Patrones y Procesos Culturales

Comprensión duradera (PSO-3): Las prácticas culturales varían según las ubicaciones geográficas debido a la geografía física y los recursos disponibles.

Objetivo de aprendizaje PSO-3.A: Definir las características, actitudes y rasgos que influyen en los geógrafos cuando estudian la cultura.

• PSO-3.A.1 La cultura comprende las prácticas compartidas, tecnologías, actitudes y comportamientos transmitidos por una sociedad.
• PSO-3.A.2 Los rasgos culturales incluyen aspectos como las preferencias alimentarias, la arquitectura y el uso del suelo.
• PSO-3.A.3 El relativismo cultural y el etnocentrismo son actitudes diferentes hacia la diferencia cultural.

Comprensión duradera (PSO-3): Las prácticas culturales varían según las ubicaciones geográficas debido a la geografía física y los recursos disponibles.

Objetivo de aprendizaje PSO-3.B: Describir las características de los paisajes culturales.

• PSO-3.B.1 Los paisajes culturales son combinaciones de rasgos físicos, prácticas agrícolas e industriales, características religiosas y lingüísticas, evidencia de ocupación sucesiva y otras expresiones culturales que incluyen arquitectura tradicional y posmoderna, así como patrones de uso del suelo.

Objetivo de aprendizaje PSO-3.C: Explicar cómo las características del paisaje y el uso de la tierra y los recursos reflejan creencias e identidades culturales.

• PSO-3.C.1 Las actitudes hacia la etnia y el género, incluido el papel de las mujeres en la fuerza laboral; los barrios étnicos; y las comunidades y tierras indígenas ayudan a moldear el uso del espacio en una sociedad determinada.

Comprensión perdurable (PSO-3): Las prácticas culturales varían según las ubicaciones geográficas debido a la geografía física y los recursos disponibles.

Objetivo de aprendizaje PSO-3.D: Explicar los patrones y paisajes del lenguaje, la religión, la etnia y el género.

• PSO-3.D.1 Los patrones regionales de lenguaje, religión y etnia contribuyen a un sentido de pertenencia, potencian la construcción de identidad del lugar y moldean el paisaje cultural global.
• PSO-3.D.2 El lenguaje, la etnia y la religión son factores que generan fuerzas centrípetas y centrífugas.

Comprensión perdurable (IMP-3): La interacción entre las personas contribuye a la propagación de prácticas culturales.

Objetivo de aprendizaje IMP-3.A: Definir los tipos de difusión.

• IMP-3.A.1 La migración y la expansión —incluyendo la expansión por contagio, jerárquica y por estímulo— son tipos de difusión.

Comprensión Duradera (SPS-3): Las ideas, prácticas e innovaciones culturales cambian o desaparecen con el tiempo.

Objetivo de Aprendizaje SPS-3.A: Explicar cómo los procesos históricos impactan los patrones culturales actuales.

• SPS-3.A.1 Las interacciones entre rasgos culturales y las fuerzas globales más amplias pueden dar lugar a nuevas formas de expresión cultural; por ejemplo, la creolización y la lengua franca.
• SPS-3.A.2 El colonialismo, el imperialismo y el comercio ayudaron a configurar patrones y prácticas culturales.

Comprensión duradera (SPS-3): Las ideas, prácticas e innovaciones culturales cambian o desaparecen con el tiempo.

Objetivo de aprendizaje SPS-3.A: Explicar cómo los procesos históricos impactan los patrones culturales actuales.

• SPS-3.A.3 Las ideas y las prácticas culturales son construcciones sociales que se modifican a través de procesos tanto a pequeña como a gran escala, como la urbanización y la globalización. Estos procesos influyen en la cultura mediante los medios de comunicación, el cambio tecnológico, la política, la economía y las relaciones sociales.
• SPS-3.A.4 Las tecnologías de la comunicación, como Internet y la convergencia espacio-tiempo, están reconfigurando y acelerando las interacciones entre personas; transformando prácticas culturales, como el aumento del uso del inglés y la pérdida de lenguas indígenas; y generando convergencia y divergencia cultural.

Comprensión duradera (IMP-3): La interacción entre personas contribuye a la propagación de prácticas culturales.

Objetivo de aprendizaje IMP-3.B: Explicar qué factores conducen a la difusión de las religiones universalizantes y étnicas.

• IMP-3.B.1 Las familias lingüísticas, los idiomas, los dialectos, las religiones mundiales, las culturas étnicas y los roles de género se difunden desde centros culturales.
• IMP-3.B.2 La difusión de familias lingüísticas, incluidas la indoeuropea, así como los patrones y distribuciones religiosas pueden representarse visualmente en mapas, gráficos, topónimos y otras representaciones.
• IMP-3.B.3 Las religiones tienen lugares de origen distintos de los cuales se difundieron a otros lugares mediante diferentes procesos. Las prácticas y sistemas de creencias impactaron la extensión de su difusión.
• IMP-3.B.4 Las religiones universalizantes, incluido el cristianismo, el islam, el budismo y el sijismo, se expanden mediante la expansión y la difusión por reubicación.
• IMP-3.B.5 Las religiones étnicas, incluido el hinduismo y el judaísmo, generalmente se encuentran cerca del centro cultural o se difunden mediante la reubicación.

Comprensión Duradera (SPS-3): Las ideas, prácticas e innovaciones culturales cambian o desaparecen con el tiempo.

Objetivo de Aprendizaje SPS-3.B: Explicar cómo el proceso de difusión da lugar a cambios en el paisaje cultural.

• SPS-3.B.1 La aculturación, la asimilación, el sincretismo y el multiculturalismo son efectos de la difusión cultural.