| Enduring Understanding | Learning Objective | Essential Knowledge |
|---|---|---|
PSO-5 | PSO-5.A |
|
农业与乡村土地利用的格局与过程
AP 人文地理 · 第 5 主题
5.1
农业导论
大纲
来源:美国大学理事会 AP 课程与考试说明
农业(agriculture)是为食物和其他产品而有意地种植作物和饲养动物。第一个大分割:
- 自给农业(subsistence agriculture)——为养活农民自己的家庭而务农,在欠发达地区常见。
- 商业农业(commercial agriculture)——为出售获利而务农,在发达地区常见并常常大规模和机械化。
农业也按强度变化:集约(intensive)农业在一个小地区上使用大量的劳动或金钱(稻田、市场园艺);粗放(extensive)农业在一个大地区上使用很少的投入(牧场、迁移耕作)。
下面两张照片是第一种划分的两个极端——一台机器供应市场,对比一个人养活一家:


Intensive or extensive farming?
Intensive farming puts a lot of labour or money into a small area; extensive farming spreads little input over a large area.
| 英文 | 中文 | 拼音 |
|---|---|---|
| Agriculture | 农业 | nóng yè |
| Subsistence agriculture | 自给农业 | zì jǐ nóng yè |
| Commercial agriculture | 商业农业 | shāng yè nóng yè |
| intensive | 集约 | jí yuē |
| extensive | 粗放 | cū fàng |
5.2
聚落格局与测量方法
大纲
| Enduring Understanding | Learning Objective | Essential Knowledge |
|---|---|---|
PSO-5 | PSO-5.B |
|
来源:美国大学理事会 AP 课程与考试说明
农民如何在土地上定居留下一个持久的格局。
- 集聚(核状)(clustered (nucleated))定居点把住房聚在一起;分散(dispersed)定居点把它们散开;线性(linear)定居点跟随一条道路或河流。
- 测量方法(survey methods)划分土地:边界描述法(metes-and-bounds)系统使用自然特征;镇区-区段制(township-and-range)系统使用一个正方形的网格;长条地(long-lot)系统给每个农场一个到达一条河或道路的细条。
| 英文 | 中文 | 拼音 |
|---|---|---|
| Clustered (nucleated) | 集聚式 | jí jù shì |
| dispersed | 分散 | fēn sàn |
5.3 5.4 5.5
农业的起源与扩散
大纲
| Enduring Understanding | Learning Objective | Essential Knowledge |
|---|---|---|
SPS-5 | SPS-5.A |
|
SPS-5.B |
|
| Enduring Understanding | Learning Objective | Essential Knowledge |
|---|---|---|
SPS-5 | SPS-5.C |
|
| Enduring Understanding | Learning Objective | Essential Knowledge |
|---|---|---|
SPS-5 | SPS-5.D |
|
来源:美国大学理事会 AP 课程与考试说明
农业在少数源地开始并通过扩散传播,然后被三次革命改造。
- 第一次(新石器)农业革命(First (Neolithic) Agricultural Revolution)是植物和动物的最初驯化,让人们能在一个地方定居。
- 第二次农业革命(Second Agricultural Revolution)使用工业革命的工具(机器、更好的交通、轮作)来提高产出并养活增长的城市。
- 绿色革命(Green Revolution)(1900 年代中期)引入高产种子、肥料、农药和灌溉——巨大地增加食物产出,尽管以一个环境和社会成本。
Worked example(一道真实的 AP 考题)。 "描述早期驯化中心的概念。"(2023)满分答案:"一个人们首次把野生植物或动物驯化成农养品种的地方,并且那种农业实践从那里传播到其他区域。" 命令词 Describe(描述)要求的比一个单词的定义更多——给出关键特征(驯化在哪里开始并且它传播了)——但它不要求"Explain"所要求的因果推理。
| 英文 | 中文 | 拼音 |
|---|---|---|
| First (Neolithic) Agricultural Revolution | 新石器农业革命 | xīn shí qì nóng yè gé mìng |
| Second Agricultural Revolution | 第二次农业革命 | dì èr cì nóng yè gé mìng |
| Green Revolution | 绿色革命 | lǜ sè gé mìng |
5.6
农业生产区域
大纲
| Enduring Understanding | Learning Objective | Essential Knowledge |
|---|---|---|
PSO-5 | PSO-5.C |
|
来源:美国大学理事会 AP 课程与考试说明
一个地方的农业类型取决于气候和发展水平。
- 热带地区偏好迁移耕作(shifting cultivation)(刀耕火种)和种植园作物;干旱地区偏好游牧(pastoral nomadism)(放牧)。
- 发达地区有混合作物和牲畜、乳制品业,和大型商业谷物农场。
- 竞租理论(bid-rent theory)解释为什么靠近一个市场的土地被更集约地使用:它更贵,所以它必须每公顷赚更多。


| 英文 | 中文 | 拼音 |
|---|---|---|
| shifting cultivation | 迁移农业 | qiān yí nóng yè |
| pastoral nomadism | 游牧 | yóu mù |
| Bid-rent theory | 竞租理论 | jìng zū lǐ lùn |
| plantation | 种植园 | zhòng zhí yuán |
5.7 5.8
农业的空间组织
大纲
| Enduring Understanding | Learning Objective | Essential Knowledge |
|---|---|---|
PSO-5 | PSO-5.C |
|
| Enduring Understanding | Learning Objective | Essential Knowledge |
|---|---|---|
PSO-5 | PSO-5.D |
|
来源:美国大学理事会 AP 课程与考试说明
冯·杜能模型(von Thünen model)(1826)基于运输成本和到市场的距离解释农民在哪里种植什么。

- 中心是市场(一座城市)。围绕它,土地使用形成同心环。
- 环 1 ——市场园艺和乳制品业(易腐,必须靠近市场)。
- 环 2 ——森林(在他那个时代,重的柴火,移动昂贵)。
- 环 3 ——大田作物和谷物(不那么易腐)。
- 环 4 ——牧场(粗放,每公顷价值低,能在很远)。
模型假设一个平坦、均质的平原,带一个市场。真实的地区因为道路、河流、地形和冷藏而弯曲这些环——但核心思想,即运输成本塑造土地使用,仍然成立。
| 英文 | 中文 | 拼音 |
|---|---|---|
| von Thünen model | 冯·杜能模型 | féng · dù néng mó xíng |
5.9
全球农业系统
大纲
| Enduring Understanding | Learning Objective | Essential Knowledge |
|---|---|---|
PSO-5 | PSO-5.E |
|
来源:美国大学理事会 AP 课程与考试说明
现代农业是一个全球供应链(global supply chain)。
- 农业综合企业(agribusiness)把农场与种子、机械、加工和零售公司联系起来。
- 许多国家专门于少数出口商品(export commodities)(咖啡、可可、大豆),这能使它们依赖世界价格。
- 公平贸易(fair trade)和本地食物运动是对这个全球系统不平等的回应。
| 英文 | 中文 | 拼音 |
|---|---|---|
| global supply chain | 全球供应链 | quán qiú gōng yìng liàn |
| Agribusiness | 农业综合企业 | nóng yè zōng hé qǐ yè |
| export commodities | 出口商品 | chū kǒu shāng pǐn |
| Fair trade | 公平贸易 | gōng píng mào yì |
5.10 5.11
农业实践的影响
大纲
| Enduring Understanding | Learning Objective | Essential Knowledge |
|---|---|---|
IMP-5 | IMP-5.A |
|
| Enduring Understanding | Learning Objective | Essential Knowledge |
|---|---|---|
IMP-5 | IMP-5.B |
|
来源:美国大学理事会 AP 课程与考试说明
现代农业养活数十亿人但造成问题:
- 环境:土壤侵蚀、来自肥料的水污染、生物多样性丧失、荒漠化(desertification),和温室气体排放。
- 经济和社会:小家庭农场的丧失、农村人口减少,和关于粮食安全(food security)和转基因生物(GMOs)的问题。
- 土地利用变化:郊区化(suburbanisation)和城市增长侵蚀城市边缘的农田。

| 英文 | 中文 | 拼音 |
|---|---|---|
| desertification | 荒漠化 | huāng mò huà |
| food security | 粮食安全 | liáng shí ān quán |
| GMOs | 转基因生物 | zhuǎn jī yīn shēng wù |
5.12
农业中的妇女
大纲
| Enduring Understanding | Learning Objective | Essential Knowledge |
|---|---|---|
IMP-5 | IMP-5.C |
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来源:美国大学理事会 AP 课程与考试说明
在发展中世界的大部分地区,女性做大部分的农活,尤其是在自给农业里,却常常只拥有很少的土地。她们的角色对家庭食物供应至关重要。改善女性对土地、信贷和教育的获取提高农场产出,并且通过降低生育率,与人口转变联系回去。
5.12
考试技巧
- 一次在两个轴上给农业分类:自给或商业,以及集约或粗放。
- 用运输成本和产品的易腐性驱动每个冯·杜能答案。
- 权衡绿色革命:更高的产量对昂贵的投入、环境伤害,和不均匀的触及。
- 从田地形状命名测量系统(长条地、镇区-区段制、边界描述法)。
- 把农业与它的后果联系起来:土壤退化、水污染,和森林砍伐。
本主题的互动课程
逐步学习,并即时检测练习。