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Indicateurs économiques et cycle conjoncturel

AP Macroeconomie · Sujet 2

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9:58

Indicateurs économiques et cycle conjoncturel

Deux scènes ordinaires. Un couloir de supermarché, où le même panier d'aliments coûte plus cher qu'il y a un an. Et une longue file de gens, attendant. Ni l'un ni l'autre n'est une…

Narration en anglais · sous-titres en anglais et en 中文 au choix

2.1

Flux Circulaire et PIB

Programme

Compréhension durable (MEA-1) : La performance d'une économie peut être mesurée par différents indicateurs tels que le produit intérieur brut (PIB), le taux d'inflation et le taux de chômage.

Objectif d'apprentissage MEA-1.A : a. Définir (en utilisant le diagramme du flux circulaire si approprié) comment le PIB est mesuré et ses composantes. b. Calculer le PIB nominal.

  • MEA-1.A.1 Le PIB est une mesure de la production finale de l'économie.
  • MEA-1.A.2 Le PIB en tant que flux total de revenus et de dépenses peut être représenté par le diagramme du flux circulaire.
  • MEA-1.A.3 Il existe trois façons de mesurer le PIB : l'approche par les dépenses, l'approche par les revenus et l'approche par la valeur ajoutée.

Source : Description du cours et de l'examen AP College Board

En avril 2020, le taux de chômage aux États-Unis est passé de 4.4 % à 14.7 % en un seul mois, son niveau le plus élevé depuis le début de la série en 1948. Les gouvernements, les banques centrales et les entreprises ont réagi en quelques semaines, ce qu’ils n’ont pu faire que parce que les organismes statistiques mesurent l’économie chaque mois. Cette unité porte sur ces mesures : la production (PIB), le chômage et les prix.

Le modèle du circuit économique lie les ménages fournissant les facteurs et gagnant des revenus aux entreprises produisant des biens et services. Les dépenses sur la production intérieure courante génèrent des revenus ; les transferts et les actifs financiers existants n'ajoutent pas eux-mêmes au PIB.

Le flux circulaire du revenu, avec ses fuites et ses injections
Le flux circulaire du revenu, avec ses fuites et ses injections

Le produit intérieur brut (PIB) est la valeur marchande de tous les biens et services finaux produits dans un pays au cours d'une année. Trois façons de le mesurer donnent le même nombre :

  • Approche des dépenses : $GDP = C + I + G + X_n$ – consommation, investissement (dépenses des entreprises en capital, plus nouveaux logements et stocks), achats gouvernementaux et exportations nettes (exportations moins importations).
  • Approche des revenus : additionnez les revenus générés dans la production : salaires, loyers, intérêts et bénéfices.
  • Approche valeur ajoutée : additionner les ventes de chaque producteur moins ses achats de biens intermédiaires. Par exemple, le blé se vend $2, la farine $5, et le pain $8. La valeur ajoutée totale est $2+(5-2)+(8-5)=8$ dollars, égale à la vente finale du pain. Additionner les trois ventes entraînerait un double comptage.

Exemple résolu (milliards de dollars). Si $C=700$, $I=200$, $G=300$, les exportations sont $150$ et les importations $100$, le PIB est $700+200+300+(150-100)=1250$. L'achat d'actions n'est pas un investissement dans cette formule du PIB ; une nouvelle machine d'usine en est un.

Exclure les biens intermédiaires (éviter le double comptage), les biens d'occasion, les transactions purement financières et les transferts de fonds.

Est-ce comptabilisé dans le PIB des États-Unis de cette année ?

transaction comptabilisée dans le PIB ? pourquoi
Une famille achète une voiture neuve fabriquée dans l’Ohio oui, $C$ bien final produit ici cette année
Une famille achète une voiture d’occasion non produite une année précédente (seuls les frais de service du concessionnaire sont comptabilisés)
Une entreprise achète de l’acier pour fabriquer la voiture non bien intermédiaire ; comptabilisé dans la voiture
Une entreprise achète un nouveau robot pour son usine oui, $I$ nouveau capital
Un étudiant achète des actions Apple non transaction financière
L’État verse des allocations chômage non paiement de transfert : rien n’est produit
L’État verse le salaire d’un enseignant oui, $G$ achat d’un service
Une entreprise américaine vend du blé au Japon oui, $X$ produit ici ; s’ajoute aux exportations nettes
Une Toyota fabriquée dans le Kentucky oui fabriquée aux États-Unis, quel que soit le propriétaire de l’entreprise

Erreur fréquente. Qualifier l’achat d’actions ou d’obligations d’« investissement ». Dans le calcul du PIB, l’investissement désigne les dépenses consacrées au nouveau capital physique, aux logements neufs et aux variations des stocks.

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Suivez l'argent dans le flux circulaire

Suivre les dépenses pour la production domestique courante et le revenu généré. Distinguer épargne, impôts et importations de l'investissement, des achats gouvernementaux et des exportations ; tout transfert monétaire n'est pas un PIB.

2.2

Limites du PIB

Programme

Compréhension durable (MEA-1) : La performance d'une économie peut être mesurée par différents indicateurs tels que le produit intérieur brut (PIB), le taux d'inflation et le taux de chômage.

Objectif d'apprentissage MEA-1.B : Définir les limitations du PIB.

  • MEA-1.B.1 Le PIB est un indicateur utile de la performance économique d'une nation, mais il présente certaines limites, comme ne pas tenir compte des transactions non marchandes.

Source : Description du cours et de l'examen AP College Board

Le PIB mesure la production marchande, pas le bien-être. Il omit la production hors marché (travail domestique non rémunéré, bénévolat), la production déclarée dans l'économie souterraine, les loisirs et la répartition des revenus, et il ignore les dégâts environnementaux et l'épuisement des ressources. Ainsi, un PIB plus élevé ne signifie pas automatiquement un meilleur niveau de vie. Le PIB réel par habitant (PIB réel $\div$ population) est un meilleur indicateur du bien-être que le PIB total.

Le PIB réel par habitant mesure la production moyenne, pas sa répartition ou tous les aspects du bien-être
Le PIB réel par habitant mesure la production moyenne, pas sa répartition ou tous les aspects du bien-être
Les visiteurs font la queue au Vatican ; la photographie ne précise pas le statut d'emploi de personne
Les visiteurs d'un musée illustrent les loisirs et le tourisme, pas le chômage. Une file d'attente seule ne permet pas de révéler le statut d'emploi.

Exemple de comparaison (AP 2024 Set 1, Q2). Année 1 : PIB réel $800,000, population 1,000, donc production par personne $800. Année 2 : PIB nominal $1,035,000, déflateur 115 (année 1 = 100), donc PIB réel $900,000. Population 1,200 donne $750 par personne. La production réelle totale a augmenté de 12.5% ; la production par personne a diminué de 6.25%. Aucune moyenne ne prouve le bien-être de chaque ménage.

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Le PIB le capture-t-il ?

Le PIB ignore le travail non rémunéré et informel, ainsi que la pollution, l'épuisement des ressources, les loisirs et les inégalités — ce n'est donc pas une mesure complète du bien-être.

2.3

Chômage

Programme

Compréhension durable (MEA-1) : La performance d'une économie peut être mesurée par différents indicateurs tels que le produit intérieur brut (PIB), le taux d'inflation et le taux de chômage.

Objectif d'apprentissage MEA-1.C : a. Définir la main-d'œuvre, le taux de chômage et le taux de participation de la main-d'œuvre. b. Expliquer comment les changements dans l'emploi et le marché du travail affectent le taux de chômage et le taux de participation de la main-d'œuvre. c. Calculer le taux de chômage et le taux de participation de la main-d'œuvre.

  • MEA-1.C.1 Le taux de chômage est le pourcentage de la main-d'œuvre sans emploi.
  • MEA-1.C.2 Le taux de participation à la main-d'œuvre est une autre mesure de l'activité du marché du travail dans une économie. Le taux de participation à la main-d'œuvre est le pourcentage de la population adulte qui fait partie de la main-d'œuvre.

Objectif d'apprentissage MEA-1.D : Définir les limites du taux de chômage.

  • MEA-1.D.1 Le taux de chômage mesuré est souvent critiqué pour sous-estimer le niveau de chômage, car il exclut des groupes tels que les travailleurs découragés et les travailleurs à temps partiel.

Objectif d'apprentissage MEA-1.E : a. Définir les types de chômage et le taux naturel de chômage. b. Expliquer les changements dans les types de chômage.

  • MEA-1.E.1 Les économistes se concentrent principalement sur trois types de chômage : conjoncturel, frictionnel et structurel.
  • MEA-1.E.2 Le taux naturel de chômage est le taux de chômage qui existerait lorsque l'économie produit une production réelle au plein emploi. Il est égal à la somme du chômage frictionnel et structurel.
  • MEA-1.E.3 L'écart entre le taux de chômage effectif et le taux naturel correspond au chômage conjoncturel.
  • MEA-1.E.4 Le taux naturel de chômage peut évoluer lentement avec le temps en raison de facteurs tels que les changements dans les caractéristiques de la main-d'œuvre.

Source : Description du cours et de l'examen AP College Board

La force de travail comprend les personnes employées et les chômeurs (ceux sans emploi mais disponibles et cherchant activement). Les personnes qui ne cherchent pas ne font pas partie de la force de travail.

Trois types de chômage : frictionnel, structurel et conjoncturel
Trois types de chômage : frictionnel, structurel et cyclique
$$\text{Unemployment rate}=\frac{\text{unemployed}}{\text{labor force}}\times 100\%,\qquad \text{Labor-force participation}=\frac{\text{labor force}}{\text{working-age population}}\times100\%.$$

Exemple résolu. Un pays compte $150$ millions de personnes employées et $10$ millions de chômeurs (recherche active), avec $40$ millions d'adultes en âge de travailler ne cherchant pas d'emploi. La main-d'œuvre est de $150+10=160$ millions, donc le taux de chômage est de $\dfrac{10}{160}\times100\%=6.25\%$ et le taux de participation est de $\dfrac{160}{200}\times100\%=80\%$.

Trois types de chômage :

  • Frictionnel : entre deux emplois ou lors de la recherche d'un premier emploi (normal, temporaire).
  • Structurel : les compétences ou la localisation ne correspondent pas aux emplois disponibles (technologie, commerce).
  • Cyclique : causé par une récession (un creux du cycle économique).

Le frictonnel + le structurel forment le taux naturel de chômage. Au taux naturel, le chômage cyclique est nul et l'économie est à plein emploi. Ce taux ne décrit pas toute la main-d'œuvre inutilisée. Les travailleurs découragés ont cessé de chercher, ils sont donc hors de la force de travail. Les personnes sous-employées travaillant à temps partiel mais désirant un emploi à temps plein comptent comme employées, pas comme chômeuses. Si 5 million des 10 millions de chômeurs arrêtent de chercher, sans création de nouveaux emplois, le chômage devient $5/155\times100\%=3.23\%$ et la participation $155/200\times100\%=77.5\%$. Un taux de chômage en baisse ne signifie pas nécessairement plus d'emplois.

Classifiez la cause. La recherche d'un premier emploi est frictonnelle ; un désajustement des compétences est structurel ; des licenciements dus à une récession sont cycliques. Le chômage réel 8% moins le cyclique 3% donne le naturel 5% ; soustraire le frictonnel 4% permet de trouver le structurel 1% (AP 2024 Set 1, Q1a). Le taux naturel peut changer.

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Quel type de chômage ?

Le chômage frictionnel est le changement de poste à court terme ; structurel est un déséquilibre de compétences ou de localisation ; cyclique vient d'un creux du cycle économique.

Vocabulaire Entrainer
English Français
circular-flow model/ˈsɜːkjʊlə fləʊ ˈmɒdl/ Modèle du flux circulaire
Gross domestic product (GDP)/ɡrəʊs dəˈmestɪk ˈprɒdʌkt/ Produit intérieur brut (PIB)
consumption/kənˈsʌmpʃn/ Consommation
investment/ɪnˈvestmənt/ Investissement
government purchases/ˈɡʌvənmənt ˈpɜːtʃɪsɪz/ Achats gouvernementaux
net exports/net ˈekspɔːts/ exportations nettes
underground economy/ˌʌndəˈɡraʊnd ɪˈkɒnəmi/ Économie souterraine
labor force/ˈleɪbə fɔːs/ Force de travail
Frictional/ˈfrɪkʃənl/ Chôchage frictionnel
Structural/ˈstrʌktʃərəl/ Chôchage structurel
Cyclical/ˈsaɪklɪkl/ Chôchage conjoncturel
natural rate of unemployment/ˈnætʃərəl reɪt ɒv ʌnemˈplɔɪmənt/ taux de chômage naturel
full employment/fʊl emˈplɔɪmənt/ Plein emploi
discouraged workers/dɪˈskʌrɪdʒd ˈwɜːkəz/ travailleurs découragés
2.4

Indices des Prix et Inflation

Programme

Compréhension durable (MEA-1) : La performance d'une économie peut être mesurée par différents indicateurs tels que le produit intérieur brut (PIB), le taux d'inflation et le taux de chômage.

Objectif d'apprentissage MEA-1.F : a. Définir l'indice des prix à la consommation (IPC), l'inflation, la déflation, la désinflation, le taux d'inflation et les variables réelles. b. Expliquer comment les indices de prix peuvent être utilisés pour calculer le taux d'inflation et comparer les variables nominales sur différentes périodes. c. Calculer l'IPC, le taux d'inflation et les variations des variables réelles.

  • MEA-1.F.1 L'indice des prix à la consommation (IPC) mesure le changement de revenu qu'un consommateur aurait besoin pour maintenir le même niveau de vie au fil du temps sous un nouveau ensemble de prix par rapport à l'ensemble de prix initial.
  • MEA-1.F.2 L'IPC mesure le coût d'un panier fixe de biens et services au cours d'une année donnée par rapport à l'année de base.
    • Énoncé d'exclusion : Le calcul de l'indice des prix à la production (IPP) dépasse le cadre du cours et de l'examen AP.
  • MEA-1.F.3 Le taux d'inflation est déterminé en calculant le pourcentage de variation d'un indice de prix, tel que l'IPC ou le déflateur du PIB.
  • MEA-1.F.4 Les variables réelles, telles que les salaires réels, sont les variables nominales déflatées par le niveau des prix.

Objectif d'apprentissage MEA-1.G : Définir les insuffisances de l'IPC comme véritable mesure de l'inflation.

  • MEA-1.G.1 L'IPC en tant que mesure de l'inflation présente certaines insuffisances, telles que le biais de substitution, ce qui conduit à surestimer le vrai taux d'inflation.

Source : Description du cours et de l'examen AP College Board

Allée d'un supermarché : un panier fixe de biens mesure l'inflation via un indice des prix
Allée d'un supermarché : un panier fixe de biens mesure l'inflation via un indice des prix

L'inflation est une hausse soutenue du niveau général des prix. Elle est mesurée par un indice des prix, le plus souvent l'indice des prix à la consommation (IPC), basé sur un panier fixe de biens achetés par un ménage type :

$$CPI=\frac{\text{cost of basket this year}}{\text{cost of basket in base year}}\times100.$$
Inflation par tirage de la demande et inflation par poussée des coûts sur le diagramme DAg-OAg
Aperçu de l'unité 3 : inflation tirée par la demande et poussée par les coûts sur le graphique DA-OF. Les calculs de l'unité 2 ci-dessous utilisent des indices de prix.

Le taux d'inflation est la variation pour cent de l'indice entre deux années. La déflation est une baisse du niveau des prix ; la désinflation est un ralentissement de l'inflation.

Lire une série. Dans un exemple fictif, des valeurs IPC de 100, 110, 115 et 112 sur quatre années consécutives impliquent une inflation de 10%, 4.55% et -2.61%. L'année 3 connaît une désinflation : les prix augmentent toujours, mais plus lentement. L'année 4 connaît une déflation : les prix baissent par rapport à l'année 3, tout en restant 12% au-dessus de l'année de base.

Exemple détaillé (un panier de deux biens). Le panier de Flowerland contient $10$ bouteilles d’huile de lavande et $20$ roses.

prix de l’huile prix d’une rose coût du panier
2019 (année de base) $5 $2 $10(5)+20(2)=\$90$
2020 $6 $2.40 $10(6)+20(2.4)=\$108$

$CPI_{2020}=\dfrac{108}{90}\times100=120$, donc les prix ont augmenté de $20\%$. Les quantités restent fixes ; seuls les prix changent.

Quelqu’un est-il plus aisé ? Si les revenus nominaux à Flowerland ont également augmenté de $20\%$ entre 2019 et 2020, le revenu réel et le niveau de vie moyen sont restés identiques : les revenus ont augmenté exactement aussi vite que les prix. Règle approximative : variation en % du revenu réel $\approx$ variation en % du revenu nominal $-$ taux d’inflation.

Biais de substitution. Si le bœuf devient plus cher, les ménages peuvent acheter plus de poulet. Un panier fixe conserve les anciennes quantités, ce qui peut surestimer l'augmentation du coût du maintien du niveau de vie.

Exemple résolu. Si l'IPC est de $200$ cette année et était de $190$ l'année dernière, le taux d'inflation est de $\dfrac{200-190}{190}\times100\%=5.3\%$. Un panier qui coûtait $\$190$ coûte maintenant $\$200$ – les mêmes biens, mais en dollars plus nombreux.

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Inflation, déflation ou désinflation ?

L'inflation est un niveau des prix croissant ; la déflation est un niveau descendant ; la désinflation est une inflation encore positive mais ralentie.

Vocabulaire Entrainer
English Français
Inflation/ɪnˈfleɪʃn/ Inflation
price index/praɪs ˈɪndeks/ indice des prix
consumer price index (CPI)/kənˈsuːmə praɪs ˈɪndeks/ Indice des prix à la consommation (IPC)
Deflation/diːˈfleɪʃn/ Déflation
2.5

Coûts de l'inflation

Programme

Compréhension durable (MEA-1) : La performance d'une économie peut être mesurée par différents indicateurs tels que le produit intérieur brut (PIB), le taux d'inflation et le taux de chômage.

Objectif d'apprentissage MEA-1.H : Expliquer les coûts que l'inflation inattendue (la déflation) impose aux particuliers et à l'économie.

  • MEA-1.H.1 L'inflation inattendue redistribue arbitrairement la richesse d'un groupe de particuliers vers un autre, par exemple des prêteurs vers les emprunteurs.

Source : Description du cours et de l'examen AP College Board

L'inflation redistribue et distord :

  • Une inflation inattendue supérieure au taux attendu nuir aux prêteurs et avantager les emprunteurs sur les prêts existants à taux nominal fixe : les remboursements valent moins que prévu. Une déflation inattendue inverse cet effet. Les liquidités et les revenus qui ne s'adaptent pas perdent leur pouvoir d'achat lorsque les prix augmentent ; les revenus indexés peuvent s'adapter.
  • Les coûts de menu et l'incertitude découragent l'investissement.
  • L'inflation anticipée peut être prise en compte dans les contrats et les taux d'intérêt, réduisant la redistribution surprise ; les coûts de menu restent toutefois possibles. C'est pourquoi nous distinguons les valeurs nominales et réelles.

Le taux d'intérêt réel. Le taux d'intérêt réel $\approx$ le taux d'intérêt nominal $-$ le taux d'inflation (l'Unité 4 l'utilise dans le marché des fonds prêtés). Une banque prête à 6% en s'attendant à une inflation de 2%, elle s'attend donc à un rendement réel de 4%. Si l'inflation se révèle être de 8%, le taux réel est $6 - 8 = -2\%$ : la banque est remboursée avec des dollars qui achètent moins que ceux qu'elle a prêtés, et l'emprunteur en tire profit. Un cas réel : La CPI américaine a atteint 9.1% en juin 2022, le plus haut depuis 1981, tandis que de nombreux comptes d'épargne versaient près de 0%. Les épargnants ont obtenu un rendement réel d'environ $-9\%$.

Unexpected inflation hurts lenders and fixed incomes and helps borrowers; it also brings menu and shoe-leather costs
L'inflation inattendue nuit aux prêteurs et aux revenus fixes et profite aux emprunteurs ; elle génère également des coûts de menu et de cuir de chaussure
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Qui gagne, qui perd ?

L'inflation inattendue aide les emprunteurs et nuit aux prêteurs et aux épargnants en espèces, et ajoute des coûts réels comme les coûts de menus et de chaussures.

2.6

PIB Réel vs Nominal

Programme

Compréhension durable (MEA-1) : La performance d'une économie peut être mesurée par différents indicateurs tels que le produit intérieur brut (PIB), le taux d'inflation et le taux de chômage.

Objectif d'apprentissage MEA-1.I : Définir le PIB nominal et le PIB réel.

  • MEA-1.I.1 Le PIB nominal est une mesure de ce qui est dépensé pour la production. Le PIB réel est une mesure de ce qui est réellement produit.
  • MEA-1.I.2 Le PIB nominal mesure la production agrégée en utilisant les prix courants. Le PIB réel mesure la production agrégée en utilisant des prix constants, éliminant ainsi l'effet des variations du niveau général des prix.

Objectif d'apprentissage MEA-1.J : Calculer le PIB réel et le déflateur du PIB.

  • MEA-1.J.1 Une façon de mesurer le PIB réel consiste à pondérer les biens et services finaux par leurs prix dans une année de base. Puisque cela peut conduire à une surestimation de la croissance du PIB réel, les agences statistiques utilisent en réalité différentes méthodes.
  • MEA-1.J.2 Le PIB nominal peut être converti en PIB réel en utilisant le déflateur du PIB.

Source : Description du cours et de l'examen AP College Board

  • PIB nominal Le PIB est évalué à des prix courants, il augmente donc avec la production et les prix.
  • PIB réel Le PIB est évalué à des prix constants (de l'année de base), en éliminant l'inflation, ce qui reflète la véritable production. Comparez le PIB réel sur plusieurs périodes pour mesurer la croissance de la production.
$$\text{Real GDP}=\frac{\text{Nominal GDP}}{\text{GDP deflator}}\times100,\qquad \text{GDP deflator}=\frac{\text{Nominal GDP}}{\text{Real GDP}}\times100.$$

Exemple résolu. Le PIB nominal est $\$22$ billion et le déflateur du PIB est $110$. Le PIB réel est $\dfrac{22}{110}\times100=\$20$ billion. L'écart de $2 billion reflète des bases de prix différentes, pas une croissance. Si le PIB réel de l'année précédente était $19 billion, la croissance réelle est $(20-19)/19\times100\%=5.26\%$. La croissance nécessite une valeur antérieure.

Raisonner sans chiffres. Si le PIB nominal augmente alors que le PIB réel reste constant, toute la hausse provient des prix : le niveau des prix (le déflateur du PIB) doit avoir augmenté. Si le PIB nominal augmente de $3\%$ et que les prix augmentent de $5\%$, le PIB réel a baissé d’environ $2\%$.

Compétence d'examen : maîtrisez la conversion du nominal au réel à l'aide d'un indice des prix, et calculez un taux d'inflation ou un taux de croissance comme variation en pourcentage.

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Réel ou nominal ?

Le PIB nominal utilise les prix courants et mélange la production avec l'inflation ; le PIB réel maintient les prix à ceux d'une année de base, afin de montrer uniquement le changement de la production.

Vocabulaire Entrainer
English Français
Nominal GDP/ˈnɒmɪnl ˌdʒiː diː ˈpiː/ PIB nominal
Real GDP/rɪəl ˌdʒiː diː ˈpiː/ PIB réel
2.7

Cycles Économiques

Programme

Compréhension fondamentale (MEA-2) : L'économie fluctue entre des périodes d'expansion et de contraction à court terme, mais la croissance économique peut se produire à long terme.

Objectif d'apprentissage MEA-2.A : a. Définir (en utilisant des graphiques et des données le cas échéant) les sommets, les creux et les phases du cycle économique. b. Expliquer (en utilisant des graphiques et des données le cas échéant) les sommets, les creux et les phases du cycle économique.

  • MEA-2.A.1 Les cycles économiques sont des fluctuations de la production agrégée et de l'emploi en raison de variations de l'offre agrégée et/ou de la demande agrégée.
  • MEA-2.A.2 Les phases d'un cycle économique sont la récession et l'expansion.
  • MEA-2.A.3 Les sommets et les creux d'un cycle économique sont respectivement le pic et le creux.
  • MEA-2.A.4 L'écart entre la production effective et la production potentielle est appelé écart de production.
  • MEA-2.A.5 La production potentielle est également appelée production au plein emploi. C'est le niveau de PIB où le chômage est égal au taux naturel de chômage. [Voir EK MEA-1.E.2]

Source : Description du cours et de l'examen AP College Board

Le cycle économique

Le cycle économique décrit les fluctuations du PIB réel autour de sa tendance à long terme. L'expansion (production croissante) se termine par un sommet ; la contraction/récession (production décroissante) se termine par un creux. Ce sont deux phases et deux points d'inflexion. Les récessions augmentent le chômage cyclique, mais l'inflation ne doit pas nécessairement baisser : un choc d'offre défavorable peut réduire la production tout en faisant monter les prix.

Exemple sur l'écart de production. La production potentielle correspond au PIB réel à plein emploi. Si le PIB réel effectif est de $1,140 milliards et que la production potentielle est de $1,200 milliards, l'écart est négatif de $60 milliards, soit de $-5\%$% de la production potentielle : il s'agit d'un écart récessionnel. Des écarts positifs indiquent une production effective supérieure à la production potentielle, sans entraîner automatiquement un taux de croissance à long terme plus élevé.

Le PIB réel oscillant autour de sa tendance de long terme
PIB réel fluctuant autour de sa tendance de long terme
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Quelle phase du cycle ?

Le cycle économique s'écoule : expansion → sommet → contraction → creux. Chaque phase présente un motif distinctif de production et de chômage.

Vocabulaire Entrainer
English Français
business cycle/ˈbɪznəs ˈsaɪkl/ cycle économique
expansion/ekˈspænʃn/ expansion
peak/piːk/ sommet
contraction/recession/kənˈtrækʃn rɪˈseʃn/ Contraction / récession
trough/trɒf/ creux
2.3 2.4 2.5 2.6 2.7

Exemple résolu QFR : Mesurer l'économie

Programme

Compréhension durable (MEA-1) : La performance d'une économie peut être mesurée par différents indicateurs tels que le produit intérieur brut (PIB), le taux d'inflation et le taux de chômage.

Objectif d'apprentissage MEA-1.C : a. Définir la main-d'œuvre, le taux de chômage et le taux de participation de la main-d'œuvre. b. Expliquer comment les changements dans l'emploi et le marché du travail affectent le taux de chômage et le taux de participation de la main-d'œuvre. c. Calculer le taux de chômage et le taux de participation de la main-d'œuvre.

  • MEA-1.C.1 Le taux de chômage est le pourcentage de la main-d'œuvre sans emploi.
  • MEA-1.C.2 Le taux de participation à la main-d'œuvre est une autre mesure de l'activité du marché du travail dans une économie. Le taux de participation à la main-d'œuvre est le pourcentage de la population adulte qui fait partie de la main-d'œuvre.

Objectif d'apprentissage MEA-1.D : Définir les limites du taux de chômage.

  • MEA-1.D.1 Le taux de chômage mesuré est souvent critiqué pour sous-estimer le niveau de chômage, car il exclut des groupes tels que les travailleurs découragés et les travailleurs à temps partiel.

Objectif d'apprentissage MEA-1.E : a. Définir les types de chômage et le taux naturel de chômage. b. Expliquer les changements dans les types de chômage.

  • MEA-1.E.1 Les économistes se concentrent principalement sur trois types de chômage : conjoncturel, frictionnel et structurel.
  • MEA-1.E.2 Le taux naturel de chômage est le taux de chômage qui existerait lorsque l'économie produit une production réelle au plein emploi. Il est égal à la somme du chômage frictionnel et structurel.
  • MEA-1.E.3 L'écart entre le taux de chômage effectif et le taux naturel correspond au chômage conjoncturel.
  • MEA-1.E.4 Le taux naturel de chômage peut évoluer lentement avec le temps en raison de facteurs tels que les changements dans les caractéristiques de la main-d'œuvre.

Compréhension durable (MEA-1) : La performance d'une économie peut être mesurée par différents indicateurs tels que le produit intérieur brut (PIB), le taux d'inflation et le taux de chômage.

Objectif d'apprentissage MEA-1.F : a. Définir l'indice des prix à la consommation (IPC), l'inflation, la déflation, la désinflation, le taux d'inflation et les variables réelles. b. Expliquer comment les indices de prix peuvent être utilisés pour calculer le taux d'inflation et comparer les variables nominales sur différentes périodes. c. Calculer l'IPC, le taux d'inflation et les variations des variables réelles.

  • MEA-1.F.1 L'indice des prix à la consommation (IPC) mesure le changement de revenu qu'un consommateur aurait besoin pour maintenir le même niveau de vie au fil du temps sous un nouveau ensemble de prix par rapport à l'ensemble de prix initial.
  • MEA-1.F.2 L'IPC mesure le coût d'un panier fixe de biens et services au cours d'une année donnée par rapport à l'année de base.
    • Énoncé d'exclusion : Le calcul de l'indice des prix à la production (IPP) dépasse le cadre du cours et de l'examen AP.
  • MEA-1.F.3 Le taux d'inflation est déterminé en calculant le pourcentage de variation d'un indice de prix, tel que l'IPC ou le déflateur du PIB.
  • MEA-1.F.4 Les variables réelles, telles que les salaires réels, sont les variables nominales déflatées par le niveau des prix.

Objectif d'apprentissage MEA-1.G : Définir les insuffisances de l'IPC comme véritable mesure de l'inflation.

  • MEA-1.G.1 L'IPC en tant que mesure de l'inflation présente certaines insuffisances, telles que le biais de substitution, ce qui conduit à surestimer le vrai taux d'inflation.

Compréhension durable (MEA-1) : La performance d'une économie peut être mesurée par différents indicateurs tels que le produit intérieur brut (PIB), le taux d'inflation et le taux de chômage.

Objectif d'apprentissage MEA-1.H : Expliquer les coûts que l'inflation inattendue (la déflation) impose aux particuliers et à l'économie.

  • MEA-1.H.1 L'inflation inattendue redistribue arbitrairement la richesse d'un groupe de particuliers vers un autre, par exemple des prêteurs vers les emprunteurs.

Compréhension durable (MEA-1) : La performance d'une économie peut être mesurée par différents indicateurs tels que le produit intérieur brut (PIB), le taux d'inflation et le taux de chômage.

Objectif d'apprentissage MEA-1.I : Définir le PIB nominal et le PIB réel.

  • MEA-1.I.1 Le PIB nominal est une mesure de ce qui est dépensé pour la production. Le PIB réel est une mesure de ce qui est réellement produit.
  • MEA-1.I.2 Le PIB nominal mesure la production agrégée en utilisant les prix courants. Le PIB réel mesure la production agrégée en utilisant des prix constants, éliminant ainsi l'effet des variations du niveau général des prix.

Objectif d'apprentissage MEA-1.J : Calculer le PIB réel et le déflateur du PIB.

  • MEA-1.J.1 Une façon de mesurer le PIB réel consiste à pondérer les biens et services finaux par leurs prix dans une année de base. Puisque cela peut conduire à une surestimation de la croissance du PIB réel, les agences statistiques utilisent en réalité différentes méthodes.
  • MEA-1.J.2 Le PIB nominal peut être converti en PIB réel en utilisant le déflateur du PIB.

Compréhension fondamentale (MEA-2) : L'économie fluctue entre des périodes d'expansion et de contraction à court terme, mais la croissance économique peut se produire à long terme.

Objectif d'apprentissage MEA-2.A : a. Définir (en utilisant des graphiques et des données le cas échéant) les sommets, les creux et les phases du cycle économique. b. Expliquer (en utilisant des graphiques et des données le cas échéant) les sommets, les creux et les phases du cycle économique.

  • MEA-2.A.1 Les cycles économiques sont des fluctuations de la production agrégée et de l'emploi en raison de variations de l'offre agrégée et/ou de la demande agrégée.
  • MEA-2.A.2 Les phases d'un cycle économique sont la récession et l'expansion.
  • MEA-2.A.3 Les sommets et les creux d'un cycle économique sont respectivement le pic et le creux.
  • MEA-2.A.4 L'écart entre la production effective et la production potentielle est appelé écart de production.
  • MEA-2.A.5 La production potentielle est également appelée production au plein emploi. C'est le niveau de PIB où le chômage est égal au taux naturel de chômage. [Voir EK MEA-1.E.2]

Source : Description du cours et de l'examen AP College Board

Les données. Pays Z (toutes les figures en millions de personnes, et en milliards de dollars pour le PIB) :

Année 1 (année de base) Année 2
Employés 95 95.5
Chômeurs 5 4
Population en âge de travailler 152 152
Coût du panier du consommateur $400 $420
PIB nominal $2,000 $2,205

(a) Calculez le taux de chômage pour chaque année. Force de travail = employés + chômeurs : 100 millions en année 1 et 99.5 millions en année 2. Taux de chômage : $\dfrac{5}{100}\times100\% = 5\%$ en année 1 et $\dfrac{4}{99.5}\times100\% \approx 4.02\%$ en année 2.

(b) Le nombre de chômeurs a baissé de 1 million, mais l’emploi n’a augmenté que de 0.5 million. Expliquez. La population active a diminué de 0.5 millions. Certaines personnes ont pu cesser de chercher parce qu’elles étaient découragées, ont pris leur retraite ou ont repris leurs études ; les chiffres globaux ne permettent pas de connaître leurs raisons. Les personnes qui quittent la population active ne sont plus comptées comme chômeurs, de sorte que le taux peut baisser sans augmentation équivalente du nombre d’emplois. Le taux d’activité est passé de $\tfrac{100}{152} \approx 65.8\%$ à $\tfrac{99.5}{152} \approx 65.5\%$.

(c) Calculez l'IPC pour l'année 2 et le taux d'inflation. $CPI = \dfrac{420}{400}\times100 = 105$ ; l'année 1 étant l'année de base, son IPC est 100. L'inflation $= \dfrac{105-100}{100}\times100\% = 5\%$.

(d) Le déflateur du PIB pour l'année 2 est 105. Calculez le PIB réel pour l'année 2 et le taux de croissance réel. PIB réel $= \dfrac{2205}{105}\times100 = \$2{,}100$ milliards. Dans l'année de base, le PIB réel est égal au PIB nominal ($2,000 milliards), donc la croissance réelle $= \dfrac{2100-2000}{2000}\times100\% = 5\%$. Le PIB nominal a augmenté de 10.25% ; environ la moitié de cette hausse correspond à une augmentation des prix.

(e) En année 1, Ana a emprunté à un taux d'intérêt nominal fixe de 6%, en s'attendant à une inflation de 2%. L'inflation effective a été de 5%. A-t-elle gagné ou perdu ? Elle s'attendait à un taux réel de $6 - 2 = 4\%$ mais n'a payé que $6 - 5 = 1\%$. L'inflation inattendue a aidé Ana, l'emprunteuse, et nuìt à son créancier.

(f) À quelle phase du cycle économique le pays Z appartient-il le plus probablement ? Le PIB réel augmente (croissance de 5%), il se trouve donc dans une expansion. Citez la preuve (le PIB réel, et non nominal) et la phase.

Erreurs fréquentes : diviser les chômeurs par la population totale au lieu de la force de travail ; citer l'IPC (105) comme taux d'inflation ; mesurer la croissance avec le PIB nominal ; affirmer que l'inflation nuit toujours aux emprunteurs.

2.3 2.4 2.5 2.6 2.7

Conseils d'examen

Montrez la formule et le dénominateur avant de substituer. Distinguez la production finale des ventes intermédiaires, le chômage de la non-participation, et les niveaux d'indice des taux d'inflation. Pour la croissance, comparez les valeurs réelles entre les années ; pour le niveau de vie, divisez par la population et précisez les limites.

Pratique.

  1. Lesquels de ces éléments sont comptabilisés dans le PIB : (a) une maison neuve, (b) une pension versée à un retraité, (c) une coupe de cheveux, (d) de la farine achetée par une boulangerie ?
  2. Le pays Zeta compte $50$ millions de personnes dans sa population active et son taux de chômage est de $6\%$. Combien de personnes sont au chômage ?
  3. Le taux de chômage naturel est de $5\%$ et le taux de chômage effectif est de $7.5\%$. Quel est le taux de chômage conjoncturel et dans quelle phase du cycle économique se trouve probablement l’économie ?
  4. Un panier coûtait $250 pendant l’année de base et coûte $270 cette année. Calculez l’IPC de cette année et le taux d’inflation depuis l’année de base.
  5. Le PIB nominal est de $1,320 milliards et le déflateur du PIB est de $120$. Calculez le PIB réel.
  6. Des prêts ont été accordés dans l’attente d’une inflation de $3\%$ ; l’inflation effective a été de $6\%$. Les prêteurs sont-ils avantagés ou désavantagés ? Expliquez.

Réponses.

  1. (a) oui, investissement ; (b) non, paiement de transfert ; (c) oui, service (consommation) ; (d) non, bien intermédiaire.
  2. $0.06\times50=3$ millions.
  3. $7.5\%-5\%=2.5\%$ ; une contraction (récession), avec un PIB réel inférieur au PIB potentiel.
  4. $CPI=\tfrac{270}{250}\times100=108$ ; inflation de $8\%$.
  5. $\tfrac{1320}{120}\times100=\$1{,}100$ milliards.
  6. Désavantagés : ils sont remboursés avec des dollars dont le pouvoir d’achat est inférieur aux prévisions, de sorte que le taux d’intérêt réel qu’ils perçoivent est inférieur d’environ $3$ points au taux prévu.

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