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土地与水资源利用

AP 环境科学 · 知识点 5

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13:36

土地与水利用

三个平凡的地方。一辆运载着今晨还生长在此处的树木的运木卡车;一个宽大到可从太空看见的矿坑;一座蔓延至……的城市

英语旁白 · 英中内嵌字幕

5.1

公地悲剧

教学大纲

持久理解 (EIN-2): 当人类利用自然资源时,会改变自然系统。

学习目标 EIN-2.A: 解释公地悲剧的概念。

  • EIN-2.A.1 公地悲剧表明,个人往往会出于自身利益使用共享资源,而非为了公共利益,从而导致资源枯竭。

来源:College Board AP 课程与考试说明

公地悲剧

公地悲剧(tragedy of the commons):当一种资源被共享并对所有人开放时(一个渔场、大气、一片牧场),每个用户为私人利益尽可能多地拿,而共享的资源为每个人被过度使用和退化。解决方案需要监管、私有化或合作管理。

公地悲剧:私人收益,共同成本
公地悲剧:私人收益,共同成本
词汇 训练
English 中文 拼音
tragedy of the commons/ˈtrædʒədi ɒvðə ˈkɒmənz/ 公地悲剧 gōng dì bēi jù
5.2

皆伐

教学大纲

持久理解 (EIN-2): 当人类利用自然资源时,他们会改变自然系统。

学习目标 EIN-2.B: 描述皆伐对森林的影响。

  • EIN-2.B.1 皆伐在经济上可能有利可图,但会导致土壤侵蚀、土壤和溪流温度升高以及洪水泛滥。
  • EIN-2.B.2 森林中含有能够吸收污染物并储存二氧化碳的树木。砍伐和燃烧树木会释放二氧化碳,从而加剧气候变化。

来源:College Board AP 课程与考试说明

皆伐(clearcutting)一次移除一个区域的所有树木。它便宜而高效但造成侵蚀(erosion)、栖息地和生物多样性的丧失、洪水,和更高的土壤温度。恢复缓慢,而附近的溪流受泥沙之苦。

一座山坡上一条森林被完全砍光,光秃秃的棕色土壤紧挨着仍然挺立的绿树
一片新的皆伐地:那一条里的每棵树都被一次砍光,留下裸露的土壤,容易侵蚀并被冲进溪流
森林砍伐降低生物多样性并造成侵蚀、洪水和更高的 CO2
森林砍伐降低生物多样性并造成侵蚀、洪水和更高的 CO2
探索

皆伐的好处还是危害?

把皆伐的每个影响归入短期好处或长期危害。

词汇 训练
English 中文 拼音
Clearcutting/ˈklɪəkʌtɪŋ/ 皆伐 jiē fá
erosion/ɪˈrəʊʒn/ 侵蚀 qīn shí
5.3

绿色革命

教学大纲

持久理解 (EIN-2): 当人类利用自然资源时,会改变自然系统。

学习目标 EIN-2.C: 描述农业实践的变化。

  • EIN-2.C.1 绿色革命开启了向新农业策略和实践的转变,旨在提高粮食产量,其结果既有积极的一面,也有消极的一面。这些策略和方法包括机械化、转基因生物(GMOs)、施肥、灌溉以及杀虫剂的使用。
  • EIN-2.C.2 农业机械化可以提高农场的利润和效率。但它也可能增加对化石燃料的依赖。

来源:College Board AP 课程与考试说明

绿色革命(Green Revolution)用高产种子、化肥(synthetic fertilizers)、农药(pesticides)、灌溉和机械化提升作物产量。它养活了数十亿人但带来成本:土壤退化、水污染、高能量和水使用,和作物多样性的丧失(单一栽培(monoculture))。

NPK 肥料供应植物最需要的三种元素
NPK 肥料供应植物最需要的三种元素
探索

绿色革命的益处或代价?

把绿色革命的每个结果归入好处或代价。

词汇 训练
English 中文 拼音
Green Revolution/ɡriːn ˌrevəˈluːʃn/ 绿色革命 lǜ sè gé mìng
synthetic fertilizers/sɪnˈθetɪk ˈfɜːtəlaɪzəz/ 化肥 huà féi
pesticides/ˈpestɪsaɪdz/ 农药 nóng yào
monoculture/ˈmɒnəʊkʌltʃə/ 单一栽培 dān yī zāi péi
5.4

农业实践的影响

教学大纲

持久理解(EIN-2): 当人类利用自然资源时,会改变自然系统。

学习目标 EIN-2.D: 描述导致环境破坏的农业实践。

  • EIN-2.D.1 可能导致环境破坏的农业实践包括耕作、刀耕火种以及化肥的使用。

来源:College Board AP 课程与考试说明

像耕作、单一栽培和大量肥料/农药使用这样的做法造成侵蚀、土壤盐碱化(soil salinization)、营养径流(造成富营养化(eutrophication)),和生物多样性的丧失。可持续的方法减少这些害处。

空中喷洒农药:化学害虫防治可以保护产量,但也可能伤害非目标物种并导致害虫产生抗药性
空中喷洒农药:化学害虫防治可以保护产量,但也可能伤害非目标物种并导致害虫产生抗药性
探索

把实践与它的影响配对

按照每种农业实践可能造成的环境问题,给它们分类。

词汇 训练
English 中文 拼音
soil salinization/sɔɪl ˌseɪlɪnaɪˈzeɪʃn/ 土壤盐碱化 tǔ rǎng yán jiǎn huà
eutrophication/ˌjuːtrəfɪˈkeɪʃn/ 富营养化 fù yíng yǎng huà
5.5

灌溉方法

教学大纲

持久理解 (EIN-2): 当人类利用自然资源时,会改变自然系统。

学习目标 EIN-2.E: 描述不同的灌溉方法。

  • EIN-2.E.1 人类对淡水资源最大的用途是农业灌溉(占70%)。
  • EIN-2.E.2 灌溉类型包括滴灌、漫灌、沟灌、喷灌等。

学习目标 EIN-2.F: 描述不同灌溉方法的优点和缺点。

  • EIN-2.F.1 土壤渍涝是指过多的水滞留在土壤中,导致地下水位上升,抑制植物根系吸收氧气的能力。
  • EIN-2.F.2 沟灌是在作物行之间挖出沟渠并注水。该系统成本低廉,但约1/3的水量因蒸发和径流而流失。
  • EIN-2.F.3 漫灌是指用水淹没农田。该系统约有20%的水量因蒸发和径流而流失。这也可能导致土壤渍涝。
  • EIN-2.F.4 喷灌是通过将地下水泵入覆盖农田的喷头进行灌溉。与漫灌和沟灌相比,该系统的效率更高,仅有1/4或更少的水量因蒸发或径流而流失。然而,喷灌系统比漫灌和沟灌更昂贵,且运行需要消耗能源。
  • EIN-2.F.5 滴灌使用带孔软管向植物根部释放少量水分。该系统效率最高,仅约5%的水量因蒸发和径流而流失。然而,该系统成本高昂,因此应用不广泛。
  • EIN-2.F.6 土壤盐渍化是指地下水中的盐分在水蒸发后残留在土壤中。长期来看,盐渍化会使土壤对植物产生毒性。
  • EIN-2.F.7 如果过度用于农业灌溉,含水层可能会严重枯竭,正如美国中部奥加拉拉含水层所发生的情况一样。

来源:College Board AP 课程与考试说明

灌溉(irrigation)给作物供水,而且它是人类淡水的最大用途 —— 约占 70%,这是考试要你知道的一个数字。滴(drip)灌是最高效的(最少蒸发);漫(flood)和喷(spray)方法浪费更多水并能造成渍水(waterlogging)和盐碱化(salinization),因为蒸发留下盐。过度灌溉耗尽含水层(aquifers)(地下的淡水储存)的速度比它们补充的更快。

灌溉方法比较:滴灌浪费最少水,漫灌最多
灌溉方法比较:滴灌浪费最少水,漫灌最多
探索

每种方法效率如何?

按照每种灌溉方法浪费多少水,给它们分类。

词汇 训练
English 中文 拼音
Irrigation/ˌɪrɪˈɡeɪʃn/ 灌溉 guàn gài
aquifers/ˈækwɪfəz/ 含水层 hán shuǐ céng
5.6

病虫害防治方法

教学大纲

持久理解(EIN-2): 当人类利用自然资源时,会改变自然系统。

学习目标 EIN-2.G: 描述不同害虫防治方法的优缺点。

  • EIN-2.G.1 使用常见害虫防治方法(如杀虫剂、除草剂、杀菌剂、杀鼠剂和杀虫药)的一个后果是,生物体可能通过人工选择对其产生抗药性。害虫防治能够减少害虫对农作物的损害并提高作物产量。
  • EIN-2.G.2 可以通过基因工程改造农作物,以增强其对病虫害的抵抗力。然而,在种植或其他方面使用转基因作物可能会导致该特定作物遗传多样性的丧失。

来源:College Board AP 课程与考试说明

农药(pesticides)杀死害虫并提高产量,但造成问题:它们伤害非目标物种、污染水,并驱动抗药性(pesticide resistance)(幸存者繁殖,所以需要更强的剂量——"农药跑步机")。

巨大的露天矿坑:螺旋状的梯田深入地下,横跨数公里
露天矿:梯田越切越宽、越深以获取矿石,破坏栖息地并暴露污染水源的岩石
探索

化学还是自然防治?

把每种病虫害防治方法归入化学(农药)或自然(生物)途径。

词汇 训练
English 中文 拼音
pesticide resistance/ˈpestɪsaɪd rɪˈzɪstəns/ 抗药性 kàng yào xìng
5.7

肉类生产方法

教学大纲

持久理解 (EIN-2): 当人类利用自然资源时,会改变自然系统。

学习目标 EIN-2.H: 识别不同的肉类生产方法。

  • EIN-2.H.1 肉类生产方法包括集约化动物饲养场(CAFOs),也称为圈养场,以及散放放牧。

学习目标 EIN-2.I: 描述不同肉类生产方法的优缺点。

  • EIN-2.I.1 与农业相比,肉类生产的效率较低;要获得相同数量的热量,从肉类中获取所需的土地大约是植物性食物的20倍。
  • EIN-2.I.2 集约化动物饲养场(CAFOs)被用作快速将牲畜催肥以供屠宰的一种方式。它们往往拥挤,且动物被喂食谷物或饲料,这些不如草料适宜。此外,圈养场会产生大量有机废物,可能污染地下水和地表水。使用圈养场的成本低于其他方法,这可以降低消费者的支出。
  • EIN-2.I.3 散放放牧允许动物在其整个生命周期内以草为食。来自散放动物的肉往往不含抗生素和圈养场使用的其他化学物质。这些动物的有机废物可作为肥料。散放放牧需要大面积的土地,且生产出的肉类对消费者来说价格更贵。
  • EIN-2.I.4 过度放牧是指过多的动物在特定区域进食。过度放牧会导致植被丧失,进而引发土壤侵蚀。
  • EIN-2.I.5 过度放牧可能导致荒漠化。荒漠化是指低降水地区退化,变得日益干旱,最终变成沙漠的过程。
  • EIN-2.I.6 减少肉类消费可以减少 $\text{CO}_2$、甲烷和 $\text{N}_2\text{O}$ 的排放;节约水资源;减少抗生素和生长激素的使用;并改善表土。

来源:College Board AP 课程与考试说明

生产肉,尤其是在集中动物饲养作业(concentrated animal feeding operations)(CAFOs)里,使用大量的土地、水、饲料和能量,并产生废物和甲烷(methane)(一种温室气体)。肉比植物食物远不那么能量高效,因为 10% 规则——更高的营养级浪费更多能量。

过度放牧(overgrazing) - 让牲畜吃掉植被的速度快于它重新长出的速度 - 剥去了土壤的保护覆盖。在干旱的土地上,这能驱动荒漠化(desertification):低降水地区退化直到变成沙漠。可持续的办法是轮牧(rotational grazing),定期把牲畜在不同牧场之间轮换,这样没有哪一块地被啃到光秃。

集约化养殖与自由放牧:收益与成本
集约化养殖与自由放牧:收益与成本
探索

哪种生产方法?

按照每个特征描述的是集约化饲养场还是开放放牧,给它们分类。

词汇 训练
English 中文 拼音
methane/ˈmiːθeɪn/ 甲烷 jiǎ wán
Overgrazing/ˌəʊvəˈɡreɪzɪŋ/ 过度放牧 guò dù fàng mù
desertification/dɪˌzɜːtɪfɪˈkeɪʃn/ 荒漠化 huāng mò huà
rotational grazing/rəʊˈteɪʃənl ˈɡreɪzɪŋ/ 轮牧 lún mù
5.8

过度捕捞的影响

教学大纲

持久理解(EIN-2): 当人类利用自然资源时,他们会改变自然系统。

学习目标 EIN-2.J: 描述过度捕捞的原因及由此产生的问题。

  • EIN-2.J.1 过度捕捞导致某些鱼类物种极度稀缺,这会降低水生系统的生物多样性,并损害依赖渔业获取食物和进行商业活动的人群。

来源:College Board AP 课程与考试说明

过度捕捞(overfishing)移除鱼的速度比它们繁殖更快,使种群崩溃(像鳕鱼)。兼捕(bycatch)(不想要的捕获)和破坏性的方法(底拖网)损害生态系统。它是开阔海洋里一个经典的公地悲剧。

捕获量随捕捞努力度增加而上升,直至种群崩溃(示意图)
捕获量随捕捞努力度增加而上升,直至种群崩溃(示意图)
探索

将鱼类种群推过其极限

种群向其 环境容纳量 $K$ 增长,但捕捞速度快于繁殖速度会导致种群崩溃。增加压力并观察种群崩溃。

词汇 训练
English 中文 拼音
Overfishing/ˌəʊvəˈfɪʃɪŋ/ 过度捕捞 guò dù bǔ lāo
5.9

采矿的影响

教学大纲

持久理解(EIN-2): 当人类利用自然资源时,会改变自然系统。

学习目标 EIN-2.K: 描述通过采矿进行的自然资源开采。

  • EIN-2.K.1 随着更易开采的矿藏逐渐耗尽,采矿作业被迫转向品位较低的矿石。开采这些低品位矿石需要消耗更多资源,从而导致废弃物和污染增加。
  • EIN-2.K.2 露天开采是指移除称为表土(overburden)的大量土壤和岩石,以获取下方的矿体。例如条带开采(strip mining),它会移除某一区域的植被,使该区域更容易受到侵蚀。

学习目标 EIN-2.L: 描述通过采矿进行自然资源开采的生态和经济影响。

  • EIN-2.L.1 采矿废弃物包括为了获取矿体而移动的土壤和岩石,以及矿物被提取后剩余的废料,即炉渣(slag)和尾矿(tailings)。采矿有助于提供低成本能源和制造产品所需的材料。煤炭开采可能会破坏栖息地、污染地下水,并释放粉尘颗粒和甲烷。
  • EIN-2.L.2 由于缺乏易于开采的储量,煤炭储备日益减少,因此必须通过地下开采来获取煤炭,而地下开采成本极高。

来源:College Board AP 课程与考试说明

采矿(mining)提取矿物和燃料但扰动土地,尤其是露天(条带)采矿(surface (strip) mining)和山顶移除(mountaintop removal)。影响包括栖息地破坏、酸性矿山废水(acid mine drainage),和污染水的有毒尾矿。

农田上的风力涡轮机:可持续资源利用满足当前需求,而不阻碍未来世代
农田上的风力涡轮机:可持续资源利用满足当前需求,而不阻碍未来世代

一座露天矿(open-pit mine):台阶被切得越来越宽、越来越深以够到矿石,破坏栖息地并暴露出污染水的岩石

探索

露天还是地下开采?

按照每个特征描述的是露天开采还是地下开采,给它们分类。

词汇 训练
English 中文 拼音
Mining/ˈmaɪnɪŋ/ 采矿 cǎi kuàng
acid mine drainage/ˈæsɪd maɪn ˈdreɪnɪdʒ/ 酸性矿山废水 suān xìng kuàng shān fèi shuǐ
subsurface mining/ˈsʌbsəfɪs ˈmaɪnɪŋ/ 地下开采 dì xià kāi cǎi
open-pit mine/ˈəʊpən pɪt maɪn/ 露天矿 lù tiān kuàng
5.10

城市化的影响

教学大纲

持久理解 (EIN-2): 当人类利用自然资源时,会改变自然系统。

学习目标 EIN-2.M: 描述城市化对环境的影响。

  • EIN-2.M.1 城市化可能导致资源枯竭以及水文循环中的海水入侵。
  • EIN-2.M.2 城市化通过燃烧化石燃料和填埋垃圾,增加了大气中二氧化碳的含量,从而影响碳循环。
  • EIN-2.M.3 不透水面是人类建造的结构——如道路、建筑物、人行道和停车场——它们阻碍水分渗入土壤,导致洪水发生。
  • EIN-2.M.4 城市蔓延是指人口分布从高密度区域向低密度郊区转移并扩展至农村土地的现象,这可能导致潜在的环境问题。

来源:College Board AP 课程与考试说明

城市化(urbanization)用不透水面(impervious surfaces)(道路、建筑)替换自然土地,增加径流和洪水、创造热岛(urban heat islands),并产生污染和废物。城市蔓延(urban sprawl)消耗农田和栖息地。它还给水循环(hydrologic cycle)带来压力:一座密集的城市耗尽当地的水,而在沿海地区大量抽取地下水会把海水引入含水层 —— 海水入侵(saltwater intrusion)—— 这可能毁掉一处淡水供应。

俯瞰低密度的独户住宅在曾经的农田上向天边铺开
城市扩张:住房在曾经的农田上铺开,把土壤封住,所以雨水径流而不下渗
探索

城市化造成什么?

按照城市增长的每个影响造成的环境问题,给它们分类。

词汇 训练
English 中文 拼音
Urbanization/ˌɜːbənaɪˈzeɪʃn/ 城市化 chéng shì huà
impervious surfaces/ɪmˈpɜːvɪəs ˈsɜːfɪsɪz/ 不透水面 bù tòu shuǐ miàn
urban heat islands/ˈɜːbən hiːt ˈaɪləndz/ 热岛 rè dǎo
hydrologic cycle/ˌhaɪdrəˈlɒdʒɪk ˈsaɪkl/ 水循环 shuǐ xún huán
saltwater intrusion/ˈsɒltwɔːtə ɪnˈtruːʒn/ 海水入侵 hǎi shuǐ rù qīn
urban sprawl/ˈɜːbən sprɔːl/ 城市扩张 chéng shì kuò zhāng
5.11

生态足迹

教学大纲

持久理解 (EIN-2): 当人类利用自然资源时,会改变自然系统。

学习目标 EIN-2.N: 解释生态足迹中测量的变量。

  • EIN-2.N.1 生态足迹比较了个人社会或群体所需的资源需求和废物产生量。

来源:College Board AP 课程与考试说明

一个生态足迹(ecological footprint)测量一个人或种群需要多少土地和水来供应资源和吸收废物。富有的、高消费的国家有大得多的足迹。若每个人的足迹超过地球的容量,资源正被不可持续地使用。

Worked example. 地球每人提供大约 $1.6$ 全球公顷(gha)的生物承载力(biocapacity)。若平均人的足迹是 $2.7\ \text{gha}$,人类正在需求约 $\tfrac{2.7}{1.6}\approx1.7$ 个地球——生活超过地球能更新的。更糟的是,若每个人都像一个高收入国家那样以每人 $8\ \text{gha}$ 消费,它会需要 $\tfrac{8}{1.6}=5$ 个地球——正是为什么每人足迹是关键的可持续性尺度。

生态足迹超过地球人均生物承载力(示意图)
大于人均地球生物承载力的生态足迹(示意)
探索

更大还是更小的足迹?

按照每个选择是提高还是降低一个人的生态足迹,给它们分类。

词汇 训练
English 中文 拼音
ecological footprint/ˌekəˈlɒdʒɪkl ˈfʊtprɪnt/ 生态足迹 shēng tài zú jì
5.12

可持续性导论

教学大纲

持久理解 (STB-1): 人类可以通过可持续利用来减轻对土地和水资源的影响。

学习目标 STB-1.A: 解释可持续性的概念。

  • STB-1.A.1 可持续性是指人类在地球上生存及其对资源的利用,不耗尽未来世代的资源。能够指导人类实现可持续性的环境指标包括生物多样性、粮食生产、平均全球地表温度及 $\text{CO}_2$ 浓度、人口数量以及资源枯竭情况。
  • STB-1.A.2 可持续产量是指在不减少可供应量前提下,可以获取的可再生资源数量。

来源:College Board AP 课程与考试说明

可持续性(sustainability)意味着满足当前的需要而不伤害未来世代满足他们的能力。它平衡环境健康、经济可行性和社会公平,使用资源不快于它们能被替换。

风力涡轮机:可再生能源在人类时间尺度内得到补充;化石燃料则不能
风力涡轮机:可再生能源在人类时间尺度内得到补充;化石燃料则不能
探索

可持续还是不可持续?

按照每种做法能否无限期地持续而不耗尽资源,给它们分类。

词汇 训练
English 中文 拼音
Sustainability/səˌsteɪnəˈbɪlɪti/ 可持续性 kě chí xù xìng
5.13

减少城市径流的方法

教学大纲

持久理解 (STB-1): 人类可以通过可持续利用来减轻对土地和水资源的影响。

学习目标 STB-1.B: 描述缓解城市径流相关问题的方法。

  • STB-1.B.1 增加水分渗透的方法包括:用透水路面取代传统铺装、种植树木、增加公共交通的使用率,以及采用向上建设而非向外扩张的模式。

来源:College Board AP 课程与考试说明

用透水路面(permeable pavement)、雨水花园(rain gardens)和绿色屋顶(green roofs)、滞留池,和保留的植被减少径流。这些让水浸入,过滤污染物并补充地下水而不是淹没溪流。

不透水面将雨水排入排水沟;透水表面则允许雨水下渗
不透水面将雨水排入排水沟;透水表面则允许雨水下渗
探索

帮助还是加剧径流?

按照每个城市特征是减少还是增加雨水径流,给它们分类。

词汇 训练
English 中文 拼音
permeable pavement/ˈpɜːməbl ˈpeɪvmənt/ 透水路面 tòu shuǐ lù miàn
green roofs/ɡriːn ruːfs/ 绿色屋顶 lǜ sè wū dǐng
5.14

病虫害综合治理

教学大纲

持久性理解 (STB-1): 人类可以通过可持续利用来减轻对土地和水资源的影响。

学习目标 STB-1.C: 描述综合害虫管理。

  • STB-1.C.1 综合害虫管理(IPM)是一系列用于有效控制害虫物种同时最大限度地减少对环境影响的方法的组合。这些方法包括生物防治、间作、轮作以及利用害虫的天敌等生物控制、物理和有限的化学方法。

学习目标 STB-1.D: 描述综合害虫管理(IPM)的优缺点。

  • STB-1.D.1 使用综合害虫管理(IPM)可以降低杀虫剂对野生动物、水源和人类健康的风险。
  • STB-1.D.2 综合害虫管理(IPM)能最大限度地减少对环境的干扰和对人类健康的威胁,但其过程可能较为复杂且成本较高。

来源:College Board AP 课程与考试说明

综合虫害管理(integrated pest management)(IPM)结合方法——生物控制(自然捕食者)、轮作、有限的定向农药,和监测——以更少的化学使用控制害虫,减慢抗性并保护非目标物种。

综合害虫管理:先监测,最后才使用化学药剂
综合害虫管理:先监测,最后才使用化学药剂
词汇 训练
English 中文 拼音
Integrated pest management/ˈɪntɪɡreɪtɪd pest ˈmænɪdʒmənt/ 综合虫害管理 zōng hé chóng hài guǎn lǐ
5.15

可持续农业

教学大纲

持久理解 (STB-1): 人类可以通过可持续利用来减轻对土地和水资源的影响。

学习目标 STB-1.E: 描述可持续的农业和食品生产实践。

  • STB-1.E.1 土壤保育的目标是防止水土流失。不同的土壤保育方法包括等高耕作、防风林、多年生作物、梯田、免耕农业和条带种植。
  • STB-1.E.2 提高土壤肥力的策略包括轮作以及添加绿肥和石灰石。
  • STB-1.E.3 轮牧是指定期将牲畜在不同牧场之间轮换,以避免特定区域出现过度放牧。

来源:College Board AP 课程与考试说明

可持续农业保护土壤和水:轮作(crop rotation)、覆盖作物(cover crops)、等高耕作(contour plowing)、梯田(terracing)、减少耕作,和农林复合(agroforestry)。这些削减侵蚀、维持肥力,并减少化学投入。

绿色的稻田被塑造成沿着陡坡等高线弯曲的水平台阶
水稻梯田把陡坡切成水平的台阶,所以水和土壤留在原地而不向下侵蚀
探索

可持续还是有害的做法?

按照每种农业实践是保护土壤还是损害它,给它们分类。

词汇 训练
English 中文 拼音
crop rotation/krɒp rəʊˈteɪʃn/ 轮作 lún zuò
contour plowing/ˈkɒntʊə ˈplaʊɪŋ/ 等高耕作 děng gāo gēng zuò
terracing/ˈterɪsɪŋ/ 梯田 tī tián
5.16

水产养殖

教学大纲

持久理解(STB-1): 人类可以通过可持续利用来减轻对陆地和淡水资源的负面影响。

学习目标 STB-1.F: 描述水产养殖的优点和缺点。

  • STB-1.F.1 水产养殖之所以得到推广,是因为其效率极高,仅需少量水域,且耗油量极少。
  • STB-1.F.2 水产养殖可能造成废水污染,逃逸的鱼类可能会与野生鱼类竞争或杂交。高密度养殖会导致疾病发病率上升,而这些疾病可能传播给野生鱼类。

来源:College Board AP 课程与考试说明

水产养殖(aquaculture)(养鱼)减轻对野生种群的压力并高效,但能用废物和抗生素污染水、把疾病传给野生鱼,并破坏栖息地(像为虾场的红树林)。

水产养殖的益处与成本
水产养殖的益处与成本
探索

水产养殖的好处还是代价?

把养鱼的每个影响归入好处或代价。

词汇 训练
English 中文 拼音
Aquaculture/ˈækwəkʌltʃə/ 水产养殖 shuǐ chǎn yǎng zhí
5.17

可持续林业

教学大纲

持久理解 (STB-1): 人类可以通过可持续利用来减轻对土地和水资源的影响。

学习目标 STB-1.G: 描述减轻人类对森林影响的方法。

  • STB-1.G.1 减轻毁林的一些方法包括重新造林、使用并购买通过生态可持续林业技术采伐的木材,以及重复利用木材。
  • STB-1.G.2 保护森林免受病原体和昆虫侵害的方法包括综合害虫管理(IPM)和移除受影响的树木。
  • STB-1.G.3 计划烧除是一种在受控条件下人为引燃森林的方法,旨在减少自然火灾的发生。

来源:College Board AP 课程与考试说明

可持续林业保持森林多产:择伐(selective cutting)而不是皆伐、重新种植、沿溪流留缓冲带,和长的轮伐时间。它维持栖息地、防止侵蚀,并让森林继续提供生态系统服务。

森林还吸收污染物并储存二氧化碳,所以砍伐和焚烧它们会释放 $\text{CO}_2$ 并加剧气候变化。缓解森林砍伐的方式包括重新造林(reforestation)(重新栽种)、购买来自生态可持续林业的木材,以及重复使用木材。另一个工具是计划烧除(prescribed burn):在受控的条件下故意焚烧一片森林以清除燃料,这样后来的野火就无法酿成灾难。

探索

可持续还是有害的林业?

按照每种林业实践是让森林保持健康还是摧毁它,给它们分类。

词汇 训练
English 中文 拼音
selective cutting/sɪˈlektɪv ˈkʌtɪŋ/ 择伐 zé fá
reforestation/rɪˌfɒrɪˈsteɪʃn/ 重新造林 chóng xīn zào lín
prescribed burn/prɪˈskraɪbd bɜːn/ 计划烧除 jì huà shāo chú
5.17

考试技巧

  • 解释公地悲剧——共享的、无主的资源被过度使用——以及规则/所有权如何防止它。
  • 权衡绿色革命、灌溉(盐碱化、含水层耗尽)和采矿/城市化的取舍。
  • 以"地球的数量"计算一个生态足迹(足迹 ÷ 每人生物承载力);它按每人测量。
  • 列出森林砍伐的害处(侵蚀、洪水、失去的栖息地、更多 CO₂)。
  • 定义可持续性(满足需要而不伤害未来世代)并给出可持续的方法(IPM、轮作、配额)。

该知识点的互动课程

逐步完成,配合即时检查练习。

历年真题

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