Agricultura e Padrões e Processos de Uso do Solo Rural
Dois agricultores. O mesmo trabalho: cultivar alimentos. Mundos completamente diferentes. Um dirige uma máquina por um campo tão largo que não se vê o fim, e cada grão…
Narração em inglês · legendas em inglês e 中文 que você pode alternar
5.1
Introdução à Agricultura
Programa
Compreensão Duradoura (PSO-5): A disponibilidade de recursos e práticas culturais influenciam as práticas agrícolas e os padrões de uso da terra.
Objetivo de Aprendizagem PSO-5.A: Explicar a conexão entre geografia física e práticas agrícolas.
PSO-5.A.1 Práticas agrícolas são influenciadas pelo ambiente físico e condições climáticas, como o clima mediterrânico e climas tropicais.
PSO-5.A.2 Práticas de agricultura intensiva incluem horticultura de mercado, agricultura de plantação e sistemas mistos de culturas/pecuária.
PSO-5.A.3 Práticas de agricultura extensiva incluem roça, pastoreio nômade e pecuária.
Fonte: College Board AP Course and Exam Description
Em meados dos anos 1960, duas monções malsucedidas deixaram a Índia dependente de carregamentos de grãos dos Estados Unidos, e muitos especialistas previram fome generalizada. Em vez disso, agricultores do Punjab plantaram novas variedades de trigo de caule curto desenvolvidas por Norman Borlaug, com fertilizantes e irrigação, e a colheita de trigo da Índia aumentou de cerca de 12 milhões de toneladas em 1965 para cerca de 20 milhões de toneladas em 1970. A Unidade 5 pergunta como a agricultura começou e mudou, por que diferentes lugares cultivam produtos diferentes e quais são os custos da agricultura moderna para as pessoas e o meio ambiente.
Nesta unidade você vai:
Classifique a agricultura como intensiva ou extensiva e de subsistência ou comercial.
Explique os padrões de povoamento rural e os métodos de demarcação de terras.
Explique as revoluções agrícolas, dos primeiros focos à Revolução Verde.
Aplique o modelo de von Thünen e explique o sistema alimentar global.
Explique as consequências ambientais e sociais da agricultura e o papel das mulheres na atividade agrícola.
A agricultura é classificada de duas maneiras.
A agricultura de subsistência alimenta a própria família do agricultor; a agricultura comercial produz alimentos para venda.
A agricultura intensiva usa muito trabalho ou capital em uma pequena área (arrozais no sul da China, hortas comerciais perto de cidades); a agricultura extensiva usa pouco trabalho ou capital em uma grande área (pecuária bovina na Austrália, pastoreio nômade na Mongólia, agricultura itinerante em florestas tropicais).
Uma colheitadeira: a agricultura comercial substitui trabalhadores por máquinasCultivo com enxada: agricultores de subsistência frequentemente dependem de ferramentas manuais e do trabalho da família
O clima determina grande parte do que pode ser cultivado: o arroz precisa de calor e água, o trigo cresce em planícies mais frias e secas, e o pastoreio frequentemente é o único uso possível para terras muito secas.
Tipos de agricultura organizados por intensidade (insumos por hectare) e finalidade (subsistência ou comercial)
Explorar
Agricultura intensiva ou extensiva?
Compare insumos de trabalho ou capital por unidade de terra, separadamente do propósito e do tamanho total da fazenda.
5.2
Padrões de Assentamento e Métodos de Levantamento
Programa
Compreensão Duradoura (PSO-5): A disponibilidade de recursos e práticas culturais influenciam as práticas agrícolas e os padrões de uso da terra.
Objetivo de Aprendizagem PSO-5.B: Identificar diferentes padrões de assentamento rural e métodos de levantamento de assentamentos rurais.
PSO-5.B.1 Práticas agrícolas específicas moldam diferentes padrões de uso da terra rural.
PSO-5.B.2 Padrões de assentamento rural são classificados como aglomerados, dispersos ou lineares.
PSO-5.B.3 Métodos de levantamento rural incluem metes and bounds (medidas e limites), township and range (township e range) e long lot (lote longo).
Fonte: College Board AP Course and Exam Description
Os assentamentos rurais podem ser agrupados (os agricultores vivem em um vilarejo e caminham até seus campos, como é comum na Europa e na China), dispersos (cada família vive em sua própria fazenda, como nas Grandes Planícies dos Estados Unidos) ou lineares (casas ao longo de uma estrada ou rio).
A forma como as terras foram divididas ainda molda a paisagem.
Limites por marcos naturais: as divisas seguem elementos naturais, como riachos, árvores e rochas, produzindo lotes irregulares. Esse método foi usado nas treze colônias americanas originais.
Lotes longos: faixas estreitas que se estendem a partir de um rio, para que todas as propriedades tenham acesso à água. Colonos franceses os usaram em Quebec e na Louisiana.
Sistema de municípios e faixas: a Lei de Terras dos Estados Unidos de 1785 dividiu o Oeste em quadrados de seis milhas de lado, cada um dividido em 36 seções de uma milha quadrada. Ao sobrevoar Iowa, ainda é possível ver a malha.
Três padrões de levantamentos fundiários: metes and bounds, long lots, township and range
Second Agricultural Revolution/ˈsekənd ˌæɡrɪˈkʌltʃərəl ˌrevəˈluːʃn/
Segunda Revolução Agrícola
enclosure
cercamento
high-yield varieties/haɪ jiːld vəˈraɪətiz/
variedades de alto rendimento
Columbian Exchange/kəˈlʌmbɪən eksˈtʃeɪndʒ/
Intercâmbio Columbiano
plantations
plantações
Mediterranean agriculture
agricultura mediterrânea
dairying
pecuária leiteira
bid-rent
renda ofertada
market gardening and dairying
horticultura comercial e pecuária leiteira
agribusiness/ˈæɡrɪbɪznəs/
agronegócio
commodity chains
cadeias de mercadorias
monoculture/ˈmɒnəʊkʌltʃə/
monocultura
cash crops/kæʃ krɒps/
culturas comerciais
subsidies/ˈsʌbsɪdiz/
subsídios
fair trade/feə treɪd/
Comércio justo
desertification/dɪˌzɜːtɪfɪˈkeɪʃn/
Desertificação
salinisation
salinização
eutrophication/ˌjuːtrəfɪˈkeɪʃn/
Eutrofização
food deserts/fuːd ˈdezəts/
Desertos alimentares
genetically modified organisms (GMOs)
organismos geneticamente modificados (OGMs)
5.3 5.4 5.5
Origens e Revoluções Agrícolas
Programa
Compreensão Duradoura (SPS-5): A agricultura mudou ao longo do tempo devido à difusão cultural e aos avanços tecnológicos.
Objetivo de Aprendizagem SPS-5.A: Identificar principais centros de domesticação de plantas e animais.
SPS-5.A.1 Primeiros berços de domesticação de plantas e animais surgiram no Crescente Fértil e em várias outras regiões do mundo, incluindo o Vale do Rio Indo, Sudeste Asiático e América Central.
Objetivo de Aprendizagem SPS-5.B: Explicar como plantas e animais se difundiram globalmente.
SPS-5.B.1 Padrões de difusão, como a Trova Columbiana e as revoluções agrícolas, resultaram na disseminação global de várias plantas e animais.
Compreensão Duradoura (SPS-5): A agricultura mudou ao longo do tempo devido à difusão cultural e aos avanços tecnológicos.
Objetivo de Aprendizagem SPS-5.C: Explicar os avanços e impactos da segunda revolução agrícola.
SPS-5.C.1 Nova tecnologia e aumento da produção alimentar na segunda revolução agrícola levaram a melhores dietas, maior expectativa de vida e mais pessoas disponíveis para trabalhar em fábricas.
Compreensão Duradoura (SPS-5): A agricultura mudou ao longo do tempo devido à difusão cultural e aos avanços tecnológicos.
Objetivo de Aprendizagem SPS-5.D: Explicar as consequências da Revolução Verde no suprimento de alimentos e no meio ambiente no mundo em desenvolvimento.
SPS-5.D.1 A Revolução Verde foi caracterizada na agricultura pelo uso de sementes de alto rendimento, aumento no uso de produtos químicos e agricultura mecanizada.
SPS-5.D.2 A Revolução Verde teve consequências positivas e negativas tanto para populações humanas quanto para o meio ambiente.
Fonte: College Board AP Course and Exam Description
A agricultura começou de forma independente em vários focos agrícolas há cerca de 10,000 anos: o Crescente Fértil (trigo, cevada, cabras e ovelhas), o vale do rio Indo, o Sudeste Asiático (arroz, taro), a América Central (milho, feijão, abóbora), os Andes (batata) e a África Ocidental (sorgo, inhame).
A Primeira Revolução Agrícola (o Neolítico) foi a passagem da caça e coleta para a agricultura. Uma oferta confiável de alimentos permitiu que as pessoas se estabelecessem em vilarejos e que as populações crescessem.
A Segunda Revolução Agrícola começou na Grã-Bretanha nos anos 1700: rotação de culturas, semeadora de Jethro Tull (1701), cercamento de campos abertos e, mais tarde, tratores e fertilizantes químicos. Ela permitiu que trabalhadores deixassem o campo para trabalhar nas fábricas.
A Revolução Verde (a partir dos anos 1960) difundiu variedades de alto rendimento de trigo e arroz, com fertilizantes, agrotóxicos e irrigação, especialmente na Índia, no México e nas Filipinas.
O Intercâmbio Colombiano após 1492 transferiu cultivos e animais entre as Américas e o restante do mundo: milho, batata e tomate foram para o leste; trigo, gado, cavalos e açúcar foram para o oeste.
A Revolução Verde teve custos. Os agricultores do Punjab bombearam tanta água que os níveis das águas subterrâneas caíram, o escoamento de fertilizantes poluiu rios, e as sementes e os produtos químicos favoreceram os agricultores que podiam comprá-los.
A Revolução Verde aumentou a produtividade, mas também trouxe custos ambientais e sociais
Compreensão Duradoura (PSO-5): A disponibilidade de recursos e práticas culturais influenciam as práticas agrícolas e os padrões de uso da terra.
Objetivo de Aprendizagem PSO-5.C: Explicar como forças econômicas influenciam as práticas agrícolas.
PSO-5.C.1 Regiões de produção agrícola são definidas pelo extent em que refletem práticas de subsistência ou comerciais (monocultivo ou monocultura).
PSO-5.C.2 Práticas de agricultura intensiva e extensiva são determinadas em parte pelos custos da terra (teoria da renda de oferta).
Fonte: College Board AP Course and Exam Description
Cada região agrícola depende do clima, da cultura e da distância até o mercado.
Plantações cultivam um único produto comercial para exportação em regiões tropicais, como chá no Sri Lanka e no Quênia ou banana no Equador.
A agricultura mediterrânea cultiva azeitonas, uvas e frutas cítricas em locais de verões secos e invernos amenos, no sul da Europa e na Califórnia.
A agricultura mista de cultivo e pecuária no Meio-Oeste dos Estados Unidos cultiva milho e soja, principalmente para alimentar animais.
A pecuária leiteira se instala perto das cidades porque o leite fresco estraga rapidamente.
Uma plantação de chá: uma grande propriedade especializada em um único cultivo, frequentemente destinado à exportação
5.7 5.8
Organização Espacial e o Modelo de Von Thünen
Programa
Compreensão Duradoura (PSO-5): A disponibilidade de recursos e práticas culturais influenciam as práticas agrícolas e os padrões de uso da terra.
Objetivo de Aprendizagem PSO-5.C: Explicar como forças econômicas influenciam as práticas agrícolas.
PSO-5.C.3 Operações agrícolas comerciais de grande porte estão substituindo pequenas fazendas familiares.
PSO-5.C.4 Cadeias complexas de commodities conectam a produção e o consumo de produtos agrícolas.
PSO-5.C.5 A tecnologia aumentou as economias de escala no setor agrícola e a capacidade de suporte da terra.
Compreensão Duradoura (PSO-5): A disponibilidade de recursos e práticas culturais influenciam as práticas agrícolas e os padrões de uso da terra.
Objetivo de Aprendizagem PSO-5.D: Descrever como o modelo de von Thünen é usado para explicar padrões de produção agrícola em várias escalas.
PSO-5.D.1 O modelo de Von Thünen ajuda a explicar o uso do solo rural ao enfatizar a importância dos custos de transporte associados à distância do mercado; no entanto, regiões de agricultura especializada nem sempre se conformam aos anéis concêntricos de von Thünen.
Fonte: College Board AP Course and Exam Description
O modelo de Von Thünen
Em O Estado Isolado (1826), Johann Heinrich von Thünen perguntou por que agricultores ao redor de uma cidade com mercado cultivavam produtos diferentes a distâncias diferentes. Sua resposta foi a renda ofertada pela terra: perto do mercado, a terra é cara e o transporte é barato, então os agricultores cultivam produtos pesados, perecíveis ou de alto valor; mais longe, apenas usos com transporte barato são rentáveis.
Os anéis de von Thünen ao redor de um mercado: hortas comerciais e pecuária leiteira, floresta, cultivos agrícolas e, depois, pecuária extensiva
Horticultura comercial e pecuária leiteira: produtos perecíveis, mais próximos da cidade.
Floresta: a madeira para combustível e construção era pesada, então ficava perto (em 1826).
Grãos e cultivos agrícolas: mais leves e fáceis de armazenar.
Pecuária extensiva: o gado podia caminhar até o mercado.
O modelo pressupõe terreno plano, um mercado e uma forma de transporte. Hoje, caminhões refrigerados e transporte aéreo alteram os anéis: rosas cultivadas no Quênia são transportadas de avião durante a noite para o leilão de flores nos Países Baixos.
5.9
O Sistema Global de Agricultura
Programa
Compreensão Duradoura (PSO-5): A disponibilidade de recursos e práticas culturais influenciam as práticas agrícolas e os padrões de uso do solo.
Objetivo de Aprendizagem PSO-5.E: Explicar a interdependência entre regiões de produção e consumo agrícola.
PSO-5.E.1 Alimentos e outros produtos agrícolas fazem parte de uma cadeia de suprimentos global.
PSO-5.E.2 Alguns países tornaram-se altamente dependentes de um ou mais produtos de exportação.
PSO-5.E.3 Os principais elementos das redes globais de distribuição alimentar são afetados por relações políticas, infraestrutura e padrões de comércio mundial.
Fonte: College Board AP Course and Exam Description
A agricultura agora faz parte de um sistema global.
Agronegócio: grandes empresas controlam sementes, fertilizantes, processamento e vendas.
Cadeias de produtos ligam o agricultor ao consumidor, e a maior parte do valor é agregada depois que o produto sai da propriedade, por processadores, transportadores e lojas.
Monocultura e cultivos comerciais: a Costa do Marfim produz cerca de 40 por cento do cacau mundial, de modo que sua economia sobe e desce com o preço do cacau.
Subsídios em países ricos reduzem os preços mundiais, o que pode prejudicar agricultores de países mais pobres.
Selos de comércio justo prometem aos agricultores um preço mínimo.
Uma cadeia de produtos: a maior parte do valor é agregada depois que o alimento sai da propriedade rural
5.10 5.11
Consequências e Desafios da Agricultura
Programa
Compreensão Duradoura (IMP-5): Padrões de produção e consumo agrícola variam em diferentes locais, apresentando oportunidades e desafios ambientais, sociais, econômicos e culturais distintos.
Objetivo de Aprendizagem IMP-5.A: Explicar como as práticas agrícolas têm consequências ambientais e sociais.
IMP-5.A.1 Efeitos ambientais do uso da terra agrícola incluem poluição, mudança na cobertura do solo, desertificação, salinização do solo e esforços de conservação.
IMP-5.A.2 Práticas agrícolas — incluindo corte e queimada, terraceamento, irrigação, desmatamento, drenagem de áreas úmidas, agricultura de roça e nomadismo pastoral — alteram a paisagem.
IMP-5.A.3 Efeitos sociais das práticas agrícolas incluem mudanças nas dietas, papel da mulher na produção agrícola e propósito econômico.
Compreensão Duradoura (IMP-5): Padrões de produção e consumo agrícola variam em diferentes locais, apresentando oportunidades e desafios ambientais, sociais, econômicos e culturais distintos.
Objetivo de Aprendizagem IMP-5.B: Explicar desafios e debates relacionados à mudança na natureza da agricultura contemporânea e nas práticas de produção de alimentos.
IMP-5.B.1 Inovações agrícolas, como biotecnologia, organismos geneticamente modificados e aquicultura, vêm acompanhadas de debates sobre sustentabilidade, uso de solo e água, reduções na biodiversidade e uso extensivo de fertilizantes e pesticidas.
IMP-5.B.2 Padrões de produção e consumo de alimentos são influenciados por movimentos relacionados à escolha individual de alimentos, como agricultura urbana, agricultura apoiada pela comunidade (CSA), agricultura orgânica, cultivos especiais de valor agregado, comércio justo, movimentos de alimentos locais e mudanças dietéticas.
IMP-5.B.3 Desafios para alimentar uma população global incluem falta de acesso a alimentos, como em casos de insegurança alimentar e desertos alimentares; problemas com sistemas de distribuição; tempo adverso; e perda de uso da terra devido à suburbanização.
IMP-5.B.4 A localização de instalações de processamento de alimentos e mercados, economias de escala, sistemas de distribuição e políticas governamentais têm efeitos econômicos sobre as práticas de produção de alimentos.
Fonte: College Board AP Course and Exam Description
Cada prática agrícola tem sua própria consequência.
Desertificação: o pastoreio excessivo e a seca transformaram terras em deserto no Sahel.
Salinização: a irrigação sem drenagem deixa sal no solo. A irrigação soviética do algodão drenou os rios que abasteciam o mar de Aral, que encolheu para uma fração de seu tamanho.
Erosão do solo: a aração das secas Grandes Planícies levou ao período de tempestades de poeira dos anos 1930.
Eutrofização: o escoamento de fertilizantes alimenta algas que consomem o oxigênio da água, criando a "zona morta" no Golfo do México a cada verão.
Desmatamento: a floresta na Amazônia é derrubada para a criação de gado e o cultivo de soja.
Acompanhe cada prática até sua consequência: escoamento, salinização e erosão seguem cadeias diferentes
As escolhas alimentares também estão mudando. Desertos alimentares são áreas urbanas sem lojas que vendam alimentos frescos a preços acessíveis. As respostas incluem agricultura urbana, agricultura orgânica, movimentos de alimentos locais e organismos geneticamente modificados (OGMs), que aumentam a produtividade, mas preocupam alguns consumidores.
5.12
Mulheres na Agricultura
Programa
Compreensão Duradoura (IMP-5): Padrões de produção e consumo agrícola variam em diferentes locais, apresentando oportunidades e desafios ambientais, sociais, econômicos e culturais distintos.
Objetivo de Aprendizagem IMP-5.C: Explicar variações geográficas nos papéis femininos na produção e consumo de alimentos.
IMP-5.C.1 O papel das mulheres na produção, distribuição e consumo de alimentos varia em muitos lugares dependendo do tipo de produção envolvido.
Fonte: College Board AP Course and Exam Description
As mulheres realizam grande parte do trabalho agrícola no mundo, especialmente na África Subsaariana, mas possuem menos terras e recebem menos crédito, treinamento e fertilizantes do que os homens. A Organização das Nações Unidas para a Alimentação e a Agricultura estimou em 2011 que, se as agricultoras tivessem os mesmos recursos que os homens, poderiam aumentar a produtividade de suas propriedades em 20 a 30 por cento.
Programas que treinam agricultoras e lhes concedem títulos de propriedade ou crédito podem aumentar tanto as colheitas quanto a renda das famílias.
Participação em treinamento em dois distritos de exemplo: as mulheres ficam atrás dos homens no distrito A e à frente no distrito B
5.12
Exemplo resolvido: renda após a Revolução Verde
Um agricultor passa a usar uma variedade de alto rendimento. A produtividade sobe de 3 para 5 toneladas por hectare, mas o preço cai de 200 para 150 dólares por tonelada, e os custos de sementes, fertilizantes e água sobem de 250 para 600 dólares por hectare.
Etapa 2: renda líquida = receita − custos. Antes: 600 − 250 = 350 dólares por hectare. Depois: 750 − 600 = 150 dólares por hectare.
Etapa 3: explique. A colheita aumentou em dois terços, mas o agricultor ganha menos da metade, porque os insumos ficaram mais caros e as colheitas maiores reduziram o preço. Por isso, a Revolução Verde muitas vezes beneficiou mais os agricultores ricos, que podiam pagar pelos insumos e cultivar mais terras, do que os mais pobres.
5.12
Exemplo resolvido: uma questão discursiva
As partes de resposta discursiva usam verbos de comando. Identificar exige um termo ou exemplo; descrever exige suas características; explicar mostra como ou por quê.
(a) Identifique UM centro de origem agrícola.
(b) Descreva o uso da terra mais próximo do mercado no modelo de von Thünen.
(c) Explique UMA consequência ambiental da irrigação.
Resposta modelo.
(a) O Crescente Fértil, no Sudoeste Asiático, onde o trigo e a cevada foram domesticados pela primeira vez.
(b) Horticultura comercial e produção leiteira, que produzem bens perecíveis e de alto valor que precisam chegar rapidamente ao mercado.
(c) A irrigação sem drenagem causa salinização: a água evapora e deixa sal no solo, o que reduz a produtividade, como nos campos de algodão da bacia do Mar de Aral.
5.12
Erros comuns
Confundir as duas escalas: intensiva/extensiva se refere aos insumos por hectare; de subsistência/comercial se refere à finalidade.
Colocar a floresta no anel externo de von Thünen: em seu modelo, ela ficava no segundo anel.
Aplicar o modelo de von Thünen aos dias atuais sem dizer como a refrigeração e o transporte aéreo de cargas o alteram.
Dizer que a Revolução Verde trouxe apenas benefícios.
Confundir salinização com eutrofização.
Citar um sistema de divisão de terras sem indicar um lugar onde ele foi usado.
5.12
Termos-chave
agricultura intensiva: Agricultura com grande quantidade de mão de obra ou capital por unidade de área.
agricultura itinerante: Limpeza de uma parcela de terra, cultivo por alguns anos e posterior mudança para outra área, deixando a primeira se recuperar.
centro de origem agrícola: Lugar onde plantas ou animais foram domesticados pela primeira vez.
Revolução Verde: A disseminação de sementes de alto rendimento, fertilizantes e irrigação a partir da década de 1960.
renda de localização: A ideia de que os usuários da terra pagam mais por terrenos mais próximos de um mercado.
cadeia de commodities: As etapas que ligam um produto bruto ao consumidor final.
salinização: O acúmulo de sal no solo, frequentemente causado pela irrigação.
deserto alimentar: Uma área onde é difícil comprar alimentos frescos a preços acessíveis.
5.12
Verifique você mesmo
Classifique a criação de gado na Austrália usando as duas escalas.
Por que os colonos franceses dividiram as terras em lotes compridos?
Apresente um benefício e um custo da Revolução Verde.
Respostas: Extensiva e comercial. Para que toda propriedade tivesse acesso ao rio para transporte e abastecimento de água. Benefício: produtividade muito maior (a colheita de trigo da Índia passou de cerca de 12 para 20 milhões de toneladas, 1965–1970); custo: redução das águas subterrâneas, poluição por fertilizantes ou benefícios concentrados principalmente entre agricultores mais ricos.
5.12
Fontes para esta aula
College Board, Descrição do Curso e do Exame de AP Geografia Humana, Unidade 5, tópicos 5.1–5.12 (syllabi/ap/ap_human_geography_CED.pdf). Agricultoras: FAO, O Estado da Alimentação e da Agricultura 2010–11. As questões de prática foram elaboradas para este curso e não foram retiradas de provas anteriores.
Aulas interativas sobre este tópico
Passe por ele passo a passo, com exercícios de verificação instantânea.