IGCSE English · ⁨IGCSE Английский язык⁩

На экзамене вы не читаете каждое слово медленно. Вы меняете скорость чтения в зависимости от цели.

Сначала беглый просмотр, затем сканирование

• Сначала бегло просмотрите текст. Прочитайте его быстро, чтобы уловить суть — общую идею. Посмотрите на заголовок, первую строку каждого абзаца и любые изображения.
• Затем сканируйте, чтобы найти одну конкретную информацию. Быстро проводите взглядом по странице. Не читайте каждое слово. Останавливайтесь, когда видите нужное.
• Используйте сканирование для фактов, таких как имена, числа, даты, время и места.

Соотнесите вопрос с текстом

• Сначала прочитайте вопрос. Определите, какой ответ он требует: имя? число? причина?
• Предположите ответ перед тем, как искать. Это поможет вашим глазам найти его быстрее.
• Найдите часть текста, где говорится об той же идее. Ответ обычно находится там.

Пишите краткие, точные ответы

• Здесь вы пишете одно слово или короткую фразу, а не полное предложение.
• Копируйте точное слово из текста, если это возможно.
• Отвечайте только на то, о чем спрашивается в вопросе. Лишние слова могут лишить балла.

Длинный текст — это не просто список фактов. Идеи связаны друг с другом, и вы должны проследить эту связь.

Множественный подбор

• В задании множественного подбора вы читаете несколько коротких текстов или несколько частей одного текста.
• Каждый вопрос описывает идею. Вы выбираете текст или часть, которая ей соответствует.
• Слова в вопросе обычно отличаются от слов в тексте. Ищите тот же смысл, а не те же слова. Это называется перефразированием.

Слова-маркеры

• Авторы используют маленькие слова, чтобы показать, как идеи связываются. Это слова-маркеры.
• Некоторые показывают добавление (также, кроме того, также как и). Некоторые показывают противопоставление (но, однако, хотя). Некоторые показывают причину и следствие (потому что, поэтому, в результате).
• Заметив эти слова, вы увидите, как идеи автора складываются вместе.

Иногда вам нужно выделить основные пункты из текста и записать их в краткой форме.

Составление заметок

• В задании составления заметок вы заполняете заметки под заголовками.
• Пишите короткие заметки, а не полные предложения. Одного слова или короткой фразы достаточно.
• Выбирайте только те пункты, которые подходят к заголовку. Исключайте примеры и лишнюю деталь.

Навыки составления резюме

• Резюме дает только самые важные идеи, меньшим количеством слов.
• Найдите ключевые моменты. Игнорируйте примеры, повторения и мелкие детали.
• Используйте собственные слова, где это возможно. Не копируйте целые предложения.

Некоторые ответы не написаны прямо в тексте. Их нужно вывести. Это называется инференция (выведение).

Подразумеваемый смысл

• Иногда автор подразумевает что-то, не говоря этого прямо. Смысл есть, но он скрыт.
• Прочитайте слова вокруг идеи. Спросите себя: что автор хочет, чтобы я понял здесь?

Отношение автора

• Отношение автора — это то, как он чувствует себя по поводу темы — например, взволнованность, тревога или неуверенность.
• Вы находите отношение в выборе слов автора. Сильные или эмоциональные слова указывают на чувства.
• В вопросе с множественным выбором (multiple-choice) об отношении прочитайте все варианты. Выберите тот, который подходит ко всему тексту, а не только к одной строке.

Неизвестные слова

• Вам встретятся незнакомые слова. Не останавливайтесь.
• Используйте контекст (context) — слова вокруг него, — чтобы догадаться о значении нового слова.

• Прочитайте вопрос перед текстом. Подчеркните ключевое слово: имя? число? причина?
• Ответы обычно следуют в том же порядке, что и текст, поэтому не нужно искать ответ на вопрос 1 в конце текста.
• Копируйте точное слово из текста, если это возможно; измененное слово может лишить вас балла.
• Проверьте, сколько ответов требуется: «Назовите ДВЕ причины» требует двух, а не одной.
• В заданиях на сопоставление текст обычно не повторяет слова вопроса. Ищите ту же мысль, выраженную иначе.
• Никогда не оставляйте пустых строк. Угаданный ответ может принести балл; пустая строка никогда не может.

Прежде чем писать, задайте два вопроса: зачем я пишу это и кто будет это читать?

Знание своей цели

• У каждого письменного задания есть цель (purpose): информировать (to inform), доказывать (to argue) или обсуждать (to discuss).
• Цель определяет, что вы пишете и как это делаете.
• Задание указывает вам цель. Внимательно прочитайте его и подчеркните.

Знание своей аудитории

• Аудитория (audience) — это человек, который будет читать ваше письмо: друг, учитель или организатор мероприятия.
• Пишите так, чтобы это соответствовало им. Вы пишете другу иначе, чем учителю.

Выбор подходящего стиля

• Стиль (register) означает, насколько формальным (formal) или неформальным (informal) является ваш язык.
• Используйте неформальный язык для друга: сокращения (I'm, don't) и дружелюбные слова.
• Используйте формальный язык для учителя или отчета: полные формы (I am, do not) и вежливые слова. Без жаргона (slang).

Хорошее письмо — это не только грамотность. Оно также должно быть легким для восприятия.

Составьте план перед письмом

• Потратьте одну минуту на план (plan). Запишите свои основные идеи и расставьте их в порядке.
• План поможет вам не забыть важный пункт и не повторяться.

Используйте абзацы

• Размещайте каждую основную идею в отдельном абзаце (paragraph).
• Начинайте новый абзац для новой идеи. Это делает ваше письмо понятным.

Связывайте свои идеи

• Используйте слова-связки (linking words), чтобы плавно соединять ваши мысли.
• Для добавления: in addition, also, as well as. Для контраста: however, but, although. Для результатов: so, therefore, as a result.

Баллы за язык начисляются за разнообразие (range) и точность (accuracy).

Покажите разнообразие

• Используйте разные времена (tenses) и типы предложений. Не пишите все предложения одинаково.
• Используйте широкий спектр лексических единиц (vocabulary). Выбирайте более точное слово вместо простого и используйте синонимы (synonyms), чтобы избежать повторов.

Будьте точны

• Проверяйте свою грамматику (grammar), орфографию (spelling) и пунктуацию (punctuation).
• Распространенные ошибки: несогласование подлежащего и сказуемого, глагольные времена и пропущенные заглавные буквы.

Проверяйте свою работу

• Оставляйте одну-две минуты, чтобы перечитать свою работу.
• Ищите мелкие ошибки, которые можно быстро исправить. Проверка может сохранить несколько баллов.

• Перед началом письма сформулируйте свою задачу в одной строке: «неформальное электронное письмо другу, чтобы пригласить его на пикник».
• Охватите все пункты содержания в задании. Экзаменаторы отмечают каждый пункт; упущенный пункт сразу снижает балл.
• Выучите, как выглядят 120–160 слов вашего почерка, чтобы никогда не считать их во время экзамена.
• Сохраните последние пять минут для проверки типичных ошибок: окончания -s у глаголов, прошедшие формы, артикли a / an / the.
• Короткое правильное предложение всегда лучше длинного сломанного.

Первое задание на письмо требует написать неформальное электронное письмо (informal email) другу или члену семьи.

Охватите все пункты задания

• Задание дает вам некоторые подсказки (prompts) — короткие пункты, о которых вы должны написать.
• Вы должны раскрыть каждую подсказку. Если вы пропустите одну, вы потеряете баллы за содержание.
• Отмечайте каждую подсказку по мере того, как вы ее выполняете, чтобы ничего не забыть.

Используйте дружелюбный тон

• Письмо другу — это неформально (informal). Используйте теплый, дружелюбный тон (tone).
• Пишите так, будто разговариваете с этим человеком. Также задавайте ему вопросы.

Хорошее письмо имеет четкую структуру.

Приветствие и завершение

• Начните с приветствия问候语: Hi Sam, или Dear Anna,
• Завершите дружелюбным завершением结束语: Write back soon, или See you soon, затем ваше имя.

Абзацы

• Используйте короткие абзацы段落. Помещайте одну основную мысль в каждый из них.
• Не пишите один длинный блок текста.

Полезная лексика

• Неформальная речь использует сокращения缩略形式: I'm, don't, can't.
• Дружеские фразы помогают: Guess what! / How are you? / I can't wait to…

За развитие идей начисляются баллы, а не за простой список.

Развивайте свои идеи

• Не просто называйте идею. Добавьте причину原因, пример例子 или деталь细节.
• «I loved the trip» — слабое предложение. «I loved the trip because we saw an old castle» — гораздо лучше.

Проверьте перед завершением

• Подсчитайте слова: стремитесь к объему от 120 до 160 слов.
• Проверьте, что тон дружелюбный, затем исправьте мелкие грамматические и орфографические ошибки.

Образец письма

Посмотрите, как дружелюбный тон и проработанные идеи работают вместе.

Hi Sam,

Guess what — I finally visited the new science museum you told me about! I loved it, especially the space room, because you can sit in a real rocket seat and feel it shake. I went with my cousin, and we stayed until it closed.

How about you? Have you been yet? We really should go together in the summer.

Write back soon, Лин

Заметьте теплое приветствие, одну проработанную идею с причиной, вопрос в ответ Сэму и дружелюбное завершение. Это звучит как настоящее сообщение другу — и охватывает все пункты задания.

• Открывайтесь тепло: "Thanks for your email!" или "Great to hear from you!" сразу задают неформальный тон.
• Используйте сокращения (I'm, don't, can't). Они уместны здесь и делают вас похожим на друга.
• Каждому пункту задания выделите отдельный короткий абзац и добавьте к каждому одну деталь или причину.
• Завершайте как друг: "Write back soon," плюс только ваше имя, никогда полное имя.
• Сохраняйте неформальный стиль от первой до последней строки; одно "Dear Sir" посередине нарушает весь тон письма.

Второе задание по письму иногда требует формального正式 или полупформального半正式 письма или электронного сообщения.

Распознайте формальное задание

• Формальное задание пишется человеку, которого вы плохо знаете — директору школы校长, менеджеру经理 или организатору мероприятий活动组织者.
• Задание указывает вам формат格式, цель purpose и адресата. Используйте все три элемента.

Сохраняйте вежливый тон

• Будьте вежливы礼貌 и уважительны. Не используйте сленг俚语 или шутки.
• Не используйте сокращения. Пишите "I am", а не "I'm".

Формальное письмо следует четкой последовательности.

Открытие и закрытие

• Начинайте с Dear Sir/Madam, или Dear Mr Lee,
• Если вы начинаете с имени, заканчивайте Yours sincerely,. Если вы начинаете с Sir/Madam, заканчивайте Yours faithfully,.

Ясные абзацы

• Первый абзац: скажите, зачем вы пишете.
• Средние абзацы: излагайте свои аргументы, одна мысль в каждом.
• Последний абзац: скажите, чего бы вы хотели добиться дальше.

Формальная лексика

• Используйте формальные фразы: I would like to…, I am writing to…, I would be grateful 感激 if…
• Держите предложения ясными и полными. Проверяйте грамматику и орфографию.

Образец формального письма

Посмотрите, как вежливое и полное начало задает правильный тон.

Dear Sir or Madam,

I am writing to suggest an improvement to the town library. At present it closes at five o'clock, which is too early for students who finish school at four. I would be grateful if the council could consider opening it until seven in the evening on weekdays.

Thank you for taking the time to read my letter.

Yours faithfully, J. Chen

Заметьте пару Dear Sir or Madam / Yours faithfully, ясную первую строку с указанием цели, вежливую просьбу и полные предложения без сокращений.

• Совмещайте приветствие с завершением: Dear Mr Lee → Yours sincerely; Dear Sir or Madam → Yours faithfully.
• Укажите причину написания в первой строке: "I am writing to apply for…" экономит слова и звучит формально.
• Не используйте сокращения: пишите "I am" и "do not", никогда "I'm" или "don't".
• Один абзац на каждый пункт, и заканчивайте названием ожидаемого действия: "I would be grateful if…"
• Оствайтесь вежливым даже в жалобе: "I was disappointed to find…" приносит баллы; "This is terrible!" разрушает тон.

Отчёт报告 предоставляет информацию ответственному лицу — учителю, менеджеру или руководителю клуба. Они примут action 行动 на основе вашего текста, поэтому будьте ясны и честны.

Цель и читатель

• Отчёт описывает событие event 事件, опыт или ситуацию situation 情况.
• Он чётко излагает факты facts 事实, а затем добавляет предложения.
• Читателю нужна полезная информация, а не история. Сохраняйте тон factual 事实ным и ясным.

Формат

• Отчёт обычно пишется в полуофициальном или официальном стиле.
• Заголовок сверху указывает читателю, о чём отчёт.

Чёткая структура помогает читателю быстро найти информацию.

Используйте подзаголовки

• Разбейте отчёт на разделы с короткими headings 小标题.
• Например: Введение, Плюсы, Проблемы, Рекомендации.

Факты, затем рекомендации

• Сначала изложите факты. Не включайте свои opinions 观点 в эту часть.
• Затем дайте ваши recommendations 建议 — что, по вашему мнению, должно произойти.

Завершайте ясно

• Заканчивайте четкой рекомендацией или conclusion 结论.
• Сделайте ваш совет понятным и выполнимым.

Полезная лексика

Имейте несколько report phrases 短语 под рукой. Они делают ваше письмо организованным и взрослым.

• Для введения: Цель this report is to… / Этот report рассматривает… (The aim 目的 of this report is to… / This report looks at…)*
• Для изложения фактов: На данный момент… / Основная проблема… / Многие ученики чувствовали, что…
• Для рекомендаций: Я рекомендую, что… / Было бы полезно, если… / Лучшее решение解决办法 — это…

Заметьте, что они спокойные и безличные. Отчёт избегает эмоциональных слов вроде «удивительный» или «ужасный».

Образец отчёта

Прочитайте, как факты и рекомендация расположены под чёткими заголовками.

Введение В этом отчете рассматривается школьная библиотека и предлагаются способы её улучшения.

Достоинства В библиотеке тихо, представлен широкий ассортимент научной литературы. Она открыта каждый день после уроков.

Проблемы Компьютеров всего два, и к четырнадцати часам все столы заняты.

Рекомендация Школе следует добавить пять компьютеров и открыть вторую учебную комнату вечером.

Каждая секция краткая. Первые три содержат только факты; последняя дает совет. Именно такое разделение делает текст отчетом, а не историей.

• Начинайте с «Кому / От кого / Тема» или четкого заголовка. Отчет никогда не начинается со слов «Уважаемый…».
• Во введении укажите, что охватывает отчет и почему, в одной-двух строках.
• Сгруппируйте факты под короткими заголовками и исключите свои мнения из раздела с выводами.
• Мнения оставьте на конец: одна четкая рекомендация «Я рекомендую…» плюс одно конкретное действие.
• Сохраняйте нейтральный и спокойный стиль: без восклицательных знаков, шуток и разговорного стиля общения.

Материал (статья) пишется для журнала, газеты или веб-сайта. Его читают многие люди.

Цель

• Статья информирует или развлекает широкого читателя.
• Обычно вы выражаете собственное мнение по теме, приводя причины.

Привлечение внимания читателя

• Вы должны заинтересовать читателя — сделать так, чтобы ему хотелось продолжать чтение.
• Хороший заголовок и сильная первая фраза привлекают его внимание.
• Задайте вопрос читателю или начните с удивительного факта.

Статья должна звучать интересно, а не монотонно.

Строение

• Начните с введения (引言), называющего тему.
• Раскройте свои тезисы в основной части, по одной мысли в каждом абзаце.
• Закончите кратким заключением (结论), которое оставит читателя на раздумьях.

Живой язык

• Используйте разнообразную (多样的) лексику и длину предложений, чтобы поддерживать динамику.
• Вы можете обращаться к читателю напрямую, используя местоимение «ты» или «вы».
• Сохраняйте дружелюбный тон, но не слишком неофициальный.

Полезная лексика

Несколько универсальных фраз (短语) помогут вам захватить внимание читателя и плавно переходить от одной мысли к другой.

• Для энергичного начала: Вы когда-нибудь…? / Представьте себе, что вы… / На прошлой неделе со мной произошло странное.
• Для перехода между идеями: Более того… / С другой стороны… / На самом деле…
• Для обращения к читателю: Возможно, вы думаете… / Мы все знаем, что… / Честно говоря —…
• Завершить запоминающе: Так что в следующий раз, когда вы… / Возможно, главный вопрос заключается в том…

Разнообразьте начало предложений. Десять предложений, начинающихся с «Я думаю», кажутся однообразными; чередование начал не дает читателю заснуть.

Пример начала

Посмотрите, как одно начало привлекает внимание, а затем направляет reader вперёд.

Вы когда-нибудь пытались уснуть, когда телефон светился рядом с вашей подушкой? У большинства из нас это было — и у большинства мы просыпаемся уставшими. В этой статье задается простой вопрос: может ли хороший сон быть самым доступным способом почувствовать себя счастливее?

Вопрос вовлекает читателя, честная деталь удерживает его, а последняя строка обещает, куда пойдет статья. Это много работы для трех предложений.

• Дайте статье короткую, цепляющую заголовок, а затем привлечите читателя вопросом или неожиданностью в первых строках.
• Обращайтесь к читателю: «Вы когда-нибудь…?» Статья — единственное формальное задание, где индивидуальность приносит баллы.
• Одна идея на абзац, и сделайте её реальной с помощью короткого примера или небольшой истории.
• Цифры и мелкие факты придают статье правдоподобность: «три из пяти студентов…».
• Завершите строкой, которую запомнит читатель: панчлайном, вопросом или призывом к действию.

Рецензия рассказывает читателям о чем-то, что вы испытали — фильме, книге, ресторане или месте. Хорошая рецензия помогает читателю решить, стоит ли ему тоже это попробовать.

Описать и оценить

• Рецензия выполняет две вещи: она описывает вещь и дает ваше мнение о ней.
• Сбалансируйте их. Не только описывайте и не только высказывайте мнения.
• Описание отвечает на «Как это выглядит?». Оценка отвечает на «Хорошо ли это?». Переключайтесь между ними, предложение за предложением.

Подкрепите свои мнения

• Приводите причины того, что вы думаете. Говорите, почему это было хорошо или плохо.
• Используйте примеры из вашего опыта, чтобы ваше мнение стало убедительным.
• Слабая рецензия говорит «Еда была приятной». Сильная рецензия говорит «Суп был насыщенным и согревающим, хотя рис приехал холодным». Детали убеждают читателя.

Полезная лексика

Выучите несколько фраз для каждой задачи. Тогда вы никогда не будете смотреть на пустую страницу.

• Для описания: Действие происходит в… / Сюжет следует за… / Блюдо сочетает… / Выделяется то, что…
• Для похвалы: Лучшая часть — это… / Меня впечатлил… / Это действительно удается…
• Для критики (мягкой): Один недостаток — это… / Можно было бы лучше, если бы… / Иногда кажется медленным.
• Для рекомендации: Я рекомендую это… / Это определенно стоит… / Не пропустите…

Смешивайте похвалу и критику, чтобы рецензия звучала справедливо. Рецензия, состоящая только из похвалы или только из жалоб, вызывает недоверие.

*Зрители в театре: рецензии описывают увиденное, дают четкое мнение и подкрепляют его доказательствами

Читатели хотят четкую, полезную рецензию.

Строение

• Начните с того, что вы рецензируете, и дайте читателю основные факты.
• В середине опишите это и оцените его — сильные стороны и слабые стороны.
• Пишите для широкого круга читателей, дружелюбным, но ясным тоном.

Завершите рекомендацией

• Закончите рекомендацией: советуете ли вы читателю попробовать это или нет?
• Сделайте ваш совет понятным, например: «Я рекомендую этот фильм всем, кто любит приключения.»
• Вы можете добавить условие: «…при условии, что вас не смущает медленное начало.» Это звучит честно и по-взрослому.

Модель рецензии

Прочитайте эту короткую рецензию на фильм. Заметьте, как каждое предложение либо описывает, либо оценивает.

«Skyward» — приключенческий фильм о девочке, которая строит свой собственный самолет. Сюжет прост, но сцены полета захватывают дух, а молодой актер играет с настоящей теплотой. Середина немного затягивается, и несколько шуток проваливаются. Тем не менее, он оставил весь зал улыбающимся. Я рекомендую «Skyward» любой семье, ищущей яркий, оптимистичный вечер — просто будьте готовы к медленному первым десяти минутам.

Подсчитайте ходы: он называет фильм, описывает его, хвалит, признает два недостатка и заканчивает четкой, честной рекомендацией. Это полная рецензия в пяти предложениях.

*Интерьер ресторана: скажите, что это, опишите, оцените хорошее и плохое, затем порекомендуйте

• Назовите то, что вы рецензируете, и ваше общее впечатление в первом абзаце; не держите это в секрете.
• Выполняйте обе задачи: опишите это (что это) и оцените его (что сильное, что слабое).
• Сильные прилагательные — это топливо рецензии: захватывающий, восхитительный, разочаровывающий, незабываемый.
• Упомяните один недостаток даже в хорошей рецензии; чистая похвала звучит как реклама.
• Завершите четкой рекомендацией: кому стоит попробовать, кому не стоит, и почему.

Эссе представляет ваши идеи по теме в организованном виде.

Рассуждательные эссе

• Рассуждательное 论述的 эссе рассматривает обе стороны темы.
• Вы приводите аргументы «за» и «против», а в конце, возможно, излагаете собственное мнение.

Аргументированные эссе

• Аргументированное 议论的 эссе отстаивает одну основную точку зрения.
• Вы приводите веские причины и примеры, чтобы поддержать своё мнение.

Сначала составьте план

• Определите свои основные тезисы и причины для каждого из них до начала написания.
• Краткий план поможет вам структурировать эссе.

Чёткая структура делает вашу аргументацию легкой для восприятия.

Вступление

• Вступление 引言 называет тему и объясняет, как вы будете её раскрывать.
• Делайте его кратким — два или три предложения.

Основная часть

• Размещайте одну основную мысль в каждом основном 主体 абзаце.
• Начинайте абзац с основной идеи, затем добавляйте причины и примеры.

Заключение

• Заключение 结论 объединяет ваши мысли.
• Не добавляйте здесь новые пункты. Четко подведите итог своему мнению.

Полезная лексика

Связующие слова 衔接词 указывают читателю, где меняется ход аргументации. Они — дорожные знаки эссе.

• Чтобы добавить пункт: Firstly… / In addition… / Another reason is…
• Чтобы показать другую сторону: However… / On the other hand… / Some people argue that…
• Чтобы привести пример: For example… / For instance… / such as…
• Для заключения: In conclusion… / Overall… / Weighing both sides…

Используйте их в начале предложения и не злоупотребляйте одним словом. Два-три удачно подобранных связки достаточно для одного абзаца.

Образцовый основной абзац

Следите за тремя элементами: идея, затем причина, затем пример.

Firstly, homework teaches students to work alone. In class, a teacher is always nearby to help. At home, a student must solve the problem by themselves — and that is where real learning happens. For example, a maths question that felt easy in the lesson can teach far more when you meet it again, alone, at your desk.

Первое предложение — это идея. Следующие два объясняют почему. Последнее делает это конкретным с помощью примера. Каждый основной абзац может следовать этой простой структуре.

• Уделите три минуты планированию перед написанием: ваше мнение, две причины, одна контраргументация.
• Первый абзац представляет вопрос; каждый средний абзац содержит ровно один аргумент.
• Используйте слова-связки: First of all, However, On the other hand, In conclusion.
• Отведите другой стороне один справедливый абзац, а затем ответьте ей. Баланс демонстрирует мышление и приносит баллы.
• Последний абзац четко выражает ваше мнение. Не занимайте нейтральную позицию.

На экзамене по аудированию вы слышите каждую запись 录音 дважды. Используйте оба шанса эффективно.

Сделайте прогноз перед прослушиванием

• Прочитайте вопрос до начала записи.
• Предскажите 预测, какой тип ответа вам нужен: место, имя, число, время?

Зафиксируйте детали

• Слушайте конкретные 具体的 факты: места, имена, даты, время и направления 方向.
• Ответы обычно следуют в том же порядке, что и вопросы.

Используйте оба воспроизведения

• При первом прослушивании выберите ответ.
• При втором проверьте его. Не меняйте правильный ответ без веской причины.

Некоторые вопросы спрашивают, как думает или чувствует себя говорящий, а не только то, что он говорит.

Мнения и чувства

• Слушайте мнение 观点 и чувства 感受 говорящего.
• Обращайте внимание на выбранные им слова. Сильные слова указывают на сильные эмоции.

Отслеживайте связи

• В длительной речи идеи связаны 连接. Следите, как один пункт перетекает в следующий.
• Слова вроде "but", "because" и "so" показывают, как связаны идеи.

Не каждый ответ формулируется прямо.

Подразумеваемый смысл

• Иногда говорящий подразумевает 暗示 что-то, не сказывая этого открыто.
• Думайте о том, что они имеют в виду на самом деле, а не только о точных словах.

Остерегайтесь отвлекающих факторов

• В вопросах с множественным выбором 选择题 неправильные варианты называются отвлекающими факторами 干扰项.
• Говорящий может упомянуть вариант, а затем передумать. Выслушайте всю мысль целиком, прежде чем делать выбор.

Слова, сигнализирующие об ответе

Тренированный слух улавливает маленькие слова, которые указывают на ответ.

• Исправление: на самом деле… / извините, я хотел сказать… / пересмотрев сказанное… — слова после этих фраз обычно содержат настоящий ответ, а не те, что были до них.
• Главная мысль: самое важное… / имеет значение… / прежде всего…
• Эмоция или отношение 态度: честно говоря… / проблема в том, что… / я рад, что…
• Порядок действий: сначала… затем… наконец… — они помогают вам удержать последовательность.

Захватив одно ключевое слово, вы можете заработать балл. Записывайте их по мере того, как слышите.

• Прочитайте вопросы до начала аудио и подчеркните ключевые слова в каждом из них.
• Вы услышите всё дважды: ответьте на то, что сможете, при первом прослушивании; проверьте и заполните пропуски при втором.
• Говорящие часто исправляют себя, используя числа, дни и правописание. Последняя версия является правильным ответом.
• Пропустили один? Отпустите его и следуйте за следующим вопросом; вернитесь к пропуску при втором воспроизведении.
• Напишите ответ на каждый вопрос. За неверную догадку штраф не начисляется.

Раздел говорения — это дружелюбная беседа 对话, а не испытание, которое можно провалить из-за волнения.

Участвуйте полностью

• Ответьте на вопрос, а затем добавьте детали. Одного слова недостаточно.
• Приводите причины и примеры. Покажите, что вы умеете пользоваться английским языком.

Взаимодействуйте хорошо

• Слушайте экзаменатора и реагируйте 回应 на то, что он говорит.
• Если вы ничего не поняли, можно спокойно спросить: «Извините, могли бы вы повторить?»
• Соблюдайте очередность 轮流 естественно, как в настоящем разговоре.

Вас могут попросить поговорить о теме в течение короткого времени.

Развивайте свои идеи

• Не просто перечисляйте пункты. Раскрывайте 展开 каждый из них с помощью причины или примера.
• Используйте фразы вроде «например», «поэтому» и «я полагаю», чтобы расширить свои ответы.

Говорите чётко

• Говорите с хорошей произношением 发音 и естественной интонацией 语调.
• Не торопитесь. Лучше говорить чётко, чем быстро.
• Если забыли слово, скажите его иначе. Это называется перефразированием 释义.

Полезная лексика

Выучите несколько фраз 短语 для каждого речевого хода. Они помогут вам продолжать говорить, когда в голове наступает пустота.

• Для выражения мнения: По моему мнению… / Я бы сказал… / Для меня,…
• Для добавления деталей: например… / поэтому… / я имею в виду…
• Для получения времени на раздумье: Это хороший вопрос… / Что ж, давайте подумаю… / Я полагаю…
• Для вежливого согласия или несогласия 礼貌: Это правда, но… / Я понимаю, что вы имеете в виду, однако…

Короткая пауза с фразой «Дайте мне подумать…» звучит лучше, чем молчание. Она демонстрирует контроль, а не панику.

Образец ответа

Посмотрите, как один ученик превращает простой вопрос в полноценный, естественный ответ.

Эксперт: Вам нравится учиться дома?

Ученик высказал мнение, подкрепил его примером, признал другую сторону и закончил лаконичным выводом. Это ответ на максимальный балл — и любой может построить его с помощью этих фраз.

Студент высказывает мнение, подкрепляет его примером, признает другую сторону вопроса и заканчивает лаконичным выводом. Это ответ высокого уровня — и любой может построить его, используя эти фразы.

• Никогда не читайте заученные речи. Экзаменатор прерывает их, а живой разговор приносит больше баллов.
• Расширяйте каждый ответ: пункт, причина, пример. «Мне нравится… потому что… например…» отлично заполняет минуту.
• Если пропустили вопрос, спросите: «Не могли бы вы повторить, пожалуйста?» Это нормальный английский, а не ошибка.
• Обрабатывайте каждый пункт на карточке по порядку; каждый пункт может стать отдельной темой.
• Выполняйте каждый пункт карточки по порядку; каждый пункт может стать отдельной темой.

Широкий словарный запас 词汇 помогает вам в любой части экзамена.

Хорошо изучайте слова

• Ведите тетрадь слов. Группируйте слова по темам, таким как путешествия или здоровье.
• Ведите тетрадь для слов. Группируйте слова по темам, например, путешествия или здоровье.

Используйте естественные фразы

• Учите устойчивые выражения 固定短语 и распространенные фразовые глаголы 短语动词, такие как «give up» или «look after».
• Использование естественных фраз делает ваш английский более беглым 流利.
• Использование естественных фраз делает ваш английский язык беглым 流利.

Каждое задание по письму — это тип текста 文本类型 со своими правилами.

Распространённые типы текстов

• Письмо (email) — это сообщение одному человеку; статья 文章 предназначена для многих читателей; отчёт 报告 предоставляет факты руководителю.
• Блог 博客 — это личная, неформальная онлайн-запись, похожая на статью, но более интимная и непринужденная, поэтому она находится ближе к концу шкалы формальности в категории неформального стиля.
• Обзор 评论 дает мнение о чем-то, что вы испытали; эссе 议论文 отстаивает определенную точку зрения.
• Уведомление 通知 и брошюра 传单 предоставляют краткую и ясную информацию.

Соотнесите стиль с типом

• У каждого типа текста свои цель, читатель и тон.
• Перед написанием спросите: какой это тип текста и какой стиль ему требуется?

Рутинный набор лексики

Превратите новые слова в те, которые по-настоящему вам принадлежат, с помощью четырех шагов:

1. Встретьте его — когда встречаете новое слово, запишите его вместе с одним примером предложения.
2. Зарегистрируйте его — поместите его в тетрадь под тематической группой (путешествия, здоровье, учеба).
3. Проверьте его — закройте значение и попробуйте вспомнить его на следующий день, затем снова через неделю. Эта интервальная повторная проверка 间隔复习 закрепляет слова в памяти гораздо лучше, чем однократное прочтение списка.
4. Используйте его — включите слово в свои собственные письменные или устные высказывания в течение нескольких дней, пока не забыли его.

Пять слов, выученных таким образом каждый день, дают более тысячи в год.

• Учите слова семейными группами, по одной группе на каждый тип текста: вступительные фразы для писем, глаголы для отчетов, прилагательные для обзоров.
• На экзамене по письму сначала пишите фиксированные части текста: приветствие, заголовок или рубрики. Это самые легкие баллы на листе.
• Ведите личный список слов. Пять новых слов в день лучше, чем пятьдесят слов раз в месяц.
• Когда новое слово встречается в чтении, догадайтесь о его значении из контекста и продолжайте двигаться дальше; никогда не зависайте на одном слове.