6.1 Contextualización de la industrialización y sus orígenes y efectos

Objetivo de aprendizaje de la Unidad 6.A: Explicar el contexto en que se originó, desarrolló y expandió la industrialización en Europa.

• KC-3.1 La Revolución Industrial se extendió desde Gran Bretaña al continente, donde el Estado desempeñó un papel más importante en la promoción de la industria.
  • KC-3.1.I Gran Bretaña estableció su dominio industrial mediante la mecanización de la producción textil, la producción de hierro y acero, y nuevos sistemas de transporte, en conjunción con climas política y social únicosamente favorables.
  • KC-3.1.II Siguiendo el ejemplo británico, la industrialización se arraigó en Europa continental, a veces con patrocinio estatal.
• KC-3.2 Las experiencias de la vida cotidiana se vieron moldeadas por la industrialización, dependiendo del nivel de desarrollo industrial de una ubicación particular.
  • KC-3.2.I La industrialización promovió el desarrollo de nuevas clases en las regiones industriales de Europa.
  • KC-3.2.II Europa experimentó un rápido crecimiento demográfico y urbanización, lo que provocó deslocalizaciones sociales.
  • KC-3.2.III Con el tiempo, la Revolución Industrial alteró la estructura familiar y las relaciones de las familias burguesas y obreras.
• KC-3.3 Las revoluciones políticas y las complicaciones derivadas de la industrialización desencadenaron una serie de respuestas ideológicas, gubernamentales y colectivas.
  • KC-3.3.I Las ideologías se desarrollaron y arraigaron en toda la sociedad como respuesta a las revoluciones industriales y políticas.
  • KC-3.3.II Los gobiernos, a veces bajo la presión de organizaciones políticas o sociales, respondieron a los problemas creados o exacerbados por la industrialización.

6.2 La expansión de la industria por toda Europa

Enfoque temático (ECD): Desarrollos económicos y comerciales — El desarrollo económico, especialmente el desarrollo del capitalismo, desempeñó un papel importante en la historia de Europa, a menudo con importantes efectos sociales, políticos y culturales.

Objetivo de aprendizaje Unidad 6.B: Explicar los factores que influyeron en el desarrollo de la industrialización en Europa entre 1815 y 1914.

• KC-3.1.I.A Las abundantes reservas de carbón, mineral de hierro y otras materias primas esenciales de Gran Bretaña promovieron el crecimiento industrial.
• KC-3.1.I Gran Bretaña estableció su dominio industrial mediante la mecanización de la producción textil, la producción de hierro y acero, y nuevos sistemas de transporte, en conjunto con climas política y social únicos y favorables.
• KC-3.1.I.B Las instituciones económicas y el capital humano, como ingenieros, inventores y capitalistas, ayudaron a Gran Bretaña a liderar el proceso de industrialización, principalmente a través de la iniciativa privada.
• KC-3.1.I.C El gobierno parlamentario de Gran Bretaña promovió los intereses comerciales e industriales porque estos intereses estaban representados en el Parlamento.
• KC-3.1.II.A Francia avanzó hacia la industrialización a un ritmo más gradual que Gran Bretaña, con apoyo gubernamental y con menor perturbación de los métodos tradicionales de producción.
• KC-3.1.II.C Una combinación de factores, incluyendo geografía, falta de recursos, la dominación de las élites terratenientes tradicionales, la persistencia de la servidumbre en algunas áreas y el patrocinio gubernamental inadecuado, explicaron el retraso en el desarrollo industrial de Europa oriental y meridional.
• KC-3.2.V Debido a la persistencia de prácticas agrícolas más primitivas y patrones de tenencia de la tierra, algunas áreas de Europa se atrasaron en la industrialización mientras enfrentaban hambrunas, deudas y escasez de tierras.

Ejemplos ilustrativos:

• Liderazgo británico: §Bala Palacio de Cristal en la Gran Exposición de 1851 §Bala Bancos §Bala Premios financieros gubernamentales a inventores Interés comercial en el gobierno: §Bala Abolición de las Leyes de Cereales Apoyo gubernamental a la industrialización: §Bala Canales §Bala Ferrocarriles §Bala Acuerdos comerciales Factores geográficos en Europa oriental y meridional: §Bala Falta de recursos §Bala Falta de transporte adecuado Prácticas agrícolas primitivas y hambrunas: §Bala Los "Años Cuarenta Hambreosos" §Bala Hambruna de la patata irlandesa §Bala Servidumbre rusa

6.3 Segunda Industrialización y Sus Efectos

Enfoque Temático (TSI): Innovación Tecnológica y Científica — Las innovaciones científicas y tecnológicas han aumentado la eficiencia, mejorado la vida cotidiana y moldeado el desarrollo e interacciones humanas, teniendo tanto consecuencias intencionales como no intencionales.

Enfoque Temático (ECD): Desarrollos Económicos y Comerciales — El desarrollo económico, especialmente el del capitalismo, jugó un papel importante en la historia de Europa, a menudo con efectos sociales, políticos y culturales significativos.

Objetivo de Aprendizaje Unidad 6.C: Explicar cómo las innovaciones y avances tecnológicos durante las Revoluciones Industriales condujeron al cambio económico y social.

• KC-3.1.III.A La mecanización y el sistema de fábrica se convirtieron en los modos predominantes de producción para 1914.
• KC-3.1.III.B Nuevas tecnologías y medios de comunicación y transporte —incluyendo ferrocarriles— resultaron en economías nacionales más integradas, un mayor nivel de urbanización y una red económica verdaderamente global.
• KC-3.2.IV.B Nuevos métodos eficientes de transporte y otras innovaciones crearon nuevas industrias, mejoraron la distribución de bienes, aumentaron el consumismo y mejoraron la calidad de vida.

Objetivo de Aprendizaje Unidad 6.D: Explicar cómo la industrialización influyó en el desarrollo económico y político durante el período comprendido entre 1815 y 1914.

• KC-3.1.III Durante la segunda revolución industrial (c. 1870–1914), más regiones de Europa experimentaron actividad industrial, y los procesos industriales aumentaron en escala y complejidad.
  • KC-3.1.III.C Los ciclos económicos volátiles en el último cuarto del siglo XIX llevaron a las corporaciones y gobiernos a intentar gestionar el mercado mediante diversos métodos, incluyendo monopolios, prácticas bancarias y aranceles.
• KC-3.2.II.A Junto con mejores cosechas causadas en parte por la comercialización de la agricultura, la industrialización promovió el crecimiento demográfico, mayor esperanza de vida y menor mortalidad infantil.
• KC-3.2.IV Se desarrolló un mayor consumismo como resultado de la segunda revolución industrial.
  • KC-3.2.IV.A La industrialización y el marketing masivo aumentaron tanto la producción como la demanda de una nueva gama de bienes de consumo —incluyendo ropa, alimentos procesados y dispositivos que ahorraban trabajo— y crearon más oportunidades de ocio.
  • KC-3.2.IV.A La industrialización en Prusia permitió que ese estado se convirtiera en el líder de una Alemania unificada, que posteriormente experimentó una rápida industrialización bajo patrocinio gubernamental.

Ejemplos ilustrativos:

• Producción en fábricas: §Bullet Manchester, Inglaterra §Bullet La familia Krupp (Essen, Alemania) Nuevas tecnologías: §Bullet Proceso Bessemer §Bullet Producción en masa §Bullet Electricidad §Bullet Productos químicos Desarrollo en comunicaciones y transporte: §Bullet Telégrafo §Bullet Vapor §Bullet Tranvías o trolebuses §Bullet Teléfonos §Bullet Motor de combustión interna §Bullet Avión §Bullet Radio Nuevos métodos eficientes de transporte y otras innovaciones: §Bullet Vapor §Bullet Ferrocarriles §Bullet Vagones frigoríficos §Bullet Refrigeradores domésticos §Bullet Tranvías §Bullet Bicicletas Nuevas industrias: §Bullet Industria química §Bullet Electricidad y servicios públicos §Bullet Automóvil §Bullet Viajes recreativos §Bullet Deportes profesionales y recreativos (CONT’D) Marketing masivo: §Bullet Publicidad §Bullet Grandes almacenes §Bullet Catálogos Industrialización en Prusia: §Bullet Zollverein §Bullet Inversión en redes de transporte §Bullet Adopción de métodos mejorados de fabricación §Bullet Sistema Nacional de Friedrich List

6.4 Efectos sociales de la industrialización

Enfoque temático (SCD): Organización y desarrollo social — Los factores económicos, políticos y culturales han influido en la forma y el estatus de la familia, la clase y los grupos sociales en la historia europea, lo que, a su vez, ha afectado tanto al individuo como a la sociedad.

Objetivo de aprendizaje Unidad 6.E: Explicar las causas y consecuencias de los desarrollos sociales resultantes de la industrialización.

• KC-3.2.I.A En las áreas industrializadas de Europa (es decir, Europa occidental y septentrional), los cambios socioeconómicos crearon divisiones del trabajo que condujeron al desarrollo de clases autoconscientes, incluyendo el proletariado y la burguesía.
• KC-3.2.I.B En algunas de las áreas menos industrializadas de Europa, la dominación de las élites agrícolas continuó hasta el siglo XX.
• KC-3.2.I.C La identidad de clase se desarrolló y se reforzó mediante la participación en asociaciones filantrópicas, políticas y sociales entre las clases medias, y en sociedades de ayuda mutua y sindicatos entre las clases trabajadoras.
• KC-3.2.II.B Con la migración de zonas rurales a urbanas en regiones industrializadas, las ciudades experimentaron hacinamiento, mientras que las áreas rurales afectadas sufrieron una disminución de la mano de obra disponible, así como comunidades debilitadas.
• KC-3.2.III.A Las familias burguesas se centraron en la familia nuclear y el culto a la domesticidad, con roles de género distintos para hombres y mujeres.
• KC-3.2.III.B A finales del siglo, los salarios más altos, las leyes que restringían el trabajo de niños y mujeres, los programas de bienestar social, una mejor dieta y un mayor acceso al control de natalidad afectaron la calidad de vida de la clase trabajadora.
• KC-3.2.III.C Si bien las motivaciones económicas para el matrimonio seguían siendo importantes para todas las clases, disminuyeron a medida que la noción burguesa del matrimonio de compañía comenzó a ser adoptada por las clases trabajadoras.
• KC-3.2.III.D El tiempo libre se centró cada vez más en la familia o pequeños grupos, coincidiendo con el desarrollo de actividades y espacios para utilizar ese tiempo.

Ejemplos ilustrativos:

• Leyes que restringen el trabajo de niños y mujeres: §Bullet Acto de las fábricas de balas de 1833 §Bullet Acto de las minas de balas de 1842 §Bullet Acto de las diez horas de 1847 Actividades y espacios de tiempo libre: §Bullet Parques §Bullet Clubes deportivos y recintos §Bullet Playas §Bullet Grandes almacenes §Bullet Museos §Bullet Teatros §Bullet Óperas

6.5 El Concerto de Europa y el Conservadurismo Europeo

Enfoque Temático (SOP): Estados y otras instituciones del poder — Los estados y naciones europeos desarrollaron instituciones gubernamentales y civiles desde 1450 hasta la actualidad para organizar la sociedad y consolidar el poder político, con diversos efectos sociales, culturales y económicos.

Objetivo de Aprendizaje Unidad 6.F: Explicar cómo se mantuvo y se cuestionó el orden político europeo entre 1815 y 1914.

• KC-3.3.I.C Los conservadores desarrollaron una nueva ideología en apoyo a las autoridades políticas y religiosas tradicionales, basada en la idea de que la naturaleza humana no es perfectible.
• KC-3.4.I El Concerto de Europa (o Sistema de Congresos) buscaba mantener status quo mediante la acción colectiva y la adhesión al conservadurismo.
  • KC-3.4.I.A Metternich, arquitecto del Concerto de Europa, lo utilizó para reprimir revoluciones nacionalistas y liberales.
  • KC-3.4.I.B Los conservadores restablecieron el control en muchos estados europeos e intentaron reprimir movimientos de cambio y, en algunas regiones, fortalecer la adhesión a las autoridades religiosas.

Ejemplos ilustrativos:

• Influencias conservadoras influyentes: §Bullet Edmund Burke §Bullet Joseph de Maistre §Bullet Klemens von Metternich

6.6 Reacciones y revoluciones

Enfoque temático (SOP): Estados e instituciones de poder — Los estados y naciones europeos desarrollaron instituciones gubernamentales y civiles desde 1450 hasta la actualidad para organizar la sociedad y consolidar el poder político, con una variedad de efectos sociales, culturales y económicos.

Objetivo de aprendizaje Unidad 6.G: Explicar cómo y por qué varios grupos se opusieron al orden establecido entre 1815 y 1914.

• KC-3.4.I.C En la primera mitad del siglo XIX, los revolucionarios intentaron destruir el status quo.
• KC-3.4.I.D Las revoluciones de 1848, desencadenadas por la dificultad económica y el descontento con el status quo político, desafiaron a los políticos y gobiernos conservadores y condujeron al colapso del Congreso de Europa.
• KC-3.4.II.D En Rusia, los líderes autocráticos impulsaron un programa de reforma y modernización, incluida la emancipación de los siervos, lo que dio origen a movimientos revolucionarios y eventualmente a la Revolución Rusa de 1905.

Ejemplos ilustrativos:

• Revueltas políticas del siglo XIX temprano: §Guerra de Independencia Griega §Rebelión Decembrista en Rusia §Rebelión Polaca §Revolución de Julio en Francia Reformadores en Rusia: §Alejandro II §Sergei Witte §Peter Stolypin

6.7 Ideologías del cambio y movimientos reformistas

Enfoque temático (CID): Desarrollos culturales e intelectuales — La creación y transmisión del conocimiento, incluidas las relaciones entre las fuentes tradicionales de autoridad y el desarrollo de distintas visiones del mundo, tuvieron efectos significativos en la política, la intelectualidad, la economía, la cultura y la sociedad europeas y mundiales.

Objetivo de aprendizaje Unidad 6.H: Explicar cómo y por qué diferentes desarrollos intelectuales desafiaron el orden político y social entre 1815 y 1914.

• KC-3.3.I.A Los liberales enfatizaron la soberanía popular, los derechos individuales y el interés propio ilustrado, pero debatieron hasta qué punto todos los grupos de la sociedad deberían participar activamente en su gobierno.
• KC-3.3.I.B Los radicales en Gran Bretaña y los republicanos en el continente exigían el sufragio universal masculino y la plena ciudadanía sin importar la riqueza ni la propiedad; algunos argumentaban que estos derechos deberían extenderse a las mujeres.
• KC-3.3.I.D Los socialistas pedían la redistribución de los recursos y la riqueza de la sociedad y evolucionaron desde una crítica utópica hasta una crítica científica marxista del capitalismo.
• KC-3.6.II.C El socialismo científico de Marx proporcionó una crítica sistemática al capitalismo y un análisis determinista de la sociedad y la evolución histórica.
• KC-3.3.I.E Los anarquistas afirmaron que todas las formas de autoridad gubernamental eran innecesarias y debían ser derrocadas y reemplazadas por una sociedad basada en la cooperación voluntaria.

Ejemplos ilustrativos:

• Liberales: §Bala Jeremy Bentham §Bala Liga Anticorn Law §Bala John Stuart Mill Defensores del sufragio: §Bala Cartistas §Bala Flora Tristan Socialistas utópicos: §Bala Henri de Saint-Simon §Bala Charles Fourier §Bala Robert Owen Marxistas: §Bala Friedrich Engels §Bala Clara Zetkin §Bala Rosa Luxemburg Anarquistas: §Bala Mijaíl Bakunin §Bala Georges Sorel

6.8 Reformas Sociales del Siglo XIX

Enfoque Temático (SCD): Organización y Desarrollo Social — Los factores económicos, políticos y culturales han influido en la forma y el estatus de la familia, las clases y los grupos sociales en la historia europea, lo que, a su vez, ha afectado tanto al individuo como a la sociedad.

Objetivo de Aprendizaje Unidad 6.I: Explicar los diversos movimientos y llamamientos a la reforma social resultantes de los avances intelectuales entre 1815 y 1914.

• KC-3.3.III Los movimientos políticos y las organizaciones sociales respondieron a los problemas de la industrialización.
  • KC-3.3.III.A Surgieron partidos políticos basados en masas como vehículos sofisticados para la reforma social, económica y política.
  • KC-3.3.III.B Los trabajadores establecieron sindicatos y movimientos que promovían reformas sociales y económicas, los cuales también se desarrollaron en partidos políticos.
  • KC-3.3.III.C Las feministas abogaron por derechos legales, económicos y políticos para las mujeres, así como por mejores condiciones laborales.
  • KC-3.3.III.D Diversos movimientos de reforma no gubernamentales, muchos de ellos religiosos, asistieron a los pobres y trabajaron para poner fin a la servidumbre y la esclavitud.

Ejemplos ilustrativos:

• Partidos políticos basados en masas: §Bullet Conservadores y Liberales en Gran Bretaña §Bullet Conservadores y Socialistas en Francia §Bullet Partido Socialdemócrata en Alemania Partidos que representan a los trabajadores: §Bullet Partido Socialdemócrata Alemán §Bullet Partido Laborista Británico §Bullet Partido Socialdemócrata Ruso Feministas y movimientos feministas: §Bullet Flora Tristan §Bullet Unión Social y Política Femenina Británica §Bullet Familia Pankhurst §Bullet Barbara Smith Bodichon Movimientos de reforma y reformadores sociales: §Bullet Movimiento de Escuelas Dominicales §Bullet Movimiento Temperance §Bullet Movimiento Abolicionista Británico §Bullet Josephine Butler

6.9 Respuestas institucionales y reformas

Enfoque temático (SOP): Estados y otras instituciones de poder — Los estados europeos y las naciones desarrollaron instituciones gubernamentales y civiles desde 1450 hasta la actualidad para organizar la sociedad y consolidar el poder político, con una variedad de efectos sociales, culturales y económicos.

Objetivo de aprendizaje Unidad 6.J: Explicar cómo y por qué los gobiernos y otras instituciones respondieron a los desafíos derivados de la industrialización.

• KC-3.3.II.A El liberalismo pasó del laissez-faire a políticas económicas y sociales intervencionistas como respuesta a los desafíos de la industrialización.
• KC-3.3.II.B Las reformas transformaron ciudades insalubres y abarrotadas mediante la modernización de infraestructura, la regulación de la salud pública, la reforma de prisiones y el establecimiento de fuerzas policiales modernas. Estas reformas fueron impulsadas por gobiernos motivados por factores como la opinión pública, figuras destacadas y organizaciones benéficas.
• KC-3.3.II.C Los reformadores promovieron la educación pública obligatoria para avanzar en los objetivos del orden público, el nacionalismo y el crecimiento económico.

Ejemplos ilustrativos:

• Modernización de la infraestructura: §Agua y alcantarillado §Iluminación pública §Vivienda pública §Rediseño urbano §Parques §Transporte público §Edwin Chadwick §Georges Haussmann

6.10 Causalidad en la Era de la Industrialización

Objetivo de Aprendizaje Unidad 6.K: Explicar la influencia de las innovaciones y los desarrollos tecnológicos en Europa entre 1815 y 1914.

• KC-3.1 La Revolución Industrial se extendió desde Gran Bretaña al continente, donde el Estado desempeñó un papel más importante en la promoción de la industria.
  • KC-3.1.I Gran Bretaña estableció su dominio industrial mediante la mecanización de la producción textil, la producción de hierro y acero, y nuevos sistemas de transporte, en conjunción con climas política y social única y favorablemente propicios.
  • KC-3.1.II Siguiendo el ejemplo británico, la industrialización se arraigó en Europa continental, a veces con patrocinio estatal.
• KC-3.2 Las experiencias de la vida cotidiana fueron moldeadas por la industrialización, dependiendo del nivel de desarrollo industrial en una ubicación particular.
  • KC-3.2.I La industrialización promovió el desarrollo de nuevas clases en las regiones industriales de Europa.
  • KC-3.2.II Europa experimentó un rápido crecimiento demográfico y urbanización, lo que provocó deslocalizaciones sociales.
  • KC-3.2.III Con el tiempo, la Revolución Industrial alteró la estructura familiar y las relaciones de las familias burguesas y obreras.
• KC-3.3 Las revoluciones políticas y las complicaciones resultantes de la industrialización desencadenaron una serie de respuestas ideológicas, gubernamentales y colectivas.
  • KC-3.3.I Las ideologías se desarrollaron y arraigaron en toda la sociedad como respuesta a las revoluciones industriales y políticas.
  • KC-3.3.II Los gobiernos, a veces bajo la presión de organizaciones políticas o sociales, respondieron a los problemas creados o exacerbados por la industrialización.