Agricultura e Padrões e Processos de Uso do Solo Rural

Compreensão Duradoura (PSO-5): A disponibilidade de recursos e práticas culturais influenciam as práticas agrícolas e os padrões de uso da terra.

Objetivo de Aprendizagem PSO-5.A: Explicar a conexão entre geografia física e práticas agrícolas.

• PSO-5.A.1 Práticas agrícolas são influenciadas pelo ambiente físico e condições climáticas, como o clima mediterrânico e climas tropicais.
• PSO-5.A.2 Práticas de agricultura intensiva incluem horticultura de mercado, agricultura de plantação e sistemas mistos de culturas/pecuária.
• PSO-5.A.3 Práticas de agricultura extensiva incluem roça, pastoreio nômade e pecuária.

Compreensão Duradoura (PSO-5): A disponibilidade de recursos e práticas culturais influenciam as práticas agrícolas e os padrões de uso da terra.

Objetivo de Aprendizagem PSO-5.B: Identificar diferentes padrões de assentamento rural e métodos de levantamento de assentamentos rurais.

• PSO-5.B.1 Práticas agrícolas específicas moldam diferentes padrões de uso da terra rural.
• PSO-5.B.2 Padrões de assentamento rural são classificados como aglomerados, dispersos ou lineares.
• PSO-5.B.3 Métodos de levantamento rural incluem metes and bounds (medidas e limites), township and range (township e range) e long lot (lote longo).

Compreensão Duradoura (SPS-5): A agricultura mudou ao longo do tempo devido à difusão cultural e aos avanços tecnológicos.

Objetivo de Aprendizagem SPS-5.A: Identificar principais centros de domesticação de plantas e animais.

• SPS-5.A.1 Primeiros berços de domesticação de plantas e animais surgiram no Crescente Fértil e em várias outras regiões do mundo, incluindo o Vale do Rio Indo, Sudeste Asiático e América Central.

Objetivo de Aprendizagem SPS-5.B: Explicar como plantas e animais se difundiram globalmente.

• SPS-5.B.1 Padrões de difusão, como a Trova Columbiana e as revoluções agrícolas, resultaram na disseminação global de várias plantas e animais.

Compreensão Duradoura (SPS-5): A agricultura mudou ao longo do tempo devido à difusão cultural e aos avanços tecnológicos.

Objetivo de Aprendizagem SPS-5.C: Explicar os avanços e impactos da segunda revolução agrícola.

• SPS-5.C.1 Nova tecnologia e aumento da produção alimentar na segunda revolução agrícola levaram a melhores dietas, maior expectativa de vida e mais pessoas disponíveis para trabalhar em fábricas.

Compreensão Duradoura (SPS-5): A agricultura mudou ao longo do tempo devido à difusão cultural e aos avanços tecnológicos.

Objetivo de Aprendizagem SPS-5.D: Explicar as consequências da Revolução Verde no suprimento de alimentos e no meio ambiente no mundo em desenvolvimento.

• SPS-5.D.1 A Revolução Verde foi caracterizada na agricultura pelo uso de sementes de alto rendimento, aumento no uso de produtos químicos e agricultura mecanizada.
• SPS-5.D.2 A Revolução Verde teve consequências positivas e negativas tanto para populações humanas quanto para o meio ambiente.

Compreensão Duradoura (PSO-5): A disponibilidade de recursos e práticas culturais influenciam as práticas agrícolas e os padrões de uso da terra.

Objetivo de Aprendizagem PSO-5.C: Explicar como forças econômicas influenciam as práticas agrícolas.

• PSO-5.C.1 Regiões de produção agrícola são definidas pelo extent em que refletem práticas de subsistência ou comerciais (monocultivo ou monocultura).
• PSO-5.C.2 Práticas de agricultura intensiva e extensiva são determinadas em parte pelos custos da terra (teoria da renda de oferta).

Compreensão Duradoura (PSO-5): A disponibilidade de recursos e práticas culturais influenciam as práticas agrícolas e os padrões de uso da terra.

Objetivo de Aprendizagem PSO-5.C: Explicar como forças econômicas influenciam as práticas agrícolas.

• PSO-5.C.3 Operações agrícolas comerciais de grande porte estão substituindo pequenas fazendas familiares.
• PSO-5.C.4 Cadeias complexas de commodities conectam a produção e o consumo de produtos agrícolas.
• PSO-5.C.5 A tecnologia aumentou as economias de escala no setor agrícola e a capacidade de suporte da terra.

Compreensão Duradoura (PSO-5): A disponibilidade de recursos e práticas culturais influenciam as práticas agrícolas e os padrões de uso da terra.

Objetivo de Aprendizagem PSO-5.D: Descrever como o modelo de von Thünen é usado para explicar padrões de produção agrícola em várias escalas.

• PSO-5.D.1 O modelo de Von Thünen ajuda a explicar o uso do solo rural ao enfatizar a importância dos custos de transporte associados à distância do mercado; no entanto, regiões de agricultura especializada nem sempre se conformam aos anéis concêntricos de von Thünen.

Compreensão Duradoura (PSO-5): A disponibilidade de recursos e práticas culturais influenciam as práticas agrícolas e os padrões de uso do solo.

Objetivo de Aprendizagem PSO-5.E: Explicar a interdependência entre regiões de produção e consumo agrícola.

• PSO-5.E.1 Alimentos e outros produtos agrícolas fazem parte de uma cadeia de suprimentos global.
• PSO-5.E.2 Alguns países tornaram-se altamente dependentes de um ou mais produtos de exportação.
• PSO-5.E.3 Os principais elementos das redes globais de distribuição alimentar são afetados por relações políticas, infraestrutura e padrões de comércio mundial.

Compreensão Duradoura (IMP-5): Padrões de produção e consumo agrícola variam em diferentes locais, apresentando oportunidades e desafios ambientais, sociais, econômicos e culturais distintos.

Objetivo de Aprendizagem IMP-5.A: Explicar como as práticas agrícolas têm consequências ambientais e sociais.

• IMP-5.A.1 Efeitos ambientais do uso da terra agrícola incluem poluição, mudança na cobertura do solo, desertificação, salinização do solo e esforços de conservação.
• IMP-5.A.2 Práticas agrícolas — incluindo corte e queimada, terraceamento, irrigação, desmatamento, drenagem de áreas úmidas, agricultura de roça e nomadismo pastoral — alteram a paisagem.
• IMP-5.A.3 Efeitos sociais das práticas agrícolas incluem mudanças nas dietas, papel da mulher na produção agrícola e propósito econômico.

Compreensão Duradoura (IMP-5): Padrões de produção e consumo agrícola variam em diferentes locais, apresentando oportunidades e desafios ambientais, sociais, econômicos e culturais distintos.

Objetivo de Aprendizagem IMP-5.B: Explicar desafios e debates relacionados à mudança na natureza da agricultura contemporânea e nas práticas de produção de alimentos.

• IMP-5.B.1 Inovações agrícolas, como biotecnologia, organismos geneticamente modificados e aquicultura, vêm acompanhadas de debates sobre sustentabilidade, uso de solo e água, reduções na biodiversidade e uso extensivo de fertilizantes e pesticidas.
• IMP-5.B.2 Padrões de produção e consumo de alimentos são influenciados por movimentos relacionados à escolha individual de alimentos, como agricultura urbana, agricultura apoiada pela comunidade (CSA), agricultura orgânica, cultivos especiais de valor agregado, comércio justo, movimentos de alimentos locais e mudanças dietéticas.
• IMP-5.B.3 Desafios para alimentar uma população global incluem falta de acesso a alimentos, como em casos de insegurança alimentar e desertos alimentares; problemas com sistemas de distribuição; tempo adverso; e perda de uso da terra devido à suburbanização.
• IMP-5.B.4 A localização de instalações de processamento de alimentos e mercados, economias de escala, sistemas de distribuição e políticas governamentais têm efeitos econômicos sobre as práticas de produção de alimentos.

Compreensão Duradoura (IMP-5): Padrões de produção e consumo agrícola variam em diferentes locais, apresentando oportunidades e desafios ambientais, sociais, econômicos e culturais distintos.

Objetivo de Aprendizagem IMP-5.C: Explicar variações geográficas nos papéis femininos na produção e consumo de alimentos.

• IMP-5.C.1 O papel das mulheres na produção, distribuição e consumo de alimentos varia em muitos lugares dependendo do tipo de produção envolvido.