Période 4 : 1800–1848

Pourquoi est-ce important ? Lorsque le canal Érié a ouvert en 1825, le coût du transport d'une tonne de farine de Buffalo à New York a diminué d'environ neuf dixièmes, et le trajet est passé d'environ trois semaines à une semaine. Les agriculteurs de l'Ohio ont commencé à produire pour des marchés qu'ils ne verraient jamais ; New York est devenu le plus grand port du pays. À la même époque, le coton cultivé par des personnes réduites en esclavage est devenu l'exportation la plus précieuse du pays. Une économie se constituait en un ensemble tout en étant déchirée.

La Période 4 s'étend de 1800 à 1848. Trois choses se produisent simultanément : la démocratie s'élargit, l'économie se transforme et le pays s'étend - et chacune d'elles approfondit le débat sur l'esclavage.

Les partis nationaux ont continué à débattre du tarif douanier, de la banque nationale et des améliorations internes (routes et canaux financés par le fédéral). Ce furent des débats sur l'étendue du pouvoir que devrait avoir le gouvernement national.

La Cour suprême a tranché une partie de ce débat. Ses décisions ont établi la primauté du pouvoir judiciaire dans l'interprétation de la Constitution — le principe de contrôle de constitutionnalité — et ont généralement renforcé le pouvoir fédéral sur les États.

Quatre affaires sous la présidence du juge en chef John Marshall :

• Marbury contre Madison (1803) : la Cour a annulé une partie d'une loi fédérale jugée inconstitutionnelle ; c'était la première décision de la Cour suprême invalidant une loi du Congrès.
• McCulloch contre Maryland (1819) : le Congrès pouvait créer une banque nationale en vertu de la clause « nécessaire et appropriée », et un État ne pouvait pas la taxer : « le pouvoir de taxer implique le pouvoir de détruire ».
• Gibbons contre Ogden (1824) : le pouvoir fédéral sur le commerce entre États englobait la navigation ; une licence fédérale de cabotage primait sur le monopole des bateaux à vapeur de New York.
• Worcester contre Georgia (1832) : la Géorgie n'avait aucune autorité sur la nation cherokee ; le président Jackson a refusé de faire appliquer cette décision.

Le paysage politique : la victoire de Jefferson en 1800 a marqué le premier transfert pacifique du pouvoir entre partis. Après la guerre de 1812, les fédéralistes ont décliné et les années de gouvernement à parti unique sous Monroe ont été appelées l'ère des bons sentiments, même si les querelles entre régions persistaient en arrière-plan.

L'expansion a débuté tôt : après l'achat de la Louisiane, le gouvernement a cherché à exercer une influence et un contrôle sur l'Ouest, envoyant des expéditions et négociant avec les nations amérindiennes.

Jefferson a acheté la Louisiane à Napoléon en 1803 pour $15 millions, alors même que la Constitution ne disait rien sur l'achat de terres : un partisan d'une interprétation stricte agissait avec souplesse. L'expédition de Lewis et Clark (1804-06) a cartographié une route vers le Pacifique avec l'aide de Sacagawea, guide shoshone.

Au fur et à mesure que le pays grandissait, les intérêts régionaux divergeaient. Le Nord favorisait les tarifs douaniers pour protéger la manufacturing ; le Sud s'y opposait car ils augmentaient le prix des produits manufacturés importés et risquaient d'attirer des représailles contre ses exportations de coton ; l'Ouest voulait des aménagements internes et des terres bon marché. Presque tout litige politique de l'époque se rattache à ce triangle.

À l'étranger, les États-Unis ont eu du mal à créer une présence mondiale indépendante. Ils ont combattu la Guerre de 1812 1812, développé le commerce extérieur et, dans la doctrines Monroe, ont déclaré l'hémisphère occidental fermé à toute nouvelle colonisation européenne — une affirmation d'influence bien supérieure à la puissance réelle du pays à l'époque.

La Grande-Bretagne saisissait des navires américains et enrôlait de force leurs marins (enrôlement forcé) pendant sa guerre contre Napoléon, et les « faucons de guerre » de l'Ouest l'accusaient d'armer la résistance autochtone menée par le chef shawnee Tecumseh et son frère. Le Congrès a déclaré la guerre en 1812. Aucun camp n'a remporté de victoire nette, mais la guerre a eu de grandes conséquences : la résistance autochtone dans l'ancien Nord-Ouest s'est effondrée après la mort de Tecumseh (1813) ; la victoire d'Andrew Jackson à La Nouvelle-Orléans (1815) a fait de lui un héros national ; et les fédéralistes de Nouvelle-Angleterre réunis à la convention de Hartford (1814-15) pour protester contre la guerre ont semblé déloyaux, ce qui a entraîné l'effondrement de leur parti.

Après la guerre, le système américain d'Henry Clay a réuni les intérêts des régions dans un programme commun : un tarif douanier protecteur pour le Nord, une deuxième Banque des États-Unis (1816) et des aménagements intérieurs pour l'Ouest.

La première grande crise entre régions est survenue lorsque le Missouri a demandé à rejoindre l'Union comme État esclavagiste, ce qui aurait rompu l'équilibre entre onze États libres et onze États esclavagistes. Le compromis du Missouri (1820) a admis le Missouri comme État esclavagiste et le Maine comme État libre, et a interdit l'esclavage dans le reste du territoire acheté à la France en Louisiane au nord de la latitude 36°30′. Jefferson a qualifié la crise de « tocsin dans la nuit ».

De nouveaux systèmes de transport — routes, canaux comme celui de l'Érie, bateaux à vapeur, puis chemins de fer — ainsi que de nouvelles technologies ont considérablement accru la production manufacturière et agricole.

Le mécanisme est ce que l'examen attend. Des transports moins chers ont élargi les marchés ; des marchés plus vastes ont permis aux régions de se spécialiser dans ce qu'elles faisaient de mieux ; cette spécialisation a lié les régions par le commerce tout en les rendant économiquement distinctes les unes des autres.

Les résultats par région : la production en usine et le travail salarié dans le Nord-Est, l'agriculture commerciale dans l'Ouest, et dans le Sud une dépendance accrue au coton cultivé par des personnes asservies.

Nommez les inventions et les lieux : l'égreneuse à coton d'Eli Whitney (1793) a rendu rentable le coton à fibres courtes dans tout le Sud profond ; les pièces interchangeables ont rendu possible la production de masse d'armes et de machines ; le système de Lowell (années 1820) embauchait de jeunes femmes issues des fermes de Nouvelle-Angleterre pour travailler dans des usines textiles et vivre dans des pensions surveillées ; le canal Érié (1825) reliait les Grands Lacs à New York ; et le télégraphe de Samuel Morse (1844) transmettait des messages instantanément. La panique de 1837 1837 a montré le coût d'une économie de marché : des banques ont fait faillite et des milliers de personnes ont perdu leur travail.

La révolution marchande a changé la façon dont les gens vivaient, pas seulement ce qu'ils produisaient.

• Le travail s'est déplacé hors du foyer vers les usines et les bureaux, produisant une classe moyenne croissante et une nouvelle classe ouvrière salariée.
• Une séparation entre la maison et le lieu de travail a encouragé une idéologie attribuant aux femmes un rôle domestique, même si beaucoup travaillaient pour des salaires dans les manufactures.
• L'immigration a augmenté fortement, notamment depuis l'Irlande et l'Allemagne, générant à la fois une main-d'œuvre plus nombreuse et une hostilité organisée nativiste.
• L'urbanisation s'est accélérée, avec les problèmes sociaux qui ont suivi.

La transition vers une démocratie plus participative s'est faite par l'élargissement du suffrage — l'ablation des conditions de propriété pour les hommes blancs — ainsi que par de nouveaux styles de campagne et des partis politiques de masse.

La nouvelle politique a commencé par une querelle. En 1824, Jackson arrivait en tête du vote populaire enregistré et du vote des grands électeurs, mais n'avait pas la majorité électorale ; la Chambre a choisi John Quincy Adams et, lorsque celui-ci a nommé Henry Clay secrétaire d'État, les partisans de Jackson ont dénoncé un marché corrompu. Jackson a gagné en 1828 en se présentant comme le champion de « l'homme ordinaire », et ses partisans ont construit le Parti démocrate ; ses opposants ont formé le Parti whig (1834), qui soutenait le système américain de Clay. C'est le deuxième système de partis : il montre comment les débats sur le pouvoir fédéral ont donné naissance à des partis politiques.

Les limites comptent autant que l'élargissement : celui-ci concernait les hommes blancs, tandis que les Afro-Américains libres de plusieurs États ont perdu le droit de vote pendant les mêmes décennies et que les femmes en étaient largement exclues ; le New Jersey a mis fin aux droits de vote limités des femmes propriétaires en 1807.

Andrew Jackson incarnait et testait la nouvelle politique. Son mandat a comporté une guerre contre la banque nationale, la crise de nullification relative aux tarifs douaniers, et la Indian Removal Act — le déplacement forcé des nations du sud-est le long de ce qui est devenu connu sous le nom de Trail of Tears.

Les détails valorisés par les correcteurs :

• Guerre contre la banque. Jackson a opposé son veto au renouvellement de la charte de la deuxième Banque en 1832, la qualifiant d'instrument des riches, et a transféré les fonds fédéraux vers des banques d'État.
• Nullification. La Caroline du Sud, menée par le vice-président John C. Calhoun, a déclaré nuls sur son territoire le tarif douanier de 1828 (le « tarif des abominations ») et celui de 1832. Jackson a menacé de recourir à la force (loi sur le recours à la force, 1833), et Clay a négocié un tarif de compromis. Le sénateur Daniel Webster avait déjà répondu à l'argument des droits des États en 1830 : « Liberté et Union, maintenant et pour toujours, une et indivisible ! »
• Déportation. Les Cherokee possédaient une constitution écrite, des journaux et des fermes, et ont obtenu gain de cause dans l'affaire Worcester contre Georgia (1832), mais Jackson a tout de même appliqué la loi sur la déportation des Autochtones. Sous le successeur de Jackson, Martin Van Buren, l'armée a contraint environ 16,000 Cherokee à partir vers l'ouest en 1838-39 ; on estime que 4,000 sont morts pendant la déportation, notamment dans les camps de détention et durant le trajet. Les Séminoles ont résisté pendant des années à la déportation en Floride.

Les idées démocratiques et individualistes, les réponses au rationalisme, les changements du marché et une mobilité sociale et géographique accrue ont contribué à la Seconde Grande Réveil chez les protestants. Le réveil mettait l'accent sur le salut personnel et la possibilité d'amélioration morale. Les réformateurs ont formé des organisations volontaires pour changer les comportements et améliorer la société.

Le principal prédicateur du Réveil était Charles Finney. Ses rassemblements religieux dans le nord de l'État de New York — la « région consumée », ainsi nommée parce que les réveils religieux l'avaient si souvent parcourue — enseignaient que chacun pouvait choisir le salut. De nouveaux mouvements religieux y sont également apparus, notamment les mormons (Église de Jésus-Christ des saints des derniers jours), qui sont partis vers l'ouest, dans l'Utah, en 1847 pour échapper aux persécutions.

Essai — relier croyance et action. La tempérance visait à réduire ou mettre fin à la consommation d'alcool. Expliquez comment la croyance en l'amélioration morale pouvait inciter un réformateur à campagne pour la tempérance. Pourquoi le simple fait de nommer le réveil et le mouvement ne suffit-il pas à expliquer ce lien ?

Lien expliqué. Si les personnes peuvent changer moralement, les comportements nuisibles ne doivent pas nécessairement être acceptés comme permanents. Certains réformateurs ont rejoint des associations volontaires pour persuader les gens de changer. Les campagnes de tempérance ont appliqué cette approche à la consommation d'alcool et aux maux sociaux qu'on lui attribuait. Les mouvements abolitionnistes et antiesclavagistes ont contesté l'esclavage, et un mouvement pour les droits des femmes a recherché davantage d'égalité et de possibilités. Nommez les abolitionnistes : William Lloyd Garrison réclamait l'émancipation immédiate dans Le Libérateur (à partir de 1831) ; Frederick Douglass, autrefois réduit en esclavage, a publié son Récit (1845) ; et Sarah et Angelina Grimké, filles d'un esclavagiste de Caroline du Sud, ont dénoncé l'esclavage puis défendu les droits des femmes. Les membres favorables à l'esclavage de la Chambre des représentants des États-Unis ont imposé la règle du bâillon (1836-44), qui empêchait tout débat sur les pétitions antiesclavagistes. À Seneca Falls, Elizabeth Cady Stanton et Lucretia Mott ont rédigé une Déclaration des sentiments inspirée de la Déclaration d'indépendance : « tous les hommes et toutes les femmes sont créés égaux ». Le Réveil a été une influence parmi d'autres, aux côtés des arguments fondés sur les droits, de l'expérience des réformes et des conditions sociales ; les campagnes n'avaient pas toutes une seule et même cause.

Exercice — Méthodes et résultats. Ces éléments paraphrasent les descriptions sources du CED, pas les documents originaux. Dans 1845, Dorothea Dix s'adresse à la législature de Pennsylvanie sur les conditions dans les prisons et les maisons d'assistance, tout en plaidant pour un traitement humain et une réforme des asiles. La Convention de Seneca Falls de 1848 exprime des demandes pour plus d'égalité et d'opportunités pour les femmes. Utilisez Dix pour tester l'affirmation selon laquelle la réforme volontaire signifie une réforme sans l'intervention de l'État. Pourquoi la demande d'une convention ne prouve-t-elle pas que l'égalité était déjà acquise ?

Distinction travaillée. S'adresser à un législatif recherchait une action publique : les réformateurs en dehors du gouvernement pouvaient essayer de changer la politique ou les institutions de l'État. « Volontaire » ne signifiait pas refuser l'intervention de l'État. Seneca Falls a exprimé les objectifs des activistes, pas l'abolition de tous les obstacles légaux et politiques. De même, l'émancipation du Nord a augmenté la population afro-américaine libre, tandis que de nombreux gouvernements d'État continuaient de restreindre les droits des Afro-Américains. Objectifs, méthodes et résultats distincts.

Transfert d'examen — 2024 AP US History, Set 1, Question 1(a), pratique adaptée. L'enseignement porte sur des paraphrases des interprétations de l'examen : Melder souligne l'activité religieuse et de réforme réunissant les femmes, leur donnant de l'expérience et encourageant les défis aux restrictions. Lerner souligne les différences de classe et la frustration des femmes de la classe moyenne face à l'exclusion politique. Décrivez une différence majeure. Consultez les extraits complets de l'examen pour la tâche originale ; ces résumés ne sont pas des citations.

Modèle écrit par l'enseignant. Melder met l'accent sur la manière dont l'expérience dans les mouvements religieux et de réforme a réuni les femmes et encouragé l'activisme. Lerner met l'accent sur les différences de classe et la frustration des femmes de la classe moyenne face à l'exclusion du pouvoir politique.

Pourquoi cela correspond. La réponse oppose les causes que chaque historien met en avant. Le barème de correction officiel accepte la participation à la réforme contre les motivations liées à l'égalité politique, ou l'unité contre les divisions de classe. Dire que les deux discutent des femmes n'identifie pas une différence. Le contraste porte sur l'accent mis, pas sur la preuve que l'un ou l'autre historien a nié tous les autres facteurs. C'est notre réponse pédagogique, pas un exemple officiel ni une garantie de points.

Les idées sur l'identité nationale trouvaient de plus en plus d'expression dans l'art, la littérature et l'architecture, tandis que divers groupes maintenaient leurs propres cultures distinctives.

Exemples pour la dissertation sur « l'essor d'une culture nationale » : les peintres de l'école de l'Hudson célébraient les paysages américains ; le dictionnaire de Noah Webster (1828) a donné à l'orthographe américaine sa forme propre ; et les transcendantalistes Ralph Waldo Emerson et Henry David Thoreau prônaient l'autonomie et la conscience individuelle : La Désobéissance civile de Thoreau (1849) défendait le refus d'obéir à des lois injustes. Les bâtiments de style néogrec évoquaient les républiques antiques.

Les campagnes antiesclavagistes organisées dans le Sud se heurtaient à la répression. Les personnes réduites en esclavage résistaient par la fuite, la défiance quotidienne et des rébellions infructueuses ; les révoltes entraînaient des lois plus sévères et un contrôle renforcé.

Trois exemples : la révolte préparée par Gabriel près de Richmond (1800), dénoncée avant son déclenchement ; le soulèvement préparé par Denmark Vesey à Charleston (1822) ; et la rébellion de Nat Turner· (1831) en Virginie, au cours de laquelle environ 60 personnes blanches ont été tuées. Après Turner, les États du Sud ont interdit d'apprendre à lire aux personnes réduites en esclavage et renforcé le contrôle des personnes noires libres. Les défenseurs de l'esclavage dans le Sud ne le décrivaient plus comme un « mal nécessaire » mais, selon les mots de Calhoun, comme « un bien positif ».

Les Afro-Américains asservis et libres ont créé des communautés et des stratégies pour se protéger : réseaux familiaux et de parenté, pratique religieuse, musique et résistance dissimulée — une continuation du modèle de la Période 2.

Dans le Sud, bien que la majorité des habitants ne possédassent pas de personnes réduites en esclavage, la plupart des dirigeants politiques défendaient l'esclavage comme faisant partie de leur mode de vie. À mesure que la surexploitation épuisait les terres arables du Sud-Est, les esclavagistes se déplaçaient vers l'ouest, emportant l'esclavage dans de nouveaux territoires : c'est précisément ce qui a fait de l'expansion vers l'ouest une crise nationale plutôt que régionale.

Exemple de thèse pour une question à réponse longue sur « la façon dont les tensions entre régions ont façonné la société des États-Unis, 1800-1848 » : « Les tensions entre régions ont façonné la société américaine en faisant de la politique économique et de l'expansion vers l'ouest des terrains d'affrontement autour de l'esclavage : le compromis du Missouri a tracé une frontière entre territoires libres et esclavagistes, le tarif douanier a conduit la Caroline du Sud à revendiquer le droit de nullification, et la règle du bâillon a montré que les dirigeants du Sud limitaient le libre débat pour protéger l'esclavage ; pourtant, des compromis tels que 1820 et 1833 montrent aussi que les dirigeants nationaux pouvaient encore préserver l'Union. »

La compétence de raisonnement de cette période est la causalité. La chaîne la plus solide à retenir : la révolution marchande et l'expansion vers l'ouest étaient des moteurs de croissance, et toutes deux ont alimenté le conflit sectional résolu par la guerre à la Période 5.

Exemple corrigé (une véritable question d'examen AP). L'épreuve 1 de 2023 proposait la question fondée sur des documents suivante : « Évaluez dans quelle mesure le développement commercial a transformé la société des États-Unis de 1800 à 1855. » Une thèse obtenant un score élevé prend position sur l'ampleur du changement et nomme les domaines concernés : « Le développement commercial a profondément transformé la société des États-Unis entre 1800 et 1855, en créant une classe ouvrière salariée et une classe moyenne distincte dans le Nord et en intégrant l'Ouest aux marchés nationaux, même si, dans le Sud, il a renforcé plutôt que remplacé un ordre agricole existant fondé sur l'esclavage. » Remarquez la structure : Évaluez dans quelle mesure valorise une position nuancée — « dans une large mesure, même si… » — car elle permet à la dissertation d'utiliser des éléments de preuve dans les deux sens. Une thèse qui se contente de dire que le développement commercial « a beaucoup changé la société » ne peut pas être défendue par une argumentation.

Chaque partie nécessite seulement une ou deux phrases : répondre à la question, citer une preuve spécifique, et expliquer comment elle soutient la réponse.

Répondez aux questions (a), (b) et (c).

(a) Décrivez brièvement UNE façon dont la Révolution marchande a transformé l'économie américaine.

(b) Décrivez brièvement UNE façon dont la participation politique s'est étendue entre 1800 et 1848.

(c) Expliquez brièvement UNE limite à cette expansion.

Réponse modèle.

• (a) Des canaux comme celui de l'Érie (1825) ont réduit les coûts de transport et relié les fermes du Midwest aux marchés de l'Est, incitant les agriculteurs à cultiver des denrées destinées à la vente plutôt qu'à leur seule consommation personnelle.
• (b) La plupart des États ont supprimé les exigences de propriété pour le suffrage masculin blanc, et la participation électorale a augmenté considérablement lors des élections des années 1820 et 1830.
• (c) Cette expansion excluait les femmes et la plupart des Afro-Américains, et l'Indian Removal Act (1830) a contraint les nations autochtones à abandonner leurs terres.

• Apprenez la révolution marchande comme une chaîne : transports → marchés élargis → spécialisation → économies régionales différentes → changements sociaux.
• Présentez le triangle régional (Nord, Sud, Ouest) lors de l'explication d'un litige politique ; tarifs douaniers, banque et aménagements intérieurs s'y rattachent tous.
• La démocratie s'est étendue pour les hommes blancs, tandis que les hommes noirs libres perdaient des droits dans plusieurs États. Dire cela est ce qui transforme une description en évaluation.
• Expliquez le lien entre le Grand Réveil et la réforme par la foi, l'organisation et l'action, plutôt que de considérer la résurgence comme la seule cause.
• La migration vers l'ouest des Sudistes est importante car elle a emporté l'esclavage vers l'ouest, transformant l'expansion en conflit national central.
• Sur les consignes Évaluez dans quelle mesure, nuancez votre position. « À un grand degré, bien que… » est la structure que la grille d'évaluation récompense.

Erreurs fréquentes.

• Écrire que Jackson a élargi la démocratie pour « tout le monde ». Le changement concernait les hommes blancs ; les politiques de Jackson ont elles-mêmes entraîné la déportation de nations autochtones.
• Confondre le compromis du Missouri (1820) avec le compromis de 1850 (période 5).
• Présenter la nullification comme un conflit portant uniquement sur l'esclavage. Elle a commencé à propos du tarif douanier, même si les habitants du Sud y voyaient aussi une défense de l'esclavage.
• Énumérer les mouvements de réforme sans expliquer pourquoi ils sont apparus : le Réveil, la révolution commerciale et sa nouvelle classe moyenne, ainsi que les arguments fondés sur les droits.
• Dire que la Cour suprême a toujours favorisé le pouvoir fédéral face aux nations autochtones. Dans l'affaire Worcester contre Georgia, elle a donné raison aux Cherokee ; le président n'a pas fait appliquer sa décision.

Pratique.

1. Décrivez brièvement UNE politique du gouvernement des États-Unis de 1800 à 1840.
2. Expliquez brièvement comment UN groupe a réagi aux débats sur le pouvoir du gouvernement fédéral de 1800 à 1840.
3. Expliquez brièvement UNE manière dont la révolution commerciale a changé la vie des femmes dans le Nord-Est.
4. Expliquez brièvement UNE cause de l'essor d'une culture nationale de 1800 à 1848.
5. Expliquez brièvement UNE manière dont l'esclavage a façonné la politique américaine de 1819 à 1840.

Réponses.

1. La loi sur la déportation des Autochtones (1830) autorisait le président à déplacer les nations autochtones du Sud-Est à l'ouest du Mississippi, ce qui a conduit à la piste des Larmes.
2. Les dirigeants de Caroline du Sud, menés par Calhoun, revendiquaient le droit d'annuler sur le territoire de l'État les tarifs douaniers fédéraux de 1828 et de 1832.
3. De jeunes femmes sont allées travailler dans des usines textiles selon le système de Lowell, gagnant un salaire en dehors de leur foyer.
4. Des écrivains et des artistes, comme les peintres de l'école de l'Hudson et Emerson, ont célébré les paysages et les idéaux américains, encouragés par la fierté nationale après la guerre de 1812.
5. La demande du Missouri d'entrer dans l'Union comme État esclavagiste a conduit au compromis du Missouri (1820), qui interdisait l'esclavage au nord de 36°30′ dans le reste du territoire acheté à la France en Louisiane, à l'exception du Missouri lui-même.

Significations des fiches de vocabulaire

banque : Institution dotée d'une charte qui recevait des dépôts, émettait des billets et accordait des prêts. améliorations intérieures : Routes, canaux et, plus tard, chemins de fer financés par le gouvernement fédéral ou étatique. primauté du pouvoir judiciaire : L'affirmation selon laquelle les tribunaux ont le dernier mot sur l'interprétation de la loi. contrôle de constitutionnalité : Pouvoir des tribunaux d'invalider les lois contraires à la Constitution. Achat de la Louisiane : L'acquisition 1803 d'un vaste territoire auprès de la France. intérêts régionaux : Objectifs différents entre le Nord, le Sud et l'Ouest. présence mondiale indépendante : Une politique étrangère cherchant à ne dépendre d'aucun protecteur européen. Guerre de 1812 : Le conflit opposant les États-Unis et la Grande-Bretagne qui a confirmé l'indépendance dans la pratique. Doctrines Monroe : L'avertissement 1823 selon lequel les puissances européennes ne devraient pas recoloniser les Amériques. systèmes de transport : Routes, canaux et chemins de fer reliant les régions. canaux : Voies d'eau artificielles, telles que celui de l'Érie, construites pour le fret et les passagers. production en usine : Fabrication de biens à l'aide de machines et de main-d'œuvre salariée concentrée dans un même lieu de travail. agriculture commerciale : Culture de cultures destinées principalement à la vente, et non uniquement à l'usage domestique. coton : la culture fibreuse qui a étendu l'esclavage sur les plantations dans le Sud. classe ouvrière salariée : personnes qui vivaient en vendant leur travail contre salaire. immigration : arrivée de personnes venues de l'étranger et ayant établi leur résidence dans le pays. natifiste : hostile aux immigrants et favorable aux personnes nées dans le pays. urbanisation : croissance des villes en proportion du lieu de vie de la population. démocratie plus participative : système politique permettant à davantage d'hommes blancs de voter et d'accéder aux fonctions publiques. Andrew Jackson : président associé à l'expansion de la démocratie masculine blanche et au déplacement des Amérindiens. crise de nullification : tentative de la Caroline du Sud d'invalider un tarif fédéral au sein de son État. Indian Removal Act : la loi 1830 qui a forcé les nations autochtones de l'Est vers l'ouest du fleuve Mississippi. Trail of Tears : marche forcée meurtrière des Cherokees et d'autres peuples vers le Territoire indien. Second Great Awakening : vague de réveil protestant et de réforme au début du XIXe siècle. organisations volontaires : associations auxquelles les gens adhéraient librement pour promouvoir une cause morale ou sociale. tempérance : mouvement visant à réduire ou interdire la consommation d'alcool. mouvements abolitionnistes et antiesclavagistes : campagnes exigeant la fin immédiate ou progressive de l'esclavage. mouvement des droits des femmes : organisation en vue de l'égalité juridique et politique des femmes. Convention de Seneca Falls : la première rencontre 1848 ayant publié une déclaration des droits des femmes. arts, littérature et architecture : œuvres culturelles par lesquelles les Américains ont défini une identité nationale. rébellions infructueuses : soulèvements d'esclaves qui ont été réprimés. communautés et stratégies : familles, culture et tactiques utilisées par les esclaves pour survivre et résister. déplacé vers l'ouest : transféré vers l'intérieur des terres, que ce soit de gré ou de force.