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Agricultura e Padrões e Processos de Uso do Solo Rural

Geografia Humana AP · Tópico 5

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8:32

Agricultura e Padrões e Processos de Uso do Solo Rural

Dois agricultores. O mesmo trabalho: cultivar alimentos. Mundos completamente diferentes. Um dirige uma máquina por um campo tão largo que não se vê o fim, e cada grão…

Narração em inglês · legendas em inglês e 中文 que você pode alternar

5.1

Introdução à Agricultura

Programa

Compreensão Duradoura (PSO-5): A disponibilidade de recursos e práticas culturais influenciam as práticas agrícolas e os padrões de uso da terra.

Objetivo de Aprendizagem PSO-5.A: Explicar a conexão entre geografia física e práticas agrícolas.

  • PSO-5.A.1 Práticas agrícolas são influenciadas pelo ambiente físico e condições climáticas, como o clima mediterrânico e climas tropicais.
  • PSO-5.A.2 Práticas de agricultura intensiva incluem horticultura de mercado, agricultura de plantação e sistemas mistos de culturas/pecuária.
  • PSO-5.A.3 Práticas de agricultura extensiva incluem roça, pastoreio nômade e pecuária.

Fonte: College Board AP Course and Exam Description

Em meados dos anos 1960, duas monções malsucedidas deixaram a Índia dependente de carregamentos de grãos dos Estados Unidos, e muitos especialistas previram fome generalizada. Em vez disso, agricultores do Punjab plantaram novas variedades de trigo de caule curto desenvolvidas por Norman Borlaug, com fertilizantes e irrigação, e a colheita de trigo da Índia aumentou de cerca de 12 milhões de toneladas em 1965 para cerca de 20 milhões de toneladas em 1970. A Unidade 5 pergunta como a agricultura começou e mudou, por que diferentes lugares cultivam produtos diferentes e quais são os custos da agricultura moderna para as pessoas e o meio ambiente.

Nesta unidade você vai:

  • Classifique a agricultura como intensiva ou extensiva e de subsistência ou comercial.
  • Explique os padrões de povoamento rural e os métodos de demarcação de terras.
  • Explique as revoluções agrícolas, dos primeiros focos à Revolução Verde.
  • Aplique o modelo de von Thünen e explique o sistema alimentar global.
  • Explique as consequências ambientais e sociais da agricultura e o papel das mulheres na atividade agrícola.

A agricultura é classificada de duas maneiras.

  • A agricultura de subsistência alimenta a própria família do agricultor; a agricultura comercial produz alimentos para venda.
  • A agricultura intensiva usa muito trabalho ou capital em uma pequena área (arrozais no sul da China, hortas comerciais perto de cidades); a agricultura extensiva usa pouco trabalho ou capital em uma grande área (pecuária bovina na Austrália, pastoreio nômade na Mongólia, agricultura itinerante em florestas tropicais).
Uma colheitadeira colhendo trigo
Uma colheitadeira: a agricultura comercial substitui trabalhadores por máquinas
Um agricultor usando enxada
Cultivo com enxada: agricultores de subsistência frequentemente dependem de ferramentas manuais e do trabalho da família

O clima determina grande parte do que pode ser cultivado: o arroz precisa de calor e água, o trigo cresce em planícies mais frias e secas, e o pastoreio frequentemente é o único uso possível para terras muito secas.

Agricultura classificada por intensidade e propósito
Tipos de agricultura organizados por intensidade (insumos por hectare) e finalidade (subsistência ou comercial)
Explorar

Agricultura intensiva ou extensiva?

Compare insumos de trabalho ou capital por unidade de terra, separadamente do propósito e do tamanho total da fazenda.

5.2

Padrões de Assentamento e Métodos de Levantamento

Programa

Compreensão Duradoura (PSO-5): A disponibilidade de recursos e práticas culturais influenciam as práticas agrícolas e os padrões de uso da terra.

Objetivo de Aprendizagem PSO-5.B: Identificar diferentes padrões de assentamento rural e métodos de levantamento de assentamentos rurais.

  • PSO-5.B.1 Práticas agrícolas específicas moldam diferentes padrões de uso da terra rural.
  • PSO-5.B.2 Padrões de assentamento rural são classificados como aglomerados, dispersos ou lineares.
  • PSO-5.B.3 Métodos de levantamento rural incluem metes and bounds (medidas e limites), township and range (township e range) e long lot (lote longo).

Fonte: College Board AP Course and Exam Description

Os assentamentos rurais podem ser agrupados (os agricultores vivem em um vilarejo e caminham até seus campos, como é comum na Europa e na China), dispersos (cada família vive em sua própria fazenda, como nas Grandes Planícies dos Estados Unidos) ou lineares (casas ao longo de uma estrada ou rio).

A forma como as terras foram divididas ainda molda a paisagem.

  • Limites por marcos naturais: as divisas seguem elementos naturais, como riachos, árvores e rochas, produzindo lotes irregulares. Esse método foi usado nas treze colônias americanas originais.
  • Lotes longos: faixas estreitas que se estendem a partir de um rio, para que todas as propriedades tenham acesso à água. Colonos franceses os usaram em Quebec e na Louisiana.
  • Sistema de municípios e faixas: a Lei de Terras dos Estados Unidos de 1785 dividiu o Oeste em quadrados de seis milhas de lado, cada um dividido em 36 seções de uma milha quadrada. Ao sobrevoar Iowa, ainda é possível ver a malha.
Três padrões de levantamentos fundiários: metes and bounds, long lots, township and range
Três padrões de levantamentos fundiários: metes and bounds, long lots, township and range
Vocabulário Treinar
English Português
linear/ˈlɪnɪə/ linear
metes and bounds/miːts ænd baʊndz/ sistema de limites e confrontações
long lots lotes alongados
township and range/ˈtaʊnʃɪp ænd reɪndʒ/ sistema de divisão em quadrículas
agricultural hearths/ˌæɡrɪˈkʌltʃərəl hɑːθs/ centros de origem da agricultura
First Agricultural Revolution Primeira Revolução Agrícola
Second Agricultural Revolution/ˈsekənd ˌæɡrɪˈkʌltʃərəl ˌrevəˈluːʃn/ Segunda Revolução Agrícola
enclosure cercamento
high-yield varieties/haɪ jiːld vəˈraɪətiz/ variedades de alto rendimento
Columbian Exchange/kəˈlʌmbɪən eksˈtʃeɪndʒ/ Intercâmbio Columbiano
plantations plantações
Mediterranean agriculture agricultura mediterrânea
dairying pecuária leiteira
bid-rent renda ofertada
market gardening and dairying horticultura comercial e pecuária leiteira
agribusiness/ˈæɡrɪbɪznəs/ agronegócio
commodity chains cadeias de mercadorias
monoculture/ˈmɒnəʊkʌltʃə/ monocultura
cash crops/kæʃ krɒps/ culturas comerciais
subsidies/ˈsʌbsɪdiz/ subsídios
fair trade/feə treɪd/ Comércio justo
desertification/dɪˌzɜːtɪfɪˈkeɪʃn/ Desertificação
salinisation salinização
eutrophication/ˌjuːtrəfɪˈkeɪʃn/ Eutrofização
food deserts/fuːd ˈdezəts/ Desertos alimentares
genetically modified organisms (GMOs) organismos geneticamente modificados (OGMs)
5.3 5.4 5.5

Origens e Revoluções Agrícolas

Programa

Compreensão Duradoura (SPS-5): A agricultura mudou ao longo do tempo devido à difusão cultural e aos avanços tecnológicos.

Objetivo de Aprendizagem SPS-5.A: Identificar principais centros de domesticação de plantas e animais.

  • SPS-5.A.1 Primeiros berços de domesticação de plantas e animais surgiram no Crescente Fértil e em várias outras regiões do mundo, incluindo o Vale do Rio Indo, Sudeste Asiático e América Central.

Objetivo de Aprendizagem SPS-5.B: Explicar como plantas e animais se difundiram globalmente.

  • SPS-5.B.1 Padrões de difusão, como a Trova Columbiana e as revoluções agrícolas, resultaram na disseminação global de várias plantas e animais.

Compreensão Duradoura (SPS-5): A agricultura mudou ao longo do tempo devido à difusão cultural e aos avanços tecnológicos.

Objetivo de Aprendizagem SPS-5.C: Explicar os avanços e impactos da segunda revolução agrícola.

  • SPS-5.C.1 Nova tecnologia e aumento da produção alimentar na segunda revolução agrícola levaram a melhores dietas, maior expectativa de vida e mais pessoas disponíveis para trabalhar em fábricas.

Compreensão Duradoura (SPS-5): A agricultura mudou ao longo do tempo devido à difusão cultural e aos avanços tecnológicos.

Objetivo de Aprendizagem SPS-5.D: Explicar as consequências da Revolução Verde no suprimento de alimentos e no meio ambiente no mundo em desenvolvimento.

  • SPS-5.D.1 A Revolução Verde foi caracterizada na agricultura pelo uso de sementes de alto rendimento, aumento no uso de produtos químicos e agricultura mecanizada.
  • SPS-5.D.2 A Revolução Verde teve consequências positivas e negativas tanto para populações humanas quanto para o meio ambiente.

Fonte: College Board AP Course and Exam Description

A agricultura começou de forma independente em vários focos agrícolas há cerca de 10,000 anos: o Crescente Fértil (trigo, cevada, cabras e ovelhas), o vale do rio Indo, o Sudeste Asiático (arroz, taro), a América Central (milho, feijão, abóbora), os Andes (batata) e a África Ocidental (sorgo, inhame).

  • A Primeira Revolução Agrícola (o Neolítico) foi a passagem da caça e coleta para a agricultura. Uma oferta confiável de alimentos permitiu que as pessoas se estabelecessem em vilarejos e que as populações crescessem.
  • A Segunda Revolução Agrícola começou na Grã-Bretanha nos anos 1700: rotação de culturas, semeadora de Jethro Tull (1701), cercamento de campos abertos e, mais tarde, tratores e fertilizantes químicos. Ela permitiu que trabalhadores deixassem o campo para trabalhar nas fábricas.
  • A Revolução Verde (a partir dos anos 1960) difundiu variedades de alto rendimento de trigo e arroz, com fertilizantes, agrotóxicos e irrigação, especialmente na Índia, no México e nas Filipinas.

O Intercâmbio Colombiano após 1492 transferiu cultivos e animais entre as Américas e o restante do mundo: milho, batata e tomate foram para o leste; trigo, gado, cavalos e açúcar foram para o oeste.

A Revolução Verde teve custos. Os agricultores do Punjab bombearam tanta água que os níveis das águas subterrâneas caíram, o escoamento de fertilizantes poluiu rios, e as sementes e os produtos químicos favoreceram os agricultores que podiam comprá-los.

A Revolução Verde aumentou a produtividade, com custos ambientais e sociais (ilustrativo)
A Revolução Verde aumentou a produtividade, mas também trouxe custos ambientais e sociais
Vocabulário Treinar
English Português
Green Revolution/ɡriːn ˌrevəˈluːʃn/ Revolução Verde
von Thünen model/vɒn ˈθuːnən ˈmɒdl/ modelo de von Thünen
subsistence agriculture/sʌbˈsɪstəns ˈæɡrɪkʌltʃə/ agricultura de subsistência
commercial agriculture/kəˈmɜːʃl ˈæɡrɪkʌltʃə/ agricultura comercial
intensive agriculture agricultura intensiva
extensive agriculture agricultura extensiva
nomadic herding pastoreio nômade
shifting cultivation/ˈʃɪftɪŋ ˌkʌltɪˈveɪʃn/ cultivo migratório
clustered/ˈklʌstəd/ agrupado
dispersed/dɪˈspɜːst/ disperso
5.6

Regiões de Produção Agrícola

Programa

Compreensão Duradoura (PSO-5): A disponibilidade de recursos e práticas culturais influenciam as práticas agrícolas e os padrões de uso da terra.

Objetivo de Aprendizagem PSO-5.C: Explicar como forças econômicas influenciam as práticas agrícolas.

  • PSO-5.C.1 Regiões de produção agrícola são definidas pelo extent em que refletem práticas de subsistência ou comerciais (monocultivo ou monocultura).
  • PSO-5.C.2 Práticas de agricultura intensiva e extensiva são determinadas em parte pelos custos da terra (teoria da renda de oferta).

Fonte: College Board AP Course and Exam Description

Cada região agrícola depende do clima, da cultura e da distância até o mercado.

  • Plantações cultivam um único produto comercial para exportação em regiões tropicais, como chá no Sri Lanka e no Quênia ou banana no Equador.
  • A agricultura mediterrânea cultiva azeitonas, uvas e frutas cítricas em locais de verões secos e invernos amenos, no sul da Europa e na Califórnia.
  • A agricultura mista de cultivo e pecuária no Meio-Oeste dos Estados Unidos cultiva milho e soja, principalmente para alimentar animais.
  • A pecuária leiteira se instala perto das cidades porque o leite fresco estraga rapidamente.
Linhas de arbustos de chá
Uma plantação de chá: uma grande propriedade especializada em um único cultivo, frequentemente destinado à exportação
5.7 5.8

Organização Espacial e o Modelo de Von Thünen

Programa

Compreensão Duradoura (PSO-5): A disponibilidade de recursos e práticas culturais influenciam as práticas agrícolas e os padrões de uso da terra.

Objetivo de Aprendizagem PSO-5.C: Explicar como forças econômicas influenciam as práticas agrícolas.

  • PSO-5.C.3 Operações agrícolas comerciais de grande porte estão substituindo pequenas fazendas familiares.
  • PSO-5.C.4 Cadeias complexas de commodities conectam a produção e o consumo de produtos agrícolas.
  • PSO-5.C.5 A tecnologia aumentou as economias de escala no setor agrícola e a capacidade de suporte da terra.

Compreensão Duradoura (PSO-5): A disponibilidade de recursos e práticas culturais influenciam as práticas agrícolas e os padrões de uso da terra.

Objetivo de Aprendizagem PSO-5.D: Descrever como o modelo de von Thünen é usado para explicar padrões de produção agrícola em várias escalas.

  • PSO-5.D.1 O modelo de Von Thünen ajuda a explicar o uso do solo rural ao enfatizar a importância dos custos de transporte associados à distância do mercado; no entanto, regiões de agricultura especializada nem sempre se conformam aos anéis concêntricos de von Thünen.

Fonte: College Board AP Course and Exam Description

O modelo de Von Thünen

Em O Estado Isolado (1826), Johann Heinrich von Thünen perguntou por que agricultores ao redor de uma cidade com mercado cultivavam produtos diferentes a distâncias diferentes. Sua resposta foi a renda ofertada pela terra: perto do mercado, a terra é cara e o transporte é barato, então os agricultores cultivam produtos pesados, perecíveis ou de alto valor; mais longe, apenas usos com transporte barato são rentáveis.

Anéis esquemáticos de uso da terra de von Thünen ao redor de um mercado
Os anéis de von Thünen ao redor de um mercado: hortas comerciais e pecuária leiteira, floresta, cultivos agrícolas e, depois, pecuária extensiva
  1. Horticultura comercial e pecuária leiteira: produtos perecíveis, mais próximos da cidade.
  2. Floresta: a madeira para combustível e construção era pesada, então ficava perto (em 1826).
  3. Grãos e cultivos agrícolas: mais leves e fáceis de armazenar.
  4. Pecuária extensiva: o gado podia caminhar até o mercado.

O modelo pressupõe terreno plano, um mercado e uma forma de transporte. Hoje, caminhões refrigerados e transporte aéreo alteram os anéis: rosas cultivadas no Quênia são transportadas de avião durante a noite para o leilão de flores nos Países Baixos.

5.9

O Sistema Global de Agricultura

Programa

Compreensão Duradoura (PSO-5): A disponibilidade de recursos e práticas culturais influenciam as práticas agrícolas e os padrões de uso do solo.

Objetivo de Aprendizagem PSO-5.E: Explicar a interdependência entre regiões de produção e consumo agrícola.

  • PSO-5.E.1 Alimentos e outros produtos agrícolas fazem parte de uma cadeia de suprimentos global.
  • PSO-5.E.2 Alguns países tornaram-se altamente dependentes de um ou mais produtos de exportação.
  • PSO-5.E.3 Os principais elementos das redes globais de distribuição alimentar são afetados por relações políticas, infraestrutura e padrões de comércio mundial.

Fonte: College Board AP Course and Exam Description

A agricultura agora faz parte de um sistema global.

  • Agronegócio: grandes empresas controlam sementes, fertilizantes, processamento e vendas.
  • Cadeias de produtos ligam o agricultor ao consumidor, e a maior parte do valor é agregada depois que o produto sai da propriedade, por processadores, transportadores e lojas.
  • Monocultura e cultivos comerciais: a Costa do Marfim produz cerca de 40 por cento do cacau mundial, de modo que sua economia sobe e desce com o preço do cacau.
  • Subsídios em países ricos reduzem os preços mundiais, o que pode prejudicar agricultores de países mais pobres.
  • Selos de comércio justo prometem aos agricultores um preço mínimo.
Cadeia de commodities: a maior parte do valor é adicionada após a fazenda (ilustrativo)
Uma cadeia de produtos: a maior parte do valor é agregada depois que o alimento sai da propriedade rural
5.10 5.11

Consequências e Desafios da Agricultura

Programa

Compreensão Duradoura (IMP-5): Padrões de produção e consumo agrícola variam em diferentes locais, apresentando oportunidades e desafios ambientais, sociais, econômicos e culturais distintos.

Objetivo de Aprendizagem IMP-5.A: Explicar como as práticas agrícolas têm consequências ambientais e sociais.

  • IMP-5.A.1 Efeitos ambientais do uso da terra agrícola incluem poluição, mudança na cobertura do solo, desertificação, salinização do solo e esforços de conservação.
  • IMP-5.A.2 Práticas agrícolas — incluindo corte e queimada, terraceamento, irrigação, desmatamento, drenagem de áreas úmidas, agricultura de roça e nomadismo pastoral — alteram a paisagem.
  • IMP-5.A.3 Efeitos sociais das práticas agrícolas incluem mudanças nas dietas, papel da mulher na produção agrícola e propósito econômico.

Compreensão Duradoura (IMP-5): Padrões de produção e consumo agrícola variam em diferentes locais, apresentando oportunidades e desafios ambientais, sociais, econômicos e culturais distintos.

Objetivo de Aprendizagem IMP-5.B: Explicar desafios e debates relacionados à mudança na natureza da agricultura contemporânea e nas práticas de produção de alimentos.

  • IMP-5.B.1 Inovações agrícolas, como biotecnologia, organismos geneticamente modificados e aquicultura, vêm acompanhadas de debates sobre sustentabilidade, uso de solo e água, reduções na biodiversidade e uso extensivo de fertilizantes e pesticidas.
  • IMP-5.B.2 Padrões de produção e consumo de alimentos são influenciados por movimentos relacionados à escolha individual de alimentos, como agricultura urbana, agricultura apoiada pela comunidade (CSA), agricultura orgânica, cultivos especiais de valor agregado, comércio justo, movimentos de alimentos locais e mudanças dietéticas.
  • IMP-5.B.3 Desafios para alimentar uma população global incluem falta de acesso a alimentos, como em casos de insegurança alimentar e desertos alimentares; problemas com sistemas de distribuição; tempo adverso; e perda de uso da terra devido à suburbanização.
  • IMP-5.B.4 A localização de instalações de processamento de alimentos e mercados, economias de escala, sistemas de distribuição e políticas governamentais têm efeitos econômicos sobre as práticas de produção de alimentos.

Fonte: College Board AP Course and Exam Description

Cada prática agrícola tem sua própria consequência.

  • Desertificação: o pastoreio excessivo e a seca transformaram terras em deserto no Sahel.
  • Salinização: a irrigação sem drenagem deixa sal no solo. A irrigação soviética do algodão drenou os rios que abasteciam o mar de Aral, que encolheu para uma fração de seu tamanho.
  • Erosão do solo: a aração das secas Grandes Planícies levou ao período de tempestades de poeira dos anos 1930.
  • Eutrofização: o escoamento de fertilizantes alimenta algas que consomem o oxigênio da água, criando a "zona morta" no Golfo do México a cada verão.
  • Desmatamento: a floresta na Amazônia é derrubada para a criação de gado e o cultivo de soja.
Três cadeias: escoamento de fertilizantes para nutrientes na água, crescimento de algas e perda de oxigênio; irrigação com drenagem inadequada para evaporação, sais no solo e menor produtividade; remoção da vegetação para exposição do solo à erosão e perda de habitat, que o terraceamento e o preparo conservacionista do solo podem limitar
Acompanhe cada prática até sua consequência: escoamento, salinização e erosão seguem cadeias diferentes

As escolhas alimentares também estão mudando. Desertos alimentares são áreas urbanas sem lojas que vendam alimentos frescos a preços acessíveis. As respostas incluem agricultura urbana, agricultura orgânica, movimentos de alimentos locais e organismos geneticamente modificados (OGMs), que aumentam a produtividade, mas preocupam alguns consumidores.

5.12

Mulheres na Agricultura

Programa

Compreensão Duradoura (IMP-5): Padrões de produção e consumo agrícola variam em diferentes locais, apresentando oportunidades e desafios ambientais, sociais, econômicos e culturais distintos.

Objetivo de Aprendizagem IMP-5.C: Explicar variações geográficas nos papéis femininos na produção e consumo de alimentos.

  • IMP-5.C.1 O papel das mulheres na produção, distribuição e consumo de alimentos varia em muitos lugares dependendo do tipo de produção envolvido.

Fonte: College Board AP Course and Exam Description

As mulheres realizam grande parte do trabalho agrícola no mundo, especialmente na África Subsaariana, mas possuem menos terras e recebem menos crédito, treinamento e fertilizantes do que os homens. A Organização das Nações Unidas para a Alimentação e a Agricultura estimou em 2011 que, se as agricultoras tivessem os mesmos recursos que os homens, poderiam aumentar a produtividade de suas propriedades em 20 a 30 por cento.

Programas que treinam agricultoras e lhes concedem títulos de propriedade ou crédito podem aumentar tanto as colheitas quanto a renda das famílias.

Barras de participação em treinamento calculada a partir de contagens: distrito A, mulheres 25 por cento, homens 50 por cento; distrito B, mulheres 75 por cento, homens 50 por cento
Participação em treinamento em dois distritos de exemplo: as mulheres ficam atrás dos homens no distrito A e à frente no distrito B
5.12

Exemplo resolvido: renda após a Revolução Verde

Um agricultor passa a usar uma variedade de alto rendimento. A produtividade sobe de 3 para 5 toneladas por hectare, mas o preço cai de 200 para 150 dólares por tonelada, e os custos de sementes, fertilizantes e água sobem de 250 para 600 dólares por hectare.

Etapa 1: receita = produtividade × preço. Antes: 3 × 200 = 600 dólares por hectare. Depois: 5 × 150 = 750 dólares por hectare.

Etapa 2: renda líquida = receita − custos. Antes: 600 − 250 = 350 dólares por hectare. Depois: 750 − 600 = 150 dólares por hectare.

Etapa 3: explique. A colheita aumentou em dois terços, mas o agricultor ganha menos da metade, porque os insumos ficaram mais caros e as colheitas maiores reduziram o preço. Por isso, a Revolução Verde muitas vezes beneficiou mais os agricultores ricos, que podiam pagar pelos insumos e cultivar mais terras, do que os mais pobres.

5.12

Exemplo resolvido: uma questão discursiva

As partes de resposta discursiva usam verbos de comando. Identificar exige um termo ou exemplo; descrever exige suas características; explicar mostra como ou por quê.

(a) Identifique UM centro de origem agrícola.

(b) Descreva o uso da terra mais próximo do mercado no modelo de von Thünen.

(c) Explique UMA consequência ambiental da irrigação.

Resposta modelo.

  • (a) O Crescente Fértil, no Sudoeste Asiático, onde o trigo e a cevada foram domesticados pela primeira vez.
  • (b) Horticultura comercial e produção leiteira, que produzem bens perecíveis e de alto valor que precisam chegar rapidamente ao mercado.
  • (c) A irrigação sem drenagem causa salinização: a água evapora e deixa sal no solo, o que reduz a produtividade, como nos campos de algodão da bacia do Mar de Aral.
5.12

Erros comuns

  • Confundir as duas escalas: intensiva/extensiva se refere aos insumos por hectare; de subsistência/comercial se refere à finalidade.
  • Colocar a floresta no anel externo de von Thünen: em seu modelo, ela ficava no segundo anel.
  • Aplicar o modelo de von Thünen aos dias atuais sem dizer como a refrigeração e o transporte aéreo de cargas o alteram.
  • Dizer que a Revolução Verde trouxe apenas benefícios.
  • Confundir salinização com eutrofização.
  • Citar um sistema de divisão de terras sem indicar um lugar onde ele foi usado.
5.12

Termos-chave

agricultura intensiva: Agricultura com grande quantidade de mão de obra ou capital por unidade de área.

agricultura itinerante: Limpeza de uma parcela de terra, cultivo por alguns anos e posterior mudança para outra área, deixando a primeira se recuperar.

centro de origem agrícola: Lugar onde plantas ou animais foram domesticados pela primeira vez.

Revolução Verde: A disseminação de sementes de alto rendimento, fertilizantes e irrigação a partir da década de 1960.

renda de localização: A ideia de que os usuários da terra pagam mais por terrenos mais próximos de um mercado.

cadeia de commodities: As etapas que ligam um produto bruto ao consumidor final.

salinização: O acúmulo de sal no solo, frequentemente causado pela irrigação.

deserto alimentar: Uma área onde é difícil comprar alimentos frescos a preços acessíveis.

5.12

Verifique você mesmo

  • Classifique a criação de gado na Austrália usando as duas escalas.
  • Por que os colonos franceses dividiram as terras em lotes compridos?
  • Apresente um benefício e um custo da Revolução Verde.

Respostas: Extensiva e comercial. Para que toda propriedade tivesse acesso ao rio para transporte e abastecimento de água. Benefício: produtividade muito maior (a colheita de trigo da Índia passou de cerca de 12 para 20 milhões de toneladas, 1965–1970); custo: redução das águas subterrâneas, poluição por fertilizantes ou benefícios concentrados principalmente entre agricultores mais ricos.

5.12

Fontes para esta aula

College Board, Descrição do Curso e do Exame de AP Geografia Humana, Unidade 5, tópicos 5.1–5.12 (syllabi/ap/ap_human_geography_CED.pdf). Agricultoras: FAO, O Estado da Alimentação e da Agricultura 2010–11. As questões de prática foram elaboradas para este curso e não foram retiradas de provas anteriores.

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