7.1 19世纪观点与政治发展的背景化

第7单元A学习目标： 解释1815年至1914年间欧洲民族主义和帝国主义情绪产生的背景。

• KC-3.4 在民族主义和革命的时代，欧洲各国努力维持国际稳定。
  • KC-3.4.II 欧洲协调体系的瓦解为意大利和德国的民族统一运动以及其他地区的自由改革敞开了大门。
  • KC-3.4.III 意大利和德国的统一改变了欧洲的力量平衡，并促使人们努力构建新的外交秩序。
• KC-3.5 各种动机和方法导致了欧洲对全球控制的加强以及大国之间紧张局势的加剧。
  • KC-3.5.II 工业和技术发展（例如第二次工业革命）促进了欧洲对全球帝国的控制。
• KC-3.6 欧洲思想和文化表达了客观性与科学现实主义同主观性与个人表达之间的张力。
  • KC-3.6.II 1848年革命之后，欧洲转向了现实主义和唯物主义的世界观。

7.2 民族主义

主题焦点 (NEI)： 民族与欧洲认同——地区、文化、民族和欧洲认同的定义及认知随时间推移而发展并受到挑战，对欧洲的政治、社会和文化秩序产生了多样且往往深远的影响。

第7单元B学习目标： 解释1815年至1914年间民族主义的发展与传播如何影响欧洲。

• KC-3.3.I.F 民族主义者以多种方式鼓励对国家的忠诚，包括浪漫理想主义、自由派改革、政治统一、种族主义及其伴随的反犹主义，以及为扩张国家利益辩护的沙文主义。
• KC-3.3.I.G 尽管在19世纪，西欧犹太人变得更加社会化和政治同化，但犹太复国主义作为一种犹太民族主义形式，却在19世纪末作为对全欧洲日益增长的反犹主义的回应而兴起。
• KC-3.4.II.B 新一代保守派领导人，包括拿破仑三世、加富尔和俾斯麦，利用民众民族主义来创建或加强国家政权。
• KC-3.4.II.C 奥匈二元君主制的建立承认了最大少数民族的政治权力，这是通过重组民族统一性来稳定国家的一种尝试。

示例说明：

• 民族主义者： §Bullet J. G. 费希特 §Bullet 格林兄弟 §Bullet 朱塞佩·马志尼 §Bullet 泛斯拉夫主义者
• 反犹主义： §Bullet 德雷福斯事件 §Bullet 德国基督教社会党 §Bullet 卡尔·卢格，维也纳市长
• 犹太复国主义者： §Bullet 西奥多·赫茨尔

7.3 国家统一与外交紧张局势

主题重点 (NEI)：国家和欧洲认同 —— 区域、文化、国家和欧洲认同的定义及认知随时间推移而发展并受到挑战，对欧洲的政治、社会和文化秩序产生了多样且往往深远的影响。

主题重点 (SOP)：国家及其他权力机构 —— 1450年至今，欧洲国家和民族建立了政府和民事机构以组织社会并巩固政治权力，产生了多种社会、文化和经济影响。

第7单元学习目标 C： 解释导致意大利统一和德国统一的因素。

• KC-3.4.II.A 克里米亚战争暴露了奥斯曼帝国的衰弱，促成了欧洲协调体系的瓦解，从而为几个世纪分裂后的意大利和德国的统一创造了条件。
• KC-3.4.III.A 加富尔的外交策略与民众支持的加里波第的军事行动相结合，推动了意大利的统一。
• KC-3.4.III.B 俾斯麦运用现实政治，通过外交、工业化战争、武器以及操纵民主机制来实现德国的统一。

第7单元学习目标 D： 解释从1815年到1914年，民族主义情绪和政治联盟如何导致欧洲列强之间及内部的紧张局势。

• KC-3.4.III.C 1871年后，俾斯麦试图通过复杂的同盟体系来维持均势，旨在孤立法国。
• KC-3.4.III.D 俾斯麦于1890年被解职，最终导致了相互对立同盟体系的形成，加剧了国际紧张局势。
• KC-3.4.III.E 巴尔干地区的民族主义紧张局势将大国卷入一系列危机，直至第一次世界大战爆发。

示例：

• 俾斯麦的同盟：§Bullet 三皇同盟 §Bullet 三国同盟 §Bullet 再保险条约
• 巴尔干地区的民族主义紧张局势：§Bullet 1878年柏林会议 §Bullet 塞尔维亚影响力日益增强 §Bullet 波斯尼亚和黑塞哥维那合并危机（1908年） §Bullet 第一次巴尔干战争 §Bullet 第二次巴尔干战争

7.4 达尔文主义与社会达尔文主义

主题重点 (TSI)： 技术与科学创新 —— 科学技术创新提高了效率，改善了日常生活，塑造了人类的发展与互动，并产生了有意和无意两方面的后果。

第7单元学习目标 E： 解释1815年至1914年间达尔文的理论如何影响科学与社会发展。

• KC-3.6.II.B 查尔斯·达尔文为生物演变及人类作为物种的进化提供了基于科学和物质的解释，同时也无意中为后来被称为社会达尔文主义的种族主义理论提供了辩护依据。

7.5 进步与现代性的时代

主题重点 (TSI): 技术与科学创新 —— 科学技术创新提高了效率，改善了日常生活，塑造了人类的发展与互动，并产生了预期和未预期的后果。

第7单元学习目标 F: 解释1815年至1914年间科学及其他人文学科如何发展与演变。

• KC-3.6.II.A 实证主义（或认为唯有科学才能提供知识的哲学）强调对自然及人类事务进行理性与科学的分析。
• KC-3.6.III 19世纪后期，价值观上的相对主义兴起，加之人们对知识客观性的信心丧失，促成了思想与文化生活中的现代主义。
  • KC-3.6.III.A 哲学主要从对自然和人类社会的理性解读转向强调非理性与冲动，这种观点助长了“冲突与斗争带来进步”的信念。
  • KC-3.6.III.B 弗洛伊德心理学提供了关于人性的新解释，强调非理性的作用以及意识与潜意识之间的斗争。
  • KC-3.6.III.C 自然科学领域的发展，如量子力学和爱因斯坦的相对论，动摇了牛顿物理学作为自然界客观描述的首要地位。

示例：

• 强调非理性的哲学家：§Bullet 弗里德里希·尼采 §Bullet 乔治·索雷尔 §Bullet 亨利·柏格森
• 动摇了“牛顿物理学能提供关于自然的客观知识”这一观念的科学家：§Bullet 马克斯·普朗克

7.6 新帝国主义：动机与方法

主题重点 (INT)： 欧洲与世界的互动——受多种因素驱动，欧洲与世界的互动引发了政治、经济、社会和文化交流，影响了欧洲和非欧洲社会。

主题重点 (TSI)： 技术与科学创新——科学与技术创新提高了效率，改善了日常生活，塑造了人类发展与互动，产生了有意和无意后果。

第7单元学习目标 G： 解释1815年至1914年间导致欧洲帝国主义的动机。

• KC-3.5.I 欧洲国家在亚洲和非洲的新殖民扩张中受到经济、政治和文化动机的驱使。
  • KC-3.5.I.A 欧洲民族间的竞争和战略考量助长了帝国扩张及对殖民地的争夺。
  • KC-3.5.I.B 对原材料和制成品市场的需求，以及战略和民族主义考量，促使欧洲人殖民非洲和亚洲；尽管美洲的欧洲殖民地不仅在政治上，在经济上也纷纷独立。
  • IKC-3.5.I.C 欧洲殖民者通过声称自身在文化和种族上的优越性来为海外扩张和统治辩护。

第7单元学习目标 H： 解释1815年至1914年间技术进步如何促成欧洲帝国主义。

• KC-3.5.II.A 先进武器的开发确保了欧洲人对被殖民地区的军事优势。
• KC-3.5.II.B 通信和交通技术促进了欧洲帝国的建立与扩张。
• KC-3.5.II.C 医学进步使欧洲人在非洲和亚洲得以生存。

示例说明：

• 文化与种族优越感观念：§Bullet “白人的负担” §Bullet 文明使命 §Bullet 社会达尔文主义
• 先进武器：§Bullet 米尼弹（子弹） §Bullet 后装步枪 §Bullet 机枪
• 通信和交通技术：§Bullet 蒸汽船
  • 电报
  • 摄影术
• 医学进步：§Bullet 路易斯·巴斯德的疾病细菌理论 §Bullet 麻醉剂和防腐剂 §Bullet 公共卫生项目 §Bullet 奎宁

7.7 帝国主义的全球影响

主题重点（INT）：欧洲与世界的互动——受多种因素驱动，欧洲与世界的互动促成了政治、经济、社会和文化交流，深刻影响了欧洲及非欧洲社会。

第7单元学习目标 I： 解释欧洲帝国主义如何同时影响了欧洲和非欧洲社会。

• KC-3.5.III 帝国扩张活动极大地影响了欧洲的社会、外交和文化，并在海外引发了对外国控制的抵抗。
  • KC-3.5.III.A 帝国主义加剧了欧洲国家间的外交紧张局势，导致联盟体系承压。
  • KC-3.5.III.B 与非欧洲民族的接触影响了艺术家和作家的创作风格与题材，并引发了关于殖民扩张的辩论。
  • KC-3.5.III.C 随着非欧洲人接受西方价值观的教育，他们通过民族主义运动以及现代化当地经济和社会来挑战欧洲帝国主义。

示例说明：

• 外交紧张局势：§柏林会议（1884–1885年） §法什达危机（1898年） §摩洛哥危机（1905年、1911年）
• 帝国主义辩论的参与者：§泛德意志联盟 §J. A. 霍布森与弗拉基米尔·列宁的反帝国主义思想 §刚果改革协会
• 对欧洲帝国主义的回应：§印度国大党 §祖鲁人的抵抗 §印度士兵起义 §中国义和团运动 §日本明治维新

7.8 19世纪的文化与艺术

主题焦点（CID）： 文化与智力发展 —— 知识的创造与传播，包括传统权威来源与不同世界观的发展之间的关系，对欧洲及世界社会产生了深远的政治、智力、经济、文化和社会影响。

第7单元J学习目标： 解释1815年至1914年间欧洲艺术表达的延续性与变化。

• KC-3.6.I 浪漫主义打破了新古典主义的艺术表现形式和理性主义，更加强调直觉和情感。
• KC-3.6.I.A 浪漫主义艺术家和作曲家脱离了古典艺术形式，在作品中强调情感、自然、个性、直觉、超自然力量以及民族历史。
• KC-3.6.I.B 浪漫主义作家表达了相似的主题，同时回应了工业革命和各种政治革命。
• KC-3.6.II.D 现实主义和唯物主义的主题与态度影响了艺术与文学；画家和作家描绘普通人的生活，并引起人们对社会问题的关注。
• KC-3.6.III.D 现代艺术，包括印象派、后印象派和立体主义，超越了具象表达，转向主观、抽象和表现性风格，这往往激怒了那些认为艺术应当反映共同且理想化价值观（包括美感和爱国主义）的观众。

示例：

• 浪漫主义艺术家：§Bullet 弗朗西斯科·戈雅 §Bullet 卡斯帕·大卫·弗里德里希 §Bullet J. M. W. 特纳 §Bullet 约翰·康斯特布尔 §Bullet 欧仁·德拉克洛瓦
• 浪漫主义作曲家：§Bullet 路德维希·范·贝多芬 §Bullet 弗雷德里克·肖邦 §Bullet 理查德·瓦格纳 §Bullet 彼得·伊里奇·柴可夫斯基
• 浪漫主义作家：§Bullet 约翰·沃尔夫冈·冯·歌德 §Bullet 威廉·华兹华斯 §Bullet 拜伦勋爵 §Bullet 珀西·雪莱 §Bullet 约翰·济慈 §Bullet 玛丽·雪莱 §Bullet 维克多·雨果
• 现实主义艺术家和作家：§Bullet 奥诺雷·德·巴尔扎克 §Bullet 奥诺雷·杜米埃 §Bullet 查尔斯·狄更斯 §Bullet 乔治·艾略特（玛丽·安·埃文斯） §Bullet 古斯塔夫·库尔贝 §Bullet 费奥多尔·陀思妥耶夫斯基 §Bullet 让-弗朗索瓦·米勒 §Bullet 列夫·托尔斯泰 §Bullet 埃米尔·左拉 §Bullet 托马斯·哈代 (CONT’D)
• 现代艺术家：§Bullet 克劳德·莫奈 §Bullet 保罗·塞尚 §Bullet 亨利·马蒂斯 §Bullet 埃德加·德加 §Bullet 巴勃罗·毕加索 §Bullet 文森特·梵高

7.9 19世纪视角与政治发展中的因果关系

单元7.K学习目标： 解释民族主义和帝国主义运动对欧洲及全球稳定的影响。

• KC-3.4 在民族主义和革命的时代，欧洲国家努力维持国际稳定。
  • KC-3.4.II 欧洲协调体系的瓦解为意大利和德国的民族统一运动以及其他地区的自由改革敞开了大门。
  • KC-3.4.III 意大利和德国的统一改变了欧洲均势，并引发了建立新外交秩序的努力。
• KC-3.5 各种动机和方法导致了欧洲对全球控制的加强以及大国之间紧张局势的加剧。
  • KC-3.5.II 工业和技术的发展（例如第二次工业革命）促进了欧洲对全球帝国的控制。
• KC-3.6 欧洲思想和文化体现了客观性与科学现实主义同主观性与个人表达之间的张力。
  • KC-3.6.II 1848年革命之后，欧洲转向了现实主义和唯物主义的世界观。