Sistemas terrestres y recursos

Comprensión Duradera (ERT-4): Los sistemas de la Tierra interactúan, dando lugar a un estado de equilibrio con el tiempo.

Objetivo de Aprendizaje ERT-4.A: Describir los cambios y eventos geológicos que ocurren en los límites convergentes, divergentes y transformantes de las placas tectónicas.

• ERT-4.A.1 Los límites convergentes pueden dar lugar a la formación de montañas, arcos de islas, terremotos y volcanes.
• ERT-4.A.2 Los límites divergentes pueden originar la expansión del fondo oceánico, valles de rift, volcanes y terremotos.
• ERT-4.A.3 Los límites transformantes pueden generar terremotos.
• ERT-4.A.4 Los mapas que muestran la distribución global de los límites de las placas se pueden utilizar para determinar la ubicación de volcanes, arcos de islas, terremotos, puntos calientes y fallas.
• ERT-4.A.5 Un terremoto ocurre cuando el esfuerzo supera una falla bloqueada, liberando energía almacenada.

Comprensión duradera (ERT-4): Los sistemas de la Tierra interactúan, resultando en un estado de equilibrio a lo largo del tiempo.

Objetivo de aprendizaje ERT-4.B: Describir las características y la formación del suelo.

• ERT-4.B.1 Los suelos se forman cuando el material padre es alterado, transportado y depositado.
• ERT-4.B.2 Los suelos generalmente se clasifican por horizontes según su composición y contenido de materia orgánica.
• ERT-4.B.3 Los suelos pueden ser erosionados por el viento o el agua. Proteger los suelos puede proteger la calidad del agua, ya que los suelos filtran y limpian eficazmente el agua que fluye a través de ellos.

Comprensión perdurable (ERT-4): Los sistemas de la Tierra interactúan, dando lugar a un estado de equilibrio con el tiempo.

Objetivo de aprendizaje ERT-4.C: Describir las similitudes y diferencias entre las propiedades de diferentes tipos de suelo.

• ERT-4.C.1 La capacidad de retención de agua —la cantidad total de agua que puede contener el suelo— varía según el tipo de suelo. La retención de agua contribuye a la productividad y fertilidad de los suelos.
• ERT-4.C.2 El tamaño de partícula y la composición de cada horizonte del suelo pueden afectar la porosidad, la permeabilidad y la fertilidad del mismo.
• ERT-4.C.3 Existen diversos métodos para evaluar las propiedades químicas, físicas y biológicas del suelo, lo cual puede apoyar en una variedad de decisiones, como los requerimientos de riego y fertilización.
• ERT-4.C.4 Un triángulo de textura del suelo es un diagrama que permite identificar y comparar tipos de suelo basándose en su porcentaje de arcilla, limo y arena.

Comprensión perdurable (ERT-4): Los sistemas de la Tierra interactúan, dando lugar a un estado de equilibrio a lo largo del tiempo.

Objetivo de aprendizaje ERT-4.D: Describir la estructura y la composición de la atmósfera de la Tierra.

• ERT-4.D.1 La atmósfera está compuesta por gases principales, cada uno con su propia abundancia relativa.
• ERT-4.D.2 Las capas de la atmósfera se basan en gradientes de temperatura e incluyen la troposfera, estratosfera, mesosfera, termosfera y exosfera.

Comprensión Duradera (ERT-4): Los sistemas de la Tierra interactúan, dando lugar a un estado de equilibrio a lo largo del tiempo.

Objetivo de Aprendizaje ERT-4.E: Explicar cómo los factores ambientales pueden dar lugar a la circulación atmosférica.

• ERT-4.E.1 Los patrones globales de viento resultan principalmente de la radiación solar más intensa que llega al ecuador, lo que provoca diferencias de densidad y el efecto Coriolis.

Comprensión duradera (ERT-4): Los sistemas de la Tierra interactúan, lo que resulta en un estado de equilibrio a lo largo del tiempo.

Objetivo de aprendizaje ERT-4.F: Describir las características de una cuenca hidrográfica.

• ERT-4.F.1 Las características de una cuenca hidrográfica dada incluyen su área, longitud, pendiente, tipos de suelo y vegetación, así como las divisas con las cuencas hidrográficas adyacentes.

Comprensión duradera (ENG-2): La mayoría de los procesos atmosféricos de la Tierra son impulsados por la entrada de energía del Sol.

Objetivo de aprendizaje ENG-2.A: Explicar cómo la energía del Sol afecta la superficie terrestre.

• ENG-2.A.1 La radiación solar entrante (insolación) es la principal fuente de energía de la Tierra y depende de la estación y la latitud.
• ENG-2.A.2 El ángulo de los rayos solares determina la intensidad de la radiación solar. Debido a la forma de la Tierra, la latitud que recibe la radiación solar de manera perpendicular (directa) obtiene la mayor intensidad.
• ENG-2.A.3 La mayor radiación solar por unidad de área se recibe en el ecuador y disminuye hacia los polos.
• ENG-2.A.4 La radiación solar recibida en un lugar de la superficie terrestre varía estacionalmente, con la mayor radiación durante el día de verano más largo de esa ubicación y la menor en el día de invierno más corto.
• ENG-2.A.5 La inclinación del eje de rotación de la Tierra causa las estaciones y el número de horas de luz diurna en una ubicación específica de la superficie terrestre.

Comprensión Duradera (ENG-2): La mayoría de los procesos atmosféricos de la Tierra están impulsados por la entrada de energía del Sol.

Objetivo de Aprendizaje ENG-2.B: Describir cómo la geografía de la Tierra afecta el clima y el tiempo meteorológico.

• ENG-2.B.1 El clima y el tiempo meteorológico no solo se ven afectados por la energía solar, sino también por factores geológicos y geográficos, como las montañas y la temperatura del océano.
• ENG-2.B.2 Una sombra de lluvia es una región terrestre que se ha vuelto más seca porque un área de mayor elevación bloquea la precipitación para que no llegue a la tierra.

Comprensión duradera (ENG-2): La mayoría de los procesos atmosféricos de la Tierra están impulsados por la entrada de energía del Sol.

Objetivo de aprendizaje ENG-2.C: Describir los cambios ambientales y los efectos que resultan de los eventos de El Niño o La Niña (Oscilación del Sur del El Niño).

• ENG-2.C.1 El Niño y La Niña son fenómenos asociados con cambios en las temperaturas superficiales del océano en el Pacífico. Estos fenómenos pueden causar cambios globales en los patrones de precipitación, viento y circulación oceánica.
• ENG-2.C.2 El Niño y La Niña están influenciados por factores geológicos y geográficos y pueden afectar a diferentes ubicaciones de distintas maneras.