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Équilibre

AP Chimie · Sujet 7

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8:24

Équilibre

Une usine chimique au crépuscule. À l'intérieur, l'azote de l'air est transformé en ammoniaque — l'engrais qui nourrit environ la moitié des personnes vivantes aujourd'hui. Mais le…

Narration en anglais · sous-titres en anglais et en 中文 au choix

7.1

Introduction à l'équilibre

Programme

Objectif d'apprentissage 7.1.A : Expliquer la relation entre l'occurrence d'un processus chimique ou physique réversible et l'établissement de l'équilibre, selon les observations expérimentales.

  • 7.1.A.1 De nombreux processus observables sont réversibles. Exemples : évaporation et condensation de l'eau, absorption et désorption d'un gaz, dissolution et précipitation d'un sel. Certains processus chimiques réversibles importants incluent le transfert de protons dans les réactions acide-base et le transfert d'électrons dans les réactions redox.
  • 7.1.A.2 Lorsque l'équilibre est atteint, aucun changement observable ne se produit dans le système. Les réactifs et les produits sont simultanément présents, et les concentrations ou pressions partielles de toutes les espèces restent constantes.
  • 7.1.A.3 L'état d'équilibre est dynamique. Les processus direct et inverse continuent de se produire à des vitesses égales, entraînant aucun changement net observable.
  • 7.1.A.4 Les graphiques de concentration, pression partielle ou vitesse de réaction en fonction du temps pour des réactions chimiques simples peuvent être utilisés pour comprendre l'établissement de l'équilibre chimique.

Source : Description du cours et de l'examen AP College Board

Certain figurines souvenirs « météo » changent de couleur : bleus par temps sec, roses par temps humide. La couleur provient du chlorure de cobalt et illustre l'équilibre. En solution, un ion cobalt rose et un ion bleu se transforment constamment dans les deux sens simultanément. Si vous modifiez les conditions (eau, chlorure, température), l'équilibre entre eux se déplace, entraînant un changement de couleur. Cette unité explique comment prédire la position de cet équilibre et la direction de son déplacement.

Solutions de chlorure de cobalt : les systèmes d'équilibre se déplacent lorsque les conditions changent (Le Chatelier)
Solutions de chlorure de cobalt : les systèmes d'équilibre se déplacent lorsque les conditions changent (Le Chatelier)

*Équilibre dynamique

Une réaction réversible se produit dans les deux sens. L'équilibre chimique est atteint lorsque les vitesses de la réaction directe et de la réaction inverse deviennent égales, de sorte que les concentrations cessent de varier. L'équilibre est dynamique : les deux réactions continuent, mais à des vitesses égales, donc rien ne semble changer.

Les processus physiques peuvent aussi atteindre l'équilibre. Dans une bouteille d'eau fermée, l'eau s'évapore et la vapeur d'eau se condense. Une fois que les deux vitesses sont égales, la quantité de liquide ne change plus, bien que les molécules continuent de traverser la surface. Une solution saturée de sel, où la dissolution et la cristallisation se produisent à des vitesses égales, est un autre exemple.

Équilibre dynamique : les vitesses directe et inverse deviennent égales
Équilibre dynamique : les vitesses directe et inverse deviennent égales

Le graphique des vitesses ci-dessus explique pourquoi les concentrations se stabilisent ; ce graphique suivant montre ce que font les concentrations – les réactifs diminuent et les produits augmentent jusqu'à ce que, une fois les vitesses égales, elles restent constantes (elles n'ont pas besoin d'être égales).

Les concentrations de réactifs et de produits changent, puis restent constantes une fois l'équilibre atteint
Les concentrations de réactifs et de produits changent, puis restent constantes une fois l'équilibre atteint
Vocabulaire Entrainer
English Français
reversible reaction/rɪˈvɜːsɪbl rɪˈækʃn/ réaction réversible
chemical equilibrium/ˈkemɪkl ˌiːkwɪˈlɪbrɪəm/ équilibre chimique
forward reaction/ˈfɔːwəd rɪˈækʃn/ réaction directe
reverse reaction/rɪˈvɜːs rɪˈækʃn/ réaction inverse
concentration/ˌkɒnsənˈtreɪʃn/ Concentration
dynamic/daɪˈnæmɪk/ dynamique
7.2

Sens des réactions réversibles

Programme

Objectif d'apprentissage 7.2.A : Expliquer la relation entre la direction dans laquelle une réaction réversible procède et les vitesses relatives des réactions directe et inverse.

  • 7.2.A.1 Si la vitesse de la réaction directe est supérieure à celle de la réaction inverse, il y a une conversion nette de réactifs en produits. Si la vitesse de la réaction inverse est supérieure à celle de la réaction directe, il y a une conversion nette de produits en réactifs. Un état d'équilibre est atteint lorsque ces vitesses sont égales.

Source : Description du cours et de l'examen AP College Board

À l'équilibre, les quantités de réactifs et de produits sont fixes mais généralement non égales. Si le mélange favorise les produits ou les réactifs dépend de la réaction ; on compare l'état actuel à la condition d'équilibre pour prédire le sens du déplacement.

Pensez en termes de vitesses. Si la vitesse directe est supérieure à la vitesse inverse, il y a une variation nette de réactifs vers produits. Si la vitesse inverse est supérieure, la variation nette s'inverse. Commencer avec uniquement des réactifs signifie que la vitesse directe est élevée et la vitesse inverse nulle. À mesure que les produits s'accumulent, la vitesse directe diminue et la vitesse inverse augmente, jusqu'à ce qu'elles se rencontrent.

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Dans quel sens va-t-elle ?

Comparez le quotient de réaction Q avec K pour prédire le sens.

7.3

Quotient de réaction et constante d'équilibre

Programme

Objectif d'apprentissage 7.3.A : Représenter le quotient de réaction $Q_c$ ou $Q_p$, pour une réaction réversible, et les expressions d'équilibre correspondantes $K_c = Q_c$ ou $K_p = Q_p$.

  • 7.3.A.1 Le quotient de réaction $Q_c$ décrit les concentrations relatives des espèces de réaction à tout moment. Pour les réactions en phase gazeuse, le quotient de réaction peut également être écrit en termes de pressions partielles sous la forme $Q_p$. Le quotient de réaction tend vers la constante d'équilibre telle qu'à l'équilibre $K_c = Q_c$ et $K_p = Q_p$. À titre d'exemple, pour la réaction

    $$a\,\mathrm{A} + b\,\mathrm{B} \rightleftarrows c\,\mathrm{C} + d\,\mathrm{D}$$
    la loi d'action de masse indique que l'expression d'équilibre pour $(K_c, Q_c)$ est

    • Équation : $K_c = \dfrac{[\mathrm{C}]^c [\mathrm{D}]^d}{[\mathrm{A}]^a [\mathrm{B}]^b}$

    et que pour $(K_p, Q_p)$ est

    • Équation : $K_p = \dfrac{(P_\mathrm{C})^c (P_\mathrm{D})^d}{(P_\mathrm{A})^a (P_\mathrm{B})^b}$
    • Énoncé d'exclusion : La conversion entre $K_c$ et $K_p$ ne sera pas évaluée à l'examen AP. Les étudiants doivent être conscients des différences conceptuelles et prêter attention à savoir si $K_c$ ou $K_p$ est utilisé dans une question d'examen.
    • Énoncé d'exclusion : Les calculs d'équilibre sur des systèmes où une espèce dissoute est en équilibre avec cette espèce en phase gazeuse ne seront pas évalués à l'examen AP.
  • 7.3.A.2 Le quotient de réaction n'inclut pas les substances dont les concentrations (ou pressions partielles) sont indépendantes de la quantité, telles que les solides et les liquides purs.

Source : Description du cours et de l'examen AP College Board

Le quotient de réaction $Q$ a la même forme que l'expression d'équilibre, mais utilise les concentrations actuelles :

$$Q=\frac{[\text{products}]}{[\text{reactants}]}\ \text{(each raised to its coefficient)}.$$
À l'équilibre $Q$ est égal à la constante d'équilibre $K$. Les comparer prédit la direction : $Q<K$ se déplace vers l'avant (vers les produits) ; $Q>K$ se déplace vers l'arrière ; $Q=K$ signifie qu'on est déjà à l'équilibre.

Comparer Q avec K pour déterminer dans quel sens une réaction va se déplacer
Comparer Q avec K pour déterminer dans quel sens une réaction va se déplacer
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Qu'est-ce qui entre dans K ?

Classez chaque espèce selon si elle apparaît dans l'expression d'équilibre.

Vocabulaire Entrainer
English Français
reactant/rɪˈæktənt/ réactif
product/ˈprɒdʌkt/ produit
reaction quotient/rɪˈækʃn ˈkwəʊʃənt/ quotient réactionnel
equilibrium constant/ˌiːkwɪˈlɪbrɪəm ˈkɒnstənt/ constante d'équilibre
balanced equation équation équilibrée
partial pressure/ˈpɑːʃl ˈpreʃə/ pression partielle
molarity/məʊˈlærɪti/ molarité
coefficient/ˌkəʊɪˈfɪʃənt/ coefficient
7.4

Calcul de la constante d'équilibre

Programme

Objectif d'apprentissage 7.4.A : Calculer $K_c$ ou $K_p$ basé sur les observations expérimentales des concentrations ou pressions à l'équilibre.

  • 7.4.A.1 Les constantes d'équilibre peuvent être déterminées à partir de mesures expérimentales des concentrations ou pressions partielles des réactifs et produits à l'équilibre.

Source : Description du cours et de l'examen AP College Board

Écrire $K$ à partir de l'équation équilibrée (les solides purs et liquides purs sont exclus). À partir des concentrations d'équilibre (ou des pressions partielles pour $K_p$), substituer et calculer. $K_c$ utilise les molarités ; $K_p$ utilise les pressions.

Exemple résolu. Pour $\text{N}_2\text{O}_4\rightleftharpoons2\text{NO}_2$, les concentrations d'équilibre sont $[\text{N}_2\text{O}_4]=0.20\ \text{M}$ et $[\text{NO}_2]=0.10\ \text{M}$. Alors

$$K_c=\frac{[\text{NO}_2]^2}{[\text{N}_2\text{O}_4]}=\frac{(0.10)^2}{0.20}=0.050.$$
Le coefficient $_2$ de $2$ devient l'exposant ; N$_2$O$_4$ (coefficient $1$) est simplement à la première puissance.

Exemple corrigé (omettre les solides et les liquides). Pour $\text{CaCO}_3(s)\rightleftharpoons\text{CaO}(s)+\text{CO}_2(g)$, l’expression est simplement $K_p=P_{\text{CO}_2}$. Les deux solides n’apparaissent pas : ajouter davantage de solide ne modifie pas sa concentration. Si la pression à l’équilibre de $\text{CO}_2$ est de 0.22 atm à une certaine température, alors $K_p=0.22$, à condition que les deux phases solides restent présentes.

L'AP ne vous demandera pas de convertir entre $K_c$ et $K_p$, mais lisez chaque question attentivement pour voir laquelle elle utilise.

Particules à l'équilibre
Le dénombrement des particules donne les concentrations à l’équilibre, puis K ; les nombres moyens restent constants à l’équilibre

Exemple résolu (K à partir d'une image de particules). Dans le dessin ci-dessus, la boîte commence avec 4 $\text{A}_2$ et 4 $\text{B}_2$. À l'équilibre, elle contient 2 $\text{A}_2$, 2 $\text{B}_2$ et 4 AB. Si chaque particule représente 0.10 mol dans 1.0 L, les concentrations sont 0.20, 0.20 et 0.40 M, donc

$$K=\frac{[\text{AB}]^2}{[\text{A}_2][\text{B}_2]}=\frac{(0.40)^2}{(0.20)(0.20)}=4.0.$$

Vérifiez les atomes : 8 atomes A et 8 atomes B avant, et 8 de chacun après.

7.5

Amplitude de la constante d'équilibre

Programme

Objectif d'apprentissage 7.5.A : Expliquer la relation entre des valeurs très grandes ou très petites de $K$ et les concentrations relatives des espèces chimiques à l'équilibre.

  • 7.5.A.1 Certaines réactions d'équilibre ont des valeurs très grandes de $K$ et se déroulent pratiquement jusqu'à leur terme. D'autres ont des valeurs très petites de $K$ et progressent à peine du tout.

Source : Description du cours et de l'examen AP College Board

  • $K\gg 1$ : produits fortement favorisés (réaction presque complète).
  • $K\ll 1$ : réactifs favorisés (peu de réaction).
  • $K\approx 1$ : quantités significatives des deux.

La taille de $K$ indique où l'équilibre "se situe".

Exemple corrigé. À $25\,{}^{\circ}\text{C}$, $\text{N}_2(g)+\text{O}_2(g)\rightleftharpoons2\text{NO}(g)$ a pour valeur $K\approx10^{-30}$. Qu’est-ce que cela signifie pour un échantillon d’air ? $K\ll1$, donc il n’y a presque pas de NO à l’équilibre : le diazote et le dioxygène de l’air ne réagissent pas dans une mesure détectable à température ambiante. La réaction inverse, $2\text{NO}\rightleftharpoons\text{N}_2+\text{O}_2$, a pour valeur $K=\dfrac{1}{10^{-30}}=10^{30}$ ; elle favorise donc fortement les produits.

La valeur de $K$ ne dit rien de la vitesse. Une réaction ayant une très grande valeur de $K$ peut malgré tout être extrêmement lente : $K$ décrit l’état final de la réaction, pas la vitesse à laquelle elle l’atteint, qui dépend de l’énergie d’activation. Affirmer « une grande valeur de $K$ signifie une réaction rapide » fait perdre le point.

Utiliser une petite valeur de $K$ dans un calcul. Lorsque $K$ est très petit et que le mélange ne contient initialement que des réactifs, la quantité qui réagit, $x$, peut être faible par rapport aux concentrations initiales. Vérifiez-le avant d’utiliser $[\text{A}]_0-x\approx[\text{A}]_0$. Une approximation valide simplifie grandement le calcul des concentrations à l’équilibre (voir Calcul des concentrations à l’équilibre ci-dessous).

Un grand K signifie principalement des produits à l'équilibre ; un petit K signifie principalement des réactifs
Un grand K signifie principalement des produits à l'équilibre ; un petit K signifie principalement des réactifs
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Que vous indique la taille de K ?

Reliez la valeur de K à la composition du mélange à l'équilibre.

7.6

Propriétés de la constante d'équilibre

Programme

Objectif d'apprentissage 7.6.A : Représenter un processus multietape avec une expression d'équilibre globale, en utilisant les expressions $K$ constitutives pour chaque réaction individuelle.

  • 7.6.A.1 Lorsqu'une réaction est inversée, $K$ est inversé.
  • 7.6.A.2 Lorsque les coefficients stœchiométriques d'une réaction sont multipliés par un facteur $c$, $K$ est élevé à la puissance $c$.
  • 7.6.A.3 Lorsqu'on additionne des réactions ensemble, la $K$ de la réaction globale résultante est le produit des $K$ des réactions qui ont été additionnées.
  • 7.6.A.4 Puisque les expressions pour $K$ et $Q$ ont des formes mathématiques identiques, toutes les manipulations algébriques valides de $K$ s'appliquent également à $Q$.

Source : Description du cours et de l'examen AP College Board

$K$ change de manière prévisible : inverser une réaction inverse $K$ ($1/K$) ; multiplier les coefficients par $n$ élève $K$ à la $n$e puissance ; additionner des réactions multiplie leurs $K$ valeurs. Seule la température modifie la valeur de $K$ elle-même.

Exemple résolu (changement de K avec l'équation). Pour $\text{N}_2\text{O}_4\rightleftharpoons2\text{NO}_2$, $K=0.050$.

  • Inversée, $2\text{NO}_2\rightleftharpoons\text{N}_2\text{O}_4$ : $K=1/0.050=20$.
  • Divisé par deux, $\text{NO}_2\rightleftharpoons\tfrac12\text{N}_2\text{O}_4$ : $K=20^{1/2}=4.5$.
  • Ajout d'étapes : si la réaction 1 a $K_1$ et la réaction 2 a $K_2$, leur somme a $K=K_1K_2$. Par exemple, $\text{N}_2+\text{O}_2\rightleftharpoons2\text{NO}$ ($K_1$) plus $2\text{NO}+\text{O}_2\rightleftharpoons2\text{NO}_2$ ($K_2$) donne $\text{N}_2+2\text{O}_2\rightleftharpoons2\text{NO}_2$ avec $K=K_1K_2$.

Ces règles découlent des expressions : écrivez-les et vous verrez pourquoi. Comparez avec la loi de Hess, où les valeurs $\Delta H$ s'additionnent ; ici, les valeurs $K$ se multiplient.

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Comment K change lorsque vous réécrivez

Réécrire une équation modifie K de manière prévisible.

7.7

Calcul des concentrations d'équilibre

Programme

Objectif d'apprentissage 7.7.A : Identifier les concentrations ou pressions partielles des espèces chimiques à l'équilibre basé sur les conditions initiales et la constante d'équilibre.

  • 7.7.A.1 Les concentrations ou pressions partielles des espèces à l'équilibre peuvent être prédites étant donné la réaction équilibrée, les concentrations initiales et la $K$ appropriée.
  • 7.7.A.2 Lorsque $Q < K$, la réaction se déroulera avec une consommation nette de réactifs et une formation de produits. Lorsque $Q > K$, la réaction se déroulera avec une consommation nette de produits et une formation de réactifs. Lorsque $Q = K$, le système est à l'équilibre dynamique ; les réactions directe et inverse se produisent à la même vitesse, et la proportion de réactifs et de produits reste constante.

Source : Description du cours et de l'examen AP College Board

Utiliser une table ICE (Initial, Change, Equilibrium) : remplir les quantités initiales, exprimer le changement avec $x$ en utilisant les rapports stœchiométriques, puis substituer dans l'expression $K$ et résoudre pour $x$. Lorsque $K$ est petit, l'approximation « $x$ est négligeable » simplifie souvent le calcul algébrique.

Exemple résolu. Pour $\text{H}_2+\text{I}_2\rightleftharpoons2\text{HI}$ avec $K_c=50$, commencer avec $0.100\ \text{M}$ chacun de H$_2$ et I$_2$. La table ICE donne les équilibres $[\text{H}_2]=[\text{I}_2]=0.100-x$ et $[\text{HI}]=2x$. Substituer :

$$K_c=\frac{(2x)^2}{(0.100-x)^2}=50\;\Rightarrow\;\frac{2x}{0.100-x}=\sqrt{50}=7.07\;\Rightarrow\;x=0.078,$$
donc $[\text{HI}]=2x=0.156\ \text{M}$. Tirer la racine carrée des deux côtés fonctionne ici car l'expression est un carré parfait.

Exemple résolu (quand x est petit). Pour $\text{PCl}_5(g)\rightleftharpoons\text{PCl}_3(g)+\text{Cl}_2(g)$ à une certaine température, $K_c=1.0\times10^{-5}$. Commencez avec 0.50 M $\text{PCl}_5$. À l'équilibre $[\text{PCl}_5]=0.50-x$ et $[\text{PCl}_3]=[\text{Cl}_2]=x$ :

$$\frac{x^2}{0.50-x}=1.0\times10^{-5}.$$

Parce que $K$ est très petit, très peu réagit, donc $0.50-x\approx0.50$. Ensuite $x^2=5.0\times10^{-6}$ et $x=2.2\times10^{-3}$ M. Vérification : $0.0022$ est inférieur à 1% de 0.50, donc l'approximation était sûre. Si $x$ sortait supérieur à environ 5% de la valeur initiale, vous devriez résoudre le quadratique complet.

Un tableau ICE organise les quantités initiales, les changements et les quantités à l'équilibre
Un tableau ICE organise les quantités initiales, les changements et les quantités à l'équilibre
Vocabulaire Entrainer
English Français
ICE table/aɪs ˈteɪbl/ tableau ICE
mole ratio/məʊl ˈreɪʃɪəʊ/ rapport molaire
negligible/ˈneɡlɪdʒəbl/ négligeable
particulate/pəˈtɪkjʊleɪt/ particulaire
Le Chatelier's principle/lə ˈtʃeɪtlɪəz ˈprɪnsɪpl/ Principe de Le Chatelier
slightly soluble faiblement soluble
solubility product/ˌsɒljuːˈbɪlɪti ˈprɒdʌkt/ produit de solubilité
stoichiometry/ˌstəʊɪkɪˈɒmətri/ stœchiométrie
molar solubility/ˈməʊlə ˌsɒljuːˈbɪlɪti/ solubilité molaire
common-ion effect/ˈkɒmən ˈaɪɒn ɪˈfekt/ effet d'ion commun
endothermic/ˌendəʊˈθɜːmɪk/ Endothermique
catalyst/ˈkætəlɪst/ Catalyseur
7.8

Représentations de l'équilibre

Programme

Objectif d'apprentissage 7.8.A : Représenter un système subissant une réaction réversible par un modèle particulaire.

  • 7.8.A.1 Les représentations particulaires peuvent être utilisées pour décrire les nombres relatifs de particules de réactifs et de produits présentes avant et à l'équilibre, ainsi que la valeur de la constante d'équilibre.

Source : Description du cours et de l'examen AP College Board

Une représentation particulaire à l’équilibre montre les proportions à l’équilibre des particules de réactifs et de produits ; les particules continuent individuellement à réagir. Les courbes de concentration en fonction du temps se stabilisent (sans jamais atteindre zéro) une fois l’équilibre atteint : les deux courbes deviennent horizontales au même moment.

Une image de particules peut également vous indiquer dans quel sens un mélange va évoluer. Comptez les particules pour trouver $Q$, et comparez-le avec $K$. Supposons $K=4.0$ pour $\text{A}_2+\text{B}_2\rightleftharpoons2\text{AB}$, et qu'une boîte (0.10 mol par particule, 1.0 L) contient 1 $\text{A}_2$, 1 $\text{B}_2$ et 6 AB. Alors $Q=(0.60)^2/[(0.10)(0.10)]=36>K$, donc une partie de AB doit se dissocier : le mélange se déplace vers les réactifs.

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Un mélange à l'équilibre

Cliquez sur la boîte de particules pour voir ce qui reste constant à l'équilibre.

7.9

Introduction au principe de Le Chatelier

Programme

Objectif d'apprentissage 7.9.A : Identifier la réponse d'un système à l'équilibre face à une contrainte externe, en utilisant le principe de Le Châtelier.

  • 7.9.A.1 Le principe de Le Châtelier peut être utilisé pour prédire la réponse d'un système aux contraintes telles que l'ajout ou le retrait d'une espèce chimique, un changement de température, un changement de volume/pression dans un système gazeux, ou la dilution d'un système réactionnel.
  • 7.9.A.2 Le principe de Le Châtelier peut être utilisé pour prédire l'effet qu'une contrainte aura sur des propriétés mesurables expérimentalement, telles que le pH, la température et la couleur d'une solution.

Source : Description du cours et de l'examen AP College Board

Principe de Le Chatelier

Principe de Le Chatelier : si vous perturbez un système à l'équilibre, il se déplace pour partiellement contrer le changement. Ajouter un réactif déplace vers l'avant ; retirer un produit déplace vers l'avant ; augmenter la pression (en réduisant le volume) déplace vers le côté ayant moins de moles gazeuses ; augmenter la température déplace dans le sens endothermique. Diluer une solution déplace vers le côté ayant plus de particules dissoutes.

Exemple résolu (changement de couleur). Dans la solution de cobalt,

$$[\text{Co(H}_2\text{O)}_6]^{2+}(aq)\ \text{(pink)}+4\text{Cl}^-(aq)\rightleftharpoons[\text{CoCl}_4]^{2-}(aq)\ \text{(blue)}+6\text{H}_2\text{O}(l)\qquad\Delta H>0.$$
  • Ajouter de l'HCl concentré (plus $\text{Cl}^-$) : le mélange se déplace vers l'avant et devient plus bleu.
  • Ajouter de l'eau : le système se déplace vers l'arrière et devient plus rose. La dilution diminue la concentration de chaque ion, et le côté gauche possède 5 particules dissoutes contre 1 sur le côté droit.
  • Le chauffer : la réaction directe est endothermique, donc il devient bleu. Le placer dans de la glace le rend rose.

Le principe de Le Chatelier prédit également d'autres grandeurs mesurables, comme le pH et la température. Par exemple, retirer $\text{H}^+$ d'un équilibre produisant $\text{H}^+$ le fait se déplacer pour en former davantage, ce qui restaure partiellement le pH.

Principe de Le Chatelier : l'équilibre se déplace pour s'opposer au changement apporté
Principe de Le Chatelier : l'équilibre se déplace pour s'opposer au changement apporté
Une usine d'ammoniac : les équilibres industriels comme le procédé Haber sont favorisés par la pression, la température et les catalyseurs
Une usine d'ammoniac : les équilibres industriels comme le procédé Haber sont régis par la pression, la température et les catalyseurs
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Perturber un équilibre

Principe de Le Chatelier : un équilibre se déplace pour s'opposer à un changement. Ajoutez un réactif, modifiez la pression ou la température et observez la position de l'équilibre se déplacer.

7.10

Le Quotient Réactionnel et le Principe de Le Chatelier

Programme

Objectif d'apprentissage 7.10.A : Expliquer les relations entre $Q$, $K$ et la direction dans laquelle une réaction réversible procédera pour atteindre l'équilibre.

  • 7.10.A.1 Une perturbation d'un système à l'équilibre fait que $Q$ diffère de $K$, éloignant ainsi le système de l'équilibre. Le système réagit en ramenant $Q$ en accord avec $K$, établissant ainsi un nouvel état d'équilibre.
  • 7.10.A.2 Certaines sollicitations, telles que les changements de concentration, provoquent uniquement un changement de $Q$. Un changement de température provoque un changement de $K$. Dans les deux cas, les concentrations ou pressions partielles des espèces se redistribuent pour ramener $Q$ et $K$ à l'égalité.

Source : Description du cours et de l'examen AP College Board

Vous pouvez justifier tout déplacement selon Le Chatelier avec $Q$ face à $K$ : une perturbation modifie $Q$, et le système réagit pour ramener $Q$ vers $K$. Cette approche quantitative étaye la règle qualitative et constitue la réponse complète attendue en examen.

Exemple corrigé. Pour $\text{N}_2\text{O}_4(g) \rightleftharpoons 2\text{NO}_2(g)$ (réaction directe endothermique), un mélange à l’équilibre dans un récipient rigide vérifie $[\text{N}_2\text{O}_4] = 0.40\ M$ et $[\text{NO}_2] = 0.20\ M$, donc

$$K = \frac{[\text{NO}_2]^2}{[\text{N}_2\text{O}_4]} = \frac{0.20^2}{0.40} = 0.10$$
  • Ajouter $\text{N}_2\text{O}_4$ jusqu'à $[\text{N}_2\text{O}_4] = 0.70\ M$ : $Q = \dfrac{0.20^2}{0.70} = 0.057 < K$, donc la réaction progresse vers l'avant jusqu'à ce que $Q = 0.10$ soit rétabli.
  • Réduire le volume de moitié : chaque concentration double, donc $Q = \dfrac{0.40^2}{0.80} = 0.20 > K$. La réaction progresse vers l'arrière, vers le côté ayant moins de moles de gaz. Cela fonctionne car le haut de $Q$ est au carré et le bas ne l'est pas.
  • Ajouter de l'argon à volume constant : aucune concentration dans $Q$ ne change, donc $Q = K$ et il n'y a aucun déplacement, bien que la pression totale augmente.
  • Augmenter la température : cette fois-ci $Q$ ne change pas, mais $K$ change. La chaleur favorise la direction endothermique (directe), donc $K$ augmente et maintenant $Q < K$.
Graphique de concentration en fonction du temps pour N2O4 et NO2. À t1, plus de N2O4 est ajouté : sa ligne monte brusquement, puis diminue légèrement tandis que NO2 augmente. À t2, la température est augmentée : aucune ligne ne saute, N2O4 diminue progressivement et NO2 augmente progressivement vers de nouvelles valeurs stationnaires
L'ajout d'une substance fait sauter sa ligne instantanément ; un changement de température fait bouger les deux lignes progressivement, car il modifie $K$

Erreurs fréquentes.

  • Dire qu'ajouter un réactif « change $K$ ». Seule la température change $K$ ; autres perturbations changent $Q$.
  • Dire que toute augmentation de pression provoque un déplacement. Ajouter un gaz inerte à volume constant ne change pas $Q$.
  • Tracer le graphique avec toutes les lignes sautant à un changement de température, ou avec le système retournant aux concentrations initiales.
  • Oublier qu'un catalyseur ne change ni $Q$ ni $K$, donc il ne provoque aucun déplacement.
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Comparer Q avec K

Si le quotient de réaction $Q<K$, la réaction directe est favorisée ; $Q>K$ favorise la réaction inverse. Perturbez le système et observez-le revenir vers $Q=K$.

7.11 7.12

Introduction aux Équilibres de Solubilité

Programme

Objectif d'apprentissage 7.11.A : Calculer la solubilité d'un sel basé sur la valeur de $K_{sp}$ pour le sel.

  • 7.11.A.1 La dissolution d'un sel est un processus réversible dont l'ampleur peut être décrite par $K_{sp}$, la constante de produit de solubilité.
  • 7.11.A.2 La solubilité d'une substance peut être calculée à partir de la $K_{sp}$ pour le processus de dissolution. Cette relation peut également être utilisée pour prédire la solubilité relative de différentes substances.
  • 7.11.A.3 Les règles de solubilité (voir 4.7.A.5) peuvent être quantitativement liées à $K_{sp}$, dans lesquelles les valeurs $K_{sp}$ $>1$ correspondent aux sels solubles.
  • 7.11.A.4 La solubilité molaire d'une ou plusieurs espèces dans une solution saturée peut être utilisée pour calculer la $K_{sp}$ d'une substance.

Objectif d'apprentissage 7.12.A : Identifier la solubilité d'un sel, et/ou la valeur de $K_{sp}$ pour le sel, en fonction de la concentration d'un ion commun déjà présent dans la solution.

  • 7.12.A.1 La solubilité d'un sel est réduite lorsqu'il est dissous dans une solution contenant déjà l'un des ions présents dans le sel. L'impact de cet « effet d'ion commun » sur la solubilité peut être compris qualitativement grâce au principe de Le Châtelier ou calculé à partir de la $K_{sp}$ pour le processus de dissolution.

Source : Description du cours et de l'examen AP College Board

Pour un sel légèrement soluble, le produit de solubilité $K_{sp}$ est la constante d'équilibre de sa dissolution :

$$\text{M}_a\text{X}_b(s)\rightleftharpoons a\,\text{M}^{b+}+b\,\text{X}^{a-},\qquad K_{sp}=[\text{M}^{b+}]^a[\text{X}^{a-}]^b.$$
Comparez les valeurs de $K_{sp}$ directement uniquement pour les sels ayant la même stoichiométrie de dissolution dans les mêmes conditions. Pour des stoichiométries différentes, calculez la solubilité molaire à partir de chaque expression d'équilibre équilibrée. L'effet d'ion commun – l'ajout d'un ion déjà présent dans le sel – repousse l'équilibre vers la gauche et réduit la solubilité.

Exemple résolu. Le chlorure d'argent a un $K_{sp}=1.8\times10^{-10}$. Si sa solubilité molaire est $s$, alors $[\text{Ag}^+]=[\text{Cl}^-]=s$, ce qui donne $K_{sp}=s^2$ et

$$s=\sqrt{1.8\times10^{-10}}=1.3\times10^{-5}\ \text{M}.$$
L'ajout de NaCl (un ion commun) augmenterait $[\text{Cl}^-]$, forçant $s$ à diminuer – beaucoup moins d'AgCl se dissoudrait.

Exemple résolu (sel de type 1:2). Le fluorure de calcium a une $K_{sp}=3.9\times10^{-11}$. Chaque $\text{CaF}_2$ qui se dissout donne un $\text{Ca}^{2+}$ et deux $\text{F}^-$, donc $[\text{Ca}^{2+}]=s$ et $[\text{F}^-]=2s$ :

$$K_{sp}=s(2s)^2=4s^3,\qquad s=\sqrt[3]{\frac{3.9\times10^{-11}}{4}}=2.1\times10^{-4}\ \text{M}.$$

$\text{CaF}_2$ a la valeur de $K_{sp}$ la plus faible, mais la solubilité molaire la plus élevée. C’est pourquoi les valeurs de $K_{sp}$ ne peuvent être comparées directement que pour des sels de même type. Le calcul fonctionne aussi dans l’autre sens : une solubilité molaire mesurée donne $K_{sp}$. Le programme AP relie $K_{sp}>1$ aux sels solubles et considère les sels de sodium, de potassium, d’ammonium et les nitrates comme solubles dans ses règles qualitatives de solubilité.

Exemple résolu (ion commun, avec des nombres). Combien d'AgCl se dissout dans 0.10 M de NaCl ? Maintenant, $[\text{Cl}^-]=0.10+s\approx0.10$, car $s$ est très faible :

$$s=\frac{K_{sp}}{[\text{Cl}^-]}=\frac{1.8\times10^{-10}}{0.10}=1.8\times10^{-9}\ \text{M}.$$

C'est environ 7000 fois moins que dans l'eau pure ($1.3\times10^{-5}$ M).

Dans une solution saturée, la dissolution et la précipitation se déroulent à des vitesses égales
Dans une solution saturée, la dissolution et la précipitation se déroulent à des vitesses égales
L'ajout d'un ion commun diminue la solubilité d'un sel
L'ajout d'un ion commun réduit la solubilité d'un sel
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Solubilité comme un équilibre

Classez chaque sel selon si sa dissolution nécessite un équilibre de solubilité (Ksp).

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Pratique

Répondez à chaque question avant de lire les réponses ci-dessous.

  1. Écrivez l’expression de $K_c$ pour $\text{N}_2(g) + 3\text{H}_2(g) \rightleftharpoons 2\text{NH}_3(g)$.
  2. Pour la réaction de la question 1, $K_c = 0.50$. Un mélange vérifie $[\text{N}_2] = [\text{H}_2] = [\text{NH}_3] = 1.0\ M$. Dans quel sens la réaction évolue-t-elle ?
  3. Pour $\text{H}_2 + \text{I}_2 \rightleftharpoons 2\text{HI}$, $K_c = 49.0$. En partant de $0.100\ M$ de chacun des réactifs $\text{H}_2$ et $\text{I}_2$ et sans HI, déterminez toutes les concentrations à l’équilibre.
  4. Pour $\text{CaCO}_3(s) \rightleftharpoons \text{CaO}(s) + \text{CO}_2(g)$ à température constante, on injecte une quantité supplémentaire de $\text{CO}_2$. Quelle est la pression finale de $\text{CO}_2$ par rapport à sa pression initiale ? Que se passe-t-il si l’on ajoute plutôt une quantité supplémentaire de $\text{CaCO}_3(s)$ ?
  5. Pour $\text{A} \rightleftharpoons 2\text{B}$, $K = 4.0$. Déterminez $K$ pour $4\text{B} \rightleftharpoons 2\text{A}$.
  6. Pour AgCl, $K_{sp} = 1.8 \times 10^{-10}$. Déterminez la solubilité molaire dans l’eau pure et dans une solution de NaCl à $0.10\ M$.
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Réponses

  1. $K_c = \dfrac{[\text{NH}_3]^2}{[\text{N}_2][\text{H}_2]^3}$.
  2. $Q = \dfrac{1.0^2}{(1.0)(1.0)^3} = 1.0 > K$, donc la réaction se déplace vers la gauche, en direction de $\text{N}_2$ et de $\text{H}_2$.
  3. $\dfrac{(2x)^2}{(0.100 - x)^2} = 49.0$, donc $\dfrac{2x}{0.100 - x} = 7.00$ et $x = 0.0778$. $[\text{HI}] = 0.156\ M$ ; $[\text{H}_2] = [\text{I}_2] = 0.022\ M$.
  4. $K_p = P_{\text{CO}_2}$, donc le $\text{CO}_2$ ajouté réagit avec CaO et rétablit la pression d’équilibre initiale, à condition qu’il reste du CaO. Si tout le CaO est consommé auparavant, la pression peut rester plus élevée. L’ajout de $\text{CaCO}_3$ ne change rien lorsque les deux phases solides sont déjà présentes.
  5. Inversez la réaction (ce qui donne $1/4.0$), puis doublez les coefficients (élevez la valeur au carré) : $K = (0.25)^2 = 0.0625$.
  6. Eau pure : $s = \sqrt{1.8 \times 10^{-10}} = 1.3 \times 10^{-5}\ M$. Dans une solution de NaCl à $0.10\ M$ : $s = 1.8 \times 10^{-10} \div 0.10 = 1.8 \times 10^{-9}\ M$ (effet d’ion commun).
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Conseils d'examen

  • À l'équilibre, les vitesses des réactions directe et inverse sont égales, mais les quantités sont généralement différentes.
  • Excluez les solides purs et les liquides purs de l'expression de $K$ ; un grand $K$ favorise les produits, un petit $K$ favorise les réactifs.
  • Appliquez le principe de Le Chatelier : ajouter un réactif → déplacement dans le sens direct ; comprimer le gaz → déplacement vers le côté ayant le moins de moles de gaz ; augmenter la température → déplacement dans le sens endothermique.
  • Un catalyseur ne déplace pas la position de l'équilibre – il accélère seulement l'approche de celui-ci.
  • Utilisez un tableau ICE pour les concentrations à l'équilibre, et l'approximation petite-$x$ lorsque $K$ est faible.

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