- réaliser des préparations temporaires de matériel cellulaire appropriées pour l'observation au microscope optique
- dessiner des cellules à partir de lames de microscope et de photomicrographies
- calculer les grossissements d'images et les tailles réelles des spécimens à partir de dessins, de photomicrographies et d'électron micrographies (balayage et transmission)
- utiliser une réticule oculaire et une échelle de micromètre de scène pour effectuer des mesures et utiliser les unités appropriées, millimètre (mm), micromètre (µm) et nanomètre (nm)
- définir la résolution et le grossissement et expliquer les différences entre ces termes, en référence à la microscopie optique et à la microscopie électronique
Conseils
La biologie A-Level (9700) commence à la cellule et s'étend vers l'extérieur : membranes et transport, le cycle cellulaire mitotique, les acides nucléiques et la synthèse des protéines, puis le transport chez les plantes et les mammifères, les échanges gazeux, les maladies infectieuses et l'immunité. Le niveau A2 ajoute la respiration, la photosynthèse, l'homéostasie, l'hérédité, la sélection et l'évolution.
La biologie est appelée la science de mémorisation, et c'est exactement ce qui piège les gens. Le mot d'instruction fait la majeure partie du travail : « expliquer » veut un mécanisme, « décrire » non. Une description parfaite rapporte zéro point quand la question demandait d'expliquer.
Les réponses sont notées selon une grille de points spécifiques. Une phrase vague couvrant trois idées gagne généralement un point, pas trois.
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Structure cellulaire
Regarder la leçon1.1
Comment nous étudions les cellules
Programme
Source : Programme Cambridge International
Les cellules 细胞 sont très petites, donc vous ne pouvez pas les voir à l'œil nu. Vous utilisez un microscope 显微镜 pour agrandir leur image. Le premier type que vous rencontrez est le microscope optique 光学显微镜. Il fait passer la lumière à travers un spécimen 标本 mince (le matériau que vous observez) et utilise des lentilles en verre pour agrandir la vue.

Un microscope optique : la lumière passe vers le haut à travers le spécimen, puis deux lentilles (l'objectif et l'oculaire) l'agrandissent Préparer une lame et dessiner ce que vous voyez
Pour observer du matériel vivant, vous faites une préparation temporaire 临时装片. Vous placez un petit morceau mince de matériel sur une lame de verre porteur 载玻片, ajoutez une goutte de colorant 染色剂 (un liquide coloré qui rend certaines parties plus visibles), puis abaissez une fine lamelle 盖玻che par-dessus pour l'aplatir et exclure l'air.

Faire une montée humide temporaire — abaissez la lamelle en angle pour qu'aucune bulle d'air ne soit piégée Lorsque vous dessinez des cellules à partir d'une lame ou d'une photographie, suivez ces règles simples :
- utilisez un crayon bien taillé et des traits clairs et simples (pas de hachures).
- ne dessinez que ce que vous pouvez réellement voir, avec les parties aux bonnes tailles.
- étiquetez les parties avec des lignes droites qui ne se croisent pas.
Grossissement et taille réelle
Le grossissement 放大倍数 indique combien de fois l'image est plus grande que l'objet réel. Il n'a pas d'unité. On le trouve avec une seule équation :

Grossissement = taille de l'image ÷ taille réelle $$\text{magnification} = \frac{\text{size of image}}{\text{actual size of object}}$$Vous pouvez réarranger celle-ci pour trouver n'importe quelle valeur à partir des deux autres :
$$\text{actual size} = \frac{\text{size of image}}{\text{magnification}}$$Le haut et le bas de la fraction doivent utiliser la même unité. Les cellules sont minuscules, donc vous travaillez avec de petites unités :
- $1\ \text{mm} = 1000\ \text{micrometre}$ 微米 (µm)
- $1\ \text{µm} = 1000\ \text{nanometre}$ nanomètres (nm)
- donc $1\ \text{mm} = 1\,000\,000\ \text{nm}$.
Exemple résolu. Dans une photomicrographie à un grossissement de $5000$, un chloroplaste 叶绿体 mesure $25\ \text{mm}$ de large. Sa taille réelle est
$$\frac{25\ \text{mm}}{5000} = 0.005\ \text{mm} = 5\ \text{µm}.$$La même équation fonctionne pour les dessins, les photomicrographies 显微照片 (photos prises à travers un microscope optique) et les électrographies 电子显微照片 (les photos les plus détaillées, expliquées ci-dessous). Convertissez toujours d'abord dans la même unité, puis divisez.
Reticule oculaire et micromètre de scène
Pour mesurer une vraie cellule au microscope, vous utilisez un réticule oculaire 目镜测微尺 — une petite échelle à l'intérieur de l'oculaire. Ses graduations n'ont pas de taille fixe, donc vous devez d'abord les calibrer 校准 (déterminer ce que vaut une graduation).
Vous calibrez en utilisant un micromètre de scène 载物台测微尺 — une lame spéciale avec une échelle précise dessus (souvent $1\ \text{mm}$ divisée en $100$ parties, donc chaque partie est $10\ \text{µm}$). Vous alignez les deux échelles, comptez combien de graduations du réticule correspondent à une longueur connue, et divisez. Une fois calibré, vous pouvez insérer votre spécimen et le mesurer avec le réticule.

Calibrez le réticule en l'alignant avec l'échelle connue du micromètre de scène Résolution et grossissement
Ces deux mots sont faciles à confondre. L'examinateur donne des points pour la différence.
- Le grossissement est le nombre de fois que l'image est plus grande que l'objet.
- La résolution 分辨率 est la plus petite distance entre deux points qui permet encore de les voir comme deux points distincts.
Agrandir une image ne montre pas toujours plus de détails. Au-delà d'un certain point, vous obtenez simplement une image plus grande mais floue. La résolution définit la limite réelle des détails.
Un microscope optique a une résolution inférieure car la lumière a une longueur d'onde 波长 relativement longue. Un microscope électronique 电子显微镜 utilise des faisceaux d'électrons 电子 au lieu de la lumière. Les électrons ont une longueur d'onde beaucoup plus courte, donc la résolution est bien supérieure et vous pouvez voir des structures très petites à l'intérieur de la cellule. Il existe deux types : balayage 扫描 (montre la surface en 3D) et transmission 透射 (passe les électrons à travers une tranche mince pour montrer les détails internes).

Résolution : un microscope optique floute deux points très proches en un seul ; un microscope électronique, grâce à sa longueur d'onde plus courte, les résout comme deux points distincts ExplorerLaboratoire de décision microscopique
Choisissez la bonne idée de microscopie selon ce que l'élève veut voir.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin cell/sel/ 细胞 xì bāo microscope/ˈmaɪkrəskəʊp/ 显微镜 xiǎn wēi jìng light microscope/laɪt ˈmaɪkrəskəʊp/ 光学显微镜 guāng xué xiǎn wēi jìng specimen/ˈspesɪmən/ 标本 biāo běn temporary preparation/ˈtemprəri ˌprepəˈreɪʃn/ 临时装片 lín shí zhuāng piàn slide/slaɪd/ 载玻片 zài bō piàn stain/steɪn/ 染色剂 rǎn sè jì cover slip/ˈkʌvə slɪp/ 盖玻片 gài bō piàn magnification/ˌmæɡnɪfɪˈkeɪʃn/ 放大倍数 fàng dà bèi shù micrometre/ˈmaɪkrəʊmiːtə/ 微米 wēi mǐ nanometre/ˌnænəʊˈmiːtə/ 纳米 nà mǐ chloroplast/ˈklɔːrəʊplæst/ 叶绿体 yè lǜ tǐ photomicrograph/ˌfəʊtəʊˈmaɪkrəɡræf/ 显微照片 xiǎn wēi zhào piān electron micrograph/ɪˈlektrɒn ˈmaɪkrəɡræf/ 电子显微照片 diàn zi xiǎn wēi zhào piān eyepiece graticule/ˈaɪpiːs ˈɡrætɪkjuːl/ 目镜测微尺 mù jìng cè wēi chǐ calibrate/ˈkælɪbreɪt/ 校准 jiào zhǔn stage micrometer/steɪdʒ maɪˈkrɒmɪtə/ 载物台测微尺 zài wù tái cè wēi chǐ resolution/ˌrezəˈluːʃn/ 分辨率 fēn biàn lǜ wavelength/ˈweɪvleŋθ/ 波长 bō cháng electron microscope/ɪˈlektrɒn ˈmaɪkrəskəʊp/ 电子显微镜 diàn zi xiǎn wēi jìng electron/ɪˈlektrɒn/ 电子 diàn zi scanning/ˈskænɪŋ/ 扫描 sǎo miáo transmission/trænˈsmɪʃn/ 透射 tòu shè eukaryotic cell/ˌjuːkərɪˈɒtɪk sel/ 真核细胞 zhēn hé xì bāo nucleus/ˈnjuːklɪəs/ 细胞核 xì bāo hé organelle/ˌɔːɡəˈnel/ 细胞器 xì bāo qì 1.2
Cellules eucaryotes et leurs organites
Programme
- reconnaître les organites et autres structures cellulaires trouvées dans les cellules eucaryotes et décrire leurs structures et fonctions, limités à : • membrane plasmique • noyau, enveloppe nucléaire et nucléole • réticulum endoplasmique rugueux • réticulum endoplasmique lisse • appareil de Golgi (appareil ou complexe de Golgi) • mitochondries (incluant la présence d'ADN circulaire petit) • ribosomes (80S dans le cytoplasme et 70S dans les chloroplastes et mitochondries) • lysosomes • centrioles et microtubules • cils • microvillosités • chloroplastes (incluant la présence d'ADN circulaire petit) • paroi cellulaire • plasmodesmes • grande vacuole permanente et tonoplaste des cellules végétales
- décrire et interpréter des photomicrographies, des électron micrographies et des dessins de cellules végétales et animales typiques
- comparer la structure des cellules végétales et animales typiques
- affirmer que les cellules utilisent l'ATP de la respiration pour les processus nécessitant de l'énergie
- décrire les caractéristiques structurales clés d'une cellule procaryote telle que trouvée chez une bactérie typique, y compris : • unicellulaire • diamètre généralement de 1–5 µm • parois cellulaires en peptidoglycane • ADN circulaire • ribosomes 70S • absence d'organites entourés de membranes doubles
- comparer la structure d'une cellule procaryote telle que trouvée chez une bactérie typique avec les structures des cellules eucaryotes typiques chez les plantes et les animaux
- affirmer que tous les virus sont des structures non cellulaires avec un noyau acide nucléique (soit ADN ou ARN) et une capside faite de protéine, et que certains virus ont une envelope externe constituée de phospholipides
Source : Programme Cambridge International
Les cellules végétales et animales sont des cellules eucaryotes 真核细胞 : leur ADN est conservé dans un noyau 细胞核. À l'intérieur de la cellule se trouvent de nombreuses petites parties appelées organites 细胞器, chacun ayant sa propre fonction. Le fluide gélatineux qui les entoure est le cytoplasme 细胞质.

Une cellule animale généralisée et ses organites 
Une cellule végétale possède également une paroi cellulaire, des chloroplastes et une grande vacuole Dans une photomicrographie ou une microphotographie électronique, vous identifiez les organites par leur forme, leur taille et leur position ; sur un dessin, vous représentez leurs contours et les légendez.
Organite Structure Fonction membrane plasmique 细胞膜 fine couche autour de la cellule contrôle ce qui entre et sort de la cellule noyau grand, entouré d'une enveloppe nucléaire 核膜 (une double membrane percée) ; contient un nucléole 核仁 retient l'ADN ; contrôle la cellule ; le nucléole fabrique les ribosomes réticulum endoplasmique rugueux 粗面内质网 (RE rugueux) lamelles de membrane avec des ribosomes à la surface fabrique et transporte des protéines 蛋白质 (par exemple des anticorps 抗体) réticulum endoplasmique lisse 滑面内质网 (RE lisse) lamelles de membrane, sans ribosomes fabrique des lipides 脂质 corps de Golgi 高尔基体 empilement de sacs membranaires plats modifie et conditionne les protéines et lipides dans des vésicules 囊泡 pour la sécrétion 分泌 mitochondries 线粒体 ovales, avec une membrane interne repliée ; possèdent un petit ADN circulaire site de la respiration 呼吸作用 — libère de l'énergie 能量 sous forme d'ATP ribosomes 核糖体 très petits ; $80\text{S}$ dans le cytoplasme, $70\text{S}$ dans les chloroplastes et mitochondries joignent des acides aminés 氨基酸 pour synthétiser 合成 des protéines lysosomes 溶酶体 petites vésicules contenant des enzymes 酶 décomposent les vieux organites et les déchets centrioles 中心粒 et microtubules 微管 petits tubes constitués de protéines aident au mouvement des chromosomes et forment le "squelette" de la cellule cils 纤毛 minuscils poils à la surface de la cellule qui battent déplacent un fluide ou propulsent la cellule microvillosités 微绒毛 minuscils replis de la membrane plasmique augmentent la surface d'absorption 吸收 chloroplastes (plantes) verts, avec membranes empilées ; possèdent un petit ADN circulaire site de la photosynthèse 光合作用 paroi cellulaire 细胞壁 (plantes) couche externe solide de cellulose 纤维素 soutient et protège la cellule ; l'empêche d'éclater plasmodesmes 胞间连丝 (plantes) minuscules canaux traversant les parois cellulaires relient le cytoplasme de cellules voisines grande vacuole permanente 液泡 (plantes) grande vésicule de liquide aqueux, entourée d'une membrane appelée tonoplaste 液泡膜 stocke l'eau et maintient la cellule ferme Les cellules utilisent l'ATP produite lors de la respiration comme source d'énergie pour chaque tâche nécessitant de l'énergie, comme la fabrication de protéines, le transport de substances et la division.
Comparaison des cellules végétales et animales
Caractéristique Cellule végétale Cellule animale paroi cellulaire présente (cellulose) absente chloroplastes présents absents grande vacuole permanente présente absente (seulement de petites, temporaires) centrioles absents chez la plupart présents forme fixe et régulière plus ronde et flexible Elles possèdent toutes deux une membrane plasmique, un cytoplasme, un noyau, des mitochondries, des ribosomes, du RE et un appareil de Golgi.
ExplorerExplorer une cellule animale
Appuyez sur chaque numéro pour vérifier que vous connaissez sa fonction — les mêmes organites que dans le tableau ci-dessus.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin cytoplasm/ˈsaɪtəplæzəm/ 细胞质 xì bāo zhì cell surface membrane/sel ˈsɜːfɪs ˈmembreɪn/ 细胞膜 xì bāo mó nuclear envelope/ˈnjuːklɪə ˈenvələʊp/ 核膜 hé mó nucleolus/ˌnjuːklɪˈəʊləs/ 核仁 hé rén rough endoplasmic reticulum/rʌf ˌendəʊˈplæzmɪk reˈtɪkjʊləm/ 粗面内质网 cū miàn nèi zhì wǎng protein/ˈprəʊtiːn/ 蛋白质 dàn bái zhì antibody/ˈæntɪbɒdi/ 抗体 kàng tǐ smooth endoplasmic reticulum/smuːð ˌendəʊˈplæzmɪk reˈtɪkjʊləm/ 滑面内质网 huá miàn nèi zhì wǎng lipid/ˈlɪpɪd/ 脂质 zhī zhì Golgi body/ˈɡɒlɡɪ ˈbɒdi/ 高尔基体 gāo ěr jī tǐ vesicle/ˈvesɪkl/ 囊泡 náng pào secretion/sɪˈkriːʃn/ 分泌 fēn mì mitochondria/ˌmaɪtəˈkɒndrɪə/ 线粒体 xiàn lì tǐ respiration/ˌrespɪˈreɪʃn/ 呼吸作用 hū xī zuò yòng energy/ˈenədʒi/ 能量 néng liàng ribosome/ˈriːbəʊsəʊm/ 核糖体 hé táng tǐ amino acid/əˈmiːnəʊ ˈæsɪd/ 氨基酸 ān jī suān synthesise/ˈsɪnθəsaɪz/ 合成 hé chéng lysosome/ˈlaɪsəʊsəʊm/ 溶酶体 róng méi tǐ enzyme/ˈenzaɪm/ 酶 méi centriole/ˈsentrɪəʊl/ 中心粒 zhōng xīn lì microtubule/ˌmaɪkrəʊˈtjuːbjuːl/ 微管 wēi guǎn cilia/ˈsɪlɪə/ 纤毛 xiān máo microvilli/ˈmaɪkrəʊvɪlaɪ/ 微绒毛 wēi róng máo absorption/əbˈsɔːpʃn/ 吸收 xī shōu photosynthesis/ˌfəʊtəʊˈsɪnθəsɪs/ 光合作用 guāng hé zuò yòng cell wall/sel wɔːl/ 细胞壁 xì bāo bì cellulose/ˈseljuːləʊs/ 纤维素 xiān wéi sù plasmodesmata/ˌplæzməʊdˈsmɑːtə/ 胞间连丝 bāo jiān lián sī vacuole/ˈvækjuːəʊl/ 液泡 yè pào tonoplast/ˈtɒnəplæst/ 液泡膜 yè pào mó prokaryotic cell/ˌprɒkərɪˈɒtɪk sel/ 原核细胞 yuán hé xì bāo bacterium/bækˈtɪərɪəm/ 细菌 xì jūn unicellular/ˌjuːnɪˈseljʊlə/ 单细胞 dān xì bāo 1.2
Cellules procaryotes (bactéries)
Une cellule procaryote 原核细胞, comme une bactérie 细菌, est beaucoup plus petite et plus simple qu'une cellule eucaryote. Ses caractéristiques principales sont :
- unicellulaire 单细胞 — c'est une cellule unique.
- généralement large de $1$–$5\ \text{µm}$.
- une paroi cellulaire constituée de peptidoglycane 肽聚糖 (et non de cellulose).
- ADN circulaire libre dans le cytoplasme — il n'y a pas de noyau.
- $70\text{S}$ ribosomes (plus petits que ceux du $80\text{S}$ dans le cytoplasme des eucaryotes).
- pas d'organites entourés d'une double membrane — donc pas de noyau, pas de mitochondries ni de chloroplastes.

Une cellule procaryote : l'ADN circulaire (nucléoïde) est libre, sans noyau ni organites à double membrane Comparaison des cellules procaryotes et eucaryotes
Caractéristique Cellule procaryote Cellule eucaryote taille environ $1$–$5\ \text{µm}$ environ $10$–$100\ \text{µm}$ ADN circulaire, libre dans le cytoplasme linéaire, dans un noyau noyau absent présent organites à double membrane aucun mitochondries (et chloroplastes chez les plantes) ribosomes $70\text{S}$ $80\text{S}$ (avec $70\text{S}$ à l'intérieur des mitochondries et des chloroplastes) paroi cellulaire peptidoglycane cellulose (plantes) ou aucune (animaux) ExplorerExplorer une cellule bactérienne
Un procaryote est plus petit et plus simple. Appuyez sur chaque partie — notez qu'il n'y a pas de noyau ni d'organites à double membrane.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin peptidoglycan/ˈpeptɪdɒɡlɪkən/ 肽聚糖 tài jù táng 1.2
Virus
Tous les virus 病毒 sont non cellulaires 非细胞 — ils ne sont pas constitués de cellules. Chaque virus est composé de seulement deux ou trois parties :
- un centre de lishé 核酸, qui est soit de l'ADN soit de l'ARN (jamais les deux).
- une capside protéique autour du centre appelée capside 衣壳.
- chez certains virus, une enveloppe externe enveloppe 包膜 constituée de phospholipides 磷脂.

Un vrai virus, grossi énormément. La tête arrondie est la capside protéique enroulée autour du centre d'lishé ; la queue injecte cet acide nucléique dans une bactérie. Notez la barre d'échelle — tout le virus mesure environ 100 nm, bien plus petit que toute cellule 
Un virus généralisé : lishé à l'intérieur d'une capside protéique, avec une enveloppe lipidique chez certains virus Un virus n'a pas de cytoplasme, pas d'organites ni de ribosomes. Il ne peut pas respirer ni fabriquer ses propres protéines. Il ne peut se copier qu'à l'intérieur d'une cellule hôte 宿主 vivante, il se situe donc à la limite de ce que nous considérons comme "vivant".
ExplorerExplorer un virus
Un virus est non cellulaire — juste quelques parties. Appuyez sur chacune : il n'y a pas de cytoplasme, pas d'organites et pas de ribosomes.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin virus/ˈvaɪrəs/ 病毒 bìng dú non-cellular/nɒn ˈseljʊlə/ 非细胞 fēi xì bāo nucleic acid/njuːˈklɪɪk ˈæsɪd/ 核酸 hé suān capsid/ˈkæpsɪd/ 衣壳 yī ké envelope/ˈenvələʊp/ 包膜 bāo mó phospholipid/ˈfɒsfəlɪpɪd/ 磷脂 lín zhī host/həʊst/ 宿主 sù zhǔ 1.2
Conseils d'examen
- Grossissement $=$ taille image $\div$ taille réelle — convertissez les unités d'abord ($\text{mm} \leftrightarrow \mu\text{m} \leftrightarrow \text{nm}$), puis réarrangez pour trouver la valeur inconnue.
- Distinguez le grossissement (combien de fois plus grand) de la résolution (plus petite distance encore visible comme deux points) ; les microscopes électroniques résolvent mieux car les électrons ont une longueur d'onde plus courte.
- Donnez à chaque organite une paire structure + fonction (ex. mitochondrie : membrane interne repliée → respiration aérobie).
- Énoncez exactement les différences procaryote vs eucaryote : pas de noyau, ribosomes plus petits (70S), pas d'organites membranaires, ADN circulaire.
- Les virus sont non-vivants — décrivez-les uniquement par leur capside, leur matériel génétique et (parfois) une enveloppe.
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2
Molécules biologiques
Regarder la leçon2.1
Tests de molécules biologiques
Programme
- décrire et réaliser le test de Benedict pour les sucres réducteurs, le test à l'iode pour l'amidon, le test d'émulsion pour les lipides et le test de Biuret pour les protéines
- décrire et réaliser un test semi-quantitatif de Benedict sur une solution de sucre réducteur en standardisant le test et en utilisant les résultats (temps jusqu'au premier changement de couleur ou comparaison avec des étalons de couleur) pour estimer la concentration
- décrire et réaliser un test permettant d'identifier la présence de sucres non réducteurs, en utilisant une hydrolyse acide et la solution de Benedict
Source : Programme Cambridge International
Les êtres vivants sont constitués de quatre grandes familles de molécules 分子 : les glucides 碳水化合物, les lipides 脂质, les protéines 蛋白质 et les lishés 核酸. Vous pouvez utiliser des tests chimiques simples pour déterminer quelles catégories sont présentes dans un échantillon.

Test de Benedict : passe du bleu au vert, puis orange, puis rouge brique lorsque la quantité de sucre réducteur augmente Test Ce qu'il détecte Méthode Résultat positif Test de Benedict sucre réducteur 还原糖 ajouter la solution de Benedict et chauffer dans un bain-marie le bleu devient vert, jaune, orange, puis précipité 沉淀 rouge brique Test à l'iode amidon 淀粉 ajouter la solution iodée 碘 orange-brun changement de couleur en bleu-noir Test de l'émulsion lipide mélanger l'échantillon avec de l'éthanol, puis verser dans l'eau formation d'une émulsion 乳浊液 blanche et trouble Test de Biuret 双缩脲 protéine ajouter la solution de Biuret à température ambiante le bleu devient violet Test semi-quantitatif de Benedict
Le test normal de Benedict indique uniquement "oui ou non". Un test semi-quantitatif 半定量 donne une approximation de la quantité. D'abord, vous standardisez 标准化 le test : vous l'effectuez sur des solutions de concentration 浓度 connues et enregistrez le résultat pour chacune. Ensuite, vous pouvez estimer une concentration inconnue soit par :
- le temps avant le premier changement de couleur (plus de sucre change de couleur plus vite), ou
- la comparaison de la couleur finale avec votre série d'étalons colorimétriques.
Tests de sucres non réducteurs
Certains sucres, comme le saccharose, sont des sucres non réducteurs 非还原糖 : ils donnent un test de Benedict négatif. Pour les détecter :
- Faites d'abord un test normal de Benedict. Il reste bleu (pas de sucre réducteur).
- Prenez un nouvel échantillon et ajoutez de l'acide chlorhydrique dilué 盐酸, puis chauffez. Cette hydrolyse acide décompose le sucre en sucres réducteurs plus petits.
- Refroidissez, puis neutralisez 中和 l'acide avec du bicarbonate de sodium.
- Effectuez maintenant le test de Benedict à nouveau. Une couleur rouge brique indique la présence d'un sucre non réducteur.

Test de sucre non réducteur : l'hydrolyser d'abord avec de l'acide, puis le second test de Benedict devient rouge Exemple résolu. Une solution donne un test de Benedict négatif. Elle est ensuite bouillie avec de l'acide chlorhydrique dilué, neutralisée avec du bicarbonate de sodium, et re-testée avec le réactif de Benedict — elle devient alors brique-rouge. Qu'y avait-il, et pourquoi chaque étape est-elle nécessaire ? Le premier résultat négatif élimine la présence d'un sucre réducteur. La bouillie avec l'acide hydrolyse la liaison glycosidique, scindant un sucre non réducteur tel que le saccharose en ses monosaccharides réducteurs. L'étape de neutralisation est essentielle car le réactif de Benedict ne fonctionne qu'en milieu alcalin — si on l'omet, le test échoue même si du sucre est présent. Le test positif qui suit indique donc qu'un sucre non réducteur était bien là tout au long. Citer le premier, négatif test fait partie de la réponse : sans lui, la couleur rouge finale ne permet pas de distinguer un sucre non réducteur d'un sucre réducteur.
ExplorerTest pour un sucre non réducteur
Étape par étape : un sucre non réducteur reste bleu, donc vous devez l'hydrolyser avec de l'acide, neutraliser, puis re-tester.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin lipid/ˈlɪpɪd/ 脂质 zhī zhì biuret/ˈbɪjuːrət/ 双缩脲 shuāng suō niào semi-quantitative/ˈsemi ˈkwɒntɪteɪtɪv/ 半定量 bàn dìng liàng standardise/ˈstændədaɪz/ 标准化 biāo zhǔn huà concentration/ˌkɒnsənˈtreɪʃn/ 浓度 nóng dù non-reducing sugar/nɒn rɪˈdjuːsɪŋ ˈʃʊɡə/ 非还原糖 fēi huán yuán táng hydrochloric acid/ˌhaɪdrəˈklɔːrɪk ˈæsɪd/ 盐酸 yán suān neutralise/ˈnjuːtrəlaɪz/ 中和 zhōng hé 2.2
Glucides
Programme
- décrire et dessiner les formes cycliques de l'α-glucose et du β-glucose
- définir les termes monomère, polymère, macromolécule, monosaccharide, disaccharide et polysaccharide
- indiquer le rôle des liaisons covalentes dans le regroupement de petites molécules pour former des polymères
- indiquer que le glucose, le fructose et le maltose sont des sucres réducteurs et que le saccharose est un sucre non réducteur
- décrire la formation d'une liaison glycosidique par condensation, en se référant aux disaccharides, y compris le saccharose, et aux polysaccharides
- décrire la rupture d'une liaison glycosidique dans les polysaccharides et les disaccharides par hydrolyse, en se référant au test des sucres non réducteurs
- décrire la structure moléculaire des polysaccharides amidon (amylose et amylopectine) et glycogène et relier leurs structures à leurs fonctions chez les êtres vivants
- décrire la structure moléculaire du polysaccharide cellulose et exposer comment l'agencement des molécules de cellulose contribue à la fonction des parois cellulaires végétales
- indiquer que les triglycérides sont des molécules hydrophobes apolaires et décrire la structure moléculaire des triglycérides en se référant aux acides gras (saturés et insaturés), au glycérol et à la formation de liaisons ester
- relier la structure moléculaire des triglycérides à leurs fonctions chez les êtres vivants
- décrire la structure moléculaire des phospholipides en se référant à leurs têtes phosphate hydrophiles (apolaires) et à leurs queues d'acides gras hydrophobes (apolaires)
Source : Programme Cambridge International
Monomères, polymères et macromolécules
- non monomère 单体 is a small molecule that is a single unit.
- non polymère 聚合物 is a long molecule made of many monomers joined together.
- une macromolécule 大分子 is any very large molecule.
Les sucres se présentent en trois tailles :
- non monosaccharide 单糖 is a single sugar unit, such as glucose 葡萄糖 and fructose.
- non disaccharide 二糖 is two units joined, such as maltose and sucrose.
- non polysaccharide 多糖 is many units joined into a polymer.
Le glucose, la fructose 果糖 et le maltose 麦芽糖 sont des sucres réducteurs. Le sucrose 蔗糖 est un sucre non réducteur.
Deux formes cycliques du glucose
Le glucose possède six atomes de carbone et forme un anneau. Il existe deux formes cycliques. Elles diffèrent uniquement au niveau du carbone 1 :
- dans l'α-glucose, le groupe –OH sur le carbone 1 pointe vers le bas, sous l'anneau.
- dans le β-glucose, le groupe –OH sur le carbone 1 pointe vers le haut, au-dessus de l'anneau.
Cette petite différence détermine quel polysaccharide le glucose peut former.

Les deux formes cycliques diffèrent uniquement au carbone 1 : le –OH pointe vers le bas dans α, vers le haut dans β Joining and breaking sugars
Les monomères sont reliés par de fortes liaisons covalentes. Lorsque deux sucres se joignent, une liaison glycosidique se forme entre eux. Cela se produit par condensation : une molécule d'eau est retirée à chaque fois qu'une liaison se forme.
L'inverse est l'hydrolyse 水解 : une molécule d'eau est ajoutée pour rompre une liaison glycosidique. C'est pourquoi le test des sucres non réducteurs nécessite de l'acide et de la chaleur — ils hydrolysent le saccharose en glucose et fructose.

La condensation retire de l'eau pour joindre les monomères ; l'hydrolyse ajoute de l'eau pour les séparer Storage polysaccharides: starch and glycogen
L'amidon est le réservoir d'énergie dans les plantes. Il est composé de deux polymères d'α-glucose :
- l'amylose — une longue chaîne non ramifiée qui s'enroule en spirale.
- amylopectin 支链淀粉 — a chain with many side branches.
Le glycogène est le réservoir d'énergie chez les animaux. Il ressemble à l'amylopectine mais possède encore plus de ramifications, ce qui permet une dégradation rapide lorsque l'énergie est nécessaire.
Ces réservoirs conviennent bien à leur fonction : ils sont compacts, ils sont insolubles 不溶 (donc ils ne quittent pas la cellule), et ils ne modifient pas le potentiel hydrique 水势 de la cellule (donc ils n'attirent pas l'eau par osmose 渗透). Les nombreuses ramifications offrent de nombreuses extrémités, permettant d'ajouter ou de retirer du glucose rapidement.

De véritables grains d'amidon à l'intérieur d'une pomme de terre, colorés par l'iode. Chaque grain est un paquet dense et insoluble d'amylose et d'amylopectine — notez l'échelle : les plus grands ne font qu'environ 0.1 mm de diamètre Cellulose
La cellulose 纤维素 est faite de β-glucose. En raison de la forme β, chaque autre glucose est retourné, de sorte que les chaînes sont longues et droites. De nombreuses chaînes droites sont alignées côte à côte et maintenues ensemble par des liaisons hydrogène 氢键 en faisceaux solides appelés microfibrilles 微纤丝. Celles-ci donnent à la paroi cellulaire 细胞壁 végétale sa résistance et empêchent la cellule d'éclater.

La forme correspond à la fonction : l'amylose s'enroule et l'amylopectine/le glycogène se ramifient (pour des stocks compacts), tandis que les chaînes droites de cellulose s'empilent en fibres résistantes ExplorerCondensation et hydrolyse
Étape par étape : comment deux sucres se lient. La condensation élimine une molécule d'eau pour former la liaison ; l'hydrolyse est l'inverse — ajouter de l'eau la rompt à nouveau.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin molecule/ˈmɒlɪkjuːl/ 分子 fèn zǐ carbohydrate/ˌkɑːbəʊˈhaɪdreɪt/ 碳水化合物 tàn shuǐ huà hé wù starch/stɑːtʃ/ 淀粉 diàn fěn iodine/ˈaɪədiːn/ 碘 diǎn emulsion/ɪˈmʌlʃn/ 乳浊液 rǔ zhuó yè monomer/ˈmɒnəʊmə/ 单体 dān tǐ polymer/ˈpɒlɪmə/ 聚合物 jù hé wù macromolecule/ˈmækrəmɒlɪkjuːl/ 大分子 dà fēn zi monosaccharide/ˈmɒnəʊsækɑːraɪd/ 单糖 dān táng glucose/ˈɡluːkəʊs/ 葡萄糖 pú táo táng disaccharide/ˌdɪsəkˈhɑːraɪd/ 二糖 èr táng polysaccharide/ˌpɒlɪˈsækɑːraɪd/ 多糖 duō táng fructose/ˈfrʌktəʊs/ 果糖 guǒ táng maltose/ˈmɒltəʊs/ 麦芽糖 mài yá táng sucrose/ˈsuːkrəʊs/ 蔗糖 zhè táng covalent bond/ˈkəʊvələnt bɒnd/ 共价键 gòng jià jiàn glycosidic bond/ˌɡlaɪkəˈsɪdɪk bɒnd/ 糖苷键 táng gān jiàn condensation/kɒndenˈseɪʃn/ 缩合 suō hé hydrolysis/haɪˈdrɒləsɪs/ 水解 shuǐ jiě energy/ˈenədʒi/ 能量 néng liàng amylose/ˈæmɪləʊs/ 直链淀粉 zhí liàn diàn fěn amylopectin/ˈæmɪləʊpktɪn/ 支链淀粉 zhī liàn diàn fěn glycogen/ˈɡlaɪkədʒn/ 糖原 táng yuán insoluble/ɪnˈsɒljuːbl/ 不溶 bù róng water potential/ˈwɔːtə pəˈtenʃl/ 水势 shuǐ shì osmosis/ɒzˈməʊsɪs/ 渗透 shèn tòu cellulose/ˈseljuːləʊs/ 纤维素 xiān wéi sù microfibril/ˈmaɪkrəʊfɪbrəl/ 微纤丝 wēi xiān sī cell wall/sel wɔːl/ 细胞壁 xì bāo bì iron/ˈaɪən/ 铁 tiě collagen/ˈkɒlədʒn/ 胶原蛋白 jiāo yuán dàn bái 2.2
Lipides
Triglycérides
Un triglycéride 甘油三酯 est le principal gras ou huile. Il est non polaire 非极性 et hydrophobe 疏水 (il ne se mélange pas à l'eau). Il est composé d'une molécule de glycérol 甘油 liée à trois acides gras 脂肪酸 par des liaisons ester 酯键. Chaque liaison ester se forme par condensation, ce qui entraîne la suppression de trois molécules d'eau.

Un glycérol plus trois queues d'acides gras ; une queue droite est saturée, une queue cassée est insaturée Fatty acids are of two kinds:
- saturé — pas de doubles liaisons carbone-carbone ; ces graisses sont généralement solides.
- insaturé — une ou plusieurs doubles liaisons ; ces huiles sont généralement liquides.
Les triglycérides constituent un bon stockage d'énergie à long terme : ils libèrent environ deux fois plus d'énergie par gramme que les glucides, ils sont insolubles et stockent peu de masse supplémentaire car ils ne contiennent pas d'eau. Sous la peau, ils offrent également une isolation 隔热 et protègent les organes.
Phospholipides
Un phospholipide 磷脂 est semblable à un triglycéride, mais un acide gras est remplacé par un groupe phosphate 磷酸. Cela confère à la molécule deux extrémités aux comportements différents :
- une tête phosphate 极性 hydrophilic 亲水 (« qui aime l'eau ») polaire.
- deux queues d'acides gras hydrophobes (« qui craignent l'eau »).
Cette double nature explique pourquoi les phospholipides forment les membranes autour des cellules.

Les têtes hydrophiles font face à l'eau ; les queues hydrophobes se cachent à l'intérieur, formant une bicouche ExplorerConstruction d'un triglycéride
Observez un glycérol se liant à trois acides gras. Chaque liaison ester se forme par condensation, éliminant une molécule d'eau — trois liaisons, trois molécules d'eau.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin triglyceride/ˈtrɪɡlɪsəraɪd/ 甘油三酯 gān yóu sān zhǐ non-polar/nɒn ˈpəʊlə/ 非极性 fēi jí xìng hydrophobic/ˌhaɪdrəˈfəʊbɪk/ 疏水 shū shuǐ glycerol/ˈɡlɪsərɒl/ 甘油 gān yóu fatty acid/ˈfæti ˈæsɪd/ 脂肪酸 zhī fáng suān ester bond/ˈestə bɒnd/ 酯键 zhǐ jiàn saturated/ˈsætʃəreɪtɪd/ 饱和 bǎo hé double bond/ˈdʌbl bɒnd/ 双键 shuāng jiàn unsaturated/ʌnˈsætʃəreɪtɪd/ 不饱和 bù bǎo hé insulation/ˌɪnsjuːˈleɪʃn/ 隔热 gé rè phospholipid/ˈfɒsfəlɪpɪd/ 磷脂 lín zhī phosphate/ˈfɒsfeɪt/ 磷酸 lín suān hydrophilic/ˌhaɪdrəˈfɪlɪk/ 亲水 qīn shuǐ polar/ˈpəʊlə/ 极性 jí xìng 2.3
Protéines
Programme
- décrire et dessiner la structure générale d'un acide aminé ainsi que la formation et la rupture d'une liaison peptidique
- expliquer la signification des termes structure primaire, structure secondaire, structure tertiaire et structure quaternaire des protéines
- décrire les types d'interactions qui maintiennent la forme des molécules de protéines : • interactions hydrophobes • liaisons hydrogène • liaisons ioniques • liaisons covalentes, incluant les liaisons disulfure
- indiquer que les protéines globulaires sont généralement solubles et ont des rôles physiologiques, tandis que les protéines fibrillaires sont généralement insolubles et ont des rôles structuraux
- décrire la structure d'une molécule d'hémoglobine comme exemple de protéine globulaire, y compris la formation de sa structure quaternaire à partir de deux chaînes alpha (α) (α-globine), deux chaînes bêta (β) (β-globine) et un groupe héme
- relier la structure de l'hémoglobine à sa fonction, y compris l'importance du fer dans le groupe hème
- décrire la structure d'une molécule de collagène comme exemple de protéine fibrillaire, et l'agencement des molécules de collagène pour former des fibrilles de collagène
- relier les structures des molécules de collagène et des fibrilles de collagène à leur fonction
Source : Programme Cambridge International
Acides aminés et liaison peptidique
Les protéines sont des polymères d'acides aminés 氨基酸. Chaque acide aminé a la même structure générale autour d'un atome de carbone central : un groupe amino 氨基 (–NH₂), un groupe carboxyle 羧基 (–COOH), un atome d'hydrogène, et une chaîne latérale 侧chain variable (le groupe R). Le groupe R est différent dans chaque acide aminé.
Deux acides aminés se rejoignent par condensation. La liaison formée entre le groupe amino de l'un et le groupe carboxyle du suivant est une liaison peptidique 肽键, et une molécule d'eau est éliminée. De nombreux acides aminés joints ainsi forment un polypeptide 多肽. L'ajout d'eau (hydrolyse) rompt une liaison peptidique.

Chaque acide aminé possède un groupe amino, un groupe carboxyle et un groupe R ; deux se joignent par une liaison peptidique Quatre niveaux de structure protéique
Niveau Ce que cela signifie structure primaire 一级结构 l'ordre des acides aminés dans la chaîne structure secondaire 二级结构 des formes locales — l'hélice α 螺旋 et la feuille β plissée 折叠片 — maintenues par des liaisons hydrogène structure tertiaire 三级结构 toute la chaîne repliée dans une forme 3D précise structure quaternaire 四级结构 deux ou plusieurs chaînes polypeptidiques jointes pour former une seule protéine 
Les quatre niveaux : structure primaire → secondaire → tertiaire → quaternaire La forme repliée est maintenue par quatre types d'interactions entre les groupes R :
- interactions hydrophobes 疏水作用 (les groupes R non polaires s'agglomèrent à l'écart de l'eau).
- liaisons hydrogène.
- liaisons ioniques 离子键 (entre les groupes R chargés).
- liaisons covalentes, y compris les solides liaisons disulfure 二硫键.
Protéines globulaires et fibreuse
- les protéines globulaires 球状蛋白质 se replient en forme arrondie, sont généralement solubles 可溶, et remplissent des fonctions dans l'organisme (par exemple, enzymes et hémoglobine).
- les protéines fibreuses 纤维状蛋白质 forment de longs filaments, sont généralement insolubles, et assurent la structure et le soutien (par exemple, collagène).
Hémoglobine — une protéine globulaire
L'hémoglobine 血红蛋白 transporte l'oxygène 氧气 dans les globules rouges. Elle possède une structure quaternaire composée de quatre chaînes polypeptidiques : deux chaînes alpha (α-globine) et deux chaînes bêta (β-globine). Chaque chaîne contient un groupe hème 血红素. Au centre de chaque groupe hème se trouve un atome de fer 铁, et c'est là qu'une molécule d'oxygène se lie. Quatre chaînes signifient qu'une molécule d'hémoglobine peut transporter quatre molécules d'oxygène.

A real hemoglobin molecule, worked out from X-ray data. Count them: two alpha chains (red), two beta chains (blue), and one green heme group held in each — so four oxygen molecules in total Collagène — une protéine fibreuse
Collagène 胶原蛋白 donne de la force à la peau, aux tendons 肌腱, aux os et aux parois des vaisseaux sanguins. Une molécule de collagène est constituée de trois chaînes polypeptidiques enroulées étroitement les unes autour des autres sous forme de triple hélice, maintenues par des liaisons hydrogène. De nombreuses molécules sont disposées côte à côte, légèrement décalées, et réticulées pour former des fibres 纤维 épaisses. Ce mode d'organisation décalé et réticulé confère au collagène une grande résistance lorsqu'il est soumis à une tension.
ExplorerLes quatre niveaux de structure protéique
Construisez une protéine niveau par niveau : séquence → formes locales → forme 3-D repliée → plusieurs chaînes jointes.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin protein/ˈprəʊtiːn/ 蛋白质 dàn bái zhì nucleic acid/njuːˈklɪɪk ˈæsɪd/ 核酸 hé suān reducing sugar/rɪˈdjuːsɪŋ ˈʃʊɡə/ 还原糖 huán yuán táng precipitate/prɪˈsɪpɪteɪt/ 沉淀 chén diàn amino acid/əˈmiːnəʊ ˈæsɪd/ 氨基酸 ān jī suān amino group/əˈmiːnəʊ ɡruːp/ 氨基 ān jī carboxyl group/ˈkɑːbəksɪl ɡruːp/ 羧基 suō jī side chain/saɪd tʃeɪn/ 侧链 cè liàn peptide bond/ˈpeptaɪd bɒnd/ 肽键 tài jiàn polypeptide/ˌpɒlɪˈpeptaɪd/ 多肽 duō tài primary structure/ˈpraɪməri ˈstrʌktʃə/ 一级结构 yī jí jié gòu secondary structure/ˈsekəndəri ˈstrʌktʃə/ 二级结构 èr jí jié gòu helix/ˈhiːlɪks/ 螺旋 luó xuán pleated sheet/ˈpliːtɪd ʃiːt/ 折叠片 zhé dié piàn tertiary structure/ˈtɜːʃjəri ˈstrʌktʃə/ 三级结构 sān jí jié gòu quaternary structure/kwəˈtɜːnəri ˈstrʌktʃə/ 四级结构 sì jí jié gòu hydrophobic interactions/ˌhaɪdrəˈfəʊbɪk ˌɪntəˈrækʃnz/ 疏水作用 shū shuǐ zuò yòng ionic bond/aɪˈɒnɪk bɒnd/ 离子键 lí zi jiàn disulfide bond/ˈdaɪsəlfaɪd bɒnd/ 二硫键 èr liú jiàn globular protein/ˈɡlɒbjʊlə ˈprəʊtiːn/ 球状蛋白质 qiú zhuàng dàn bái zhì soluble/ˈsɒljuːbl/ 可溶 kě róng fibrous protein/ˈfɪbrəs ˈprəʊtiːn/ 纤维状蛋白质 xiān wéi zhuàng dàn bái zhì haemoglobin/ˌhiːməˈɡləʊbɪn/ 血红蛋白 xuè hóng dàn bái oxygen/ˈɒksɪdʒn/ 氧气 yǎng qì haem group/hiːm ɡruːp/ 血红素 xuè hóng sù tendon/ˈtendn/ 肌腱 jī jiàn fibre/ˈfaɪbə/ 纤维 xiān wéi 2.4
Eau
Programme
- expliquer comment les liaisons hydrogène se forment entre les molécules d'eau et relier les propriétés de l'eau à ses rôles chez les êtres vivants, limité à l'action solvante, la haute chaleur spécifique et la chaleur latente de vaporisation
Source : Programme Cambridge International
L'eau est une petite molécule, mais ses deux liaisons O–H sont polaires : l'extrémité oxygène est légèrement négative et les extrémités hydrogène sont légèrement positives. Ainsi, une molécule d'eau attire ses voisines, formant de faibles liaisons hydrogène entre elles. Ces liaisons hydrogène expliquent les propriétés utiles de l'eau :
- action solvant — l'eau est un bon solvant 溶剂, de sorte que de nombreuses substances s'y dissolvent. Cela permet aux réactions de se produire et au transport des substances dans l'organisme.
- capacité thermique massique élevée 比热容 — l'eau nécessite beaucoup d'énergie pour chauffer, ce qui maintient sa température stable. Cela protège les êtres vivants contre les variations rapides de température.
- chaleur latente de vaporisation 汽化潜热 — l'eau nécessite beaucoup d'énergie pour s'évaporer 蒸发. Lors de son évaporation (par exemple lorsque la transpiration sèche), elle emporte une grande quantité de chaleur et refroidit le corps.

L'eau est polaire (δ− oxygène, δ+ hydrogène), donc ses molécules s'attirent par des liaisons hydrogène — c'est la raison de toutes les propriétés ci-dessus ExplorerPourquoi l'eau est-elle polaire ?
Cliquez sur chaque partie. L'oxygène attire les électrons partagés plus près, ce qui le rend légèrement négatif et les hydrogènes légèrement positifs — et ces charges opposées forment des liaisons hydrogène.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin hydrogen bond/ˈhaɪdrədʒn bɒnd/ 氢键 qīng jiàn solvent/ˈsɒlvənt/ 溶剂 róng jì specific heat capacity/spəˈsɪfɪk hiːt kəˈpæsɪti/ 比热容 bǐ rè róng latent heat of vaporisation/ˈleɪtənt hiːt ɒv ˌveɪpəraɪˈzeɪʃn/ 汽化潜热 qì huà qián rè evaporate/ɪˈvæpəreɪt/ 蒸发 zhēng fā 2.4
Conseils d'examen
- Apprendre chaque test alimentaire selon le réactif + résultat positif + changement de couleur (Benedict → brique rouge ; iode → bleu-noir ; biuret → violet ; émulsion → blanc).
- Le réactif de Benedict détecte les sucres réducteurs ; pour un sucre non réducteur, il faut d'abord hydrolyser avec un acide, puis tester à nouveau.
- Nommer précisément la liaison : glycosidique (glucides), ester (lipides), peptidique (protéines) — toutes formées par condensation (élimination d'eau).
- Relier structure et fonction : cellulose (chaînes droites, liaisons H → solide), glycogène/amidon (ramifié/enroulé → stockage compact).
- Pour les protéines, nommer la liaison à chaque niveau : primaire (peptidique), secondaire (hydrogène), tertiaire (interactions des groupes R), quaternaire.
-
3
Enzymes
Regarder la leçon3.1
Qu'est-ce que les enzymes
Programme
- indiquer que les enzymes sont des protéines globulaires qui catalysent des réactions à l'intérieur des cellules (enzymes intracellulaires) ou sont sécrétées pour catalyser des réactions à l'extérieur des cellules (enzymes extracellulaires)
- expliquer le mode d'action des enzymes en termes de site actif, de complexe enzyme-substrat, de diminution de l'énergie d'activation et de spécificité enzymatique, y compris l'hypothèse clé-serrure et l'hypothèse de l'ajustement induit
- explorer le déroulement de réactions catalysées par des enzymes en mesurant les vitesses de formation de produits à l'aide de catalase et les vitesses de disparition de substrats à l'aide d'amylase
- exposer l'utilisation d'un colorimètre pour mesurer le déroulement de réactions catalysées par des enzymes impliquant des changements de couleur
Source : Programme Cambridge International
Action enzymatique : serrure et clé Les enzymes 酶 sont des protéines globulaires 球状蛋白质 — un type de protéine 蛋白质 ayant une forme arrondie et soluble. Elles agissent comme des catalyseurs biologiques : elles catalysent 催化 (accélèrent) les réactions chimiques chez les êtres vivants, et ne sont pas consommées, de sorte que chaque enzyme peut agir encore et encore.
Les enzymes agissent dans deux endroits :
- Les enzymes intracellulaires 细胞内 travaillent à l'intérieur de la cellule 细胞 qui les a produites. Un exemple est la catalase 过氧化氢酶, qui décompose le peroxyde d'hydrogène nocif.
- Les enzymes extracellulaires 细胞外 sont sécrétées 分泌 (envoyées dehors) pour travailler hors de la cellule. Un exemple est l'amylase 淀粉酶, qui est libérée dans le tube digestif pour digérer 消化 l'amidon 淀粉.

Les enzymes de levure fermentent le sucre, produisant des bulles de dioxyde de carbone Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin enzyme/ˈenzaɪm/ 酶 méi globular protein/ˈɡlɒbjʊlə ˈprəʊtiːn/ 球状蛋白质 qiú zhuàng dàn bái zhì protein/ˈprəʊtiːn/ 蛋白质 dàn bái zhì catalyse/ˈkætəlaɪz/ 催化 cuī huà intracellular/ˌɪntrəˈseljʊlə/ 细胞内 xì bāo nèi cell/sel/ 细胞 xì bāo catalase/ˈkætəleɪz/ 过氧化氢酶 guò yǎng huà qīng méi extracellular/ˌekstrəˈseljʊlə/ 细胞外 xì bāo wài secrete/sɪˈkriːt/ 分泌 fēn mì amylase/ˈæmɪleɪz/ 淀粉酶 diàn fěn méi digest/ˈdaɪdʒest/ 消化 xiāo huà starch/stɑːtʃ/ 淀粉 diàn fěn active site/ˈæktɪv saɪt/ 活性位点 huó xìng wèi diǎn substrate/ˈsʌbstreɪt/ 底物 dǐ wù enzyme–substrate complex/ˈenzaɪm ˈsʌbstreɪt ˈkɒmpleks/ 酶底物复合物 méi dǐ wù fù hé wù 3.1
Comment fonctionnent les enzymes
Chaque enzyme possède une poche spéciale appelée site actif 活性位点. La molécule sur laquelle elle agit est son substrat 底物. Le substrat s'adapte au site actif pour former un complexe enzyme-substrat 酶底物复合物. La réaction se produit ensuite, et les produits 产物 partent, libérant le site actif pour le prochain substrat.
Spécificité
Une enzyme est spécifique : elle agit généralement sur un seul substrat. C'est parce que la forme du site actif est complémentaire 互补 à (s'adapte à) la forme de ce substrat et aucune autre. Nous appelons cela la spécificité 专一性.
Deux théories expliquent comment le substrat s'adapte :
- l'hypothèse de la serrure et de la clé 锁钥学说 — le site actif a une forme fixe, et seul un substrat dont la forme correspond s'adapte, comme une clé dans une serrure.
- l'hypothèse de l'ajustement induit 诱导契合学说 — le site actif n'a pas tout à fait la bonne forme au départ. Lorsque le substrat se lie, le site actif change légèrement de forme pour l'envelopper fermement. Cette idée s'accorde mieux avec les preuves.

Serrure et clé : site actif fixe. Ajustement induit : le site actif change de forme pour saisir le substrat Abaisser l'énergie d'activation
Toute réaction nécessite une petite « poussée » d'énergie pour démarrer, appelée énergie d'activation 活化能. Une enzyme abaisse l'énergie d'activation. Cela permet à la réaction de se dérouler rapidement à la température 温度 normale de la cellule, au lieu de nécessiter une forte chaleur.

Le chemin enzymatique a une énergie d'activation plus basse ($E_A$), donc plus de molécules peuvent réagir ExplorerLe cycle catalytique
Parcourez le cycle. L'enzyme se lie à son substrat, la réaction a lieu, les produits partent — et l'même enzyme est libre de recommencer.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin activation energy/ˌæktɪˈveɪʃn ˈenədʒi/ 活化能 huó huà néng 3.1
Mesurer la vitesse d'une réaction
Vous pouvez suivre une réaction enzymatique de deux façons :
- mesurer la vitesse de formation du produit. Avec la catalase, le gaz oxygène est un produit, on collecte donc le gaz et on mesure son volume au fil du temps.
- mesurer la vitesse de disparition du substrat. Avec l'amylase, on prélève des échantillons et on effectue le test à l'iode ; la couleur bleu-noir disparaît alors que l'amidon est consommé.
Un colorimètre 比色计 rend cela exact. Il fait passer de la lumière à travers le tube et mesure la quantité de lumière absorbée, de sorte qu'un changement de couleur devient un nombre que vous pouvez tracer.
La vitesse de réaction 反应速率 est la plus forte au début (le substrat est le plus présent), donc la vitesse initiale (la pente à l'instant zéro) est la valeur la plus juste pour comparer.

La construction du produit est la plus rapide au début ; le taux initial correspond à la pente de la tangente à l'instant zéro — c'est la valeur la plus juste pour comparer Exemple résolu. Dans les premières $20$ secondes d'une réaction de catalase, $16\ \text{cm}^3$ d'oxygène est collecté. Estimez la vitesse de réaction.
$$\text{rate} = \frac{\text{volume of product}}{\text{time}} = \frac{16}{20} = 0.8\ \text{cm}^3\,\text{s}^{-1}.$$Comme la réaction est la plus rapide au début, mesurer sur cet intervalle court initial donne une valeur proche de la vitesse initiale ; moyenniser sur une durée plus longue inclurait les étapes plus lentes ultérieures et sous-estimerait la valeur.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin product/ˈprɒdʌkt/ 产物 chǎn wù complementary/ˌkɒmplɪˈmentəri/ 互补 hù bǔ specificity/ˌspesɪˈfɪsɪti/ 专一性 zhuān yī xìng lock-and-key hypothesis/lɒk ænd kiː haɪˈpɒθəsɪs/ 锁钥学说 suǒ yuè xué shuō induced-fit hypothesis/ɪnˈdjuːst fɪt haɪˈpɒθəsɪs/ 诱导契合学说 yòu dǎo qì hé xué shuō 3.2
Facteurs affectant l'activité enzymatique
Programme
- explorer et expliquer les effets des facteurs suivants sur la vitesse des réactions catalysées par des enzymes : • température • pH (en utilisant des solutions tampons) • concentration en enzyme • concentration en substrat • concentration en inhibiteur
- expliquer que la vitesse maximale de réaction ($V_{\text{max}}$) est utilisée pour déterminer la constante de Michaelis–Menten ($K_{\text{m}}$), qui sert à comparer l'affinité de différentes enzymes pour leurs substrats
- expliquer les effets des inhibiteurs réversibles, tant compétitifs que non compétitifs, sur l'activité enzymatique
- explorer la différence d'activité entre une enzyme immobilisée dans l'alginate et la même enzyme libre en solution, et indiquer les avantages de l'utilisation d'enzymes immobilisées
Source : Programme Cambridge International
Température
À mesure que la température augmente, les molécules gagnent plus d'énergie cinétique 动能 et entrain en collision 碰撞 plus souvent, donc la vitesse augmente. Mais au-delà de la température optimale 最适温度, l'enzyme commence à se dénaturer 变性 : la chaleur rompt les liaisons maintenant sa forme, de sorte que le site actif change et ne s'adapte plus au substrat. La vitesse chute alors rapidement.

La vitesse augmente jusqu'à l'optimum, puis chute rapidement lorsque l'enzyme se dénature pH
Chaque enzyme a un pH optimal. Si le pH s'éloigne trop de celui-ci, l'enzyme se dénature et la vitesse diminue. Pour étudier le pH équitablement, on le maintient stable avec une solution tampon 缓冲液.

La vitesse culmine au pH optimal et décroît de part et d'autre Concentration en enzyme
Avec suffisamment de substrat, davantage d'enzyme signifie davantage de sites actifs, donc la vitesse augmente proportionnellement à la concentration en enzyme.
Concentration en substrat
Au début, ajouter plus de substrat accélère la réaction. Mais une fois que tous les sites actifs sont occupés, ajouter plus de substrat n'a aucun effet — la vitesse s'aplatit à un maximum.
Concentration en inhibiteur
Un inhibiteur 抑制剂 est une molécule qui ralentit une enzyme. Plus il y a d'inhibiteur, plus la vitesse est faible.
ExplorerComment la température change l'activité enzymatique
Faites glisser le curseur de température. L'activité augmente jusqu'à un optimum, puis chute lorsque l'enzyme se dénature et que son site actif perd sa forme.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin temperature/ˈtemprɪtʃə/ 温度 wēn dù colorimeter/ˌkʌləˈrɪmɪtə/ 比色计 bǐ sè jì rate of reaction/reɪt ɒv rɪˈækʃn/ 反应速率 fǎn yìng sù lǜ kinetic energy/kɪˈnetɪk ˈenədʒi/ 动能 dòng néng collide/kəˈlaɪd/ 碰撞 pèng zhuàng optimum temperature/ˈɒptɪməm ˈtemprɪtʃə/ 最适温度 zuì shì wēn dù denature/ˈdenətʃə/ 变性 biàn xìng buffer solution/ˈbʌfə səˈluːʃn/ 缓冲液 huǎn chōng yè inhibitor/ɪnˈhɪbɪtə/ 抑制剂 yì zhì jì Michaelis–Menten constant/ˈmaɪkəliz ˈmentn ˈkɒnstənt/ 米氏常数 mǐ shì cháng shù affinity/əˈfɪnɪti/ 亲和力 qīn hé lì reversible/rɪˈvɜːsɪbl/ 可逆 kě nì competitive inhibitor/kəmˈpetɪtɪv ɪnˈhɪbɪtə/ 竞争性抑制剂 jìng zhēng xìng yì zhì jì non-competitive inhibitor/nɒn kəmˈpetɪtɪv ɪnˈhɪbɪtə/ 非竞争性抑制剂 fēi jìng zhēng xìng yì zhì jì 3.2
V_max et la constante de Michaelis–Menten
La vitesse d'aplatissement, lorsque tous les sites actifs sont saturés, est la vitesse maximale, notée $V_{\text{max}}$.
La constante de Michaelis–Menten 米氏常数 ($K_{\text{m}}$) est la concentration en substrat qui donne la moitié de $V_{\text{max}}$. Elle renseigne sur l'affinité 亲和力 (pouvoir d'attraction) de l'enzyme pour son substrat :
- non $K_{\text{m}}$ faible signifie que l'enzyme atteint la demi-vitesse à une faible concentration de substrat, donc elle a une forte affinité.
- non $K_{\text{m}}$ élevé signifie une faible affinité.
Ainsi, $K_{\text{m}}$ permet de comparer la force avec laquelle différentes enzymes lient leurs substrats.

La vitesse monte vers $V_{\text{max}}$ lorsque tous les sites actifs sont pleins ; $K_{\text{m}}$ est la concentration en substrat donnant la moitié de $V_{\text{max}}$ ExplorerConcentration du substrat et Vmax
Ajoutez plus de substrat : le taux grimpe, puis se stabilise à $V_{max}$ une fois que tous les sites actifs sont occupés. $K_m$ est la concentration de substrat qui donne la moitié de $V_{max}$.
3.2
Inhibiteurs réversibles
Certains inhibiteurs sont réversibles 可逆 : ils peuvent quitter l'enzyme à nouveau. Il existe deux types.
Type Où il se lie Effet d'ajouter plus de substrat Effet sur $V_{\text{max}}$ et $K_{\text{m}}$ inhibiteur compétitif 竞争性抑制剂 dans le site actif (il a une forme similaire au substrat) plus de substrat le concurrence, son effet est donc réduit $V_{\text{max}}$ inchangé ; $K_{\text{m}}$ augmente inhibiteur non compétitif 非竞争性抑制剂 à un autre site, modifiant la forme du site actif l'ajout de plus de substrat n'aide pas $V_{\text{max}}$ diminue ; $K_{\text{m}}$ inchangé 
Un inhibiteur compétitif augmente $K_{\text{m}}$ (plus de substrat le surmonte) ; un non compétitif abaisse $V_{\text{max}}$ 3.2
Enzymes immobilisées
Une enzyme immobilisée 固定化酶 est fixée en place — par exemple, piégée à l'intérieur de petites billes d'alginate 海藻酸盐 — au lieu de flotter librement en solution. La solution de substrat s'écoule le long des billes.

Les enzymes restent piégées dans la bille tandis que le substrat entre et les produits sortent — l'enzyme n'est donc jamais lessivée Une enzyme libre fonctionne généralement un peu plus vite, car le substrat peut y accéder facilement. Mais les enzymes immobilisées présentent de grands avantages pratiques :
- l'enzyme n'est pas lessivée, elle peut donc être réutilisée encore et encore.
- le produit est pur — il n'est pas mélangé à l'enzyme.
- l'enzyme est plus stable, elle résiste mieux aux variations de température et de pH.
- le processus peut fonctionner en continu, avec un flux constant de substrat entrant et de produits sortants.

Les lessives biologiques contiennent des enzymes qui digèrent les taches alimentaires et sanguines à basse température Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin immobilised enzyme/ɪˈməʊbəlaɪzd ˈenzaɪm/ 固定化酶 gù dìng huà méi alginate/ˈældʒɪneɪt/ 海藻酸盐 hǎi zǎo suān yán 3.2
Conseils d'examen
- Expliquez l'action enzymatique avec le modèle de l'ajustement induit (le site actif s'adapte autour du substrat) — maintenant préféré au modèle clé-serrure.
- Au-dessus de l'optimum, l'enzyme se dénature (les liaisons hydrogène et la structure tertiaire se brisent) — écrivez « se dénature », jamais « meurt » ou « est tuée ».
- Distinquez les inhibiteurs : compétitif se lie au site actif (surmontable par plus de substrat, même $V_{max}$) ; non compétitif se lie ailleurs (réduit $V_{max}$).
- Comparez les vitesses en utilisant la vitesse initiale (tangente à t=0) — la mesure la plus juste, avant que le substrat ne devienne limitant.
-
4
Membranes cellulaires et transport
Regarder la leçon4.1
La membrane plasmique
Programme
- décrire le modèle fluide-mosaïque de la structure membranaire en se référant aux interactions hydrophobes et hydrophiles qui expliquent la formation de la bicouche phospholipidique et l'agencement des protéines
- décrire l'agencement du cholestérol, des glycolipides et des glycoprotéines dans les membranes plasmiques
- décrire les rôles des phospholipides, du cholestérol, des glycolipides, des protéines et des glycoprotéines dans les membranes plasmiques, en se référant à la stabilité, la fluidité, la perméabilité, le transport (protéines porteuses et protéines canaux), la signalisation cellulaire (récepteurs membranaires) et la reconnaissance cellulaire (antigènes membranaires – voir 11.1.2)
- exposer les principales étapes du processus de signalisation cellulaire menant à des réponses spécifiques : • sécrétion de substances chimiques spécifiques (ligands) par les cellules • transport des ligands vers les cellules cibles • liaison des ligands aux récepteurs membranaires des cellules cibles
Source : Programme Cambridge International
Chaque cellule est enveloppée d'une membrane plasmique 细胞膜. Nous décrivons sa structure avec le modèle mosaïque fluide 流动镶嵌模型.

Globules rouges sous microscope électronique à balayage — chacun est enveloppé d'une membrane plasmique La bicouche phospholipidique
La membrane est constituée principalement de phospholipides 磷脂. Chaque phospholipide possède une tête hydrophile 亲水 (« aimantant l'eau ») et deux queues hydrophobes 疏水 (« redoutant l'eau »). Il y a de l'eau des deux côtés de la membrane, donc les phospholipides s'alignent en deux couches — une bicouche 双层 — avec les têtes tournées vers l'eau extérieure et intérieure, et les queues cachées au milieu, loin de l'eau. Cette disposition s'établit d'elle-même grâce aux interactions hydrophiles et hydrophobes.
Le modèle est qualifié de « fluide » car les phospholipides ne sont pas fixes : ils glissent les uns sur les autres, permettant à la membrane de bouger et de se courber. On l'appelle « mosaïque » car de nombreux protéines 蛋白质 y sont dispersés, comme des tuiles dans une image.
Ce qui flotte dans la membrane
Partie Emplacement Rôles principaux phospholipides les deux couches forment la barrière de base protéines à travers la membrane ou à sa surface transport, soutien et signalisation protéines porteuses 载体蛋白 traversent la membrane transportent des molécules spécifiques à travers protéines canaux 通道蛋白 traversent la membrane forment des pores remplis d'eau pour le passage des ions cholestérol 胆固醇 entre les queues phospholipidiques contrôle la fluidité 流动性 et renforce la structure glycolipides 糖脂 et glycoprotéines 糖蛋白 chaînes glucidiques à la surface externe reconnaissance cellulaire ; certains agissent comme des antigènes 抗原 
Modèle mosaïque fluide : protéines, cholestérol et chaînes glucidiques reposent dans une bicouche phospholipidique fluide Ainsi, les molécules membranaires confèrent ensemble à la membrane sa stabilité 稳定性, sa fluidité, sa perméabilité 通透性 (contrôle de ce qui passe), ses fonctions de transport, de signalisation et de reconnaissance cellulaire.
La membrane est semi-perméable 半透膜 : elle laisse passer certaines substances facilement mais bloque d'autres.
ExplorerExplorez la membrane cellulaire
Tapez sur chaque partie du modèle fluide-mosaïque — la bicouche ainsi que les protéines et autres molécules parsemées à travers elle.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin cell surface membrane/sel ˈsɜːfɪs ˈmembreɪn/ 细胞膜 xì bāo mó fluid mosaic model/ˈfluːɪd məˈseɪɪk ˈmɒdl/ 流动镶嵌模型 liú dòng xiāng qiàn mó xíng phospholipid/ˈfɒsfəlɪpɪd/ 磷脂 lín zhī hydrophilic/ˌhaɪdrəˈfɪlɪk/ 亲水 qīn shuǐ hydrophobic/ˌhaɪdrəˈfəʊbɪk/ 疏水 shū shuǐ bilayer/ˈbɪleɪə/ 双层 shuāng céng protein/ˈprəʊtiːn/ 蛋白质 dàn bái zhì carrier protein/ˈkærɪə ˈprəʊtiːn/ 载体蛋白 zài tǐ dàn bái channel protein/ˈtʃænl ˈprəʊtiːn/ 通道蛋白 tōng dào dàn bái cholesterol/kəˈlestərɒl/ 胆固醇 dǎn gù chún fluidity/fluːˈɪdɪti/ 流动性 liú dòng xìng glycolipid/ˈɡlaɪkəlɪpɪd/ 糖脂 táng zhī glycoprotein/ˈɡlaɪkəprəʊtiːn/ 糖蛋白 táng dàn bái antigen/ˈæntɪdʒen/ 抗原 kàng yuán stability/stəˈbɪlɪti/ 稳定性 wěn dìng xìng permeability/ˌpɜːməˈbɪlɪti/ 通透性 tōng tòu xìng partially permeable membrane/ˈpɑːʃəli ˈpɜːməbl ˈmembreɪn/ 半透膜 bàn tòu mó 4.1
Signalisation cellulaire
Les cellules communiquent entre elles via la signalisation cellulaire 细胞信号传递. Les étapes principales sont :
- une cellule sécrète une molécule signal appelée ligand 配体 (par exemple une hormone 激素).
- le ligand est transporté (souvent dans le sang) vers une cellule cible 靶细胞.
- le ligand se lie à un récepteur 受体 spécifique à la surface de la membrane de la cellule cible. La forme du récepteur correspond uniquement à ce ligand. La liaison déclenche ensuite une réponse particulière à l'intérieur de la cellule cible.

Le ligand ne correspond qu'à une forme de récepteur, donc seules les cellules possédant ce récepteur répondent au signal Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin cell signalling/sel ˈsɪɡnəlɪŋ/ 细胞信号传递 xì bāo xìn hào chuán dì ligand/ˈlɪɡænd/ 配体 pèi tǐ hormone/ˈhɔːməʊn/ 激素 jī sù target cell/ˈtɑːɡɪt sel/ 靶细胞 bǎ xì bāo receptor/rɪˈseptə/ 受体 shòu tǐ 4.2
Transport de substances à travers la membrane
Programme
- décrire et expliquer les processus de diffusion simple, de diffusion facilitée, de osmose, du transport actif, de l'endocytose et de l'exocytose
- explorer la diffusion simple et l'osmose en utilisant des tissus végétaux et des matériaux non vivants, y compris le tube de dialyse (Visking) et l'agar
- illustrez le principe selon lequel les rapports surface/volume diminuent avec l'augmentation de la taille en calculant les surfaces et volumes de formes simples en 3D (comme indiqué dans les exigences mathématiques)
- explorer l'effet du changement du rapport surface/volume sur la diffusion en utilisant des blocs d'agar de tailles différentes
- explorer les effets de l'immersion de tissus végétaux dans des solutions de différents potentiels hydriques, en utilisant les résultats pour estimer le potentiel hydrique des tissus
- expliquer le mouvement de l'eau entre les cellules et les solutions en termes de potentiel hydrique et expliquer les différents effets du mouvement de l'eau sur les cellules végétales et animales (la connaissance du potentiel osmotique et du potentiel de pression n'est pas attendue)
Source : Programme Cambridge International
Transport actif vs diffusion Osmose : l'eau traverse la membrane Diffusion : mouvement aléatoire, flux unidirectionnel Il existe six processus. Certains sont passifs 被动 (ils ne nécessitent pas d'énergie 能量), d'autres sont actifs (ils utilisent l'énergie de l'ATP).
Diffusion simple
La diffusion 扩散 est le mouvement net de particules d'une zone de haute concentration 浓度 vers une zone de faible concentration, jusqu'à une répartition uniforme. La diffusion simple 简单扩散 intervient lorsque les particules traversent directement la bicouche, le long du gradient de concentration 浓度梯度. Seules les petites molécules ou non polaires peuvent le faire — telles que l'oxygène 氧气 et le dioxyde de carbone 二氧化碳. C'est passif.
Diffusion facilitée
Les ions chargés et les grandes molécules polaires (comme le glucose 葡萄糖) ne peuvent pas traverser la bicouche huileuse seuls. Dans la diffusion facilitée 易化扩散, ils traversent par des protéines canaux ou porteuses, tout en suivant toujours le gradient de concentration. C'est également passif.
Osmose
L'osmose 渗透 est la diffusion de l'eau à travers une membrane semi-perméable, d'un potentiel hydrique plus élevé vers un potentiel hydrique plus bas. C'est passif.

Osomètre à la pomme de terre : la solution sucrée monte dans le tube alors que l'eau pénètre dans la pomme de terre par osmose 
L'eau traverse vers le potentiel hydrique plus bas ; le soluté est trop gros pour traverser la membrane semi-perméable Transport actif
Le transport actif 主动运输 déplace une substance contre son gradient de concentration — de faible à forte concentration. Cela nécessite des protéines porteuses et de l'énergie issue de l'ATP.

La diffusion et la diffusion facilitée sont passives (le long du gradient) ; le transport actif va contre et nécessite de l'ATP Endocytose et exocytose
Ces processus déplacent de grandes quantités de matière en vrac, en utilisant de l'ATP.
- dans l'endocytose 胞吞作用, la membrane s'incurve autour de la matière et pince une vésicule 囊泡 pour l'introductre dans la cellule.
- dans l'exocytose 胞吐作用, une vésicule fusionne avec la membrane et libère son contenu à l'extérieur de la cellule.

L'endocytose introduit la matière en formant une vésicule ; l'exocytose fusionne une vésicule pour libérer son contenu ExplorerDiffusion à travers une membrane
Réglez la concentration de chaque côté. Les particules se dispersent du haut vers le bas (haute concentration vers faible concentration) jusqu'à ce que les deux côtés soient égaux.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin passive/ˈpæsɪv/ 被动 bèi dòng energy/ˈenədʒi/ 能量 néng liàng diffusion/dɪˈfjuːʒn/ 扩散 kuò sàn concentration/ˌkɒnsənˈtreɪʃn/ 浓度 nóng dù simple diffusion/ˈsɪmpl dɪˈfjuːʒn/ 简单扩散 jiǎn dān kuò sàn concentration gradient/ˌkɒnsənˈtreɪʃn ˈɡreɪdɪənt/ 浓度梯度 nóng dù tī dù oxygen/ˈɒksɪdʒn/ 氧气 yǎng qì carbon dioxide/ˈkɑːbən daɪˈɒksaɪd/ 二氧化碳 èr yǎng huà tàn ion/ˈaɪɒn/ 离子 lí zi glucose/ˈɡluːkəʊs/ 葡萄糖 pú táo táng facilitated diffusion/fəˈsɪlɪteɪtɪd dɪˈfjuːʒn/ 易化扩散 yì huà kuò sàn osmosis/ɒzˈməʊsɪs/ 渗透 shèn tòu water potential/ˈwɔːtə pəˈtenʃl/ 水势 shuǐ shì active transport/ˈæktɪv ˈtrænspɔːt/ 主动运输 zhǔ dòng yùn shū endocytosis/ˌendəʊsɪˈtəʊsɪs/ 胞吞作用 bāo tūn zuò yòng vesicle/ˈvesɪkl/ 囊泡 náng pào exocytosis/eɡˌzɒsɪˈtəʊsɪs/ 胞吐作用 bāo tǔ zuò yòng 4.2
Rapport surface/volume
Une cellule absorbe et élimine des substances à travers sa surface. À mesure qu'un objet grandit, son volume 体积 augmente plus vite que sa surface 表面积. Le rapport surface/volume devient donc plus petit à mesure que la taille augmente.
Pour un cube de côté $L$ :
$$\text{surface area} = 6L^2, \qquad \text{volume} = L^3, \qquad \text{ratio} = \frac{6}{L}.$$Un grand $L$ donne un petit rapport. C'est pourquoi les petites cellules (et les formes minces et plates) échangent rapidement des matériaux, tandis que les grandes cellules ne peuvent pas compter uniquement sur la diffusion.

À mesure qu'un cube (ou une cellule) grandit, son rapport surface : volume diminue Exemple résolu. Comparez le rapport surface : volume d'une cellule cubique de côté $4$ avec celle de side $10$.
Pour le côté $4$ : surface $= 6 \times 4^2 = 96$ et volume $= 4^3 = 64$, donc le rapport est $96 : 64 = 1.5 : 1$. Pour le côté $10$ : surface $= 6 \times 10^2 = 600$ et volume $= 10^3 = 1000$, donc le rapport est $600 : 1000 = 0.6 : 1$. La plus grande cellule a le plus petit rapport, donc elle échange des matériaux à travers sa surface plus lentement pour sa taille — c'est pourquoi les grands organismes ont besoin de surfaces d'échange spécialisées comme les poumons et les branchies.
Vous pouvez le démontrer avec des blocs d'agar 琼az de différentes tailles imbibés de colorant ou d'acide : le plus petit bloc, ayant le plus grand rapport surface/volume, change de couleur entièrement le plus vite. La diffusion à travers des matériaux non vivants peut aussi être étudiée avec un tube dialyse 透析袋 (tube Visking).
ExplorerSurface : volume
Agrandissez le cube : son volume augmente plus vite que sa surface, donc le rapport S:V diminue — c'est pourquoi les surfaces d'échange et les cellules restent petites.
ExplorerDiffusion à travers la surface
Les particules se dispersent d'elles-mêmes des zones denses aux zones clairsemées. Une petite cellule a un grand rapport surface/volume, donc les substances diffusent assez vite dedans et dehors.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin volume/ˈvɒljuːm/ 体积 tǐ jī surface area/ˈsɜːfɪs ˈeərɪə/ 表面积 biǎo miàn jī agar/ˈeɪɡɑː/ 琼脂 qióng zhī dialysis tubing/daɪˈæləsɪs ˈtjuːbɪŋ/ 透析袋 tòu xī dài solute/ˈsɒljuːt/ 溶质 róng zhì distilled water/dɪˈstɪld ˈwɔːtə/ 蒸馏水 zhēng liú shuǐ 4.2
Potentiel hydrique et cellules vivantes
Le potentiel hydrique mesure la propension de l'eau à quitter une solution. L'eau pure a le potentiel hydrique le plus élevé. L'ajout d'un soluté 溶质 (une substance dissoute) le réduit. L'eau migre toujours par osmose d'un potentiel hydrique plus élevé vers un potentiel plus bas.
Pour estimer le potentiel hydrique de tissus végétaux, on place des morceaux dans des solutions de saccharose de potentiels hydriques différents. La solution qui provoque aucun changement de masse ou de longueur a approximativement le même potentiel hydrique que le tissu.
Effet sur les cellules végétales
- dans une solution de potentiel hydrique plus élevé (par exemple l'eau distillée 蒸馏水), l'eau pénètre dans la cellule. La cellule gonfle et devient turgide 膨胀, mais la paroi cellulaire rigide l'empêche d'éclater.
- dans une solution de potentiel hydrique plus bas, l'eau sort. Le contenu cellulaire se rétracte et la membrane s'éloigne de la paroi cellulaire — c'est la plasmolyse 质壁分离.
Effet sur les cellules animales
Les cellules animales n'ont pas de paroi cellulaire pour les protéger.
- dans une solution de potentiel hydrique plus élevé, l'eau entre et la cellule peut éclater. Dans un globule rouge, cet éclatement est appelé hémolyse 溶血.
- dans une solution de potentiel hydrique plus bas, l'eau sort et la cellule se rétracte.

Une cellule végétale devient turgide ou plasmolysée ; une cellule animale peut éclater (hémolyse) ou se rétracter ExplorerPotentiel hydrique
l'eau suit le gradient
Faites glisser les concentrations. Un gradient de potentiel hydrique entraîne un mouvement net — il s'arrête uniquement lorsque les deux côtés sont équilibrés.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin turgid/ˈtɜːdʒɪd/ 膨胀 péng zhàng plasmolysis/plæzˈmɒləsɪs/ 质壁分离 zhì bì fēn lí haemolysis/hiːˈmɒləsɪs/ 溶血 róng xuè 4.2
Conseils d'examen
- Décrire la membrane comme un mosaïque fluide : une bicouche phospholipidique avec des protéines, du cholestérol et des glycoprotéines.
- Classer chaque processus : la diffusion, la diffusion facilitée et l'osmose sont passives (selon un gradient) ; le transport actif et l'endo/exocytose nécessitent de l'ATP et peuvent aller à contre-gradient.
- Pour l'osmose, utilisez toujours le potentiel hydrique ($\Psi$) : l'eau se déplace du haut (moins négatif) vers le bas (plus négatif) $\Psi$ ; l'eau pure est $0$, la plus élevée.
- Indiquer le résultat selon le type cellulaire : cellule végétale turgide/plasmolysée ; cellule animale lyse/crine — reliez-le au gradient de potentiel hydrique.
-
5
Cycle cellulaire mitotique
Regarder la leçon5.1
Structure d'un chromosome
Programme
- décrire la structure d'un chromosome, limité à : • ADN • protéines histones • chromatides sœurs • centromère • télomères
- expliquer l'importance de la mitose dans la production de cellules filles génétiquement identiques lors de : • croissance des organismes multicellulaires • remplacement de cellules endommagées ou mortes • réparation des tissus par remplacement cellulaire • reproduction asexuée
- exposer le cycle cellulaire mitotique, y compris : • interphase (croissance aux phases G_1 et G_2 et réplication de l'ADN à la phase S) • mitose • cytokinèse
- exposer le rôle des télomères dans la prévention de la perte de gènes aux extrémités des chromosomes pendant la réplication de l'ADN
- exposer le rôle des cellules souches dans le remplacement cellulaire et la réparation tissulaire par mitose
- expliquer comment une division cellulaire incontrôlée peut entraîner la formation d'une tumeur
Source : Programme Cambridge International
Mitose : une cellule en deux Un chromosome 染色体 est une très longue molécule d'ADN enroulée étroitement autour de protéines 蛋白质 spéciales appelées histones 组蛋白. Enrouler l'ADN ainsi permet à une grande longueur de tenir dans le noyau et de rester ordonnée.
Avant qu'une cellule ne se divise, son ADN est copié (ce processus de copie est appelé réplication 复制). Après la copie, chaque chromosome est composé de deux copies identiques jointes ensemble. Ces deux copies sont les chromatides sœurs 姐妹染色单体, et elles sont maintenues ensemble à un point appelé le centromère 着丝粒. Les extrémités de chaque chromosome sont coiffées par des télomères 端粒, qui protègent les bouts.

Après réplication, un chromosome est formé de deux chromatides sœurs jointes au centromère, avec des télomères aux extrémités Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin chromosome/ˈkrəʊməsəʊm/ 染色体 rǎn sè tǐ protein/ˈprəʊtiːn/ 蛋白质 dàn bái zhì histone/ˈhɪstəʊn/ 组蛋白 zǔ dàn bái replication/ˌreplɪˈkeɪʃn/ 复制 fù zhì sister chromatids/ˈsɪstə ˈkrəʊmətɪdz/ 姐妹染色单体 jiě mèi rǎn sè dān tǐ centromere/ˈsentrəʊmə/ 着丝粒 zhe sī lì mitosis/maɪˈtəʊsɪs/ 有丝分裂 yǒu sī fēn liè daughter cell/ˈdɔːtə sel/ 子细胞 zi xì bāo gene/dʒiːn/ 基因 jī yīn multicellular/ˌmʌltɪˈseljʊlə/ 多细胞 duō xì bāo 5.1
Pourquoi la mitose est importante
La mitose 有丝分裂 est un type de division nucléaire produisant deux cellules filles 子细胞 qui sont génétiquement identiques — elles portent exactement les mêmes gènes 基因 que la cellule parente et entre elles.
Cela est important pour :
- la croissance des organismes multicellulaires 多细胞生物体 (produire plus de cellules).
- le remplacement de cellules endommagées ou mortes.
- la réparation des tissus 组织 par la production de nouvelles cellules.
- la reproduction asexuée 无性生殖 (un parent produit des descendants identiques).

Gousse de racine d'oignon en métaphase : la mitose produit des cellules somatiques identiques pour la croissance et la réparation ExplorerPourquoi la mitose est importante
Classez les cas réels selon le rôle joué par la mitose.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin organism/ˈɔːɡənɪzəm/ 生物体 shēng wù tǐ tissue/ˈtɪʃuː/ 组织 zǔ zhī asexual reproduction/eɪˈsekʃuːəl rɪprəˈdʌkʃn/ 无性生殖 wú xìng shēng zhí 5.1
Le cycle cellulaire mitotique
Le cycle cellulaire 细胞周期 est la vie complète d'une cellule d'une division à la suivante. Il comprend trois parties :
- l'interphase 间期 — la partie la plus longue. La cellule grandit lors de la phase G₁, copie son ADN lors de la phase S (réplication), grandit à nouveau et se prépare à se diviser lors de la phase G₂.
- la mitose — le noyau se divise en deux noyaux identiques.
- la cytokinèse 胞质分裂 — le reste de la cellule se scinde, donnant deux cellules filles séparées.

La majeure partie du cycle est l'interphase (G₁, S, G₂) ; la mitose (M) et la cytokinèse constituent une courte partie L'index mitotique
L'index mitotique est la fraction de cellules d'un échantillon qui sont en mitose. On le calcule en comptant les cellules au microscope :
$$\text{mitotic index} = \frac{\text{number of cells in mitosis}}{\text{total number of cells}}.$$Exemple résolu. Dans un échantillon de gousse de racine, $8$ des $50$ cellules observées sont en mitose. Trouvez l'index mitotique.
$$\text{mitotic index} = \frac{8}{50} = 0.16.$$Un index mitotique élevé signifie que beaucoup de cellules divisent rapidement — normal dans une gousse de racine en croissance, mais dans les tissus animaux adultes, cela peut être un signe d'avertissement de croissance incontrôlée.
ExplorerLe cycle cellulaire
Parcourez le cycle. La majeure partie est l'interphase (croissance, copie de l'ADN, croissance) ; la mitose et la cytokinèse sont courtes, puis cela se répète.
ExplorerLe cycle cellulaire
Parcourez le cycle. La majeure partie de la vie d'une cellule est l'interphase (G1, S, G2) ; la mitose et la cytokinèse constituent la courte phase de division.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin cell cycle/sel ˈsaɪkl/ 细胞周期 xì bāo zhōu qī interphase/ˌɪntəˈfeɪz/ 间期 jiān qī cytokinesis/ˌsaɪtəkəˈniːsɪs/ 胞质分裂 bāo zhì fēn liè 5.1
Télomères et extrémités des chromosomes
Lorsque l'ADN est réplié, la copie ne peut atteindre l'extrémité même de la molécule, donc une petite portion est perdue à chaque fois. Les télomères sont de courtes séquences répétitives d'ADN situées aux extrémités qui ne comportent aucun gène. Puisque ce sont les télomères qui se raccourcissent, aucun gène important n'est perdu lors de la réplication.

Les télomères (qui ne portent pas de gènes) se raccourcissent légèrement à chaque division, de sorte que les gènes au centre ne sont jamais perdus Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin telomere/ˈteləʊmə/ 端粒 duān lì 5.1
Cellules souches
Une cellule souche 干细胞 est une cellule non spécialisée qui peut continuer à se diviser par mitose et peut différencier 分化 (changer) en différents types de cellules spécialisées. Les cellules souches sont la source de nouvelles cellules pour remplacer les cellules perdues et réparer les tissus.

Une seule cellule souche non spécialisée peut se différencier en de nombreux types de cellules spécialisées Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin stem cell/stem sel/ 干细胞 gàn xì bāo differentiate/ˌdɪfəˈrenʃɪeɪt/ 分化 fēn huà 5.1
Division incontrôlée et tumeurs
Le cycle cellulaire est normalement strictement régulé, de sorte que les cellules ne se divisent que lorsque nécessaire. Si cette régulation est perdue, une cellule peut se diviser encore et encore sans s'arrêter. Cette division incontrôlée produit un amas de cellules appelé tumeur 肿瘤.

Normalement, les cellules arrêtent leur division quand elles devraient ; si cette régulation est perdue, elles continuent de se diviser jusqu'à former une tumeur Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin tumour/ˈtjuːmə/ 肿瘤 zhǒng liú 5.2
Les stades de la mitose
Programme
- décrire le comportement des chromosomes dans les cellules végétales et animales au cours du cycle cellulaire mitotique ainsi que le comportement associé de l'enveloppe nucléaire, de la membrane plasmique et de l'appareil mitotique (les noms des principales phases de la mitose sont attendus : prophase, métaphase, anaphase et télophase)
- interpréter des photomicrographies, des schémas et des lames microscopiques de cellules à différentes phases du cycle cellulaire mitotique et identifier les principales phases de la mitose
Source : Programme Cambridge International
La mitose passe par quatre stades. Vous devriez pouvoir les reconnaître sur des photomicrographies et des lames.
Stade Ce qui se passe prophase 前期 les chromosomes s'enroulent et deviennent visibles sous forme de deux chromatides sœurs ; l'enveloppe nucléaire 核膜 se désagrège ; un fuseau 纺锤体 de fibres se forme à travers la cellule métaphase 中期 les chromosomes s'alignent le long du milieu (l'équateur 赤道) ; les fibres du fuseau s'attachent à chaque centromère anaphase 后期 les centromères se scindent ; les chromatides sœurs sont tirées vers les extrémités opposées (pôles) de la cellule télophase 末期 un ensemble de chromosomes atteint chaque pôle ; une nouvelle enveloppe nucléaire se forme autour de chaque ensemble, formant deux noyaux 
Les quatre stades : prophase, métaphase, anaphase, télophase 
Une vraie gousse de racine d'oignon : dans une gousse en croissance, de nombreuses cellules sont capturées en train de se diviser La cytokinèse suit ensuite. Dans une cellule animale, la membrane plasmique se pince vers l'intérieur pour scinder la cellule ; dans une cellule végétale, une nouvelle paroi se forme au milieu. Le résultat est deux cellules filles génétiquement identiques.
ExplorerLes étapes de la mitose
Faites glisser à travers la prophase, la métaphase, l'anaphase et la télophase pour voir les chromosomes s'aligner puis se séparer en deux cellules identiques.
ExplorerLes étapes de la mitose
Parcourez PMAT. Regardez les chromosomes se condenser, s'aligner, se scinder vers les pôles, puis reformer deux noyaux.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin prophase/ˈprɒfeɪz/ 前期 qián qī nuclear envelope/ˈnjuːklɪə ˈenvələʊp/ 核膜 hé mó spindle/ˈspɪndl/ 纺锤体 fǎng chuí tǐ metaphase/ˌmetəˈfeɪz/ 中期 zhōng qī equator/ɪˈkweɪtə/ 赤道 chì dào anaphase/ˈænəfeɪz/ 后期 hòu qī telophase/ˈteləfeɪz/ 末期 mò qī 5.2
Conseils d'examen
- Apprendre les stades dans l'ordre (prophase, métaphase, anaphase, télophase) avec un événement clé chacun ; l'interphase (G1, S, G2) n'est pas une partie de la mitose.
- La mitose donne deux cellules diploïdes génétiquement identiques — pour la croissance, la réparation et la reproduction asexuée.
- Index mitotique $=$ cellules en mitose $\div$ nombre total de cellules ; une valeur élevée signifie une division rapide.
- Relier la mitose incontrôlée aux tumeurs et le raccourcissement des télomères à la limite du nombre de divisions.
-
6
Acides nucléiques et synthèse des protéines
Regarder la leçon6.1
Nucléotides — les briques élémentaires
Programme
- décrire la structure des nucléotides, y compris le nucléotide phosphorylé ATP (les formules structurales ne sont pas attendues)
- indiquer que les bases adénine et guanine sont des purines ayant une structure à double anneau, et que les bases cytosine, thymine et uracile sont des pyrimidines ayant une structure à simple anneau (les formules structurales des bases ne sont pas attendues)
- décrire la structure d'une molécule d'ADN sous forme de double hélice, y compris : • l'importance de l'appariement complémentaire des bases entre le brin 5′ vers 3′ et le brin 3′ vers 5′ (brins antiparallèles) • différences dans la liaison hydrogène entre les appariements C–G et A–T • liaison des nucléotides par des liaisons phosphodiester
- décrire la réplication semi-conservative de l'ADN durant la phase S du cycle cellulaire, y compris : • les rôles de la DNA polymérase et de la DNA ligase (la connaissance d'autres enzymes intervenant dans la réplication de l'ADN dans les cellules et des différents types de DNA polymérases n'est pas attendue) • les différences entre la réplication du brin continu et du brin discontinu en conséquence de l'ajout de nucléotides par la DNA polymérase uniquement dans le sens 5′ vers 3′
- décrire la structure d'une molécule d'ARN, en utilisant l'exemple de l'ARN messager (ARNm)
Source : Programme Cambridge International
Réplication de l'ADN : déroulement et copie Les acides nucléiques 核酸 (ADN et ARN) sont des polymères constitués de petites unités appelées nucléotides 核苷酸. Chaque nucléotide est composé de trois parties assemblées ensemble :
- un groupe phosphate 磷酸,
- un sucre (un sucre à 5 carbones),
- une base 碱基 contenant de l'azote.
L'ATP est un nucléotide spécial. Il possède la base adénine 腺嘌呤, le sucre ribose 核糖, et trois groupes phosphate. Casser le dernier phosphate libère de l'énergie 能量 pour la cellule.

Un nucléotide est un phosphate, un sucre et une base ; l'ATP est un nucléotide avec trois phosphates 
L'ADN extrait des cellules apparaît sous forme de brins pâles et filamenteux de ces polymères de nucléotides Il existe cinq bases, regroupées en deux catégories :
- les purines 嘌呤 ont un double anneau (deux anneaux) : adénine et guanine 鸟嘌呤.
- les pyrimidines 嘧啶 ont un anneau unique (un anneau) : cytosine 胞嘧啶, thymine 胸腺嘧啶 et uracile 尿嘧啶.

Les deux groupes diffèrent par la forme : une purine est un double anneau, une pyrimidine un anneau unique — c'est pourquoi une purine s'apparie toujours avec une pyrimidine Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin nucleic acid/njuːˈklɪɪk ˈæsɪd/ 核酸 hé suān nucleotide/ˈnjuːklɪɒtaɪd/ 核苷酸 hé gān suān phosphate/ˈfɒsfeɪt/ 磷酸 lín suān base/beɪs/ 碱基 jiǎn jī adenine/ˈædəniːn/ 腺嘌呤 xiàn piào líng ribose/ˈrɪbəʊs/ 核糖 hé táng energy/ˈenədʒi/ 能量 néng liàng purine/ˈpjʊəriːn/ 嘌呤 piào líng guanine/ˈɡwɑːnaɪn/ 鸟嘌呤 niǎo piào líng pyrimidine/ˈpɪrɪmɪdiːn/ 嘧啶 mì dìng cytosine/ˈsaɪtəsaɪn/ 胞嘧啶 bāo mì dìng thymine/ˈθaɪmaɪn/ 胸腺嘧啶 xiōng xiàn mì dìng uracil/ˈjʊərəsɪl/ 尿嘧啶 niào mì dìng double helix/ˈdʌbl ˈhiːlɪks/ 双螺旋 shuāng luó xuán strand/strænd/ 链 liàn deoxyribose/diːˈɒksɪrɪbəʊs/ 脱氧核糖 tuō yǎng hé táng phosphodiester bond/ˈfɒsfəʊdɪstə bɒnd/ 磷酸二酯键 lín suān èr zhǐ jiàn complementary base pairing/ˌkɒmplɪˈmentəri beɪs ˈpeərɪŋ/ 碱基互补配对 jiǎn jī hù bǔ pèi duì hydrogen bond/ˈhaɪdrədʒn bɒnd/ 氢键 qīng jiàn replication/ˌreplɪˈkeɪʃn/ 复制 fù zhì semi-conservative replication/ˈsemi kənˈsɜːvətɪv ˌreplɪˈkeɪʃn/ 半保留复制 bàn bǎo liú fù zhì 6.1
Structure de l'ADN
Une molécule d'ADN est constituée de deux brins torsadés ensemble formant une double hélice 双螺旋.
Chaque brin 链 possède un squelette alternant de sucre (ici le sucre est la désoxyribose 脱氧核糖) et de phosphate. Le sucre d'un nucléotide est lié au phosphate du suivant par une liaison phosphodiester 磷酸二酯键.
Les deux brins sont maintenus ensemble par leurs bases, qui se rencontrent au centre. L'appariement est exact : c'est l'appariement complémentaire des bases 碱基互补配对 :
- A s'apparie toujours avec T, maintenu par deux liaisons hydrogène 氢键.
- C s'apparie toujours avec G, maintenu par trois liaisons hydrogène (ainsi une paire de bases C–G 碱基对 est plus difficile à séparer).
Les deux brins courent dans des directions opposées : l'un va de 5′ vers 3′ tandis que l'autre va de 3′ vers 5′. On dit qu'ils sont antiparallèles 反平行.

Appariement complémentaire des bases : A s'apparie avec T (2 liaisons hydrogène), C avec G (3) ; les brins sont antiparallèles L'échelle plate ci-dessus est tordue en spirale. Ce modèle volumétrique, où chaque atome est une boule, montre la forme réelle de l'hélice double :

Modèle volumétrique de l'ADN : les deux brins s'enroulent l'un autour de l'autre formant l'hélice double — l'échelle du diagramme, enroulée ExplorerExplorer l'échelle de l'ADN
Touchez chaque partie de l'hélice double — deux brins antiparallèles avec des appariements de bases complémentaires comme barreaux.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin base pair/beɪs peə/ 碱基对 jiǎn jī duì antiparallel/ˌæntɪˈpærəlel/ 反平行 fǎn píng xíng 6.1
Réplication de l'ADN
La réplication de l'ADN 复制 (copie) a lieu lors de la phase S du cycle cellulaire. Elle est semi-conservative 半保留复制 : chaque nouvelle molécule conserve un ancien brin et un nouveau brin. Les étapes sont :
- l'hélice double se dérouler et les liaisons hydrogène se rompent, ce qui sépare les deux brins.
- chaque brin ancien sert de matrice. Des nucléotides libres s'apparent aux bases exposées par appariement complémentaire des bases.
- l'enzyme 酶 ADN polymérase 聚合酶 lie les nouveaux nucléotides dans un brin. Elle ne peut ajouter des nucléotides que dans le sens 5′ vers 3′.
En raison de cette règle 5′ vers 3′, les deux nouveaux brins sont synthétisés différemment :
- le brin avant 前导链 est construit de manière continue, en suivant le déroulement.
- le brin arrière 后随链 est construit en petits morceaux, en s'éloignant du point de déroulement. L'enzyme ADN ligase 连接酶 relie ensuite ces morceaux entre eux.

La réplication est semi-conservative : chaque nouvelle molécule conserve un brin ancien (bleu) et un brin nouveau (orange) ExplorerRéplication semi-conservative
Étape par étape de la copie de l'ADN. L'hélice se dérouler, chaque ancien brin sert de matrice à un nouveau, et vous obtenez deux molécules identiques.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin enzyme/ˈenzaɪm/ 酶 méi polymerase/ˌpɒlɪməˈreɪz/ 聚合酶 jù hé méi leading strand/ˈliːdɪŋ strænd/ 前导链 qián dǎo liàn lagging strand/ˈlæɡɪŋ strænd/ 后随链 hòu suí liàn ligase/ˈlɪɡeɪs/ 连接酶 lián jiē méi gene/dʒiːn/ 基因 jī yīn 6.1
ARN
L'ARN est également composé de nucléotides, mais il s'agit d'un seul brin, son sucre est le ribose, et il utilise l'uracile à la place de la thymine. Le type le plus important ici est l'ARN messager (ARNm), qui transporte une copie des instructions d'un gène hors du noyau pour être utilisée.

Hélice double de l'ADN : l'ARN est un acide nuclé apparenté qui transporte l'information génétique vers la synthèse des protéines 6.2
Le code génétique
Programme
- affirmer qu'un polypeptide est codé par un gène et qu'un gène est une séquence de nucléotides faisant partie d'une molécule d'ADN
- décrire le principe du code génétique universel selon lequel différents triplets de bases de l'ADN codent soit pour des acides aminés spécifiques, soit correspondent à des codons de départ et d'arrêt
- décrire comment l'information contenue dans l'ADN est utilisée lors de la transcription et de la traduction pour construire des polypeptides, y compris les rôles de : • ARN polymérase • ARN messager (ARNm) • codons • ARN de transfert (ARNt) • anticodons • ribosomes
- affirmer que le brin d'une molécule d'ADN utilisé lors de la transcription est appelé brin transcrit ou brin matrice et que l'autre brin est appelé brin non transcrit
- expliquer que, chez les eucaryotes, la molécule d'ARN formée après la transcription (transcrit primaire) est modifiée par la suppression de séquences non codantes (introns) et la jonction de séquences codantes (exons) pour former l'ARNm
- affirmer qu'une mutation génique est un changement dans la séquence des paires de bases d'une molécule d'ADN qui peut entraîner un polypeptide altéré
- expliquer qu'une mutation génique résulte d'une substitution ou d'une deletion ou d'une insertion de nucléotides dans l'ADN et exposer comment chacun de ces types de mutations peut affecter le polypeptide produit
Source : Programme Cambridge International
Synthèse des protéines : de l'ADN à la protéine Un gène 基因 est une séquence de nucléotides d'ADN codant pour une polypeptide 多肽.
Le code est lu par triplets 三联体 — des groupes de trois bases. Chaque triplet code soit pour un acide aminé 氨基酸 spécifique, soit sert de signal de départ ou d'arrêt. Le code est universel : la quasi-totalité des êtres vivants utilisent les mêmes triplets pour les mêmes acides aminés.
Il y a 64 triplets possibles mais seulement 20 acides aminés courants, donc la plupart des acides aminés sont codés par plus d'un triplet.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin polypeptide/ˌpɒlɪˈpeptaɪd/ 多肽 duō tài triplet/ˈtrɪplɪt/ 三联体 sān lián tǐ amino acid/əˈmiːnəʊ ˈæsɪd/ 氨基酸 ān jī suān 6.2
Synthèse des protéines : transcription et traduction
Transcription (dans le noyau)
Le gène ADN est copié en ARNm. C'est la transcription 转录.
- le brin d'ADN qui est copié est le brin matrice 模板链 ; le brin partenaire est le brin non transcrit 非转录链.
- l'enzyme ARN polymérase joint les nucléotides d'ARN qui s'apparent aux bases de la matrice (avec l'uracile s'appariant à l'adénine).
- chez les eucaryotes, le premier ARN produit (le transcrit primaire 初级转录本) contient des parties codantes appelées exons 外显one et des parties non codantes appelées introns 内含子. Les introns sont coupés et les exons sont joints pour former l'ARNm mature.

Épissage : les introns non codants sont coupés et les exons codants sont joints pour former l'ARNm final Traduction (au ribosome)
L'ARNm quitte le noyau et se fixe sur un ribosome 核糖体. Construire la polypeptide à partir du code ARNm est la traduction 翻译.
- l'ARNm est lu par codons 密码子 (chaque codon est un triplet de bases ARNm).
- les molécules d'ARN de transfert (ARNt) apportent des acides aminés au ribosome. Chaque ARNt possède un anticodon 反密码子 qui s'apparie avec un codon correspondant.
- alors que les codons sont lus dans l'ordre, le ribosome lie les acides aminés par des liaisons peptidiques 肽键, construisant la polypeptide.

La transcription copie l'ADN en ARNm dans le noyau ; la traduction au ribosome construit la polypeptide Exemple résolu. Un brin matrice ADN lit
TAC GGA CTT. Donnez les codons ARNm et précisez la longueur de la polypeptide. Transcrivez par appariement complémentaire des bases, en vous rappelant que l'ARN utilise l'uracile à la place de la thymine :TACdonneAUG,GGAdonneCCU,CTTdonneGAA. Donc l'ARNm litAUG CCU GAA.AUGest le codon de départ (méthionine), donc la polypeptide fait trois acides aminés de long - deux une fois la méthionine de départ retirée. Deux erreurs ont coûté la plupart des points ici : appairer A avec T au lieu de U lors de l'écriture de l'ARNm, et transcrire le brin codant au lieu du brin matrice. L'ARNm est complémentaire à la matrice et identique au brin codant à part U remplaçant T.ExplorerDu gène à la protéine
Étape par étape de la doctrine centrale : la matrice ADN est transcrit en ARNm par appariement de bases (A→U, T→A, G→C, C→G), puis lu en codons et traduit en chaîne d'acides aminés.
ExplorerDu gène à la protéine
Parcourez comment un gène devient une protéine. La transcription copie l'ADN en ARNm ; la traduction lit l'ARNNm pour construire le polypeptide.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin codon/ˈkəʊdɒn/ 密码子 mì mǎ zi transcription/trænˈskrɪpʃn/ 转录 zhuǎn lù template strand/ˈtempleɪt strænd/ 模板链 mú bǎn liàn non-transcribed strand/nɒn trænˈskraɪbd strænd/ 非转录链 fēi zhuǎn lù liàn primary transcript/ˈpraɪməri ˈtrænskrɪpt/ 初级转录本 chū jí zhuǎn lù běn exon/eɡˈzɒn/ 外显子 wài xiǎn zi intron/ɪnˈtrɒn/ 内含子 nèi hán zi ribosome/ˈriːbəʊsəʊm/ 核糖体 hé táng tǐ translation/trænˈsleɪʃn/ 翻译 fān yì anticodon/ˌæntɪˈkəʊdɒn/ 反密码子 fǎn mì mǎ zi peptide bond/ˈpeptaɪd bɒnd/ 肽键 tài jiàn 6.2
Mutations géniques
Une mutation génique 突变 est un changement dans la séquence de bases d'une molécule d'ADN. Elle peut modifier la polypeptide produite. Il existe trois types :
- substitution 替换 — une base est échangée contre une autre base différente. Cela change au maximum un acide aminé, et parfois aucun (car la plupart des acides aminés ont plus d'un triplet).
- déletion 缺失 — une base est supprimée.
- insertion 插入 — une base supplémentaire est ajoutée.
Une délétion ou une insertion décale la lecture de tous les triplets suivants, elle modifie donc généralement de nombreux acides aminés après ce point et a un grand effet sur la polypeptide.

Une substitution change un triplet ; une délétion ou une insertion décale tous les triplets suivants (un déplacement du cadre de lecture) ExplorerLaboratoire sur le type de mutation
Comparez la substitution, l'insertion et la délétion selon leur effet sur le code.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin mutation/mjuːˈteɪʃn/ 突变 tū biàn substitution/ˌsʌbstɪˈtjuːʃn/ 替换 tì huàn deletion/dɪˈliːʃn/ 缺失 quē shī insertion/ɪnˈsɜːʃn/ 插入 chā rù 6.2
Conseils d'examen
- L'ADN est antiparallèle, maintenu par des liaisons hydrogène (A=T deux, C≡G trois) ; la réplication est semi-conservative (chaque produit conserve un brin ancien).
- Indiquez où et quoi : transcription (noyau → ARNm), traduction (ribosome, ARNm + ARNt → polypeptide).
- Décrivez le code avec les quatre termes : triplet, non chevauchant, dégénéré, universel.
- Pour une mutation génique (substitution, insertion, délétion), expliquez l'effet sur la protéine — et pourquoi une substitution peut être silencieuse (dégénérescence).
-
7
Transport chez les plantes
Regarder la leçon7.1
Les deux tissus de transport
Programme
- dessiner des diagrammes de plan de coupes transversales de tiges, racines et feuilles de plantes dicotylédones herbacées à partir de lames de microscope et de photomicrographies
- décrire la distribution du xylème et du phloème dans les coupes transversales de tiges, racines et feuilles de plantes dicotylédones herbacées
- dessiner et légender des éléments vasculaires du xylème, des éléments de tube sieve du phloème et des cellules compagnes à partir de lames de microscope, de photomicrographies et de micrographies électroniques
- relier la structure des éléments vasculaires du xylème, des éléments de tube sieve du phloème et des cellules compagnes à leurs fonctions
Source : Programme Cambridge International
Les plantes déplacent des substances via deux tissus de transport tissus 组织 :
- le xylème 木质部 transporte l'eau et les ions minéraux 矿物离子 dissous depuis les racines vers le haut.
- le phloème 韧皮部 transporte les aliments dissous (appelés assimilats 同化物, principalement des sucres) là où ils sont nécessaires.
Dans une coupe transversale 横切面 (une coupe droite) d'une plante dicotylédone 双子叶植物 :
- dans la tige, le xylème et le phloème sont groupés ensemble en faisceaux près de l'extérieur, avec le xylème à l'intérieur de chaque faisceau.
- dans la racine, le xylème est au centre, souvent sous forme d'étoile, avec le phloème entre les bras.
- dans la feuille, les deux sont trouvés dans les nervures.
Lorsque vous dessinez un diagramme plan, vous ne dessinez que les contours des tissus, pas les cellules individuelles.

Où se situent les tissus : les faisceaux de tige forment un anneau près du bord (xylème à l'intérieur) ; dans la racine, le xylème forme une étoile centrale 
Le bois d'un tronc d'arbre est du xylème ; chaque anneau correspond à une année de croissance Vaisseaux du xylème
Les tubes de transport d'eau du xylème sont appelés vaisseaux 导管. Ils sont constitués de cellules mortes et vides assemblées bout à bout, dont les parois terminales ont disparu, formant ainsi un long tuyau ouvert. Leurs parois sont épaissies et imperméabilisées avec de la lignine 木质素. La structure convient donc parfaitement à sa fonction : le tuyau creux et ouvert sans contenu permet un flux d'eau rapide, et la lignine confère résistance et soutien.
Tubes cribles du phloème et cellules compagnes
Les tubes de transport de nourriture du phloème sont appelés tubes criblés 筛管. Ce sont des cellules vivantes assemblées bout à bout, mais leurs parois terminales n'ont pas disparu — elles deviennent des plaques criblées 筛板 avec de nombreux trous par lesquels la sève circule. Pour laisser de la place au flux, une cellule de tube criblé perd la plupart de son contenu et n'a pas de noyau.
À côté de chaque tube criblé se trouve une cellule compagne 伴胞. Elle conserve son noyau 细胞核 et possède de nombreuses mitochondries 线粒体. Elle effectue le travail vital pour le tube criblé et charge les sucres dans celui-ci.

Le xylème est un tuyau mort et ouvert ; le phloème est constitué de tubes sieve vivants avec des plaques de tamis et des cellules accompagnatrices Voici ce qu'un faisceau vasculaire 维管束 réel ressemble au microscope, dans une coupe colorée d'une tige de tournesol jeune :

Un faisceau vasculaire 维管束 réel en coupe : les grandes cellules rouges sont des vaisseaux du xylème (parois lignifiées épaisses) ; les petites cellules au-dessus sont du phloème ExplorerXylème et phloème côte à côte
Cliquez sur chaque partie. Le xylème est un tuyau mort et creux pour l'eau ; le phloème est un tube vivant pour les sucres, aidé par sa cellule compagnonne.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin tissue/ˈtɪʃuː/ 组织 zǔ zhī xylem/ˈzaɪləm/ 木质部 mù zhì bù mineral ion/ˈmɪnərəl ˈaɪɒn/ 矿物离子 kuàng wù lí zi phloem/ˈfləʊɪm/ 韧皮部 rèn pí bù assimilate/əˈsɪmɪleɪt/ 同化物 tóng huà wù transverse section/trænsˈvɜːs ˈsekʃn/ 横切面 héng qiē miàn dicotyledonous plant/ˌdɪkətɪˈliːdənəs plænt/ 双子叶植物 shuāng zǐ yè zhí wù vessel/ˈvesl/ 导管 dǎo guǎn lignin/ˈlɪɡnɪn/ 木质素 mù zhì sù sieve tube/sɪv tjuːb/ 筛管 shāi guǎn sieve plate/sɪv pleɪt/ 筛板 shāi bǎn companion cell/kəmˈpænɪən sel/ 伴胞 bàn bāo nucleus/ˈnjuːklɪəs/ 细胞核 xì bāo hé mitochondria/ˌmaɪtəˈkɒndrɪə/ 线粒体 xiàn lì tǐ vascular bundle/ˈvæskjʊlə ˈbʌndl/ 维管束 wéi guǎn shù root hair cell/ruːt heə sel/ 根毛细胞 gēn máo xì bāo osmosis/ɒzˈməʊsɪs/ 渗透 shèn tòu apoplast pathway/ˈæpəplæst ˈpæθweɪ/ 质外体途径 zhì wài tǐ tú jìng cell wall/sel wɔːl/ 细胞壁 xì bāo bì 7.2
De l'eau du sol au xylème
Programme
- affirmer que certains ions minéraux et composés organiques peuvent être transportés dans les plantes dissous dans l'eau
- décrire le transport de l'eau du sol au xylème via le : • voie apoplastique, y compris référence à la lignine et à la cellulose • voie symplastique, y compris référence à l'endoderme, la bande de Caspari et la subérine
- expliquer que la transpiration implique l'évaporation de l'eau des surfaces internes des feuilles suivie de la diffusion de la vapeur d'eau vers l'atmosphère
- expliquer comment la liaison hydrogène entre les molécules d'eau intervient dans le mouvement de l'eau dans le xylème par cohésion-tension dans la traction par transpiration et par adhésion à la cellulose dans les parois cellulaires
- réaliser des dessins annotés de coupes transversales de feuilles provenant de plantes xérophiles pour expliquer comment elles sont adaptées pour réduire la perte d'eau par transpiration
- affirmer que les assimilats dissous dans l'eau, tels que le saccharose et les acides aminés, se déplacent des sources vers les puits dans les tubes sieve du phloème
- expliquer comment les cellules compagnes transfèrent les assimilats aux tubes sieve du phloème, en référence aux pompes à protons et aux protéines cotransporteurs
- expliquer le flux massif dans les tubes sieve du phloème selon un gradient de pression hydrostatique de la source vers le puits
Source : Programme Cambridge International
L'eau pénètre dans une cellule pileuse racinaire 根毛细胞 par osmose 渗透, car la potence hydrique de la pileuse est inférieure à celle de l'eau du sol. L'eau traverse ensuite la racine vers le xylème par deux voies différentes :
- la voie apoplastique 质外体途径 — l'eau circule à travers les parois cellulaires 细胞壁 (composées de cellulose 纤维素) et les espaces intercellulaires, sans pénétrer dans le cytoplasme. C'est rapide.
- la voie symplastique 共质体途径 — l'eau circule à travers le cytoplasme des cellules, passant d'une cellule à l'autre via les plasmodesmes 胞间连丝.
Au niveau d'un anneau de cellules appelé l'endoderme 内皮层, la voie apoplastique est bloquée par la bande de Caspari 凯氏带, une bande imperméable constituée de subérine 木栓质. Cela force toute l'eau à traverser les membranes cellulaires, permettant ainsi à la plante de contrôler ce qui entre dans le xylème.

L'apoplaste passe par les parois, le symplaste par le cytoplasme ; la bande de Caspari bloque l'apoplaste à l'endoderme ExplorerEau du sol vers le xylème
Suivez l'eau venant du sol. Elle traverse la racine de deux façons, est forcée à travers une membrane à l'endoderme, puis entre dans le xylème.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin cellulose/ˈseljuːləʊs/ 纤维素 xiān wéi sù symplast pathway/ˈsɪmplæst ˈpæθweɪ/ 共质体途径 gòng zhì tǐ tú jìng plasmodesmata/ˌplæzməʊdˈsmɑːtə/ 胞间连丝 bāo jiān lián sī endodermis/ˈendəʊdəmɪs/ 内皮层 nèi pí céng Casparian strip/kæˈspeərɪən strɪp/ 凯氏带 kǎi shì dài suberin/ˈsʌbərɪn/ 木栓质 mù shuān zhì 7.2
Transpiration et mouvement de l'eau vers le haut dans le xylème
La transpiration 蒸腾作用 est la perte de vapeur d'eau chez une plante. L'eau s'évapore (passe à l'état gazeux) depuis les surfaces humides des cellules situées à l'intérieur de la feuille — c'est l'évaporation 蒸发. La vapeur d'eau 水蒸气 diffuse ensuite vers l'extérieur à travers les stomates 气孔 dans l'atmosphère 大气.
Cette perte en haut tire l'eau vers le haut dans le xylème sous forme de colonne continue. Ce mécanisme fonctionne grâce aux liaisons hydrogène entre les molécules d'eau :
- les molécules d'eau s'attirent mutuellement par des liaisons hydrogène 氢键, ce qui les fait adhérer ensemble. Cette adhésion est la cohésion 内聚力, et elle permet à la colonne entière d'être tirée vers le haut sous tension 张力 (le principe cohésion-tension).
- les molécules d'eau adhèrent également à la cellulose des parois cellulaires. C'est l'adhésion 附着力, ce qui aide à maintenir la colonne en place.

La transpiration à la feuille tire toute la colonne d'eau vers le haut dans le xylème ; la cohésion (liaisons hydrogène) la maintient unie Exemple résolu. Une cellule végétale ayant une potence hydrique de $-800\ \text{kPa}$ est placée dans une solution de potence hydrique $-400\ \text{kPa}$. Dans quel sens l'eau se déplace-t-elle et que se passe-t-il pour la cellule ? L'eau se déplace toujours vers le bas (en direction des valeurs plus négatives) le long d'un gradient de potence hydrique - de la valeur moins négative (plus élevée) vers la valeur plus négative (plus basse). La solution à $-400$ est plus élevée que la cellule à $-800$, donc l'eau entre dans la cellule. La cellule gonfle, le protoplaste presse contre la paroi cellulaire, le potentiel de pression augmente et la cellule devient turgide. Deux pièges : $-400$ est supérieur à $-800$, ce qui est l'erreur de signe qui inverse la moitié des réponses ; et l'eau pure correspond au maximum à 0, donc chaque solution est négative et une potence hydrique ne peut jamais dépasser zéro.
ExplorerLe courant de transpiration
Étape par étape : comment l'eau est aspirée dans un arbre — l'évaporation en haut crée une tension qui tire toute la colonne cohésive vers le haut.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin transpiration/trænspəˈreɪʃn/ 蒸腾作用 zhēng téng zuò yòng evaporation/ɪˌvæpəˈreɪʃn/ 蒸发 zhēng fā water vapour/ˈwɔːtə ˈveɪpə/ 水蒸气 shuǐ zhēng qì diffuse/dɪˈfjuːz/ 扩散 kuò sàn stomata/ˈstəʊmətə/ 气孔 qì kǒng atmosphere/ˈætməsfɪə/ 大气 dà qì hydrogen bond/ˈhaɪdrədʒn bɒnd/ 氢键 qīng jiàn cohesion/kəʊˈhiːʒn/ 内聚力 nèi jù lì tension/ˈtenʃn/ 张力 zhāng lì adhesion/ədˈhiːʒn/ 附着力 fù zhuó lì 7.2
Xérophytes
Un xérophyte 旱生植物 est une plante adaptée 适应 à vivre là où l'eau est rare. Ses feuilles réduisent la perte d'eau par transpiration de plusieurs manières : une cuticule cireuse épaisse, des stomates enfoncés dans des fossettes, des poils piégeant l'air humide, et des feuilles capables de se rouler. Vous devriez être capable de dessiner une coupe de feuille étiquetée montrant ces caractéristiques.

Les feuilles de xérophytes réduisent la perte d'eau : une cuticule épaisse, des stomates enfoncés, l'air humide piégé et le roulement des feuilles Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin xerophyte/ˈzɪərəfaɪt/ 旱生植物 hàn shēng zhí wù adapted/əˈdæptɪd/ 适应 shì yìng cuticle/ˈkjuːtɪkl/ 角质层 jiǎo zhì céng 7.2
Translocation : transport des assimilats dans le phloème
Les assimilats tels que le sucrose 蔗糖 et les acides aminés 氨基酸 sont transportés dans le phloème depuis une source 源 vers un puits 库.
- une source est l'endroit où l'assimilat est produit ou libéré (par exemple une feuille effectuant la photosynthèse).
- non puits est l'endroit où il est utilisé ou stocké (par exemple une racine en croissance).
Chargement à la source
Les cellules accompagnatrices chargent le sucrose dans les tubes sieve contre son gradient de concentration. Elles utilisent des pompes à protons 质子泵 pour pomper les ions hydrogène hors de la cellule, puis des protéines cotransportantes 协同运输蛋白 ramènent le sucrose avec ces ions. Il s'agit d'une forme de transport actif 主动运输.
Le chargement du sucrose abaisse la potence hydrique 水势 à l'intérieur du tube sieve, de sorte que l'eau suit par osmose. Cela élève la pression hydrostatique 静水压 à cet endroit.
Courant de masse
Au niveau du puits, le sucrose est retiré, la potence hydrique augmente, l'eau sort et la pression diminue. Le résultat est une différence de pression entre la source (haute) et le puits (basse). La sève coule des hautes pressions vers les basses pressions le long de ce gradient. Ce flux commandé par la pression est appelé courant de masse 集流.

Le chargement de sucrose à la source élève la pression ; la sève coule ensuite par courant de masse vers le puits ExplorerTranslocation par flux massif
Étape par étape : comment le sucre se déplace. Le chargement à la source attire l'eau et augmente la pression, poussant la sève vers le puits.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin sucrose/ˈsuːkrəʊs/ 蔗糖 zhè táng amino acid/əˈmiːnəʊ ˈæsɪd/ 氨基酸 ān jī suān source/sɔːs/ 源 yuán sink/sɪŋk/ 库 kù proton pump/ˈprəʊtɒn pʌmp/ 质子泵 zhì zi bèng cotransporter protein/ˈkɒtrənspɔːtə ˈprəʊtiːn/ 协同运输蛋白 xié tóng yùn shū dàn bái active transport/ˈæktɪv ˈtrænspɔːt/ 主动运输 zhǔ dòng yùn shū water potential/ˈwɔːtə pəˈtenʃl/ 水势 shuǐ shì hydrostatic pressure/ˌhaɪdrəˈstætɪk ˈpreʃə/ 静水压 jìng shuǐ yā mass flow/mæs fləʊ/ 集流 jí liú 7.2
Conseils d'examen
- Indiquez le tissu pour chaque direction : le xylème transporte l'eau vers le haut (mort, lignifié), le phloème transporte les assimilats dans les deux sens (tubes sieve vivants + cellules accompagnatrices).
- Expliquez le mouvement de l'eau par cohésion-tension : la transpiration tire une colonne d'eau continue maintenue par la cohésion (liaisons H) et l'adhésion.
- Énumérez les facteurs affectant le taux de transpiration (lumière, température, humidité, mouvement de l'air) et comment un potomètre mesure l'absorption.
- Pour les xérophytes, reliez chaque adaptation (cuticule épaisse, stomates enfoncés, feuilles roulées, poils) à la réduction de la perte d'eau.
-
8
Transport chez les mammifères
Regarder la leçon8.1
Le système circulatoire
Programme
- affirmer que le système circulatoire mammifère est une double circulation fermée consistant en un cœur, du sang et des vaisseaux sanguins incluant les artères, artérioles, capillaires, venules et veines
- décrire les fonctions des principaux vaisseaux sanguins des circulations pulmonaire et systémique, limité à l'artère pulmonaire, la veine pulmonaire, l'aorte et la veine cave
- reconnaître artères, veines et capillaires à partir de lames de microscope, de photomicrographies et de micrographies électroniques et réaliser des diagrammes de plan montrant la structure des artères et des veines en coupe transversale (CT) et en coupe longitudinale (CL)
- expliquer comment la structure des artères musculaires, artères élastiques, veines et capillaires sont chacune liées à leurs fonctions
- reconnaître et dessiner des globules rouges, monocytes, neutrophiles et lymphocytes à partir de lames de microscope, de photomicrographies et de micrographies électroniques
- affirmer que l'eau est le composant principal du sang et du liquide tissulaire et relier les propriétés de l'eau à son rôle dans le transport chez les mammifères, limité à l'action solvant et à la chaleur spécifique élevée
- indiquer les fonctions du liquide tissulaire et décrire la formation du liquide tissulaire dans un réseau capillaire
Source : Programme Cambridge International
Les mammifères ont une circulation double fermée. « Fermée » signifie que le sang reste à l'intérieur des vaisseaux sanguins 血管 tout au long du trajet. « Double » signifie que le sang passe deux fois par le cœur 心脏 pour faire un tour complet du corps. Cela donne deux boucles liées, nous l'appelons donc une circulation double 双循环 et l'ensemble un système circulatoire 循环系统 :
- la circulation pulmonaire 肺循环 transporte le sang du cœur aux poumons et retour.
- la circulation systémique 体循环 transporte le sang du cœur au reste du corps et retour.
Le sang circule dans cet ordre : artères 动脉 → artérioles 小动脉 → capillaires 毛细血管 → venules 小静脉 → veines 静脉.

Circulation double : la boucle pulmonaire va aux poumons, la boucle systémique au corps ; le sang passe deux fois par le cœur Les principaux vaisseaux sont :
- l'artère pulmonaire 肺动脉 — transporte le sang pauvre en oxygène 氧气 du cœur vers les poumons.
- la veine pulmonaire 肺静脉 — transporte le sang riche en oxygène des poumons vers le cœur.
- l'aorte 主动脉 — la grande artère qui transporte le sang riche en oxygène du cœur vers le corps.
- la veine cave 腔静脉 — la grande veine qui retourne le sang pauvre en oxygène du corps vers le cœur.
Comment les vaisseaux s'adaptent à leurs fonctions
Vaisseau Structure Fonction artère paroi épaisse de muscle 肌肉 et de fibres élastiques 弹性 ; lumen étroit 管腔 (l'espace intérieur) transporte le sang sous haute pression loin du cœur ; les parois élastiques s'étirent et se rétractent pour lisser le flux ; le muscle contrôle le flux capillaire paroi d'une seule couche cellulaire ; très étroit courte distance pour l'échange de substances entre le sang et les cellules veine paroi fine ; large lumen ; possède des valvules 瓣膜 retourne le sang sous basse pression vers le cœur ; les valvules empêchent le reflux sanguin 
Une artère a une paroi épaisse et un lumen étroit ; une veine a une paroi fine, un large lumen et des valvules ; un capillaire est d'une seule couche cellulaire Les globules sanguins
Vous devriez reconnaître : les globules rouges 红细胞 (qui transportent l'oxygène), et trois types de globules blancs — les monocytes 单核细胞, les neutrophiles 中性粒细胞 et les lymphocytes 淋巴细胞.

Un frottis sanguin coloré : beaucoup de petites cellules rouges, plus un lymphocyte (centre) et des neutrophiles (noyau lobé) — les globules blancs sont plus gros et possèdent un noyau Eau, plasma et liquide interstitiel
L'eau est la partie principale du sang. C'est un bon solvant 溶剂, elle transporte donc des substances dissoutes, et elle a une chaleur spécifique 比热容 élevée, ce qui maintient la température du sang stable.
Au début d'un capillaire, la haute pression sanguine pousse le liquide (mais pas les cellules ni les grandes protéines) hors du plasma 血浆 et à travers la paroi du capillaire. Ce liquide autour des cellules est le liquide interstitiel 组织液. Il fournit aux cellules l'oxygène et le glucose et emporte les déchets. La plupart de celui-ci revient au capillaire à l'extrémité opposée, où la pression est plus basse.

La haute pression au niveau artériel pousse le fluide vers l'extérieur pour former du fluide tissulaire ; la plupart retourne au niveau veineux ExplorerDouble circulation
Suivez un globule rouge autour de la boucle. Il passe deux fois par le cœur à chaque circuit — une fois vers les poumons, une fois vers le corps.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin blood vessel/blʌd ˈvesl/ 血管 xuè guǎn double circulation/ˈdʌbl ˌsɜːkjʊˈleɪʃn/ 双循环 shuāng xún huán circulatory system/ˌsɜːkjʊˈleɪtəri ˈsɪstəm/ 循环系统 xún huán xì tǒng pulmonary circulation/ˈpʌlmənəri ˌsɜːkjʊˈleɪʃn/ 肺循环 fèi xún huán systemic circulation/sɪˈstemɪk ˌsɜːkjʊˈleɪʃn/ 体循环 tǐ xún huán artery/ˈɑːtəri/ 动脉 dòng mài arteriole/ɑːˈtɪəriəʊl/ 小动脉 xiǎo dòng mài capillary/kəˈpɪləri/ 毛细血管 máo xì xuè guǎn venule/ˈvenjuːl/ 小静脉 xiǎo jìng mài vein/veɪn/ 静脉 jìng mài pulmonary artery/ˈpʌlmənəri ˈɑːtəri/ 肺动脉 fèi dòng mài muscle/ˈmʌsl/ 肌肉 jī ròu elastic/ɪˈlæstɪk/ 弹性 tán xìng lumen/ˈluːmen/ 管腔 guǎn qiāng valve/vælv/ 瓣膜 bàn mó red blood cell/red blʌd sel/ 红细胞 hóng xì bāo monocyte/ˈmɒnəʊsaɪt/ 单核细胞 dān hé xì bāo neutrophil/ˈnjuːtrəfɪl/ 中性粒细胞 zhōng xìng lì xì bāo lymphocyte/ˈlɪmfəsaɪt/ 淋巴细胞 lín bā xì bāo solvent/ˈsɒlvənt/ 溶剂 róng jì specific heat capacity/spəˈsɪfɪk hiːt kəˈpæsɪti/ 比热容 bǐ rè róng plasma/ˈplæzmə/ 血浆 xuè jiāng tissue fluid/ˈtɪʃuː ˈfluːɪd/ 组织液 zǔ zhī yè haemoglobin/ˌhiːməˈɡləʊbɪn/ 血红蛋白 xuè hóng dàn bái oxygen dissociation curve/ˈɒksɪdʒn dɪˌsəʊsɪˈeɪʃn kɜːv/ 氧解离曲线 yǎng jiě lí qū xiàn 8.2
Transport de l'oxygène et du dioxyde de carbone
Programme
- décrire le rôle des globules rouges dans le transport de l'oxygène et du dioxyde de carbone en référence aux rôles de : • hémoglobine • carbonic anhydrase • la formation d'acide hémoïdrique • la formation de carbaminohémoglobine
- décrire le changement chloruré et expliquer l'importance du changement chloruré
- décrire le rôle du plasma dans le transport du dioxyde de carbone
- décrire et expliquer la courbe de dissociation de l'oxygène de l'hémoglobine adulte
- expliquer l'importance de la courbe de dissociation de l'oxygène aux pressions partielles d'oxygène dans les poumons et dans les tissus respirants
- décrire le changement de Bohr et expliquer l'importance du changement de Bohr
Source : Programme Cambridge International
Transport de l'oxygène
L'oxygène est transporté par l'hémoglobine 血红蛋白 dans les globules rouges. Nous montrons comment bien l'hémoglobine retient l'oxygène avec la courbe de dissociation de l'oxygène 氧解离曲线. Ce graphique en S représente la saturation 饱和度 (le degré de saturation en oxygène de l'hémoglobine) en fonction de la pression partielle 分压 de l'oxygène :
- là où la pression partielle de l'oxygène est élevée (dans les poumons), l'hémoglobine se charge et devient presque totalement saturée.
- là où elle est faible (dans les tissus respirants), l'hémoglobine libère son oxygène pour que les cellules puissent l'utiliser.
Le déplacement de Bohr
Lorsque les tissus sont très actifs, ils rejettent davantage de dioxyde de carbone 二氧化碳, ce qui abaisse le pH. Cela rend l'hémoglobine plus apte à libérer l'oxygène, de sorte que la courbe se déplace vers la droite. Ce changement utile est le déplacement de Bohr 波尔位移 : l'oxygène est cédé exactement là où il est le plus nécessaire.

L'hémoglobine charge l'oxygène dans les poumons et le libère dans les tissus ; le déplacement de Bohr déplace la courbe vers la droite pour libérer davantage d'oxygène Transport du dioxyde de carbone
Une petite quantité de dioxyde de carbone se dissout directement dans le plasma, mais la majeure partie est transportée après une réaction à l'intérieur des globules rouges :
- l'enzyme 酶 carbonic anhydrase 碳酸酐酶 accélère la réaction du dioxyde de carbone avec l'eau pour former de l'acide carbonique.
- l'acide carbonique se scinde en ions hydrogène et ions hydrogénocarbonate 碳酸氢根离子.
- les ions hydrogénocarbonate migrent vers le plasma. C'est le principal moyen de transport du dioxyde de carbone.
- pour maintenir l'équilibre des charges, les ions chlorure 氯离子 pénètrent dans les globules rouges. Ce mouvement est le changement de chlorure 氯转移.
- les ions hydrogène se lient à l'hémoglobine pour former de l'acide hémoglobinique 血红蛋白酸 ; cela neutralise les ions hydrogène et maintient le pH stable.
Une partie du dioxyde de carbone se lie également directement à l'hémoglobine pour former de la carbaminohémoglobine 氨甲酰血红蛋白.

La majeure partie du CO₂ circule sous forme d'ions hydrogénocarbonate ; le changement de chlorure maintient l'équilibre des charges et l'hémoglobine absorbe les H⁺ Exemple résolu. Au niveau des poumons, la pression partielle de l'oxygène est d'environ $12\ \text{kPa}$ et l'hémoglobine est saturée à environ 98 % ; dans un muscle en exercice, elle est d'environ $3\ \text{kPa}$ et la saturation chute à environ 40 %. Combien d'oxygène est-il libéré, et pourquoi la courbe est-elle en S ? Soustrayez les saturations : $98 - 40 =$ 58% de l'oxygène de l'hémoglobine est libéré dans le muscle. La forme en S provient de la liaison coopérative - la première molécule d'oxygène liée modifie la forme de l'hémoglobine afin que les suivantes se lient plus facilement, ce qui explique la forte pente au centre de la courbe. C'est cette pentue qui est essentielle : une faible baisse de la pression partielle dans un tissu respirant entraîne une forte libération d'oxygène. L'excès de dioxyde de carbone dans un muscle en exercice abaisse le pH et déplace la courbe vers la droite, permettant ainsi encore plus de libération d'oxygène à pression partielle égale : c'est le déplacement de Bohr qui fait office.
ExplorerComment le sang transporte l'oxygène
L'hémoglobine capte l'oxygène là où il y en a beaucoup (les poumons) et le libère là où il y en a peu (les tissus).
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin oxygen/ˈɒksɪdʒn/ 氧气 yǎng qì pulmonary vein/ˈpʌlmənəri veɪn/ 肺静脉 fèi jìng mài aorta/eɪˈɔːtə/ 主动脉 zhǔ dòng mài vena cava/ˈviːnə ˈkɑːvə/ 腔静脉 qiāng jìng mài saturation/ˌsætʃəˈreɪʃn/ 饱和度 bǎo hé dù partial pressure/ˈpɑːʃl ˈpreʃə/ 分压 fēn yā Bohr shift/ˈbəʊə ʃɪft/ 波尔位移 bō ěr wèi yí carbon dioxide/ˈkɑːbən daɪˈɒksaɪd/ 二氧化碳 èr yǎng huà tàn enzyme/ˈenzaɪm/ 酶 méi carbonic anhydrase/kɑːˈbɒnɪk ˈænhaɪdreɪz/ 碳酸酐酶 tàn suān gān méi hydrogencarbonate ion/ˈhaɪdrəʊdʒeŋkɑːbɒneɪt ˈaɪɒn/ 碳酸氢根离子 tàn suān qīng gēn lí zi chloride ion/ˈklɔːraɪd ˈaɪɒn/ 氯离子 lǜ lí zi chloride shift/ˈklɔːraɪd ʃɪft/ 氯转移 lǜ zhuǎn yí haemoglobinic acid/ˌhiːməˌɡləʊˈbɪnɪk ˈæsɪd/ 血红蛋白酸 xuè hóng dàn bái suān carbaminohaemoglobin/ˌkɑːbəˌmɪnəʊˌhiːməˈɡləʊbɪn/ 氨甲酰血红蛋白 ān jiǎ xiān xuè hóng dàn bái atrium/ˈeɪtrɪəm/ 心房 xīn fáng ventricle/ˈventrɪkl/ 心室 xīn shì 8.3
Le cœur
Programme
- décrire la structure externe et interne du cœur mammifère
- expliquer les différences d'épaisseur des parois des : • oreillettes et ventricules • ventricule gauche et ventricule droit
- décrire le cycle cardiaque, en référence à la relation entre les changements de pression sanguine pendant la systole et la diastole et l'ouverture/fermeture des valvules
- expliquer les rôles du nœud sino-auriculaire, du nœud atrio-ventriculaire et du tissu de Purkinje dans le cycle cardiaque (la connaissance du contrôle nerveux et hormonal n'est pas attendue)
Source : Programme Cambridge International
Structure
Le cœur possède quatre cavités. Les deux cavités supérieures sont les oreillettes 心房 (singulier : oreillette) ; elles ont des parois fines car elles poussent simplement le sang vers les cavités inférieures. Les deux cavités inférieures sont les ventricules 心室 ; ils possèdent des parois musculaires épaisses car ils pompent le sang hors du cœur.
La paroi du ventricule gauche est plus épaisse que celle du ventricule droit, car le côté gauche doit pomper le sang tout autour du corps, tandis que le côté droit ne pompe que vers les poumons proches.

Les quatre cavités, les valves et les vaisseaux principaux ; la paroi du ventricule gauche est la plus épaisse Le cycle cardiaque
Un battement de cœur constitue le cycle cardiaque 心动周期. Il comprend deux phases : la systole 收缩期 (lorsque le muscle cardiaque se contracte) et la diastole 舒张期 (lorsqu'il se relâche et se remplit). Lorsqu'une cavité se contracte, la pression interne augmente ; ce changement de pression ouvre et ferme les valves afin que le sang ne circule que dans un seul sens.

La pression ventriculaire atteint un pic lors de la systole et pousse le sang dans l'aorte ; une valve s'ouvre ou se ferme chaque fois que deux courbes de pression se croisent Contrôle du rythme cardiaque
Le cœur régule son propre rythme :
- le nœud sino-auriculaire 窦房结 situé dans l'oreillette droite agit comme stimulateur. Il émet une onde d'excitation électrique qui se propage sur les oreillettes et les fait contracter.
- le nœud auriculo-ventriculaire 房室结 capte l'onde, la retient un instant (pour permettre aux oreillettes de se vider complètement), puis la transmet.
- le tissu de Purkinje 浦肯野组织 transporte l'onde vers le bas et à travers les parois ventriculaires, de sorte que les ventricules se contractent de bas en haut et expulsent le sang.

Le SAN fixe le rythme ; l'onde passe au NAV, puis le tissu de Purkinje provoque la contraction des ventricules de bas en haut ExplorerExplorer le cœur
Touchez chaque partie. Le côté droit pompe le sang vers les poumons ; le côté gauche, aux parois plus épaisses, le pompe autour de tout le corps.
ExplorerLe cycle cardiaque
Étape par étape une pulsation — les oreillettes se contractent, puis les ventricules se contractent, puis tout se relâche et se remplit.
ExplorerLe cycle cardiaque
Parcourez un battement cardiaque. Les changements de pression ouvrent et ferment les valves afin que le sang circule toujours dans un seul sens.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin heart/hɑːt/ 心脏 xīn zàng cardiac cycle/ˈkɑːdiæk ˈsaɪkl/ 心动周期 xīn dòng zhōu qī systole/ˈsɪstəʊl/ 收缩期 shōu suō qī diastole/ˈdaɪəstəʊl/ 舒张期 shū zhāng qī sinoatrial node/sɪˈnəʊtrɪəl nəʊd/ 窦房结 dòu fáng jié atrioventricular node/ˌeɪtrɪˌəʊvənˈtrɪkjʊlə nəʊd/ 房室结 fáng shì jié Purkyne tissue/ˈpɜːkaɪn ˈtɪʃuː/ 浦肯野组织 pǔ kěn yě zǔ zhī 8.3
Conseils d'examen
- Tracez la double circulation et nommez les cavités, les valves et les vaisseaux ; la paroi du ventricule gauche est plus épaisse (pompe plus loin à haute pression).
- Lisez le graphique de pression du cycle cardiaque : une valve s'ouvre ou se ferme lorsque les pressions de part et d'autre se croisent.
- Expliquez la courbe de dissociation de l'oxygène (en forme de S) et le déplacement de Bohr (plus de CO2 la décale vers la droite, libérant plus d'O2 vers les tissus actifs).
- La plupart du CO2 est transporté sous forme d'hydrogénocarbonate (via le shift chlorure).
-
9
Échanges gazeux
Regarder la leçon9.1
Le système d'échange gazeux
Programme
- décrire la structure du système d'échange gazeux humain, limité à : • poumons • trachée • bronches • bronchioles • alvéoles • réseau capillaire
- décrire la distribution dans le système d'échange gazeux du cartilage, de l'épithélium cilié, des cellules caliciformes, de l'épithélium pavimenteux des alvéoles, du muscle lisse et des capillaires
- reconnaître cartilage, épithélium cilié, cellules caliciformes, épithélium pavimenteux des alvéoles, muscle lisse et capillaires dans des lames de microscope, des photomicrographies et des micrographies électroniques
- reconnaître trachée, bronches, bronchioles et alvéoles dans des lames de microscope, des photomicrographies et des micrographies électroniques et réaliser des diagrammes de plan de coupes transversales des parois de la trachée et du bronche
- décrire les fonctions des cellules épithéliales ciliées, des cellules caliciformes et des glandes muqueuses dans le maintien de la santé du système d'échange gazeux
- décrire les fonctions dans le système d'échange gazeux du cartilage, du muscle lisse, des fibres élastiques et de l'épithélium pavimenteux
- décrire l'échange gazeux entre l'air dans les alvéoles et le sang dans les capillaires
Source : Programme Cambridge International
Votre corps a besoin d'absorber de l'oxygène et d'éliminer le dioxyde de carbone. Cet échange a lieu dans le système d'échange gazeux 气体交换. L'air suit ce chemin vers l'intérieur du corps :
- dans la trachée 气管 (la trachée),
- dans deux bronches 支气管 (une pour chaque poumon),
- dans de nombreux bronchioles 细支气管 plus petits,
- et enfin dans de minuscules sacs d'air appelés alvéoles 肺泡, profondément situées dans les poumons 肺.
Chaque alvéole est entourée d'un réseau de capillaires 毛细血管, rapprochant ainsi l'air et le sang au maximum.

Les poumons humains, lieu de l'échange gazeux à travers des millions d'alvéoles 
L'air descend dans la trachée, puis dans les bronches et bronchioles, jusqu'aux alvéoles ExplorerExplorez les voies aériennes
Appuyez sur chaque partie. L'air se ramifie à partir de la trachée jusqu'aux alvéoles minuscules, où a lieu l'échange gazeux.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin gas exchange/ɡæs eksˈtʃeɪndʒ/ 气体交换 qì tǐ jiāo huàn trachea/trəˈkɪə/ 气管 qì guǎn bronchus/ˈbrɒŋkəs/ 支气管 zhī qì guǎn bronchiole/ˈbrɒŋkɪəʊl/ 细支气管 xì zhī qì guǎn lungs/lʌŋz/ 肺 fèi capillary/kəˈpɪləri/ 毛细血管 máo xì xuè guǎn 9.1
Les tissus des voies aériennes et leurs fonctions
Tissu Emplacement Fonction cartilage 软骨 Anneaux en U dans la trachée et les bronches maintient la voie aérienne ouverte pour éviter qu'elle ne s'affaisse lors de l'inspiration épithélium cilié 纤毛上皮 Tapissant la trachée et les bronches De petits poils appelés cils 纤 battent pour balayer le mucus 黏液 vers la gorge, loin des poumons cellules caliciformes 杯状细胞 et glandes muqueuses 黏液腺 Dans le revêtement des voies aériennes Sécrètent le mucus, qui piège la poussière et les microbes 微生物 inhalés muscle lisse 平滑肌 Dans les parois des bronches et bronchioles Se contracte pour rétrécir la voie aérienne fibres élastiques 弹性纤维 Dans les parois des voies aériennes et des alvéoles S'étirent lors de l'inspiration, puis reprennent leur forme pour aider à expulser l'air épithélium squameux 扁平上皮 Le revêtement très fin et plat des alvéoles Offre une distance de diffusion extrêmement courte pour les gaz Les cils, les cellules caliciformes et les glandes muqueuses travaillent ensemble pour maintenir la propreté et la santé des poumons : le mucus piège la saleté et les microbes, et les cils les emportent vers la gorge pour être avalés.

Une coupe transversale de la paroi d'une voie aérienne : les cils et les cellules caliciformes tapissent la lumière, avec le muscle lisse et le cartilage de soutien derrière 
Les cellules caliciformes produisent du mucus qui piège la poussière et les microbes ; les cils les balayent vers la gorge Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin cartilage/ˈkɑːtɪlɪdʒ/ 软骨 ruǎn gǔ ciliated epithelium/ˈsɪlɪeɪtɪd ˌepɪˈθiːlɪəm/ 纤毛上皮 xiān máo shàng pí cilia/ˈsɪlɪə/ 纤毛 xiān máo mucus/ˈmjuːkəs/ 黏液 nián yè goblet cell/ˈɡɒblət sel/ 杯状细胞 bēi zhuàng xì bāo mucous gland/ˈmjuːkəs ɡlænd/ 黏液腺 nián yè xiàn microbe/ˈmaɪkrəʊb/ 微生物 wēi shēng wù smooth muscle/smuːð ˈmʌsl/ 平滑肌 píng huá jī elastic fibre/ɪˈlæstɪk ˈfaɪbə/ 弹性纤维 tán xìng xiān wéi squamous epithelium/ˈskwɒməs ˌepɪˈθiːlɪəm/ 扁平上皮 biǎn píng shàng pí 9.1
Échange gazeux dans les alvéoles
Les alvéoles constituent d'excellentes surfaces pour l'échange gazeux, car elles possèdent :
- une très grande surface totale (des millions de petits sacs),
- des parois très minces – l'épithélium squameux de l'alvéole et la paroi capillaire font chacune une seule cellule d'épaisseur, réduisant ainsi considérablement la distance à franchir,
- une riche vascularisation grâce au réseau capillaire,
- un revêtement humide, permettant aux gaz de se dissoudre avant de traverser.
Les gaz se déplacent par diffusion 扩散 selon leurs gradients de concentration 浓度梯度 :
- l'oxygène 氧气 est à haute concentration dans l'air alvéolaire et à basse concentration dans le sang, donc il diffuse de l'air vers le sang.
- le dioxyde de carbone 二氧化碳 est à haute concentration dans le sang et à basse concentration dans l'air alvéolaire, donc il diffuse du sang vers l'air pour être expiré.

À travers la paroi fine et humide, l'oxygène diffuse dans le sang et le dioxyde de carbone diffuse vers l'extérieur Au microscope, les tissus pulmonaires réels ressemblent à une fine dentelle rose. Les nombreux espaces ouverts sont les alvéoles, et les fines lignes roses entre elles sont les parois où se produit l'échange gazeux :

Tissu pulmonaire réel coloré pour le microscope : les espaces ouverts sont des alvéoles et les fines parois roses sont là où les gaz traversent ; une petite voie aérienne est au centre La respiration maintient l'air frais dans les alvéoles, et le flux sanguin continue d'emporter les gaz. Ces deux processus maintiennent des gradients de concentration raides, afin que l'échange gazeux reste rapide.
Exemple résolu. Utilisez la loi de Fick pour expliquer pourquoi les alvéoles permettent un échange gazeux aussi rapide. La loi de Fick fait que le taux de diffusion est proportionnel à
$$\frac{\text{surface area} \times \text{concentration difference}}{\text{diffusion distance}}$$ainsi un taux rapide nécessite que les trois termes soient favorables. Surface : des millions d'alvéoles offrent une surface totale considérable, environ $70\ \text{m}^2$. Distance de diffusion : l'épithélium alvéolaire et l'endothélium capillaire ont chacun une épaisseur d'une seule cellule aplatie, donc l'oxygène traverse en moins de $1\ \mu\text{m}$. Différence de concentration : la ventilation renouvelle constamment l'air tandis que la circulation emporte constamment le sang oxygéné, de sorte qu'un gradient raide est maintenu. Reliez chaque adaptation au terme de l'équation qu'elle sert - énumérer « grande surface, parois fines, bon apport sanguin » sans les relier à la loi de Fick est une réponse moins solide.
ExplorerAu niveau de l'alvéole
Appuyez sur chaque partie. L'oxygène et le dioxyde de carbone échangent à travers une paroi épaisse d'une seule cellule, entre l'air et le sang.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin alveoli/ˈælvɪɒli/ 肺泡 fèi pào diffuse/dɪˈfjuːz/ 扩散 kuò sàn concentration gradient/ˌkɒnsənˈtreɪʃn ˈɡreɪdɪənt/ 浓度梯度 nóng dù tī dù oxygen/ˈɒksɪdʒn/ 氧气 yǎng qì carbon dioxide/ˈkɑːbən daɪˈɒksaɪd/ 二氧化碳 èr yǎng huà tàn 9.1
Conseils d'examen
- Reliez chaque caractéristique alvéolaire à une diffusion rapide : grande surface, parois fines (une cellule), surface humide, bon apport sanguin — une réponse « surface, distance courte, gradient raide ».
- Associez les tissus des voies aériennes à leur fonction : cartilage (maintient les voies ouvertes), cils + cellules caliciformes (piègent et balayent le mucus), muscle lisse et fibres élastiques.
- Formulez vos réponses avec les idées de la loi de Fick : taux $\propto$ surface $\times$ différence de concentration $\div$ distance.
-
10
Maladies infectieuses
Regarder la leçon10.1
Ce qui provoque les maladies infectieuses
Programme
- affirmer que les maladies infectieuses sont causées par des pathogènes et sont transmissibles
- indiquer le nom et le type de pathogène qui provoque chacune des maladies suivantes : • choléra – causé par la bactérie Vibrio cholerae • paludisme – causé par les protoctistes Plasmodium falciparum, Plasmodium malariae, Plasmodium ovale et Plasmodium vivax • tuberculose (TB) – causée par les bactéries Mycobacterium tuberculosis et Mycobacterium bovis • VIH/sida – causé par le virus de l'immunodéficience humaine (VIH)
- expliquer comment le choléra, le paludisme, la tuberculose et le VIH sont transmis
- discuter des facteurs biologiques, sociaux et économiques qui doivent être pris en compte dans la prévention et le contrôle du choléra, du paludisme, de la tuberculose et du VIH (les détails du cycle de vie du parasite du paludisme ne sont pas attendus)
Source : Programme Cambridge International
Une maladie infectieuse 传染病 est causée par un pathogène 病原体 — un organisme qui vit dans ou sur un hôte et cause des dommages. Les maladies infectieuses sont transmissibles : le pathogène peut être transmis 传播 (transféré) d'une personne à l'autre.
Vous devez connaître quatre maladies, le pathogène qui les cause, et comment chacune se propage.
Maladie Pathogène et type Mode de propagation choléra 霍乱 la bactérie 细菌 Vibrio cholerae eau ou aliments contaminés 污染 par des selles 粪便 (déchets humains) paludisme 疟疾 le protoctiste 原生生物 Plasmodium la piqûre d'un moustique 蚊子 infecté, qui agit comme un vecteur 媒介 (porteur du pathogène) ; aussi par le sang infecté tuberculose (TB) 结核病 la bactérie Mycobacterium minuscules gouttelettes 飞沫 aériennes issues de toux et d'éternuements ; se propage rapidement lorsque les gens sont regroupés VIH/SIDA le virus 病毒 VIH (qui mène au SIDA 艾滋病) rapports sexuels non protégés, sang infecté (par exemple aiguilles partagées), et de mère à enfant Le VIH infecte et détruit certains globules blancs, affaiblissant ainsi lentement le système immunitaire 免疫系统 du corps.

La bactérie Mycobacterium (bâtonnets rouges) qui cause la tuberculose, colorée dans un échantillon de crachat 
Le protoctiste Plasmodium (petits anneaux sombres) qui cause le paludisme, vivant à l'intérieur des globules rouges 
Le paludisme a besoin d'un vecteur moustique : le parasite passe de l'humain au moustique puis à l'humain à chaque piqûre — c'est pourquoi la lutte cible le moustique ExplorerLaboratoire sur les voies de transmission des maladies infectieuses
Classez les cas de maladie selon le pathogène et la voie de transmission.
ExplorerChaîne de contrôle des maladies
Suivez comment la prévention brise la chaîne des infections.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin infectious disease/ɪnˈfekʃəs dɪˈziːz/ 传染病 chuán rǎn bìng pathogen/ˈpæθədʒn/ 病原体 bìng yuán tǐ transmit/trænˈsmɪt/ 传播 chuán bō cholera/ˈkɒlərə/ 霍乱 huò luàn bacterium/bækˈtɪərɪəm/ 细菌 xì jūn contaminated/kənˈtæmɪneɪtɪd/ 污染 wū rǎn faeces/ˈfiːsiːz/ 粪便 fèn biàn malaria/mæˈleərɪə/ 疟疾 nüè jí protoctist/ˈprəʊtəʊktɪst/ 原生生物 yuán shēng shēng wù mosquito/məˈskiːtəʊ/ 蚊子 wén zi vector/ˈvektə/ 媒介 méi jiè tuberculosis/ˌtjuːbəkjʊˈləʊsɪs/ 结核病 jié hé bìng droplet/ˈdrɒplɪt/ 飞沫 fēi mò virus/ˈvaɪrəs/ 病毒 bìng dú AIDS/eɪdz/ 艾滋病 ài zī bìng immune system/ɪˈmjuːn ˈsɪstəm/ 免疫系统 miǎn yì xì tǒng vaccine/vækˈsiːn/ 疫苗 yì miáo 10.1
Prévention et contrôle de ces maladies
Le contrôle a des aspects biologiques, sociaux et économiques — la science du pathogène, le comportement et l'éducation des personnes, et l'argent et les ressources disponibles. Exemples :
- choléra : fournir de l'eau propre et un traitement adéquat des eaux usées ; bonne hygiène ; vaccins 疫苗 dans certaines zones.
- paludisme : dormir sous des moustiquaires ; éliminer les points d'eau stagnante où les moustiques se reproduisent ; pulvériser des insecticides 杀虫剂 ; prendre des médicaments antipaludéens.
- TB : dépister et traiter les personnes infectées avec une longue cure d'antibiotiques ; administrer le vaccin BCG ; réduire la surpopulation ; suivre les contacts des patients.
- VIH : utiliser des préservatifs ; utiliser des aiguilles propres ; tester le sang donné ; éduquer les personnes. Il n'y a pas encore de guérison ni de vaccin, mais les médicaments peuvent ralentir le virus.
Dans chaque cas, le coût (économique), la volonté des gens de changer leur comportement (social) et l'approvisionnement en médicaments ou vaccins (biologique) affectent tous la manière dont une maladie peut être contrôlée.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin insecticide/ˌɪnˈsektɪsaɪd/ 杀虫剂 shā chóng jì 10.2
Antibiotiques
Programme
- décrire comment la pénicilline agit sur les bactéries et pourquoi les antibiotiques n'affectent pas les virus
- discuter des conséquences de la résistance aux antibiotiques et des mesures qui peuvent être prises pour réduire son impact
Source : Programme Cambridge International
Un antibiotique 抗生素 est un médicament qui tue les bactéries ou empêche leur croissance. Par exemple, la pénicilline 青霉素 empêche les bactéries de construire leurs parois cellulaires 细胞壁. Alors que la bactérie grandit, sa paroi faible ne peut plus la contenir, donc la cellule absorbe l'eau et éclate.

La pénicilline empêche la formation de nouvelles parois cellulaires, donc la bactérie absorbe l'eau et éclate 
Comment nous testons quel antibiotique fonctionne. Chaque disque en papier contient un antibiotique différent. Un anneau clair signifie que cet antibiotique a tué les bactéries autour de lui — plus l'anneau est grand, plus le médicament est efficace. Les disques sans anneau sont ceux auxquels les bactéries résistent Les antibiotiques ne fonctionnent pas contre les virus. Un virus n'a ni paroi cellulaire ni réactions chimiques propres à attaquer — il utilise simplement la machinerie de la cellule hôte. Il n'y a donc aucune cible d'antibiotique dans un virus.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin antibiotic/ˌæntɪbaɪˈɒtɪk/ 抗生素 kàng shēng sù penicillin/ˌpenɪˈsɪlɪn/ 青霉素 qīng méi sù cell wall/sel wɔːl/ 细胞壁 xì bāo bì 10.2
Résistance aux antibiotiques
Parfois, une mutation 突变 rend une bactérie résistante à un antibiotique, ce qui signifie que l'antibiotique ne la tue plus. Cette résistance 耐药性 est un problème sérieux :
- lorsqu'un antibiotique est utilisé, les bactéries non résistantes meurent, mais celles qui sont résistantes survivent et se multiplient. Avec le temps, de plus en plus de bactéries portent cette résistance.
- certaines infections deviennent alors très difficiles, voire impossibles, à traiter.

La résistance aux antibiotiques se propage par sélection naturelle : l'antibiotique tue le reste, donc les survivants résistants prennent le dessus Étapes pour ralentir la résistance :
- n'utiliser les antibiotiques que lorsque cela est vraiment nécessaire (pas pour les maladies virales comme les rhumes).
- toujours terminer la cure complète, afin qu'aucune bactérie ne survive.
- utiliser le bon antibiotique pour l'infection.
- réduire l'utilisation intensive d'antibiotiques dans l'élevage.
Exemple résolu. Un patient atteint de grippe se voit prescrire un antibiotique. Expliquez pourquoi cela ne l'aidera pas, et pourquoi c'est activement nocif. Les antibiotiques agissent en ciblant des structures ou processus que les bactéries possèdent et les cellules humaines non — la pénicilline, par exemple, bloque la synthèse des parois cellulaires, donc la bactérie croissante éclate sous pression osmotique. Un virus n'a ni paroi cellulaire, ni ribosomes propres, ni métabolisme : il se réplique à l'intérieur des cellules de l'hôte en utilisant sa machinerie, il n'y a donc simplement aucune cible bactérienne pour le médicament à attaquer. Le prendre expose malgré tout les bactéries résidentes inoffensives du patient à l'antibiotique, tuant les sensibles et sélectionnant pour les résistants — c'est ainsi que la résistance se propage dans une population. Nommez la cible manquante : dire « les virus ne sont pas vivants » n'est pas la raison et ne rapporte aucun point.
ExplorerComment la résistance évolue
Passez la sélection naturelle au ralenti. L'antibiotique tue le reste, seul subsistent les bactéries résistantes pour se reproduire.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin mutation/mjuːˈteɪʃn/ 突变 tū biàn resistance/rɪˈzɪstəns/ 耐药性 nài yào xìng 10.2
Conseils d'examen
- Pour chaque maladie nommée, donnez le pathogène et la voie (choléra – bactérie, eau ; paludisme – Plasmodium, vecteur moustique ; aussi TB, VIH/SIDA).
- Expliquez pourquoi les antibiotiques ne fonctionnent que sur les bactéries (ils ciblent les parois cellulaires/enzymes, pas les virus).
- Expliquez la résistance aux antibiotiques comme sélection naturelle : un mutant résistant survit et se reproduit ; réduisez-le en terminant les cures et évitant la surutilisation.
-
11
Immunité
Regarder la leçon11.1
Phagocytes — la première défense
Programme
- décrire le mode d'action des phagocytes (macrophages et neutrophiles)
- expliquer ce qu'est un antigène (voir 4.1.3) et indiquer la différence entre les auto-antigènes et les non-auto-antigènes
- décrire la séquence d'événements qui se produit lors d'une réponse immunitaire primaire en se référant aux rôles de : • macrophages • lymphocytes B, y compris les plasmocytes • lymphocytes T, limités aux lymphocytes T auxiliaires et aux lymphocytes T tueurs
- expliquer le rôle des cellules mémoire dans la réponse immunitaire secondaire et dans l'immunité à long terme
Source : Programme Cambridge International
Votre système immunitaire 免疫系统 est l'ensemble des cellules qui défendent le corps contre les pathogènes 病原体. Les premières cellules à agir sont les phagocytes 吞噬细胞, un groupe de globules blancs comprenant les macrophages 巨噬cellules et les neutrophiles 中性粒细胞.

Frottis sanguin : les grandes cellules colorées sont des globules blancs, dispersés parmi les nombreux globules rouges Un phagocyte détruit un pathogène par phagocytose 吞噬作用 : il entoure le pathogène, l'ingère dans une vésicule, et le digère avec des enzymes. Après cela, un macrophage présente des parties du pathogène à sa propre surface, prêt à alerter d'autres cellules immunitaires.

Phagocytose : le phagocyte englobe le pathogène, le digère, puis présente son antigène Cette micrographie électronique en fausses couleurs capture l'instant en vie réelle : un phagocyte tendant la main pour attraper et engloutir des bactéries en bâtonnets.

Un neutrophile réel (jaune), un type de phagocyte, tendant la main pour engloutir des bactéries en bâtonnets (orange) par phagocytose ExplorerPhagocytose
Passez étape par étape comment un phagocyte traite un pathogène — l'englober, le digérer, puis présenter son antigène pour appeler le reste du système immunitaire.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin immune system/ɪˈmjuːn ˈsɪstəm/ 免疫系统 miǎn yì xì tǒng pathogen/ˈpæθədʒn/ 病原体 bìng yuán tǐ phagocyte/ˈfæɡəsaɪt/ 吞噬细胞 tūn shì xì bāo macrophage/ˈmækrəfɪdʒ/ 巨噬细胞 jù shì xì bāo neutrophil/ˈnjuːtrəfɪl/ 中性粒细胞 zhōng xìng lì xì bāo phagocytosis/ˌfæɡəsɪˈtəʊsɪs/ 吞噬作用 tūn shì zuò yòng 11.1
Antigènes : soi et non-soi
Un antigène 抗原 est une molécule (généralement une protéine) à la surface d'une cellule que le système immunitaire peut reconnaître.
- self antigens 自身抗原 sont les marqueurs du propre corps. Le système immunitaire apprend à les ignorer.
- non-self antigens 非自身抗原 sont étrangers, par exemple les antigènes présents sur un pathogène. Ils déclenchent une réponse immunitaire.

Zones claires sur une plaque de culture : le système immunitaire reconnaît les antigènes non-soi et attaque les cellules étrangères Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin antigen/ˈæntɪdʒen/ 抗原 kàng yuán self antigen/self ˈæntɪdʒen/ 自身抗原 zì shēn kàng yuán non-self antigen/nɒn self ˈæntɪdʒen/ 非自身抗原 fēi zì shēn kàng yuán 11.1
La réponse immunitaire primaire
La première fois qu'un nouveau pathogène pénètre dans l'organisme, le corps met en place une réponse immunitaire 免疫反应 lente. Les étapes principales sont :
- un macrophage englobe le pathogène et présente son antigène.
- les cellules T auxiliaires 辅助性T细胞 reconnaissent cet antigène et s'activent. Elles libèrent des substances chimiques qui activent d'autres cellules.
- les lymphocytes B 淋巴细胞 ayant une forme correspondante sont sélectionnés. Ils se divisent pour former des plasmocytes 浆细胞, qui sécrètent des anticorps 抗体, et des cellules mémoires 记忆细胞.
- les cellules T tueuses 杀伤性T细胞 détruisent les propres cellules infectées de l'organisme.

Seul le lymphocyte B dont la forme correspond à l'antigène est sélectionné et cloné — en plasmocytes producteurs d'anticorps et en cellules mémoires de longue durée ExplorerLa réponse immunitaire primaire
Parcourez la première fois où le corps rencontre un pathogène — lent au début, mais cela laisse des cellules mémoire derrière.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin lymphocyte/ˈlɪmfəsaɪt/ 淋巴细胞 lín bā xì bāo plasma cell/ˈplæzmə sel/ 浆细胞 jiāng xì bāo 11.1
Cellules mémoires et immunité durable
Les cellules mémoires restent dans le corps pendant des années après la disparition de l'infection. Si le même pathogène réapparaît, les cellules mémoires lancent une seconde réponse immunitaire beaucoup plus rapide et massive que la première. Le pathogène est éliminé avant de pouvoir provoquer la maladie. C'est ce qu'on appelle l'immunité durable.

La réponse secondaire est plus rapide et plus importante car les cellules mémoires sont prêtes Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin immune response/ɪˈmjuːn rɪˈspɒns/ 免疫反应 miǎn yì fǎn yìng T-helper cell/tiː ˈhelpə sel/ 辅助性T细胞 fǔ zhù xìng T xì bāo 11.2
Anticorps
Programme
- relier la structure moléculaire des anticorps à leurs fonctions
- décrire la méthode des hybridomes pour la production d'anticorps monoclonaux
- exposer les principes utilisant des anticorps monoclonaux dans le diagnostic et le traitement des maladies
- décrire les différences entre l'immunité active et l'immunité passive ainsi qu'entre l'immunité naturelle et l'immunité artificielle
- expliquer que les vaccins contiennent des antigènes qui stimulent des réponses immunitaires pour fournir une immunité à long terme
- expliquer comment les programmes de vaccination peuvent aider à contrôler la propagation des maladies infectieuses
Source : Programme Cambridge International
Un anticorps est une protéine en forme de Y fabriquée par les plasmocytes. Les deux extrémités du Y constituent des sites de liaison aux antigènes 抗原结合位点. Chaque site possède une forme spéciale appelée région variable 可变区, qui ne s'adapte qu'à un seul antigène, comme une clé dans sa serrure.

Un anticorps est en forme de Y ; les deux extrémités sont les régions variables qui se lient à un antigène spécifique Les anticorps aident de plusieurs façons : ils se fixent aux antigènes, regroupent les pathogènes pour faciliter leur élimination, marquent les pathogènes afin que les phagocytes puissent les repérer, et bloquent les toxines nocives.
ExplorerÀ l'intérieur d'un anticorps
Cliquez sur chaque partie. Les pointes variables se lient à un antigène spécifique ; la tige constante est identique dans tous les anticorps.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin antibody/ˈæntɪbɒdi/ 抗体 kàng tǐ memory cell/ˈmeməri sel/ 记忆细胞 jì yì xì bāo T-killer cell/tiː ˈkɪlə sel/ 杀伤性T细胞 shā shāng xìng T xì bāo antigen-binding site/ˈæntɪdʒen ˈbaɪndɪŋ saɪt/ 抗原结合位点 kàng yuán jié hé wèi diǎn variable region/ˈveərɪəbl ˈriːdʒn/ 可变区 kě biàn qū monoclonal antibody/ˈmɒnəʊklɒnl ˈæntɪbɒdi/ 单克隆抗体 dān kè lóng kàng tǐ 11.2
Anticorps monoclonaux
Un anticorps monoclonal 单克隆抗体 est un type unique d'anticorps, tous identiques. Ils sont produits par la méthode des hybridomes 杂交瘤 :
- on administrer un antigène à un animal, ce qui stimule la production de lymphocytes B synthétisant l'anticorps souhaité.
- ces lymphocytes B sont fusionnés avec des cellules tumorales, qui se divisent indéfiniment.
- la cellule fusionnée (l'hybridome) produit à la fois l'anticorps et se divise sans arrêt, générant d'importantes quantités d'un seul anticorps identique.

Fusionner un lymphocyte B avec une cellule tumorale crée un hybridome qui sécrète un anticorps monoclonal identique Les anticorps monoclonaux sont utilisés dans le diagnostic 诊断 des maladies (pour détecter une molécule spécifique, comme dans un test de grossesse) et dans le traitement (pour acheminer des médicaments vers des cellules cibles spécifiques, telles que les cellules cancéreuses).

Un test de grossesse illustre l'action d'anticorps monoclonaux. Les anticorps sont fixés sur la ligne T et ne se lient qu'à une seule molécule — l'hormone de grossesse hCG. La ligne T devient rouge uniquement si de l'hCG est présente dans les urines ; la ligne C apparaît toujours pour indiquer que le test s'est déroulé correctement Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin hybridoma/ˌhaɪbrɪˈdəʊmə/ 杂交瘤 zá jiāo liú diagnosis/ˌdaɪəɡˈnəʊsɪs/ 诊断 zhěn duàn active immunity/ˈæktɪv ɪˈmjuːnɪti/ 主动免疫 zhǔ dòng miǎn yì passive immunity/ˈpæsɪv ɪˈmjuːnɪti/ 被动免疫 bèi dòng miǎn yì natural immunity/ˈnætʃərəl ɪˈmjuːnɪti/ 天然免疫 tiān rán miǎn yì artificial immunity/ˌɑːtɪˈfɪʃl ɪˈmjuːnɪti/ 人工免疫 rén gōng miǎn yì vaccine/vækˈsiːn/ 疫苗 yì miáo 11.2
Types d'immunité
L'immunité peut être active ou passive, naturelle ou artificielle.
- immunité active 主动免疫 — votre propre corps rencontre un antigène et produit ses propres anticorps et cellules mémoires. Elle met du temps à s'installer mais dure longtemps.
- immunité passive 被动免疫 — des anticorps préformés vous sont apportés depuis l'extérieur. Elle agit immédiatement mais ne dure pas, car il n'y a pas de cellules mémoires.
- immunité naturelle 天然免疫 — acquise naturellement (active : après une infection ; passive : anticorps transmis de la mère à l'enfant).
- immunité artificielle 人工免疫 — acquise intentionnellement (active : votre corps est stimulé à répondre à une dose sûre d'antigène ; passive : injection d'anticorps préformés).

L'immunité active (réponse du corps) dure ; l'immunité passive (anticorps préformés) est rapide mais de courte durée 11.2
Vaccination
Un vaccin 疫苗 contient des antigènes — souvent un pathogène mort ou atténué, ou une partie de celui-ci. Les antigènes déclenchent une réponse immunitaire primaire et produisent des cellules mémoires, conférant ainsi une immunité durable sans provoquer la maladie.
Les programmes de vaccination 疫苗接种 peuvent contrôler la propagation d'une maladie dans une population. Si suffisamment de personnes sont vaccinées, le pathogène ne peut pas circuler facilement d'une personne à l'autre. Cela protège même les personnes non vaccinées, un phénomène appelé immunité collective 群体免疫.

Immunité collective : lorsque suffisamment de personnes sont vaccinées, le pathogène ne peut atteindre que les quelques personnes non vaccinées Exemple résolu. Classez chaque situation comme active ou passive, naturelle ou artificielle : (a) un bébé reçoit des anticorps dans le lait maternel ; (b) un enfant est vacciné contre la rougeole ; (c) quelqu'un guérit de la varicelle ; (d) un patient mordu par un serpent reçoit un sérum antivenimeux. Posez deux questions à chaque fois. La personne a-t-elle produit elle-même les anticorps ? Si oui, c'est actif ; si des anticorps préformés lui ont été administrés, c'est passif. Cela s'est-il produit par hasard ou intentionnellement ? Naturellement ou artificiellement. Ainsi, (a) est naturelle passive — des anticorps préformés par voie naturelle ; (b) est artificielle active — les antigènes du vaccin obligent l'enfant à produire les siens ; (c) est naturelle active — l'infection a induit leur production ; (d) est artificielle passive — des anticorps préformés administrés intentionnellement. Seule l'immunité active produit des cellules mémoires, c'est pourquoi l'immunité passive agit immédiatement mais est de courte durée.
ExplorerComment fonctionne un vaccin
Passez étape par étape. Un vaccin déclenche une réponse primaire et des cellules mémoire, de sorte que le vrai pathogène rencontre une défense rapide et puissante.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin vaccination/ˌvæksɪˈneɪʃn/ 疫苗接种 yì miáo jiē zhǒng herd immunity/hɜːd ɪˈmjuːnɪti/ 群体免疫 qún tǐ miǎn yì 11.2
Conseils d'examen
- Distuer phagocytes (englobent, non-spécifique) des lymphocytes : cellules B → anticorps (immunité humorale), cellules T (auxiliaires/tueuses, immunité cellulaire).
- Étiqueter un anticorps (région variable, site de liaison aux antigènes) et expliquer l'agglutination et la neutralisation.
- Comparer la réponse primaire et secondaire sur un graphique — les cellules mémoires rendent la réponse secondaire plus rapide et plus importante.
- Distuer immunité active vs passive et naturelle vs artificielle avec un exemple de chacun ; expliquer la vaccination et l'immunité collective.
-
12
Énergie et respiration
Regarder la leçon12.1
Pourquoi les êtres vivants ont besoin d'énergie
Programme
- décrire le besoin d'énergie chez les êtres vivants, illustré par le transport actif, le mouvement et les réactions anaboliques, telles que celles se produisant dans la réplication de l'ADN et la synthèse des protéines
- décrire les caractéristiques de l'ATP qui le rendent adapté comme monnaie énergétique universelle
- affirmer que l'ATP est synthétisé par : • transfert de phosphate dans des réactions liées au substrat • chimiosmose sur les membranes des mitochondries et chloroplastes
- expliquer les valeurs énergétiques relatives des glucides, lipides et protéines en tant que substrats respiratoires
- affirmer que le quotient respiratoire (QR) est le rapport du nombre de molécules de dioxyde de carbone produites au nombre de molécules d'oxygène absorbées, suite à la respiration
- calculer les valeurs QR de différents substrats respiratoires à partir d'équations de respiration
- décrire et réaliser des enquêtes utilisant des respiromètres simples pour déterminer le QR de graines germinantes ou de petits invertébrés (ex. larves de mouche))
Source : Programme Cambridge International
Les cellules ont besoin d'un apport constant d'énergie 能量, qu'elles obtiennent par la respiration 呼吸作用. L'énergie est nécessaire pour :
- le transport actif 主动运输 (mouvement de substances contre un gradient),
- le mouvement (par exemple la contraction musculaire),
- les réactions anaboliques 合成代谢 — la construction de grandes molécules, comme lors de la réplication de l'ADN et de la synthèse des protéines.

Pendant l'exercice, les muscles ont besoin d'un approvisionnement constant en énergie libérée par la respiration Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin respiration/ˌrespɪˈreɪʃn/ 呼吸作用 hū xī zuò yòng active transport/ˈæktɪv ˈtrænspɔːt/ 主动运输 zhǔ dòng yùn shū anabolic/ˌænəˈbɒlɪk/ 合成代谢 hé chéng dài xiè 12.1
ATP — la monnaie énergétique
L'ATP est la molécule qui transporte l'énergie là où elle est nécessaire. Il est fabriqué à partir d'ADP et d'un groupe phosphate ; lorsqu'il perd ce phosphate, il libère une petite quantité d'énergie utilisable. L'ATP est particulièrement adapté à cette fonction, c'est pourquoi on l'appelle la monnaie énergétique universelle :
- il libère de l'énergie rapidement, en petites quantités correspondant aux besoins cellulaires.
- il est facilement re-synthétisé, encore et encore.
- il est petit et soluble, ce qui facilite son transport dans la cellule.

La respiration ajoute un phosphate pour former l'ATP ; la cellule le rompt ensuite pour libérer de l'énergie L'ATP est produit de deux manières : par transfert direct d'un groupe phosphate dans des réactions de phosphorylation 磷酸化, et par chimiosmose 化学渗透 à travers les membranes des mitochondries 线粒体 et des chloroplastes.
ExplorerLe cycle de l'ATP
Parcourez la boucle. L'ATP est hydrolysé pour libérer une petite impulsion d'énergie, puis reconstruit par la respiration — et ainsi de suite.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin phosphorylation/ˌfɒsfɔːrɪˈleɪʃn/ 磷酸化 lín suān huà chemiosmosis/ˌkemɪəzˈməʊsɪs/ 化学渗透 huà xué shèn tòu 12.1
Substrats respiratoires et RQ
Un substrat respiratoire 呼吸底物 est une molécule dégradée pour libérer de l'énergie. Par gramme, les lipides dégagent le plus d'énergie (ils contiennent le plus d'hydrogène), les protéines viennent ensuite, et les glucides le moins.

Les lipides libèrent le plus d'énergie par gramme, puis les protéines, puis les glucides Le quotient respiratoire 呼吸商 (RQ) compare les gaz échangés :
$$\text{RQ} = \frac{\text{molecules of carbon dioxide produced}}{\text{molecules of oxygen taken in}}$$Vous pouvez calculer le quotient respiratoire à partir d'une équation de respiration. Les glucides donnent un QR d'environ 1.0, les lipides environ 0.7 et les protéines environ 0.9.
Exemple résolu. Trouver le RQ pour la respiration aérobie du glucose : $\text{C}_6\text{H}_{12}\text{O}_6 + 6\text{O}_2 \rightarrow 6\text{CO}_2 + 6\text{H}_2\text{O}$.
$$\text{RQ} = \frac{\text{CO}_2 \text{ produced}}{\text{O}_2 \text{ taken in}} = \frac{6}{6} = 1.0.$$C'est pourquoi un RQ proche de $1.0$ suggère que l'organisme respire des glucides ; un RQ plus bas (environ $0.7$) indique qu'il utilise des lipides, ce qui nécessite plus d'oxygène par molécule de $\text{CO}_2$.
Un respiromètre 呼吸计 mesure l'oxygène 氧气 absorbé par des êtres vivants, tels que des graines germinantes 萌发 ou de petits invertébrés 无脊椎动物, et sert à déterminer leur RQ.

Le calcaire sodique absorbe le CO₂ produit, de sorte que le volume gazeux ne diminue que de la quantité d'oxygène consommé — et la perle se déplace vers l'intérieur de cette même distance ExplorerLaboratoire sur le quotient respiratoire
RQ = CO2 produit / O2 utilisé
Changer l'utilisation d'oxygène et voir comment le RQ compare les carburants.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin energy/ˈenədʒi/ 能量 néng liàng respirometer/rɪspɪˈrɒmɪtə/ 呼吸计 hū xī jì oxygen/ˈɒksɪdʒn/ 氧气 yǎng qì germinate/ˈdʒɜːmɪneɪt/ 萌发 méng fā invertebrate/ɪnˈvɜːtɪbreɪt/ 无脊椎动物 wú jǐ zhuī dòng wù carbon dioxide/ˈkɑːbən daɪˈɒksaɪd/ 二氧化碳 èr yǎng huà tàn acetyl/ˈæsɪtaɪl/ 乙酰基 yǐ xiān jī 12.2
La respiration aérobie : les quatre étapes
Programme
- Indiquer où chacun des quatre stades de la respiration aérobie se déroule dans les cellules eucaryotes : • glycolyse dans le cytoplasme • réaction de liaison dans la matrice mitochondriale • cycle de Krebs dans la matrice mitochondriale • phosphorylation oxydative sur la membrane interne des mitochondries
- décrire la glycolyse comme phosphorylation du glucose et scission subséquente du fructose 1,6-bisphosphate (6C) en deux molécules de triose phosphate (3C), qui sont ensuite oxydées davantage en pyruvate (3C), avec production d'ATP et de NAD réduit
- expliquer que, lorsque l'oxygène est disponible, le pyruvate pénètre dans les mitochondries pour participer à la réaction de liaison
- décrire la réaction de liaison, y compris le rôle de la coenzyme A dans le transfert de groupes acétyles (2C)
- décrire le cycle de Krebs, expliquant que l'oxaloacétate (4C) agit comme accepteur du fragment 2C provenant de l'acétyl-coenzyme A pour former du citrate (6C), qui est converti en oxaloacétate dans une série d'étapes
- expliquer que les réactions du cycle de Krebs impliquent une décarboxylation et une déshydrogénation ainsi que la réduction des coenzymes NAD et FAD
- décrire le rôle du NAD et du FAD dans le transfert d'hydrogène vers des transporteurs de la membrane mitochondriale interne
- expliquer que lors de la phosphorylation oxydative : • les atomes d'hydrogène se divisent en protons et électrons énergétiques • les électrons énergétiques libèrent de l'énergie lorsqu'ils passent dans la chaîne de transport des électrons (les détails des transporteurs ne sont pas attendus) • l'énergie libérée est utilisée pour transférer des protons à travers la membrane mitochondriale interne • les protons retournent dans la matrice mitochondriale par diffusion facilitée via l'ATP synthase, fournissant de l'énergie pour la synthèse d'ATP (les détails de l'ATP synthase ne sont pas attendus) • l'oxygène agit comme accepteur final d'électrons pour former de l'eau
- décrire la relation entre la structure et la fonction des mitochondries à l'aide de diagrammes et d'électron micrographies
- décrire la respiration en conditions anaérobies chez les mammifères (fermentation lactique) et chez les cellules de levure (fermentation éthanolique)
- expliquer pourquoi le rendement énergétique de la respiration en conditions aérobies est beaucoup plus élevé que celui de la respiration en conditions anaérobies (un compte rendu détaillé du rendement total d'ATP de la respiration aérobie du glucose n'est pas attendu)
- expliquer comment le riz est adapté pour pousser avec ses racines immergées dans l'eau, limité au développement d'a(emailchyme) dans les racines, fermentation éthanolique dans les racines et croissance plus rapide des tiges
- décrire et réaliser des enquêtes utilisant des indicateurs redox, y compris le DCPIP et le bleu de méthylène, pour déterminer les effets de la température et de la concentration du substrat sur le taux de respiration de la levure
- décrire et réaliser des enquêtes utilisant des respiromètres simples pour déterminer l'effet de la température sur le taux de respiration
Source : Programme Cambridge International
Aérobie 有氧 respiration (avec oxygène) comporte quatre étapes, chacune se déroulant dans un endroit précis de la cellule :
Étape Lieu de localisation glycolyse 糖酵解 le cytoplasme 细胞质 réaction de liaison 连接反应 la matrice 基质 des mitochondries cycle de Krebs 克雷布斯循环 la matrice des mitochondries phosphorylation oxydative 氧化磷酸化 la membrane interne des mitochondries 
Les quatre étapes et leur lieu de localisation ; le NAD et le FAD réduits transportent l'hydrogène vers la membrane interne où la majeure partie de l'ATP est synthétisée Glycolyse
Glucose 葡萄糖 (6 carbones) est d'abord phosphorylé, utilisant 2 ATP, pour former du fructose bisphosphate (6C). Cette molécule à 6C est scindée en deux molécules de phosphate de triose (3C chacune). Celles-ci sont ensuite oxydées 氧化 en pyruvate 丙酮酸 (3C). La glycolyse génère un gain net de 2 ATP et une certaine quantité de NAD réduit 还原 (le NAD est une coenzyme 辅酶, une molécule auxiliaire).

La glycolyse consomme 2 ATP pour démarrer mais en produit 4, ce qui donne un gain net de 2 ATP (plus du NAD réduit) — et elle ne nécessite pas d'oxygène La réaction de liaison
En présence d'oxygène, le pyruvate pénètre dans la mitochondrie. Là, chaque pyruvate perd un dioxyde de carbone 二氧化碳 et se transforme en groupe acétylique 乙酰基 à 2 carbones. Ce groupe est transporté par la coenzyme A 辅酶A pour former de l'acétyl-coenzyme A. Une partie du dioxyde de carbone est libérée et le NAD est réduit.
Le cycle de Krebs
Le groupe acétylique 2C se lie à une molécule à 4 carbones, l'oxaloacétate 草酰乙酸, pour former une molécule à 6 carbones, le citrate 柠檬酸. Le citrate est ensuite reconverti en oxaloacétate au cours d'une série de petites étapes, prêt à accepter le prochain groupe acétylique. Au cours de ces étapes :
- la décarboxylation 脱羧 retire le carbone sous forme de dioxyde de carbone.
- la déshydrogénation 脱氢 retire l'hydrogène, ce qui réduit les coenzymes NAD et FAD.
Le NAD et le FAD réduits transportent alors l'hydrogène vers les transporteurs situés dans la membrane mitochondriale interne.

Chaque tour libère du dioxyde de carbone (décarboxylation) ainsi que du NAD et du FAD réduits (déshydrogénation) Phosphorylation oxydative
Cette étape produit la majeure partie de l'ATP :
- les atomes d'hydrogène se scindent en protons 质子 et en électrons 电子 énergétiques.
- les électrons traversent la chaîne de transport des électrons 电子传递链, libérant de l'énergie au passage.
- cette énergie sert à pomper les protons à travers la membrane interne.
- les protons retournent dans la matrice via un canal appelé ATP synthase ATP合酶. Ce flux fournit l'énergie nécessaire à la synthèse de l'ATP (c'est la chimiosmose).
- l'oxygène est l'accepteur final d'électrons : il se lie aux électrons et aux protons pour former de l'eau.

Les électrons pompent les protons (H⁺) dans l'espace intermembranaire ; ils retournent à travers l'ATP synthase pour produire de l'ATP (chimiosmose) La structure des mitochondries
La membrane interne est repliée en crêtes 嵴, offrant une grande surface pour la chaîne de transport des électrons et l'ATP synthase. La matrice intérieure contient les substances et les auxiliaires nécessaires à la réaction de liaison et au cycle de Krebs.

Deux mitochondries réelles photographiées au microscope électronique. Les bandes sombres traversant l'intérieur sont les crêtes — tous ces repliements constituent la vaste surface destinée à la chaîne de transport des électrons ExplorerGlycolyse
Étape par étape. Le glucose se scinde dans le cytoplasme en deux pyruvate, pour un petit gain net d'ATP et de NAD réduit.
ExplorerLes quatre étapes de la respiration
Parcourez d'où vient l'ATP. Le glucose est décomposé par étapes ; la majeure partie de l'ATP est produite lors de la dernière étape.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin mitochondria/ˌmaɪtəˈkɒndrɪə/ 线粒体 xiàn lì tǐ respiratory substrate/rɪˈspɪrətəri ˈsʌbstreɪt/ 呼吸底物 hū xī dǐ wù respiratory quotient/rɪˈspɪrətəri ˈkwəʊʃənt/ 呼吸商 hū xī shāng glycolysis/ɡlaɪˈkɒləsɪs/ 糖酵解 táng jiào jiě cytoplasm/ˈsaɪtəplæzəm/ 细胞质 xì bāo zhì link reaction/lɪŋk rɪˈækʃn/ 连接反应 lián jiē fǎn yìng matrix/ˈmeɪtrɪks/ 基质 jī zhì Krebs cycle/krebz ˈsaɪkl/ 克雷布斯循环 kè léi bù sī xún huán oxidative phosphorylation/ˈɒksɪdətɪv ˌfɒsfɔːrɪˈleɪʃn/ 氧化磷酸化 yǎng huà lín suān huà glucose/ˈɡluːkəʊs/ 葡萄糖 pú táo táng oxidise/ˈɒksɪdaɪz/ 氧化 yǎng huà pyruvate/ˈpaɪruːveɪt/ 丙酮酸 bǐng tóng suān reduce/rɪˈdjuːs/ 还原 huán yuán coenzyme/ˌkəʊˈenzaɪm/ 辅酶 fǔ méi coenzyme A/ˌkəʊˈenzaɪm eɪ/ 辅酶A fǔ méi A oxaloacetate/ˈɒksələʊsɪteɪt/ 草酰乙酸 cǎo xiān yǐ suān citrate/ˈsɪtreɪt/ 柠檬酸 níng méng suān decarboxylation/dɪˌkɑːbəksɪˈleɪʃn/ 脱羧 tuō suō dehydrogenation/ˌdiːhaɪˈdrɒdʒəneɪʃn/ 脱氢 tuō qīng electron/ɪˈlektrɒn/ 电子 diàn zi electron transport chain/ɪˈlektrɒn ˈtrænspɔːt tʃeɪn/ 电子传递链 diàn zi chuán dì liàn proton/ˈprəʊtɒn/ 质子 zhì zi ATP synthase/ˌeɪ tiː ˈpiː ˈsɪnθeɪs/ ATP合酶 hé méi cristae/ˈkrɪstiː/ 嵴 jǐ 12.2
La respiration anaérobie
En l'absence d'oxygène, seule la glycolyse peut se poursuivre. Pour maintenir la glycolyse, la cellule doit épuiser le NAD réduit. Cela se fait par fermentation 发酵 :
- chez les mammifères, le pyruvate est converti en lactate 乳酸 (fermentation lactique). Le lactate sera ultérieurement dégradé lors du retour de l'oxygène.
- chez la levure 酵母, le pyruvate est converti en éthanol 乙醇 et en dioxyde de carbone (fermentation alcoolique).

Sans oxygène, le pyruvate devient du lactate (mammifères) ou de l'éthanol (levure) ; cela régénère le NAD nécessaire à la glycolyse Anaérobie 无氧 respiration fournit beaucoup moins d'énergie que la respiration aérobie. La respiration aérobie met également en œuvre le cycle de Krebs et la phosphorylation oxydative, qui libèrent beaucoup plus d'ATP, tandis que la respiration anaérobie ne permet qu'un petit gain provenant uniquement de la glycolyse.
ExplorerPourquoi la fermentation est importante
Étape par étape. Sans oxygène, la fermentation régénère le NAD afin que la glycolyse puisse continuer à produire un peu d'ATP.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin aerobic/eəˈrəʊbɪk/ 有氧 yǒu yǎng fermentation/fɜːmənˈteɪʃn/ 发酵 fā jiào lactate/ˈlækteɪt/ 乳酸 rǔ suān yeast/jiːst/ 酵母 jiào mǔ ethanol/ˈeθənɒl/ 乙醇 yǐ chún anaerobic/ˌæneəˈrəʊbɪk/ 无氧 wú yǎng 12.2
Riz et racines inondées
Le riz peut pousser avec ses racines sous l'eau, là où il y a peu d'oxygène. Il s'y adapte de trois manières : il développe un parenchyme aérique 通气组织 (espaces remplis d'air) dans les racines pour transporter l'air vers le bas ; les racines utilisent la fermentation alcoolique pour continuer à produire un peu d'ATP ; et les tiges poussent plus vite pour atteindre l'air au-dessus de l'eau.

Racine d'une plante aquatique vue en coupe transversale. Les grands espaces blancs correspondent au parenchyme aérique — canaux d'air connectés permettant à l'oxygène de diffuser jusqu'aux racines immergées dans une boue pauvre en oxygène Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin aerenchyma/ˈeərəntʃɪmə/ 通气组织 tōng qì zǔ zhī indicator/ˈɪndɪkeɪtə/ 指示剂 zhǐ shì jì 12.2
Étudier le taux de respiration
Un indicateur de redox tel que le DCPIP ou le bleu de méthylène perd sa couleur lorsqu'il capte l'hydrogène des respirant cellulaires. Plus la couleur disparaît rapidement, plus la levure respire vite, ce qui permet de tester l'effet de la température ou de la concentration du substrat. Un respiromètre peut également être utilisé pour mesurer comment la température modifie le taux de consommation d'oxygène.
12.2
Conseils d'examen
- Indiquez où chaque étape a lieu et son rendement en ATP : glycolyse (cytoplasme), réaction de liaison + cycle de Krebs (matrice), phosphorylation oxydative (membrane interne, production maximale d'ATP).
- Expliquez les rôles du NAD/FAD (transport de l'hydrogène vers la chaîne de transport des électrons) et de l'oxygène (accepteur final d'électrons).
- RQ $=$ CO₂ produit $\div$ O₂ utilisé ($\approx 1.0$ glucides, $0.7$ lipides) ; savoir comment un respiromètre le mesure.
- La respiration anaérobie produit du lactate (animaux) ou de l'éthanol + CO₂ (levures/plantes) et bien moins d'ATP (seulement la glycolyse).
-
13
Photosynthèse
Regarder la leçon13.1
Le chloroplaste
Programme
- décrire la relation entre la structure des chloroplastes, telle qu'elle est représentée dans les schémas et les micrographies électroniques, et leur fonction
- expliquer que l'énergie transférée sous forme d'ATP et de NADP réduit lors de la phase dépendante de la lumière est utilisée pendant la phase indépendante de la lumière (cycle de Calvin) de la photosynthèse pour produire des molécules organiques complexes
- affirmer qu'à l'intérieur d'un chloroplaste, les thylakoïdes (membranes thylakoïdiennes et espaces thylakoïdiens), qui se présentent en amas appelés grana, constituent le site de la phase dépendante de la lumière et que le stroma est le site de la phase indépendante de la lumière
- décrire le rôle des pigments chlorophylliens (chlorophylle a, chlorophylle b, carotène et xanthophylle) dans l'absorption de la lumière au niveau des thylakoïdes
- interpréter les spectres d'absorption des pigments chlorophylliens et les spectres d'action de la photosynthèse
- décrire et utiliser la chromatographie pour séparer et identifier les pigments chlorophylliens (il convient de mentionner les valeurs $R_f$ dans l'identification des pigments chlorophylliens)
- affirmer que la photophosphorylation cyclique et la photophosphorylation non cyclique se produisent lors de la phase dépendante de la lumière de la photosynthèse
- expliquer que dans la photophosphorylation cyclique : • seul le photosystème I (PSI) est impliqué • une photoactivation de la chlorophylle se produit • de l'ATP est synthétisé
- expliquer que dans la photophosphorylation non cyclique : • le photosystème I (PSI) et le photosystème II (PSII) sont tous deux impliqués • une photoactivation de la chlorophylle se produit • le complexe libérant de l'oxygène catalyse la photolyse de l'eau • de l'ATP et du NADP réduit sont synthétisés
- expliquer que durant la photophosphorylation : • des électrons énergétiques libèrent de l'énergie lorsqu'ils passent à travers la chaîne de transport d'électrons (les détails des transporteurs ne sont pas attendus) • l'énergie libérée est utilisée pour transférer des protons à travers la membrane thylakoïdienne • les protons retournent vers le stroma depuis l'espace thylakoïdien par diffusion facilitée via l'ATP synthase, fournissant l'énergie nécessaire à la synthèse de l'ATP (les détails de l'ATP synthase ne sont pas attendus)
- exposer les trois principales étapes du cycle de Calvin : • la rubisco catalyse la fixation du dioxyde de carbone par combinaison avec une molécule de ribulose bisphosphate (RuBP), un composé à 5C, pour donner deux molécules de glycérate 3-phosphate (GP), un composé à 3C • le GP est réduit en triose phosphate (TP) dans des réactions impliquant du NADP réduit et de l'ATP • la RuBP est régénérée à partir du TP dans des réactions utilisant de l'ATP
- affirmer que les intermédiaires du cycle de Calvin sont utilisés pour produire d'autres molécules, limités à la production de certains acides aminés à partir de GP et à la production de glucides, lipides et acides aminés à partir de TP
Source : Programme Cambridge International
La photosynthèse 光合作用 se déroule à l'intérieur du chloroplaste 叶绿体. Sa structure est adaptée à ses deux étapes :
- à l'intérieur se trouvent des empilements de sacs plats appelés thylakoïdes 类囊体. Un empilement de thylakoïdes constitue un granum (pluriel grana 基粒). Les membranes des thylakoïdes abritent les pigments captant la lumière et constituent le site de la première étape.
- le fluide entourant les thylakoïdes est le stroma 基质, site de la seconde étape.

Les feuilles sont vertes car leurs chloroplastes sont remplis du pigment chlorophyllienne 
Les thylakoïdes s'empilent en grana (la première étape a lieu ici) ; le stroma environnant est le lieu de la seconde étape 
Chloroplastes (les petits disques verts) à l'intérieur des cellules d'une feuille d'Elodea (potamot), observés au microscope ExplorerExplorer le chloroplaste
Appuyez sur chaque partie. L'étape dépendante de la lumière se déroule sur les membranes thylakoïdiennes (grana) ; le cycle de Calvin a lieu dans le stroma autour d'eux.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin photosynthesis/ˌfəʊtəʊˈsɪnθəsɪs/ 光合作用 guāng hé zuò yòng chloroplast/ˈklɔːrəʊplæst/ 叶绿体 yè lǜ tǐ thylakoid/ˈθaɪləkɔɪd/ 类囊体 lèi náng tǐ grana/ˈɡrɑːnə/ 基粒 jī lì stroma/ˈstrəʊmə/ 基质 jī zhì light-dependent stage/laɪt dɪˈpendənt steɪdʒ/ 光反应阶段 guāng fǎn yìng jiē duàn reduce/rɪˈdjuːs/ 还原 huán yuán light-independent stage/laɪt ˌɪndɪˈpendənt steɪdʒ/ 暗反应阶段 àn fǎn yìng jiē duàn 13.1
Les deux étapes de la photosynthèse
La photosynthèse comprend deux étapes liées :
- l'étape dépendante de la lumière 光反应阶段 a lieu dans les thylakoïdes. Elle utilise l'énergie lumineuse pour produire de l'ATP et du NADP réduit 还原 NADP.
- l'étape indépendante de la lumière 暗反应阶段, aussi appelée cycle de Calvin 卡尔文循环, a lieu dans le stroma. Elle utilise l'ATP et le NADP réduit produits lors de la première étape pour construire des molécules organiques complexes à partir de dioxyde de carbone 二氧化碳.

Les deux étapes sont liées : la première produit l'ATP et le NADP réduit que la seconde consomme pour transformer le CO₂ en sucres 13.1
Pigments du chloroplaste
Un pigment 色素 est une substance colorée absorbant la lumière. Les thylakoïdes contiennent plusieurs pigments qui travaillent ensemble pour capturer autant de lumière que possible :
- la chlorophylle 叶绿素 a et la chlorophylle b (qui absorbent principalement la lumière rouge et bleue),
- la carotène 胡萝卜素 et la xanthophylle 叶黄素 (qui absorbent d'autres couleurs et transmettent l'énergie).
Nous les étudions à l'aide de deux graphiques. Un spectre d'absorption 吸收光谱 montre combien de lumière chaque pigment absorbe à chaque longueur d'onde. Un spectre d'action 作用光谱 montre la vitesse de la photosynthèse à chaque longueur d'onde. Les deux graphiques correspondent étroitement, ce qui prouve que les pigments pilotent la photosynthèse.

Le spectre d'absorption et le spectre d'action correspondent : la lumière bleue et rouge est utilisée le plus intensément, la lumière verte le moins Vous pouvez séparer les pigments par chromatographie 色谱法: les pigments migrent à des distances différentes sur le papier. Chaque pigment est identifié par sa valeur Rf 比移值 (la distance parcourue par le pigment divisée par la distance parcourue par le solvant).

Chaque pigment parcourt sa propre distance vers le haut du papier; sa valeur Rf est la distance de la tache divisée par la distance du solvant Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin pigment/ˈpɪɡmənt/ 色素 sè sù chlorophyll/ˌklɔːrəʊˈfɪl/ 叶绿素 yè lǜ sù carotene/ˈkærəʊtiːn/ 胡萝卜素 hú luó bo sù xanthophyll/ˈzænθəfɪl/ 叶黄素 yè huáng sù absorption spectrum/əbˈsɔːpʃn ˈspektrəm/ 吸收光谱 xī shōu guāng pǔ action spectrum/ˈækʃn ˈspektrəm/ 作用光谱 zuò yòng guāng pǔ chromatography/krəʊməˈtɒɡrəfi/ 色谱法 sè pǔ fǎ Rf value/ˌɑːˈref ˈvæljuː/ 比移值 bǐ yí zhí 13.1
La phase dépendante de la lumière
Dans les thylakoïdes, la lumière est utilisée pour produire de l'ATP. C'est la photophosphorylation 光合磷酸化, qui existe sous deux formes.
Dans la photophosphorylation cyclique 循环光合磷酸化:
- seul le photosystème 光系统 I (PSI) est utilisé.
- une photoactivation 光激活 de la chlorophylle se produit (la lumière élève ses électrons 电子 à un niveau d'énergie plus élevé).
- seul de l'ATP est produit.
Dans la photophosphorylation non cyclique 非循环光合磷酸化:
- les deux photosystèmes I (PSI) et II (PSII) sont utilisés.
- une photoactivation de la chlorophylle se produit.
- le complexe libérateur d'oxygène 放氧复合体 effectue la photolyse 光解 (splitting by light) de l'eau, ce qui libère de l'oxygène 氧气.
- de l'ATP et du NADP réduit sont produits.

En photophosphorylation non cyclique, la photolyse scinde l'eau; les électrons circulent PSII → PSI, produisant de l'ATP et du NADP réduit Dans les deux formes, l'énergie est libérée de la même manière:
- des électrons énergétiques passent le long d'une chaîne de transport d'électrons 电子传递链, libérant de l'énergie au passage.
- cette énergie est utilisée pour pomper des protons 质子 à travers la membrane des thylakoïdes.
- les protons retournent dans le stroma via l'ATP synthase ATP合酶, et ce flux fournit l'énergie nécessaire à la production d'ATP.
ExplorerL'étape dépendante de la lumière
Étape par étape. La lumière excite les électrons et scinde l'eau ; le résultat est de l'ATP, du NADP réduit et de l'oxygène.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin photophosphorylation/ˌfəʊtəʊˌfɒsfɔːrɪˈleɪʃn/ 光合磷酸化 guāng hé lín suān huà cyclic photophosphorylation/ˈsaɪklɪk ˌfəʊtəʊˌfɒsfɔːrɪˈleɪʃn/ 循环光合磷酸化 xún huán guāng hé lín suān huà photosystem/ˌfəʊtəʊˈsɪstəm/ 光系统 guāng xì tǒng photoactivation/ˌfəʊtəʊˌæktɪˈveɪʃn/ 光激活 guāng jī huó electron/ɪˈlektrɒn/ 电子 diàn zi non-cyclic photophosphorylation/nɒn ˈsaɪklɪk ˌfəʊtəʊˌfɒsfɔːrɪˈleɪʃn/ 非循环光合磷酸化 fēi xún huán guāng hé lín suān huà oxygen-evolving complex/ˈɒksɪdʒn ɪˈvɒlvɪŋ ˈkɒmpleks/ 放氧复合体 fàng yǎng fù hé tǐ photolysis/fəʊˈtɒləsɪs/ 光解 guāng jiě oxygen/ˈɒksɪdʒn/ 氧气 yǎng qì electron transport chain/ɪˈlektrɒn ˈtrænspɔːt tʃeɪn/ 电子传递链 diàn zi chuán dì liàn proton/ˈprəʊtɒn/ 质子 zhì zi ATP synthase/ˌeɪ tiː ˈpiː ˈsɪnθeɪs/ ATP合酶 hé méi 13.1
Le cycle de Calvin
La phase indépendante de la lumière construit des sucres en trois étapes principales:
- fixation 固定 — l'enzyme 酶 rubisco lie le dioxyde de carbone à une molécule à 5 carbones, la RuBP (ribulose bisphosphate). Cela forme deux molécules d'un composé à 3 carbones, le GP (glycérate 3-phosphate).
- réduction — le GP est réduit en TP (triose phosphate) en utilisant du NADP réduit et de l'ATP provenant de la phase dépendante de la lumière.
- régénération — la plupart du TP est utilisé pour régénérer 再生 la RuBP (en utilisant davantage d'ATP), afin que le cycle puisse continuer.

La fixation ajoute du CO₂ à la RuBP; la réduction produit du TP en utilisant l'ATP et le NADP réduit; la régénération reforme la RuBP; une partie du TP devient des sucres Une partie du TP quitte le cycle pour former des molécules utiles. Le GP peut servir à fabriquer certains acides aminés 氨基酸, et le TP peut être utilisé pour produire des hydrates de carbone 碳水化合物, des lipides 脂质 et des acides aminés.
ExplorerLe cycle de Calvin
Parcourez le cycle. Le CO₂ est fixé sur la RuBP, réduit en sucre en utilisant l'ATP et le NADP de l'étape lumineuse, et la RuBP est régénérée.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin Calvin cycle/ˈkælvɪn ˈsaɪkl/ 卡尔文循环 kǎ ěr wén xún huán carbon dioxide/ˈkɑːbən daɪˈɒksaɪd/ 二氧化碳 èr yǎng huà tàn fixation/fɪkˈseɪʃn/ 固定 gù dìng enzyme/ˈenzaɪm/ 酶 méi regenerate/riːˈdʒenəreɪt/ 再生 zài shēng amino acid/əˈmiːnəʊ ˈæsɪd/ 氨基酸 ān jī suān carbohydrate/ˌkɑːbəʊˈhaɪdreɪt/ 碳水化合物 tàn shuǐ huà hé wù lipid/ˈlɪpɪd/ 脂质 zhī zhì 13.2
Facteurs limitants
Programme
- affirmer que l'intensité lumineuse, la concentration en dioxyde de carbone et la température sont des exemples de facteurs limitants de la photosynthèse
- expliquer les effets des variations d'intensité lumineuse, de concentration en dioxyde de carbone et de température sur le taux de photosynthèse
- décrire et réaliser des investigations utilisant des indicateurs redox, y compris le DCPIP et le bleu de méthylène, ainsi qu'une suspension de chloroplastes pour déterminer les effets de l'intensité lumineuse et de la longueur d'onde de la lumière sur le taux de photosynthèse
- décrire et réaliser des investigations utilisant des plantes entières, y compris des plantes aquatiques, pour déterminer les effets de l'intensité lumineuse, de la concentration en dioxyde de carbone et de la température sur le taux de photosynthèse
Source : Programme Cambridge International
Un facteur limitant 限制因素 est celui qui est le moins abondant et qui ralentit le taux de photosynthèse. Les trois principaux sont l'intensité lumineuse 光照强度, la concentration en dioxyde de carbone 浓度, et la température 温度.
- augmenter l'intensité lumineuse accélère la photosynthèse, jusqu'à ce qu'un autre facteur devienne limitant.
- augmenter la concentration en dioxyde de carbone l'accélère, jusqu'à ce qu'un autre facteur devienne limitant.
- augmenter la température l'accélère, mais seulement jusqu'à un optimum; si elle est trop élevée, les enzymes se dénaturent.

Tant que le taux augmente, la lumière est le facteur limitant; là où il s'aplatit, un autre facteur (CO₂ ou température) le limite Vous pouvez mesurer le taux de la phase dépendante de la lumière avec un indicateur redox 指示剂 tel que le DCPIP ou le bleu de méthylène et une suspension de chloroplastes: le colorant perd sa couleur lorsque les chloroplastes fonctionnent, et vous pouvez tester différentes intensités lumineuses ou différents longueurs d'onde 波长. Avec une plante aquatique entière, vous pouvez compter les bulles d'oxygène dégagées pour comparer les taux dans différentes conditions.
Exemple résolu. Une plante qui photosynthétise régulièrement est subitement privée de dioxyde de carbone. Que devient le niveau de GP et de RuBP? Suivez le cycle étape par étape. Le dioxyde de carbone est fixé quand la RuBP le combine, catalysée par la rubisco, pour former le GP. Retirez le dioxyde de carbone et cette réaction s'arrête, donc le GP n'est plus produit - alors que le GP continue d'être consommé, réduit en TP en utilisant l'ATP et le NADP réduit. Donc GP diminue. Pendant ce temps, la RuBP est encore régénérée à partir du TP mais n'est plus consommée, donc RuBP augmente. La méthode ne change jamais: trouvez la réaction qui s'arrête, puis demandez pour chaque substance si elle est toujours produite et toujours utilisée. Remplacer la lumière donne l'image miroir: sans ATP ni NADP réduit, le GP ne peut pas être réduit, donc GP augmente et RuBP diminue.
ExplorerCe qui limite la photosynthèse
Changez la lumière et le CO₂. Le taux est fixé par le facteur qui est le plus rare ; augmenter les autres n'aidera pas.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin limiting factor/ˈlɪmɪtɪŋ ˈfæktə/ 限制因素 xiàn zhì yīn sù light intensity/laɪt ɪnˈtensɪti/ 光照强度 guāng zhào qiáng dù concentration/ˌkɒnsənˈtreɪʃn/ 浓度 nóng dù temperature/ˈtemprɪtʃə/ 温度 wēn dù indicator/ˈɪndɪkeɪtə/ 指示剂 zhǐ shì jì wavelength/ˈweɪvleŋθ/ 波长 bō cháng aquatic plant/əˈkwætɪk plænt/ 水生植物 shuǐ shēng zhí wù 13.2
Conseils d'examen
- Séparez les deux étapes : dépendante de la lumière (thylakoïde — photolyse, ATP, NADP réduit, O2) et le cycle de Calvin (stroma — CO2 fixé par la rubisco, GP → TP).
- Lisez les graphiques de facteur limitant : le plateau est là où un facteur différent (lumière, CO2 ou température) limite la vitesse.
- Interprétez la chromatographie avec la valeur $R_f$ pour identifier les pigments.
- Reliez la structure des chloroplastes à leur fonction (empilements de thylakoïdes pour les réactions lumineuses; stroma pour le cycle de Calvin).
-
14
Homéostasie
Regarder la leçon14.1
Qu'est-ce que l'homéostasie
Programme
- expliquer ce que signifie l'homéostasie et l'importance de l'homéostasie chez les mammifères
- expliquer les principes de l'homéostasie en termes de stimuli internes et externes, de récepteurs, de systèmes de coordination (système nerveux et système endocrinien), d'effecteurs (muscles et glandes) et de **rétroaction négative
- affirmer que l'urée est produite dans le foie à partir de la déamination d'acides aminés excédentaires
- décrire la structure du rein humain, limitée à : • capsule fibreuse • cortex • médulla • bassin rénal • uretère • branches de l'artère rénale et de la veine rénale
- Identifier, sur des schémas, des photomicrographies et des micrographies électroniques, les parties d'un néphron et ses vaisseaux sanguins et structures associés, limité à : • glomérule • capsule de Bowman • tubule contourné proximal • anse de Henlé • tubule contourné distal • canal collecteur
- décrire et expliquer la formation de l'urine dans le néphron, limité à : • la formation du filtrat glomérulaire par ultrafiltration dans la capsule de Bowman • la réabsorption sélective dans le tubule contourné proximal
- relier la structure détaillée de la capsule de Bowman et du tubule contourné proximal à leurs fonctions dans la formation de l'urine
- décrire les rôles de l'hypothalamus, de la hypophyse postérieure, de l'hormone antidiurétique (ADH), des aquaporines et des canaux collecteurs dans l'osmorégulation
- décrire les principes de la signalisation cellulaire en utilisant l'exemple du contrôle de la concentration de glucose sanguin par le glucagon, limité à : • liaison de l'hormone au récepteur de surface cellulaire provoquant un changement conformationnel • activation d'une protéine G conduisant à la stimulation de l'adénylyl cyclase • formation du second messager, AMP cyclique (cAMP) • activation de la protéine kinase A par le cAMP conduisant à l'initiation d'une cascade enzymatique • amplification du signal à travers la cascade enzymatique en raison de l'activation de plus en plus d'enzymes par phosphorylation • réponse cellulaire dans laquelle la dernière enzyme du pathway est activée, catalysant la dégradation du glycogène
- expliquer comment les mécanismes de contrôle par rétroaction négative régulent la concentration de glucose sanguin, en se référant aux effets de l'insuline sur les cellules musculaires et hépatiques et à l'effet du glucagon sur les cellules hépatiques
- expliquer les principes de fonctionnement des bandelettes test et des biosenseurs pour mesurer la concentration de glucose dans le sang et l'urine, en se référant aux enzymes glucose oxydase et peroxydase
Source : Programme Cambridge International
Feedback négatif: glucose sanguin L'homéostasie 稳态 signifie maintenir les conditions internes du corps stables, même lorsque l'environnement extérieur change. Garder des éléments comme la température, l'eau et le glucose sanguin stables permet aux enzymes et aux cellules de fonctionner correctement en permanence.

Un glucomètre: l'homéostasie maintient le glucose sanguin dans des limites étroites Les principes de l'homéostasie
La plupart de l'homéostasie suit le même plan:
- un changement (un stimulus 刺激 interne ou externe) est détecté par un récepteur 受体.
- un système de coordination transporte le message — soit le système nerveux 神经系统 (via des signaux nerveux) soit le système endocrinien 内分泌系统 (via des hormones 激素).
- non effecteur 效应器 (un muscle ou une glande 腺é) produit une réponse qui corrige le changement.

La transpiration refroidit le corps — partie de l'homéostasie thermique, avec la peau comme effectrice Cela fonctionne par feedback négatif 负反馈: un écart par rapport au niveau normal déclenche une réponse qui le ramène vers la normale.

Feedback négatif: un récepteur détecte un changement et un effecteur le corrige, revenant à la normale ExplorerHoméostasie
rétroaction négative vers un point de consigne
Faites glisser la perturbation. Une variation est corrigée pour revenir au point de consigne — c'est la base de toute homéostasie.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin homeostasis/ˌhəʊmiːəˈstɑːsiz/ 稳态 wěn tài stimulus/ˈstɪmjʊləs/ 刺激 cì jī receptor/rɪˈseptə/ 受体 shòu tǐ nervous system/ˈnɜːvəs ˈsɪstəm/ 神经系统 shén jīng xì tǒng endocrine system/ˈendəʊkraɪn ˈsɪstəm/ 内分泌系统 nèi fēn mì xì tǒng hormone/ˈhɔːməʊn/ 激素 jī sù effector/ɪˈfektə/ 效应器 xiào yìng qì gland/ɡlænd/ 腺体 xiàn tǐ negative feedback/ˈneɡətɪv ˈfiːdbæk/ 负反馈 fù fǎn kuì liver/ˈlɪvə/ 肝脏 gān zàng deamination/ˌdiːmɪˈneɪʃn/ 脱氨基作用 tuō ān jī zuò yòng amino acid/əˈmiːnəʊ ˈæsɪd/ 氨基酸 ān jī suān urea/juːˈrɪə/ 尿素 niào sù 14.1
Le foie et l'urée
Le corps ne peut pas stocker d'excès d'acides aminés. Dans le foie 肝脏, le processus de déamination 脱氨基作用 retire le groupe amino des acides aminés 氨基酸 excédentaires, et celui-ci est converti en urée 尿素. L'urée est transportée par le sang vers les reins pour être éliminée.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin ion/ˈaɪɒn/ 离子 lí zi filtrate/ˈfɪltreɪt/ 滤液 lǜ yè selective reabsorption/sɪˈlektɪv riːbˈsɔːpʃn/ 选择性重吸收 xuǎn zé xìng zhòng xī shōu microvilli/ˈmaɪkrəʊvɪlaɪ/ 微绒毛 wēi róng máo mitochondria/ˌmaɪtəˈkɒndrɪə/ 线粒体 xiàn lì tǐ active transport/ˈæktɪv ˈtrænspɔːt/ 主动运输 zhǔ dòng yùn shū osmoregulation/ˌɒzmɔːɡjʊˈleɪʃn/ 渗透调节 shèn tòu tiáo jié 14.1
Le rein
Le rein 肾脏 purifie le sang et contrôle sa teneur en eau. Ses parties sont:
- une capsule fibreuse externe,
- une région externe, le cortex 皮质,
- une région interne, la moelle 髓质,
- une cavité centrale, le pelvis rénal 肾盂, qui collecte l'urine,
- le uretère 输尿管, qui transporte l'urine vers la vessie,
- des branches de l'artère rénale (amenant le sang) et de la veine rénale (emportant le sang).

Une coupe transversale du rein: le sang est purifié dans le cortex et la moelle, et l'urine s'accumule dans le pelvis rénal avant de sortir par l'uretère Le néphron
Chaque rein contient environ un million de petits tubes appelés néphrons 肾单位. Le long d'un néphron se trouvent: le glomérule 肾小球 (un amas de capillaires), la capsule de Bowman 鲍曼囊 qui l'entoure, le tubule contourné proximal 近曲小管, la boucle de Henlé 亨利环, le tubule contourné distal 远曲小管, et le canal collecteur 集合管.

La ultrafiltration se produit dans la capsule de Bowman; la réabsorption sélective se produit dans le tubule contourné proximal Formation de l'urine
- Ultrafiltration 超滤 se produit dans la capsule de Bowman. Le sang dans le glomérule est sous haute pression, donc l'eau et les petites molécules (glucose 葡萄糖, ions 离子, urée) sont poussées hors dans la capsule, formant le filtrat 滤液. Les globules sanguins et les grosses protéines sont trop grands pour passer, donc ils restent dans le sang.
- Réabsorption sélective 选择性重吸收 se produit dans le tubule contourné proximal. Les substances utiles sont reprises dans le sang. Tout le glucose et une grande partie de l'eau et des ions sont réabsorbés ici. La paroi du tubule est bien adaptée à cela: ses cellules ont des microvillosités 微绒毛 pour offrir une grande surface, et de nombreux mitochondries 线粒体 pour alimenter le transport actif 主动运输.

L'ultrafiltration maintient les globules sanguins et protéines dans le sang ExplorerExplorer le néphron
Appuyez sur chaque partie. La filtration a lieu en haut ; le long tube réabsorbe ensuite ce dont le corps a besoin, laissant l'urine.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin kidney/ˈkɪdni/ 肾脏 shèn zàng cortex/ˈkɔːteks/ 皮质 pí zhì medulla/ˈmedʌlə/ 髓质 suǐ zhì renal pelvis/ˈriːnl ˈpelvɪs/ 肾盂 shèn yú ureter/ˈjʊəretə/ 输尿管 shū niào guǎn nephron/ˈnefrɒn/ 肾单位 shèn dān wèi glomerulus/ˈɡlɒmərjʊləs/ 肾小球 shèn xiǎo qiú Bowman's capsule/ˈbəʊmənz ˈkæpsjuːl/ 鲍曼囊 bào màn náng proximal convoluted tubule/ˈprɒksɪml ˌkɒnvəˈluːtɪd ˈtjuːbjuːl/ 近曲小管 jìn qū xiǎo guǎn loop of Henle/luːp ɒv ˈhenl/ 亨利环 hēng lì huán distal convoluted tubule/dɪˈstæl ˌkɒnvəˈluːtɪd ˈtjuːbjuːl/ 远曲小管 yuǎn qū xiǎo guǎn collecting duct/kəˈlektɪŋ dʌkt/ 集合管 jí hé guǎn ultrafiltration/ˌʊltrəfɪlˈtreɪʃn/ 超滤 chāo lǜ glucose/ˈɡluːkəʊs/ 葡萄糖 pú táo táng 14.1
Osmorégulation
Osmorégulation 渗透调节 contrôle la teneur en eau du sang. Elle est régulée par le cerveau :
- l'hypothalamus 下丘脑 détecte le potentiel hydrique 水势 du sang.
- lorsque le sang est trop concentré, la glande pituitaire 垂体 libère l'hormone antidiurétique 抗利尿激素 (ADH).
- l'ADH rend les canaux collecteurs plus perméables à l'eau en insérant des canaux aquatiques appelés aquaporines 水通道蛋白.
- davantage d'eau est alors réabsorbée dans le sang, ce qui produit moins d'urine, mais plus concentrée. Il s'agit d'une rétroaction négative.

L'ADH provoque la réabsorption d'une quantité accrue d'eau par les canaux collecteurs, restaurant ainsi le potentiel hydrique du sang par rétroaction négative ExplorerVoie ADH
Parcourez les étapes. Quand le sang devient trop concentré, l'ADH fait que le rein économise l'eau — classique rétroaction négative.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin hypothalamus/ˌhaɪpəʊˈθælæməs/ 下丘脑 xià qiū nǎo water potential/ˈwɔːtə pəˈtenʃl/ 水势 shuǐ shì pituitary gland/pɪˈtjuːɪtəri ɡlænd/ 垂体 chuí tǐ antidiuretic hormone/ˌæntɪˌdɪjuːˈretɪk ˈhɔːməʊn/ 抗利尿激素 kàng lì niào jī sù aquaporin/ˈækwəpɔːrɪn/ 水通道蛋白 shuǐ tōng dào dàn bái cell signalling/sel ˈsɪɡnəlɪŋ/ 细胞信号传递 xì bāo xìn hào chuán dì 14.1
Contrôle de la glycémie par signalisation cellulaire
Lorsque la glycémie baisse, l'hormone glucagon 胰高血糖素 est libérée. Cela illustre comment une hormone transmet son message à l'intérieur d'une cellule — la signalisation cellulaire 细胞信号传递 :
- Le glucagon se lie à un récepteur à la surface de la cellule hépatique, provoquant un changement conformationnel 构象变化 (un changement de forme du récepteur).
- Cela active une protéine G G蛋白, qui active l'enzyme adénylate cyclase 腺苷酸环化酶.
- L'adénylate cyclase produit un second messager 第二信使 à l'intérieur de la cellule, appelé AMP cyclique 环腺苷酸 (cAMP).
- Le cAMP active la protéine kinase A 蛋白激酶A, qui initie une cascade enzymatique 酶级联反应 — une enzyme 酶 active la suivante par phosphorylation 磷酸化.
- Puisqu'une enzyme active plusieurs enzymes suivantes, le signal est considérablement amplifié 放大.
- L'enzyme finale dégrade le glycogène 糖原 en glucose, ce qui augmente le taux de glycémie.

Le signal passe par un second messager (cAMP) et une cascade enzymatique — chaque étape active de multiples cibles, amplifiant ainsi le signal Rétroaction négative et glycémie
La glycémie est maintenue stable grâce à deux hormones agissant en opposition :
- lorsque le glucose est élevé, l'insuline 胰岛素 favorise la prise de glucose par les cellules musculaires et hépatiques et sa stockage sous forme de glycogène, abaissant ainsi le taux.
- lorsque le glucose est bas, le glucagon stimule la dégradation du glycogène hépatique en glucose, augmentant ainsi le taux.

L'insuline et le glucagon agissent en opposition pour maintenir la stabilité de la glycémie Mesure du glucose
Les bandes test 试纸 et les biosenseurs 生物传感器 mesurent le glucose dans le sang ou les urines. Ils utilisent les enzymes glucose oxydase 葡萄糖氧化酶 et peroxydase 过氧化物酶, qui réagissent avec le glucose pour produire un changement de couleur (ou un signal électrique dans un biosenseur) indiquant la quantité de glucose présente.
Exemple résolu. Une personne boit un grand volume d'eau. Suivez la réponse homéostatique. Le potentiel hydrique du sang augmente (devient moins négatif). Les osmorécepteurs de l'hypothalamus détectent cela, donc l'hypophyse postérieure libère moins d'ADH. Avec moins d'ADH, moins d'aquaporines sont insérées dans les membranes des canaux collecteurs, rendant le canal moins perméable à l'eau. Moins d'eau est réabsorbée, produisant ainsi un grand volume d'urine diluée, et le potentiel hydrique du sang retombe vers la normale. Ce retour au point consigne constitue la rétroaction négative - la réponse inverse le changement initial. Nommez le récepteur, l'hormone, l'effecteur et la correction : une réponse passant directement de « boit de l'eau » à « plus d'urine » omet tous les points de notation intermédiaires.
ExplorerContrôle de la glycémie
Éloignez la glycémie de son point consigne, puis observez la rétroaction négative la ramener : l'insuline abaisse un niveau élevé, le glucagon augmente un niveau bas.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin glucagon/ˈɡluːkæɡən/ 胰高血糖素 yí gāo xuè táng sù conformational change/kɒnfɔːˈmeɪʃənl tʃeɪndʒ/ 构象变化 gòu xiàng biàn huà G-protein/dʒiː ˈprəʊtiːn/ G蛋白 G dàn bái adenylyl cyclase/ˈædənɪlɪl ˈsaɪkleɪz/ 腺苷酸环化酶 xiàn gān suān huán huà méi second messenger/ˈsekənd ˈmesɪndʒə/ 第二信使 dì èr xìn shǐ cyclic AMP/ˈsaɪklɪk ˌeɪ em ˈpiː/ 环腺苷酸 huán xiàn gān suān protein kinase A/ˈprəʊtiːn ˈkɪneɪs eɪ/ 蛋白激酶A dàn bái jī méi A enzyme cascade/ˈenzaɪm kəˈskeɪd/ 酶级联反应 méi jí lián fǎn yìng enzyme/ˈenzaɪm/ 酶 méi phosphorylation/ˌfɒsfɔːrɪˈleɪʃn/ 磷酸化 lín suān huà amplification/ˌæmplɪfɪˈkeɪʃn/ 放大 fàng dà insulin/ˈɪnsjuːlɪn/ 胰岛素 yí dǎo sù test strip/test strɪp/ 试纸 shì zhǐ biosensor/ˌbaɪəʊˈsensə/ 生物传感器 shēng wù chuán gǎn qì glucose oxidase/ˈɡluːkəʊs ˈɒksɪdeɪs/ 葡萄糖氧化酶 pú táo táng yǎng huà méi peroxidase/ˈperəksɪdeɪs/ 过氧化物酶 guò yǎng huà wù méi stomata/ˈstəʊmətə/ 气孔 qì kǒng carbon dioxide/ˈkɑːbən daɪˈɒksaɪd/ 二氧化碳 èr yǎng huà tàn photosynthesis/ˌfəʊtəʊˈsɪnθəsɪs/ 光合作用 guāng hé zuò yòng 14.2
Homéostasie chez les plantes : les stomates
Programme
- expliquer que les stomates répondent aux changements des conditions environnementales en s'ouvrant et en se fermant et que la régulation de l'ouverture stomatique équilibre le besoin d'absorption de dioxyde de carbone par diffusion avec le besoin de minimiser la perte d'eau par transpiration
- expliquer que les stomates ont des rythmes quotidiens d'ouverture et de fermeture
- décrire la structure et la fonction des cellules gardiennes et expliquer le mécanisme par lequel elles ouvrent et ferment les stomates
- décrire le rôle de l'acide abscissique dans la fermeture des stomates lors de périodes de stress hydrique, y compris le rôle des ions calcium en tant que second messager
Source : Programme Cambridge International
Les stomates 气孔 sont des pores situés sur une feuille. La plante les ouvre et les ferme pour équilibrer deux besoins : faire entrer le dioxyde de carbone 二氧化碳 pour la photosynthèse 光合作用, et limiter la perte d'eau par transpiration 蒸腾作用. Les stomates s'ouvrent généralement le jour et se ferment la nuit, suivant un rythme journalier.
Chaque stoma est ouvert et fermé par deux cellules guardiennes 保卫细胞 qui l'entourent :
- pour s'ouvrir : les cellules guardiennes pompent des ions, leur potentiel hydrique baisse et l'eau entre par osmose 渗透. Elles gonflent et s'écartent, ouvrant le pore.
- pour se fermer : les ions sortent, l'eau suit, les cellules guardiennes s'affaissent, et le pore se ferme.

Les cellules guardiennes ouvrent le stoma en absorbant de l'eau et devenant turgides ; elles le ferment en perdant de l'eau et en s'affaisant Lorsque la plante manque d'eau (stress hydrique 水分胁迫), l'hormone acide abscissique 脱落酸 est libérée. Elle provoque la perte d'ions et d'eau par les cellules guardiennes, fermant ainsi les stomates pour économiser l'eau. Dans cette signalisation, les ions calcium 钙离子 agissent comme un second messager à l'intérieur des cellules guardiennes.
ExplorerComment une stomate s'ouvre
Passez-en en revue. Les cellules guardiennes pompent des ions, attirent l'eau par osmose, gonflent et deviennent turgides, se séparant pour ouvrir le pore.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin transpiration/trænspəˈreɪʃn/ 蒸腾作用 zhēng téng zuò yòng guard cell/ɡɑːd sel/ 保卫细胞 bǎo wèi xì bāo osmosis/ɒzˈməʊsɪs/ 渗透 shèn tòu abscisic acid/əbˈsɪzɪk ˈæsɪd/ 脱落酸 tuō luò suān water stress/ˈwɔːtə stres/ 水分胁迫 shuǐ fèn xié pò calcium ion/ˈkælsɪəm ˈaɪɒn/ 钙离子 gài lí zi 14.2
Conseils d'examen
- Formulez toujours votre réponse sous forme de rétroaction négative : récepteur → coordonnateur → effecteur → correction ; nommez chaque partie.
- Glycémie : l'insuline l'abaisse (uptake, glycogenèse), le glucagon l'élève (glycogénolyse) — expliquez via la signalisation cellulaire.
- Rein : maîtrisez l'ultrafiltration (capsule de Bowman), la réabsorption sélective (tubule proximal) et le rôle de l'ADH dans l'osmorégulation.
- Les stomates s'ouvrent lorsque les cellules guardiennes deviennent turgides (entrée de K+, l'eau suit).
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin glycogen/ˈɡlaɪkədʒn/ 糖原 táng yuán -
15
Contrôle et coordination
Regarder la leçon15.1
Deux systèmes de contrôle
Programme
- décrire les caractéristiques du système endocrinien en se référant aux hormones ADH, glucagon et insuline (voir 14.1.8, 14.1.9 et 14.1.10)
- comparer les caractéristiques du système nerveux et du système endocrinien
- décrire la structure et la fonction d'un neurone sensoriel et d'un neurone moteur et affirmer que les interneurones connectent les neurones sensoriels et moteurs
- exposer le rôle des cellules réceptrices sensorielles dans la détection des stimuli et la stimulation de la transmission d'impulsions dans les neurones sensoriels
- décrire la séquence d'événements qui aboutit à un potentiel d'action dans un neurone sensoriel, en utilisant une cellule chimioreceptrice dans une papille gustative humaine comme exemple
- décrire et expliquer les changements du potentiel membranaire des neurones, y compris : • comment le potentiel de repos est maintenu • les événements qui se produisent lors d'un potentiel d'action • comment le potentiel de repos est restauré pendant la période réfractaire
- décrire et expliquer la transmission rapide d'une impulsion dans un neurone myélinisé en se référant à la **conduction saltatoire
- expliquer l'importance de la période réfractaire dans la détermination de la fréquence des impulsions
- décrire la structure d'une synapse cholinergique et expliquer son fonctionnement, y compris le rôle des ions calcium
- décrire les rôles des jonctions neuromusculaires, du système des t-tubules et du réticulum sarcoplasmique dans la stimulation de la contraction dans le muscle strié
- décrire l'ultrastructure du muscle strié en se référant à la structure du sarcomère à l'aide de micrographies électroniques et de schémas
- expliquer le modèle des filaments glissants de la contraction musculaire, y compris les rôles de la troponine, de la tropomyosine, des ions calcium et de l'ATP
Source : Programme Cambridge International
L'organisme possède deux systèmes de coordination. Le système endocrinien 内分泌系统 envoie des hormones chimiques (telles que l'ADH, le glucagon et l'insuline) dans le sang. Le système nerveux 神经系统 envoie rapidement des signaux électriques le long des neurones.

Le contrôle nerveux est rapide et électrique ; le contrôle hormonal est lent et chimique 
Une coupe du cerveau humain, centre de commande du système nerveux Caractéristique Système nerveux Système endocrinien signal impulsion électrique impulsion 冲动 hormone chimique transport le long des neurones dans le sang vitesse très rapide plus lent durée courte plus longue Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin endocrine system/ˈendəʊkraɪn ˈsɪstəm/ 内分泌系统 nèi fēn mì xì tǒng hormone/ˈhɔːməʊn/ 激素 jī sù nervous system/ˈnɜːvəs ˈsɪstəm/ 神经系统 shén jīng xì tǒng impulse/ˈɪmpʌls/ 冲动 chōng dòng 15.1
Neurones
Un neurone 神经元 est une cellule nerveuse. Il existe trois types :
- non neurone sensitif 感觉神经元 transporte les impulsions depuis un récepteur vers le cerveau ou la moelle épinière.
- non neurone moteur 运动神经元 transporte les impulsions vers un effecteur, tel qu'un muscle 肌肉.
- les neurones intermédiaires 中间神经元 connectent les neurones sensitifs aux neurones moteurs.
Un neurone possède un long prolongement (l'axon) le long duquel l'impulsion voyage.

Un neurone moteur : l'impulsion voyage le long de l'axon, sautant d'un espace à l'autre (nœuds de Ranvier) dans la gaine de myéline C'est à quoi ressemblent réellement les neurones dans une coupe colorée de tissu cérébral :

Des neurones réels colorés en brun : on distingue les corps cellulaires et les fins prolongements transportant les signaux vers et depuis chaque cellule ExplorerExplorer un neurone moteur
Appuyez sur chaque partie. L'impulsion voyage depuis le corps cellulaire le long du long axone jusqu'aux terminaisons, sautant entre les intervalles de myéline.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin neurone/ˈnjuːrəʊn/ 神经元 shén jīng yuán sensory neurone/ˈsensəri ˈnjuːrəʊn/ 感觉神经元 gǎn jué shén jīng yuán motor neurone/ˈməʊtə ˈnjuːrəʊn/ 运动神经元 yùn dòng shén jīng yuán muscle/ˈmʌsl/ 肌肉 jī ròu intermediate neurone/ˌɪntəˈmiːdɪət ˈnjuːrəʊn/ 中间神经元 zhōng jiān shén jīng yuán sensory receptor/ˈsensəri rɪˈseptə/ 感受器 gǎn shòu qì 15.1
Détection d'un stimulus
Une cellule réceptrice sensorielle 感受器 détecte un stimulus 刺激 et initie une impulsion dans un neurone sensitif. Par exemple, une cellule chimioréceptrice 化学感受器 dans une papille gustative 味蕾 détecte des substances chimiques alimentaires, déclenchant un potentiel d'action 动作电位 dans le neurone sensitif.

Arc réflexe : stimulus → récepteur → neurone sensitif → relais → neurone moteur → effecteur → réponse Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin stimulus/ˈstɪmjʊləs/ 刺激 cì jī chemoreceptor/ˌkiːməʊˈreseptə/ 化学感受器 huà xué gǎn shòu qì taste bud/teɪst bʌd/ 味蕾 wèi lěi 15.1
L'impulsion nerveuse
L'impulsion est un changement de tension à travers la membrane du neurone.
- potentiel de repos 静息电位 — lorsqu'aucune impulsion ne passe, l'intérieur est négatif par rapport à l'extérieur. Cela est maintenu par une pompe qui expulse les ions sodium et introduit les ions potassium, et par une perméabilité membranaire supérieure au potassium.
- potentiel d'action — un stimulus ouvre les canaux sodiques, permettant aux ions sodium de pénétrer massivement et rendant l'intérieur brièvement positif (dépolarisation). Ensuite, les canaux potassiques s'ouvrent, les ions potassium sortent, et le potentiel membranaire 膜电位 revient à la valeur négative (repolarisation).
- période réfractaire 不应期 — juste après un potentiel d'action, les canaux sodiques ne peuvent pas rouvrir pendant un court instant. Cela restaure le potentiel de repos et limite la fréquence maximale des impulsions envoyées.

Potentiel d'action : l'entrée de sodium cause la dépolarisation ; la sortie de potassium cause la repolarisation ; suivie d'une période réfractaire Impulsions plus rapides : la myéline
Certains neurones sont enveloppés d'une gaine graisseuse appelée gaine de myéline 髓鞘. L'impulsion ne peut pas traverser la gaine, elle saute donc d'un espace à l'autre. Ce saut, appelé conduction saltatoire 跳跃式传导, accélère considérablement le trajet de l'impulsion.

L'impulsion saute d'un nœud à l'autre — conduction saltatoire — permettant aux neurones myélinisés de conduire beaucoup plus vite ExplorerLe potentiel d'action
Parcourez une impulsion nerveuse : une dépolarisation rapide alors que Na⁺ entre, puis une repolarisation alors que K⁺ sort, puis la récupération.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin action potential/ˈækʃn pəˈtenʃl/ 动作电位 dòng zuò diàn wèi resting potential/ˈrestɪŋ pəˈtenʃl/ 静息电位 jìng xī diàn wèi membrane potential/ˈmembreɪn pəˈtenʃl/ 膜电位 mó diàn wèi refractory period/rɪˈfræktəri ˈpɪərɪəd/ 不应期 bù yīng qī myelin sheath/ˈmaɪɪlɪn ʃiːθ/ 髓鞘 suǐ qiào saltatory conduction/ˈsɒltətəri kənˈdʌkʃn/ 跳跃式传导 tiào yuè shì chuán dǎo 15.1
La synapse
Une synapse 突触 est une minuscule fente entre deux neurones. Une synapse cholinergique 胆碱能突transmet le signal de la manière suivante :
- l'influx arrive et provoque l'entrée d'ions calcium 钙离子 dans le premier neurone.
- cela fait que les vésicules libèrent un neurotransmetteur 神经递质 appelé acétylcholine 乙酰胆碱.
- l'acétylcholine diffuse à travers la fente et se lie aux récepteurs du neurone suivant.
- cela déclenche un nouvel influx dans le neurone suivant.

À une synapse, l'acétylcholine diffuse à travers la fente et se lie aux récepteurs pour déclencher un nouvel influx dans le neurone suivant ExplorerÀ travers une synapse
Passez-y étape par étape. L'influx électrique devient chimique — un neurotransmetteur transporte le signal à travers la fente.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin synapse/ˈsɪnæps/ 突触 tū chù cholinergic synapse/ˌkɒlɪˈnɜːdʒɪk ˈsɪnæps/ 胆碱能突触 dǎn jiǎn néng tū chù calcium ion/ˈkælsɪəm ˈaɪɒn/ 钙离子 gài lí zi neurotransmitter/ˈnjuːrətrænsmɪtə/ 神经递质 shén jīng dì zhì acetylcholine/ˈæsɪtɪlkəliːn/ 乙酰胆碱 yǐ xiān dǎn jiǎn neuromuscular junction/ˌnjuːrəˈmʌskjʊlə ˈdʒʌŋkʃn/ 神经肌肉接头 shén jīng jī ròu jiē tóu striated muscle/ˈstraɪeɪtɪd ˈmʌsl/ 横纹肌 héng wén jī 15.1
Muscles et contraction musculaire
Une jonction neuromusculaire 神经肌肉接头 ressemble à une synapse, mais elle se situe entre un neurone moteur et un muscle.
Le muscle strié 横纹肌 est composé de longues fibres. Chaque fibre est divisée en unités répétitives appelées sarcomères 肌节. À l'intérieur, il existe deux types de filaments 肌丝 : des filaments épais (myosine) et des filaments fins (actine). Le système des tubules T T小管 transporte l'influx profondément dans la fibre, et le réticulum sarcoplasmique 肌质网 stocke et libère les ions calcium.

C'est de là que vient le nom « strié ». Chaque bloc sombre-clair répétitif correspond à un sarcomère ; les bandes sont formées par le chevauchement variable des filaments épais et fins. Lors de la contraction musculaire, les filaments glissent les uns sur les autres et chaque sarcomère se raccourcit Le modèle des filaments glissants 肌丝滑动模型 explique la contraction :
- un influx provoque la libération d'ions calcium par le réticulum sarcoplasmique.
- les ions calcium se lient à la troponine 肌钙蛋白, ce qui déplace la tropomyosine 原肌球蛋白 et découvre les sites de liaison sur l'actine.
- les têtes de myosine se fixent sur l'actine et la tirent vers l'intérieur, en utilisant l'énergie de l'ATP.
- les filaments fins glissent sur les filaments épais, si bien que chaque sarcomère se raccourcit et le muscle se contracte.

Modèle des filaments glissants : l'actine fine glisse sur la myosine épaisse, ce qui raccourcit le sarcomère ExplorerComment un muscle se contracte
Passez par le modèle des filaments glissants — le calcium découvre les sites de liaison, puis la myosine tire l'actine vers l'intérieur.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin sarcomere/ˈsɑːkəmɪə/ 肌节 jī jié filament/ˈfɪləmənt/ 肌丝 jī sī T-tubule/tiː ˈtjuːbjuːl/ T小管 T xiǎo guǎn sarcoplasmic reticulum/ˌsɑːkəˈplæzmɪk reˈtɪkjʊləm/ 肌质网 jī zhì wǎng sliding filament model/ˈslaɪdɪŋ ˈfɪləmənt ˈmɒdl/ 肌丝滑动模型 jī sī huá dòng mó xíng troponin/ˈtrɒpənɪn/ 肌钙蛋白 jī gài dàn bái tropomyosin/ˈtrɒpəmɪɒsɪn/ 原肌球蛋白 yuán jī qiú dàn bái Venus fly trap/ˈviːnəs flaɪ træp/ 捕蝇草 bǔ yíng cǎo 15.2
Contrôle et coordination chez les plantes
Programme
- décrire la réponse rapide de la dionée muscipula à la stimulation des poils sur les lobes de feuilles modifiées et expliquer comment la fermeture du piège est obtenue
- expliquer le rôle de l'auxine dans la croissance allongée en stimulant la pompage de protons pour acidifier les parois cellulaires
- décrire le rôle de la gibbérelline dans la germination de l'orge (voir 16.3.4)
Source : Programme Cambridge International
La plante-piège Vénus
La plante-piège Vénus 捕蝇草 possède de minuscules poils sur ses feuilles en forme de piège. Lorsqu'un insecte touche ces poils, un signal électrique rapide se propage, les cellules perdent rapidement de l'eau et changent de forme, et le piège se referme brusquement pour capturer l'insecte.

Piège ouvert. Les longs piquants autour du bord ne font que cage l'insecte — ce sont les quelques poils tactiles courts et raides dressés sur la surface rouge qui doivent être touchés pour déclencher le signal Auxine et croissance
L'auxine 生长素 est une hormone végétale qui provoque la croissance cellulaire en longueur (elongation 伸长 growth). Elle agit en faisant pomper la cellule des protons 质子 (ions hydrogène) dans la paroi cellulaire 细胞壁. Cela acidifie 酸化 la paroi, ce qui la desserre, permettant à la cellule de s'étirer lorsque l'eau pénètre.

« Croissance acide » par l'auxine : H⁺ pompés dans la paroi la desserrent, permettant à la cellule de s'étirer davantage lorsque l'eau pénètre Gibbérelline et germination
La gibbérelline 赤霉素 contrôle la germination 萌发 des graines d'orge 大麦. Elle active les gènes produisant de l'amylase, qui dégrade ensuite l'amidon stocké en sucres pour alimenter la jeune plantule en croissance.
Exemple résolu. Expliquez pourquoi un influx nerveux traverse une synapse dans un seul sens, et pourquoi la myélinisation accélère son trajet le long d'un axone. Au niveau d'une synapse, les vésicules de neurotransmetteurs se trouvent uniquement dans le neurone pré-synaptique, et les récepteurs uniquement sur la membrane post-synaptique ; le neurotransmetteur ne peut donc jamais traverser que dans un sens, ce qui fait de la synapse une valve unidirectionnelle. Sur un axone myélinisé, la gaine de myéline isole la membrane, de sorte que les ions ne peuvent traverser qu'aux nœuds de Ranvier ; l'influx saute alors d'un nœud à l'autre (conduction saltatoire) plutôt que de dépolariser successivement toute la membrane, ce qui est beaucoup plus rapide et consomme moins d'ATP. Identifiez la structure responsable de chaque effet : les vésicules et récepteurs déterminent la direction, l'isolement et les nœuds déterminent la vitesse.
ExplorerPhototropisme : courbure vers la lumière
Passez-y étape par étape. L'auxine s'accumule du côté ombragé, fait allonger ces cellules, et la tige se courbe vers la lumière.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin auxin/ˈɔːksɪn/ 生长素 shēng zhǎng sù elongation/iːˌlɒnˈɡeɪʃn/ 伸长 shēn cháng proton/ˈprəʊtɒn/ 质子 zhì zi cell wall/sel wɔːl/ 细胞壁 xì bāo bì acidify/əˈsɪdɪfaɪ/ 酸化 suān huà gibberellin/ˌdʒɪbəˈrelɪn/ 赤霉素 chì méi sù germination/ˌdʒɜːmɪˈneɪʃn/ 萌发 méng fā barley/ˈbɑːli/ 大麦 dà mài 15.2
Conseils d'examen
- Expliquez le potentiel de repos (pompe Na+/K+ ; intérieur plus négatif) puis le potentiel d'action (dépolarisation → repolarisation) comme tout-ou-rien.
- La conduction saltatoire (myéline, nœuds de Ranvier) accélère l'influx ; la période réfractaire le rend unidirectionnel et discontinu.
- Décrivez la synapse dans l'ordre : entrée de Ca2+ → fusion des vésicules → neurotransmetteur → récepteurs → nouvel influx.
- La contraction musculaire suit le modèle des filaments glissants (actine, myosine, ATP, Ca2+).
-
16
Héritage
Regarder la leçon16.1
Méiose et création de la variabilité génétique
Programme
- expliquer les sens des termes haploïde (n) et diploïde (2n)
- expliquer ce que signifient les paires homologues de chromosomes
- expliquer la nécessité d'une division réductionnelle lors de la méiose dans la production de gamètes
- décrire le comportement des chromosomes dans les cellules végétales et animales pendant la méiose et le comportement associé de l'enveloppe nucléaire, de la membrane plasmique et du fuseau (les noms des principales étapes de la méiose, mais pas les subdivisions de la prophase I, sont attendus : prophase I, métaphase I, anaphase I, télophase I, prophase II, métaphase II, anaphase II et télophase II)
- interpréter des photomicrographies et des schémas de cellules à différents stades de la méiose et identifier les principales étapes de la méiose
- expliquer que le crossing-over et l'orientation aléatoire (assortiment indépendant) des paires de chromosomes homologues et des chromatides sœurs pendant la méiose produisent des gamètes génétiquement différents
- expliquer que la fusion aléatoire des gamètes lors de la fécondation produit des individus génétiquement différents
Source : Programme Cambridge International
Une cellule diploïde 二倍体 (2n) possède deux jeux complets de chromosomes 染色体 — un jeu provenant de chaque parent. Une cellule haploïde 单倍体 (n) n'en possède qu'un seul.

Un ovule humain (ovocyte) — un gamète haploïde produit par méiose Les chromosomes existent par paires de chromosomes homologues 同源染色体 : les deux chromosomes d'une paire ont la même longueur et portent les mêmes gènes 基因 (bien qu'ils puissent porter des versions différentes de ceux-ci).

Un caryotype humain : les 46 chromosomes triés en 23 paires homologues (la dernière paire, X et Y, indique qu'il s'agit d'un mâle) 
Une paire homologue porte les mêmes gènes aux mêmes loci, mais les allèles (versions) peuvent différer Les gamètes 配子 (cellules sexuelles) doivent être haploïdes. S'ils étaient diploïdes, le nombre de chromosomes doublerait à chaque génération. Les gamètes sont donc produits par une division spéciale, la méiose 减数分裂, qui divise le nombre de chromosomes par deux.
La méiose comporte deux divisions successives, donnant huit stades nommés : prophase I, métaphase I, anaphase I et télophase I, puis prophase II, métaphase II, anaphase II et télophase II. Comme en mitose, l'enveloppe nucléaire 核膜 se désagrège, un fuseau 纺锤体 se forme, et les chromosomes sont déplacés par le fuseau.

Deux divisions divisent le nombre de chromosomes par deux : la méiose I sépare la paire homologue, la méiose II sépare les chromatides — produisant quatre gamètes haploïdes La méiose rend les gamètes génétiquement différents les uns des autres de deux manières :
- crossing over 交叉互换 — les chromosomes homologues échangent des segments homologues, mélangeant les allèles.

Crossing over : les chromosomes appariés échangent des segments homologues au niveau d'un chiasme, créant de nouvelles combinaisons d'allèles - assortiment indépendant 自由组合 — les paires s'alignent dans un ordre aléatoire, de sorte que chaque gamète reçoit un mélange aléatoire des chromosomes du parent.

Assortiment indépendant : les paires de chromosomes s'alignent dans un ordre aléatoire, produisant de nombreux mélanges différents chez les gamètes Ensuite, lors de la fécondation 受精, n'importe quel gamète peut fusionner avec n'importe quel autre. Cette fusion aléatoire rend chaque nouvel individu génétiquement unique.
ExplorerMéiose
Passez-le en revue. Deux divisions divisent le nombre de chromosomes par deux et mélangent les allèles, donnant quatre gamètes uniques.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin diploid/ˈdɪplɔɪd/ 二倍体 èr bèi tǐ chromosome/ˈkrəʊməsəʊm/ 染色体 rǎn sè tǐ haploid/ˈhæplɔɪd/ 单倍体 dān bèi tǐ homologous chromosomes/həˈmɒləɡəs ˈkrəʊməsəʊmz/ 同源染色体 tóng yuán rǎn sè tǐ gene/dʒiːn/ 基因 jī yīn gamete/ˈɡæmiːt/ 配子 pèi zi meiosis/meɪˈəʊsɪs/ 减数分裂 jiǎn shù fēn liè nuclear envelope/ˈnjuːklɪə ˈenvələʊp/ 核膜 hé mó spindle/ˈspɪndl/ 纺锤体 fǎng chuí tǐ crossing over/ˈkrɒsɪŋ ˈəʊvə/ 交叉互换 jiāo chā hù huàn independent assortment/ˌɪndɪˈpendənt əˈsɔːtmənt/ 自由组合 zì yóu zǔ hé fertilisation/ˌfɜːtɪlaɪˈzeɪʃn/ 受精 shòu jīng protein/ˈprəʊtiːn/ 蛋白质 dàn bái zhì 16.1
Langage de la génétique
Vous devez connaître ces termes exactement :
- non gène est un segment d'ADN codant pour une protéine 蛋白质. Sa position sur un chromosome est son locus 基因座.
- non allèle 等位基因 est une version d'un gène.
- un allèle dominante 显性 exprime son effet même lorsqu'une seule copie est présente ; un allèle récessif 隐性 ne s'exprime que lorsque deux copies sont présentes.
- les allèles codominants 共显性 expriment tous deux leur effet simultanément.
- le génotype 基因型 est l'ensemble des allèles d'un organisme ; le phénotype 表现型 est les caractéristiques observables.
- homozygote 纯合 signifie que les deux allèles sont identiques ; hétérozygote 杂合 signifie qu'ils sont différents.
- non test-cross 测交 consiste à croiser un organisme avec l'homozygote récessif pour déterminer son génotype inconnu.
ExplorerLaboratoire de vocabulaire génétique
Reliez chaque mot de génétique à la véritable caractéristique qu'il nomme.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin locus/ˈləʊkəs/ 基因座 jī yīn zuò allele/əˈliːl/ 等位基因 děng wèi jī yīn dominant/ˈdɒmɪnənt/ 显性 xiǎn xìng recessive/rɪˈsesɪv/ 隐性 yǐn xìng codominant/ˈkəʊdəmɪnənt/ 共显性 gòng xiǎn xìng genotype/ˈdʒenətaɪp/ 基因型 jī yīn xíng phenotype/ˈfenətaɪp/ 表现型 biǎo xiàn xíng homozygous/ˌhɒməˈzɪɡəs/ 纯合 chún hé heterozygous/ˌhetrəˈzɪɡəs/ 杂合 zá hé test cross/test krɒs/ 测交 cè jiāo 16.1
Diagrammes génétiques et croisements
On représente un croisement par un diagramme génétique, souvent en utilisant une case de Punnett 庞纳特方格 — une grille montrant toutes les façons dont les gamètes peuvent se combiner.

Case de Punnett pour Tt × Tt : la descendance est 3 grands : 1 petit (T est dominant) - non croisement monohybride 单基因杂交 suit un seul gène ; un croisement dihybride 双基因杂交 suit deux gènes simultanément.
- certains gènes ont des allèles multiples 复等位基因 (plus de deux versions dans la population), comme les allèles des groupes sanguins humains.
- dans le lienssexuel 伴性遗传, le gène est situé sur le chromosome X, donc le résultat diffère selon le sexe.
- dans le groupement 连锁, les gènes situés sur le même autosome 常染色体 (un chromosome non sexuel) ont tendance à être hérités ensemble.
- dans l'épistasie 上位性, un gène affecte l'expression d'un autre gène.

Comme le gène est sur le chromosome X, les fils d'une mère porteuse peuvent être daltoniens tandis que ses filles ne sont que porteuses — un résultat différent selon le sexe ExplorerUn croisement monohybrid
Définissez le génotype de chaque parent et lisez la descendance. Croiser deux hétérozygotes (Aa × Aa) donne le ratio classique 3 : 1.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin Punnett square/ˈpʌnɪt skweə/ 庞纳特方格 páng nà tè fāng gé monohybrid cross/ˈmɒnəʊhaɪbrɪd krɒs/ 单基因杂交 dān jī yīn zá jiāo dihybrid cross/daɪˈhaɪbrɪd krɒs/ 双基因杂交 shuāng jī yīn zá jiāo multiple alleles/ˈmʌltɪpl əˈliːlz/ 复等位基因 fù děng wèi jī yīn sex linkage/seks ˈlɪŋkɪdʒ/ 伴性遗传 bàn xìng yí chuán linkage/ˈlɪŋkɪdʒ/ 连锁 lián suǒ autosome/ˈɔːtəʊsəʊm/ 常染色体 cháng rǎn sè tǐ epistasis/ɪpɪˈstɑːsiz/ 上位性 shàng wèi xìng chi-squared test/kaɪ skweəd test/ 卡方检验 kǎ fāng jiǎn yàn 16.1
Le test du chi-carré
Le test du chi-carré 卡方检验 compare les résultats que vous avez effectivement comptés (les nombres observés, $O$) avec les résultats attendus d'après le diagramme génétique (les nombres attendus, $E$). Il indique si la différence est suffisamment faible pour être due au hasard, ou assez grande pour signifier qu'autre chose se passe.
Vous additionnez, pour chaque groupe, la différence au carré entre l'observé et l'attendu, divisée par l'attendu :
$$\chi^2 = \sum \frac{(O - E)^2}{E}$$Ensuite, vous comparez cette valeur $\chi^2$ à une valeur critique extraite d'un tableau. La ligne utilisée est déterminée par les degrés de liberté (le nombre de groupes moins 1). Si $\chi^2$ est inférieur à la valeur critique, la différence n'est pas significative — les résultats correspondent au ratio attendu, et toute différence est simplement due au hasard. Si $\chi^2$ est supérieur à la valeur critique, la différence est significative, donc un autre facteur est impliqué.
Exemple résolu. Un croisement $\text{Tt} \times \text{Tt}$ donne $160$ descendants : $114$ grands et $46$ petits. Testez si cela correspond au rapport attendu $3:1$.
Les nombres attendus sont $\tfrac{3}{4} \times 160 = 120$ grands et $\tfrac{1}{4} \times 160 = 40$ nains. Ensuite :
$$\chi^2 = \frac{(114 - 120)^2}{120} + \frac{(46 - 40)^2}{40} = \frac{36}{120} + \frac{36}{40} = 0.30 + 0.90 = 1.20.$$Il y a $2$ groupes, donc les degrés de liberté $= 2 - 1 = 1$. La valeur critique à $p = 0.05$ est $3.84$. Puisque $1.20 < 3.84$, la différence n'est pas significative : les résultats correspondent à un ratio de $3:1$, et la petite différence est due au hasard.
ExplorerTester un ratio génétique avec le chi-deux
C'est l'exemple résolu sur la page. Le croisement donne $\chi^2 = 1.20$ avec $1$ degré de liberté, et le widget affiche la valeur critique $3.84$ — réglez la statistique à $1.20$ et elle tombe bien en deçà de la zone ombragée, donc les résultats s'ajustent au ratio $3:1$. Faites-le glisser au-delà de $3.84$ pour voir à quoi ressemblerait un écart significatif.
16.2
Des gènes aux protéines au phénotype
Programme
- expliquer les termes gène, locus, allèle, dominante, récessif, codominant, liage, croisement-test, F1, F2, phénotype, génotype, homozygote et hétérozygote
- interpréter et construire des diagrammes génétiques, y compris les carreaux de Punnett, pour expliquer et prédire les résultats de croisements monohybrides et dihybrides impliquant la dominance, la codominance, les allèles multiples et le liage sexuel
- interpréter et construire des diagrammes génétiques, y compris les carreaux de Punnett, pour expliquer et prédire les résultats de croisements dihybrides impliquant le liage autosomique et l'épigénèse (la connaissance des ratios attendus pour les différents types d'épigénèse n'est pas requise)
- interpréter et construire des diagrammes génétiques, y compris les carreaux de Punnett, pour expliquer et prédire les résultats de croisements tests
- utiliser le test du khi-deux pour tester la significativité des différences entre les résultats observés et attendus (la formule du test du khi-deux sera fournie, comme indiqué dans les Exigences mathématiques)
- expliquer la relation entre les gènes, les protéines et le phénotype concernant : • le gène TYR, la tyrosinase et l'albinisme • le gène HBB, l'hémoglobine et l'anémie falciforme • le gène F8, le facteur VIII et l'hémophilie • le gène HTT, l'huntingtine et la maladie de Huntington
- expliquer le rôle de la gibbérelline dans l'allongement de la tige, y compris le rôle de l'allèle dominant, Le, qui code pour une enzyme fonctionnelle dans la voie de synthèse de la gibbérelline, et de l'allèle récessif, le, qui code pour une enzyme non fonctionnelle
Source : Programme Cambridge International
Un gène code pour une protéine, et cette protéine affecte le phénotype. Si le gène est défectueux, la protéine est défectueuse, et le phénotype change :
Gène Protéine Effet d'un allèle défectueux TYR l'enzyme 酶 tyrosinase albinisme 白化病 (aucun pigment produit) HBB hémoglobine 血红蛋白 anémie falciforme 镰状细胞贫血 F8 facteur VIII (aide au caillotage sanguin) hémophilie 血友病 HTT huntingtine maladie de Huntington 亨廷顿病 Gibbérelline et hauteur de tige
Chez les pois, l'allèle dominant Le code pour une enzyme fonctionnelle qui produit de la gibbérelline 赤霉素, permettant à la plante de grandir par allongement 伸长 de la tige. L'allèle récessif le code pour une enzyme non fonctionnelle, peu de gibbérelline est produite et la plante est courte.
ExplorerDu gène au phénotype
Passez-le en revue. Un gène produit une protéine qui remplit une fonction — donc un allèle défectueux produit une protéine défectueuse et une caractéristique modifiée.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin enzyme/ˈenzaɪm/ 酶 méi albinism/ˈælbɪnɪzəm/ 白化病 bái huà bìng haemoglobin/ˌhiːməˈɡləʊbɪn/ 血红蛋白 xuè hóng dàn bái sickle cell anaemia/ˈsɪkl sel əˈniːmɪə/ 镰状细胞贫血 lián zhuàng xì bāo pín xuè haemophilia/ˌhiːməˈfɪlɪə/ 血友病 xuè yǒu bìng Huntington's disease/ˈhʌntɪŋtnz dɪˈziːz/ 亨廷顿病 hēng tíng dùn bìng gibberellin/ˌdʒɪbəˈrelɪn/ 赤霉素 chì méi sù elongation/iːˌlɒnˈɡeɪʃn/ 伸长 shēn cháng structural gene/ˈstrʌktʃərəl dʒiːn/ 结构基因 jié gòu jī yīn regulatory gene/ˌreɡjʊˈleɪtəri dʒiːn/ 调节基因 tiáo jié jī yīn inducible enzyme/ɪnˈdjuːsɪbl ˈenzaɪm/ 可诱导酶 kě yòu dǎo méi repressible enzyme/rɪˈpresɪbl ˈenzaɪm/ 可抑制酶 kě yì zhì méi prokaryote/ˈprɒkərɪəʊt/ 原核生物 yuán hé shēng wù 16.3
Contrôle génique
Programme
- décrire les différences entre les gènes structuraux et les gènes régulateurs, ainsi que les différences entre les enzymes répressibles et les enzymes inductibles
- expliquer le contrôle génétique de la production de protéines chez un procaryote en utilisant l'opéron lac (la connaissance du rôle de l'AMPc n'est pas requise)
- affirmer que les facteurs de transcription sont des protéines qui se lient à l'ADN et participent au contrôle de l'expression des gènes chez les eucaryotes en diminuant ou augmentant le taux de transcription
- expliquer comment la gibbérelline active les gènes en provoquant la dégradation des répresseurs de type protéine DELLA, qui inhibent normalement les facteurs favorisant la transcription
Source : Programme Cambridge International
Tous les gènes ne sont pas activés en permanence. Les cellules contrôlent quelles protéines elles produisent.
- les gènes structuraux 结构基因 codent pour des protéines utiles telles que des enzymes ; les gènes régulateurs 调节基因 contrôlent si d'autres gènes sont activés.
- une enzyme inductible 可诱导酶 n'est produite que lorsqu'elle est nécessaire ; une enzyme répressible 可抑制酶 est normalement produite mais peut être désactivée.
L'opéron lac
Chez un procaryote 原核生物 tel qu'une bactérie, un groupe de gènes appelé opéron lac 乳糖操纵on contrôle la digestion du lactose :
- lorsqu'il n'y a pas de lactose, une protéine répressrice 阻遏物 se lie à l'opérateur (une courte séquence de contrôle au sein de l'opéron) et bloque la transcription 转录, donc les enzymes digestant le lactose ne sont pas produites.
- lorsque le lactose est présent, il se lie au répresseur et l'en détache. La transcription peut maintenant avoir lieu, et les enzymes sont produites. Les enzymes sont donc inductibles.

L'opéron lac : un répresseur bloque les gènes jusqu'à ce que le lactose l'en détache, rendant les enzymes inductibles Contrôle chez les eucaryotes
Chez les eucaryotes, les facteurs de transcription 转录因子 sont des protéines qui se lient à l'ADN et contrôlent l'expression génique 基因表达, en augmentant ou diminuant le taux de transcription.
La gibbérelline active les gènes de cette manière : elle provoque la dégradation des répresseurs protéiques DELLA. Ces protéines DELLA bloquent normalement les facteurs qui activent la transcription ; leur suppression permet donc l'expression de ces gènes.
Exploreropéron lac
Passez en revue le mécanisme de commutation. Sans lactose, les gènes sont bloqués ; le lactose détache le répresseur et active les gènes.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin lac operon/læk ˈɒpərən/ 乳糖操纵子 rǔ táng cāo zòng zi repressor/rɪˈpresə/ 阻遏物 zǔ è wù transcription/trænˈskrɪpʃn/ 转录 zhuǎn lù transcription factor/trænˈskrɪpʃn ˈfæktə/ 转录因子 zhuǎn lù yīn zi gene expression/dʒiːn ekˈspreʃn/ 基因表达 jī yīn biǎo dá 16.3
Conseils d'examen
- Établissez un croisement entièrement : génotypes parentaux → gamètes (dans des cercles) → échiquier de Punnett → ratio et phénotypes de la descendance.
- Utilisez le test du chi-carré pour comparer l'observé avec l'attendu ; degrés de liberté $=$ classes $- 1$, comparez avec $3.84$ à $p = 0.05$.
- Reconnaître la codominance, les allèles multiples, la liaison sexuelle, l'épistasie et la liaison — chacun modifie le ratio attendu.
- La méiose crée de la variation par recombinaison et assortiment indépendant — citez les deux.
-
17
Sélection et évolution
Regarder la leçon17.1
Variation
Programme
- expliquer, avec des exemples, que la variation phénotypique est due à des facteurs génétiques ou environnementaux ou à une combinaison de facteurs génétiques et environnementaux
- expliquer ce que signifie la variation discontinue et la variation continue
- expliquer la base génétique de la variation discontinue et continue
- utiliser le test-t pour comparer les moyennes de deux échantillons différents (la formule du test-t sera fournie, comme indiqué dans les Exigences mathématiques)
Source : Programme Cambridge International
Variation 变异 signifie les différences entre les individus. Elle a trois causes possibles :
- des facteurs génétiques uniquement — fixés par les allèles 等位基因 que vous héritez (par exemple le groupe sanguin humain).
- des facteurs environnementaux 环境因素 uniquement — fixés par votre environnement (par exemple une cicatrice, ou la langue que vous parlez).
- une combinaison des deux — la plupart des caractères, comme la taille et le poids corporel, dépendent des gènes et de l'alimentation et du mode de vie.

Les escargots rayés (Cepaea nemoralis) montrent une variation frappante de la couleur et des rayures de la coquille Il existe deux types de variation :
- variation discontinue 不连续变异 — des groupes distincts et séparés sans rien entre eux (par exemple les groupes sanguins A, B, AB ou O). Elle est généralement contrôlée par un ou quelques gènes 基因, avec peu d'effet de l'environnement.
- variation continue 连续变异 — une gamme fluide d'un extrême à l'autre (par exemple la taille). Elle est contrôlée par de nombreux gènes ensemble, plus l'environnement.

La variation discontinue tombe en groupes séparés ; la variation continue est une gamme fluide Pour comparer les moyennes de deux échantillons (par exemple la hauteur des plantes au soleil et à l'ombre), vous utilisez le test t, qui vous dit si la différence est assez grande pour être réelle, ou simplement due au hasard.
ExplorerLa distribution t derrière le test t
Le test t compare deux moyillons d'échantillon contre une valeur critique que vous consultez dans une table t. Voici cette table rendue dynamique : la valeur dépend des degrés de liberté (ici $n_1+n_2-2$). Faites glisser dl et regardez la valeur critique changer — les petits échantillons ont des queues plus lourdes, donc ils nécessitent une différence plus grande pour être considérés comme réels.
ExplorerVariation type lab
Classez les exemples selon la source et le motif de variation.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin variation/ˌveərɪˈeɪʃn/ 变异 biàn yì allele/əˈliːl/ 等位基因 děng wèi jī yīn environmental factor/enˌvaɪrənˈmentl ˈfæktə/ 环境因素 huán jìng yīn sù discontinuous variation/dɪskənˈtɪnjuːəs ˌveərɪˈeɪʃn/ 不连续变异 bù lián xù biàn yì gene/dʒiːn/ 基因 jī yīn continuous variation/kənˈtɪnjuːəs ˌveərɪˈeɪʃn/ 连续变异 lián xù biàn yì 17.2
Sélection naturelle
Programme
- expliquer que la sélection naturelle se produit parce que les populations ont la capacité de produire de nombreux descendants qui entrent en compétition pour les ressources ; dans la « lutte pour l'existence », les individus les mieux adaptés sont ceux qui ont le plus de chances de survivre pour se reproduire et transmettre leurs allèles à la génération suivante
- expliquer comment les facteurs environnementaux peuvent agir comme des forces de stabilisation, disruption et direction de la sélection naturelle
- expliquer comment la sélection, l'effet fondateur et la dérive génétique, y compris l'effet goulot d'étranglement, peuvent affecter les fréquences alléliques dans les populations
- exposer comment les bactéries deviennent résistantes aux antibiotiques en tant qu'exemple de sélection naturelle
- utiliser le principe de Hardy-Weinberg pour calculer les fréquences alléliques et génotypiques dans les populations et énoncer les conditions selon lesquelles ce principe peut être appliqué (les deux équations du principe de Hardy-Weinberg seront fournies, comme indiqué dans les Exigences mathématiques)
- décrire les principes de la sélection dirigée (sélection artificielle)
- exposer les exemples suivants de sélection dirigée : • l'introduction de la résistance aux maladies chez les variétés de blé et de riz • l'autofécondation et l'hybridation pour produire des variétés vigoureuses et uniformes de maïs • l'amélioration du rendement laitier des vaches laitières
Source : Programme Cambridge International
Sélection naturelle : le papillon de nuit Geometer Une population 种群 produit beaucoup plus de descendants 后代 que ceux qui peuvent survivre, donc les descendants doivent compétition 竞争 pour des ressources telles que la nourriture et l'espace. C'est la « lutte pour l'existence ». Les individus les mieux adaptés 适应 ont le plus de chances de survivre, de se reproduire 繁殖, et de transmettre leurs allèles à la génération suivante. Sur de nombreuses générations, les allèles avantageux deviennent plus fréquents dans la population. C'est la sélection naturelle 自然选择.

Le papillon de nuit Geometer montre la sélection naturelle : la forme sombre se fond dans l'écorce sombre et suintée, tandis que la forme claire tachetée se fond dans les lichens clairs — les oiseaux mangent celui qui ressort Les conditions environnementales peuvent orienter la sélection de trois manières :
- sélection stabilisatrice 稳定选择 favorise la moyenne et élimine les extrêmes (la population reste identique).
- sélection directionnelle 定向选择 favorise un extrême, donc la moyenne se déplace dans ce sens.
- sélection disruptrice 分裂选择 favorise les deux extrêmes et élimine la moyenne.

La stabilisatrice réduit la plage, la directionnelle déplace la moyenne, la disruptrice la divise en deux Les fréquences alléliques peuvent également changer d'autres façons :
- l'effet fondateur 奠基者效应 — quelques individus fondent une nouvelle population, ils ne portent donc qu'une partie des allèles du groupe original.
- dérive génétique 遗传漂变 — dans une petite population, les fréquences alléliques changent par hasard d'une génération à l'autre.
- l'effet de goulot d'étranglement 瓶颈效应 — une chute soudaine de la taille de la population laisse peu de survivants, réduisant la variété des allèles.

Un goulot d'étranglement : seuls quelques-uns survivent à un désastre, donc la population récupérée a moins de diversité génétique Résistance aux antibiotiques comme sélection naturelle
Une mutation hasardeuse 突变 rend quelques bactéries résistantes à un antibiotique 抗生素. Lorsque l'antibiotique est utilisé, les bactéries non résistantes meurent, mais les résistantes survivent et se reproduisent. Avec le temps, la résistance 耐药性 se propage dans la population. C'est la sélection naturelle en action.
ExplorerSélection naturelle
Passez en revue l'idée de Darwin : la variation + une pression de sélection signifie que les mieux adaptés survivent et transmettent leurs allèles.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin population/ˌpɒpjʊˈleɪʃn/ 种群 zhǒng qún offspring/ˈɒfsprɪŋ/ 后代 hòu dài compete/kəmˈpiːt/ 竞争 jìng zhēng adapted/əˈdæptɪd/ 适应 shì yìng reproduce/rɪprəˈdjuːs/ 繁殖 fán zhí natural selection/ˈnætʃərəl sɪˈlekʃn/ 自然选择 zì rán xuǎn zé stabilising selection/ˈsteɪbəlaɪzɪŋ sɪˈlekʃn/ 稳定选择 wěn dìng xuǎn zé directional selection/daɪˈrekʃənl sɪˈlekʃn/ 定向选择 dìng xiàng xuǎn zé disruptive selection/dɪsˈrʌptɪv sɪˈlekʃn/ 分裂选择 fēn liè xuǎn zé founder effect/ˈfaʊndə ɪˈfekt/ 奠基者效应 diàn jī zhě xiào yìng genetic drift/dʒɪˈnetɪk drɪft/ 遗传漂变 yí chuán piāo biàn bottleneck effect/ˈbɒtəlnek ɪˈfekt/ 瓶颈效应 píng jǐng xiào yìng mutation/mjuːˈteɪʃn/ 突变 tū biàn antibiotic/ˌæntɪbaɪˈɒtɪk/ 抗生素 kàng shēng sù resistance/rɪˈzɪstəns/ 耐药性 nài yào xìng Hardy–Weinberg principle/ˈhɑːdi ˈwaɪnbɜːɡ ˈprɪnsɪpl/ 哈迪-温伯格原理 hā dí - wēn bó gé yuán lǐ allele frequency/əˈliːl ˈfriːkwənsi/ 等位基因频率 děng wèi jī yīn pín lǜ genotype/ˈdʒenətaɪp/ 基因型 jī yīn xíng 17.2
Principe de Hardy–Weinberg
Le principe de Hardy–Weinberg 哈迪-温伯格原理 permet de calculer les fréquences alléliques 等位基因频率 et les fréquences génotypiques 基因型 dans une population. Il n'est vrai que lorsque la population est grande, la reproduction est aléatoire, et qu'il n'y a ni mutation, ni migration, ni sélection naturelle.
Appelons la fréquence de l'allèle dominant $p$ et la fréquence de l'allèle récessif $q$. Il n'y a que deux allèles, donc :
$$p + q = 1.$$Les fréquences génotypiques s'additionnent alors à 1, où $p^2$ est homozygote dominant, $2pq$ est hétérozygote (les porteurs), et $q^2$ est homozygote récessif :
$$p^2 + 2pq + q^2 = 1.$$Exemple résolu. Une condition récessive touche $1$ sur $100$ personnes. Trouvez la fréquence des porteurs.
Seul le génotype homozygote récessif ($q^2$) manifeste la condition, donc $q^2 = \tfrac{1}{100} = 0.01$, donnant $q = \sqrt{0.01} = 0.1$. Ensuite $p = 1 - q = 0.9$. Les porteurs sont les hétérozygotes :
$$2pq = 2 \times 0.9 \times 0.1 = 0.18.$$Donc environ $18\%$ de la population sont des porteurs — bien plus que les $1\%$ qui manifestent la condition.

Hardy–Weinberg : les fréquences alléliques p et q donnent les fréquences génotypiques p², 2pq, q² 17.2
Sélection sélective (sélection artificielle)
La sélection sélective 选择育种, également appelée sélection artificielle 人工选择, consiste à choisir quels organismes se reproduisent (par les humains, et non par la nature), afin que des caractéristiques utiles soient transmises. Exemples :
- l'élevage de la résistance aux maladies 抗病性 dans les variétés de blé et de riz.
- l'utilisation de l'inbreeding 近交 et de l'hybridation 杂交 (croisement de lignées différentes) pour obtenir un maïs vigoureux et uniforme.
- l'élevage du bétail laitier pour améliorer son rendement 产量 en lait.

Sélection sélective : ne sélectionner que les meilleurs individus pour la reproduction à chaque génération rend le caractère souhaité de plus en plus fréquent ExplorerSélection dirigée
Étape par étape. Les humains prennent le rôle de l'environnement — choisissant les reproducteurs, génération après génération.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin selective breeding/sɪˈlektɪv ˈbriːdɪŋ/ 选择育种 xuǎn zé yù zhǒng artificial selection/ˌɑːtɪˈfɪʃl sɪˈlekʃn/ 人工选择 rén gōng xuǎn zé disease resistance/dɪˈziːz rɪˈzɪstəns/ 抗病性 kàng bìng xìng inbreeding/ˈɪnbriːdɪŋ/ 近交 jìn jiāo hybridisation/ˌhaɪbrɪdaɪˈzeɪʃn/ 杂交 zá jiāo yield/jiːld/ 产量 chǎn liàng evolution/ɪvəˈluːʃn/ 进化 jìn huà species/ˈspiːsiːz/ 物种 wù zhǒng gene pool/dʒiːn puːl/ 基因库 jī yīn kù sequence/ˈsiːkwəns/ 序列 xù liè 17.3
Évolution
Programme
- exposer la théorie de l'évolution comme un processus menant à la formation de nouvelles espèces à partir d'espèces préexistantes au fil du temps, suite à des changements des pools géniques d'une génération à l'autre
- discuter comment les données de séquence d'ADN peuvent montrer les relations évolutives entre les espèces
- expliquer comment la spéciation peut survenir en raison d'une isolement génétique par : • séparation géographique (spéciation allopatrique) • séparation écologique et comportementale (spéciation sympatrique)
Source : Programme Cambridge International
L'évolution 进化 est la formation lente de nouvelles espèces 物种 à partir d'anciennes, au fur et à mesure que le pool génique 基因库 (l'ensemble des allèles d'une population) change d'une génération à l'autre.
Les données sur la séquence 序列 de l'ADN peuvent montrer à quel point deux espèces sont apparentées : plus leurs séquences d'ADN sont similaires, plus elles ont partagé récemment un ancêtre commun.
La spéciation 物种形成 se produit lorsque deux populations deviennent génétiquement isolées, ne pouvant plus se reproduire ensemble. Cette isolement 隔离 génétique peut s'opérer de deux manières :
- la spéciation allopatrique 异域物种形成 — les populations sont séparées par une ségrégation géographique 地理隔离, comme une mer ou une chaîne de montagnes.
- la spéciation sympatrique 同域物种形成 — les populations vivent dans la même zone mais sont séparées par des différences de comportement ou de mode de vie.

La spéciation allopatrique nécessite une barrière physique ; la spéciation sympatrique se produit dans la même zone ExplorerSpéciation allopatrique
Étape par étape. Une barrière divise une population ; les deux moitiés divergent jusqu'à ce qu'elles ne puissent plus s'accoupler.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin speciation/ˌspiːʃɪˈeɪʃn/ 物种形成 wù zhǒng xíng chéng isolation/ˌaɪsəˈleɪʃn/ 隔离 gé lí allopatric speciation/ˌæləˈpætrɪk ˌspiːʃɪˈeɪʃn/ 异域物种形成 yì yù wù zhǒng xíng chéng geographical separation/ˌdʒɪəˈɡræfɪkl ˌsepəˈreɪʃn/ 地理隔离 dì lǐ gé lí sympatric speciation/ˈsɪmpətrɪk ˌspiːʃɪˈeɪʃn/ 同域物种形成 tóng yù wù zhǒng xíng chéng 17.3
Conseils d'examen
- Expliquer la sélection naturelle comme une séquence : variation → pression de sélection → les mieux adaptés survivent et se reproduisent → changement de fréquence des allèles.
- Utiliser les équations de Hardy–Weinberg ($p+q=1$, $p^2+2pq+q^2=1$) ; $q^2$ représente la fréquence du phénotype récessif — un calcul courant.
- Distinguer la sélection stabilisatrice, directionnelle et disruptive avec un exemple pour chacune.
- Distinguer la spéciation allopatrique vs sympatrique (isolement géographique vs reproductif).
-
18
Classification, biodiversité et conservation
Regarder la leçon18.1
Classification des êtres vivants
Programme
- discuter du sens du terme espèce, limité au concept biologique d'espèce, concept morphologique d'espèce et concept écologique d'espèce
- décrire la classification des organismes en trois domaines : Archées, Bactéries et Eucaryotes
- affirmer que les Archées et les Bactéries sont des procaryotes et qu'il existe des différences entre elles, limitées aux différences dans les lipides membranaires, l'ARN ribosomique et la composition des parois cellulaires
- décrire la classification des organismes du domaine Eucarya dans la hiérarchie taxonomique de règne, phylum, classe, ordre, famille, genre et espèce
- exposer les caractéristiques typiques des règnes Protoctistes, Champignons, Végétaux et Animaux
- exposer comment les virus sont classés, limité au type d'acide nucléique (ARN ou ADN) et s'il est simple ou double brin
Source : Programme Cambridge International
Une espèce 物种 peut être définie de plusieurs manières :
- le concept biologique d'espèce — un groupe dont les membres peuvent se reproduire entre eux pour produire une descendance fertile.
- le concept morphologique d'espèce — un groupe dont les membres se ressemblent physiquement.
- le concept écologique d'espèce — un groupe qui occupe le même rôle dans son environnement.

Une collection d'insectes de musée : la classification regroupe les organismes selon leurs caractéristiques communes Les trois domaines
Les plus grands groupes dans la classification 分类 sont trois domaines 域 :
- Archaea 古菌 et Bacteria 细菌 — tous deux sont des procaryotes 原核生物 (sans noyau). Ils semblent similaires mais diffèrent par leurs lipides membranaires, leur ARN ribosomique et la composition de leurs parois cellulaires 细胞壁.
- Eukarya 真核生物 — tous les organismes dont les cellules possèdent un noyau.

Chaque anneau coloré autour de cette source bouillante représente une communauté microbienne différente vivant à une température distincte. Les Archées comme celles-ci — prospérant là où presque rien d'autre ne peut survivre — ont été la clé révélant qu'elles forment un domaine à part, distinct des bactéries ordinaires La hiérarchie taxonomique
À l'intérieur du domaine Eukarya, les organismes sont classés selon une hiérarchie taxonomique 分类层级 — un ensemble de groupes de plus en plus petits : règne 界, phylum 门, classe 纲, ordre 目, famille 科, genre 属 et espèce.

Chaque niveau de la hiérarchie taxonomique correspond à un groupe plus petit et plus étroitement apparenté, aboutissant à une espèce unique Les Eukarya sont divisés en quatre règnes :
- Protoctista 原生生物界 — principalement unicellulaires (comme Amoeba).
- Fungi 真菌界 — se nourrissent par absorption ; possèdent des parois cellulaires de chitine.
- Plantae 植物界 — produisent leur propre nourriture par photosynthèse.
- Animalia 动物界 — se nourrissent d'autres organismes.

Les trois domaines : Archaea et Bacteria sont des procaryotes ; les Eukarya se divisent en quatre règnes Les virus ne sont pas placés dans ces groupes. Ils sont classés selon le type d'acide nucléique 核酸 qu'ils contiennent (ADN ou ARN) et selon si celui-ci est monobranchial 单链 ou dibranchial 双链.
ExplorerTravail pratique sur espèces et domaines
Classer les organismes et leurs définitions selon le niveau qu'ils décrivent.
ExplorerLa hiérarchie taxonomique
Descendez les niveaux pour une espèce — l'être humain — du domaine le plus large au genre spécifique le plus précis.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin species/ˈspiːsiːz/ 物种 wù zhǒng classification/ˌklæsɪfɪˈkeɪʃn/ 分类 fēn lèi domain/dəˈmeɪn/ 域 yù Archaea/ɑːˈkɪə/ 古菌 gǔ jūn Bacteria/bækˈtɪərɪə/ 细菌 xì jūn prokaryote/ˈprɒkərɪəʊt/ 原核生物 yuán hé shēng wù cell wall/sel wɔːl/ 细胞壁 xì bāo bì Eukarya/ˈjuːkərɪə/ 真核生物 zhēn hé shēng wù taxonomic hierarchy/ˌtæksəˈnɒmɪk ˈhaɪərɑːki/ 分类层级 fēn lèi céng jí kingdom/ˈkɪŋdəm/ 界 jiè phylum/ˈfaɪləm/ 门 mén class/klæs/ 纲 gāng order/ˈɔːdə/ 目 mù family/ˈfæmɪli/ 科 kē genus/ˈdʒenəs/ 属 shǔ Protoctista/ˈprəʊtəʊktɪstə/ 原生生物界 yuán shēng shēng wù jiè Fungi/ˈfʌŋɡi/ 真菌界 zhēn jùn jiè Plantae/ˈplæntiː/ 植物界 zhí wù jiè Animalia/ˌænɪˈmeɪlɪə/ 动物界 dòng wù jiè nucleic acid/njuːˈklɪɪk ˈæsɪd/ 核酸 hé suān single-stranded/ˈsɪŋɡl ˈstrændɪd/ 单链 dān liàn double-stranded/ˈdʌbl ˈstrændɪd/ 双链 shuāng liàn ecosystem/ˈiːkəʊsɪstəm/ 生态系统 shēng tài xì tǒng 18.2
Biodiversité
Programme
- définir les termes écosystème et niche écologique
- expliquer que la biodiversité peut être évaluée à différents niveaux, notamment : le nombre et la gamme de différents écosystèmes et habitats, le nombre d'espèces et leur abondance relative, la variation génétique au sein de chaque espèce
- expliquer l'importance de l'échantillonnage aléatoire dans la détermination de la biodiversité d'une zone
- décrire et utiliser des méthodes appropriées pour évaluer la distribution et l'abondance des organismes dans une zone, limité aux quadrats fixes, aux transects linéaires, aux transects en bandes et à la méthode marquage-recapture utilisant l'indice de Lincoln (la formule de l'indice de Lincoln sera fournie, comme indiqué dans les Exigences mathématiques)
- utiliser la corrélation de rang de Spearman et la corrélation linéaire de Pearson pour analyser les relations entre deux variables, y compris comment les facteurs biotiques et abiotiques affectent la distribution et l'abondance des espèces (les formules de ces corrélations seront fournies, comme indiqué dans les Exigences mathématiques)
- utiliser l'indice de diversité de Simpson (D) pour calculer la biodiversité d'une zone, et énoncer la signification des différentes valeurs de D (la formule de l'indice de diversité de Simpson sera fournie, comme indiqué dans les Exigences mathématiques)
Source : Programme Cambridge International
Un écosystème 生态系统 rassemble tous les êtres vivants d'une zone ainsi que leur environnement abiotique. Une niche écologique 生态位 désigne le rôle et la place particuliers d'une espèce au sein de cet écosystème.
Un récif corallien illustre bien une haute biodiversité — de nombreux coraux, poissons et autres espèces coexistant ensemble :

Un récif corallien est l'un des habitats les plus diversifiés de la Terre : de nombreuses espèces de coraux et de poissons partagent une petite surface commune La biodiversité 生物多样性 peut être mesurée à trois niveaux :
- le nombre et l'étendue des différents écosystèmes et habitats 栖息地.
- le nombre d'espèces et leur abondance 相对丰度 (fréquence relative de chacune).
- la variation génétique au sein de chaque espèce.

La biodiversité est mesurée à trois niveaux : l'étendue des écosystèmes, le nombre d'espèces et la variation génétique au sein d'une espèce Échantillonnage d'une zone
Il est impossible de compter tous les organismes, on prélève donc des échantillons. L'échantillonnage aléatoire 随机取样 (choix des positions par hasard) évite les biais et offre une image fidèle. Méthodes courantes :
- les quadrats 样方 — cadres carrés posés pour compter ou estimer les espèces qu'ils contiennent.
- les transects 样带 — comptage le long d'une ligne traversant la zone (un transect linéaire enregistre ce qui touche la ligne ; un transect en bande compte dans une bande délimitée).
- la marquage-recapture 标志重捕法 — pour les animaux mobiles : capturer, marquer et relâcher certains individus, puis ultérieurement observer quelle fraction de la nouvelle capture est marquée (indice de Lincoln).

Les quadrats et transects échantillonnent les plantes fixes ; la marquage-recapture estime les effectifs d'animaux mobiles Pour relier la répartition d'une espèce aux facteurs biotiques 生物因素 (vivants) ou abiotiques 非生物因素 (non-vivants), on peut utiliser le rang de Spearman ou la corrélation 相关性 de Pearson. Pour mesurer la diversité d'une zone sous forme d'un seul nombre, on utilise l'indice de diversité de Simpson 辛普森多样性指数 : une valeur plus élevée indique une diversité plus grande et généralement une plus grande stabilité.
Exemple résolu. 60 escargots sont capturés, marqués et relâchés. Plus tard, 80 escargots sont capturés, dont 15 sont marqués. Estimer la population. L'indice de Lincoln suppose que les animaux marqués se sont mélangés uniformément, donc la fraction marquée dans le second échantillon égale la fraction marquée dans l'ensemble de la population :
$$N = \frac{\text{first sample} \times \text{second sample}}{\text{number marked in the second}} = \frac{60 \times 80}{15} = 320$$Il y a donc environ 320 escargots. L'estimation n'est aussi bonne que ses hypothèses ; il faut donc les énoncer : aucune naissance, mort ou migration entre les deux captures ; les marques ne s'effacent pas et ne rendent pas l'animal plus visible pour un prédateur ; assez de temps est accordé au mélange. Si l'une d'elles est violée, l'estimation l'est aussi — une marque attirant les prédateurs diminue le taux de recapture et conduit donc à une surestimation 过估计 de la population.
ExplorerTravail pratique sur l'échantillonnage de la biodiversité
Choisissez la méthode d'échantillonnage ou l'index qui correspond à la question de terrain.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin niche/niːʃ/ 生态位 shēng tài wèi biodiversity/ˌbaɪəʊdaɪˈvɜːsɪti/ 生物多样性 shēng wù duō yàng xìng habitat/ˈhæbɪtæt/ 栖息地 qī xī dì abundance/əˈbʌndəns/ 丰度 fēng dù random sampling/ˈrændəm ˈsæmplɪŋ/ 随机取样 suí jī qǔ yàng quadrat/ˈkwɒdræt/ 样方 yàng fāng transect/trænˈsekt/ 样带 yàng dài mark-release-recapture/mɑːk rɪˈliːs rɪˈkæptʃə/ 标志重捕法 biāo zhì zhòng bǔ fǎ biotic factor/baɪˈɒtɪk ˈfæktə/ 生物因素 shēng wù yīn sù abiotic factor/ˌæbɪˈɒtɪk ˈfæktə/ 非生物因素 fēi shēng wù yīn sù correlation/ˌkɒrɪˈleɪʃn/ 相关性 xiāng guān xìng Simpson's index of diversity/ˈsɪmpsnz ˈɪndeks ɒv daɪˈvɜːsɪti/ 辛普森多样性指数 xīn pǔ sēn duō yàng xìng zhǐ shù 18.3
Conservation
Programme
- expliquer pourquoi les populations et les espèces peuvent devenir extinctes en raison de : • changements climatiques • compétition • chasse par les humains • dégradation et perte d'habitats
- exposer les raisons de la nécessité de maintenir la biodiversité
- exposer les rôles des zoos, jardins botaniques, zones protégées (y compris les parcs nationaux et marins), des 'zoos congelés' et des banques de graines, dans la conservation des espèces en voie de disparition
- décrire les méthodes de reproduction assistée utilisées dans la conservation des mammifères en voie de disparition, limité à la FIV, au transfert d'embryons et à la gestation substitutée
- expliquer les raisons du contrôle des espèces invasives exotiques
- exposer le rôle dans la conservation de l'Union internationale pour la conservation de la nature (UICN) et de la Convention sur le commerce international des espèces de faune et de flore sauvages menacées d'extinction (CITES)
Source : Programme Cambridge International
Une espèce peut devenir extincte 灭绝 (disparaître complètement) en raison du changement climatique 气候变化, de la concurrence (souvent issue d'espèces exogènes), de la chasse humaine, ou de la destruction et de la perte de ses habitats.
Nous cherchons à protéger la biodiversité car d'autres espèces nous fournissent de la nourriture, des médicaments et des matériaux, contribuent à la stabilité des écosystèmes et ont une valeur intrinsèque.
Moyens de conservation des espèces
- Les zoos 动物园 et les jardins botaniques 植物园 conservent et élèvent les espèces menacées 濒危物种.
- Les zones de conservation 保护 protégées, telles que les parcs nationaux et marins, préservent les habitats.
- Les « zoos congelés » stockent des cellules, œufs et spermatozoïdes congelés, et les banques de graines 种子库 conservent des graines pour l'avenir.

La conservation est soit in situ (protection des espèces dans leur habitat naturel) soit ex situ (conservation et élevage hors de leur milieu naturel) Pour les mammifères rares, la reproduction assistée peut accroître les effectifs : fécondation in vitro 体外受精 (IVF), transfert embryonnaire 胚胎移植 et gestation pour autrui 代孕 (une autre femelle porte les jeunes).
Les spécialistes de la conservation contrôlent également les espèces invasives 入侵物种, introduites d'ailleurs et qui supplantent les espèces indigènes.
Deux organisations aident dans le monde entier : l'UICN, qui répertorie le niveau de menace de chaque espèce, et CITES, qui contrôle le commerce international des animaux et plantes menacés.
ExplorerTravail pratique sur l'action de conservation
Suivez comment la conservation passe de la menace à une population protégée.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin extinct/ekˈstɪŋkt/ 灭绝 miè jué climate change/ˈklaɪmət tʃeɪndʒ/ 气候变化 qì hòu biàn huà zoo/zuː/ 动物园 dòng wù yuán botanic garden/bəˈtænɪk ˈɡɑːdn/ 植物园 zhí wù yuán endangered species/enˈdeɪndʒəd ˈspiːsiːz/ 濒危物种 bīn wēi wù zhǒng conservation/ˌkɒnsəˈveɪʃn/ 保护 bǎo hù seed bank/siːd bæŋk/ 种子库 zhǒng zi kù in vitro fertilisation/ɪn ˈvɪtrəʊ ˌfɜːtɪlaɪˈzeɪʃn/ 体外受精 tǐ wài shòu jīng embryo transfer/ˈembrɪəʊ ˈtrænsfɜː/ 胚胎移植 pēi tāi yí zhí surrogacy/səˈrɒɡəsi/ 代孕 dài yùn invasive species/ɪnˈveɪsɪv ˈspiːsiːz/ 入侵物种 rù qīn wù zhǒng 18.3
Conseils d'examen
- Apprendre la hiérarchie taxonomique (domaine → règne → … → espèce) et les trois domaines ; une espèce se reproduit pour donner des descendants fertiles.
- Mesurer la biodiversité avec l'indice de Simpson (une valeur plus élevée = plus diversifié) et expliquer pourquoi une haute biodiversité favorise la stabilité.
- Donner des méthodes de conservation in-situ vs ex-situ avec l'avantage de chacune.
-
19
Technologies génétiques
Regarder la leçon19.1
Principes de la technologie génétique
Programme
- définir le terme ADN recombinant
- expliquer que le génie génétique est la manipulation délibérée du matériel génétique pour modifier des caractéristiques spécifiques d'un organisme et que cela peut impliquer le transfert d'un gène dans un organisme afin que ce gène soit exprimé
- expliquer que les gènes à transférer dans un organisme peuvent être : • extraits de l'ADN d'un organisme donneur • synthétisés à partir de l'ARNm d'un organisme donneur • synthétisés chimiquement à partir de nucléotides
- expliquer les rôles des endonucléases de restriction, de la ligase d'ADN, des plasmides, de l'ADN polymérase et de la transcriptase inverse dans le transfert d'un gène dans un organisme
- expliquer pourquoi un promoteur doit parfois être transféré dans un organisme en plus du gène souhaité
- expliquer comment l'expression génique peut être confirmée par l'utilisation de gènes marqueurs codant pour des produits fluorescents
- expliquer que l'édition de gènes est une forme de génie génétique impliquant l'insertion, la délétion ou le remplacement d'ADN à des sites spécifiques du génome
- décrire et expliquer les étapes impliquées dans la réaction en chaîne par polymérase (PCR) pour cloner et amplifier l'ADN, y compris le rôle de la polymérase Taq
- décrire et expliquer comment l'électrophorèse sur gel est utilisée pour séparer les fragments d'ADN de différentes longueurs
- exposer comment les microarrays sont utilisés dans l'analyse des génomes et dans la détection de l'ARNm dans les études sur l'expression des gènes
- exposer les avantages de l'utilisation de bases de données fournissant des informations sur les séquences nucléotidiques des gènes et des génomes, ainsi que sur les séquences d'acides aminés des protéines et les structures protéiques
Source : Programme Cambridge International
Recombinant 重组 DNA est un ADN qui a été obtenu en assemblant de l'ADN provenant de deux sources différentes. Génie génétique 基因工程 est la modification délibérée du matériel génétique d'un organisme — souvent par transfert d'un gène 基因 dans un organisme afin que ce gène soit exprimé (activé pour produire sa protéine 蛋白质).

Un thermocycleur (machine PCR) produit de nombreuses copies d'un échantillon d'ADN Le gène à transférer peut être obtenu de trois manières :
- découpé de l'ADN d'un organisme donneur 供体,
- fabriqué à partir de l'ARNm du donneur, en utilisant l'enzyme transcriptase inverse 逆转录酶,
- construit chimiquement à partir de nucléotides 核苷酸.
Les outils
Outil Rôle endonucléase de restriction 限制性内切酶 coupe l'ADN à une séquence de bases spécifique, laissant des "extrémités collantes" ligase ADN 连接酶 relie des morceaux d'ADN ensemble plasmide 质粒 une petite boucle d'ADN bactérien utilisée comme vecteur de clonage 载体 pour transporter le gène dans une cellule polymérase ADN 聚合酶 copie l'ADN transcriptase inverse fabrique de l'ADN à partir d'une matrice ARNm 
Une endonucléase de restriction laisse des extrémités collantes correspondantes ; la ligase ADN joint un gène à l'ADN coupé Un promoteur 启动子 doit souvent être transféré avec le gène. Le promoteur est le "interrupteur" qui permet au gène d'être transcrit dans son nouvel organisme, donc sans lui, le gène resterait silencieux.
Pour vérifier que le gène s'est intégré et fonctionne, les scientifiques ajoutent un gène marqueur 标记基因 à côté — par exemple un gène codant pour un produit fluorescent 荧光 (luisant). Si les cellules brillent, le transfert a réussi.

Un plasmide agit comme vecteur de clonage : le gène y est inséré, et le plasmide recombinant est absorbé par une bactérie Édition génétique
Édition génétique 基因编辑 est une forme précise de génie génétique. Elle insère, supprime ou remplace de l'ADN à un site exact du génomome 基因组.
Copie et tri de l'ADN
- la réaction en chaîne par polymérase 聚合酶链式反应 (PCR) est utilisée pour cloner 克隆 et amplifier 扩增 l'ADN — pour produire des millions de copies. Elle répète des cycles de chauffage et de refroidissement, en utilisant une enzyme thermostable appelée polymérase Taq.

La PCR répète des cycles chaud-froid ; chaque cycle double l'ADN, produisant des millions de copies - l'électrophorèse sur gel 凝胶电泳 sépare les fragments 片段 d'ADN selon leur longueur. Les fragments migrent à travers un gel sous champ électrique, et les fragments plus courts avancent davantage, dispersant ainsi les longueurs en bandes.

Électrophorèse sur gel : l'ADN se déplace vers l'extrémité +, et les fragments plus courts voyagent plus loin, les triant par longueur 
Un vrai gel sous lumière UV : la voie de gauche est une échelle d'ADN, et les bandes lumineuses montrent comment les fragments se sont séparés par longueur - les microarrays 微阵列 sont utilisés pour étudier des génommes entiers et détecter quels gènes sont activés, en capturant leur ARNm.
- les bases de données 数据库 stockent les séquences nucléotidiques des gènes et les séquences acides aminés 氨基酸 des protéines, permettant aux scientifiques du monde entier de les comparer.
ExplorerLes outils de la technologie génétique
Le génie génétique transfère un gène utile dans un autre organisme afin qu'il produise une protéine souhaitée.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin recombinant/ˌriːˈkɒmbɪnənt/ 重组 chóng zǔ genetic engineering/dʒɪˈnetɪk ˌendʒɪˈnɪərɪŋ/ 基因工程 jī yīn gōng chéng gene/dʒiːn/ 基因 jī yīn protein/ˈprəʊtiːn/ 蛋白质 dàn bái zhì donor/ˈdəʊnə/ 供体 gōng tǐ reverse transcriptase/rɪˈvɜːs trænˈskrɪpteɪs/ 逆转录酶 nì zhuǎn lù méi nucleotide/ˈnjuːklɪɒtaɪd/ 核苷酸 hé gān suān restriction endonuclease/rɪˈstrɪkʃn ˈendəʊnjuːklɪeɪs/ 限制性内切酶 xiàn zhì xìng nèi qiè méi ligase/ˈlɪɡeɪs/ 连接酶 lián jiē méi plasmid/ˈplæzmɪd/ 质粒 zhì lì cloning vector/ˈkləʊnɪŋ ˈvektə/ 载体 zài tǐ polymerase/ˌpɒlɪməˈreɪz/ 聚合酶 jù hé méi promoter/prəˈməʊtə/ 启动子 qǐ dòng zi marker gene/ˈmɑːkə dʒiːn/ 标记基因 biāo jì jī yīn fluorescent/flʊəˈresənt/ 荧光 yíng guāng gene editing/dʒiːn ˈedɪtɪŋ/ 基因编辑 jī yīn biān jí genome/ˈdʒiːnəʊm/ 基因组 jī yīn zǔ polymerase chain reaction/ˌpɒlɪməˈreɪz tʃeɪn rɪˈækʃn/ 聚合酶链式反应 jù hé méi liàn shì fǎn yìng clone/kləʊn/ 克隆 kè lóng amplify/ˈæmplɪfaɪ/ 扩增 kuò zēng gel electrophoresis/dʒel ɪˌlektrəʊfɔːˈriːsɪs/ 凝胶电泳 níng jiāo diàn yǒng fragment/ˈfræɡmənt/ 片段 piàn duàn microarray/ˈmaɪkrəʊəreɪ/ 微阵列 wēi zhèn liè database/ˈdeɪtəbeɪs/ 数据库 shù jù kù amino acid/əˈmiːnəʊ ˈæsɪd/ 氨基酸 ān jī suān 19.2
Technologie génétique en médecine
Programme
- expliquer les avantages de l'utilisation de protéines humaines recombinantes pour traiter des maladies, en utilisant les exemples de l'insuline, du facteur VIII et de l'adénosine désaminase
- exposer les avantages du dépistage génétique, en utilisant les exemples du cancer du sein (BRCA1 et BRCA2), de la maladie de Huntington et de la fibrose kystique
- exposer comment les maladies génétiques peuvent être traitées par la thérapie génique, en utilisant les exemples de l'immunodéficience combinée sévère (IDCS) et des maladies oculaires héréditaires
- discuter des considérations sociales et éthiques liées à l'utilisation du dépistage génétique et de la thérapie génique en médecine
Source : Programme Cambridge International
Protéines humaines recombinantes
Un gène humain peut être introduit dans des bactéries ou d'autres cellules pour qu'elles produisent une protéine humaine recombinante — une copie exacte de l'humaine. C'est plus sûr, jamais en pénurie, et évite l'utilisation de protéines issues d'animaux ou de donneurs. Exemples : insuline 胰岛素 (pour le diabète 糖尿病), facteur VIII (pour l'hémophilie) et adénosine désaminase (pour un système immunitaire défectueux).

Les mêmes outils produisent une protéine humaine : le gène de l'insuline va dans des bactéries, qui deviennent des usines vivantes — l'insuline est donc une copie exacte humaine et jamais en pénurie Dépistage génétique
Dépistage génétique 基因筛查 teste l'ADN d'une personne pour des allèles pathologiques avant l'apparition de symptômes. Exemples : les allèles BRCA1 et BRCA2 (augmentant le risque de cancer du sein 乳腺癌), maladie de Huntington 亨廷顿病, et fibrose kystique 囊性纤维化. Connaître le résultat aide les personnes à prendre des choix éclairés concernant le traitement et la famille.
Thérapie génique
Thérapie génique 基因治疗 traite une maladie génétique en introduisant une copie fonctionnelle d'un gène dans les cellules du patient. Elle a été utilisée pour la SCID (une maladie où le système immunitaire faillit) et pour certaines maladies oculaires héréditaires.
Questions sociales et éthiques
Le dépistage et la thérapie génique soulèvent des inquiétudes : qui devrait voir vos résultats génétiques, si les assureurs ou employeurs pourraient mal les utiliser, si les modifications sont sûres et permanentes, et qui décide. Ces questions éthiques 伦理 et sociales doivent être pondérées par rapport aux avantages.
ExplorerFabrication d'insuline humaine avec des bactéries génétiquement modifiées
Étape par étape. Le gène de l'insuline humaine va dans des bactéries, qui produisent alors exactement l'insuline humaine dans des fermenteurs.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin insulin/ˈɪnsjuːlɪn/ 胰岛素 yí dǎo sù diabetes/ˌdaɪəˈbiːtiːz/ 糖尿病 táng niào bìng genetic screening/dʒɪˈnetɪk ˈskriːnɪŋ/ 基因筛查 jī yīn shāi chá breast cancer/brest ˈkænsə/ 乳腺癌 rǔ xiàn ái Huntington's disease/ˈhʌntɪŋtnz dɪˈziːz/ 亨廷顿病 hēng tíng dùn bìng cystic fibrosis/ˈsɪstɪk fɪˈbrəʊsɪs/ 囊性纤维化 náng xìng xiān wéi huà gene therapy/dʒiːn ˈθerəpi/ 基因治疗 jī yīn zhì liáo ethical/ˈeθɪkl/ 伦理 lún lǐ genetically modified organism/dʒɪˈnetɪkli ˈmɒdɪfaɪd ˈɔːɡənɪzəm/ 转基因生物 zhuǎn jī yīn shēng wù salmon/ˈsæmən/ 鲑鱼 guī yú soybean/ˈsɔɪbiːn/ 大豆 dà dòu 19.3
Organismes génétiquement modifiés en agriculture
Programme
- expliquer que le génie génétique peut aider à répondre à la demande mondiale de nourriture en améliorant la qualité et la productivité des animaux d'élevage et des plantes cultivées, en utilisant les exemples du saumon transgénique, de la résistance aux herbicides chez le soja et de la résistance aux insectes chez le coton
- discuter des implications éthiques et sociales de l'utilisation d'organismes génétiquement modifiés (OGM) dans la production alimentaire
Source : Programme Cambridge International
Le génie génétique peut aider à nourrir une population mondiale croissante en améliorant les animaux d'élevage et les cultures. Exemples d'organismes génétiquement modifiés 转基因生物 (OGM) :
- saumon GM 鲑鱼 qui atteignent une taille plus rapidement.
- soja 大豆 rendu résistant à un herbicide 除草剂, pour pulvériser les mauvaises herbes sans nuire à la culture.
- coton 棉花 rendu résistant aux insectes pests 害虫, car il produit une protéine qui tue les insectes.

Les deux plantes ont fait face aux mêmes insectes. Le coton GM résistant aux insectes à gauche est à peine touché ; le coton ordinaire à droite a été dépouillé — car la plante GM produit une protéine qui tue les ravageurs lorsqu'ils se nourrissent Les OGM soulèvent également des questions éthiques et sociales : s'ils sont sûrs à consommer, leur effet sur l'environnement et les espèces sauvages, si les gènes modifiés peuvent se propager, et si quelques grandes entreprises devraient contrôler l'approvisionnement alimentaire.
Exemple résolu. Un minuscule échantillon d'ADN d'une scène de crime doit être amplifié puis comparé à celui d'un suspect. Décrivez les deux techniques et ce qu'elles réalisent. La PCR copie l'ADN par cycles répétés : dénaturation à environ $95\ °\text{C}$ sépare les brins, recuit à environ $55\ °\text{C}$ permet aux amorces de se lier à chaque extrémité de la cible, et extension à environ $72\ °\text{C}$ fait construire les nouveaux brins par la polymérase Taq. Chaque cycle double la quantité, donc $n$ cycles donnent $2^n$ copies - 30 cycles transforment une molécule en environ un milliard. L'électrophorèse sur gel sépare ensuite les fragments : l'ADN est négativement chargé à cause de ses groupes phosphate, donc il se déplace vers l'anode, et les fragments plus courts voyagent plus loin à travers le gel. Des motifs de bandes correspondants pointent vers la même source. La polymérase Taq est utilisée car elle est thermostable - une polymérase ordinaire serait dénaturée à $95\ °\text{C}$ dès le premier cycle.
ExplorerComment un OGM est fabriqué
Étape par étape — le même outil de l'ADN recombinant, maintenant utilisé pour donner à une culture ou un microbe un nouveau gène utile.
Vocabulaire EntrainerAnglais Chinois Pinyin herbicide/ˈhɜːbɪsaɪd/ 除草剂 chú cǎo jì cotton/ˈkɒtn/ 棉花 mián huā pest/pest/ 害虫 hài chóng 19.3
Conseils d'examen
- Décrire la boîte à outils : enzymes de restriction (coupent à des séquences spécifiques, extrémités collantes), ligase (joint), vecteurs plasmidiques, et PCR (amplifie).
- Expliquer l'électrophorèse sur gel : l'ADN se sépare selon la taille, les fragments plus petits voyagent plus loin — utilisé dans l'empreinte génétique.
- Donner un avantage et une préoccupation équilibrés pour les OGM et la thérapie génique.