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Techniques expérimentales et analyse chimique

Chimie IGCSE · Sujet 12

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13:26

Techniques expérimentales

On vous remet une poudre blanche inconnue et une solution incolore. Sans étiquettes. Comment découvrir ce qu'elles sont ? La chimie vous offre une boîte à outils de détective : ajoutez…

Narration en anglais · sous-titres en anglais et en 中文 au choix

12.1

Conception expérimentale

Programme
Fondamental Supplémentaire
1 Nommer le matériel approprié pour la mesure du temps, de la température, de la masse et du volume, y compris : (a) chronomètres (b) thermomètres (c) balances (d) burettes (e) pipettes jaugées (f) cylindres gradués (g) seringues à gaz
2 Suggérer les avantages et inconvénients des méthodes et du matériel expérimentaux
3 Décrire : (a) un solvant comme une substance qui dissout un soluté (b) un soluté comme une substance qui est dissoute dans un solvant (c) une solution comme un mélange d'un ou plusieurs solutés dissous dans un solvant (d) une solution saturée comme une solution contenant la concentration maximale d'un soluté dissous dans le solvant à une température spécifiée (e) un résidu comme une substance qui reste après évaporation, distillation, filtration ou tout processus similaire (f) un filtrat comme un liquide ou une solution qui a passé à travers un filtre

Source : Programme Cambridge International

Matériel

Vous devez savoir quel instrument utiliser pour chaque mesure :

Mesure Instrument
temps chronomètre
température thermomètre
masse balance
volume (précis) burette ou pipette jaugée
volume (approximatif) éprouvette graduée
volume de gaz seringue à gaz

Lorsque vous choisissez le matériel, pensez à la précision : une burette (lue à 0.05 cm³ près) ou une pipette jaugée est beaucoup plus précise qu'une éprouvette graduée ; une balance qui mesure à 0.01 g près est préférable à une balance qui mesure à 0.1 g près pour les petites masses. Un gaz peut aussi être recueilli par déplacement d'eau dans une éprouvette graduée retournée, sauf s'il se dissout dans l'eau (comme l'ammoniac ou le chlorure d'hydrogène).

Planification d'une expérience. Ne modifiez qu'une seule variable (la variable indépendante), mesurez l'effet sur une autre (la variable dépendante) et gardez tout le reste constant (les variables contrôlées). Par exemple, pour déterminer comment la température d'un acide influe sur la vitesse de sa réaction avec le magnésium : modifiez la température ; mesurez le temps nécessaire à la disparition du magnésium ou le volume de dihydrogène produit chaque minute ; conservez le même volume et la même concentration d'acide ainsi que la même masse et la même taille de magnésium. Répétez chaque expérience et calculez la moyenne.

Mots clés

Ces mots sont utilisés tout au long de la chimie pratique :

  • Un solvant est une substance qui dissout un soluté.
  • Un soluté est la substance qui se dissout dans le solvant.
  • Une solution est un mélange d'un ou plusieurs solutés dissous dans un solvant.
  • Une solution saturée contient la quantité maximale de soluté pouvant se dissoudre à une température donnée.
  • Un résidu est la substance laissée après évaporation, distillation ou filtration.
  • Un filtrat est le liquide qui a traversé un filtre.
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Route de conception d'expérience

Suivez un essai équitable de la question à une conclusion fiable.

Vocabulaire Entrainer
English Français
stop-watch/stɒp wɒtʃ/ stop-watch : chronomètre
thermometer/θɜːˈmɒmɪtə/ thermometer : thermomètre
balance/ˈbæləns/ balance : balance
burette/bjʊəˈret/ burette
solution/səˈluːʃn/ solution
saturated solution/ˈsætʃəreɪtɪd səˈluːʃn/ saturated solution : solution saturée
residue/ˈresɪdjuː/ residue : résidu
filtrate/ˈfɪltreɪt/ filtrate : filtrat
indicator/ˈɪndɪkeɪtə/ indicateur
end-point/end pɔɪnt/ end-point : point final
methyl orange/ˈmiːθaɪl ˈɒrɪndʒ/ An acid–base indicator that changes from red through orange to yellow as pH rises through an acidic transition range.
thymolphthalein/ˈθaɪməlfθæliːn/ An acid–base indicator that changes from colourless to blue over an alkaline pH transition range.
titre/ˈtɪtə/ titre
filtration/fɪlˈtreɪʃn/ filtration
crystallisation/ˌkrɪstəlaɪˈzeɪʃn/ cristallisation
ammonia/æˈməʊnɪə/ ammoniac
cation/ˈkætaɪən/ cation
12.2

Titrages acido-basiques

Programme
Fondamental Supplémentaire
1 Décrire un titrage acide-base incluant l'utilisation d'une : (a) burette (b) pipette jaugée (c) indicateur approprié
2 Décrire comment identifier le point final d'un titrage à l'aide d'un indicateur

Source : Programme Cambridge International

Courbe de titrage et point d'équivalence

Une titration mesure le volume d'une solution nécessaire pour réagir avec une quantité mesurée d'une autre.

  • Utilisez une pipette jaugée pour mesurer un volume fixe d'une solution dans un erlenmeyer.
  • Ajouter quelques gouttes d'un indicateur approprié.
  • Ajoutez l'autre solution depuis une burette, lentement, jusqu'à ce que la couleur change légèrement.

Le point final est le changement de couleur observé de l'indicateur. Choisir un indicateur approprié pour que ce changement se produise près du point d'équivalence, où les réactifs ont combiné dans le rapport requis. Les deux points ne doivent pas être exactement identiques. Lire la burette pour trouver le volume ajouté.

Indicateur Couleur en milieu acide Couleur en milieu basique
hélianthine rouge jaune (orange au point final)
thymolphtaléïne incolore bleu
tournesol rouge bleu

Le tournesol n'est pas utilisé pour les titrages, car son changement de couleur est progressif et non net. L'indicateur universel n'est pas utilisé non plus, car il présente de nombreuses couleurs.

Réaliser un titrage avec précision.

  1. Rincez la burette avec un peu de la solution qu'elle contiendra et la pipette avec sa solution (un rinçage à l'eau les diluerait). Rincez la fiole conique uniquement avec de l'eau distillée.
  2. Remplissez la burette, ouvrez brièvement le robinet pour remplir l'embout situé en dessous, puis lisez le volume initial au bas du ménisque, en plaçant votre œil à sa hauteur.
  3. Ajoutez la solution de la burette tout en agitant par rotation la fiole posée sur une plaque blanche afin de voir facilement le changement de couleur. À l'approche du point final, ajoutez-la goutte à goutte.
  4. Lisez le volume final. Le volume ajouté est le volume de titrage = lecture finale − lecture initiale.
  5. Le premier titrage est approximatif. Répétez l'opération jusqu'à obtenir deux volumes de titrage concordants (à 0.10 cm³ près) et calculez la moyenne des seuls volumes concordants.

Exemple corrigé. Volumes de titrage : approximatif 25.40 cm³, puis 24.85, 24.90 et 25.20 cm³. Les volumes concordants sont 24.85 et 24.90 (à 0.10 cm³ près) ; 25.20 est écarté. Volume moyen $= (24.85 + 24.90)/2 = 24.875$, donné sous la forme 24.88 cm³.

Un titrage peut aussi servir à préparer un sel soluble : déterminez le volume d'acide qui neutralise exactement un volume mesuré de solution basique, puis recommencez avec les mêmes volumes mais sans indicateur, afin d'obtenir une solution de sel pure. Évaporez une partie de l'eau et faites cristalliser le sel.

Une burette de solution fixée au-dessus d'un erlenmeyer contenant de la solution et un indicateur posé sur une tuile blanche
La solution est versée de la burette dans l'erlenmeyer jusqu'à ce que l'indicateur change légèrement de couleur (le point d'équivalence)
Une véritable installation de titrage : des burettes au-dessus d'erlenmeyers contenant une solution indicatrice orange
Un vrai titrage : la solution de la burette est ajoutée dans l'erlenmeyer où l'indicateur est devenu orange
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Titrages acido-basiques

Sauts de pH au point d'équivalence

Suivez le pH alors que la base est ajoutée — il saute brutalement à travers la neutralité au point d'équivalence.

Vocabulaire Entrainer
English Français
titration/taɪˈtreɪʃn/ titrage
volumetric pipette/ˌvɒljuːˈmetrɪk pɪˈpet/ volumetric pipette : pipette jaugée
measuring cylinder/ˈmeʒərɪŋ ˈsɪlɪndə/ éprouvette graduée
gas syringe/ɡæs sɪˈrɪndʒ/ gas syringe : seringue à gaz
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12.3

Chromatographie

Programme
Fondamental Supplémentaire
1 Décrire comment la chromatographie sur papier est utilisée pour séparer des mélanges de substances colorées solubles, en utilisant un solvant approprié 3 Décrire comment la chromatographie sur papier est utilisée pour séparer des mélanges de substances incolores solubles, en utilisant un solvant approprié et un agent révélateur La connaissance d'agents révélateurs spécifiques n'est pas requise
2 Interpréter des chromatogrammes simples pour identifier : (a) des substances inconnues par comparaison avec des substances connues (b) des substances pures et impures 4 Énoncer et utiliser l'équation pour $R_{\text{f}}$ :
$$R_{\text{f}} = \frac{\text{distance travelled by substance}}{\text{distance travelled by solvent}}$$

Source : Programme Cambridge International

La chromatographie sur papier sépare un mélange de substances solubles. On dépose une tache du mélange près du bas du papier, puis on place le papier dans un solvant. À mesure que le solvant remonte le long du papier, les substances se déplacent à des distances différentes, ce qui permet leur séparation.

Papier chromatographique placé dans un solvant, avec un mélange sur la ligne de départ se séparant en taches montant à différentes hauteurs sous le front du solvant
À mesure que le solvant monte, les substances se déplacent à des distances différentes et se séparent ; $R_f$ est la distance parcourue par la tache ($a$) divisée par la distance parcourue par le solvant ($b$)
Véritables bandes de papier chromatographique avec des taches colorées montées à différentes hauteurs sur chaque bande
Sur de véritables chromatogrammes, chaque substance du mélange monte à une distance différente, laissant une tache colorée distincte
  • Pour les substances colorées, vous pouvez voir les taches directement.
  • Pour les substances incolores, il faut pulvériser un révélateur pour rendre les taches visibles.

Le papier fini est un chromatogramme. Vous pouvez l'utiliser pour :

  • identifier une substance inconnue en la comparant à des substances connues ;
  • vérifier si une substance est pure (une substance pure ne donne qu'une seule tache).

Vous pouvez également calculer la valeur $R_{\text{f}}$ d'une tache :

$$R_{\text{f}} = \frac{\text{distance moved by the substance}}{\text{distance moved by the solvent}}$$

Exemple résolu. Sur un chromatogramme, le front du solvant a monté de 8,0 cm par rapport à la ligne de départ, et une tache s'est déplacée de 6,0 cm. Trouvez sa valeur $R_{\text{f}}$.

$$R_{\text{f}} = \frac{6.0}{8.0} = 0.75$$

Les deux distances sont mesurées à partir de la ligne de départ (la ligne au crayon), et la distance de la tache est prise jusqu'au centre de la tache. Une valeur $R_{\text{f}}$ n'a pas d'unité, et elle est toujours inférieure à 1, car une tache ne peut jamais parcourir plus de distance que le solvant qui la transporte - une réponse supérieure à 1 signifie que les deux distances ont été divisées dans le mauvais sens.

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Route de chromatographie

Observez un mélange se séparer alors que le front de solvant avance.

Vocabulaire Entrainer
English Français
solvent/ˈsɒlvənt/ solvant
solute/ˈsɒljuːt/ soluté
paper chromatography/ˈpeɪpə krəʊməˈtɒɡrəfi/ paper chromatography : chromatographie sur papier
locating agent/ləʊˈkeɪtɪŋ ˈeɪdʒənt/ locating agent : révélateur
chromatogram/krəʊˈmætəɡræm/ chromatogram
12.4

Séparation et purification

Programme
Fondamental Supplémentaire
1 Décrire et expliquer les méthodes de séparation et de purification utilisant : (a) un solvant approprié (b) filtration (c) cristallisation (d) distillation simple (e) distillation fractionnée
2 Suggérer des techniques appropriées de séparation et de purification, compte tenu des informations sur les substances impliquées
3 Identifier des substances et évaluer leur pureté en utilisant des informations sur les points de fusion et d'ébullition

Source : Programme Cambridge International

Vous choisissez une méthode en fonction du mélange :

Méthode Utilisée pour séparer
dissolution dans un solvant approprié, puis filtration un solide insoluble dans un liquide
cristallisation un solide soluble dans sa solution
distillation simple un solvant (le liquide) d'une solution
distillation fractionnée deux ou plusieurs liquides ayant des points d'ébullition différents
Un entonnoir à filtre tapissé de papier filtre captant un résidu insoluble pendant que le filtrat goutte dans un bécher ci-dessous
Filtration : le solide insoluble reste sur le papier filtre (résidu) et le liquide passe au travers (filtrat)
Une fiole chauffée contenant une solution avec un thermomètre, un condenseur refroidi à l'eau, et un bécher collectant le distillat
Distillation simple : le solvant s'évapore, le condenseur le refroidit à l'état liquide, et le distillat pur est collecté
Comme la distillation simple mais avec une colonne fractionnaire à billes de verre et un thermomètre au sommet de la colonne
La distillation fractionnée ajoute une colonne fractionnaire, permettant aux liquides aux différents points d'ébullition de se séparer proprement

Cristallisation, étape par étape. Chauffez la solution dans une capsule d'évaporation pour faire bouillir et évaporer une partie de l'eau, jusqu'à ce que la solution soit saturée : vérifiez-le en y plongeant une baguette de verre froide — si des cristaux s'y forment, arrêtez de chauffer. Laissez la solution refroidir : le solide est moins soluble dans l'eau froide, des cristaux se forment donc. Séparez les cristaux par filtration, lavez-les avec un peu d'eau distillée froide et séchez-les entre des feuilles de papier filtre ou dans une étuve tiède. Ne chauffez pas la solution jusqu'à évaporation complète si le sel contient de l'eau de cristallisation (comme le sulfate de cuivre(II) hydraté), sinon les cristaux se décomposeront.

Distillation simple, en détail. Le réservoir du thermomètre est à la hauteur du tube latéral, afin de mesurer la température de la vapeur entrant dans le réfrigérant. L'eau froide entre dans le réfrigérant par le bas et sort par le haut, de sorte que le réfrigérant reste rempli d'eau froide. Des grains anti-bouillonnement assurent une ébullition régulière du liquide. Dans la distillation fractionnée, par exemple de l'éthanol (température d'ébullition 78 °C) et de l'eau (100 °C), la colonne présente une gamme de températures, élevée en bas et plus basse en haut. Le liquide dont la température d'ébullition est la plus basse atteint le sommet en premier et se distille lorsque le thermomètre indique 78 °C ; lorsque la température indiquée augmente, la fraction suivante est recueillie dans un nouveau récipient. La distillation fractionnée sert à séparer les constituants du pétrole brut et de l'air liquide.

Choisir une méthode. Utilisez les informations fournies :

Mélange Méthode
sable et sel ajouter de l'eau et agiter (le sel se dissout, mais pas le sable) ; filtrer ; évaporer le filtrat et faire cristalliser le sel
eau extraite de l'eau de mer distillation simple
éthanol et eau distillation fractionnée (températures d'ébullition différentes)
colorants d'une encre chromatographie sur papier
limaille de fer et soufre utiliser un aimant (le fer est magnétique)
deux solides qui se dissolvent tous deux dans l'eau, mais dont un seul se dissout dans l'éthanol ajouter de l'éthanol, filtrer, puis évaporer l'éthanol

Vous pouvez vérifier la pureté d'une substance à l'aide de sa température de fusion et de sa température d'ébullition : une substance pure fond et bout à des températures fixes et précises, tandis que les impuretés abaissent la température de fusion et élèvent la température d'ébullition. Les substances pures sont importantes dans la vie quotidienne : les médicaments et les aliments ne doivent pas contenir d'impuretés nocives, même en petites quantités.

Tests de présence d'eau. L'eau fait passer le sulfate de cuivre(II) anhydre blanc au bleu et le papier au chlorure de cobalt(II) anhydre bleu au rose. Ces tests montrent que l'eau est présente, mais pas qu'elle est pure. Pour montrer que l'eau est pure, vérifiez qu'elle bout exactement à 100 °C et gèle exactement à 0 °C. On utilise de l'eau distillée lors des travaux pratiques plutôt que de l'eau du robinet, car cette dernière contient des ions dissous qui pourraient réagir avec les produits chimiques ou fausser les résultats des tests.

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Travail pratique : méthode de séparation

Choisir la méthode adaptée au mélange.

Vocabulaire Entrainer
English Français
simple distillation/ˈsɪmpl dɪstɪˈleɪʃn/ distillation simple
fractional distillation/ˈfrækʃənl dɪstɪˈleɪʃn/ distillation fractionnée
melting point/ˈmeltɪŋ pɔɪnt/ point de fusion
boiling point/ˈbɔɪlɪŋ pɔɪnt/ point d'ébullition
sulfate/ˈsʌlfeɪt/ ion sulfate
barium nitrate/ˈbeərɪəm ˈnaɪtreɪt/ nitrate de baryum
12.5

Identifier les ions et les gaz

Programme
Fondamental Supplémentaire
1 Décrire les tests pour identifier les anions : (a) carbonate, $\text{CO}_3^{2-}$, par réaction avec un acide dilué puis test pour le dioxyde de carbone gazeux (b) chlorure, $\text{Cl}^-$, bromure, $\text{Br}^-$, et iodure, $\text{I}^-$, par acidification avec de l'acide nitrique dilué puis ajout de nitrate d'argent aqueux (c) nitrate, $\text{NO}_3^-$, réduction avec du papier d'aluminium et de l'hydroxyde de sodium aqueux puis test pour l'ammoniac gazeux (d) sulfate, $\text{SO}_4^{2-}$, par acidification avec de l'acide nitrique dilué puis ajout de nitrate de baryum aqueux (e) sulfite, $\text{SO}_3^{2-}$, par réaction avec du permanganate de potassium(VII) aqueux acidifié
2 Décrire les tests utilisant l'hydroxyde de sodium aqueux et l'ammoniaque aqueuse pour identifier les cations aqueux : (a) aluminium, $Al^{3+}$ (b) ammonium, $NH_4^+$ (c) calcium, $Ca^{2+}$ (d) chrome(III), $Cr^{3+}$ (e) cuivre(II), $Cu^{2+}$ (f) fer(II), $Fe^{2+}$ (g) fer(III), $Fe^{3+}$ (h) zinc, $Zn^{2+}$
3 Décrire les tests pour identifier les gaz : (a) ammoniac, $NH_3$, à l'aide de papier litmus humide rouge (b) dioxyde de carbone, $CO_2$, à l'aide d'eau de chaux (c) chlore, $Cl_2$, à l'aide de papier litmus humide (d) hydrogène, $H_2$, à l'aide d'une allumette allumée (e) oxygène, $O_2$, à l'aide d'une allumette incandescente (f) dioxyde de soufre, $SO_2$, à l'aide de permanganate de potassium(VII) aqueux acidifié
4 Décrire l'utilisation d'un test de flamme pour identifier les cations : (a) lithium, $Li^+$ (b) sodium, $Na^+$ (c) potassium, $K^+$ (d) calcium, $Ca^{2+}$ (e) baryum, $Ba^{2+}$ (f) cuivre(II), $Cu^{2+}$

Source : Programme Cambridge International

Tests pour les anions

Un anion est un ion négatif.

Anion Test Résultat
carbonate ($\text{CO}_3^{2-}$) ajouter de l'acide dilué effervescence ; le gaz trouble l'eau de chaux (dioxyde de carbone)
chlorure ($\text{Cl}^-$) ajouter de l'acide nitrique dilué, puis du nitrate d'argent précipité blanc
bromure ($\text{Br}^-$) ajouter de l'acide nitrique dilué, puis du nitrate d'argent précipité crème
iodure ($\text{I}^-$) ajouter de l'acide nitrique dilué, puis du nitrate d'argent précipité jaune
nitrate ($\text{NO}_3^-$) ajouter une feuille d'aluminium et de l'hydroxyde de sodium, chauffer dégagement de gaz ammoniac
sulfate ($\text{SO}_4^{2-}$) ajouter de l'acide nitrique dilué, puis du nitrate de baryum précipité blanc
sulfite ($\text{SO}_3^{2-}$) ajouter du permanganate de potassium(VII) acidifié la couleur violette disparaît

Tests pour les cations

Un cation est un ion positif. Ajouter de l'hydroxyde de sodium aqueux ou de l'ammoniaque aqueuse, et observer le précipité formé.

Une pipette verse de l'hydroxyde de sodium aqueux dans quatre tubes à essai ; les précipités sont bleu clair pour Cu²⁺, vert pour Fe²⁺, rouge-brun pour Fe³⁺ et blanc pour Al³⁺, Ca²⁺ et Zn²⁺
L'ajout d'hydroxyde de sodium forme un précipité coloré pour certains ions métalliques
Cation Avec hydroxyde de sodium Avec ammoniaque aqueuse
aluminium ($\text{Al}^{3+}$) blanc, se dissout en excès blanc, reste
ammonium ($\text{NH}_4^+$) gaz ammoniaque lorsqu'on réchauffe —
calcium ($\text{Ca}^{2+}$) blanc, reste pas de précipité
chromium(III) ($\text{Cr}^{3+}$) vert, se dissout en excès vert, reste
cuivre(II) ($\text{Cu}^{2+}$) bleu clair, reste bleu clair, se dissout en bleu foncé
fer(II) ($\text{Fe}^{2+}$) vert, reste vert, reste
fer(III) ($\text{Fe}^{3+}$) rouge-brun, reste rouge-brun, reste
zinc ($\text{Zn}^{2+}$) blanc, se dissout en excès blanc, se dissout en excès

Tests pour les gaz

Gaz Test Résultat
ammoniaque ($\text{NH}_3$) papier phénolphtaléine humide devient bleu
dioxyde de carbone ($\text{CO}_2$) faire passer dans de l'eau de chaux devient trouble
chlore ($\text{Cl}_2$) papier phénolphtaléine humide blanchi
hydrogène ($\text{H}_2$) une allumette allumée brûle avec un petit craquement
oxygène ($\text{O}_2$) une allumette éteinte se rallume
dioxyde de soufre ($\text{SO}_2$) permanganate de potassium(VII) acidifié la couleur violette disparaît
Quatre tests de gaz : une bûchette enflammée produit une petite détonation aiguë avec le dihydrogène ; une bûchette incandescente se rallume dans le dioxygène ; le dioxyde de carbone trouble l'eau de chaux ; l'ammoniac fait virer au bleu le papier tournesol rouge humide
Tests de gaz : l'hydrogène fait un pop, l'oxygène ravive une allumette incandescente

Tests de flamme

Un test à la flamme identifie certains cations métalliques par la couleur qu'ils confèrent à une flamme :

Cation Couleur de la flamme
lithium ($\text{Li}^+$) rouge
sodium ($\text{Na}^+$) jaune
potassium ($\text{K}^+$) lilas (violet)
calcium ($\text{Ca}^{2+}$) orange-rouge
baryum ($\text{Ba}^{2+}$) vert clair
cuivre(II) ($\text{Cu}^{2+}$) bleu-vert
Une boucle de fil propre trempée dans l'échantillon est placée dans la flamme d'un bec Bunsen ; à côté figurent les couleurs de flamme : Li⁺ rouge, Na⁺ jaune, K⁺ lilas, Ca²⁺ rouge-orangé, Ba²⁺ vert clair, Cu²⁺ bleu-vert
Test à la flamme : l'ion métallique colore la flamme

Identifier un composé

Exemple corrigé. Un solide blanc X se dissout dans l'eau. (1) Une solution aqueuse d'hydroxyde de sodium donne un précipité blanc qui se dissout dans un excès ; une solution aqueuse d'ammoniac donne un précipité blanc qui se dissout également dans un excès. (2) De l'acide nitrique dilué et une solution aqueuse de nitrate de baryum donnent un précipité blanc. Identifiez X. Test 1 : un précipité blanc qui se dissout dans un excès d'hydroxyde de sodium et d'ammoniac indique la présence de l'ion zinc, $\text{Zn}^{2+}$ (le précipité de l'aluminium ne se dissout pas dans un excès d'ammoniac ; celui du calcium ne se dissout pas dans un excès d'hydroxyde de sodium). Test 2 : un précipité blanc avec le nitrate de baryum indique la présence de sulfate, $\text{SO}_4^{2-}$. X est donc le sulfate de zinc, $\text{ZnSO}_4$.

On ajoute d'abord de l'acide nitrique dans les tests des halogénures et des sulfates afin d'éliminer les éventuels ions carbonate, qui formeraient également un précipité. N'utilisez pas d'acide chlorhydrique dans le test des halogénures (il ajoute des ions chlorure), ni d'acide sulfurique dans le test des sulfates (il ajoute des ions sulfate).

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Travail pratique : test des ions et des gaz

Associer les observations aux ions ou gaz présents.

Vocabulaire Entrainer
English Français
anion/ˈænaɪən/ anion
carbonate/ˈkɑːbəneɪt/ ion carbonate
carbon dioxide/ˈkɑːbən daɪˈɒksaɪd/ dioxyde de carbone
chloride/ˈklɔːraɪd/ ion chlorure
nitric acid/ˈnaɪtrɪk ˈæsɪd/ acide nitrique
silver nitrate/ˈsɪlvə ˈnaɪtreɪt/ nitrate d'argent
bromide/ˈbrəʊmaɪd/ ion bromure
iodide/ˈaɪədaɪd/ ion iodure
nitrate/ˈnaɪtreɪt/ ion nitrate
aluminium/ˌæljʊˈmɪnɪəm/ aluminium
sodium hydroxide/ˈsəʊdɪəm haɪˈdrɒksaɪd/ hydroxyde de sodium
sulfite/ˈsʌlfaɪt/ ion sulfite
potassium manganate(VII)/pəˈtæsɪəm ˈmæŋɡəneɪt/ permanganate de potassium(VII)
precipitate/prɪˈsɪpɪteɪt/ précipité
ammonium/æˈməʊnɪəm/ ammonium
calcium/ˈkælsɪəm/ calcium
chromium/ˈkrəʊmɪəm/ chrome
copper/ˈkɒpə/ cuivre
iron/ˈaɪən/ fer
zinc/zɪŋk/ zinc
flame test/fleɪm test/ test de la flamme
lithium/ˈlɪθɪəm/ lithium
sodium/ˈsəʊdɪəm/ sodium
potassium/pəˈtæsɪəm/ potassium
barium/ˈbeərɪəm/ baryum
12.5

Conseils d'examen

  • Choisir l'appareillage selon la mesure : une burette ou une pipette pour des volumes précis, un cylindre gradué pour un volume approximatif, une seringue à gaz pour un volume gazeux, une balance pour une masse.
  • $R_f = \dfrac{\text{distance moved by the substance}}{\text{distance moved by the solvent}}$, donc il est toujours inférieur à 1. Une substance pure donne une seule tache.
  • Apprendre les tests des anions : un carbonate fait effervesce et le gaz trouble l'eau de chaux ; les halogénures avec le nitrate d'argent forment un chlorure blanc, bromure crème, iodure jaune précipité ; un sulfate forme un précipité blanc avec le nitrate de baryum.
  • Apprendre les tests des gaz : l'hydrogène produit un craquement, l'oxygène rallume une allumette éteinte, le dioxyde de carbone trouble l'eau de chaux, le chlore décolore le papier litmus humide, l'ammoniaque tourne le papier litmus humide rouge en bleu.
  • Pour les cations, ajouter de l'hydroxyde de sodium et lire la couleur du précipité : cuivre(II) bleu clair, fer(II) vert, fer(III) rouge-brun.
  • Titrage : utilisez de l'hélianthine ou de la thymolphtaléine, pas de tournesol ; lisez le bas du ménisque ; calculez la moyenne des seuls volumes de titrage concordants (à 0.10 cm³ près).
  • Cristallisation : chauffez jusqu'au point de cristallisation (vérifiez avec une baguette de verre), refroidissez, filtrez, lavez et séchez.
  • L'eau fait passer le sulfate de cuivre(II) anhydre du blanc au bleu ; l'eau pure bout à 100 °C.
Vocabulaire Entrainer
English Français
litmus/ˈlɪtməs/ littmus
limewater/ˈlaɪmwɔːtə/ eau de chaux
chlorine/ˈklɔːriːn/ chlore
hydrogen/ˈhaɪdrədʒn/ hydrogène
oxygen/ˈɒksɪdʒn/ oxygène

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