Skip to content

第六时期:1865—1898

AP 美国历史 · 知识点 6

本主题的视频课程 打开视频页面
7:17

时期 6:1865 年至 1898 年

这是该时期的核心谜题。1890 年的一位美国农民比他的父亲种出了更多的小麦,使用了更好的机器,耕种了更多的土地……

英语旁白 · 英中内嵌字幕

6.1 6.2 6.3

第六时期的时代背景

教学大纲

6.1 第6单元的历史背景

第6单元.A 学习目标: 解释美国工业资本主义兴起的历史背景。

  • KC-6.1 技术进步、大规模生产方法的采用以及新市场的开拓,推动了美国工业资本主义的兴起。
    • KC-6.1.I 大规模工业生产——伴随着巨大的技术变革、不断扩展的国际通讯网络以及支持增长的政府政策——带来了快速的经济发展和企业合并。
    • KC-6.1.II 在金融恐慌和经济萧条时期,关于经济和劳动的各种观点应运而生。
    • KC-6.1.III 新的生产和运输体系促进了农业领域的整合;加之不稳定的时期,促使农民采取了多种应对措施。
  • KC-6.2 伴随工业化而来的移民潮改变了美国的城乡地区,并引发了剧烈的社会和文化变迁。
    • KC-6.2.I 国际和国内移民增加了城市人口,并催生了一种新的城市文化。
    • KC-6.2.II 大量移民为了寻求土地和经济机会向西迁移,这经常引发竞争和暴力冲突。
  • KC-6.3 “镀金时代”催生了新的文化和思想运动、公共改革努力,以及关于经济和社会政策的政治辩论。
    • KC-6.3.I 新的文化和思想运动既巩固了“镀金时代”的社会秩序,也对其构成了挑战。
    • KC-6.3.II 该时期剧烈的社会变化激发了关于公民身份、腐败以及商业与政府之间适当关系的政治辩论。

6.2 西进扩张:经济发展

主题重点 (MIG): 移民与定居 —— 推动和拉动因素塑造了美国的移民及国内人口迁移,而这些迁徙带来的人口变化又反过来影响了移民、社会与环境。

第6单元B学习目标: 解释1877年至1898年间西部定居的原因与影响。

  • KC-6.1.III.A 机械化程度的提高显著促进了农业生产,并导致粮食价格下降。
  • KC-6.1.III.B 面对农业市场中日益加剧的垄断整合以及对不断发展的铁路系统的依赖,许多农民建立了地方性和区域性的合作组织。
  • KC-6.1.I.A 内战之后,政府对交通运输和通信系统的补贴帮助开辟了北美新市场。
  • KC-6.2.II.A 横贯大陆铁路的建设、矿产资源的发现以及政府政策共同推动了经济增长,并催生了新的社区和商业活动中心。

6.3 西进运动:社会与文化发展

主题重点(MIG): 移民与定居——推动因素和拉动因素塑造了美国境内的移民及迁徙,而这些迁移所导致的人口变化又反过来影响了移民、社会与环境。

第6单元B学习目标: 解释1877年至1898年间西部定居的原因及其影响。

  • KC-6.2.II.B 为了追求自给自足和独立的理想,移民前往西部的农村地区和新兴城镇寻求机会,例如参与铁路建设、采矿、农业和畜牧业。
  • KC-6.2.II.C 随着移民人口数量增加以及美洲野牛种群遭到毁灭性打击,白人定居者、美洲原住民和墨西哥裔美国人之间在西部地区为争夺土地和资源而加剧的竞争,导致了暴力冲突的增多。
  • KC-6.2.II.D 美国政府违背与美洲原住民签订的条约,并以武力镇压抵抗,最终将美洲原住民限制在保留地内,剥夺了其部落主权。
  • KC-6.2.II.E 尽管政府推行同化政策,许多美洲原住民仍努力保存其文化和部落认同,并尝试建立自给自足的经济实践。

来源:College Board AP 课程与考试说明

Period 6 runs from 1865 to 1898 - the Gilded Age 镀金时代. Industry, migration, and the West transform the country, and every transformation produces a political argument about who benefits.

Improvements in mechanization 机械化 raised agricultural production substantially, while railroads carried crops to national and world markets. But the same forces squeezed farmers: consolidation in agricultural markets 农产品市场集中化 left them facing high freight rates, expensive credit, and falling crop prices.

Westward settlement also meant the final dispossession of American Indians. Federal policy moved from treaties to reservations 保留地 and then to assimilation 同化 through the Dawes Act 道斯法, which divided communal land into individual plots and transferred the surplus to settlers.

词汇 训练
English 中文 拼音
Gilded Age/ˈɡɪldɪd eɪdʒ/ 镀金时代 dù jīn shí dài
mechanization/ˌmekənaɪˈzeɪʃn/ 机械化 jī xiè huà
consolidation in agricultural markets/kənˌsɒlɪˈdeɪʃn ɪn ˌæɡrɪˈkʌltʃərəl ˈmɑːkɪts/ 农产品市场集中化 nóng chǎn pǐn shì chǎng jí zhōng huà
reservations/ˌrezəˈveɪʃnz/ 保留地 bǎo liú dì
assimilation/əˌsɪmɪˈleɪʃn/ 同化 tóng huà
Dawes Act/dɔːz ækt/ 道斯法 dào sī fǎ
6.4 6.5 6.6

“新南方”

教学大纲

6.4 “新南方”

主题重点(NAT):美国与民族认同 —— 关于民主、自由、公民权、多样性和个人主义的发展及争论塑造了美国的国家认同、文化价值观以及对美国例外论的信念;反过来,这些观念又塑造了政治体制和社会。纵观美国历史,国家认同和文化概念始终与不同程度的地区及群体认同并存。

第6单元C学习目标: 解释1877年至1898年间,“新南方”的连续性与变革是如何由各种因素共同促成的。

  • KC-6.1.II.D 尽管南方经济的部分领域实现了工业化——这一变化是由主张“新南方”的南方领导人所推动的——但基于分成佃农制和租佃制的农业仍然是南方的主要经济活动。
  • KC-6.3.II.C 最高法院在普莱西诉弗格森案中的判决确认了种族隔离制度(即吉姆·克劳法),这标志着非裔美国人在重建时期取得的大部分政治成果走向终结。面对日益加剧的暴力、歧视以及种族科学理论,非裔美国人的改革者继续为争取政治与社会平等而斗争。

6.5 技术创新

主题焦点 (WXT): 劳动、交换与技术——市场、私营企业、劳动力、技术与政府政策之间的相互作用塑造了美国经济。反过来,经济活动又塑造了社会与政府政策,并推动着技术创新。

第6单元D学习目标: 解释技术进步对美国历史发展的影响。

  • KC-6.1.I.B.i 企业利用技术创新和对自然资源的更多获取,极大地增加了商品产量。

6.6 工业资本主义的兴起

主题重点 (WXT): 劳动、交换与技术 —— 市场、私营企业、劳动力、技术和政府政策之间的相互作用塑造了美国经济。反过来,经济活动也塑造了社会和政府政策,并推动了技术创新。

第6单元学习目标 E: 解释1865年至1898年间与工业资本主义增长相关的社会经济连续性和变化。

  • KC-6.1.I 大规模工业生产——伴随着巨大的技术变革、不断扩展的国际通讯网络以及支持增长的政府政策——催生了快速的经济发展和企业整合。
  • KC-6.1.I.B.ii 企业利用重新设计的金融和管理结构、营销技术的进步以及日益庞大的劳动力队伍,极大地增加了商品产量。
  • KC-6.1.I.D 许多商业领袖通过将公司合并为大型托拉斯和控股公司以增加利润,这进一步集中了财富。
  • KC-6.1.I.E.i 企业越来越多地将目光投向美国国境之外,试图在太平洋沿岸、亚洲和拉丁美洲获得更大的影响力和对市场的控制权及自然资源。

来源:College Board AP 课程与考试说明

Industrial growth involved technology, management, a growing workforce, wider markets and pro-growth government policies. Businesses used new corporate structures 公司组织形式, including trusts and holding companies, for consolidation 合并: bringing firms under concentrated control.

Try it — distinguish mechanisms. Teacher-written cases: A business adopts new machinery and management methods to produce more goods. Several firms are brought under a large trust or holding company. Better transport and communication connect producers with more distant markets. Explain which changes production, which changes ownership, and which changes market access. Which most directly shows consolidation?

Worked mechanisms. New technology and management could raise output; more goods alone do not prove that fewer owners control an industry. Trusts and holding companies concentrated control over businesses and wealth. Transport and communication connected producers with wider markets. Businesses also sought markets and natural resources outside the United States. These mechanisms could interact; they are not interchangeable labels for growth.

Try it — assess two claims. Teaching evidence paraphrased from CED Topics 6.6–6.7: many goods became cheaper, workers' real wages increased, and many Americans could afford more goods and services. At the same time the gap between rich and poor grew, and consolidation concentrated wealth. Claim A says that if workers could buy more, inequality must have fallen. Claim B says that if inequality grew, no worker's living standard could improve. Assess both, distinguishing purchasing power from the distribution of wealth.

Worked judgment. Lower prices could let wages buy more goods and services. Living standards could improve without workers becoming as wealthy as business owners. Wealth could become more concentrated while many workers' purchasing power improved, so neither claim follows. Improved affordability also did not end disputes over wages and working conditions.

Some defended laissez-faire 自由放任, arguing that competition promoted long-term growth and opposing government intervention during economic downturns. This was a policy argument; it does not mean government was absent from industrial development. Pro-growth government policies also helped industrial growth. Many living standards improved alongside rising inequality 不平等加剧; downturns and labour conflicts prompted debates over policy.

A Bessemer converter blowing - the process behind the scale of Gilded Age steel
词汇 训练
English 中文 拼音
corporate structures/ˈkɔːpərət ˈstrʌktʃəz/ 公司组织形式 gōng sī zǔ zhī xíng shì
consolidation/kənˌsɒlɪˈdeɪʃn/ 合并 hé bìng
laissez-faire/ˈleɪsez feə/ 自由放任 zì yóu fàng rèn
rising inequality/ˈraɪzɪŋ ɪniːˈkwɒlɪti/ 不平等加剧 bù píng děng jiā jù
6.7

镀金时代的劳工

教学大纲

6.7 镀金时代的劳工

主题焦点 (WXT): 工作、交换与技术 —— 市场、私营企业、劳工、技术与政府政策之间的相互作用塑造了美国经济。反过来,经济活动又塑造了社会与政府政策,并推动技术创新。

第6单元学习目标 E: 解释1865年至1898年间工业资本主义增长所伴随的社会经济延续性与变迁。

  • KC-6.1.I.C 随着许多商品价格的下降,工人的实际工资提高,从而获得了购买各种商品和服务的新途径;许多美国人的生活水平有所改善,但贫富差距也在扩大。
  • KC-6.1.II.C 劳工与管理层就工资和工作条件展开激烈斗争,工人们组织地方性和全国性工会,和/或直接与企业领导人对抗。
  • KC-6.1.II.B.i 产业工人队伍扩大,童工现象增加。

来源:College Board AP 课程与考试说明

The Gilded Age argument: the same industrial economy read four different ways, each with its own remedy
One economy, four responses: each group diagnosed a different problem and proposed a different remedy

A variety of perspectives 各种不同的立场 on the economy and labour developed. Workers faced long hours, dangerous conditions, and wages that fell during downturns.

They organised. Unions such as the Knights of Labor 劳工骑士团 and the American Federation of Labor 美国劳工联合会 differed over who to admit and what to demand - the AFL concentrating on skilled workers and practical gains in wages and hours. Strikes 罢工 were frequent, often large, and frequently broken by state or federal force, which itself became an argument about the role of government.

The Knights of Labor and the AFL: the narrower aim is the one that survived
探索

将每项特征归类至劳工骑士团或美国劳工联合会

这两个组织在战略上不同,而非程度差异——目标较窄的那个得以存续。

词汇 训练
English 中文 拼音
variety of perspectives/vəˈraɪəti ɒv pəˈspektɪvz/ 各种不同的立场 gè zhǒng bù tóng de lì chǎng
Knights of Labor/naɪts ɒv ˈleɪbə/ 劳工骑士团 láo gōng qí shì tuán
American Federation of Labor/əˈmerɪkən ˌfedəˈreɪʃn ɒv ˈleɪbə/ 美国劳工联合会 měi guó láo gōng lián hé huì
Strikes/straɪks/ 罢工 bà gōng
6.8 6.9

镀金时代的移民与人口迁移

教学大纲

6.8 镀金时代的移民与迁徙

主题重点 (MIG):迁徙与定居 —— 推力与拉力因素塑造了美国境内的移民和内部迁徙,而这些流动带来的人口结构变化又反过来影响了移民自身、社会以及环境。

第6单元 F 学习目标: 解释文化和经济因素如何随时间影响迁徙模式。

  • KC-6.1.II.B.ii 工业劳动力队伍通过国内和国际移民得到扩展并变得更加多样化。
  • KC-6.2.I.A 随着城市成为拥有新工厂和新企业的经济增长区,它们吸引了来自亚洲、南欧和东欧的移民,以及来自南方各地或离开南方的非裔美国人移民。许多移民是为了逃离原籍国或地区的贫困、宗教迫害和社会流动性受限而迁移的。
  • KC-6.2.I.B 基于特定种族、民族和阶级的城市社区为城市居民提供了新的文化机会。

6.9 镀金时代对移民的回应

主题聚焦 (MIG):迁移与定居 —— 推动因素和吸引因素塑造了向美国及在美国境内的移民,而这些迁徙带来的人口变化又反过来塑造了移民自身、社会与环境。

第6单元G学习ptic: 解释这一时期人们对移民的各种回应及其随时间发生的变化。

  • KC-6.2.I.C 随着国际移民的增长,关于同化和“美国化”的公共辩论日益激烈。许多移民在他们所携带的文化与在美国发现的文化之间寻求妥协。
  • KC-6.3.I.A 社会评论家倡导后来被称为社会达尔文主义的理论,以证明处于社会经济结构顶端的人的成功既是恰当的也是不可避免的。
  • KC-6.3.II.B.i 许多女性(如简·亚当斯)在 settlement houses(游民习艺所/睦邻中心)工作,帮助移民适应美国的语言和习俗。

来源:College Board AP 课程与考试说明

International and internal migration increased urban populations and fostered the growth of cities 城市.

New arrivals came increasingly from southern and eastern Europe 南欧与东欧, alongside Chinese migration to the West - which met the Chinese Exclusion Act 排华法案, the first significant federal restriction on immigration by nationality.

In cities where access to power was unequally distributed, political machines 政治机器 provided jobs, housing help, and services in exchange for votes - corrupt by later standards, and for many migrants the only functioning source of support.

Migration also produced organised hostility. Nativist movements argued that new arrivals threatened wages, culture, or self-government.

Arrival, and the two simultaneous responses it met - only one of them ends in a federal law
探索

从移民到来追到联邦立法限制

政治机器与排外主义是对同一波移民潮的同时反应。其中只有一种导致了法律出台。

词汇 训练
English 中文 拼音
cities/ˈsɪtiz/ 城市 chéng shì
southern and eastern Europe/ˈsʌðən ænd ˈiːstn ˈjʊərəp/ 南欧与东欧 nán ōu yǔ dōng ōu
Chinese Exclusion Act/tʃaɪˈniːz eksˈkluːʒn ækt/ 排华法案 pái huá fǎ àn
political machines/pəˈlɪtɪkl məˈʃiːnz/ 政治机器 zhèng zhì jī qì
6.10 6.11

中产阶级的形成

教学大纲

6.10 中产阶级的兴起

主题焦点(SOC): 社会结构 —— 在美国历史的整个进程中,社会类别、角色和习俗被创造、维持、挑战并发生变革,从而塑造了政府政策、经济体系、文化以及公民的生活。

第6单元学习目的 6.H: 解释经济机遇增加的原因及其对社会的影响。

  • KC-6.2.I.E 企业对经理人员以及男女文职人员的需求,加上对教育机构获取途径的扩大,促进了独特中产阶级的成长。休闲时间的增加也有助于扩展消费文化。
  • KC-6.3.I.B 一些商业领袖认为,富人对帮助弱势群体和改善社会负有道德义务,这一理念被称为“财富福音”(Gospel of Wealth),他们通过慈善贡献提升了教育机会和城市环境。

6.11 镀金时代的改革

主题聚焦(SOC): 社会结构——在美国历史的整个进程中,社会类别、角色和习俗被创造、维持、挑战并加以变革,从而塑造了政府政策、经济体系、文化以及公民的生活。

第6单元学习重点 I: 解释不同的改革运动如何回应镀金时代工业资本主义的兴起。

  • KC-6.3.I.C 许多艺术家和批评家,包括农业主义者、空想社会主义者、社会主义者和福音社会倡导者,为经济和美国社会主张了替代性的愿景。
  • KC-6.3.II.B.ii 许多女性寻求与男性实现更大的平等,她们通常加入自愿组织、进入大学求学,并推动社会和政治改革。

来源:College Board AP 课程与考试说明

Corporations' need for managers 管理人员 and for male and female clerical workers 文职人员 expanded a new middle class 中产阶级, with new patterns of consumption and leisure.

Cultural and intellectual movements both buttressed and challenged 既支持又挑战 the social order:

  • Social Darwinism 社会达尔文主义 used evolutionary language to justify inequality as natural.
  • The Gospel of Wealth 财富福音 argued that the wealthy had a moral obligation 道德义务 to use their fortunes for the public good.
  • Agrarians, utopians, socialists, and artists criticised industrial society from the other direction.
  • Many women sought greater equality, often through voluntary organizations 自愿团体 - temperance, settlement houses, and suffrage work.
Social Darwinism and the Gospel of Wealth: the same premise, the opposite duty
词汇 训练
English 中文 拼音
managers/ˈmænɪdʒəz/ 管理人员 guǎn lǐ rén yuán
clerical workers/ˈklerɪkl ˈwɜːkəz/ 文职人员 wén zhí rén yuán
middle class/ˈmɪdl klæs/ 中产阶级 zhōng chǎn jiē jí
buttressed and challenged/ˈbʌtrəst ænd ˈtʃælɪndʒd/ 既支持又挑战 jì zhī chí yòu tiǎo zhàn
Social Darwinism/ˈsəʊʃl ˈdɑːwɪnɪzəm/ 社会达尔文主义 shè huì dá ěr wén zhǔ yì
Gospel of Wealth/ˈɡɒspl ɒv welθ/ 财富福音 cái fù fú yīn
moral obligation/ˈmɒrəl ˌɒblɪˈɡeɪʃn/ 道德义务 dào dé yì wù
voluntary organizations/ˈvɒləntəri ˌɔːɡənaɪˈzeɪʃnz/ 自愿团体 zì yuàn tuán tǐ
6.12 6.13

镀金时代关于政府角色的争论

教学大纲

6.12 镀金时代政府角色的争议

主题焦点 (PCE): 政治与权力 —— 社会和政治团体围绕政府在美利坚合众国社会、政治和经济生活中所扮演的角色而展开的辩论,塑造了政府政策、机构、政党以及公民权利。

第6单元学习目标 J: 解释美国政府在经济中角色的延续性与变化。

  • KC-6.1.II.A 一些人认为,自由放任政策和竞争从长远来看促进了经济增长,他们反对政府在经济衰退期间进行干预。
  • KC-6.1.I.E.ii 外国决策者越来越多地将目光投向美国国境之外,试图在太平洋沿岸、亚洲和拉丁美洲获得更大的影响力和对市场的控制力。

6.13 镀金时代的政治

主题焦点 (PCE): 政治与权力 —— 社会和政治团体围绕政府在美国社会、政治和经济生活中的角色所展开的辩论,塑造了政府政策、机构、政党以及公民权利。

第6单元学习目标 K: 解释镀金时代各政党之间的异同。

  • KC-6.1.III.C 经济不稳定促使农民活动家创建了人民党(民粹党),该党呼吁政府在调节美国经济体系中发挥更重要的作用。
  • KC-6.3.II.A 主要政党利用了内战遗留下来的分歧来争取选民支持,并就关税和货币问题相互竞争;与此同时,改革人士则辩称,经济贪婪和私利已经腐蚀了各级政府的所有层级。
  • KC-6.2.I.D 在一种权力获取机会分配不均的城市氛围中,政治机器得以蓬勃发展,部分原因在于它们为移民和穷人提供了社会服务。

来源:College Board AP 课程与考试说明

The major parties appealed to lingering divisions from the Civil War and competed over patronage 政治分肥 more than policy, producing close elections and limited legislation.

Economic instability drove agrarian activists to build the People's (Populist) Party 人民党, demanding government action: regulation of railroads, currency reform, and a graduated income tax. Populism failed as a party but placed on the agenda the idea that government should intervene in the economy - the argument Period 7 takes up.

Debates over citizenship 公民身份, race, and the role of government ran through all of this, as the rights promised during Reconstruction continued to be narrowed.

词汇 训练
English 中文 拼音
patronage/ˈpætrənɪdʒ/ 政治分肥 zhèng zhì fēn féi
People's (Populist) Party/ˈpiːplz ˈpɑːti/ 人民党 rén mín dǎng
citizenship/ˈsɪtɪzənʃɪp/ 公民身份 gōng mín shēn fèn
6.14

第六时期的延续与变化

教学大纲

6.14 连续与变革:第六时期

学习目标 第六单元.L: 解释从1865年到1898年工业化带来变化的程度。

  • KC-6.1 技术进步、大规模生产方法的采用以及新市场的开拓,推动了美国工业资本主义的兴起。
    • KC-6.1.I 伴随着巨大的技术变革、国际通讯网络的扩展以及促进增长的政策,大规模工业生产引发了快速的经济发展和企业合并。
    • KC-6.1.II 在金融恐慌和萧条时期,关于经济和劳动出现了多种观点。
    • KC-6.1.III 新的生产和运输体系使农业领域的合并成为可能;加之不稳定的时期,促使农民群体做出了各种回应。
  • KC-6.2 伴随工业化而来的移民潮改变了美国的城乡地区,并引发了剧烈的社会和文化变革。
    • KC-6.2.I 国际移民和国内移民增加了城市人口,并促进了新的城市文化的成长。
    • KC-6.2.II 大量移民为了土地和经济机会移居西部,这经常引发竞争和暴力冲突。
  • KC-6.3 “镀金时代”催生了新的文化和思想运动、公共改革努力,以及关于经济和社会政策的政治辩论。
    • KC-6.3.I 新的文化和思想运动既巩固了“镀金时代”的社会秩序,也对其实行了挑战。
    • KC-6.3.II 这一时期剧烈的社会变化激发了关于公民权、腐败以及商业与政府之间适当关系的政治辩论。

来源:College Board AP 课程与考试说明

Continuity and change is one useful reasoning skill for this period. Industrialisation changed where people lived and what they did, while inequality, sectional political loyalties, and racial exclusion persisted.

Exam transfer — 2024 AP US History, Set 2, short-answer Q4(a–b), paraphrased. A asks for one economic development from 1865 to 1900. B asks for one similarity or difference in how two groups responded to economic change in those dates. Try A using corporate consolidation, and B comparing supporters of laissez-faire with Populist advocates of railroad regulation. Give relevant characteristics and explain the relationship rather than only naming a term or two groups.

Teacher-written model for A. Corporate trusts emerged as a business structure that brought multiple firms under concentrated control, helping owners consolidate businesses.

Teacher-written model for B. Some business supporters of laissez-faire opposed government intervention, trusting competition to promote growth. Populists called for government regulation of railroads to address farmers' grievances. They differed over whether government should regulate economic activity.

Why these fit. The official scheme accepts corporate trusts for A and contrasting laissez-faire with demands for regulation for B. The models describe a development and explain a difference within the dates. These are our models, not official samples or guarantees of credit. Only parts (a–b) are addressed here; part (c) asks about 1900–1940.

6.14

考试技巧

  • Explain farmers' anger with mechanisms: freight rates, credit, and falling crop prices - not "farmers struggled".
  • Keep the four Gilded Age responses distinct: laissez-faire, Social Darwinism, the Gospel of Wealth, and organised labour and Populism.
  • For immigration, name the shift to southern and eastern Europe and the Chinese Exclusion Act as the first nationality-based federal restriction.
  • Political machines are examinable as both corruption and social provision. Relate both to the question; this alone does not guarantee a complexity point.
  • Populism matters less for winning than for putting government intervention on the agenda.
  • On continuity-and-change prompts, name a specific continuity. Explain how it persisted within the dates in the question.

该知识点的互动课程

逐步完成,配合即时检查练习。

历年真题

更多 AP 美国历史 知识点

登录或创建账户

IGCSE、A-Level 与 AP