Skip to content · ⁨ข้ามไปยังเนื้อหา⁩

Classification, biodiversity and conservation · ⁨การจัดหมวดหมู่, ความหลากหลายทางชีวภาพ และการอนุรักษ์⁩

A-Level Biology · ⁨Biology A-Level⁩ · Topic 18 · ⁨หัวข้อ 18⁩

Video lesson for this topic · ⁨บทเรียนวิดีโอสำหรับหัวข้อนี้⁩ Open the video page · ⁨เปิดหน้าวิดีโอ⁩
8:00

ความหลากหลายทางชีวภาพ

มีสปีชีส์ประมาณหนึ่งร้อยเจ็ดล้านชนิดที่ถูกอธิบายและมีชื่อแล้ว การประมาณที่ดีที่สุดบอกว่าน่าจะมีอยู่จริงแปดถึงสิบล้านชนิด ดังนั้นส่วนใหญ่…

English narration · English + 中文 subtitles burned in · ⁨การบรรยายภาษาอังกฤษ · คำบรรยายภาษาอังกฤษ + 中文 ลอยตัวบนภาพ⁩

18.1

Classifying living things · ⁨การจัดหมวดหมู่สิ่งมีชีวิต⁩

Syllabus · ⁨หลักสูตร⁩
English
  1. discuss the meaning of the term species, limited to the biological species concept, morphological species concept and ecological species concept
  2. describe the classification of organisms into three domains: Archaea, Bacteria and Eukarya
  3. state that Archaea and Bacteria are prokaryotes and that there are differences between them, limited to differences in membrane lipids, ribosomal RNA and composition of cell walls
  4. describe the classification of organisms in the Eukarya domain into the taxonomic hierarchy of kingdom, phylum, class, order, family, genus and species
  5. outline the characteristic features of the kingdoms Protoctista, Fungi, Plantae and Animalia
  6. outline how viruses are classified, limited to the type of nucleic acid (RNA or DNA) and whether this is single stranded or double stranded
ไทย
  1. อภิปรายความหมายของคำว่า species โดยจำกัดอยู่ที่ biological species concept, morphological species concept และ ecological species concept
  2. อธิบายการจัดหมวดหมู่ของสิ่งมีชีวิตออกเป็น สาม domain: Archaea, Bacteria และ Eukarya
  3. ระบุว่า Archaea และ Bacteria เป็น prokaryotes และมีข้อแตกต่างระหว่างกัน โดยจำกัดอยู่ที่ความแตกต่างของเยื่อหุ้มเซลล์ lipids, ribosomal RNA และองค์ประกอบของผนังเซลล์เท่านั้น
  4. อธิบายการจัดหมวดหมู่ของสิ่งมีชีวิตใน Eukarya เข้าใน taxonomic hierarchy ของ kingdom, phylum, class, order, family, genus และ species
  5. อธิบายลักษณะเด่นของอาณาจักร Protoctista, Fungi, Plantae และ Animalia
  6. อธิบายวิธีการจัดกลุ่มไวรัส โดยจำกัดอยู่ที่ชนิดของกรดนิวคลีอิก (RNA หรือ DNA) และว่าเป็นสายเดี่ยวหรือสายคู่

Source: Cambridge International syllabus · ⁨แหล่งที่มา: หลักสูตร Cambridge International⁩

English

A species 物种 can be defined in more than one way:

  • the biological species concept — a group whose members can breed together to produce fertile offspring.
  • the morphological species concept — a group whose members look alike.
  • the ecological species concept — a group that fills the same role in its surroundings.

The three domains

The largest groups in classification 分类 are three domains 域:

  • Archaea 古菌 and Bacteria 细菌 — both are prokaryotes 原核生物 (no nucleus). They look similar but differ in their membrane lipids, their ribosomal RNA, and the make-up of their cell walls 细胞壁.
  • Eukarya 真核生物 — all organisms whose cells have a nucleus.

The taxonomic hierarchy

Inside the Eukarya domain, organisms are sorted into a taxonomic hierarchy 分类层级 — a set of smaller and smaller groups: kingdom 界, phylum 门, class 纲, order 目, family 科, genus 属 and species.

The Eukarya are split into four kingdoms:

  • Protoctista 原生生物界 — mostly single-celled (such as Amoeba).
  • Fungi 真菌界 — feed by absorbing food; have cell walls of chitin.
  • Plantae 植物界 — make their own food by photosynthesis.
  • Animalia 动物界 — feed on other organisms.

Viruses are not placed in these groups. They are classified by the type of nucleic acid 核酸 they contain (DNA or RNA) and whether it is single-stranded 单链 or double-stranded 双链.

ไทย

สามารถนิยาม sppies ได้หลายรูปแบบ:

  • แนวคิดเกี่ยวกับสปีชีส์แบบ biological — กลุ่มที่มีสมาชิกสามารถผสมพันธุ์กันเพื่อสร้างลูกที่สมบูรณ์และสืบพันธุ์ต่อได้
  • แนวคิดเกี่ยวกับสปีชีส์แบบ morphological — กลุ่มที่มีรูปร่างภายนอกคล้ายคลึงกัน
  • แนวคิดเกี่ยวกับสปีชีส์แบบ ecological — กลุ่มที่ทำหน้าที่เดียวกันในสภาพแวดล้อมของพวกมัน
ตู้เก็บตัวอย่างในพิพิธภัณฑ์ที่จัดเรียงตัวอย่างแมลงติดหมุดอย่างเรียบร้อยและมีป้ายกำกับ
ชุดเก็บตัวอย่างแมลงในพิพิธภัณฑ์: การจัดหมวดหมู่จะรวมกลุ่มสิ่งมีชีวิตตามลักษณะร่วม

สี่เหลี่ยมสาม

กลุ่มใหญ่ที่สุดใน การจัดหมวดหมู่ มีทั้งหมดสาม domain:

  • Archaea และ Bacteria — ทั้งสองเป็น prokaryotes (ไม่มีนิวเคลียส) มีรูปร่างคล้ายกันแต่แตกต่างกันที่เยื่อหุ้มเซลล์, RNA ribosomal และองค์ประกอบของ ผนังเซลล์
  • Eukarya — สิ่งมีชีวิตทุกชนิดwhose cells have a nucleus.

มุมมองจากบนสูงของบ่อผดุร้อน: จุดศูนย์กลางสีน้ำเงินเข้มล้อมรอบด้วยวงแหวนสีเขียว เหลือง และส้มที่แผ่กระจายออกไปทั่วพื้นดิน *วงแหวนสีต่างๆ ล้อมรอบบ่อผดุร้อนนี้คือชุมชนจุลินทรีย์ที่แตกต่างกัน ซึ่งอาศัยอยู่ในอุณหภูมิที่แตกต่างกัน Archaea เช่นเหล่านี้ — ที่เจริญเติบโตได้ดีในที่ที่แทบจะไม่มีสิ่งมีชีวิตอื่นใดอยู่ — เป็นกุญแจสำคัญที่ทำให้ทราบว่าพวกมัน形成了一个独立的域,与普通的细菌不同

ระดับชั้นทางอนุกรมวิธาน

ภายใน domain Eukarya สิ่งมีชีวิตจะถูกแบ่งออกเป็น ระดับชั้นทางอนุกรมวิธาน — ซึ่งเป็นชุดของกลุ่มย่อยๆ ที่เล็กลงเรื่อยๆ: kingdom, phylum, class, order, family, genus และ species

กรวยคว่ำ consisting of seven bands from a broad kingdom at the top down to a narrow species at the bottom, getting smaller and more alike at each level *แต่ละระดับของลำดับชั้นทางอนุกรมวิธานคือกลุ่มที่เล็กลงและมีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกันมากขึ้น ลงท้ายที่สปีชีส์เดียว

Eukarya ถูกแบ่งออกเป็นสี่ kingdoms:

  • Protoctista — ส่วนมากเป็นเซลล์เดียว (เช่น Amoeba)
  • Fungi —获取食物 by absorbing food; have cell walls of chitin.
  • Plantae — สร้างอาหารเองผ่านการสังเคราะห์ด้วยแสง
  • Animalia — กินสิ่งมีชีวิตอื่นเป็นอาหาร

ต้นไม้ที่แสดงถึงสิ่งมีชีวิตทั้งหมดที่แตกแขนงออกเป็นสาม domain — Archaea, Bacteria และ Eukarya — โดย Eukarya จะแยกออกเป็น four kingdoms Protoctista, Fungi, Plantae และ Animalia *สาม domain: Archaea และ Bacteria เป็น prokaryotes; Eukarya แยกออกเป็น four kingdoms

ไวรัสนำเข้ากลุ่มเหล่านี้ไม่ได้ จัดจำแนกตามประเภทของ nucleic acid ที่พวกมันมี (DNA หรือ RNA) และว่าเป็น single-stranded หรือ double-stranded

Explore · ⁨สำรวจ⁩

Species and domains lab · ⁨ปฏิบัติการทดลองเกี่ยวกับชนิดและโดเมน⁩

Classify organisms and definitions by the level they describe. · ⁨จำแนกสิ่งมีชีวิตและคำจำกัดความตามระดับที่อธิบาย⁩

Explore · ⁨สำรวจ⁩

The taxonomic hierarchy · ⁨ลำดับชั้นทางอนุกรมวิธาน⁩

Step down the levels for one species — humans — from the broadest domain to the most specific species. · ⁨ลดระดับลงสำหรับหนึ่งสปีชีส์ — มนุษย์ — จากโดเมนที่กว้างที่สุดไปจนถึงสปีชีส์ที่เฉพาะเจาะจงที่สุด⁩

Vocabulary · ⁨คำศัพท์⁩ Train · ⁨ฝึกฝน⁩
English ไทย
species/ˈspiːsiːz/ ชนิด (species)
classification/ˌklæsɪfɪˈkeɪʃn/ การจำแนกประเภท
domain/dəˈmeɪn/ โดเมน
Archaea/ɑːˈkɪə/ Archaea
Bacteria/bækˈtɪərɪə/ Bacteria
prokaryote/ˈprɒkərɪəʊt/ โปรคาริโอต
cell wall/sel wɔːl/ ผนังเซลล์
Eukarya/ˈjuːkərɪə/ Eukarya
taxonomic hierarchy/ˌtæksəˈnɒmɪk ˈhaɪərɑːki/ ลำดับชั้นทางอนุกรมวิธาน
kingdom/ˈkɪŋdəm/ อาณาจักร
phylum/ˈfaɪləm/ порожок
class/klæs/ class
order/ˈɔːdə/ ลำดับ (order)
family/ˈfæmɪli/ ครอบครัว
genus/ˈdʒenəs/ สกุล
Protoctista/ˈprəʊtəʊktɪstə/ Protoctista
Fungi/ˈfʌŋɡi/ Fungi
Plantae/ˈplæntiː/ Plantae
Animalia/ˌænɪˈmeɪlɪə/ Animalia
nucleic acid/njuːˈklɪɪk ˈæsɪd/ nucleic acid
single-stranded/ˈsɪŋɡl ˈstrændɪd/ สายเดี่ยว
double-stranded/ˈdʌbl ˈstrændɪd/ สายคู่
18.2

Biodiversity · ⁨ความหลากหลายทางชีวภาพ⁩

Syllabus · ⁨หลักสูตร⁩
English
  1. define the terms ecosystem and niche
  2. explain that biodiversity can be assessed at different levels, including: the number and range of different ecosystems and habitats, the number of species and their relative abundance, the genetic variation within each species
  3. explain the importance of random sampling in determining the biodiversity of an area
  4. describe and use suitable methods to assess the distribution and abundance of organisms in an area, limited to frame quadrats, line transects, belt transects and mark-release-recapture using the Lincoln index (the formula for the Lincoln index will be provided, as shown in the Mathematical requirements)
  5. use Spearman’s rank correlation and Pearson’s linear correlation to analyse the relationships between two variables, including how biotic and abiotic factors affect the distribution and abundance of species (the formulae for these correlations will be provided, as shown in the Mathematical requirements)
  6. use Simpson’s index of diversity (D) to calculate the biodiversity of an area, and state the significance of different values of D (the formula for Simpson’s index of diversity will be provided, as shown in the Mathematical requirements)
ไทย
  1. นิยามคำศัพท์ว่า ระบบนิเวศ และ นิช
  2. อธิบายว่าความหลากหลายทางชีวภาพสามารถประเมินได้ในระดับต่างๆ ได้แก่: จำนวนและขอบเขตของระบบนิเวศและแหล่งที่อยู่อาศัยที่แตกต่างกัน, จำนวนสปีชีส์และความถนัดสัมพัทธ์, และความหลากหลายทางพันธุกรรมภายในแต่ละสปีชีส์
  3. อธิบายความสำคัญของการสุ่มตัวอย่างแบบสุ่มในการประเมินความหลากหลายทางชีวภาพของพื้นที่
  4. อธิบายและใช้วิธีการที่เหมาะสมเพื่อประเมินการกระจายตัวและความถนัดของสิ่งมีชีวิตในพื้นที่ โดยจำกัดอยู่ที่ กรอบสี่เหลี่ยม (frame quadrats), เส้นขวาง (line transects), แถบขวาง (belt transects) และ จับ-ปล่อย-จับใหม่ (mark-release-recapture) โดยใช้ ดัชนีลินคอล์น (Lincoln index) (สูตรสำหรับดัชนีลินคอล์นจะได้รับการให้มา ตามที่ปรากฏในข้อกำหนดด้านคณิตศาสตร์)
  5. ใช้ สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์อันดับของสปีร์แมน (Spearman’s rank correlation) และ สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์เชิงเส้นของเพียร์สัน (Pearson’s linear correlation) เพื่อวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรสองตัว รวมถึงอธิบายว่าปัจจัย ชีวภาพ และ อ_SET มีผลต่อการกระจายตัวและความถนัดของสปีชีส์อย่างไร (สูตรสำหรับสัมประสิทธิ์เหล่านี้จะได้รับการให้มา ตามที่ปรากฏในข้อกำหนดด้านคณิตศาสตร์)
  6. ใช้ ดัชนีความหลากหลายของซิมปสัน (D) เพื่อคำนวณความหลากหลายทางชีวภาพของพื้นที่ และระบุความสำคัญของค่า D ที่แตกต่างกัน (สูตรสำหรับดัชนีความหลากหลายของซิมปسونจะได้รับการให้มา ตามที่ปรากฏในข้อกำหนดด้านคณิตศาสตร์)

Source: Cambridge International syllabus · ⁨แหล่งที่มา: หลักสูตร Cambridge International⁩

English

An ecosystem 生态系统 is all the living things in an area together with their non-living surroundings. A niche 生态位 is the particular role and place of a species within it.

A coral reef is a good picture of high biodiversity — many different corals, fish and other species living together:

Biodiversity 生物多样性 can be measured at three levels:

  • the number and range of different ecosystems and habitats 栖息地.
  • the number of species and their relative abundance 丰度 (how common each one is).
  • the genetic variation within each species.

Sampling an area

You cannot count every organism, so you take samples. Random sampling 随机取样 (choosing positions by chance) avoids bias and gives a fair picture. Useful methods are:

  • quadrats 样方 — square frames placed to count or estimate the species inside them.
  • transects 样带 — counting along a line across the area (a line transect records what touches the line; a belt transect counts within a strip).
  • mark-release-recapture 标志重捕法 — for moving animals: catch, mark and release some, then later see what fraction of a new catch is marked (the Lincoln index).

To link the spread of a species to biotic factors 生物因素 (living) or abiotic factors 非生物因素 (non-living), you can use Spearman's rank or Pearson's correlation 相关性. To measure the diversity of an area as a single number, you use Simpson's index of diversity 辛普森多样性指数: a higher value means more diverse and usually more stable.

Worked example. 60 snails are caught, marked and released. Later, 80 snails are caught, of which 15 are marked. Estimate the population. The Lincoln index assumes the marked animals have mixed back in evenly, so the fraction marked in the second sample equals the fraction marked in the whole population:

$$N = \frac{\text{first sample} \times \text{second sample}}{\text{number marked in the second}} = \frac{60 \times 80}{15} = 320$$

So there are about 320 snails. The estimate is only as good as its assumptions, so state them: no births, deaths or migration between the two catches; the marks neither rub off nor make the animal easier for a predator to spot; and enough time is allowed for mixing. Break one and the estimate breaks with it - a mark that attracts predators lowers the recapture count and therefore overestimates the population.

ไทย

Ecosystem คือสิ่งมีชีวิตทั้งหมดในพื้นที่หนึ่งพร้อมทั้งสิ่งแวดล้อมที่ไม่ใช่สิ่งมีชีวิต surrounding them. A niche คือบทบาทเฉพาะ地位和位置ของสปีชีส์ within it.

แนวปะการังเป็นภาพที่ดีของความหลากหลายทางชีวภาพสูง — มีปะการัง ปลา และ species อื่นๆ หลายชนิด living together:

ภาพถ่าย underwater ที่สดใสของ coral reef outcrop ในน้ำสีฟ้าใส: มีปะการังหลายชนิด — flat plate corals, branching staghorn coral และ rounded brain coral in pink, purple และ brown —拥挤在一起 with small fish swimming around them *一个 coral reef เป็น one of the most biodiverse habitats on Earth: many species of coral and fish share one small area

ความหลากหลายทางชีวภาพ สามารถวัดได้สามระดับ:

  • จำนวนและขอบเขตของ ecosystems และ habitats ที่แตกต่างกัน
  • จำนวนของ species และ abundance ที่สัมพันธ์กัน (ว่าแต่ละชนิดมีอยู่บ่อยแค่ไหน)
  • ความแตกต่างทางพันธุกรรมภายในแต่ละ species

สามระดับของความหลากหลายทางชีวภาพแสดงจากซ้ายไปขวา: ecosystems ที่แตกต่างกัน, แล้ว species ที่แตกต่างกันภายในหนึ่ง ecosystem, แล้วความแตกต่างทางพันธุกรรมภายในหนึ่ง species *ความหลากหลายทางชีวภาพวัดได้สามระดับ: ขอบเขตของ ecosystems, จำนวน species, และความแตกต่างทางพันธุกรรมภายใน species

การสุ่มตัวอย่างพื้นที่

คุณไม่สามารถนับสิ่งมีชีวิตทุกตัวได้ ดังนั้นจึงต้องสุ่มตัวอย่าง Random sampling (การเลือกตำแหน่งโดย chance) ช่วยหลีกเลี่ยง bias และให้ภาพที่ยุติธรรม วิธีการที่มีประโยชน์ ได้แก่:

  • quadrats — กรอบสี่เหลี่ยมวางไว้เพื่อ count หรือ estimate species ภายใน
  • transects — นับตามเส้นผ่านพื้นที่ (line transect บันทึกสิ่งที่สัมผัสกับเส้น; belt transect นับภายในแถบ)
  • mark-release-recapture — สำหรับสัตว์เคลื่อนที่: จับ, ทำเครื่องหมาย และปล่อยบางตัว, จากนั้นดูว่าส่วนหนึ่งของจับครั้งใหม่ที่เป็น marked (Lincoln index)

สามวิธีการสุ่มตัวอย่าง: a quadrat counting species in a square, a transect recording along a line, และ mark-recapture where some animals are marked, released และ re-caught *Quadrats และ transects样本固定 plants; mark-release-recapture估计 moving animals numbers

เพื่อเชื่อมโยงการกระจายตัวของ species กับ biotic factors (สิ่งมีชีวิต) หรือ abiotic factors (ไม่มีชีวิต), คุณสามารถใช้ Spearman's rank หรือ Pearson's correlation. เพื่อวัดความหลากหลายของพื้นที่เป็นตัวเลขเดียว, คุณใช้ Simpson's index of diversity: ค่าที่สูงกว่าหมายถึงมีความหลากหลายมากกว่าและมักเสถียรมากขึ้น

ตัวอย่างวิธีทำ. 60 หอยทากจับมา ทำเครื่องหมายแล้วปล่อยไป. ในภายหลัง, 80 หอยทากจับมา, ในจำนวนนั้น 15 ตัวมีเครื่องหมาย. ประมาณประชากร. Lincoln index สมมติว่าสัตว์ที่มีเครื่องหมาย ผสมกลับเข้าด้วยกันอย่างสม่ำเสมอ, ดังนั้นสัดส่วนสัตว์ที่มีเครื่องหมายในตัวอย่างที่สองเท่ากับสัดส่วนสัตว์ที่มีเครื่องหมายในประชากรทั้งหมด:

$$N = \frac{\text{first sample} \times \text{second sample}}{\text{number marked in the second}} = \frac{60 \times 80}{15} = 320$$

ดังนั้นมีหอยทากประมาณ 320 ตัว การประเมินค่านี้จะมีความแม่นยำเพียงเท่าที่สมมติฐานของมัน ดังนั้นให้ระบุสมมติฐานเหล่านี้: ไม่มีการเกิด การตาย หรือการย้ายถิ่นระหว่างครั้งที่จับสองครั้ง; เครื่องหมาย neither ลอกออก nor ทำให้สัตว์เป็นเป้าหมายที่ชัดเจนขึ้นสำหรับนักล่า; และใช้เวลาเพียงพอสำหรับการผสมผสาน หากแตกหนึ่งตัว การประเมินค่าก็พังตามไปด้วย - เครื่องหมายที่ดึงดูดนักล่าจะลดจำนวนการจับซ้ำและดังนั้นจึง ประเมินค่าประชากรสูงเกินจริง

Explore · ⁨สำรวจ⁩

Biodiversity sampling lab · ⁨ห้องปฏิบัติการสุ่มตัวอย่างความหลากหลายทางชีวภาพ⁩

Choose the sampling method or index that matches the field question. · ⁨เลือกวิธีการสุ่มตัวอย่างหรือดัชนีที่ตรงกับคำถามในสนาม⁩

Vocabulary · ⁨คำศัพท์⁩ Train · ⁨ฝึกฝน⁩
English ไทย
ecosystem/ˈiːkəʊsɪstəm/ ระบบนิเวศ
niche/niːʃ/ นิช
biodiversity/ˌbaɪəʊdaɪˈvɜːsɪti/ ความหลากหลายทางชีวภาพ
habitat/ˈhæbɪtæt/ แหล่งที่อยู่อาศัย
abundance/əˈbʌndəns/ ความอุดมสมบูรณ์สัมพัทธ์
random sampling/ˈrændəm ˈsæmplɪŋ/ การสุ่มตัวอย่างแบบสุ่ม
quadrat/ˈkwɒdræt/ สี่เหลี่ยมตัวอย่าง
transect/trænˈsekt/ แถบตัวอย่าง
mark-release-recapture/mɑːk rɪˈliːs rɪˈkæptʃə/ ทำเครื่องหมาย-ปล่อย-จับใหม่ (mark-release-recapture)
biotic factor/baɪˈɒtɪk ˈfæktə/ ปัจจัยทางชีวภาพ
abiotic factor/ˌæbɪˈɒtɪk ˈfæktə/ ปัจจัยทางกายภาพ
correlation/ˌkɒrɪˈleɪʃn/ ความสัมพันธ์เชิงสหสัมพันธ์
Simpson's index of diversity/ˈsɪmpsnz ˈɪndeks ɒv daɪˈvɜːsɪti/ ดัชนีความหลากหลายของ Simpson
extinct/ekˈstɪŋkt/ extinct
climate change/ˈklaɪmət tʃeɪndʒ/ การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ
zoo/zuː/ สวนสัตว์
botanic garden/bəˈtænɪk ˈɡɑːdn/ สวนพฤกษศาสตร์
endangered species/enˈdeɪndʒəd ˈspiːsiːz/ ชนิดพันธุ์ที่ใกล้สูญพันธุ์
18.3

Conservation · ⁨การอนุรักษ์⁩

Syllabus · ⁨หลักสูตร⁩
English
  1. explain why populations and species can become extinct as a result of: • climate change • competition • hunting by humans • degradation and loss of habitats
  2. outline reasons for the need to maintain biodiversity
  3. outline the roles of zoos, botanic gardens, conserved areas (including national parks and marine parks), ‘frozen zoos’ and seed banks, in the conservation of endangered species
  4. describe methods of assisted reproduction used in the conservation of endangered mammals, limited to IVF, embryo transfer and surrogacy
  5. explain reasons for controlling invasive alien species
  6. outline the role in conservation of the International Union for Conservation of Nature (IUCN) and the Convention on International Trade in Endangered Species of Wild Fauna and Flora (CITES)
ไทย
  1. อธิบายเหตุผลที่ประชากรและสปีชีส์อาจเกิด การสูญพันธุ์ จาก: • การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ • การแข่งขัน • การล่าโดยมนุษย์ • การเสื่อมโทรมและการสูญเสียแหล่งที่อยู่อาศัย
  2. อธิบายเหตุผลที่ต้องรักษาความหลากหลายทางชีวภาพ
  3. อธิบายบทบาทของสวนสัตว์ สวนพฤกษศาสตร์ พื้นที่อนุรักษ์ (รวมถึงอุทยานแห่งชาติและอุทยานทางทะเล) ‘สวนสัตว์แช่แข็ง’ และ ธนาคารเมล็ดพันธุ์ ในการอนุรักษ์ สปีชีส์ที่ใกล้สูญพันธุ์
  4. อธิบายวิธีการสืบพันธุ์ด้วยมือที่ช่วยในการอนุรักษ์สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมที่ใกล้สูญพันธุ์ โดยจำกัดอยู่ที่ IVF, การถ่ายโอนเอ็มบริโอ และ การอุ้มครรภ์
  5. อธิบายเหตุผลในการควบคุม สปีชีส์ต่างถิ่นรุกราน
  6. อธิบายบทบาทในการอนุรักษ์ของ องค์การสหพันธ์นานาชาติเพื่อธรรมชาติ (IUCN) และ สนธิสัญญาว่าด้วยการค้าระหว่างประเทศในสัตว์ป่าและพืชป่าที่ใกล้สูญพันธุ์ (CITES)

Source: Cambridge International syllabus · ⁨แหล่งที่มา: หลักสูตร Cambridge International⁩

English

A species can become extinct 灭绝 (die out completely) because of climate change 气候变化, competition (often from new species), hunting by humans, or the damage and loss of its habitats.

We try to protect biodiversity because other species give us food, medicines and materials, help keep ecosystems stable, and have value in themselves.

Ways to conserve species

  • zoos 动物园 and botanic gardens 植物园 keep and breed endangered species 濒危物种.
  • protected conservation 保护 areas, such as national parks and marine parks, keep habitats safe.
  • 'frozen zoos' store frozen cells, eggs and sperm, and seed banks 种子库 store seeds for the future.

For rare mammals, assisted reproduction can boost numbers: in vitro fertilisation 体外受精 (IVF), embryo transfer 胚胎移植, and surrogacy 代孕 (another female carries the young).

Conservationists also control invasive species 入侵物种, which are brought in from elsewhere and out-compete native species.

Two organisations help worldwide: the IUCN, which lists how threatened each species is, and CITES, which controls the international trade in endangered animals and plants.

ไทย

สปีชีส์สามารถกลายเป็น สูญพันธุ์ (หายไปอย่างสิ้นเชิง) เนื่องจาก การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ, การแข่งขัน (มักมาจากสปีชีส์ใหม่), การล่าโดยมนุษย์, หรือความเสียหายและการสูญเสียแหล่งที่อยู่อาศัยของพวกมัน

เราพยายามรักษาความหลากหลายทางชีวภาพเนื่องจากสปีชีส์อื่นมอบอาหาร ยา และวัสดุให้เรา ช่วยรักษาเสถียรภาพของระบบนิเวศ และมีคุณค่าในตัวเอง

วิธีการอนุรักษ์สปีชีส์

  • สวนสัตว์ และ สวนพฤกษศาสตร์ รักษาสัตว์และพืช ใกล้สูญพันธุ์ ไว้และเพาะพันธุ์
  • พื้นที่ อนุรักษ์ ที่ถูกป้องกัน เช่น อุทยานแห่งชาติและอุทยานทางทะเล ช่วยรักษาแหล่งที่อยู่อาศัยให้ปลอดภัย
  • 'โรงเก็บพันธุกรรม' เก็บเซลล์ไข่และอสุจิที่แช่แข็งไว้ และ ธนาคารเมล็ดพันธุ์ เก็บเมล็ดพันธุ์เพื่อใช้ในอนาคต
กล่องสองใบ: การอนุรักษ์แบบ in-situ เช่นอุทยานแห่งชาติและเขตรักษาพันธุ์สัตว์น้ำ และการอนุรักษ์แบบ ex-situ เช่นสวนสัตว์ สวนพฤกษศาสตร์ ธนาคารเมล็ดพันธุ์ และโรงเก็บพันธุกรรม
การอนุรักษ์แบ่งเป็นแบบ in-situ (ปกป้องสปีชีส์ในแหล่งที่อยู่อาศัยของตนเอง) หรือ ex-situ (เลี้ยงและเพาะพันธุ์ بعيدจากธรรมชาติ)

สำหรับสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมหายาก การสืบพันธุ์ด้วยการช่วย สามารถเพิ่มจำนวนได้: การปฏิสนธินอกร่างกาย (IVF), การถ่ายโอนเอ็มบริโอ, และ การอุ้มครรภ์ (雌性อื่นรับ抚养 offspring)

นักอนุรักษ์ยังควบคุม สปีชีส์รุกราน ซึ่งถูกนำเข้ามาจากที่อื่นและแย่งชิงทรัพยากรกับสปีชีส์พื้นเมือง

องค์กรสองแห่งช่วยทั่วโลก: IUCN ซึ่งระบุสถานะการคุกคามของแต่ละสปีชีส์ และ CITES ซึ่งควบคุมการค้าระหว่างประเทศของสัตว์และพืชที่ใกล้สูญพันธุ์

Explore · ⁨สำรวจ⁩

Conservation action lab · ⁨ห้องปฏิบัติการการอนุรักษ์⁩

Follow how conservation moves from threat to protected population. · ⁨ติดตามว่ากระบวนการอนุรักษ์เริ่มจากภัยคุกคามไปสู่ประชากรที่ได้รับการปกป้องอย่างไร⁩

Vocabulary · ⁨คำศัพท์⁩ Train · ⁨ฝึกฝน⁩
English ไทย
conservation/ˌkɒnsəˈveɪʃn/ conservation
seed bank/siːd bæŋk/ ธนาคารเมล็ดพืช
in vitro fertilisation/ɪn ˈvɪtrəʊ ˌfɜːtɪlaɪˈzeɪʃn/ การปฏิสนธิ体外 fertilisation in vitro
embryo transfer/ˈembrɪəʊ ˈtrænsfɜː/ การถ่ายโอนตัวอ่อน
surrogacy/səˈrɒɡəsi/ การอุ้มบุตร
invasive species/ɪnˈveɪsɪv ˈspiːsiːz/ ชนิดพันธุ์รุกราน
18.3

Exam tips · ⁨ข้อแนะนำสำหรับการสอบ⁩

English
  • Learn the taxonomic hierarchy (domain → kingdom → … → species) and the three domains; a species interbreeds to give fertile offspring.
  • Measure biodiversity with Simpson's index (a higher value = more diverse) and explain why high biodiversity aids stability.
  • Give in-situ vs ex-situ conservation methods with the advantage of each.
ไทย
  • เรียนรู้ ลำดับชั้นทางอนุกรมวิธาน (domain → kingdom → … → species) และโดเมนทั้งสาม; สปีชีส์ผสมพันธุ์กันเพื่อให้ได้ ลูกที่ fertile
  • วัดความหลากหลายทางชีวภาพด้วย ดัชนีsimpson (ค่าสูงขึ้น = หลากหลายมากขึ้น) และอธิบายว่าทำไมความหลากหลายทางชีวภาพสูงจึงช่วยให้เสถียรภาพ
  • ระบุวิธีการอนุรักษ์แบบ in-situ vs ex-situ พร้อมข้อดีของแต่ละวิธี

Interactive lessons on this topic · ⁨บทเรียนเชิงโต้ตอบสำหรับหัวข้อนี้⁩

Work through it step by step, with instant-check exercises. · ⁨ทำทีละขั้นตอน พร้อมแบบฝึกหัดตรวจสอบผลทันที⁩

Past Papers · ⁨ข้อสอบย้อนหลัง⁩

More topics in A-Level Biology · ⁨Biology A-Level⁩ · ⁨หัวข้อเพิ่มเติมใน A-Level Biology · ⁨Biology A-Level⁩⁩

Log in or create account · ⁨เข้าสู่ระบบหรือสร้างบัญชี⁩

IGCSE, A-Level & AP