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工業化とその影響、1815年頃〜1914年頃

AP ヨーロッパ史 · トピック 6

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9:15

単位6:産業化とその影響

一つの主張がこの単位の骨格です。政治的革命と産業化の複雑さが、多様なIdeological、政府、および…を引き起こしました。

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6.1

産業化の文脈設定

シラバス

6.1 産業化とその起源・影響の文脈付け

学習目標 Unit 6.A: 産業化がヨーロッパで発生し、発展し、普及した背景を説明する。

  • KC-3.1 産業革命はイギリスから大陸へと広がり、ここでは国家が産業促進においてより大きな役割を果たした。
    • KC-3.1.I イギリスは、繊維生産の機械化、鉄鋼生産、新たな交通システムの導入と、独自に有利な政治的・社会的環境を通じて、産業支配确立了を確立した。
    • KC-3.1.II イギリスの例に倣って、産業化は continental Europe に根付いた。時折、国家による後援を伴ってである。
  • KC-3.2 日常生活の体験は、特定の場所における工業化の水準に応じて形作られた。
    • KC-3.2.I 産業化は、ヨーロッパの工業地帯において新しい階級の発展を促進した。
    • KC-3.2.II ヨーロッパは急速な人口増加と都市化を経験し、それに伴って社会的混乱が生じた。
    • KC-3.2.III 時間とともに、産業革命はブルジョア階級および労働者階級の家庭構造と家族関係を変革した。
  • KC-3.3 政治的革命と産業化に伴う複雑さは、多様な思想的、政府的、集団的な反応を引き起こした。
    • KC-3.3.I 産業革命および政治革命への対応として、 variousIdeologiesが社会全体で形成され浸透していった。
    • KC-3.3.II 政府は、政治的または社会的組織による圧力に基づき、時折、産業化によって生じたり悪化したりした問題に対応した。

出典: College Board AP コースおよび試験説明書

第6単元はc. 1815年〜c. 1914年を扱い、CEDが主要概念として述べる3つの主張に基づいている:

  • 産業革命はイギリスから大陸へ広がり、国家が産業界を促進する上でより大きな役割を果たした。
  • 日常体験は、特定の場所における産業化のレベルに依存して産業化によって形作られた - よって「生活はどうだったか」という問いに対する答えは常にどこで、またどの程度までとなる。
  • 政治的革命と産業化の複雑さが、多様な思想的、政府的、集団的な対応を引き起こした。

この第三の主張が単元の中核である。産業化は問題を生み出し、十九世紀のイデオロギーと改革は人々がそれらに対して提案した答えである。

English 日本語
less social dislocation/les ˈsəʊʃl dɪsləʊˈkeɪʃn/ 社会的混乱の軽減
second industrial revolution/ˈsekənd ɪnˈdʌstrɪəl ˌrevəˈluːʃn/ 第二次産業革命
railroads/ˈreɪlrəʊdz/ 鉄道
promoted population growth/prəˈməʊtɪd ˌpɒpjʊˈleɪʃn ɡrəʊθ/ 人口増加を促進した
heightened consumerism/ˈhaɪtnd kənˈsuːmərɪzəm/ 消費主義の高まり
Class identity/klæs aɪˈdentɪti/ 階級意識
urban overcrowding/ˈɜːbən ˌəʊvəˈkraʊdɪŋ/ 都市の過密化
cult of domesticity/kʌlt ɒv dəmɪˈstɪsɪti/ 家庭崇拝
companionate marriage/kəmˈpænɪəneɪt ˈmærɪdʒ/ 伴侶的婚姻
Concert of Europe/ˈkɒnsət ɒv ˈjʊərəp/ ヨーロッパ協奏曲
Conservatism/kənˈsɜːvətɪzəm/ 保守主義
revolutions of 1848/ˌrevəˈluːʃnz ɒv wɒn ˈθaʊznd ˈeɪthʌndrɪdn ˈfɔːti eɪt/ revolutions of 1848
emancipation of the serfs/ɪˌmænsɪˈpeɪʃn ɒvðə sɜːfs/ 農奴の解放
Liberals/ˈlɪbərəlz/ 自由主義者
universal male suffrage/ˌjuːnɪˈvɜːsl meɪl ˈsʌfrɪdʒ/ 男性普遍選挙権
Socialists/ˈsəʊʃəlɪsts/ 社会主義者
Marx's scientific socialism/ˈmɑːksɪz saɪənˈtɪfɪk ˈsəʊʃəlɪzəm/ マルクスの科学的社会主義
Anarchists/ˈænɑːkɪsts/ 無政府主義者
compulsory public education/kəmˈpʌlsəri ˈpʌblɪk ˌedʒuːˈkeɪʃn/ 義務公共教育
6.2

ヨーロッパ全域への産業の拡大

シラバス

6.2 ヨーロッパ全域への産業の普及

テーマ別焦点 (ECD): 経済・商業的发展 — 経済発展、特に資本主義の発展は、ヨーロッパの歴史において重要な役割を果たし、しばしば社会、政治、文化的な大きな影響を与えた。

学習目標 ユニット6.B: 1815年から1914年にかけてのヨーロッパにおける産業化の発展に影響を与えた要因を説明せよ。

  • KC-3.1.I.A ブリテンの石炭、鉄鉱石、その他の必須原材料の豊富な供給は、産業成長を促進した。
  • KC-3.1.I 大ブリテンは、繊維製造、鉄・鋼製造、新しい交通システムの機械化を通じて、ユニークに有利な政治的・社会的環境と相まって、その産業支配権を確立した。
  • KC-3.1.I.B エンジニア、発明家、資本家といった経済機関および人的資本は、主に民間の initiative によって、ブリテンが産業化のプロセスを主導するのを助けた。
  • KC-3.1.I.C ブリテンの議会政府は、商業および産業的利益が議会に代表されていたため、それらの利益を促進した。
  • KC-3.1.II.A フランスは、政府の支援により、また伝統的な生産方法の混乱が少なかったため、大ブリテンよりも緩やかなペースで産業化へと向かった。
  • KC-3.1.II.C 地理、資源の欠乏、伝統的な土地所有エリートによる支配、一部の地域での農奴制の存続、不十分な政府の後援など、複数の要因の組み合わせが、東欧および南欧における産業発展の遅れを招いた。
  • KC-3.2.V より原始的な農業実践および土地所有様式の継続的な存在のため、ヨーロッパの一部の地域は飢餓、借金、土地不足に直面しながらも、産業化において遅れをとった。

具体例:

  • イギリスの主導権:§Bullet 1851万国博覧会におけるクリスタル・パレス §Bullet 銀行 §Bullet 発明家に対する政府の賞金 政府への商業的関心:§Bullet 穀物法廃止 産業化に対する政府の支援:§Bullet 運河 §Bullet 鉄道 §Bullet 貿易協定 東部および南部ヨーロッパの地理的要因:§Bullet 資源の欠如 §Bullet 適切な交通インフラの欠如 原始的な農業実践と飢饉:§Bullet 「飢餓の40年代」 §Bullet アイルランドのジャガイモ飢饉 §Bullet ロシアの农奴制

出典: College Board AP コースおよび試験説明書

イギリスが先頭を走り、CEDはそれを一連の理由として提示している:

  • 石炭、鉄鉱石、その他の原材料の容易な供給。
  • 紡績生産、鉄・鋼材の機械化、および工作機械の開発。
  • 経済制度と人的資本 - 技師、発明家、資本家。
  • 商業および産業的利益を促進する議会的政府 - なぜなら、これらの利益が議会内で代表されていたから - これが政治的条件であり、学生たちが omission(省略)しがちな条件である。

その後大陸は分岐し、これが受験可能な比較対象となる:

  • フランスは政府の支援を受け、イギリスより社会的混乱が少ない中でより徐々に産業化を進めた。
  • その他の地域では、地理、資源の欠如、伝統的地主エリートによる支配、および奴隷類似労働関係の継続が産業化を遅らせた。
  • より原始的な農業実践および土地所有様式が存続していたため、ヨーロッパの一部地域は完全に後れをとった。
問題の両側面:イギリスが持っていたものと、他を阻んでいたもの
スピニング・ミュール - 多数の手紡ぎ工の仕事を代替する一つの機械
探索

各要因を分類:イギリスの優位性か、大陸側の障壁か

「なぜイギリスが先だったか」は両方の要素が必要である。フランスは異なる道であり、失敗ではない。

6.3

第二次産業革命

シラバス

6.3 第二次産業革命とその影響

テーマ別焦点(TSI): 技術的・科学的革新 — 科学技術の革新は効率性を高め、日常生活を改善し、人間の発展と相互作用を形作ってきたが、意図された結果と意図しない結果の両方をもたらした。

テーマ別焦点 (ECD): 経済・商業的发展 — 経済発展、特に資本主義の発展は、ヨーロッパの歴史において重要な役割を果たし、しばしば社会、政治、文化的な大きな影響を与えた。

学習目標 ユニット6.C: 産業革命期間中の革新と技術の進歩が、どのように経済的・社会的変化をもたらしたかを説明せよ。

  • KC-3.1.III.A 機械化と工場制度は、1914年頃には主要な生産様式となった。
  • KC-3.1.III.B 鉄道を含む新たな技術および情報伝達・交通手段は、より統合された国民経済、高い都市化レベル、そして真にグローバルな経済ネットワークをもたらした。
  • KC-3.2.IV.B 新しく効率的な輸送方法および他の革新は、新産業を生み出し、商品の流通を改善し、消費主義を増大させ、生活の質を向上させた。

学習目標 ユニット6.D: 産業化が1815年から1914年までの期間中、経済的・政治的発展にどのように影響したかを説明せよ。

  • KC-3.1.III 第二次産業革命(約1870–1914年)期间,ヨーロッパのより多くの地域で産業活動が行われ、産業プロセスの規模と複雑性が増加した。
    • KC-3.1.III.C 19世紀最後の四分の一における不安定な景気循環は、企業および政府に、独占、銀行実務、関税などの多様な手法を通じて市場を管理しようとする動機を与えた。
  • KC-3.2.II.A 農業の商業化による部分的な収穫増に加え、産業化は人口増加、寿命の延長、乳児死亡率の低下を促進した。
  • KC-3.2.IV 第二次産業革命の結果、 intensified consumerism が発達した。
    • KC-3.2.IV.A 産業化と量販マーケティングは、衣料品、加工食品、労働節約装置などの新しい範囲の消費財の生産と需要を増大させ、余暇の機会も創出した。
    • KC-3.2.IV.A プルセンにおける産業化は、同州が統一ドイツの指導者となることを可能にし、その後政府の支援の下で急速な産業化を経験することになった。

具体例:

  • 工場生産: §Bullet マンチェスター, イギリス §Bullet クルップ家 (エッセン, ドイツ) 新技術: §Bullet ベッセマー法 §Bullet 量産 §Bullet 電気 §Bullet 化学製品 通信・交通の発展: §Bullet テレグラフ §Bullet 蒸気船 §Bullet 路面電車 §Bullet 電話 §Bullet 内燃機関 §Bullet 航空機 §Bullet ラジオ 新たな効率的な輸送方法および他の革新的技術: §Bullet 蒸気船 §Bullet 鉄道 §Bullet 冷蔵貨車 §Bullet 冷蔵庫 §Bullet 路面電車 §Bullet 自転車 新規産業: §Bullet 化学工業 §Bullet 電気・公用事業 §Bullet 自動車 §Bullet レジャー旅行 §Bullet プロ・レジャースポーツ (CONT’D) 大衆マーケティング: §Bullet 広告 §Bullet デパート§Bullet カタログ 普鲁士のIndustrialization: §Bullet ゾルヴァーライン§Bullet 交通網への投資§Bullet 製造法の改良§Bullet フリードリヒ・リストの国家システム

出典: College Board AP コースおよび試験説明書

1914年までに機械化および工場制度が生産の主流形態となっていた。第二次産業革命(c. 1870-1914年)中、工業活動はヨーロッパのより多くの地域に広がり、以下のことが起きた:

  • 新技術および通信・交通手段 - 特筆すべきは鉄道 - がより統合された国内経済を生み出した。
  • 効率的な輸送及其他の革新が新たな産業を生み出し、商品の流通を改善した。
  • 農業の商業化からの収穫増と相まって、産業化は人口増加を促進した。
  • 消費者志向の強化が進んだ。
第二波を鎖として:鉄道が市場を統合し、残りがそれに続く
クリスタル・パレス、1851年 - 工業生産のみが実現可能な規模での鉄とガラス
6.4

産業化の社会的影響

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6.4 Industrializationの社会的影響

テーマ別焦点 (SCD): 社会組織と発展 — 経済、政治、文化的要因は、ヨーロッパの歴史における家族、階級、社会集団の形態や地位に影響を与え、それが結果として個人および社会に影響を及ぼした。

Unit 6.E 学習目標: Industrializationに起因する社会的変化の原因と結果を説明すること。

  • KC-3.2.I.A 工業化が進んだヨーロッパ地域(すなわち、西ヨーロッパおよび北ヨーロッパ)では、社会経済の変化が労働の分業を生み出し、プロレタリアートおよびブルジョアジーを含む自覚的な階級的形成につながった。
  • KC-3.2.I.B 工業化が進んでいないヨーロッパ地域のいくつかでは、農業エリートによる支配が20世紀まで続いた。
  • KC-3.2.I.C 中産階級では、慈善活動、政治、および社会的協会の参加を通じて、労働者階級では相互扶助団体や労働組合を通じて、階級アイデンティティが発達し強化された。
  • KC-3.2.II.B 工業化地域における農村から都市への移住に伴い、都市は過密状態となり、影響を受けた農村地域は利用可能な労働力の減少とコミュニティの弱体化に苦しんだ。
  • KC-3.2.III.A ブルジョア家庭は核家族および家庭的価値観に焦点を当て、男性と女性で明確に区別された性別役割を持つようになった。
  • KC-3.2.III.B 世紀末には、賃金の向上、児童および女性の労働を制限する法律、社会福祉プログラム、栄養改善、避妊手段へのアクセス拡大が、労働者階級の生活の質に影響を与えた。
  • KC-3.2.III.C 婚姻の経済的動機は、すべての階級において依然重要であったものの、中産階級のコンパニオンシップ・マリアージの概念が労働者階級に受け入れられるにつれてその重要性は薄れた。
  • KC-3.2.III.D 余暇時間は家族または小規模なグループを中心に据えるようになり、同時にその時間を過ごすための活動や空間も発達した。

具体例:

  • 児童および女性の労働を制限する法律: §Bullet 1833年工場法 §Bullet 1842年鉱山法 §Bullet 1847年10時間労働法 余暇時間の活動と空間: §Bullet パーク§Bullet スポーツクラブおよびアリーナ§Bullet ビーチ§Bullet デパート§Bullet 博物館§Bullet 劇場§Bullet オペラ座

出典: College Board AP コースおよび試験説明書

  • 産業化が進んだ西欧および北欧では、社会経済の変化が労働の分業を生み出し、起業家精神を持つ専門職の中産階級および産業労働者階級を形成した。
  • 工業化が進んでいない地域では、農業エリートによる支配が二十世紀まで続いた。
  • 階層意識が発展し、慈善活動、政治的および社会的連合体への参加を通じて強化された。
  • 農村から都市への人口移動は都市の過密化をもたらした一方で、影響を受けた農村地域では人口減少が生じた。
  • ブルジョア家族は核家族および**家庭主義(ドメスティック・カルト)**に焦点を当て、明確な性役割を伴った。
  • 世紀末には、賃金の向上、児童および女性の労働を制限する法律、社会福祉プログラム、栄養状態の改善によって生活水準が向上した。
  • 中産階級の**伴侶婚(コンパニオンシップ・マリエッジ)**の概念が広まるにつれて、結婚の経済的動機は薄れた。
  • 余暇は increasingly 家族や小規模なグループを中心に据え、それ専用の新たな活動や空間が整備された。
6.5

ヨーロッパ協奏曲とヨーロッパ保守主義

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6.5 ヨーロッパ協奏曲およびヨーロッパ保守主義

テーマ別焦点(SOP): 権力を持つ国とその他の機関 — 1450年から現在まで、ヨーロッパ諸国および民族は社会を組織化し政治的権力を確立するために政府および市民制度を発展させたが、多様な社会的、文化的、経済的影響をもたらした。

Unit 6.F 学習目標: 1815年から1914年にかけて、ヨーロッパの政治秩序がいかに維持され、また挑戦されたかを説明すること。

  • KC-3.3.I.C 保守派は、人間本性は完成不可能であるという考えに基づき、伝統的な政治および宗教権威を支持する新しいイデオロギーを構築した。
  • KC-3.4.I ヨーロッパ協奏曲(または会議体系)は、集団行動および保守主義への順応を通じて現状を維持しようと試みた。
    • KC-3.4.I.A メトテルニヒは、ヨーロッパ協奏曲の構想者として、民族主義および自由主義革命を鎮圧するためにそれを使用した。
    • KC-3.4.I.B 保守派は多くのヨーロッパ諸国で支配力を再確立し、変革運動の鎮圧を試みた。また一部の地域では、宗教権威への順応強化を試みた。

具体例:

  • 影響力のある保守派の影響: §Bullet エドモンド・バーク§Bullet ジョゼフ・ド・メイストル§bullet クレマン斯・フォン・メトテルニヒ

出典: College Board AP コースおよび試験説明書

ヨーロッパ協奏曲、あるいは会議体制は、集団的な行動および保守原理への順守を通じて現状維持を図ろうとした。

この時期の保守主義は単なる抵抗ではなく、本質的なイデオロギーである:それは、社会は自然の階層を持つ有機的な全体であり、抽象的な理性によって再設計することは害をもたらすため、伝統的な政治的および宗教的権威を支持した。

6.6

反発と革命

シラバス

6.6 Reactions and Revolutions

Thematic FocusLearning ObjectiveHistorical Developments

SOP
States and Other Institutions of Power — European states and nations developed governmental and civil institutions from 1450 to the present to organize society and consolidate political power, with a variety of social, cultural, and economic effects.

Unit 6.G
Explain how and why various groups reacted against the existing order from 1815 to 1914.

  • KC-3.4.I.C In the first half of the 19th century, revolutionaries attempted to destroy the status quo.
  • KC-3.4.I.D The revolutions of 1848, triggered by economic hardship and discontent with the political status quo, challenged conservative politicians and governments and led to the breakdown of the Concert of Europe.
  • KC-3.4.II.D In Russia, autocratic leaders pushed through a program of reform and modernization, including the emancipation of the serfs, which gave rise to revolutionary movements and eventually the Russian Revolution of 1905.

Illustrative examples:

  • Early 19th-century political revolts: §Bullet War of Greek Independence §Bullet Decembrist revolt in Russia §Bullet Polish rebellion §Bullet July Revolution in France Reformers in Russia: §Bullet Alexander II §Bullet Sergei Witte §Bullet Peter Stolypin

出典: College Board AP コースおよび試験説明書

十九世紀前半、革命家たちは現状を破壊しようとした。1848の1848における革命は、経済的苦境と政治秩序への不満によって引き起こされ、ヨーロッパ全体の保守的な権力に挑戦したが、ほぼ失敗した。これが itself 受験対象となることにも注意が必要である。

ロシアでは、専制的な指導者が上からの改革と近代化を推進した。これには农奴の解放も含まれるが、これは革命に対する妥協ではなく、革命の代替手段として用いられた改革であった。

6.7

変化のイデオロギーと改革運動

シラバス

6.7 変化のイデオロギーおよび改革運動

テーマ焦点(CID): 文化的・知的発展 — 知識の創出と伝播、特に伝統的な権威源と多様な世界観の形成との関係性は、ヨーロッパおよび世界の社会に政治的、知的、経済的、文化的、社会的な大きな影響を与えた。

Unit 6.H 学習目標: 1815年から1914年にかけて、どのような知的 developmentsが政治的および社会的秩序に挑戦したか、そしてなぜそうであったかを説明すること。

  • KC-3.3.I.A リベラリズムは、人民主権、個人の権利、啓蒙された利己主義を強調したが、社会のすべてのグループが統治にどの程度能動的に参加すべきかについては議論が続いた。
  • KC-3.3.I.B イギリスのラディカルおよび大陸の共和主義者は、財産や資産所有に関係なく、全男性の普遍選挙および完全な市民権を要求した。また、これらの権利を女性にも拡張すべきだと主張する者もいた。
  • KC-3.3.I.D 社会主義者は、社会の資源と富の再分配を訴え、空想社会主義から資本主義へのマルクス主義的科学的批判へと発展した。
  • KC-3.6.II.C マルクスの科学的社会主義は、資本主義に対する体系的な批判および、社会と歴史的進化の決定論的分析を提供した。
  • KC-3.3.I.E アナキストは、すべての政府権威は不要であり、撤廃され、自発的な協力に基づく社会に置き換えられるべきだと主張した。

具体例:

  • リベラリズム:§Bullet ジェレミー・ベンサム §Bullet 反穀物法同盟 §Bullet ジョン・スチュアート・ミル 選挙権擁護論者:§Bullet チャート派 §Bullet フローラ・トリスラン 空想社会主義者:§Bullet アンリ・ド・サン=シモン §Bullet シャルル・フーリエ §Bullet ロバート・オーエン マルクス主義者:§Bullet フリードリヒ・エンゲルス §Bullet クララ・ツェトキン §Bullet ローザ・ルクセンブルグ 無政府主義者:§Bullet ミハイル・バクーニン §Bullet ジョージ・ソレル

出典: College Board AP コースおよび試験説明書

世紀の議論が提示される - 各イデオロギーが同じ質問に異なる答えを示している
問題はこれらを区別することを求めているので、一度に一つではなく、セットとして学習すること

CEDは5つの立場を名指しており、これらは一つの質問に対する答えとして最も効果的に学習できる:「誰が権力を握るべきか、国家は何を行うべきか?」

  • 自由主義者は人民主権、個人の権利、啓蒙された自己利益を強調したが、すべての集団が政治的権力をどこまで共有すべきかについて論争を行った。
  • イギリスの急進派および大陸の共和主義者は、財産に関わらず男性普遍選挙権および完全な市民権を要求した。
  • 社会主義者は、社会の資源と富の再分配を呼びかけ、空想的社会主義からマルクス主義的科学社会主義へと発展した。
  • マルクスの科学的社会主義は資本主義に対する体系的批判と、社会および歴史的变化に対する決定論的分析を提供した。
  • 無政府主義者は、あらゆる形態の政府的権限は不要であると主張し、自発的な協力に基づく社会に置き換えるべきだと考えた。
6.8 6.9

19世紀の社会改革と制度的対応

シラバス

6.8 19世紀の社会改革

テーマ別焦点 (SCD): 社会組織と発展 — 経済、政治、文化的要因は、ヨーロッパの歴史における家族、階級、社会集団の形態や地位に影響を与え、それが結果として個人および社会に影響を及ぼした。

学習目標 Unit 6.I: 1815年から1914年にかけての知的発展に起因する、さまざまな運動および社会改革の要請を説明せよ。

  • KC-3.3.III 政治運動および社会組織は、工業化による問題に対応した。
    • KC-3.3.III.A 大衆基盤を持つ政党が、社会、経済、政治改革のための洗練された手段として出現した。
    • KC-3.3.III.B 労働者は労働組合および社会・経済改革を推進する運動を設立し、これらはまた政党へと発展していった。
    • KC-3.3.III.C フェミニズムは、女性への法的、経済的、政治的権利の確保ならびに労働条件の改善を求めた。
    • KC-3.3.III.D 多くの宗教的なものを含む様々な非政府の改革運動は、貧困層を支援し、農奴制および奴隷制の終結に尽力した。

具体例:

  • 大衆基盤を持つ政党:§Bullet イギリスの保守党と自由党 §Bullet フランスの保守党と社会主義者 §Bullet ドイツの社会民主党 労働者を代表する政党:§Bullet ドイツ社会民主党 §Bullet イギリス労働党 §Bullet ロシア社会民主党 女性主義者と女性主義運動:§Bullet フローラ・トリスラン §Bullet イギリス女性社会政治同盟 §Bullet パンクリュスト家 §Bullet ババラ・スミス・ボディコン 改革運動と社会改革者:§Bullet 日曜学校運動 §Bullet 禁酒運動 §Bullet イギリス廃奴運動 §Bullet ジョゼフィーヌ・バ特勒

6.9 制度的対応と改革

テーマ別焦点(SOP): 権力を持つ国とその他の機関 — 1450年から現在まで、ヨーロッパ諸国および民族は社会を組織化し政治的権力を確立するために政府および市民制度を発展させたが、多様な社会的、文化的、経済的影響をもたらした。

学習目標 Unit 6.J: 政府および他の機関が、工業化によって生じた課題にどのように、なぜ対応したかを説明せよ。

  • KC-3.3.II.A リベラリズムは、工業化による課題への対応として、自由放任から介入主義的な経済・社会政策へと移行した。
  • KC-3.3.II.B 改革は、インフラの近代化、公衆衛生の規制、刑務所の改革、近代的警察力の確立を通じて、不健康で過密だった都市を変革した。これらの改革は、世論、著名な個人、慈善団体などの動機を持つ政府によって実施された。
  • KC-3.3.II.C 改革者は、公共の秩序、民族主義、経済成長という目的を達成するために、義務公共教育を推進した。

具体例:

  • インフラの近代化: §Bullet 下水道および給水システム §Bullet 街路照明 §Bullet 公営住宅 §Bullet 都市再設計 §Bullet パーク§Bullet 公共交通機関 §Bullet エドウィン・チャドウィック §Bullet ジョルジュ・オスマン

出典: College Board AP コースおよび試験説明書

**政治運動および社会組織が産業化の問題に対応した。**制度的側面も同様に試験対象となる:

  • **自由主義は、産業化への対応として、ラザルフェールから介入主義的な経済・社会政策へシフトした。**これは単元の最も重要な知的変容である。当初は国家を排除したいと考えたイデオロギーが、最終的には国家を用いることになった。
  • 改革はインフラの近代化、公衆衛生の規制、刑務所の改革を通じて、不健康かつ過密だった都市を変革した。
  • 改革者は、公共の秩序、国民主義、経済成長を促進するために義務公共教育を推進した。この3つの動機すべてに注意すること - CEDはこれらを列挙しており、いずれも純粋な善意だけではない。
同じ言葉、対立する2つの政策 - 用語の時期を特定するか、作文自体が矛盾してしまう
探索

リベラリズムの立場転換を見よ

「自由主義」は1830年と1900年で相反するものを推奨している。時期を特定しないと、エッセイ自体が矛盾してしまう。

6.10

産業化の時代の因果関係

シラバス

6.10 産業化の時代の因果関係

学習目標 ユニット6.K: 1815年から1914年にかけてのヨーロッパにおける革新と技術開発の影響を説明せよ。

  • KC-3.1 産業革命はイギリスから大陸へと広がり、ここでは国家が産業促進においてより大きな役割を果たした。
    • KC-3.1.I イギリスは、繊維生産の機械化、鉄鋼生産、新たな交通システムの導入と、独自に有利な政治的・社会的環境を通じて、産業支配确立了を確立した。
    • KC-3.1.II イギリスの例に倣って、産業化は continental Europe に根付いた。時折、国家による後援を伴ってである。
  • KC-3.2 日常生活の体験は、特定の場所における工業化の水準に応じて形作られた。
    • KC-3.2.I 産業化は、ヨーロッパの工業地帯において新しい階級の発展を促進した。
    • KC-3.2.II ヨーロッパは急速な人口増加と都市化を経験し、それに伴って社会的混乱が生じた。
    • KC-3.2.III 時間とともに、産業革命はブルジョア階級および労働者階級の家庭構造と家族関係を変革した。
  • KC-3.3 政治的革命と産業化に伴う複雑さは、多様な思想的、政府的、集団的な反応を引き起こした。
    • KC-3.3.I 産業革命および政治革命への対応として、 variousIdeologiesが社会全体で形成され浸透していった。
    • KC-3.3.II 政府は、政治的または社会的組織による圧力に基づき、時折、産業化によって生じたり悪化したりした問題に対応した。

出典: College Board AP コースおよび試験説明書

この単元の推論スキルは**因果関係(causation)**です。

解答例(著者による試験形式の問題)。 このプロンプトを使って因果関係を習得する:「十九世紀において、産業化が新しい政治イデオロギーの発展に寄与した方法の一つを説明せよ。」 完成した回答は以下のような联系的をたどる:「産業化は共通の労働条件と限られた政治的権力を持つ大規模な都市労働層を生み出した。これにより社会主義者は支持者基盤と論理を得た。すなわち、産業によって産出された富は労働ではなく所有によって分配されているのだと。マルクスの科学的社会主義はこの観察を資本主義に対する体系的批判に変換し、工場や都市への労働者の集約は、それ围绕して組織することを可能にした。」 回答が単に存在するだけでなく、なぜその考えが受け入れられたかも説明していることに注意せよ。

6.10

試験対策

  • イギリスの優位点には政治的ものがある - 産業的利益は議会で代表されていた。多くの回答は資源のみを列挙する。
  • **フランスは国家的支援を受けながら gradual に産業化し、社会的混乱は少なかった。**この対比は多くの比較問題に対する答えとなる。
  • 5つのイデオロギーをセットとして学習し、誰が権力を握り、国家が何を行うかで区別すること。
  • リベラリズムの自由放任から介入主義への転換が、この世紀における最大の思想的変化である。それの名を答えよ。
  • 義務教育には3つの動機があった——秩序、民族主義、成長だ。すべて答えよ。
  • 生活水準は数十年にわたる苦難の後に、世紀末までには向上した。タイミングが採点ポイントである。

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