4.1 1450年至1750年的技术创新

主题焦点 (TEC)： 技术与创新 ——人类的适应与创新提高了效率、舒适度和安全性，技术进步塑造了人类的发展及其互动，并产生了预期与非预期的后果。

第4单元A学习目标： 解释1450年至1750年间跨文化互动如何促成技术的传播，并推动贸易与旅行模式的变化。

• KC-4.1.II 古典世界、伊斯兰世界和亚洲世界的知识、科学学习与技术得以传播，促进了欧洲的技术发展与革新。
• KC-4.1.II.A 这些发展包括新工具的生产、船舶设计的创新以及对区域风系和洋流模式的更深入理解——所有这些均使跨洋航行与贸易成为可能。

示例：

• 船舶设计方面的创新：
  • 卡拉维尔帆船 (Caravel)
  • 克拉克船 (Carrack)
  • 弗鲁特船 (Fluyt)
• 受古典世界、伊斯兰世界和亚洲世界跨文化互动影响的欧洲技术发展：
  • 三角帆 (Lateen sail)
  • 罗盘 (Compass)
  • 航海图 (Astronomical charts)

4.2 探索：1450年至1750年的原因与事件

主题重点 (GOV)： 治理——多种内部和外部因素促成了国家的形成、扩张和衰落。政府通过各种行政机构、政策和程序维持秩序；政府以不同的方式、为不同的目的获取、保持和行使权力。

单元学习目标 4.B： 描述国家在1450年至1750年间海洋探索扩张中的作用。主题重点 经济体系 ECN 随着社会发展，社会既影响其生产、交换和消费商品与服务的方式，也受这些方式的影响。学习目标

• KC-4.1.III 在这一时期出现了由国家支持的新跨洋海洋探索活动。历史发展

单元学习目标 4.C： 解释欧洲各国进行海洋探索的经济原因及影响。

• KC-4.1.III.A 葡萄牙对航海技术和导航技能的开发，增加了对非洲和亚洲的航行往来与贸易，并促成了一个全球性贸易据点帝国的建立。
• KC-4.1.III.B 西班牙资助哥伦布及其后一系列横跨大西洋和太平洋的航行，极大地激发了欧洲人对跨洋旅行和贸易的兴趣。
• KC-4.1.III.C 北大西洋的穿越是在英国、法国和荷兰的资助下进行的，通常旨在寻找通往亚洲的替代航线。

4.3 哥伦布大交换

主题焦点（ENV）： 人类与环境 —— 环境塑造人类社会，随着人口的增长与变迁，这些人口反过来也塑造着它们所处的环境。

第4单元D学习目标： 解释哥伦布大交换的原因及其对东半球和西半球的影响。

• KC-4.1.V 东西半球之间建立的新联系导致了新植物、动物和疾病的交流，这一过程被称为“哥伦布大交换”。
• KC-4.1.V.A 欧洲人对美洲的殖民导致疾病传播媒介（包括蚊子和老鼠）被无意转移，并引发了东半球地方性疾病的蔓延，如天花、麻疹和疟疾。其中一些疾病大幅减少了原住民人口，在许多地区造成了灾难性后果。
• KC-4.1.V.B 美洲作物成为欧洲、亚洲和非洲部分地区的主食作物。经济作物主要在实行强迫劳动的种植园中种植，并主要出口至欧洲和中东。
• KC-4.1.V.C 非亚欧大陆的水果树、谷物、蔗糖和家畜由欧洲人带入美洲，而其他食物则由非洲奴隶带入。
• KC-4.1.V.D 非亚欧大陆的人口从美洲食物作物的种类增加中获得了营养上的益处。

示例说明：

• 家畜：
  • 马
  • 猪
  • 牛
• 由非洲奴隶带入的食物：
  • 秋葵
  • 稻米

4.4 海洋帝国的建立

主题焦点 (GOV): 治理 —— 各种内部和外部因素促成了国家的形成、扩张与衰落。政府通过各种行政机构、政策和程序维持秩序，并以不同的方式、为不同的目的获取、保留和行使权力。

主题焦点 (ECN): 经济体系 —— 随着社会的发展，它们既影响自身生产、交换和消费商品与服务的方式，也受到这些方式的影响。

单元学习目标 4.E: 解释1450年至1750年间各帝国和国家在国家构建与扩张过程中的情况。

• KC-4.3.II.A.i 欧洲人在非洲和亚洲建立了新的贸易据点，这对参与新全球贸易网络的相关统治者和商人而言是盈利的。部分亚洲国家试图通过采取限制性或孤立主义的贸易政策，来限制由欧洲主导的长途贸易带来的破坏性经济和文化影响。
• KC-4.3.II.C 在政治、宗教和经济竞争激烈的推动下，欧洲各国建立了新的海洋帝国，包括葡萄牙、西班牙、荷兰、法国和英国。
• KC-4.3.II.A.ii 海洋贸易网络的扩张促进了非洲国家的兴起，包括阿散蒂（Asante）和刚果王国（Kingdom of the Kongo），其参与贸易网络使其影响力增强。

单元学习目标 4.F: 解释1450年至1750年间经济体系和劳动体系的延续与变化。主题焦点：社会互动与组织 (SIO) 社会将其成员分组的过程以及规范这些群体之间以及个体之间互动的准则，影响着政治、经济和文化制度及组织结构。

• KC-4.3.II.A.iii 尽管由于葡萄牙、西班牙和荷兰商人的到来导致了一些中断和重组，但印度洋现有的贸易网络依然繁荣，其中包括亚洲内部的贸易以及亚洲商人。
• KC-4.2.II.D 美洲新发展的殖民地经济主要依赖农业，利用现有的劳动制度（如印加帝国的米塔制 mit’a），并引入了新的劳动制度，包括契约奴役（indentured servitude）、黑奴制（chattel slavery）以及恩科米恩达制（encomienda）和大庄园制（hacienda）。

单元学习目标 4.G: 解释1450年至1750年间奴隶制度的变迁与延续。

• KC-4.2.II.B 非洲的奴役继续以传统形式存在，包括将被奴役者纳入家庭以及向地中海和印度洋地区出口被奴役者。
• KC-4.2.II.C 种植园经济的发展增加了对美洲被奴役劳动力的需求，导致了显著的人口、社会和文化变革。

示例：

• 采取限制性或孤立主义贸易政策的亚洲国家：
  • 明朝中国
  • 德川日本
• （续）印度洋地区的亚洲商人：
  • 斯瓦希里阿拉伯人
  • 阿曼人
  • 古吉拉特人
  • 爪哇人

4.5 海洋帝国维持与发展

主题焦点（GOV）： 治理 —— 各种内部和外部因素促成了国家的形成、扩张与衰落。政府通过各种行政机构、政策和程序来维持秩序，并且以不同的方式、为不同的目的获取、保留和行使权力。

主题焦点（ECN）： 经济体系 —— 随着社会发展，社会影响其生产、交换和消费商品与服务的方式，同时也受这些方式的反作用影响。

主题焦点（CDI）： 文化发展与互动 —— 思想、信仰和宗教的发展展示了社会中群体如何界定自身，而社会及其信仰之间的互动往往具有政治、社会和文化意义。

第4单元学习目标 H： 解释统治者在1450年至1750年间如何利用经济策略巩固和维持权力。

• KC-4.1.IV.C 欧洲统治者采用重商主义政策和实践来扩大和控制其经济并宣称海外领土。受这些重商主义原则影响的合资公司被统治者和商人用来资助探险活动，并被统治者用来在全球贸易中相互竞争。
• KC-4.3.III.ii 经济纠纷导致了国家间的敌对关系和冲突。

第4单元学习目标 I： 解释1450年至1750年间交流网络的延续性与变化。主题焦点：社会互动与组织（SIO） 社会将其成员组合起来的过程以及规范这些群体之间以及个人之间互动的准则，影响着政治、经济和文化机构的运作与组织。

学习目标

• KC-4.1.IV.D.i 大西洋贸易体系涉及商品、财富和劳动力的流动，包括被奴役的人口。
• KC-4.1.IV 新的全球商品流通得益于特许欧洲垄断公司的建立以及白银的全球流动，特别是来自美洲西班牙殖民地的白银，这些白银被用于购买面向大西洋市场的亚洲商品，以满足中国对白银的需求。在亚非欧地区，区域市场继续繁荣，这得益于既有的商业惯例以及欧洲商人开发的新跨洋和区域航运服务。
• KC-4.2.II.A 随着对粮食和消费品需求的增加，农民和手工业者的劳动在许多地区持续存在并进一步强化。

历史发展

第4单元学习目标 J： 解释1450年至1750年间政治、经济和文化因素如何影响社会。

• KC-4.2.III.C 发生了一些显著的性别和家庭结构重组，包括因奴隶贸易导致的人口结构变化。
• KC-4.1.IV.D.ii 大西洋贸易体系涉及劳动力的流动——包括被奴役的人口，以及非洲、美洲和欧洲文化与人民的融合，各方都为这种文化综合做出了贡献。

第4单元学习目标 K： 解释1450年至1750年间不同信仰体系对社会影响的异同。

• KC-4.1.VI 在某些情况下，新连接半球之间互动的增加和强化扩大了现有宗教的影响力并推动了其发展，同时也助长了宗教冲突以及融合性信仰体系和实践的兴起。

示例：

• 争夺贸易路线：
  • 穆斯林与欧洲人在印度洋的对抗
  • 摩洛哥与桑海帝国的冲突
• （续）农民和手工业者劳动的增加：
  • 西欧——羊毛和亚麻
  • 印度——棉花
  • 中国——丝绸

4.7 1450年至1750年间社会等级的变迁

主题重点 (SIO)： 社会互动与组织 —— 社会如何将其成员进行分组，以及规范这些群体之间及个体之间互动的准则，如何影响政治、经济和文化机构与组织。

第4单元学习目标 M： 解释社会类别、角色和习俗是如何随着时间推移被维持或发生变化的。

• KC-4.3.I.B 许多国家（如莫卧儿帝国和奥斯曼帝国）采取了各种做法来容纳其臣民的种族和宗教多样性，或利用不同种族或宗教群体在经济、政治和军事方面的贡献。在其他情况下，国家则压制多样性或限制某些群体在社会、政治或经济中的角色。
• KC-4.2.III.A 帝国征服和日益扩大的全球经济机遇促成了新的政治和经济精英阶层的形成，这包括中国向清朝过渡时期以及美洲卡斯塔种姓制度兴起的情况。
• KC-4.2.III.B 当既有的政治和经济精英面临挑战时——即他们影响日益强大的君主和领导人制定政策的能力受到挑战——他们的权力也随之波动。

示例说明：

• 社会中不同群体在政治和经济方面受到的差别待遇：
  • 犹太人被驱逐出西班牙和葡萄牙；犹太人在奥斯曼帝国受到接纳
  • 清朝对汉族人的限制性政策
  • 奥斯曼帝国内不同阶层妇女地位的差异
• 既有的精英阶层：
  • 奥斯曼帝国的蒂马尔封地
  • 俄罗斯的王公贵族
  • 欧洲贵族

4.6 1450年至1750年间国家权力面临的内部与外部挑战

主题焦点 (GOV)： 治理 —— 多种内部和外部因素促成了国家的形成、扩张与衰落。政府通过各种行政机构、政策和程序来维持秩序；各国政府获取、保持和行使权力的方式及目的各不相同。

单元学习目标 4.L： 解释1450年至1750年间国家权力发展的影响。

• KC-4.3.III.iii 国家扩张与集权导致地方层面出现来自各类社会、政治和经济群体的抵制。
• KC-5.3.III.C 美洲的奴隶通过有组织的抵抗挑战了既有的权威。

说明性示例：

• 地方抵抗：
  • 普韦布洛起义
  • 弗龙德运动
  • 哥萨克起义
  • 马拉塔人与莫卧儿的冲突
  • 安·津加（Ana Nzinga）的抵抗（作为恩东戈和马坦巴的统治者）
  • 梅塔科姆战争（菲利普国王战争）
• 被奴役者的抵抗：
  • 加勒比地区和巴西逃奴社会的建立
  • 北美被奴役者的抵抗

4.8 1450年至1750年的延续与变迁

单元学习目标 4.N： 解释1450年至1750年间经济发展如何随时间影响社会结构。

• KC-4.1 跨洋航行使东半球和西半球相互联系，这种联系改变了贸易方式，并对世界产生了重大的社会影响。
  • KC-4.1.II 古典时期、伊斯兰世界和亚洲的知识、科学学习和技术得以传播，促进了欧洲的技术发展和创新。
  • KC-4.1.II.A 这些发展包括新工具的生产、船型设计的改进以及对区域风系和洋流模式的更深入理解——所有这些均使得跨洋旅行和贸易成为可能。
• KC-4.2 尽管全球生产体系仍主要依赖农业，但在农业劳动力、制造体系和地点、性别与社会结构以及环境过程等方面发生了重大变化。
  • KC-4.2.II 随着全球对原材料和制成品需求的增加，对劳动力的需求加剧。传统的小农经济在规模和性质上有所扩大和改变，种植园经济扩张，大西洋奴隶贸易得到发展并日益激烈。
• KC-4.3 帝国在世界范围内扩大了其范围和影响力，它们塑造了所统治的多样化人口，同时也受到这些人口的塑造。
  • KC-4.3.III.ii 经济纠纷导致了国家之间的竞争和冲突。