6.1 Contextualisation de la Période 6

Objectif d'apprentissage Unité 6.A : Expliquer le contexte historique de l'avènement du capitalisme industriel aux États-Unis.

• KC-6.1 Les progrès technologiques, les méthodes de production à grande échelle et l'ouverture de nouveaux marchés ont favorisé l'avènement du capitalisme industriel aux États-Unis.
  • KC-6.1.I La production industrielle à grande échelle — accompagnée de changements technologiques massifs, de réseaux de communication internationale en expansion et de politiques gouvernementales favorables à la croissance — a généré un développement économique rapide et une consolidation des entreprises.
  • KC-6.1.II Diverses perspectives sur l'économie et le travail se sont développées à une époque marquée par des paniques financières et des récessions.
  • KC-6.1.III De nouveaux systèmes de production et de transport ont permis la consolidation dans l'agriculture, ce qui, combiné à des périodes d'instabilité, a suscité diverses réponses de la part des agriculteurs.
• KC-6.2 Les migrations accompagnant l'industrialisation ont transformé tant les zones urbaines que rurales des États-Unis et provoqué d'importants changements sociaux et culturels.
  • KC-6.2.I Les migrations internationales et internes ont augmenté les populations urbaines et favorisé l'émergence d'une nouvelle culture urbaine.
  • KC-6.2.II Un nombre croissant de migrants se sont déplacés vers l'Ouest à la recherche de terres et d'opportunités économiques, provoquant fréquemment une concurrence et des conflits violents.
• KC-6.3 L'Ère dorée a produit de nouveaux mouvements culturels et intellectuels, des efforts de réforme publique et des débats politiques sur les politiques économiques et sociales.
  • KC-6.3.I De nouveaux mouvements culturels et intellectuels ont à la fois renforcé et remis en question l'ordre social de l'Ère dorée.
  • KC-6.3.II D'importants changements sociaux de cette période ont inspiré des débats politiques sur la citoyenneté, la corruption et la relation appropriée entre les affaires et le gouvernement.

6.2 Expansion vers l'Ouest : Développement économique

Focus thématique (MIG) : Migration et installation — Les facteurs de poussée et d'attraction orientent l'immigration vers l'Amérique et la migration au sein de celle-ci, et le changement démographique résultant de ces déplacements modelle les migrants, la société et l'environnement.

Objectif d'apprentissage Unité 6.B : Expliquer les causes et les effets de la colonisation de l'Ouest de 1877 à 1898.

• KC-6.1.III.A Les améliorations de la mécanisation ont contribué à augmenter considérablement la production agricole et ont participé à la baisse des prix alimentaires.
• KC-6.1.III.B Face à la consolidation croissante des marchés agricoles et à leur dépendance envers le réseau ferroviaire en évolution, de nombreux agriculteurs ont créé des organisations coopératives locales et régionales.
• KC-6.1.I.A Après la guerre de Sécession, les subventions gouvernementales pour les systèmes de transport et de communication ont aidé à ouvrir de nouveaux marchés en Amérique du Nord.
• KC-6.2.II.A La construction de chemins de fer transcontinentaux, la découverte de ressources minérales et les politiques gouvernementales ont favorisé la croissance économique et créé de nouvelles communautés et centres d'activité commerciale.

6.3 Expansion vers l'Ouest : Développement social et culturel

Focus thématique (MIG) : Migration et installation — Les facteurs de poussée et d'attraction orientent l'immigration vers l'Amérique et la migration au sein de celle-ci, et le changement démographique résultant de ces déplacements modelle les migrants, la société et l'environnement.

Objectif d'apprentissage Unité 6.B : Expliquer les causes et les effets de la colonisation de l'Ouest de 1877 à 1898.

• KC-6.2.II.B Espérant réaliser des idéaux d'autosuffisance et d'indépendance, les migrants se sont déplacés vers des zones rurales et des villes florissantes de l'Ouest pour saisir des opportunités telles que la construction de chemins de fer, l'exploitation minière, l'agriculture et l'élevage.
• KC-6.2.II.C À mesure que les populations migrantes augmentaient en nombre et que la population de bisons américains était décimée, la concurrence pour les terres et les ressources de l'Ouest entre colons blancs, Amérindiens et Mexicains-américains a conduit à une augmentation des conflits violents.
• KC-6.2.II.D Le gouvernement des États-Unis a violé les traités conclus avec les Amérindiens et a répondu à leur résistance par la force militaire, confinant finalement les Amérindiens à des réserves et leur niant la souveraineté tribale.
• KC-6.2.II.E Malgré les politiques gouvernementales favorisant l'assimilation, de nombreux Amérindiens ont préservé leurs cultures et identités tribales et ont tenté de développer des pratiques économiques autosuffisantes.

6.4 Le « Nouveau Sud »

Focus thématique (NAT) : Identité américaine et nationale — Le développement et les débats sur la démocratie, la liberté, la citoyenneté, la diversité et l'individualisme façonnent l'identité nationale américaine, les valeurs culturelles et les croyances concernant l'exceptionnalisme américain, et à leur tour, ces idées façonnent les institutions politiques et la société. Tout au long de l'histoire américaine, les notions d'identité et de culture nationale ont coexisté avec divers degrés d'identités régionales et de groupe.

Objectif d'apprentissage Unité 6.C : Expliquer comment divers facteurs ont contribué à la continuité et au changement dans le « Nouveau Sud » de 1877 à 1898.

• KC-6.1.II.D Malgré l'industrialisation de certains secteurs de l'économie sudiste — un changement promu par les dirigeants du Sud qui prônaient un « Nouveau Sud » — l'agriculture basée sur le métayage et le fermage est restée l'activité économique principale dans le Sud.
• KC-6.3.II.C La décision de la Cour suprême dans l'affaire Plessy c. Ferguson, qui a validé la ségrégation raciale (connue sous le nom de lois Jim Crow), a marqué la fin de la plupart des acquis politiques des Afro-Américains durant la Reconstruction. Face à une violence accrue, à la discrimination et aux théories scientifiques raciales, les réformateurs afro-américains ont continué à lutter pour l'égalité politique et sociale.

6.5 Innovation technologique

Focus thématique (WXT) : Travail, échanges et technologie — L'interaction entre les marchés, l'entreprise privée, la main-d'œuvre, la technologie et la politique gouvernementale façonne l'économie américaine. À son tour, l'activité économique modèle la société et la politique gouvernementale et entraîne l'innovation technologique.

Objectif d'apprentissage Unité 6.D : Expliquer les effets des avancées technologiques dans le développement des États-Unis au fil du temps.

• KC-6.1.I.B.i Les entreprises ont utilisé des innovations technologiques et un meilleur accès aux ressources naturelles pour augmenter considérablement la production de biens.

6.6 L'essor du capitalisme industriel

Focus thématique (WXT) : Travail, échanges et technologie — L'interaction entre les marchés, l'entreprise privée, la main-d'œuvre, la technologie et la politique gouvernementale façonne l'économie américaine. À son tour, l'activité économique modèle la société et la politique gouvernementale et entraîne l'innovation technologique.

Objectif d'apprentissage Unité 6.E : Expliquer les continuités et changements socioéconomiques associés à la croissance du capitalisme industriel de 1865 à 1898.

• KC-6.1.I La production industrielle à grande échelle—accompagnée d'importants changements technologiques, du développement des réseaux de communication internationaux et de politiques gouvernementales favorables à la croissance—a généré un développement économique rapide et une consolidation des entreprises.
• KC-6.1.I.B.ii Les entreprises ont utilisé des structures financières et de gestion repensées, des progrès dans le marketing et une main-d'œuvre en pleine expansion pour augmenter considérablement la production de biens.
• KC-6.1.I.D De nombreux dirigeants d'entreprise cherchaient à accroître leurs profits en consolidant les sociétés en grands trusts et sociétésburg, ce qui a encore concentré la richesse.
• KC-6.1.I.E.i Les entreprises se tournèrent de plus en plus vers l'extérieur des frontières américaines afin de gagner une influence et un contrôle accrus sur les marchés et les ressources naturelles du pourtour du Pacifique, d'Asie et d'Amérique latine.

6.7 Le travail à l'époque dorée

Focus thématique (WXT) : Travail, échanges et technologie — L'interaction entre les marchés, l'entreprise privée, la main-d'œuvre, la technologie et la politique gouvernementale façonne l'économie américaine. À son tour, l'activité économique modèle la société et la politique gouvernementale et entraîne l'innovation technologique.

Objectif d'apprentissage Unité 6.E : Expliquer les continuités et changements socioéconomiques associés à la croissance du capitalisme industriel de 1865 à 1898.

• KC-6.1.I.C Alors que le prix de nombreux biens diminuait, les salaires réels des travailleurs augmentaient, offrant un accès nouveau à divers biens et services ; le niveau de vie de nombreux Américains s'est amélioré, tandis que l'écart entre riches et pauvres grandissait.
• KC-6.1.II.C Le travail et la direction s'affrontaient au sujet des salaires et des conditions de travail, les travailleurs organisant des syndicats locaux et nationaux et/ou confrontant directement les dirigeants d'entreprise.
• KC-6.1.II.B.i La main-d'œuvre industrielle s'est étendue et le travail des enfants a augmenté.

6.8 Immigration et migration à l'époque dorée

Focus thématique (MIG) : Migration et installation — Les facteurs de poussée et d'attraction orientent l'immigration vers l'Amérique et la migration au sein de celle-ci, et le changement démographique résultant de ces déplacements modelle les migrants, la société et l'environnement.

Objectif d'apprentissage Unité 6.F : Expliquer comment les facteurs culturels et économiques ont influencé les modèles de migration au fil du temps.

• KC-6.1.II.B.ii La main-d'œuvre industrielle s'est étendue et est devenue plus diversifiée grâce aux migrations internes et internationales.
• KC-6.2.I.A À mesure que les villes devenaient des zones de croissance économique caractérisées par de nouvelles usines et entreprises, elles attiraient des immigrants d'Asie, d'Europe du Sud et de l'Est, ainsi que des migrants afro-américains entrant et sortant du Sud. Beaucoup de migrants ont migré pour fuir la pauvreté, la persécution religieuse et les opportunités limitées de mobilité sociale dans leur pays ou région d'origine.
• KC-6.2.I.B Les quartiers urbains basés sur des ethnies, races et classes particulières offraient de nouvelles opportunités culturelles aux citadins.

6.9 Réponses à l'immigration à l'époque dorée

Focus thématique (MIG) : Migration et installation — Les facteurs de poussée et d'attraction orientent l'immigration vers l'Amérique et la migration au sein de celle-ci, et le changement démographique résultant de ces déplacements modelle les migrants, la société et l'environnement.

Objectif d'apprentissage Unité 6.G : Expliquer les diverses réponses à l'immigration au fil du temps durant cette période.

• KC-6.2.I.C Des débats publics croissants sur l'assimilation et l'américanisation ont accompagné la croissance de l'immigration internationale. De nombreux immigrants ont négocié des compromis entre les cultures qu'ils apportaient et celle qu'ils trouvaient aux États-Unis.
• KC-6.3.I.A Des commentateurs sociaux ont préconisé des théories décrites ultérieurement comme étant le darwinisme social pour justifier le succès de ceux situés au sommet de la structure socioéconomique comme étant à la fois approprié et inévitable.
• KC-6.3.II.B.i De nombreuses femmes, comme Jane Addams, ont travaillé dans des maisons de quartier pour aider les immigrants à s'adapter à la langue et aux coutumes américaines.

6.10 Développement de la classe moyenne

Focus thématique (SOC) : Structures sociales — Les catégories, rôles et pratiques sociales sont créés, maintenus, remis en question et transformés tout au long de l'histoire américaine, façonnant la politique gouvernementale, les systèmes économiques, la culture et la vie des citoyens.

Objectif d'apprentissage Unité 6.H : Expliquer les causes de l'accroissement des opportunités économiques et leurs effets sur la société.

• KC-6.2.I.E Le besoin des entreprises en cadres et en employés de bureau masculins et féminins, ainsi qu'un accès accru aux établissements d'enseignement, ont favorisé l'émergence d'une classe moyenne distincte. Une augmentation du temps libre a également contribué à étendre la culture de consommation.
• KC-6.3.I.B Certains chefs d'entreprise ont soutenu que les riches avaient une obligation morale d'aider les moins fortunés et d'améliorer la société, comme l'exprimait l'idée connue sous le nom d'Évangile de la richesse, et ils ont effectué des contributions philanthropiques qui ont amélioré les opportunités éducatives et les environnements urbains.

6.11 Réforme dans l'Ère dorée

Focus thématique (SOC) : Structures sociales — Les catégories, rôles et pratiques sociales sont créés, maintenus, remis en question et transformés tout au long de l'histoire américaine, façonnant la politique gouvernementale, les systèmes économiques, la culture et la vie des citoyens.

Objectif d'apprentissage Unité 6.I : Expliquer comment divers mouvements de réforme ont répondu à l'avènement du capitalisme industriel dans l'Ère dorée.

• KC-6.3.I.C Un certain nombre d'artistes et de critiques, y compris des agrariens, des utopistes, des socialistes et des partisans de l'Évangile social, ont défendu des visions alternatives de l'économie et de la société américaine.
• KC-6.3.II.B.ii De nombreuses femmes ont recherché plus d'égalité avec les hommes, adhérant souvent à des organisations volontaires, fréquentant le collège et promouvant la réforme sociale et politique.

6.12 Controverses sur le rôle du gouvernement dans l'Ère dorée

Thème (PCE) : Politique et Pouvoir — Les débats suscités par les groupes sociaux et politiques concernant le rôle du gouvernement dans la vie sociale, politique et économique américaine façonnent la politique gouvernementale, les institutions, les partis politiques et les droits des citoyens.

Objectif d'apprentissage Unité 6.J : Expliquer les continuités et les changements dans le rôle du gouvernement dans l'économie américaine.

• KC-6.1.II.A Certains ont soutenu que les politiques de laissez-faire et la concurrence favorisaient la croissance économique à long terme, et ils se sont opposés à l'intervention gouvernementale lors des récessions économiques.
• KC-6.1.I.E.ii Les décideurs étrangers regardaient de plus en plus au-delà des frontières américaines afin de gagner une influence accrue et de contrôler les marchés et les ressources naturelles dans le périmètre du Pacifique, en Asie et en Amérique latine.

6.13 Politique dans l'Ère dorée

Thème (PCE) : Politique et Pouvoir — Les débats suscités par les groupes sociaux et politiques concernant le rôle du gouvernement dans la vie sociale, politique et économique américaine façonnent la politique gouvernementale, les institutions, les partis politiques et les droits des citoyens.

Objectif d'apprentissage Unité 6.K : Expliquer les similitudes et les différences entre les partis politiques durant l'Ère dorée.

• KC-6.1.III.C L'instabilité économique a incité les activistes agraires à créer le Parti populaire (Populist), qui préconisait un rôle gouvernemental plus important dans la régulation du système économique américain.
• KC-6.3.II.A Les grands partis politiques faisaient appel aux divisions persistantes issues de la guerre de Sécession et s'affrontaient sur les questions tarifaires et monétaires, alors même que les réformateurs soutenaient que la cupidité économique et l'intérêt personnel avaient corrompu tous les niveaux de gouvernement.
• KC-6.2.I.D Dans un environnement urbain où l'accès au pouvoir était inégalement distribué, les machines politiques prospéraient, en partie en fournissant des services sociaux aux immigrants et aux pauvres.

6.14 Continuité et changement Période 6

Objectif d'apprentissage Unité 6.L : Expliquer dans quelle mesure l'industrialisation a apporté des changements de 1865 à 1898.

• KC-6.1 Les progrès technologiques, les méthodes de production à grande échelle et l'ouverture de nouveaux marchés ont favorisé l'avènement du capitalisme industriel aux États-Unis.
  • KC-6.1.I La production industrielle à grande échelle — accompagnée de changements technologiques massifs, de réseaux de communication internationale en expansion et de politiques gouvernementales favorables à la croissance — a généré un développement économique rapide et une consolidation des entreprises.
  • KC-6.1.II Diverses perspectives sur l'économie et le travail se sont développées à une époque marquée par des paniques financières et des récessions.
  • KC-6.1.III De nouveaux systèmes de production et de transport ont permis la consolidation dans l'agriculture, ce qui, combiné à des périodes d'instabilité, a suscité diverses réponses de la part des agriculteurs.
• KC-6.2 Les migrations accompagnant l'industrialisation ont transformé tant les zones urbaines que rurales des États-Unis et provoqué d'importants changements sociaux et culturels.
  • KC-6.2.I Les migrations internationales et internes ont augmenté les populations urbaines et favorisé l'émergence d'une nouvelle culture urbaine.
  • KC-6.2.II Un nombre croissant de migrants se sont déplacés vers l'Ouest à la recherche de terres et d'opportunités économiques, provoquant fréquemment une concurrence et des conflits violents.
• KC-6.3 L'Ère dorée a produit de nouveaux mouvements culturels et intellectuels, des efforts de réforme publique et des débats politiques sur les politiques économiques et sociales.
  • KC-6.3.I De nouveaux mouvements culturels et intellectuels ont à la fois renforcé et remis en question l'ordre social de l'Ère dorée.
  • KC-6.3.II D'importants changements sociaux de cette période ont inspiré des débats politiques sur la citoyenneté, la corruption et la relation appropriée entre les affaires et le gouvernement.