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Réactions chimiques

Chimie IGCSE · Sujet 6

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15:53

Vitesses & Équilibre

Le lait sur le comptoir se gâte en un jour. Au réfrigérateur, il dure une semaine. Même lait — mais la réaction s'écoule à une vitesse différente. D'abord, un rapide contrôle : une réaction chimique…

Narration en anglais · sous-titres en anglais et en 中文 au choix

6.1

Changements physiques et chimiques

Programme
Fondamental Supplémentaire
1 Identifier les changements physiques et chimiques, et décrire les différences entre eux

Source : Programme Cambridge International

Rouille sur une surface de fer
La rouille du fer est un changement chimique — elle forme une nouvelle substance.

Un changement physique ne produit pas une nouvelle substance. La substance change seulement d'état ou de forme, et le changement peut généralement être inversé. La fonte de la glace et la dissolution du sucre sont des changements physiques.

Un changement chimique (une réaction chimique) produit une ou plusieurs nouvelles substances et est généralement difficile à inverser. Les signes d'un changement chimique incluent un changement de couleur, le dégagement d'un gaz, un changement d'énergie ou la formation d'un précipité (un solide).

Changement physique Changement chimique
aucune nouvelle substance formée nouvelle(s) substance(s) formée(s)
facile à inverser généralement difficile à inverser
p. ex. fusion, ébullition, dissolution p. ex. combustion, oxydation
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Changement physique vs changement chimique

Étapes pour comprendre la différence. Un changement physique ne produit pas de nouvelle substance et est généralement facile à inverser ; un changement chimique produit une nouvelle substance et est difficile à inverser.

6.2

Vitesse de réaction

Programme
Fondamental Supplémentaire
5 Décrire la théorie des collisions en termes de : (a) nombre de particules par unité de volume (b) fréquence des collisions entre particules (c) énergie cinétique des particules (d) énergie d'activation, $E_a$
1 Décrire l'effet sur la vitesse de réaction de : (a) changer la concentration des solutions (b) changer la pression des gaz (c) changer la surface des solides (d) changer la température (e) ajouter ou retirer un catalyseur, y compris les enzymes 6 Décrire et expliquer l'effet sur la vitesse de réaction de : (a) changer la concentration des solutions (b) changer la pression des gaz (c) changer la surface des solides (d) changer la température (e) ajouter ou retirer un catalyseur, y compris les enzymes, en utilisant la théorie des collisions
2 Affirmer qu'un catalyseur augmente la vitesse d'une réaction et reste inchangé à la fin d'une réaction 7 Affirmer qu'un catalyseur diminue l'énergie d'activation, $E_a$, d'une réaction
3 Décrire les méthodes pratiques pour explorer la vitesse d'une réaction, y compris le changement de masse d'un réactif ou d'un produit et la formation d'un gaz 8 Évaluer les méthodes pratiques pour explorer la vitesse d'une réaction, y compris le changement de masse d'un réactif ou d'un produit et la formation d'un gaz
4 Interpréter des données, y compris des graphiques, issues d'expériences sur la vitesse de réaction

Source : Programme Cambridge International

Théorie des collisions : énergie et orientation

La vitesse de réaction indique à quelle vitesse les réactifs se transforment en produits.

Théorie des collisions

La théorie des chocs explique ce qui contrôle la vitesse. Pour qu'une réaction ait lieu, les particules doivent entrer en collision, et elles doivent entrer en collision avec suffisamment d'énergie. L'énergie minimale nécessaire est l'énergie d'activation ($E_a$). Une vitesse plus rapide survient lorsque les particules entrent en collision efficace plus souvent.

Ce qui modifie la vitesse

Changement Effet Raison (théorie des collisions)
augmentation de la concentration d'une solution plus rapide plus de particules dans le même volume, donc les collisions se produisent plus souvent
augmentation de la pression des gaz plus rapide les particules sont rapprochées, donc les collisions se produisent plus souvent
augmentation de la surface d'un solide plus rapide plus de particules sont exposées, donc les collisions se produisent plus souvent
augmentation de la température plus rapide les particules gagnent de l'énergie cinétique et se déplacent plus vite, donc les collisions sont plus fréquentes et davantage d'entre elles ont assez d'énergie
ajouter un catalyseur plus rapide le catalyseur abaisse l'énergie d'activation, donc davantage de collisions sont efficaces
Deux boîtes de particules : la boîte à concentration élevée contient plus de particules, donc les collisions se produisent plus souvent
Plus de particules dans le même volume entrent en collision plus souvent, donc la vitesse est plus rapide
Un seul bloc solide avec des particules d'acide uniquement à l'extérieur, à côté de la même quantité coupée en 16 petits morceaux avec des particules d'acide dans chaque interstice : quatre fois la surface
Réduire un solide en poudre expose beaucoup plus de surface, donc la vitesse est plus rapide

Catalyseurs

Un catalyseur accélère une réaction sans être consommé — il reste inchangé à la fin. Il agit en abaissant l'énergie d'activation. Les enzymes sont des catalyseurs biologiques (catalyseurs qui agissent chez les êtres vivants).

Une voie réactionnelle avec une haute colline sans catalyseur et une colline plus basse avec un catalyseur, les deux aboutissant aux mêmes produits
Un catalyseur fournit une énergie d'activation plus basse afin que davantage de collisions soient efficaces ; $\Delta H$ reste inchangé

Mesurer la vitesse

Vous pouvez suivre une réaction au cours du temps de ces façons :

  • Changement de masse : placer le ballon sur une balance. Si un gaz s'échappe, la masse diminue. Enregistrer la masse à intervalles réguliers.
  • Volume de gaz : collecter le gaz dans une seringue à gaz et lire son volume à intervalles réguliers.
  • Formation d'un précipité : dans une réaction qui devient trouble, chronométrer le temps nécessaire pour qu'une marque sous le ballon disparaisse.
Un ballon conique contenant le mélange réactionnel connecté par un tube de delivery à une seringue gazeuse qui se remplit de gaz
Une seringue gazeuse collecte le gaz dégagé ; lire son volume à intervalles réguliers pour suivre la vitesse

Sur un graphique du produit en fonction du temps, la ligne est la plus raide au début (vitesse maximale), devient moins raide au fur et à mesure que les réactifs sont consommés, et devient plate lorsque la réaction est terminée.

Un graphique du volume de gaz en fonction du temps : raide au début puis s'aplatissant, avec une courbe plus rapide et une courbe plus lente atteignant le même montant final
La vitesse est maximale au début (raide) et la ligne s'aplatit lorsque la réaction se termine

Lire les graphiques de vitesse

Vitesse moyenne sur une durée = variation de la quantité ÷ durée écoulée.

Exemple corrigé. Des morceaux de marbre réagissent avec de l’acide chlorhydrique et le dioxyde de carbone est recueilli dans une seringue à gaz :

Temps / s 0 30 60 90 120 150 180
Volume de gaz / cm³ 0 36 58 70 76 78 78

(a) Vitesse moyenne pendant les 30 premières s $= 36 \div 30 = 1.2$ cm³/s. (b) Vitesse moyenne entre 60 et 90 s $= (70 - 58) \div 30 = 0.4$ cm³/s : plus lente, car les particules d’acide sont consommées et les collisions sont donc moins fréquentes. (c) La réaction s’est terminée vers 150 s, lorsque le volume a cessé de changer. (d) Le volume total de gaz est de 78 cm³.

Comment la courbe change.

Modification apportée Forme de la nouvelle courbe Volume final de gaz
température plus élevée, acide plus concentré avec la même quantité de réactif limitant, morceaux plus petits ou catalyseur plus raide au début ; atteint un plateau plus tôt identique
température plus basse ou morceaux plus gros moins raide ; atteint un plateau plus tard identique
moitié de la quantité de réactif limitant, par exemple moitié de la masse de magnésium avec un excès d’acide atteint un plateau plus tôt moitié du volume
double de la quantité de réactif limitant — double du volume

Le volume final dépend uniquement de la quantité de réactif limitant : le réactif qui est entièrement consommé en premier. L'autre réactif est en excès. Accélérer une réaction produit la même quantité de produit, mais plus rapidement.

Évaluation des méthodes.

  • Seringue à gaz : mesure le volume avec précision (à environ 1 cm³ près), mais le piston peut se coincer et une seringue à gaz ne contient généralement que 100 cm³.
  • Recueil du gaz par déplacement d'eau dans une éprouvette graduée retournée : peu coûteux et simple, mais impossible à utiliser pour les gaz qui se dissolvent dans l'eau, et la lecture précise est difficile.
  • Variation de masse : facile à relever à intervalles réguliers, souvent automatiquement. Placer un bouchon peu serré de coton dans le col de la fiole, afin que le gaz puisse s'échapper mais pas les projections d'acide. Cette méthode fonctionne mal pour les gaz de faible masse volumique, comme le dihydrogène, car la perte de masse est trop faible pour être mesurée avec la plupart des balances.
  • Pour chaque méthode, démarrer le chronomètre au moment où les réactifs sont mélangés et maintenir la température constante (sauf si la température est la variable modifiée).
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Vitesse à partir d'un graphique de volume de gaz

La pente de la courbe volume–temps représente la vitesse ; elle est la plus raide au début et s'aplatit lorsque les réactifs s'épuisent.

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Vitesse de réaction

conc = c₀·bᵗ

La concentration diminue avec le temps — rapidement au début, puis plus lentement.

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Théorie des collisions en action

Observez les particules en collision. La chaleur accélère leurs mouvements, provoquant des collisions plus fréquentes et plus énergiques ; plus de particules ou un catalyseur augmentent le nombre de collisions efficaces — la vitesse augmente.

Vocabulaire Entrainer
English Français
physical change/ˈfɪzɪkl tʃeɪndʒ/ changement physique
chemical change/ˈkemɪkl tʃeɪndʒ/ changement chimique
precipitate/prɪˈsɪpɪteɪt/ précipité
rate of reaction/reɪt ɒv rɪˈækʃn/ vitesse de réaction
reactants/rɪˈæktənts/ réactifs
products/ˈprɒdʌkts/ produits
collision theory/kəˈlɪʒn ˈθɪəri/ théorie des collisions
particles/ˈpɑːtɪklz/ particules
collide/kəˈlaɪd/ entrer en collision
activation energy/ˌæktɪˈveɪʃn ˈenədʒi/ énergie d'activation
concentration/ˌkɒnsənˈtreɪʃn/ concentration
pressure/ˈpreʃə/ pression
surface area/ˈsɜːfɪs ˈeərɪə/ surface
kinetic energy/kɪˈnetɪk ˈenədʒi/ énergie cinétique
catalyst/ˈkætəlɪst/ catalyseur
enzymes/ˈenzaɪmz/ enzymes
syringe/sɪˈrɪndʒ/ seringue
reversible reaction/rɪˈvɜːsɪbl rɪˈækʃn/ réaction réversible
hydrated/haɪˈdreɪtɪd/ hydraté
anhydrous/ænˈhaɪdrəs/ anhydre
closed system/kləʊzd ˈsɪstəm/ système fermé
iron/ˈaɪən/ fer
Contact process/ˈkɒntækt ˈprəʊses/ procédé de contact
6.3

Réactions réversibles et équilibre

Programme
Fondamental Supplémentaire
1 Indiquer que certaines réactions chimiques sont réversibles comme le montre le symbole $\rightleftharpoons$ 3 Indiquer qu'une réaction réversible dans un système fermé est à l'équilibre lorsque : (a) la vitesse de la réaction directe est égale à la vitesse de la réaction inverse (b) les concentrations des réactifs et des produits ne changent plus
2 Décrire comment le changement de conditions peut modifier la direction d'une réaction réversible pour : (a) l'effet de la chaleur sur les composés hydratés (b) l'ajout d'eau aux composés anhydres limité au sulfate de cuivre(II) et au chlorure de cobalt(II) 4 Prédire et expliquer, pour une réaction réversible, comment la position de l'équilibre est affectée par : (a) changer la température (b) changer la pression (c) changer la concentration (d) utiliser un catalyseur, en utilisant les informations fournies
5 Écrire l'équation symbolique pour la production d'ammoniac dans le procédé Haber, $\text{N}_2\text{(g)} + 3\text{H}_2\text{(g)} \rightleftharpoons 2\text{NH}_3\text{(g)}$
6 Énumérer les sources d'hydrogène (méthane) et d'azote (air) dans le procédé Haber
7 Énumérer les conditions typiques du procédé Haber comme $450\text{ }^{\circ}\text{C}$, $20\,000\text{ kPa}/200\text{ atm}$ et un catalyseur de fer
8 Écrire l'équation symbolique pour la conversion du dioxyde de soufre en trioxide de soufre dans le procédé Contact, $2\text{SO}_2\text{(g)} + \text{O}_2\text{(g)} \rightleftharpoons 2\text{SO}_3\text{(g)}$
9 Énumérer les sources du dioxyde de soufre (combustion du soufre ou grillage de minerais sulfures) et de l'oxygène (air) dans le procédé Contact
10 Énumérer les conditions typiques pour la conversion du dioxyde de soufre en trioxide de soufre dans le procédé Contact comme $450\text{ }^{\circ}\text{C}$, $200\text{ kPa}/2\text{ atm}$ et un catalyseur d'oxyde de vanadium(V)
11 Expliquer, en termes de vitesse de réaction et de position de l'équilibre, pourquoi les conditions typiques énoncées sont utilisées dans le procédé Haber et le procédé Contact, y compris les considérations de sécurité et d'économie

Source : Programme Cambridge International

Principe de Le Chatelier
Équilibre dynamique : les vitesses convergent

Certaines réactions sont réversibles : les produits peuvent réagir pour reformer les réactifs. On indique cela par le symbole $\rightleftharpoons$.

Le sulfate de cuivre(II) hydraté bleu perd son eau lors du chauffage pour devenir blanc anhydre ; l'ajout d'eau le redevient bleu
Chauffer le sulfate de cuivre bleu fait perdre l'eau ; ajouter de l'eau le redevient bleu

Changer la direction

Un exemple clair utilise des composés hydratés et anhydres :

  • Le sulfate de cuivre(II) hydraté bleu, lorsqu'il est chauffé, perd son eau pour devenir du sulfate de cuivre(II) anhydre blanc. L'ajout d'eau le redevient bleu.
  • Le chlorure de cobalt(II) hydraté rose perd son eau lorsqu'il est chauffé pour devenir du chlorure de cobalt(II) anhydre bleu. L'ajout d'eau le redevient rose.

L'ajout d'eau au solide anhydre (et voir la couleur revenir) est utilisé comme test pour l'eau.

Équilibre

Dans un système fermé (où aucune matière n'entre ni ne sort, bien que l'énergie puisse être transférée), une réaction réversible atteint l'équilibre lorsque :

  • la vitesse de la réaction directe est égale à la vitesse de la réaction inverse, et
  • les concentrations des réactifs et des produits ne changent plus.

Changer la position de l'équilibre

La position de l'équilibre vous indique s'il y a plus de réactifs ou plus de produits. Vous pouvez la déplacer :

  • Température : chauffer déplace l'équilibre dans le sens qui absorbe la chaleur (sens endothermique) ; refroidir le déplace dans le sens qui dégage de la chaleur (sens exothermique).
  • Pression (gaz) : augmenter la pression en comprimant les gaz à température constante favorise le côté ayant moins de molécules gazeuses. Si les deux côtés ont le même nombre, cela ne déplace pas l'équilibre.
  • Concentration : ajouter plus d'une substance déplace l'équilibre vers l'autre côté pour la consommer.
  • Un catalyseur ne déplace pas la position de l'équilibre. Il aide uniquement la réaction à atteindre l'équilibre plus rapidement.

Procédé Haber

Le procédé Haber produit de l'ammoniac :

$$\text{N}_2(g) + 3\text{H}_2(g) \rightleftharpoons 2\text{NH}_3(g)$$
  • L'hydrogène provient du méthane (gaz naturel) ; l'azote provient de l'air.
  • Conditions typiques : une température de $450\,{}^{\circ}\text{C}$, une pression d'environ $200$ atm ($20\,000$ kPa), et un catalyseur à base de fer.

Procédé Contact

Le procédé Contact transforme le dioxyde de soufre en trioxide de soufre :

$$2\text{SO}_2(g) + \text{O}_2(g) \rightleftharpoons 2\text{SO}_3(g)$$
  • Le dioxyde de soufre provient de la combustion du soufre (ou du grillage de minerais sulfureux) ; l'oxygène provient de l'air.
  • Conditions typiques : une température de $450\,{}^{\circ}\text{C}$, une pression d'environ $2$ atm ($200$ kPa), et un catalyseur à base d'oxyde de vanadium(V).

Pourquoi ces conditions sont choisies

Les conditions constituent un compromis :

  • Une pression plus élevée favorise les produits dans les deux équations. Haber utilise une haute pression comme compromis avec le coût et le risque ; Contact n'utilise qu'une basse pression car sa conversion est déjà élevée.
  • Une température plus basse donnerait plus de produit (les deux réactions directes sont exothermiques), mais la réaction serait trop lente, donc on utilise une température plutôt élevée pour maintenir une bonne vitesse.
  • Le catalyseur accélère la réaction sans changer la position de l'équilibre, ce qui réduit les coûts.
Un graphique du pourcentage d'ammoniac à l'équilibre en fonction de la température pour 100, 200 et 300 atmosphères. Chaque courbe descend lorsque la température augmente, et une pression plus élevée donne toujours une courbe plus haute. Les conditions de fonctionnement, 450 degrés Celsius et 200 atmosphères, sont marquées à environ 26 pour cent
Moins d'ammoniac à une température plus élevée (la réaction directe est exothermique) ; davantage à une pression plus élevée (moins de molécules gazeuses sur la droite)

(Supplément) Exemple résolu. Expliquez l'effet de l'augmentation de la pression sur le procédé Haber. Comptez les molécules gazeuses de chaque côté de l'équation : à gauche $1 + 3 = 4$, à droite $2$. Une pression plus élevée déplace l'équilibre vers le côté comportant moins de molécules gazeuses, soit la droite. Ainsi, plus d'ammoniac est produit. Le même décompte pour le procédé Contact donne $2 + 1 = 3$ à gauche et $2$ à droite ; une pression plus élevée serait donc également bénéfique. Cependant, le rendement à $2$ atm est déjà très élevé, ce qui ne justifie pas le coût d'une pression supplémentaire.

Erreurs fréquentes.

  • Affirmer qu'une température plus élevée produit plus d'ammoniac parce que « la réaction est plus rapide ». Une température plus élevée permet d'atteindre l'équilibre plus rapidement, mais le mélange à l'équilibre contient moins d'ammoniac, car la réaction directe est exothermique.
  • Dire qu'un catalyseur augmente le rendement. Il fournit le même rendement, seulement plus tôt.
  • Compter des atomes au lieu de molécules gazeuses lors de la prédiction de l'effet de la pression.
  • Affirmer que les conditions sont choisies « pour obtenir le rendement le plus élevé ». Elles constituent un compromis entre rendement, vitesse, coût et sécurité.
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Déplacement d'un équilibre

Modifiez la température, la pression ou la concentration et observez une réaction réversible qui se déplace vers un nouvel équilibre.

Vocabulaire Entrainer
English Français
equilibrium/ˌiːkwɪˈlɪbrɪəm/ équilibre
forward reaction/ˈfɔːwəd rɪˈækʃn/ réaction directe
reverse reaction/rɪˈvɜːs rɪˈækʃn/ réaction inverse
position of equilibrium/pəˈzɪʃn ɒv ˌiːkwɪˈlɪbrɪəm/ position d'équilibre
endothermic/ˌendəʊˈθɜːmɪk/ endothermique
exothermic/eɡzəˈðɜːmɪk/ réaction exothermique
Haber process/ˈheɪbə ˈprəʊses/ procédé Haber
hydrogen/ˈhaɪdrədʒn/ hydrogène
methane/ˈmiːθeɪn/ méthane
nitrogen/ˈnaɪtrədʒn/ azote
sulfur/ˈsʌlfɜː/ soufre
oxygen/ˈɒksɪdʒn/ oxygène
vanadium(V) oxide/væˈneɪdɪəm ˈɒksaɪd/ oxyde de vanadium(V)
compromise/ˈkɒmprəmaɪz/ compromis
6.4

Oxydoréduction

Programme
Fondamental Supplémentaire
1 Utiliser un chiffre romain pour indiquer le numéro d'oxydation d'un élément dans un composé
2 Définir les réactions d'oxydoréduction comme impliquant simultanément l'oxydation et la réduction
3 Définir l'oxydation comme un gain d'oxygène et la réduction comme une perte d'oxygène 6 Définir l'oxydation en termes de : (a) perte d'électrons (b) augmentation du numéro d'oxydation
7 Définir la réduction en termes de : (a) gain d'électrons (b) diminution du numéro d'oxydation
4 Identifier les réactions d'oxydoréduction comme des réactions impliquant un gain et une perte d'oxygène 8 Identifier les réactions d'oxydoréduction comme des réactions impliquant un gain et une perte d'électrons
5 Identifier l'oxydation et la réduction dans les réactions d'oxydoréduction 9 Identifier les réactions d'oxydoréduction par les changements de numéro d'oxydation en utilisant : (a) le numéro d'oxydation des éléments à l'état libre est zéro (b) le numéro d'oxydation d'un ion monoatomique est égal à la charge de l'ion (c) la somme des numéros d'oxydation dans un composé est zéro (d) la somme des numéros d'oxydation dans un ion est égale à la charge de l'ion
10 Identifier les réactions d'oxydoréduction par les changements de couleur impliqués en utilisant du permanganate de potassium aqueux acidifié ou de l'iodure de potassium aqueux
11 Définir un agent oxydant comme une substance qui oxyde une autre substance et est elle-même réduite
12 Définir un agent réducteur comme une substance qui réduit une autre substance et est elle-même oxydée
13 Identifier les agents oxydants et réducteurs dans les réactions d'oxydoréduction

Source : Programme Cambridge International

Oxydation et réduction se produisent toujours simultanément, dans ce qu'on appelle une réaction redox. (« Redox » est l'abréviation de réduction–oxydation.)

Il existe trois façons de décrire l'oxydation et la réduction :

  • Oxygène : l'oxydation est le gain d'oxygène ; la réduction est la perte d'oxygène.
  • Électrons : l'oxydation est une perte d'électrons ; la réduction est un gain d'électrons.
  • Nombre d'oxydation : lors de l'oxydation, le nombre d'oxydation augmente ; lors de la réduction, il diminue.

Un moyen mnémotechnique utile est OIL RIG : Oxidation Is Loss, Reduction Is Gain — d'électrons.

Une substance transférant des électrons à une autre, la première étant oxydée et la seconde réduite
Les électrons passent de la substance qui est oxydée (qui les perd) à celle qui est réduite (qui les gagne) — les deux se produisent toujours ensemble

Règles du numéro d'oxydation

Le numéro d'oxydation est indiqué par un chiffre romain, comme dans le fer(II) et le fer(III). Les règles sont :

  • Un élément non combiné a un numéro d'oxydation de $0$.
  • Un ion monoatomique a un numéro d'oxydation égal à sa charge (donc $\text{Na}^{+}$ est $+1$).
  • Les numéros d'oxydation dans un composé s'additionnent pour faire $0$.
  • Les numéros d'oxydation dans un ion s'additionnent pour faire la charge de l'ion.

Exemple résolu. Trouver le numéro d'oxydation du manganèse dans l'ion manganate(VII), $\text{MnO}_4^{-}$. Chaque oxygène est $-2$, et il y en a quatre, donnant $4 \times (-2) = -8$. Les numéros d'oxydation dans un ion doivent s'additionner pour faire la charge de l'ion, qui ici est $-1$. Donc si le manganèse est $x$, alors $x + (-8) = -1$, donnant $x = +7$ - exactement ce que le (VII) dans le nom vous dit. Poser le total égal à la charge de l'ion, pas à zéro : zéro est uniquement pour un composé neutre.

Agents oxydants et réducteurs

  • Un agent oxydant oxyde une autre substance et est lui-même réduit.
  • Un agent réducteur réduit une autre substance et est lui-même oxydé.

Certaines réactions d'oxydoréduction montrent des changements de couleur nets :

  • Le permanganate de potassium(VII) acidifié est violet. Lorsqu'il agit comme agent oxydant, il est réduit et la couleur violette s'estompe pour devenir incolore.
  • L'iodure de potassium est incolore. Lorsqu'il est oxydé, de l'iode rouge-brun se forme.
Un porte-tubes à essai de permanganate de potassium, allant du violet profond à droite à incolore à gauche selon la dilution
Le permanganate de potassium est violet foncé ; lorsqu'il est réduit (ou dilué), le violet s'estompe jusqu'à devenir incolore
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L'oxydation et la réduction se produisent ensemble

Étapes d'une réaction redox. Une substance perd des électrons tandis qu'une autre les gagne — on ne peut jamais avoir l'une sans l'autre.

Vocabulaire Entrainer
English Français
oxidation/ˌɒksɪˈdeɪʃn/ oxydation
reduction/rɪˈdʌkʃn/ réduction
redox reaction/rɪˈdɒks rɪˈækʃn/ réaction redox
electrons/ɪˈlektrɒnz/ électrons
oxidation number/ˌɒksɪˈdeɪʃn ˈnʌmbə/ nombre d'oxydation
oxidising agent/ˈɒksɪdaɪzɪŋ ˈeɪdʒənt/ agent oxydant
reducing agent/rɪˈdjuːsɪŋ ˈeɪdʒənt/ agent réducteur
potassium manganate(VII)/pəˈtæsɪəm ˈmæŋɡəneɪt/ permanganate de potassium(VII)
potassium iodide/pəˈtæsɪəm ˈaɪədaɪd/ iodure de potassium
iodine/ˈaɪədiːn/ iode
6.4

Conseils d'examen

  • Expliquez un taux de réaction plus rapide avec la théorie des collisions : les collisions efficaces se produisent plus souvent. La concentration, la pression et la surface de contact augmentent toutes la fréquence des collisions entre particules ; une température plus élevée fait cela et fournit à davantage de particules l'énergie nécessaire.
  • Un catalyseur abaisse l'énergie d'activation et accélère la réaction, mais n'est pas consommé et ne modifie pas $\Delta H$ ni la position de l'équilibre.
  • À l'équilibre, les vitesses des réactions directe et inverse sont égales et les concentrations cessent de varier — cela ne signifie pas que les quantités de réactifs et de produits sont égales.
  • Utilisez le principe de Le Chatelier : élever la température favorise la direction endothermique ; comprimer des gaz favorise le côté avec moins de molécules gazeuses si les nombres diffèrent ; ajouter une espèce réactive déplace l'équilibre pour consommer une partie de celle-ci.
  • Oxydoréduction — OIL RIG : L'Oxydation est une Perte, la Réduction est un Gain d'électrons. Elles se produisent toujours ensemble, et un agent oxydant est lui-même réduit.

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