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农业与乡村土地利用的格局与过程

AP 人文地理 · 知识点 5

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8:32

农业与农村土地利用模式与过程

两个农民。同样的工作:种植食物。完全不同的世界。一个驾驶机器驶过一望无际的田野,每一粒谷物……

英语旁白 · 英中内嵌字幕

5.1

农业导论

教学大纲

持久理解 (PSO-5): 资源的可用性和文化习俗影响农业实践和土地利用模式。

学习目标 PSO-5.A: 解释自然地理与农业实践之间的联系。

  • PSO-5.A.1 农业实践受物理环境和气候条件的影响,例如地中海气候和热带气候。
  • PSO-5.A.2 集约型农业实践包括园艺业、种植园农业以及混合作物/畜牧业系统。
  • PSO-5.A.3 粗放型农业实践包括迁移农业、游牧畜牧业和大牧场放牧业。

来源:College Board AP 课程与考试说明

农业 指有意识地种植作物和饲养动物以获取食物及其他产品。自给农业 主要满足家庭自身需求;商业农业 主要生产用于销售。一个家庭可能同时进行这两种活动。商业耕作存在于多种收入水平和规模中;小型农场或使用手工工具并不等同于自给目的。

集约式 农业在每单位土地面积上投入相对较高的劳动力或资本;粗放式 农业在每单位土地面积上投入相对较低。大型农场可能在每公顷上使用粗放式方法,但整体仍使用昂贵机械。请明确说明比较的是哪种投入及哪块区域,而非将集约度等同于农场总规模。

联合收割机正在收割小麦
联合收割机体现了机械化收获,而非农场的销售额、每公顷产量或总劳动力需求
农民使用锄头
手工工具体现了一种耕作方式;需通过生产和销售记录来确定农场的经营目的

原始分类任务。 A农场耕作两公顷土地,投入大量手工劳动,保留大部分稻米供家庭食用。B农场在 1,000 公顷土地上使用大量机器,出售谷物,且每公顷用工时间较少。在此情境下,A属于集约型自给农业;B属于商业农业且每公顷劳动力投入较低。仅凭机械不能衡量每公顷的资本投入,因此不要仅从劳动力对比中推断所有类型的集约度。

按集约度和目的分类的农业
两个独立维度的常见教学示例;具体农场的实际投入和销售情况必须核实
探索

集约农业还是粗放农业?

比较单位土地的劳动力或资本投入,需独立于生产目的和农场总规模。

5.2

聚落格局与测量方法

教学大纲

持久理解(PSO-5): 资源的可获得性和文化习俗影响农业实践和土地利用模式。

学习目标 PSO-5.B: 识别不同的农村聚落形态及农村聚落调查方法。

  • PSO-5.B.1 具体的农业实践塑造了不同的农村土地利用模式。
  • PSO-5.B.2 农村聚落形态分为成簇型、分散型和线状型。
  • PSO-5.B.3 农村调查方法包括边界法、镇区与范围法以及长条地块法。

来源:College Board AP 课程与考试说明

集聚式 聚落集中分布房屋;分散式 聚落将房屋散布于广阔区域;线性聚落沿道路或河流等轴线分布。房屋的选址不同于产权划分。

调查方法用于划分或描述土地。界址法 使用测量距离、方向和地标(包括自然或人工地貌)来界定地块。方格法 采用矩形公共土地调查框架。长条田 呈狭长形状的地块通常便于获取河流或道路通行权。它们并不能保证土壤质量或水权完全相同。田地形状可暗示调查历史,但仍需记录予以确认。

原始解读任务。 房屋沿河排列,狭长地块向内陆延伸。请分别描述聚落和地块模式。核查: 房屋呈线性分布,地块布局符合长条田调查特征。图像本身无法证明合法所有权、生产力或资源分配的均等性。

三种土地测量模式:公地制、长条田、镇区与范围制
三种土地测量模式:地块与界限、长条地块、镇区与范围
5.3 5.4 5.5

农业的起源与扩散

教学大纲

持久理解 (SPS-5): 由于文化扩散和技术的进步,农业随着时间的推移而发生了变化。

学习目标 SPS-5.A: 识别植物和动物驯化的主要中心。

  • SPS-5.A.1 早期植物和动物的驯化中心出现在新月沃地以及世界其他几个地区,包括印度河流域、东南亚和中美洲。

学习目标 SPS-5.B: 解释植物和动物如何在全球范围内扩散。

  • SPS-5.B.1 诸如哥伦布大交换和农业革命等扩散模式,导致了各种植物和动物在全球范围内的传播。

持久理解(SPS-5): 由于文化扩散和技术进步,农业随着时间推移而发生了变化。

学习目标 SPS-5.C: 解释第二次农业革命的进展及其影响。

  • SPS-5.C.1 第二次农业革命中的新技术和粮食产量的增加,改善了人们的饮食,延长了预期寿命,并为工厂提供了更多劳动力。

持久理解 (SPS-5): 由于文化扩散和科技进步,农业随着时间的推移发生了变化。

学习目标 SPS-5.D: 解释绿色革命对发展中国家粮食供应和环境产生的影响。

  • SPS-5.D.1 绿色革命在农业上的特征包括:使用高产作物种子、大量使用化学肥料和农药,以及机械化耕作。
  • SPS-5.D.2 绿色革命对人类人口和环境都产生了积极和消极两方面的后果。

来源:College Board AP 课程与考试说明

早期中心是驯化现象发生的地方,此后相关实践和物种得以扩散。课程涵盖新月沃地、印度河流域、东南亚和中美洲。驯化是通过人类管理和选育使动植物在数代间发生改变的过程;而不仅仅是引进作物或采集野生植物。

第一次(新石器时代)农业革命 涉及驯化现象在多个地区的出现与传播。农耕支持了聚落和人口的变迁,但农业和定居生活并非在所有地区同时作为一个事件开始。哥伦布大交换 发生于 1492 之后,通过航行、殖民和贸易在美洲与其他地区之间交换动植物。玉米和马铃薯是美国作物向外传播的例证;一种作物当前的生产地未必是其起源中心。

第二次农业革命 涉及与工业化相关的轮作、育种、工具、机械化和运输方面的改进。更高的产出和劳动生产率有助于供应城市并为其他工作提供劳动力。其时间和影响因地区而异。

绿色革命 自二十世纪中期起,在高产作物品种推广的同时引入了化肥、灌溉、杀虫剂和机械化。这些措施并不等同于基因工程。许多地区的产量有所提高,但结果取决于水源、资金、农技推广服务和作物种类。债务、养分径流、水资源消耗和不平等获取可能伴随收益而来;并非所有农民都能均等地受益。

考试关联 — 2023 AP人文地理,集合 1,第2题(A)部分。 题目要求学生描述一个早期的驯化中心。“植物或动物首次被驯化的地方”符合标准答案要求。官方评分细则不要求每个答案都必须包含扩散作为第二必选项,指令词也不构成通用的句子数量规则。

原始数据任务。 某种虚构作物的产量从 3 增至 5 吨/公顷。其售价从 200 变为 150 美元/吨,同时非土地成本从 250 升至 600 美元/公顷。计算各年度扣除上述成本后的总销售收入及净回报。所有数据均为年度虚构数值,仅供练习使用;未包含其他成本。

$$G=Yp$$
$$G_{old}=(3\text{ t/ha})(200\text{ dollars/t})=600\text{ dollars}/\text{ha}$$
$$G_{new}=(5\text{ t/ha})(150\text{ dollars/t})=750\text{ dollars}/\text{ha}$$
$$N=G-C$$
$$N_{old}=600\text{ dollars/ha}-250\text{ dollars/ha}=350\text{ dollars/ha}$$
$$N_{new}=750\text{ dollars/ha}-600\text{ dollars/ha}=150\text{ dollars/ha}$$

更高产量和更高销售收入并存于扣除所述成本后更低的净回报之中。这并不能确立技术变革是唯一原因:价格和成本也发生了变化。

绿色革命提高了产量,但伴有环境和社会成本(示意图)
绿色革命提高了产量,但伴有环境和社会成本(示意图)
词汇 训练
English 中文 拼音
Agriculture/ˈæɡrɪkʌltʃə/ 农业 nóng yè
Subsistence agriculture/sʌbˈsɪstəns ˈæɡrɪkʌltʃə/ 自给农业 zì jǐ nóng yè
Commercial agriculture/kəˈmɜːʃl ˈæɡrɪkʌltʃə/ 商业农业 shāng yè nóng yè
intensive/ɪnˈtensɪv/ 集约 jí yuē
extensive/ekˈstensɪv/ 粗放 cū fàng
Clustered (nucleated)/ˈklʌstəd/ 集聚式 jí jù shì
dispersed/dɪˈspɜːst/ 分散 fēn sàn
First (Neolithic) Agricultural Revolution/fɜːst ˌæɡrɪˈkʌltʃərəl ˌrevəˈluːʃn/ 新石器农业革命 xīn shí qì nóng yè gé mìng
Second Agricultural Revolution/ˈsekənd ˌæɡrɪˈkʌltʃərəl ˌrevəˈluːʃn/ 第二次农业革命 dì èr cì nóng yè gé mìng
Green Revolution/ɡriːn ˌrevəˈluːʃn/ 绿色革命 lǜ sè gé mìng
shifting cultivation/ˈʃɪftɪŋ ˌkʌltɪˈveɪʃn/ 迁移农业 qiān yí nóng yè
pastoral nomadism/ˈpæstərəl ˈnəʊmeɪdɪzəm/ 游牧 yóu mù
Bid-rent theory/bɪd rent ˈθɪəri/ 竞租理论 jìng zū lǐ lùn
5.6

农业生产区域

教学大纲

持久理解 (PSO-5): 资源的可得性和文化习俗影响农业实践和土地利用模式。

学习目标 PSO-5.C: 解释经济力量如何影响农业实践。

  • PSO-5.C.1 农业生产区域的划分取决于其反映的是自给农业还是商业农业(单一种植或单一栽培)的程度。
  • PSO-5.C.2 集约型和粗放型农业实践部分由土地成本决定(竞租理论)。

来源:College Board AP 课程与考试说明

气候、土壤和水资源与土地成本、劳动力、市场、技术、文化和政策共同影响农业生产。地中海气候支持适应干夏的作物,而热带条件则支持不同的作物;灌溉和其他投资可以改变生产限制。发展水平本身并不能决定何种作物具有盈利性。

迁移农业 轮作于不同地块之间并设有休耕期;开垦可能包括焚烧。其对土地的需求及环境影响取决于休耕时长及土地压力。游牧 涉及移动放牧;也可包含市场交换。常见的商业制度包括种植园、园艺业、乳畜业、谷物种植、大牧场和混合耕作系统。混合系统将饲料作物、牲畜和粪肥联系起来;它们不局限于单一收入类别。单一种植专门化种植一种作物,可简化作业,但会增加对病虫害、价格波动或作物歉收的风险暴露。

竞租理论 关注土地使用者在不同位置能负担得起的地租金额。收益取决于产出价值、生产成本和运输成本;昂贵的地点并不自动迫使所有农场进行集约化利用。使用者争夺选址,部分人会被更高出价者取代。

茶丛排成行
一座茶叶种植园展示了作物专业化;照片并未确立出口目的地、所有权或利润情况
词汇 训练
English 中文 拼音
plantation/plænˈteɪʃn/ 种植园 zhòng zhí yuán
von Thünen model/vɒn ˈθuːnən ˈmɒdl/ 冯·杜能模型 féng · dù néng mó xíng
global supply chain/ˈɡləʊbl səˈplaɪ tʃeɪn/ 全球供应链 quán qiú gōng yìng liàn
Agribusiness/ˈæɡrɪbɪznəs/ 农业综合企业 nóng yè zōng hé qǐ yè
export commodities/ˈekspɔːt kəˈmɒdɪtiz/ 出口商品 chū kǒu shāng pǐn
Fair trade/feə treɪd/ 公平贸易 gōng píng mào yì
desertification/dɪˌzɜːtɪfɪˈkeɪʃn/ 荒漠化 huāng mò huà
food security/fuːd sɪˈkjʊərɪti/ 粮食安全 liáng shí ān quán
GMOs/ˌdʒiː em ˈəʊz/ 转基因生物 zhuǎn jī yīn shēng wù
Metes and bounds/miːts ænd baʊndz/ 界址法 jiè zhǐ fǎ
Township and range/ˈtaʊnʃɪp ænd reɪndʒ/ 方格法 fāng gé fǎ
Long-lot/lɒŋ lɒt/ 长条田 cháng tiáo tián
Columbian Exchange/kəˈlʌmbɪən eksˈtʃeɪndʒ/ 哥伦布大交换 gē lún bù dà jiāo huàn
economies of scale/ɪˈkɒnəmiz ɒv skeɪl/ 规模经济 guī mó jīng jì
soil salinization/sɔɪl ˌseɪlɪnaɪˈzeɪʃn/ 土壤盐渍化 tǔ rǎng yán zì huà
food desert/fuːd ˈdezət/ 食物荒漠 shí wù huāng mò
5.7 5.8

农业的空间组织

教学大纲

持久理解(PSO-5): 资源的可得性和文化习俗影响农业实践和土地利用模式。

学习目标 PSO-5.C: 解释经济力量如何影响农业实践。

  • PSO-5.C.3 大规模商业化农业经营正在取代小型家庭农场。
  • PSO-5.C.4 复杂的商品链条将农产品的生产和消费联系起来。
  • PSO-5.C.5 技术提高了农业部门的规模经济效益以及土地的承载能力。

持久理解(PSO-5): 资源的可得性和文化习俗影响农业实践和土地利用模式。

学习目标 PSO-5.D: 描述冯·杜能模型如何被用来解释不同规模下的农业生产模式。

  • PSO-5.D.1 冯·杜能的模型有助于解释农村土地利用,强调了与距离市场远近相关的运输成本的重要性;然而,专门化农业区并不总是符合冯·杜能的同心圆环规律。

来源:College Board AP 课程与考试说明

冯·杜能模型

冯·杜能模型 (1826) 利用土地竞争和运输成本解释孤立市场周围的农业区位。其简化设定包含一个市场、均质土地以及各方向可比的运输条件。农民根据可用于地租的收益选择用途。

围绕单一市场的简略冯·杜能土地利用环状图
简化的历史环状模式,并非预测当今所有作物都遵循此布局

常见的简化序列是:近市场处为园艺/乳畜业,然后是用于大宗燃料和木材的林业,接着是田间作物/谷物,更远处是大牧场。易腐性、体积、产量、价格和成本影响竞价;仅凭作物价格或运输成本无法解释所有用途。冷藏可减少腐烂损失,而道路、河流、多个市场、土壤和特色作物可改变这种布局。

原始竞租模型。 设 $R$ 为扣除生产和运输成本后每公顷可用于地租的年度美元数,$M$ 为扣除运输成本和地租前的边际收益,$t$ 为每公顷每公里的年度运输成本,$d$ 为以公里为单位的距离。使用刻意简化的方程 $R=M-td$。作物A每年每公顷有 $M=600$ 美元,每公里 $t=10$ 美元;作物B在相同单位下分别为 $M=360$ 美元和 $t=2$ 美元。比较它们在 10 和 50 公里处的竞价,然后说明降低A运输成本的道路会如何改变结果。

$$R=M-td$$
$$R_A(10)=600-10(10)=500\text{ dollars/ha/year}$$
$$R_B(10)=360-2(10)=340\text{ dollars/ha/year}$$
$$R_A(50)=600-10(50)=100\text{ dollars/ha/year}$$
$$R_B(50)=360-2(50)=260\text{ dollars/ha/year}$$

A在市场附近出价更高,B在较远处更具竞争力。A的运输成本降低会使其收益曲线变缓,并可能扩大其胜出范围。这是一个原始的两作物模型,并非观察到的乳畜或谷物数据,也不断言所有远距离用途都遵循同一环带。可用于地租的收益并不自动等同于农民的最终利润。

技术可通过将固定机械或加工成本分摊至更大产量来创造 规模经济,鼓励生产集中。它也能在特定条件下提高人口承载量,但承载力取决于消费水平和环境限制。大型商业公司可替代或外包小型农场;家庭拥有与商业化生产并非对立关系。

5.9

全球农业系统

教学大纲

持久理解 (PSO-5): 资源的可得性和文化习俗影响农业实践和土地利用模式。

学习目标 PSO-5.E: 解释农业生产区和消费区之间的相互依存关系。

  • PSO-5.E.1 粮食和其他农产品是全球供应链的一部分。
  • PSO-5.E.2 一些国家变得高度依赖一种或多种出口商品。
  • PSO-5.E.3 全球粮食分销网络的主要要素受到政治关系、基础设施和国际贸易模式的影响。

来源:College Board AP 课程与考试说明

全球供应链 连接投入品、耕作、仓储、加工、运输、批发和零售环节。农业综合企业 通过公司和合同将这些活动联结起来。仓储和运输将收获物与遥远消费者相连,但边境政策、基础设施、燃料成本和中断事件会影响这些联系。

依赖少数 出口商品 会使生产者面临价格或天气冲击的风险。公平贸易 倡议旨在改善贸易条件;其结果取决于具体方案、参与度和成本,而非保证每位生产者获得公平收入。加工可增加销售价值,但额外收入不等于利润,也不能证明每个后续环节都能保留大部分价值。

原始链条任务。 农场将可可豆出售给加工厂,加工厂通过航运公司将巧克力销往国外零售商。请解释一个连接消费者的环节及一种中断机制。核查: 加工和分销使豆子成为另一国可用的产品;港口关闭可能导致交付延迟、成本增加或损失。要评估谁从中受益,需调查各环节收到的价格和成本,而不仅仅是零售价。

商品链:大部分附加值产生于农场之后(示意图)
商品链:大部分附加值产生于农场之后(示意图)
5.10 5.11

农业实践的影响

教学大纲

持久理解(IMP-5): 不同地区的农业生产与消费模式各异,带来了不同的环境、社会、经济和文化机遇与挑战。

学习目标 IMP-5.A: 解释农业实践对环境和社会产生的影响。

  • IMP-5.A.1 农业土地利用的环境影响包括污染、土地覆盖变化、荒漠化、土壤盐渍化以及保育措施。
  • IMP-5.A.2 农业实践——包括砍伐焚烧、梯田、灌溉、毁林、排干湿地、迁移农业和游牧畜牧业——改变了地表景观。
  • IMP-5.A.3 农业实践的社会影响包括饮食结构的改变、女性在农业生产中的角色以及经济目的的变化。

持久理解(IMP-5): 不同地区的农业生产与消费模式各异,带来了不同的环境、社会、经济及文化机遇与挑战。

学习目标 IMP-5.B: 解释与当代农业及食品生产实践变革相关的挑战和争议。

  • IMP-5.B.1 生物技术创新、转基因生物和水产养殖等农业创新伴随着关于可持续性的争论,以及关于土壤和水资源利用、生物多样性减少以及化肥和农药广泛使用的问题。
  • IMP-5.B.2 食品生产和消费模式受到关乎个人食物选择运动的影响,例如都市农业、社区支持农业(CSA)、有机农业、增值特色作物、公平贸易、本地食品运动和饮食转变。
  • IMP-5.B.3 养活全球人口面临的挑战包括粮食获取不足(如粮食不安全现象和“食品荒漠”案例)、分销系统问题、不利天气条件,以及因郊区化而丧失的土地利用。
  • IMP-5.B.4 食品加工设施和市场的位置、规模经济、分销体系以及政府政策均对食品生产实践产生经济影响。

来源:College Board AP 课程与考试说明

农业方法可在增加产量的同时改变土地、水资源和生计。应追溯实践与其后果之间的关联,而非假定所有农场的影响相同。

  • 清除植被可使土壤暴露于侵蚀风险中并减少栖息地。梯田和保护性耕作可在适宜环境中减少径流或土壤扰动。
  • 化肥径流可向水体添加养分,助长藻类生长并导致氧气耗尽。灌溉可支持生产;但排水不良和蒸发可能导致盐分残留(土壤盐渍化),从而降低生产力。
  • 荒漠化 是干旱地区环境的退化,受土地利用和气候条件影响;它并非简单地指沙漠物理上覆盖每一个农场。
  • 湿地排水、森林砍伐、迁移耕作和牲畜放牧以不同方式改变景观。人口压力、管理措施和恢复周期影响其后果。
  • 土地整合、机械化和人口迁移会改变就业、饮食结构和农村社区。郊区扩张可能占用农田,但并非所有被占用的地块都是最肥沃的土地。

粮食安全 关注的是可靠获取充足、安全且营养丰富的食物,而不仅仅是国家总产量。可得性、可及性、利用率和稳定性同样重要。食物荒漠 指适宜食品供应点有限的区域;即使在一个粮食丰产的国家,距离、交通条件和价格负担能力也可能存在差异。

转基因生物 是利用基因工程技术改造的生物体;绿色革命早期的作物育种不等同于转基因技术。应评估特定性状和生产系统,而非假设所有转基因生物效果相同。水产养殖通过饲养水生生物提供食物和就业机会,但其环境影响取决于饲料、水质、废物处理和疾病管理。有机农业、城市农业、社区支持农业、本地食品、特色作物和饮食结构调整旨在满足不同的偏好或环境及收入目标。“本地”或“有机”标签本身并不能确立更低的总体环境影响。

原始食物获取任务: 某城镇在收获后拥有充足的谷物仓库,但低收入家庭仍无力购买足够的营养食物。请指出主要问题并提出一项应对措施。核查: 供给充足并不等于具备经济可及性;收入支持或低价分销可以解决特定的获取障碍。单纯增加产量未必能达成此目标。季节性天气变化和运输中断也会威胁食物的稳定性。

5.12

农业中的妇女

教学大纲

持久理解(IMP-5): 不同地区的农业生产与消费模式存在差异,带来了不同的环境、社会、经济和文化机遇与挑战。

学习目标 IMP-5.C: 解释女性在食品生产与消费中角色的地理差异。

  • IMP-5.C.1 女性在食品生产、分配和消费中的角色在许多地方各不相同,这取决于所涉及的农业生产类型。

来源:College Board AP 课程与考试说明

女性在生产、加工、营销和家庭供食中的角色因地区而异,也受农业系统影响。不平等的土地权利、信贷机会、培训资源、有薪工作和无偿照护责任限制了其发展机会。不应将未经证实的“女性占农业劳动力多数”的说法适用于所有低收入地区。改善获取渠道可在这些障碍起作用的地区提升选择权和生产力;但这并不会自动降低生育率或保证相同的结果。

原始训练数据: 每个行政区有 100 名农场管理者;这些虚构的数据仅统计接受培训的管理者人数,不代表劳动工时、土地所有权或因果关系。

组别 管理者 接受培训
A 女 40 10
A 男 60 30
B 女 20 15
B 男 80 40

尝试计算: 在比较之前,先计算各组内的培训参与率。常用公式为 $q=(T/N)\times100$,其中 $T$ 为接受培训的人数,$N$ 为该组管理者总数。A 组女性:$q=(10/40)\times100=25\%$;A 组男性:$q=(30/60)\times100=50\%$。B 组女性:$q=(15/20)\times100=75\%$;B 组男性:$q=(40/80)\times100=50\%$。观察到的差距在不同行政区之间发生了反转。需调查资格条件、照护需求及培训获取情况;仅凭这些计数无法解释其成因,也无法衡量全球范围内女性承担的农场劳动力份额。

5.12

Worked example: a free-response question

自由作答部分由指令动词引导。识别需给出术语或示例;描述需阐述其特征;解释需说明原因(how or why),并辅以真实案例。

回答(a)、(b)和(c)。

(a) 指出集约农业的一个特征。

(b) 描述冯·杜能农业区位模型。

(c) 解释绿色革命对环境的一个影响。

范例答案。

  • (a) 单位土地投入大量劳动力或资本,例如东亚的水稻种植。
  • (b) 土地利用围绕市场城镇呈环状分布:易腐烂或体积庞大的产品种植在离市场最近处,而较不密集的土地利用(如畜牧业)则位于更远处,因为运输成本随距离增加而上升。
  • (c) 化肥和农药的大量使用提高了产量,但也污染了河流和地下水;灌溉导致部分地区地下水位下降。
5.12

考试技巧

分别按用途和投入要素进行分类。阅读日期、单位和分母。在模型中解释机制并识别关键假设。区分产出、收入和食物获取。使用关于特定地点或群体的证据,而非预测各地均会出现相同的农业结果。

该知识点的互动课程

逐步完成,配合即时检查练习。

历年真题

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