إليك لغز. يعرض عداد سرعة السيارة ستين كيلومتراً في الساعة. ولكن ماذا تعني السرعة عند لحظة واحدة؟ السرعة هي المسافة مقسومة على الزمن. ومع ذلك، في…
سرد باللغة الإنجليزية · ترجمة مدمجة بالإنجليزية + الصينية
1.1
مقدمة في التفاضل والتكامل: هل يمكن أن يحدث التغير في لحظة واحدة؟
المنهج
الفهم الدائم (CHA-1): يسمح لنا التفاضل والتكامل بتعميم المعرفة حول الحركة لتطبيقات متنوعة تتضمن التغير.
هدف التعلم CHA-1.A: تفسير معدل التغير في لحظة ما بدلالة معدلات التغير المتوسطة على فترات تحتوي على تلك اللحظة.
CHA-1.A.1 يستخدم التفاضل والتكامل النهايات لفهم ونمذجة التغير الديناميكي.
CHA-1.A.2 بما أن معدل التغير المتوسط يقسم التغير في متغير واحد بالتغير في متغير آخر، فإن معدل التغير المتوسط يكون غير معرف عند نقطة يكون فيها التغير في المتغير المستقل مساويًا للصفر.
CHA-1.A.3 يتيح مفهوم النهاية تعريف معدل التغير اللحظي بدلالة معدلات التغير المتوسطة.
المصدر: وصف دورة وامتحان College Board AP
التفاضل والتكامل هو رياضيات التغير والتراكم. يجيب عن سؤالين كبيرين: كم يتغير شيء ما الآن، وكم تراكم حتى الآن؟ الوحدة 1 تبني الأداة الواحدة التي يرتكز عليها كلا السؤالين – وهي النهاية.
ابدأ بلغز. عداد سرعة السيارة يُظهر $60$ كم/ساعة. ماذا يعني ذلك في لحظة واحدة؟ السرعة هي المسافة مقسومة على الزمن. لكن في لحظة واحدة لا يمر زمن ولا تُقطع مسافة، لذا يبدو الكسر $\tfrac{0}{0}$ – غير معرف.
معدل التغير المتوسط يستخدم فترة زمنية كاملة: تغير كمية واحدة مقسومًا على تغير أخرى. ينقسم على الصفر، وبالتالي يكون غير معرف، عندما يكون التغير في المدخلات يساوي صفرًا.
معدل التغير الفوري هو ما نريده عند نقطة معينة. إنه القيمة التي تقترب منها معدل التغير المتوسط كلما تقاربت الفترة من الطول الصفري.
الحيلة الذكية ليست تعويض الصفر (غير معرف)، بل مراقبة ما تقترب منه معدل التغير المتوسط كلما تصغرت الفترة أكثر فأكثر. تلك القيمة المتقاربة هي نهاية. لذا يسمح لنا التفاضل والتكامل بوصف التغير في لحظة واحدة – كنهاية لمعدلات التغير المتوسطة على فترات تتناقص طولها باستمرار. هذه الفكرة الواحدة تدفع المشتقة (الوحدة 2) و، عند عكسها، التكامل (الوحدة 6). كل ما في هذه الوحدة يُعرّف النهايات بعناية ويحسبها بشكل موثوق.
استكشف
استكشف معدل التغير عند لحظة معينة
y = ax³ + bx² + cx + d
حرك النقطة على طول المنحنى. الخط المماسي هو نهاية متوسطات المعدلات المتوسطة القصيرة جداً — ميله هو معدل التغير اللحظي$\frac{dy}{dx}$ عند تلك النقطة.
1.2
تعريف النهايات واستخدام رمز النهاية
المنهج
الفهم الدائم (LIM-1): يمكن استخدام الاستدلال باستخدام التعريفات والنظريات والخصائص لتبرير الادعاءات المتعلقة بالنهايات.
هدف التعلم LIM-1.A: تمثيل النهايات تحليليًا باستخدام الرموز الصحيحة.
LIM-1.A.1 بدلالة دالة $f$، يكون نهاية $f(x)$ عندما تقترب $x$ من $c$ عددًا حقيقيًا $R$ إذا كان يمكن جعل $f(x)$ قريبًا قدر الإمكان من $R$ من خلال اختيار $x$ قريبة بما يكفي من $c$ (ولكن لا تساوي $c$). إذا كانت النهاية موجودة وكانت عددًا حقيقيًا، فإن الرمز الشائع هو $\lim_{x \to c} f(x) = R$.
عبارة الاستبعاد: لا يتم تقييم تعريف إبسيلون-دلتا للنهاية في امتحان AP Calculus AB أو BC. ومع ذلك، قد يدرج المعلمون هذا الموضوع في المقرر إذا سمحت الوقت بذلك.
هدف التعلم LIM-1.B: تفسير النهايات المعبرة بصيغة تحليلية.
LIM-1.B.1 يمكن التعبير عن النهاية بطرق متعددة، بما في ذلك بيانيًا، وعدديًا، وتحليليًا.
المصدر: وصف دورة وامتحان College Board AP
منحنى جسر سلس: تصف النهايات القيمة التي يقترب منها الرسم البياني عند التكبير
مع دالة $f$، فإن نهاية $f(x)$ عندما تقترب $x$ من $c$ هي عدد حقيقي $R$ إذا كان $f(x)$ يمكن جعله قريبًا بشكل اختياري من $R$ بأخذ $x$قريبًا بما يكفي من $c$ – ولكن ليس مساويًا له$c$. نكتبه
$$\lim_{x \to c} f(x) = R$$
ونقرأه: "نهاية $f(x)$، عندما تقترب $x$ من $c$، تساوي $R$."
الكلمات الأخيرة هي جوهر النهاية: فهي تصف سلوك$f$قريبًا من$c$، وليس القيمة عند$c$. قد تكون الدالة غير معرّفة عند $c$، أو معرّفة لكنها تساوي شيئًا آخر – والنهاية لا تهتم بذلك.
يمكن إظهار النهاية بثلاث طرق: بيانيًا، عدديًا (جدول)، وتحليليًا (جبريًا). تعلم الانتقال بين هذه التمثيلات هو مهارة أساسية.
(ملاحظة: تعريف إبسيلون-دلتا للنهاية غير مختبر في امتحان AP، لذلك لا تستخدم هذه الأوراق التعليمية التعريف.)
instantaneous rate of change/ˌɪnstənˈteɪnɪəs reɪt ɒv tʃeɪndʒ/
المعدل اللحظي للتغير
approaches/əˈprəʊtʃɪz/
النهج
derivative/dɪˈrɪvətɪv/
المشتقة
integral/ˈɪntɪɡrəl/
التكامل
arbitrarily/ˌɑːbɪˈtrerɪli/
تعسفياً
sufficiently/səˈfɪʃəntli/
بشكل كافٍ
behavior/bɪˈheɪvjə/
سلوك
graphically/ˈɡræfɪkli/
بيانياً
numerically/njuːˈmerɪkli/
عددياً
analytically/ˌænəˈlɪtɪkli/
تحليلياً
left-hand limit/left hænd ˈlɪmɪt/
الحد الأيسر
right-hand limit/raɪt hænd ˈlɪmɪt/
الحد الأيمن
one-sided limits/wʌn ˈsaɪdɪd ˈlɪmɪts/
حدود أحادية الجانب
open circle/ˈəʊpən ˈsɜːkl/
دائرة مفتوحة
1.3
تقدير قيم النهايات من الرسوم البيانية
المنهج
الفهم الدائم (LIM-1): يمكن استخدام الاستدلال باستخدام التعريفات والنظريات والخصائص لتبرير الادعاءات المتعلقة بالنهايات.
هدف التعلم LIM-1.C: تقدير نهايات الدوال.
LIM-1.C.1 يشمل مفهوم النهايات النهايات من جهة واحدة.
LIM-1.C.2 يمكن استخدام المعلومات البيانية عن الدالة لتقدير النهايات.
LIM-1.C.3 بسبب مشاكل المقياس، قد تفوت التمثيلات البيانية للدوال سلوكًا مهمًا للدالة.
LIM-1.C.4 قد لا يوجد نهاية لبعض الدوال عند قيم معينة لـ $x$. ومن الطرق التي قد لا توجد فيها النهاية أن تكون الدالة غير محدودة، أو أن تتذبذب الدالة بالقرب من هذه القيمة، أو أن النهاية من اليسار لا تساوي النهاية من اليمين.
أمثلة توضيحية لـ LIM-1.C.4:
$\lim_{x \to 0} \dfrac{1}{x^2} = \infty$
$\lim_{x \to 0} \dfrac{|x|}{x}$ غير موجودة.
$\lim_{x \to 0} \sin\left(\dfrac{1}{x}\right)$ غير موجودة.
$\lim_{x \to 0} \dfrac{1}{x}$ غير موجودة.
المصدر: وصف دورة وامتحان College Board AP
الرسم البياني غالبًا ما يكون أسرع طريقة لقراءة النهاية. لإيجاد $\displaystyle \lim_{x \to c} f(x)$، مرر إصبعك على المنحنى نحو $x = c$ من كل جانب واسأل: أي ارتفاع يتجه إليه المنحنى؟
تتبع من اليسار (المدخلات أصغر من $c$): هذا يعطي النهاية من اليسار، $\displaystyle \lim_{x \to c^-} f(x)$.
تتبع من اليمين (مدخلات أكبر من $c$): هذا يعطي نهاية اليمين، $\displaystyle \lim_{x \to c^+} f(x)$.
هذه هي النهايات الأحادية الجانب. إذا كان كلاهما يتجه إلى نفس الارتفاع $R$، فإن النهاية ذات الجانبين موجودة وتساوي $\displaystyle \lim_{x \to c} f(x) = R$.
الأهم، تجاهل النقطة نفسها. توضح الرسوم البيانية الفرق بين النهاية والقيمة:
الدائرة المفتوحة تشير إلى ارتفاع يقترب منه المنحنى لكنه لا يصل إليه – وهو "ثقب".
الدائرة المغلقة تشير إلى القيمة الفعلية $f(c)$.
لذا قد يقترب المنحنى من $R = 3$ من كلا الجانبين (النهاية هي $3$) بينما نقطة مملوءة تقع عند ارتفاع $5$ (القيمة $f(c) = 5$). النهاية هي $3$؛ ولا يشترط تطابقها مع القيمة.
الدائرة المفتوحة هي الارتفاع الذي يقترب منه المنحنى (النهاية)؛ والنقطة المملوءة هي القيمة الفعلية $f(2)$ – قد لا تتفقان.
لا توجد نهاية (DNE) عندما يخالف الجانبان بعضهما البعض (قفزة)، أو عندما تكون الدالة غير محدودة (تنمو بلا حدود)، أو عندما تتذبذب إلى ما لا نهاية靠近$c$. على سبيل المثال:
راقب مقياس الرسم البياني: الصورة المكبرة بعيدًا قد تخفي سلوكًا مهمًا قريبًا من نقطة ما، لذا تأكد بالجبر قدر الإمكان.
استكشف
اقرأ النهاية من الرسم البياني
y = ax² + bx + c
النهاية عندما $x\to c$ هي الارتفاع الذي يتجه نحوه المنحنى من كلا الجانبين — يتعلق بما يتجه إليه الدالة، وليس قيمتها عند $c$. تابع المنحنى نحو $x$ واقرأ $y$ يقترب منه.
الفهم الدائم (LIM-1): يمكن استخدام الاستدلال باستخدام التعريفات والنظريات والخصائص لتبرير الادعاءات المتعلقة بالنهايات.
هدف التعلم LIM-1.C: تقدير نهايات الدوال.
LIM-1.C.5 يمكن استخدام المعلومات العددية لتقدير النهايات.
المصدر: وصف دورة وامتحان College Board AP
عندما تكون لديك بيانات أو صيغة ولكن لا يوجد رسم بياني، فإن جدول القيم يقدّم النهاية عدديًا. اختر مدخلات تقترب من $c$ من كلا الجانبين وتابع المخرجات.
على سبيل المثال، لتقدير $\displaystyle \lim_{x \to 2} \frac{x^2 - 4}{x - 2}$ (والذي يساوي $\tfrac{0}{0}$ عند $x=2$):
$x$
$1.9$
$1.99$
$1.999$
$\to 2 \leftarrow$
$2.001$
$2.01$
$2.1$
$f(x)$
$3.9$
$3.99$
$3.999$
?
$4.001$
$4.01$
$4.1$
كلا الجانبين يسير نحو $4$، لذا نقدر أن النهاية هي $4$. الجدول فقط يشير إلى قيمة – فهو تقدير عددي، وليس إثباتًا.
1.5
تحديد النهايات باستخدام خصائص النهايات الجبرية
المنهج
الفهم الدائم (LIM-1): يمكن استخدام الاستدلال باستخدام التعريفات والنظريات والخصائص لتبرير الادعاءات المتعلقة بالنهايات.
هدف التعلم LIM-1.D: تحديد نهايات الدوال باستخدام نظريات النهايات.
LIM-1.D.1 يمكن تحديد النهايات أحادية الجانب تحليلاً أو بيانياً.
LIM-1.D.2 يمكن إيجاد نهايات المجاميع والفرق والضروب والنسب والدوال المركبة باستخدام نظريات النهايات.
المصدر: وصف دورة وامتحان College Board AP
تُحسب معظم النهايات تحليليًا باستخدام نظريات النهاية. إذا كانت $\lim_{x\to c} f(x)$ و$\lim_{x\to c} g(x)$ موجودتين، فإن نهاية المزيج هي نفس مزيج النهايات:
القسمة:$\displaystyle \lim_{x\to c}\frac{f(x)}{g(x)} = \frac{\lim_{x\to c}f(x)}{\lim_{x\to c}g(x)}$، شريطة ألا تكون نهاية المقام تساوي $0$.
الدالة المركبة: إذا كانت $g$ متصلة عند $\lim_{x\to c} f(x)$، فإن $\displaystyle \lim_{x\to c} g\big(f(x)\big) = g\!\left(\lim_{x\to c} f(x)\right)$.
القاعدة العملية: بالنسبة لدالة مُبناة من كثيرات الحدود والجذور وما شابه، حاول أولاً التعويض المباشر – ضع $x = c$ مكانها. إذا حصلت على عدد حقيقي، فهذه هي النهاية. تخضع النهايات الأحادية الجانب لنفس النظريات، وتُقرأ من اتجاه واحد فقط.
1.6
تحديد النهايات باستخدام التحريك الجبري
المنهج
الفهم الدائم (LIM-1): يمكن استخدام الاستدلال باستخدام التعريفات والنظريات والخصائص لتبرير الادعاءات المتعلقة بالنهايات.
هدف التعلم LIM-1.E: تحديد نهايات الدوال باستخدام تعبيرات مكافئة للدالة أو باستخدام نظرية الضغطة (Squeeze Theorem).
LIM-1.E.1 قد يكون من الضروري أو المفيد إعادة ترتيب التعبيرات إلى أشكال مكافئة قبل حساب النهايات.
أمثلة توضيحية لـ LIM-1.E.1:
التحليل وقسمة العوامل المشتركة للدوال الكسرية
الضرب في تعبير يتضمن مرافق مجموع أو فرق لتبسيط الدوال التي تحتوي على جذور
استخدام الأشكال البديلة للدوال المثلثية
المصدر: وصف دورة وامتحان College Board AP
التعويض المباشر أحيانًا يُنتج الشكل غير المحدد$\tfrac{0}{0}$. هذا لا يعني أن النهاية مفقودة – بل يعني أنه يجب إعادة كتابة الدالة إلى شكل مكافئ يزيل المشكلة، ثم التعويض. ثلاث حركات قياسية:
استخدام الأشكال البديلة للدوال المثلثية (المتطابقات) للتبسيط.
العامل المُحذوف هو سبب وجود ثقب في الرسم البياني الأصلي: الدالتان متطابقتان في كل مكان باستثناء $x=c$، لذا تشتركان في نفس النهاية هناك.
1.7
اختيار الإجراءات لتحديد النهايات
المنهج
هذا الموضوع موجه للتركيز على مهارة اختيار إجراء مناسب لتحديد النهايات. يجب منح الطلاب فرصاً للتدرب على متى وكيف تطبيق جميع أهداف التعلم المتعلقة بتحديد النهايات.
المصدر: وصف دورة وامتحان College Board AP
هذا موضوع مهارة، وليس محتوى جديد: اختر الأداة المناسبة للنهاية أمامك.
جرب التعويض المباشر أولاً. إذا كان الجواب عدداً حقيقياً، فأنت منتهٍ.
الحصول على $\tfrac{0}{0}$؟ أعد الكتابة – بالتحليل والإلغاء، أو باستخدام المرافق، أو متطابقة مثلثية – ثم تعوض.
عدد غير صفري مقسوماً على $0$ (مثل $\tfrac{5}{0}$)؟ النهاية لانهائية أو غير موجودة – تحقق من الإشارة من كل جانب (انظر المقاربات الرأسية أدناه).
عندما تتجه $x\to\pm\infty$؟ قارن الحدود المهيمنة (انظر النهايات عند اللانهاية).
محصورة بين دالتين؟ قد ينطبق مبرهنة الضغط.
1.8
تحديد النهايات باستخدام مبرهنة الضغط
المنهج
الفهم الدائم (LIM-1): يمكن استخدام الاستدلال باستخدام التعريفات والنظريات والخصائص لتبرير الادعاءات المتعلقة بالنهايات.
هدف التعلم LIM-1.E: تحديد نهايات الدوال باستخدام تعبيرات مكافئة للدالة أو باستخدام نظرية الضغطة (Squeeze Theorem).
LIM-1.E.2 يمكن إيجاد نهاية الدالة باستخدام نظرية الضغطة.
أمثلة توضيحية لـ LIM-1.E.2: يمكن استخدام نظرية الضغطة لإظهار أن $\lim_{x \to 0} \dfrac{\sin x}{x} = 1$ و $\lim_{x \to 0} \dfrac{1 - \cos x}{x} = 0$.
المصدر: وصف دورة وامتحان College Board AP
مبرهنة الضغط (تُعرف أيضاً بمبرهنة الساندويتش) تجد نهاية عن طريق حبس الدالة بين دالتين أخريين. إذا كانت $g(x) \le f(x) \le h(x)$ قريبة من $c$، و
$$\lim_{x\to c} g(x) = \lim_{x\to c} h(x) = L,$$
فإن $f$ مضغوطة نحو نفس المكان: $\displaystyle \lim_{x\to c} f(x) = L$.
الناتجان الشهيران المثبتان بهذه الطريقة، والمستخدمان على نطاق واسع في التفاضل والتكامل، هما:
هذا الموضوع موجه للتركيز على ربط التمثيلات. يجب منح الطلاب فرصاً للتدرب على متى وكيف تطبيق جميع أهداف التعلم المتعلقة بالنهايات وترجمة المعلومات الرياضية من تمثيل واحد عبر تمثيلات متعددة.
المصدر: وصف دورة وامتحان College Board AP
موضوع مهارة آخر: نفس النهاية توجد في رسم بياني، جدول، وشكل جبري، ويجب أن تكون قادراً على الترجمة بينهم. الرسم البياني يظهر الشكل وأي ثقوب أو قفزات؛ الجدول يقدم أدلة رقمية؛ الجبر يعطي قيمة دقيقة وسبباً. الإجابات القوية تستخدم تمثيلاً واحداً لـ تأكيد تمثيل آخر.
1.10
استكشاف أنواع الانقطاع
المنهج
الفهم الدائم (LIM-2): يمكن استخدام الاستدلال باستخدام التعريفات والنظريات والخصائص لتبرير الادعاءات المتعلقة بالاتصال (الاستمرارية).
هدف التعلم LIM-2.A: تبرير الاستنتاجات حول الاتصال عند نقطة معينة باستخدام التعريف.
LIM-2.A.1 تشمل أنواع الانقطاعات: الانقطاع القابل للإزالة، والانقطاع القفزي، والانقطاعات الناتجة عن المقاربات الرأسية.
المصدر: وصف دورة وامتحان College Board AP
الدالة غير متصلة عند $c$ عندما "ينقطع" رسمها البياني هناك. هناك ثلاثة أنواع:
انقطاع قابل للإزالة – ثقب واحد. النهاية من الجانبين موجودة، لكن النقطة مفقودة أو موضوعة بشكل خاطئ.
انقطاع القفزة – النهايات من الجانبين موجودتان لكنهما غير متطابقتين، لذلك تقفز المنحنى.
انقطاع لانهائي – تنفجر الدالة نحو $\pm\infty$ عند مقارب رأسي.
ثلاث طرق يمكن للرسم البياني أن ينقطع بها: ثقب قابل للإزالة، قفزة، وانقطاع لانهائي (مقارب).
1.11
تعريف الاتصال عند نقطة
المنهج
الفهم الدائم (LIM-2): يمكن استخدام الاستدلال باستخدام التعريفات والنظريات والخصائص لتبرير الادعاءات المتعلقة بالاتصال (الاستمرارية).
هدف التعلم LIM-2.A: تبرير الاستنتاجات حول الاتصال عند نقطة معينة باستخدام التعريف.
LIM-2.A.2 تكون الدالة $f$ متصلة عند $x = c$ بشرط وجود $f(c)$، ووجود $\lim_{x \to c} f(x)$، وأن $\lim_{x \to c} f(x) = f(c)$.
المصدر: وصف دورة وامتحان College Board AP
الاتصال معرّف باختبار مكون من ثلاثة أجزاء. الدالة $f$متصلة عند $x=c$ بالضبط عندما يتحقق الثلاثة جميعاً:
بالكلمات: النقطة موجودة، النهاية موجودة، والاثنان متطابقان. إذا فشل أي جزء واحد، فإن $f$ غير متصلة عند $c$. هذا الاختبار هو العمود الفقري لمعظم أسئلة الاتصال، لذا احفظه كقائمة تحقق.
1.12
تأكيد الاتصال عبر فترة
المنهج
الفهم الدائم (LIM-2): يمكن استخدام الاستدلال باستخدام التعريفات والنظريات والخصائص لتبرير الادعاءات المتعلقة بالاتصال (الاستمرارية).
هدف التعلم LIM-2.B: تحديد الفترات التي تكون فيها الدالة متصلة.
LIM-2.B.1 تكون الدالة متصلة على فترة إذا كانت متصلة عند كل نقطة في تلك الفترة.
LIM-2.B.2 دوال كثيرات الحدود، والكسور الجبرية، والقوى، والأسية، واللوغاريتمية، والمثلثية متصلة عند جميع نقاط مجالاتها.
المصدر: وصف دورة وامتحان College Board AP
الدالة متصلة على فترة إذا كانت متصلة عند كل نقطة من تلك الفترة. نادراً ما تتحقق نقطة بنقطة، لأن عائلات كاملة متصلة على مجالاتها:
الدوال كثيرات الحدود، الكسرية، الأسية، اللوغاريتمية، والمثلثية متصلة عند كل نقطة من مجالاتها.
لذا الدالة الكسرية متصلة في كل مكان ما عدا حيث يكون مقامها صفراً؛ $\ln x$ متصلة لـ $x>0$؛ وهكذا. معرفة ذلك تسمح لك بإعلان الاتصال بسرعة ودقة.
1.13
إزالة الانقطاعات
المنهج
الفهم الدائم (LIM-2): يمكن استخدام الاستدلال باستخدام التعريفات والنظريات والخصائص لتبرير الادعاءات المتعلقة بالاتصال (الاستمرارية).
هدف التعلم LIM-2.C: تحديد قيم $x$ أو حل المعادلة لإيجاد المعلمات التي تجعل الدوال غير المتصلة متصلة، إن أمكن ذلك.
LIM-2.C.1 إذا كان نهاية الدالة موجودة عند نقطة انقطاع في بيانها، فمن الممكن إزالة هذا الانقطاع من خلال تعريف أو إعادة تعريف قيمة الدالة عند تلك النقطة بحيث تساوي قيمة نهاية الدالة عندما $x$ يقترب من تلك النقطة.
LIM-2.C.2 لكي تكون الدالة معرفة جزئيًا متصلة عند حدود تقسيم مجالها، يجب أن تساوي قيمة التعبير الذي يعرّف الدالة على أحد طرفي الحد قيمة التعبير الذي يعرّفها على الطرف الآخر، بالإضافة إلى قيمة الدالة عند الحد نفسه.
المصدر: وصف دورة وامتحان College Board AP
إذا كانت النهاية موجودة عند الثقب، فإن الانقطاع قابل للإزالة: أعد تعريف الدالة عند تلك النقطة لتساوي النهاية، وسيتم إصلاح الرسم البياني. رسمياً، اجعل القيمة المفقودة تساوي $\displaystyle \lim_{x\to c} f(x)$.
بالنسبة للدالة المعرّفة مجزأة، الاتصال عند الحد الفاصل $x=c$ يتطلب أن تلتقي الجزأين: قيمة الجزء الأيسر، وقيمة الجزء الأيمن، و$f(c)$ يجب أن تكون جميعها متساوية. هذا إعداد امتحان شائع – تحل من أجل معامل (ثابت مجهول) يجعل الأجزاء متطابقة:
الفهم الدائم (LIM-2): يمكن استخدام الاستدلال باستخدام التعريفات والنظريات والخصائص لتبرير الادعاءات المتعلقة بالاتصال (الاستمرارية).
هدف التعلم LIM-2.D: تفسير سلوك الدوال باستخدام النهايات التي تتضمن اللانهاية.
LIM-2.D.1 يمكن توسيع مفهوم النهاية ليشمل النهايات اللانهائية.
LIM-2.D.2 يمكن وصف وسلوك الدوال المقارب وغير المحدود باستخدام النهايات.
المصدر: وصف دورة وامتحان College Board AP
فكرة النهاية تمتد إلى النهايات اللانهائية. عندما تكبر الدالة بلا حدود بالقرب من $x=c$، نكتب $\lim_{x\to c} f(x) = \pm\infty$. هذا يصف مقارباً رأسياً عند $x=c$: الرسم البياني يلتصق بالخط الرأسي $x=c$ وينطلق نحو $\pm\infty$.
يحدث هذا عندما يتم قسمة عدد غير صفري على شيء يقترب من $0$، مثل عند صفر مقام لا يتم إلغاؤه. تحقق دائماً من كل جانب على حدة – يمكن للجانبين أن يتحركا في اتجاهين متعاكسين (واحد نحو $+\infty$، والآخر نحو $-\infty$).
القريبة من المقارب الرأسي يلتصق الرسم البياني بالخط $x=c$. هنا الجانب الأيسر يسقط نحو $-\infty$ والجانب الأيمن يصعد نحو $+\infty$، لذا النهاية من الجانبين غير موجودة.
استكشف
استكشف النهايات اللانهائية والقوى الرأسية
y = a/(x − b) + c
مع $y=\dfrac{a}{x-b}+c$، شاهد المنحنى يتفجر نحو $\pm\infty$ بالقرب من $x=b$. القوة الرأسية هي الخط $x=b$ حيث توجد النهاية اللانهائية — يمكن للطرفين التصاعد في اتجاهين متعاكسين.
الفهم الدائم (LIM-2): يمكن استخدام الاستدلال باستخدام التعريفات والنظريات والخصائص لتبرير الادعاءات المتعلقة بالاتصال (الاستمرارية).
هدف التعلم LIM-2.D: تفسير سلوك الدوال باستخدام النهايات التي تتضمن اللانهاية.
LIM-2.D.3 يمكن توسيع مفهوم النهاية ليشمل النهايات عند اللانهاية.
LIM-2.D.4 تصف النهايات عند اللانهاية السلوك النهائي للدالة.
LIM-2.D.5 يمكن مقارنة الكميات النسبية للدوال ومعدلات تغيرها باستخدام النهايات.
المصدر: وصف دورة وامتحان College Board AP
يمكننا أيضًا جعل المدخل يكبر: النهايات عند اللانهاية تصف سلوك الطرف للدالة عندما $x\to\pm\infty$. إذا استقرت المخرجات نحو قيمة محدودة $L$، فإن $y=L$ هو تقارب أفقي.
عندما تتجه $x\to+\infty$ يستوي المنحنى نحو الخط $y=L$. المسجل المقارب الأفقي سلوك الطرف هذا.
بالنسبة للدالة الكسرية، قارن درجات البسط والمقام:
درجة البسط < درجة المقام $\Rightarrow$ النهاية هي $0$ (المستقيم المقارب $y=0$);
درجة البسط = درجة المقام $\Rightarrow$ النهاية هي نسبة المعاملات الرئيسية;
درجة البسط > درجة المقام $\Rightarrow$ الدالة غير محدودة (لا يوجد مستقيم مقارب أفقي).
بشكل عام، نقارن المقاييس النسبية (معدلات النمو النسبية) للدوال: في المسافات البعيدة، يتفوق الدالة الأسية على أي دالة كثيرة حدود، وتتفوق دالة كثيرة الحدود على أي دالة لوغاريتمية. في الامتحان، السؤال "عندما $t\to\infty$، أي الكمية أكبر/أين يستقر المعدل؟" يُجاب عنه باستخدام نهاية عند ما لا نهاية.
استكشف
استكشف النهايات عند اللانهاية والقوى الأفقية
y = a/(x − b) + c
تابع المنحنى بعيداً لليمين واليسار. عندما $x\to\pm\infty$ تستقر المخرجات نحو $c$، لذا $y=c$ هو قوة أفقية — القيمة المحدودة لـ النهاية عند اللانهاية.
ratio of the leading coefficients/ˈreɪʃɪəʊ ɒvðə ˈliːdɪŋ ˌkəʊɪˈfɪʃənts/
نسبة معاملات أعلى رتبة
relative magnitudes/ˈrelətɪv ˈmæɡnɪtjuːdz/
المقادير النسبية
Intermediate Value Theorem/ˌɪntəˈmiːdɪət ˈvæljuː ˈθɪərəm/
مبرهنة القيمة المتوسطة
existence theorem/eɡˈzɪstəns ˈθɪərəm/
نظرية الوجود
1.16
التعامل مع مبرهنة القيمة المتوسطة (IVT)
المنهج
الفهم الدائم (FUN-1): تسمح نظريات الوجود باستنتاجات حول سلوك الدالة على فترة دون تحديد موقع ذلك السلوك بدقة.
هدف التعلم FUN-1.A: شرح سلوك الدالة على فترة باستخدام نظرية القيمة المتوسطة.
FUN-1.A.1 إذا كانت $f$ دالة متصلة على الفترة المغلقة $[a, b]$ وكانت $d$ عددًا بين $f(a)$ و$f(b)$، فإن نظرية القيمة المتوسطة تضمن وجود عدد واحد على الأقل $c$ بين $a$ و$b$، بحيث $f(c) = d$.
المصدر: وصف دورة وامتحان College Board AP
مبرهنة القيمة المتوسطة هي مبرهنة وجود – فهي تضمن وجود قيمة دون أن تحدد مكانها:
إشارات f(a) و f(b) المتعاكسة تحبس جذراً بين a و b
إذا كانت $f$متصلة على الفترة المغلقة $[a,b]$، وكانت $d$ أي عدد بين$f(a)$ و$f(b)$، فإنه يوجد على الأقل عدد $c$ في $(a,b)$ بحيث $f(c)=d$.
لا يمكن لمنحنى متصل أن يقفز عن ارتفاع بين طرفيه – يجب أن يمر عبر كل ارتفاع.
يجب أن يعبر المنحنى المتصل من $(a,f(a))$ إلى $(b,f(b))$ عبر كل ارتفاع $d$ بينهما على الأقل مرة واحدة.
مهارة امتحان – كيفية التبرير باستخدام مبرهنة القيمة المتوسطة. تظهر هذه الأسئلة تقريبًا كل عام (على سبيل المثال، "هل يجب أن تكون هناك قيمة $c$ تحقق $R(c)=155$؟" أو "هل يوجد وقت يكون فيه $r'(t)=-6$؟"). التبرير الكامل الذي يمنح الدرجة الكاملة يتضمن ثلاث خطوات:
الإعلان عن الاستمرارية. قل إن الدالة متصلة على $[a,b]$ (غالبًا لأنها قابلة للاشتقاق، أو مُعطاة بأنها متصلة).
إظهار أن $d$ محصورة. احسب قيمتي طرفي الفترة وأظهر أن الهدف $d$ يقع بينهما، مثال: $f(a) < d < f(b)$.
الاستنتاج بالاسم. "بناءً على مبرهنة القيمة المتوسطة، توجد قيمة $c$ في $(a,b)$ تحقق $f(c)=d$."
تجاهل عبارة الاستمرارية، أو عدم إظهار أن $d$ تقع بين طرفي الفترة، يؤدي إلى فقدان الدرجة – المبرهنة تتطلب كلا الشرطين.
مثال محلول. احسب $\lim_{x\to 3}\dfrac{x^2-9}{x-3}$. التعويض المباشر يعطي $\tfrac{0}{0}$ (غير محدد)، لذا نحلل: $\dfrac{(x-3)(x+3)}{x-3}=x+3$ لـ $x\ne 3$. ثم $\lim_{x\to 3}(x+3)=6$. الرسم البياني يحتوي على انقطاع قابل للإزالة (ثقب) عند $x=3$ — النهاية موجودة رغم أن الدالة غير معرفة هناك.
استكشف
لماذا المنحنى المتصل لا يمكنه قفز قيمة
y = ax³ + bx² + cx + d
مبرهنة القيمة الوسطى: دالة متصلة على $[a,b]$ تأخذ كل $y$ بين $f(a)$ و$f(b)$ عند نقطة ما داخلها. لا يمكن للمنحنى غير المتقطع القفز فوق ارتفاع — يجب أن يمر به.