Jefferson's Era and the Courts · ⁨Эпоха Джефферсона и суды⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

4.1 Contextualizing Period 4

Learning Objective	Preview: Unit 4 Key Concepts
Unit 4.A Explain the context in which the republic developed from 1800 to 1848.	KC-4.1 The United States began to develop a modern democracy and celebrated a new national culture, while Americans sought to define the nation’s democratic ideals and change their society and institutions to match them. KC-4.1.I The nation’s transition to a more participatory democracy was achieved by expanding suffrage from a system based on property ownership to one based on voting by all adult white men, and it was accompanied by the growth of political parties. KC-4.1.II While Americans embraced a new national culture, various groups developed distinctive cultures of their own. KC-4.1.III Increasing numbers of Americans, many inspired by new religious and intellectual movements, worked primarily outside of government institutions to advance their ideals. KC-4.2 Innovations in technology, agriculture, and commerce powerfully accelerated the American economy, precipitating profound changes to U.S. society and to national and regional identities. KC-4.2.I New transportation systems and technologies dramatically expanded manufacturing and agricultural production. KC-4.2.II The changes caused by the market revolution had significant effects on U.S. society, workers’ lives, and gender and family relations. KC-4.2.III Economic development shaped settlement and trade patterns, helping to unify the nation while also encouraging the growth of different regions. KC-4.3 The U.S. interest in increasing foreign trade and expanding its national borders shaped the nation’s foreign policy and spurred government and private initiatives. KC-4.3.I Struggling to create an independent global presence, the United States sought to claim territory throughout the North American continent and promote foreign trade. KC-4.3.II The United States’ acquisition of lands in the West gave rise to contests over the extension of slavery into new territories.

Learning Objective

Preview: Unit 4 Key Concepts

Unit 4.A
Explain the context in which the republic developed from 1800 to 1848.

KC-4.1 The United States began to develop a modern democracy and celebrated a new national culture, while Americans sought to define the nation’s democratic ideals and change their society and institutions to match them.
- KC-4.1.I The nation’s transition to a more participatory democracy was achieved by expanding suffrage from a system based on property ownership to one based on voting by all adult white men, and it was accompanied by the growth of political parties.
- KC-4.1.II While Americans embraced a new national culture, various groups developed distinctive cultures of their own.
- KC-4.1.III Increasing numbers of Americans, many inspired by new religious and intellectual movements, worked primarily outside of government institutions to advance their ideals.
KC-4.2 Innovations in technology, agriculture, and commerce powerfully accelerated the American economy, precipitating profound changes to U.S. society and to national and regional identities.
- KC-4.2.I New transportation systems and technologies dramatically expanded manufacturing and agricultural production.
- KC-4.2.II The changes caused by the market revolution had significant effects on U.S. society, workers’ lives, and gender and family relations.
- KC-4.2.III Economic development shaped settlement and trade patterns, helping to unify the nation while also encouraging the growth of different regions.
KC-4.3 The U.S. interest in increasing foreign trade and expanding its national borders shaped the nation’s foreign policy and spurred government and private initiatives.
- KC-4.3.I Struggling to create an independent global presence, the United States sought to claim territory throughout the North American continent and promote foreign trade.
- KC-4.3.II The United States’ acquisition of lands in the West gave rise to contests over the extension of slavery into new territories.

English

4.2 The Rise of Political Parties and the Era of Jefferson

Thematic Focus (PCE): Politics and Power — Debates fostered by social and political groups about the role of government in American social, political, and economic life shape government policy, institutions, political parties, and the rights of citizens.

Learning Objective Unit 4.B: Explain the causes and effects of policy debates in the early republic.

KC-4.1.I.A In the early 1800s, national political parties continued to debate issues such as the tariff, powers of the federal government, and relations with European powers.
KC-4.1.I.B Supreme Court decisions established the primacy of the judiciary in determining the meaning of the Constitution and asserted that federal laws took precedence over state laws.
KC-4.3.I.A.i Following the Louisiana Purchase, the U.S. government sought influence and control over North America through a variety of means, including exploration and diplomatic efforts.

Русский

4.2 Возникновение политических партий и эпоха Джефферсона

Тематический фокус (PCE): Политика и власть — Дебаты, порождаемые социальными и политическими группами относительно роли правительства в социальной, политической и экономической жизни Америки, формируют государственную политику, институты, политические партии и права граждан.

Цель обучения в разделе 4.B: Объяснить причины и последствия дискуссий по вопросам политики в ранней республике.

KC-4.1.I.A В начале 1800-х годов национальные политические партии продолжали обсуждать такие вопросы, как тарифы, полномочия федерального правительства и отношения с европейскими державами.
KC-4.1.I.B Решения Верховного суда закрепили верховенство судебной власти в толковании Конституции и утвердили приоритет федеральных законов над законами штатов.
KC-4.3.I.A.i После покупки Луизианы правительство США стремилось получить влияние и контроль над Северной Америкой различными средствами, включая исследования и дипломатические усилия.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

Period 4 runs from 1800 to 1848. Three things happen at once: democracy widens, the economy transforms, and the country expands - and each one deepens the argument over slavery.

National parties continued to debate the tariff 关税, the national bank 银行, and internal improvements 内部改良 (federally funded roads and canals). These were arguments about how much power the national government should have.

The Supreme Court settled part of that argument. Its decisions established the primacy of the judiciary 司法至上 in determining the meaning of the Constitution - the principle of judicial review 司法审查 - and generally strengthened federal power over the states.

Expansion began early: after the Louisiana Purchase 路易斯安那购地, the government sought influence and control over the West, sending expeditions and negotiating with American Indian nations.

Русский

Период 4 охватывает 1800 — 1848. Три процесса происходят одновременно: расширяется демократия, трансформируется экономика и растёт территория страны — и каждый из них обостряет споры о рабстве.

Национальные партии продолжали дискуссии о таможенных пошлинах, национальном банке и внутренних улучшениях (федерально финансируемых дорогах и каналах). Это были споры о том, какую власть должен иметь национальный government.

Верховный суд урегулировал часть этих споров. Его решения закрепили превосходство судебной власти в толковании Конституции — принцип судебного надзора — и в целом усилили федеральную власть по отношению к штатам.

Расширение началось рано: после покупки Луизианы правительство стремилось получить влияние и контроль над Западом, направляя экспедиции и ведя переговоры с индейскими нациями.

Vocabulary · ⁨Словарь⁩ Train · ⁨Тренировать⁩

English	Русский
tariff/ˈtærɪf/	тариф
bank/bæŋk/	банк
internal improvements/ɪnˈtɜːnl ɪmˈpruːvmənts/	внутренние улучшения
primacy of the judiciary/ˈpraɪməsi ɒvðə dʒuːˈdɪʃəri/	первенство судебной власти
judicial review/dʒuːˈdɪʃl rɪˈvjuː/	судебного обзора
Louisiana Purchase/luːˌiːzɪˈænə ˈpɜːtʃɪs/	Покупка Луизианы
regional interests/ˈriːdʒənl ˈɪntrests/	региональные интересы
independent global presence/ˌɪndɪˈpendənt ˈɡləʊbl ˈprezəns/	независимое глобальное присутствие
War of 1812/wɔː ɒv wɒn ˈθaʊznd ˈeɪthʌndrɪdn twelv/	Война 1812 года
Monroe Doctrine/ˈmɒnrəʊ ˈdɒktrɪn/	Доктрина Монро
transportation systems/trænspɔːˈteɪʃn ˈsɪstəmz/	транспортные системы
canals/kəˈnælz/	каналы
railroads/ˈreɪlrəʊdz/	железных дорог
markets/ˈmɑːkɪts/	рынками
specialise/ˈspeʃəlaɪz/	специализироваться
factory production/ˈfæktəri prəˈdʌkʃn/	фабричное производство
commercial farming/kəˈmɜːʃl ˈfɑːmɪŋ/	коммерческое земледелие
cotton/ˈkɒtn/	хлопка
middle class/ˈmɪdl klæs/	средний класс
wage-earning working class/weɪdʒ ˈɜːnɪŋ ˈwɜːkɪŋ klæs/	зарплатный рабочий класс
Immigration/ˌɪmɪˈɡreɪʃn/	Иммиграция
nativist/ˈnætɪvɪst/	нацистский / нативистский
Urbanisation/ˌɜːbənaɪˈzeɪʃn/	Урбанизация
more participatory democracy/mɔː pɑːˈtɪsɪpətəri dɪˈmɒkrəsi/	более участиевующая демократия
suffrage/ˈsʌfrɪdʒ/	избирательное право
Andrew Jackson/ˈændruː ˈdʒæksn/	Эндрю Джексон
nullification crisis/ˌnʌlɪfɪˈkeɪʃn ˈkraɪsɪs/	кризис нуллификации
Indian Removal Act/ˈɪndɪən rɪˈmuːvl ækt/	Акт о переселении индейцев
Trail of Tears/treɪl ɒv tɪəz/	Дорога слез
Second Great Awakening/ˈsekənd ɡreɪt əˈweɪkənɪŋ/	Второе Великое пробуждение
voluntary organizations/ˈvɒləntəri ˌɔːɡənaɪˈzeɪʃnz/	добровольные организации
Temperance/ˈtempərəns/	Трезвость
Abolitionist and antislavery movements/ˌæbəˈlɪʃənɪst ænd ˌæntɪˈsleɪvəri ˈmuːvmənts/	Аболиционистское и антирабовладельческое движения
women's rights movement/ˈwɪmɪnz raɪts ˈmuːvmənt/	женское движение за права
Seneca Falls Convention/ˈsenekə fɔːlz kənˈvenʃn/	Сенека-Фоллзская конференция
art, literature, and architecture/ɑːt ˈlɪtrɪtʃə ænd ˈɑːkɪtektʃə/	искусство, литература и архитектура
unsuccessful rebellions/ʌnsəkˈsesfl rɪˈbelɪənz/	неудачные восстания
communities and strategies/kəˈmjuːnɪtiz ænd ˈstrætədʒiz/	сообщества и стратегии
relocated westward/rɪləʊˈkeɪtɪd ˈwestwəd/	перемещены на запад

4.3 4.4

Politics, Regions, and the World Stage · ⁨Политика, регионы и мировая арена⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

4.3 Politics and Regional Interests

Thematic Focus (PCE): Politics and Power — Debates fostered by social and political groups about the role of government in American social, political, and economic life shape government policy, institutions, political parties, and the rights of citizens.

Learning Objective Unit 4.C: Explain how different regional interests affected debates about the role of the federal government in the early republic.

KC-4.1.I.D Regional interests often trumped national concerns as the basis for many political leaders’ positions on slavery and economic policy.
KC-4.2.III.D Plans to further unify the U.S. economy, such as the American System, generated debates over whether such policies would benefit agriculture or industry, potentially favoring different sections of the country.
KC-4.3.II.C Congressional attempts at political compromise, such as the Missouri Compromise, only temporarily stemmed growing tensions between opponents and defenders of slavery.

Русский

4.3 Политика и региональные интересы

Тематический фокус (PCE): Политика и власть — Дебаты, порождаемые социальными и политическими группами относительно роли правительства в социальной, политической и экономической жизни Америки, формируют государственную политику, институты, политические партии и права граждан.

Цель обучения в разделе 4.C: Объяснить, как различные региональные интересы влияли на дебаты о роли федерального правительства в ранней республике.

KC-4.1.I.D Региональные интересы часто преобладал над национальными соображениями при формировании позиций многих политических лидеров по вопросам рабства и экономической политики.
KC-4.2.III.D Планы дальнейшего объединения экономики США, такие как Американская система, порождали споры о том, будут ли такие политики выгодны сельскому хозяйству или промышленности, потенциально отдавая предпочтение различным частям страны.
KC-4.3.II.C Попытки Конгресса достичь политического компромисса, такие как Миссурийский компромисс, лишь временно остановили нарастающее напряжение между противниками и сторонниками рабства.

English

4.4 America on the World Stage

Thematic Focus (WOR): America in the World — Diplomatic, economic, cultural, and military interactions between empires, nations, and peoples shape the development of America and America’s increasingly important role in the world.

Learning Objective Unit 4.D: Explain how and why American foreign policy developed and expanded over time.

KC-4.3.I Struggling to create an independent global presence, the United States sought to claim territory throughout the North American continent and promote foreign trade.
KC-4.3.I.A.ii The U.S. government sought influence and control over the Western Hemisphere through a variety of means, including military actions, American Indian removal, and diplomatic efforts such as the Monroe Doctrine.

Русский

4.4 Америка на мировой арене

Тематический фокус (WOR): Америка в мире — Дипломатические, экономические, культурные и военные взаимодействия между империями, нациями и народами формируют развитие Америки и всё более важную роль Америки в мире.

Цель обучения в разделе 4.D: Объяснить, как и почему американская внешняя политика развивалась и расширялась со временем.

KC-4.3.I Испытывая трудности с созданием независимого глобального присутствия, Соединенные Штаты стремились захватить территории на всем континенте Северной Америки и развивать внешнюю торговлю.
KC-4.3.I.A.ii Правительство США стремилось к влиянию и контролю над Западным полушарием посредством различных методов, включая военные действия, переселение коренных американцев и дипломатические усилия, такие как доктрина Монро.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

As the country grew, regional interests 区域利益 diverged. The North favoured tariffs to protect manufacturing; the South opposed them as a tax on its exports; the West wanted internal improvements and cheap land. Nearly every political dispute of the period maps onto that triangle.

Abroad, the United States struggled to create an independent global presence 独立的国际地位. It fought the War of 1812 1812年战争, expanded foreign trade, and in the Monroe Doctrine 门罗主义 declared the Western Hemisphere closed to further European colonisation - an assertion of influence well beyond the country's actual power at the time.

Русский

По мере роста страны региональные интересы расходились. Север поддерживал таможенные пошлины для защиты производства; Юг выступал против них как налога на свой экспорт; Запад хотел внутренних улучшений и дешёвой земли. Почти каждый политический спор этого периода отражает этот треугольник.

На международной арене Соединённые Штаты пытались создать независимую глобальную позицию. Страна вела Войну 1812 года 1812, расширивала внешнюю торговлю, а в Доктрине Монро объявила Западное полушарие закрытым для дальнейшей европейской колонизации — утверждение влияния, выходящего далеко за рамки реальной мощи страны на тот момент.

Региональный треугольник: почти каждый спор этого периода представляет собой грань между двумя регионами

Explore · ⁨Исследовать⁩

Place each dispute on the sectional triangle · ⁨Разместите каждый спор на треугольнике регионов⁩

Nearly every political dispute of the period is an edge of the North-South-West triangle, and an edge is a pair with an interest. · ⁨Почти каждый политический спор этого периода является стороной северо-юго-западного треугольника, а сторона — это пара с общим интересом.⁩

4.5

The Market Revolution · ⁨Рыночная революция⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

4.5 Market Revolution: Industrialization

Thematic Focus (WXT): Work, Exchange, and Technology — The interplay between markets, private enterprise, labor, technology, and government policy shape the American economy. In turn, economic activity shapes society and government policy and drives technological innovation.

Learning Objective Unit 4.E: Explain the causes and effects of the innovations in technology, agriculture, and commerce over time.

KC-4.2.I.A Entrepreneurs helped to create a market revolution in production and commerce, in which market relationships between producers and consumers came to prevail as the manufacture of goods became more organized.
KC-4.2.I.B Innovations including textile machinery, steam engines, interchangeable parts, the telegraph, and agricultural inventions increased the efficiency of production methods.
KC-4.2.I.C Legislation and judicial systems supported the development of roads, canals, and railroads, which extended and enlarged markets and helped foster regional interdependence. Transportation networks linked the North and Midwest more closely than they linked regions in the South.
KC-4.2.III.B Increasing Southern cotton production and the related growth of Northern manufacturing, banking, and shipping industries promoted the development of national and international commercial ties.

Русский

4.5 Рыночная революция: Индустриализация

Тематический фокус (WXT): Труд, обмен и технологии — Взаимодействие рынков, частного предпринимательства, труда, технологий и государственной политики формирует американскую экономику. В свою очередь, экономическая деятельность формирует общество и государственную политику, а также стимулирует технологические инновации.

Цель обучения раздела 4.E: Объяснять причины и последствия технологических, сельскохозяйственных и коммерческих инноваций с течением времени.

KC-4.2.I.A Предприниматели способствовали возникновению рыночной революции в производстве и коммерции, при которой рыночные отношения между производителями и потребителями стали преобладать по мере того, как производство товаров становилось более организованным.
KC-4.2.I.B Инновации, включая текстильные машины, паровые двигатели, взаимозаменяемые детали, телеграф и сельскохозяйственные изобретения, повысили эффективность производственных методов.
KC-4.2.I.C Законодательство и судебная система поддерживали развитие дорог, каналов и железных дорог, которые расширяли рынки и способствовали формированию региональной взаимозависимости. Транспортные сети связывали Север и Средний Запад теснее, чем регионы Юга.
KC-4.2.III.B Рост производства хлопка на Юге и связанное с ним развитие северного производства, банковского дела и судоходства способствовали развитию национальных и международных торговых связей.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

New transportation systems 交通体系 - roads, canals 运河 such as the Erie, steamboats, and then railroads 铁路 - together with new technologies dramatically expanded manufacturing and agricultural output.

The mechanism is what the exam wants. Cheaper transport widened markets 市场; wider markets let regions specialise 专业化 in what they did best; specialisation tied the regions together in trade while making them economically different from one another.

The results by region: factory production 工厂生产 and wage labour in the Northeast, commercial farming 商业化农业 in the West, and in the South an intensified reliance on cotton 棉花 grown by enslaved people.

Русский

Рыночная революция как цепочка: новые транспортные средства создают более широкие рынки, что стимулирует специализацию, которая трансформирует каждый регион и его общество — Рыночная революция — это цепочка, а не список: каждое звено — это то, что превращает предыдущее в изменение образа жизни людей

Новые транспортные системы — дороги, каналы (например, Эри), пароходы, а затем железные дороги — вместе с новыми технологиями значительно увеличили объём промышленного и сельскохозяйственного производства.

Механизм именно то, что требуется на экзамене. Дешевый транспорт расширил рынки; более широкие рынки позволили регионам специализироваться на том, что они делали лучше всего; специализация связала регионы торговлей, но при этом сделала их экономически различными друг от друга.

Результаты по регионам: заводское производство и наёмный труд на Северо-Востоке, торговое земледелие на Западе, а на Юге — усиленная зависимость от хлопка, выращиваемого рабами.

Explore · ⁨Исследовать⁩

Follow the market revolution from transport to society · ⁨Отслеживайте рыночную революцию от транспорта к обществу⁩

Cheaper transport widened markets; wider markets let regions specialise; specialisation tied them together while making them different. · ⁨Дешевая транспортная связь расширила рынки; широкие рынки позволили регионам специализироваться; специализация связала их вместе, сделав при этом разными.⁩

4.6

Society and Culture in the Market Revolution · ⁨Общество и культура в эпоху рыночной революции⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

4.6 Market Revolution: Society and Culture

Thematic Focus (SOC): Social Structures — Social categories, roles, and practices are created, maintained, challenged, and transformed throughout American history, shaping government policy, economic systems, culture, and the lives of citizens.

Learning Objective Unit 4.F: Explain how and why innovation in technology, agriculture, and commerce affected various segments of American society over time.

KC-4.2.III.A Large numbers of international migrants moved to industrializing Northern cities, while many Americans moved west of the Appalachians, developing thriving new communities along the Ohio and Mississippi rivers.
KC-4.2.II.B The growth of manufacturing drove a significant increase in prosperity and standards of living for some; this led to the emergence of a larger middle class and a small but wealthy business elite, but also to a large and growing population of laboring poor.
KC-4.2.II.A Increasing numbers of Americans, especially women and men working in factories, no longer relied on semi-subsistence agriculture; instead they supported themselves producing goods for distant markets.
KC-4.2.II.C Gender and family roles changed in response to the market revolution, particularly with the growth of definitions of domestic ideals that emphasized the separation of public and private spheres.

Русский

4.6 Рыночная революция: Общество и культура

Тематический фокус (SOC): Социальные структуры — Социальные категории, роли и практики создаются, поддерживаются, оспариваются и трансформируются на протяжении всей истории Америки, формируя государственную политику, экономические системы, культуру и жизнь граждан.

Цель обучения раздела 4.F: Объяснять, как и почему инновации в технологиях, сельском хозяйстве и коммерции влияли на различные слои американского общества с течением времени.

KC-4.2.III.A Большие числа международных мигрантов переезжали в индустриализирующиеся северные города, в то время как многие американцы перемещались на запад от Аппалачей, создавая процветающие новые сообщества вдоль рек Огайо и Миссисипи.
KC-4.2.II.B Рост производства привел к значительному увеличению благосостояния и уровня жизни для некоторых; это привело к появлению более крупного среднего класса и небольшой, но богатой деловой элиты, но также и к большой растущей популяции бедняков, занятых физическим трудом.
KC-4.2.II.A Все большее число американцев, особенно женщины и мужчины, работавшие на фабриках, больше не полагались на полуугодное земледелие; вместо этого они обеспечивали себя, производя товары для удаленных рынков.
KC-4.2.II.C Гендерные и семейные роли изменились в ответ на рыночную революцию, особенно с ростом определенийColors domestic ideals that emphasized the separation of public and private spheres. (Note: The source text contains a mix of English and Russian here. Translating the full phrase: «особенно с ростом идеалов домашней жизни, подчеркивавших разделение публичной и частной сфер»)

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

The market revolution changed how people lived, not just what they produced.

Work moved out of the household and into factories and offices, producing a growing middle class 中产阶级 and a new wage-earning working class 雇佣劳动者阶级.
A separation of home and workplace encouraged an ideology assigning women a domestic role, even as many women worked for wages in mills.
Immigration 移民 rose sharply, especially from Ireland and Germany, producing both a larger labour force and organised nativist 排外主义 hostility.
Urbanisation 城市化 accelerated, with the social problems that followed.

Русский

Рыночная революция изменила образ жизни людей, а не только то, что они производили.

Работа переместилась из дома на заводы и в офисы, породив растущий средний класс и новый наёмный рабочий класс.
Разделение дома и места работы способствовало идеологии, предписывающей женщинам домашние обязанности, даже когда многие женщины работали за деньги на фабриках.
Иммиграция резко возросла, особенно из Ирландии и Германии, что привело как к увеличению рабочей силы, так и к организованному нативистскому враждебному настроению.
Урбанизация ускорилась, за которой последовали социальные проблемы.

4.7 4.8

Expanding Democracy and Jackson · ⁨Расширение демократии и Джексон⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

4.7 Expanding Democracy

Thematic Focus (PCE): Politics and Power — Debates fostered by social and political groups about the role of government in American social, political, and economic life shape government policy, institutions, political parties, and the rights of citizens.

Learning Objective Unit 4.G: Explain the causes and effects of the expansion of participatory democracy from 1800 to 1848.

KC-4.1.I The nation’s transition to a more participatory democracy was achieved by expanding suffrage from a system based on property ownership to one based on voting by all adult white men, and it was accompanied by the growth of political parties.

Русский

4.7 Расширение демократии

Тематический фокус (PCE): Политика и власть — Дебаты, порождаемые социальными и политическими группами относительно роли правительства в социальной, политической и экономической жизни Америки, формируют государственную политику, институты, политические партии и права граждан.

Цель обучения раздела 4.G: Объяснять причины и последствия расширения участнической демократии с 1800 по 1848 год.

KC-4.1.I Переход страны к более участнической демократии был достигнут путем расширения избирательных прав от системы, основанной на владении собственностью, к системе, основанной на голосовании всех взрослых белых мужчин, что сопровождалось ростом политических партий.

English

4.8 Jackson and Federal Power

Thematic Focus (PCE): Politics and Power — Debates fostered by social and political groups about the role of government in American social, political, and economic life shape government policy, institutions, political parties, and the rights of citizens.

Learning Objective Unit 4.H: Explain the causes and effects of continuing policy debates about the role of the federal government from 1800 to 1848.

KC-4.1.I.C By the 1820s and 1830s, new political parties arose—the Democrats, led by Andrew Jackson, and the Whigs, led by Henry Clay— that disagreed about the role and powers of the federal government and issues such as the national bank, tariffs, and federally funded internal improvements.
KC-4.3.I.B Frontier settlers tended to champion expansion efforts, while American Indian resistance led to a sequence of wars and federal efforts to control and relocate American Indian populations.

Русский

4.8 Джексон и федеральная власть

Тематический фокус (PCE): Политика и власть — Дебаты, порождаемые социальными и политическими группами относительно роли правительства в социальной, политической и экономической жизни Америки, формируют государственную политику, институты, политические партии и права граждан.

Цель обучения раздела 4.H: Объяснять причины и последствия продолжающихся дискуссий о роли федерального правительства с 1800 по 1848 год.

KC-4.1.I.C К 1820–1830-м годам возникли новые политические партии — Демократическая партия во главе с Эндрю Джексоном и Виги во главе с Генри Клэем, — которые расходились во мнениях относительно роли и полномочий федерального правительства, а также таких вопросов, как национальный банк, тарифы и федеральное финансирование внутренних улучшений.
KC-4.3.I.B Поселенцы на фронте обычно поддерживали усилия по расширению, тогда как сопротивление коренных американцев привело к череде войн и федеральным попыткам контролировать и переселять население коренных американцев.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

The transition to a more participatory democracy 更具参与性的民主 came through expanding suffrage 选举权 - the removal of property qualifications for white men - along with new campaign styles and mass political parties.

The limits matter as much as the expansion: this widening applied to white men, while free African Americans in several states lost voting rights in the same decades, and women had none.

Andrew Jackson 杰克逊 embodied and tested the new politics. His presidency featured a war on the national bank, the nullification crisis 废止危机 over the tariff, and the Indian Removal Act 印第安人迁移法 - the forced removal of southeastern nations along what became known as the Trail of Tears 血泪之路.

Русский

Переход к более участнической демократии осуществлялся через расширение выборительных прав — отмену имущественных цензов для белых мужчин — вместе с новыми стилями избирательных кампаний и массовыми политическими партиями.

Пределы важны не меньше, чем расширение: это расширение касалось белых мужчин, в то время как свободные афроамериканцы в нескольких штатах потеряли избирательные права в те же десятилетия, а женщины не имели их вовсе.

Эндрю Джексон воплощал и проверял новую политику. Его президентство характеризовались войной против национального банка, кризисом аннулирования из-за таможенных пошлин и Законом о переселении индейцев — насильственным переселением юго-восточных наций по пути, известному как Путь слёз.

Демократия расширялась и сужалась в одни и те же десятилетия — фраза для квалификации, а не повторения

4.9 4.10 4.11

Religion, Reform, and American Culture · ⁨Религия, реформы и американская культура⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

4.9 The Development of an American Culture

Thematic Focus (ARC): American and Regional Culture — Creative expression, demographic change, philosophy, religious beliefs, scientific ideas, social mores, and technology shape national, regional, and group cultures in America, and these varying cultures often play a role in shaping government policy and developing economic systems.

Learning Objective Unit 4.I: Explain how and why a new national culture developed from 1800 to 1848.

KC-4.1.II.B A new national culture emerged that combined American elements, European influences, and regional cultural sensibilities.
KC-4.1.II.C Liberal social ideas from abroad and Romantic beliefs in human perfectibility influenced literature, art, philosophy, and architecture.

Русский

4.9 Формирование американской культуры

Тематический фокус (ARC): Американская и региональная культура — Творческое самовыражение, демографические изменения, философия, религиозные убеждения, научные идеи, социальные нормы и технологии формируют национальную, региональную и групповую культуру в Америке, и эти различные культуры часто играют роль в формировании государственной политики и развитии экономических систем.

Цель обучения раздела 4.I: Объяснять, как и почему с 1800 по 1848 год развивалась новая национальная культура.

KC-4.1.II.B Возникла новая национальная культура, сочетающая американские элементы, европейское влияние и региональные культурные особенности.
KC-4.1.II.C Либеральные социальные идеи из-за рубежа и романтические верования в совершенствование человека повлияли на литературу, искусство, философию и архитектуру.

English

4.10 The Second Great Awakening

Thematic Focus (ARC): American and Regional Culture — Creative expression, demographic change, philosophy, religious beliefs, scientific ideas, social mores, and technology shape national, regional, and group cultures in America, and these varying cultures often play a role in shaping government policy and developing economic systems.

Learning Objective Unit 4.J: Explain the causes of the Second Great Awakening.

KC-4.1.II.A.i The rise of democratic and individualistic beliefs, a response to rationalism, and changes to society caused by the market revolution, along with greater social and geographical mobility, contributed to a Second Great Awakening among Protestants.

Русский

4.10 Второе Великое пробуждение

Тематический фокус (ARC): Американская и региональная культура — Творческое самовыражение, демографические изменения, философия, религиозные убеждения, научные идеи, социальные нормы и технологии формируют национальную, региональную и групповую культуру в Америке, и эти различные культуры часто играют роль в формировании государственной политики и развитии экономических систем.

Цель обучения в разделе 4.J: Объяснить причины Второго великого пробуждения.

KC-4.1.II.A.i Рост демократических и индивидуалистических убеждений, реакция на рационализм, изменения в обществе, вызванные рыночной революцией, а также увеличение социальной и географической мобильности способствовали Второму великому пробуждению среди протестантов.

English

4.11 An Age of Reform

Thematic Focus (ARC): American and Regional Culture — Creative expression, demographic change, philosophy, religious beliefs, scientific ideas, social mores, and technology shape national, regional, and group cultures in America, and these varying cultures often play a role in shaping government policy and developing economic systems.

Learning Objective Unit 4.K: Explain how and why various reform movements developed and expanded from 1800 to 1848.

KC-4.1.II.A.ii The rise of democratic and individualistic beliefs, a response to rationalism, and changes to society caused by the market revolution, along with greater social and geographical mobility, contributed to a Second Great Awakening among Protestants that influenced moral and social reforms and inspired utopian and other religious movements.
KC-4.1.III.A Americans formed new voluntary organizations that aimed to change individual behaviors and improve society through temperance and other reform efforts.
KC-4.1.III.B.i Abolitionist and antislavery movements gradually achieved emancipation in the North, contributing to the growth of the free African American population, even as many state governments restricted African Americans’ rights.
KC-4.3.II.B.i Antislavery movements increased in the North.
KC-4.1.III.C A women’s rights movement sought to create greater equality and opportunities for women, expressing its ideals at the Seneca Falls Convention. Over time, arguments emerged over whether to narrow the goals to white women.

Русский

4.11 Эпоха реформ

Тематический фокус (ARC): Американская и региональная культура — Творческое самовыражение, демографические изменения, философия, религиозные убеждения, научные идеи, социальные нормы и технологии формируют национальную, региональную и групповую культуру в Америке, и эти различные культуры часто играют роль в формировании государственной политики и развитии экономических систем.

Цель обучения в разделе 4.K: Объяснить, как и почему различные движения реформ развивались и расширялись с 1800 по 1848 год.

KC-4.1.II.A.ii Рост демократических и индивидуалистических убеждений, реакция на рационализм, изменения в обществе, вызванные рыночной революцией, а также увеличение социальной и географической мобильности способствовали Второму великому пробуждению среди протестантов, которое повлияло на моральные и социальные реформы и вдохновило утопические и другие религиозные движения.
KC-4.1.III.A Американцы создавали новые добровольные организации, направленные на изменение поведения отдельных лиц и улучшение общества посредством трезвенничества и других реформаторских усилий.
KC-4.1.III.B.i Аболиционистские и антирабовладельческие движения постепенно добивались освобождения на Севере, что способствовало росту числа свободных чернокожих, хотя многие штатные правительства ограничивали права афроамериканцев.
KC-4.3.II.B.i Антирабовладельческие движения усиливались на Севере.
KC-4.1.III.C Движение за права женщин стремилось обеспечить большее равенство и возможности для женщин, выразив свои идеалы на Сенек-Фоллсской конвенции. Со временем возникли споры о том, следует ли сузить цели движения только белыми женщинами.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

The rise of democratic and individualistic beliefs, a reaction against rationalism, and changes brought by the market revolution together produced the Second Great Awakening 第二次大觉醒, a wave of religious revival emphasising personal salvation and human perfectibility.

That conviction fed reform. Americans formed voluntary organizations 自愿团体 aimed at changing individual behaviour and institutions:

Temperance 禁酒运动 and prison, asylum, and school reform.
Abolitionist and antislavery movements 废奴与反奴隶制运动, which gradually achieved emancipation in the North and grew louder nationally.
A women's rights movement 妇女权利运动, which sought greater equality and opportunity and expressed its ideals at the Seneca Falls Convention 塞内卡福尔斯会议.

Ideas about national identity increasingly found expression in art, literature, and architecture 艺术、文学与建筑, while various groups maintained distinctive cultures of their own.

Русский

Рост демократических и индивидуалистических убеждений, реакция на рационализм и изменения, вызванные рыночной революцией, вместе породили Второе Великое пробуждение — волну религиозного возрождения, подчёркивающую личное спасение и совершенствуемость человека.

Это убеждение питало реформы. Американцы создавали добровольные организации, направленные на изменение поведения отдельных лиц и институтов:

Антиалкогольная и тюремная, лечебница и школьная реформы.
Антирабовладельческое и антирабское движение, которое постепенно добилось освобождения на Севере и стало громче звучать на национальном уровне.
Движение за права женщин, стремившееся к большему равенству и возможностям и выразившее свои идеалы на Сенека-Фоллзском конгрессе.

Идеи о национальной идентичности всё чаще находили выражение в искусстве, литературе и архитектуре, в то время как различные группы сохраняли собственную уникальную культуру.

Одно религиозное пробуждение, четыре движения реформ и единый исходный тезис под ними

4.12 4.13

African Americans and the Society of the South · ⁨Афроамериканцы и общество Юга⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

4.12 African Americans in the Early Republic

Thematic Focus (SOC): Social Structures — Social categories, roles, and practices are created, maintained, challenged, and transformed throughout American history, shaping government policy, economic systems, culture, and the lives of citizens.

Learning Objective Unit 4.L: Explain the continuities and changes in the experience of African Americans from 1800 to 1848.

KC-4.1.III.B.ii Antislavery efforts in the South were largely limited to unsuccessful rebellions by enslaved people.
KC-4.1.II.D Enslaved blacks and free African Americans created communities and strategies to protect their dignity and family structures, and they joined political efforts aimed at changing their status.

Русский

4.12 Афроамериканцы в ранней республике

Тематический фокус (SOC): Социальные структуры — Социальные категории, роли и практики создаются, поддерживаются, оспариваются и трансформируются на протяжении всей истории Америки, формируя государственную политику, экономические системы, культуру и жизнь граждан.

Цель обучения в разделе 4.L: Объяснить преемственность и изменения в опыте афроамериканцев с 1800 по 1848 год.

KC-4.1.III.B.ii Антирабовладельческие усилия на Юге были в основном ограничены неудачными восстаниями рабов.
KC-4.1.II.D Рабы и свободные афроамериканцы создавали сообщества и стратегии для защиты своего достоинства и семейной структуры, а также участвовали в политических действиях, направленных на изменение своего статуса.

English

4.13 The Society of the South in the Early Republic

Thematic Focus (GEO): Geography and the Environment — Geographic and environmental factors, including competition over and debates about natural resources, shape the development of America and foster regional diversity. The development of America impacts the environment and reshapes geography, which leads to debates about environmental and geographic issues.

Learning Objective Unit 4.M: Explain how geographic and environmental factors shaped the development of the South from 1800 to 1848.

KC-4.3.II.B.ii In the South, although the majority of Southerners owned no enslaved persons, most leaders argued that slavery was part of the Southern way of life.
KC-4.2.III.C Southern business leaders continued to rely on the production and export of traditional agricultural staples, contributing to the growth of a distinctive Southern regional identity.
KC-4.3.II.A As overcultivation depleted arable land in the Southeast, slaveholders began relocating their plantations to more fertile lands west of the Appalachians, where the institution of slavery continued to grow.

Русский

4.13 Общество Юга в ранней республике

Тематический фокус (GEO): География и окружающая среда — Географические и природные факторы, включая конкуренцию за ресурсы и споры вокруг них, формируют развитие Америки и способствуют региональному разнообразию. Развитие Америки влияет на окружающую среду и преобразует географию, что приводит к дебатам об экологических и географических вопросах.

Цель обучения в разделе 4.M: Объяснить, как географические и экологические факторы влияли на развитие Юга с 1800 по 1848 год.

KC-4.3.II.B.ii На Юге, хотя большинство жителей не владело рабами, большинство лидеров утверждали, что рабство является частью южного уклада жизни.
KC-4.2.III.C Южные деловые лидеры продолжали полагаться на производство и экспорт традиционных сельскохозяйственных культур, что способствовало формированию уникальной региональной идентичности Юга.
KC-4.3.II.A По мере истощения пахотных земель на Юго-Востоке из-за чрезмерного использования земли, землевладельцы начали перемещать свои плантации на более плодородные земли к западу от Аппалачей, где институт рабства продолжал расти.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

Antislavery effort in the South was largely limited to unsuccessful rebellions 未能成功的起义 by enslaved people, which were met with harsher laws and tighter control.

Enslaved and free African Americans created communities and strategies 社群与策略 to protect themselves: family and kinship networks, religious practice, music, and covert resistance - a continuation of the pattern from Period 2.

In the South, although the majority of southerners owned no enslaved persons, most supported the system. As overcultivation depleted arable land in the Southeast, slaveholders relocated westward 向西迁移, carrying slavery into new territory - which is precisely what made westward expansion a national crisis rather than a regional one.

Русский

Борьба против рабства на Юге была в основном ограничена несостоявшимися восстаниями рабов, на которые отвечали ужесточение законов и усиление контроля.

Рабы и свободные афроамериканцы создавали сообщества и стратегии для защиты себя: семейные и родственные связи, религиозная практика, музыка и тайное сопротивление — продолжение модели из Периода 2.

На Юге, хотя большинство жителей не владели рабами, большинство поддерживало эту систему. Поскольку перенапряжение земли истощало пашни на Юго-Востоке, землевладельцы с рабами переселялись на запад, перенося рабство на новые территории — именно это превратило расширение на запад в национальный кризис, а не просто региональный.

4.14

Causation in Period 4 · ⁨Причинно-следственные связи в Период 4⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

4.14 Causation in Period 4

Learning Objective	Review: Unit 4 Key Concepts
Unit 4.N Explain the extent to which politics, economics, and foreign policy promoted the development of American identity from 1800 to 1848.	KC-4.1 The United States began to develop a modern democracy and celebrated a new national culture, while Americans sought to define the nation’s democratic ideals and change their society and institutions to match them. KC-4.1.I The nation’s transition to a more participatory democracy was achieved by expanding suffrage from a system based on property ownership to one based on voting by all adult white men, and it was accompanied by the growth of political parties. KC-4.1.II While Americans embraced a new national culture, various groups developed distinctive cultures of their own. KC-4.1.III Increasing numbers of Americans, many inspired by new religious and intellectual movements, worked primarily outside of government institutions to advance their ideals. KC-4.2 Innovations in technology, agriculture, and commerce powerfully accelerated the American economy, precipitating profound changes to U.S. society and to national and regional identities. KC-4.2.I New transportation systems and technologies dramatically expanded manufacturing and agricultural production. KC-4.2.II The changes caused by the market revolution had significant effects on U.S. society, workers’ lives, and gender and family relations. KC-4.2.III Economic development shaped settlement and trade patterns, helping to unify the nation while also encouraging the growth of different regions. KC-4.3 The U.S. interest in increasing foreign trade and expanding its national borders shaped the nation’s foreign policy and spurred government and private initiatives. KC-4.3.I Struggling to create an independent global presence, the United States sought to claim territory throughout the North American continent and promote foreign trade. KC-4.3.II The United States’ acquisition of lands in the West gave rise to contests over the extension of slavery into new territories.

Learning Objective

Review: Unit 4 Key Concepts

Unit 4.N
Explain the extent to which politics, economics, and foreign policy promoted the development of American identity from 1800 to 1848.

KC-4.1 The United States began to develop a modern democracy and celebrated a new national culture, while Americans sought to define the nation’s democratic ideals and change their society and institutions to match them.
- KC-4.1.I The nation’s transition to a more participatory democracy was achieved by expanding suffrage from a system based on property ownership to one based on voting by all adult white men, and it was accompanied by the growth of political parties.
- KC-4.1.II While Americans embraced a new national culture, various groups developed distinctive cultures of their own.
- KC-4.1.III Increasing numbers of Americans, many inspired by new religious and intellectual movements, worked primarily outside of government institutions to advance their ideals.
KC-4.2 Innovations in technology, agriculture, and commerce powerfully accelerated the American economy, precipitating profound changes to U.S. society and to national and regional identities.
- KC-4.2.I New transportation systems and technologies dramatically expanded manufacturing and agricultural production.
- KC-4.2.II The changes caused by the market revolution had significant effects on U.S. society, workers’ lives, and gender and family relations.
- KC-4.2.III Economic development shaped settlement and trade patterns, helping to unify the nation while also encouraging the growth of different regions.
KC-4.3 The U.S. interest in increasing foreign trade and expanding its national borders shaped the nation’s foreign policy and spurred government and private initiatives.
- KC-4.3.I Struggling to create an independent global presence, the United States sought to claim territory throughout the North American continent and promote foreign trade.
- KC-4.3.II The United States’ acquisition of lands in the West gave rise to contests over the extension of slavery into new territories.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

The period's reasoning skill is causation. The strongest chain to hold: the market revolution and westward expansion were engines of growth, and both drove the sectional conflict that Period 5 resolves by war.

Worked example (a real AP exam question). The 2023 exam set the long essay "Evaluate the extent to which commercial development changed United States society from 1800 to 1855." A high-scoring thesis takes a position on how much, and names the areas of change: "Commercial development transformed United States society to a great extent between 1800 and 1855, creating a wage-earning working class and a distinct middle class in the North and drawing the West into national markets, though in the South it deepened rather than displaced an existing slave-based agricultural order." Notice the shape: Evaluate the extent rewards a qualified position - "to a great extent, though…" - because that structure lets the essay use evidence on both sides. A thesis that merely says commercial development "changed society a lot" cannot be argued.

Русский

Ключевой навык этого периода — причинно-следственные связи. Самая сильная цепочка рассуждений: рыночная революция и расширение на запад были двигателями роста, и оба фактора привели к региональному конфликту, который Период 5 разрешает войной.

Разобранный пример (реальный вопрос экзамена AP). На экзамене 2023 года было предложено эссе на тему "Оцените степень, в которой коммерческое развитие изменило общество Соединенных Штатов с 1800 по 1855 год." Высокооценочный тезис занимает позицию относительно степени изменений и называет конкретные сферы: «Коммерческое развитие в значительной степени изменило общество Соединенных Штатов в период с 1800 по 1855 год, создав на Севере класс наемных рабочих и обособленное среднее сословие, а также интегрировав Запад в национальные рынки; однако на Юге оно углубило, а не вытеснило существующий аграрный порядок, основанный на рабстве». Заметьте структуру: задание Оценить степень поощряет квалифицированную позицию — «в значительной степени, хотя...», поскольку такая структура позволяет использовать доказательства как за, так и против. Тезис, который просто утверждает, что коммерческое развитие «сильно изменило общество», невозможно обосновать аргументами.»

4.14

Exam tips · ⁨Советы для экзамена⁩

English

Learn the market revolution as a chain: transport → wider markets → specialisation → different regional economies → social change.
Give the regional triangle (North, South, West) when explaining a political dispute; tariff, bank, and internal improvements all fit it.
Democracy expanded for white men while free Black men lost rights in several states. Saying so is what turns a description into an evaluation.
Connect the Second Great Awakening to reform: revival supplied the belief that people and society could be perfected.
Southern westward migration matters because it carried slavery west, turning expansion into the central national conflict.
On Evaluate the extent prompts, qualify your position. "To a great extent, although…" is the structure the rubric rewards.

Русский

Изучайте рыночную революцию как цепочку: транспорт → более широкие рынки → специализация → различные региональные экономики → социальные изменения.
Используйте региональный треугольник (Север, Юг, Запад) при объяснении политических споров; тарифы, банк и внутренние улучшения укладываются в эту модель.
Демократия расширилась для белых мужчин, в то время как свободные чернокожие мужчины потеряли права в ряде штатов. Упоминание этого факта превращает описание в оценку.
Связывайте Второе Великое пробуждение с реформами: религиозное пробуждение давало веру в то, что людей и общество можно совершенствовать.
Южная миграция на запад важна, потому что она принесла рабство на запад, превратив расширение в центральный национальный конфликт.
В ответах на задания Оценить степень формулируйте свою позицию с оговорками. Структура «В значительной степени, хотя...» поощряется критериями оценки.

Jefferson's Era and the Courts · ⁨Эпоха Джефферсона и суды⁩

4.1 Contextualizing Period 4

4.2 The Rise of Political Parties and the Era of Jefferson

4.2 Возникновение политических партий и эпоха Джефферсона

Politics, Regions, and the World Stage · ⁨Политика, регионы и мировая арена⁩

4.3 Politics and Regional Interests

4.3 Политика и региональные интересы

4.4 America on the World Stage

4.4 Америка на мировой арене

Place each dispute on the sectional triangle · ⁨Разместите каждый спор на треугольнике регионов⁩

The Market Revolution · ⁨Рыночная революция⁩

4.5 Market Revolution: Industrialization

4.5 Рыночная революция: Индустриализация

Follow the market revolution from transport to society · ⁨Отслеживайте рыночную революцию от транспорта к обществу⁩

Society and Culture in the Market Revolution · ⁨Общество и культура в эпоху рыночной революции⁩

4.6 Market Revolution: Society and Culture

4.6 Рыночная революция: Общество и культура

Expanding Democracy and Jackson · ⁨Расширение демократии и Джексон⁩

4.7 Expanding Democracy

4.7 Расширение демократии

4.8 Jackson and Federal Power

4.8 Джексон и федеральная власть

Religion, Reform, and American Culture · ⁨Религия, реформы и американская культура⁩

4.9 The Development of an American Culture

4.9 Формирование американской культуры

4.10 The Second Great Awakening

4.10 Второе Великое пробуждение

4.11 An Age of Reform

4.11 Эпоха реформ

African Americans and the Society of the South · ⁨Афроамериканцы и общество Юга⁩

4.12 African Americans in the Early Republic

4.12 Афроамериканцы в ранней республике

4.13 The Society of the South in the Early Republic

4.13 Общество Юга в ранней республике

Causation in Period 4 · ⁨Причинно-следственные связи в Период 4⁩

4.14 Causation in Period 4

Exam tips · ⁨Советы для экзамена⁩

Interactive lessons on this topic · ⁨Интерактивные уроки по этой теме⁩

More topics in AP United States History · ⁨AP Історія Сполучених Штатів⁩ · ⁨Больше тем в AP United States History · ⁨AP Історія Сполучених Штатів⁩⁩