Skip to content · ⁨الانتقال إلى المحتوى⁩

Classification, biodiversity and conservation · ⁨التصنيف، التنوع البيولوجي والحفظ⁩

A-Level Biology · ⁨A-Level علم الأحياء⁩ · Topic 18 · ⁨الموضوع 18⁩

Video lesson for this topic · ⁨درس فيديو لهذا الموضوع⁩ Open the video page · ⁨افتح صفحة الفيديو⁩
8:00

التنوع البيولوجي

تم وصف وتسمية حوالي ١.٧ مليون نوع. تشير التقديرات الأفضل إلى أن العدد الفعلي قد يتراوح بين ثمانية وعشرة ملايين. لذا فإن معظم...

English narration · English + 中文 subtitles burned in · ⁨سرد باللغة الإنجليزية · ترجمة مدمجة بالإنجليزية + الصينية⁩

18.1

Classifying living things · ⁨تصنيف الكائنات الحية⁩

Syllabus · ⁨المنهج⁩
English
  1. discuss the meaning of the term species, limited to the biological species concept, morphological species concept and ecological species concept
  2. describe the classification of organisms into three domains: Archaea, Bacteria and Eukarya
  3. state that Archaea and Bacteria are prokaryotes and that there are differences between them, limited to differences in membrane lipids, ribosomal RNA and composition of cell walls
  4. describe the classification of organisms in the Eukarya domain into the taxonomic hierarchy of kingdom, phylum, class, order, family, genus and species
  5. outline the characteristic features of the kingdoms Protoctista, Fungi, Plantae and Animalia
  6. outline how viruses are classified, limited to the type of nucleic acid (RNA or DNA) and whether this is single stranded or double stranded
العربية
  1. ناقش معنى مصطلح النوع، مقتصراً على المفهوم البيولوجي للنوع، المفهوم المورفولوجي للنوع والمفهوم البيئي للنوع
  2. صف تصنيف الكائنات في ثلاثة مجالات: البدائيات القديمة، البكتيريا وحقيقيات النواة
  3. استنتج أن البدائيات القديمة والبكتيريا هي بدائيات النواة وأن هناك فروق بينهما، مقتصرةً على فروق في دهون الغشاء، الحمض النووي الريبوزي الريبوسومي ومكونات جدران الخلايا
  4. صف تصنيف الكائنات في مجال حقيقيات النواة في التسلسل التصنيفي للمملكة، الشعبة، الرتبة، الطائفة، العائلة، الجنس والنوع
  5. صِف الميزات المميزة للممالك البروتستيات، الفطريات، النباتات والحيوانات
  6. صِف كيفية تصنيف الفيروسات، مع التركيز على نوع الحمض النووي (RNA أو DNA) وما إذا كان أحادي السلسلة أم ثنائي السلسلة

Source: Cambridge International syllabus · ⁨المصدر: منهج كامبريدج الدولي⁩

English

A species 物种 can be defined in more than one way:

  • the biological species concept — a group whose members can breed together to produce fertile offspring.
  • the morphological species concept — a group whose members look alike.
  • the ecological species concept — a group that fills the same role in its surroundings.

The three domains

The largest groups in classification 分类 are three domains 域:

  • Archaea 古菌 and Bacteria 细菌 — both are prokaryotes 原核生物 (no nucleus). They look similar but differ in their membrane lipids, their ribosomal RNA, and the make-up of their cell walls 细胞壁.
  • Eukarya 真核生物 — all organisms whose cells have a nucleus.

The taxonomic hierarchy

Inside the Eukarya domain, organisms are sorted into a taxonomic hierarchy 分类层级 — a set of smaller and smaller groups: kingdom 界, phylum 门, class 纲, order 目, family 科, genus 属 and species.

The Eukarya are split into four kingdoms:

  • Protoctista 原生生物界 — mostly single-celled (such as Amoeba).
  • Fungi 真菌界 — feed by absorbing food; have cell walls of chitin.
  • Plantae 植物界 — make their own food by photosynthesis.
  • Animalia 动物界 — feed on other organisms.

Viruses are not placed in these groups. They are classified by the type of nucleic acid 核酸 they contain (DNA or RNA) and whether it is single-stranded 单链 or double-stranded 双链.

العربية

يمكن تعريف النوع بعدة طرق:

  • مفهوم النوع البيولوجي — مجموعة يمكن لأعضائها التزاوج لإنتاج نسل خصب.
  • مفهوم النوع الشكلي — مجموعة تتشابه أعضاؤها في المظهر.
  • مفهوم النوع البيئي — مجموعة تشغل نفس الدور في بيئتها المحيطة.
درج متحف يحتوي على عينات حشرات مثبتة بشكل مرتب ومُصنَّفة
مجموعة حشرات متحفية: يصنف المجموعات الكائنات بناءً على ملامحها المشتركة

النطاقات الثلاثة

أكبر المجموعات في التصنيف هي ثلاثة نطاقات:

  • البدائيات والبكتيريا — كلاهما بدائيات النواة (لا تحتوي على نواة). تبدو متشابهة لكنها تختلف في دهون أغشيةها، وحمضها النووي الريبوزي الريبوسومي، وتكوين الجدران الخلوية. *
  • الحقيقيات النواة — جميع الكائنات التي تمتلك خلايا ذات نواة.
منظر جوي لحمام مائي ساخن: مركز أزرق داكن يحيط به حزام من الأخضر والأصفر والبرتقالي يمتد عبر الأرض
كل حلقة ملونة حول هذا الحمام الساخنة تمثل مجتمعا مختلفا من الميكروبات تعيش عند درجة حرارة مختلفة. البدائيات مثل هذه - التي تزدهر حيث لا يمكن لأي كائن آخر البقاء - كانت الدليل الذي يشير إلى أنها تشكل نطاقا مستقلا عن البكتيريا العادية

التسلسل التصنيفي

داخل نطاق الحقيقيات النواة، تُصنَّف الكائنات في تسلسل تصنيفي - مجموعة من المجموعات الأصغر فأصغر: المملكة، الشعبة، الطائفة، الرتبة، العائلة، الجنس والنوع.

قمع مقلوب بسبعة أحزمة starting from a broad kingdom at the top down to a narrow species at the bottom, getting smaller and more alike at each level
كل مستوى في التسلسل التصنيفي يمثل مجموعة أصغر وأكثر ارتباطا بالقرابة، وينتهي بنوع واحد

تنقسم الحقيقيات النواة إلى أربع ممالك:

  • الطلائعيات - معظمها وحيد الخلية (مثل الأميبا).
  • الفطريات - تتغذى عن طريق امتصاص الغذاء؛ ولها جدران خلوية من الكيتين.
  • النباتات - تصنع غذاءها بنفسها عبر البناء الضوئي.
  • الحيوانات - تتغذى على كائنات أخرى.
شجرة تظهر كل الكائنات الحية تنقسم إلى ثلاثة نطاقات - البدائيات، البكتيريا والحقيقيات النواة - مع انقسام الحقيقيات النواة بدورها إلى الممالك الأربعة الطلائعيات، الفطريات، النباتات والحيوانات
النطاقات الثلاثة: البدائيات والبكتيريا بدائيات النواة؛ تنقسم الحقيقيات النواة إلى أربع ممالك

لا تُصنَّف الفيروسات ضمن هذه المجموعات. يتم تصنيفها حسب نوع الأحماض النووية التي تحتوي عليها (DNA أو RNA) وما إذا كانت أحادية الشريط أم ثنائية الشريط. *

Explore · ⁨استكشف⁩

Species and domains lab · ⁨معمل الأنواع والمجالات⁩

Classify organisms and definitions by the level they describe. · ⁨صنف الكائنات والتعريفات حسب المستوى الذي تصفه.⁩

Explore · ⁨استكشف⁩

The taxonomic hierarchy · ⁨التسلسل التصنيفي⁩

Step down the levels for one species — humans — from the broadest domain to the most specific species. · ⁨انزل المستويات لتصنيف نوع واحد — البشر — من أوسع مجال إلى أدق مستوى للنوع.⁩

Vocabulary · ⁨مفردات⁩ Train · ⁨تدريب⁩
English العربية
species/ˈspiːsiːz/ نوع
classification/ˌklæsɪfɪˈkeɪʃn/ التصنيف
domain/dəˈmeɪn/ المجال
Archaea/ɑːˈkɪə/ البدائيات العتيقة
Bacteria/bækˈtɪərɪə/ البكتيريا
prokaryote/ˈprɒkərɪəʊt/ بدائية النواة
cell wall/sel wɔːl/ جدار الخلية
Eukarya/ˈjuːkərɪə/ حقيقيات النوى
taxonomic hierarchy/ˌtæksəˈnɒmɪk ˈhaɪərɑːki/ التسلسل التصنيفي
kingdom/ˈkɪŋdəm/ المملكة
phylum/ˈfaɪləm/ الشعبة
class/klæs/ كلاس
order/ˈɔːdə/ الرتبة
family/ˈfæmɪli/ عائلة
genus/ˈdʒenəs/ الجنس
Protoctista/ˈprəʊtəʊktɪstə/ الطلائعيات
Fungi/ˈfʌŋɡi/ الفطريات
Plantae/ˈplæntiː/ النباتات
Animalia/ˌænɪˈmeɪlɪə/ الحيوانية
nucleic acid/njuːˈklɪɪk ˈæsɪd/ nucleic acid
single-stranded/ˈsɪŋɡl ˈstrændɪd/ أحادي السلسلة
double-stranded/ˈdʌbl ˈstrændɪd/ ثنائي السلسلة
ecosystem/ˈiːkəʊsɪstəm/ نظام بيئي
niche/niːʃ/ المكان البيئي
18.2

Biodiversity · ⁨التنوع البيولوجي⁩

Syllabus · ⁨المنهج⁩
English
  1. define the terms ecosystem and niche
  2. explain that biodiversity can be assessed at different levels, including: the number and range of different ecosystems and habitats, the number of species and their relative abundance, the genetic variation within each species
  3. explain the importance of random sampling in determining the biodiversity of an area
  4. describe and use suitable methods to assess the distribution and abundance of organisms in an area, limited to frame quadrats, line transects, belt transects and mark-release-recapture using the Lincoln index (the formula for the Lincoln index will be provided, as shown in the Mathematical requirements)
  5. use Spearman’s rank correlation and Pearson’s linear correlation to analyse the relationships between two variables, including how biotic and abiotic factors affect the distribution and abundance of species (the formulae for these correlations will be provided, as shown in the Mathematical requirements)
  6. use Simpson’s index of diversity (D) to calculate the biodiversity of an area, and state the significance of different values of D (the formula for Simpson’s index of diversity will be provided, as shown in the Mathematical requirements)
العربية
  1. عرّف المصطلحات النظام البيئي والمكان البيئي
  2. اشرح أن التنوع البيولوجي يمكن تقييمه على مستويات مختلفة، تشمل: عدد وأنواع النظم البيئية والمواقع المختلفة، وعدد الأنواع وتوزعها النسبي، والتنوع الجيني داخل كل نوع
  3. اشرح أهمية العينة العشوائية في تحديد التنوع البيولوجي لمنطقة ما
  4. صف واستخدم طرقًا مناسبة لتقييم توزيع وكثافة الكائنات الحية في منطقة ما، مقيدة بـ المربعات الإطارية، خطوط المسح الطولي، خطوط المسح الشريطية والعلامات والإطلاق والاسترداد باستخدام مؤشر لينكولن (سيتم تقديم الصيغة لمؤشر لينكولن، كما هو موضح في المتطلبات الرياضية)
  5. استخدم ارتباط سبيرمان للرتب والتحليل التآزري الخطي لبيرسون لتحليل العلاقات بين متغيرين، بما في ذلك كيف تؤثر العوامل الحية وغير الحية على توزيع وأنواع الكائنات (سيتم تقديم صيغ هذه التحليلات، كما هو موضح في المتطلبات الرياضية)
  6. استخدم مؤشر简سون للتنوع (D) لحساب التنوع البيولوجي لمنطقة ما، وأذكر دلالة القيم المختلفة لـ D (سيتم تقديم صيغة مؤشر简سون للتنوع، كما هو موضح في المتطلبات الرياضية)

Source: Cambridge International syllabus · ⁨المصدر: منهج كامبريدج الدولي⁩

English

An ecosystem 生态系统 is all the living things in an area together with their non-living surroundings. A niche 生态位 is the particular role and place of a species within it.

A coral reef is a good picture of high biodiversity — many different corals, fish and other species living together:

Biodiversity 生物多样性 can be measured at three levels:

  • the number and range of different ecosystems and habitats 栖息地.
  • the number of species and their relative abundance 丰度 (how common each one is).
  • the genetic variation within each species.

Sampling an area

You cannot count every organism, so you take samples. Random sampling 随机取样 (choosing positions by chance) avoids bias and gives a fair picture. Useful methods are:

  • quadrats 样方 — square frames placed to count or estimate the species inside them.
  • transects 样带 — counting along a line across the area (a line transect records what touches the line; a belt transect counts within a strip).
  • mark-release-recapture 标志重捕法 — for moving animals: catch, mark and release some, then later see what fraction of a new catch is marked (the Lincoln index).

To link the spread of a species to biotic factors 生物因素 (living) or abiotic factors 非生物因素 (non-living), you can use Spearman's rank or Pearson's correlation 相关性. To measure the diversity of an area as a single number, you use Simpson's index of diversity 辛普森多样性指数: a higher value means more diverse and usually more stable.

Worked example. 60 snails are caught, marked and released. Later, 80 snails are caught, of which 15 are marked. Estimate the population. The Lincoln index assumes the marked animals have mixed back in evenly, so the fraction marked in the second sample equals the fraction marked in the whole population:

$$N = \frac{\text{first sample} \times \text{second sample}}{\text{number marked in the second}} = \frac{60 \times 80}{15} = 320$$

So there are about 320 snails. The estimate is only as good as its assumptions, so state them: no births, deaths or migration between the two catches; the marks neither rub off nor make the animal easier for a predator to spot; and enough time is allowed for mixing. Break one and the estimate breaks with it - a mark that attracts predators lowers the recapture count and therefore overestimates the population.

العربية

النظام البيئي هو جميع الكائنات الحية في منطقة ما جنبًا إلى جنب مع محيطها غير الحي. الموقع البيئي هو الدور والمكان المحدد للنوع داخله.

شعاب مرجانية هي مثال جيد على التنوع البيولوجي العالي - العديد من أنواع المرجان والأسماك والأنواع الأخرى التي تعيش معًا:

صورة underwater مشرقة لشعاب مرجانية في مياه زرقاء صافية: أنواع مختلفة من المرجان - مرجان صفيحي مسطح، مرجان قرون الغزال المتفرع ومرجان الدماغ المستدير بألوان وردية وبنفسجية وبنية - مكتظين مع أسماك صغيرة تسبح حولهم *الشعاب المرجانية هي واحدة من أكثر الموائل تنوعا بيولوجيا على وجه الأرض: العديد من أنواع المرجان والأسماك تشارك مساحة صغيرة واحدة

التنوع البيولوجي يمكن قياسه على ثلاثة مستويات:

  • عدد ونطاق الأنظمة البيئية المختلفة والموائل. *
  • عدد الأنواع وأعدادها النسبية (التواتر - مدى شيوع كل نوع). *
  • التنوع الوراثي داخل كل نوع.
ثلاثة مستويات للتنوع البيولوجي موضحة من اليسار إلى اليمين: أنظمة بيئية مختلفة، ثم أنواع مختلفة داخل نظام واحد، ثم تنوع وراثي داخل نوع واحد
يُقاس التنوع البيولوجي على ثلاثة مستويات: نطاق الأنظمة البيئية، عدد الأنواع، والتنوع الوراثي داخل النوع

أخذ العينات من منطقة ما

لا يمكنك عدّ كل كائن حي، لذا تأخذ عينات. أخذ العينات العشوائي (اختيار المواقع بالصدفة) يتجنب التحيز ويعطي صورة عادلة. الطرق المفيدة هي:

  • المربعات - إطارات مربعة توضع لعدّ أو تقدير الأنواع بداخلها.
  • المقاطع - العدّ على طول خط عبر المنطقة (خط المقطع يسجل ما يلمس الخط؛ المقطع الحزامي يعدّ داخل شريط). *
  • العلامة والإطلاق وإعادة Capture - للحيوانات المتحركة: اصطاد، وضع علامة عليها وإطلاق سراح بعضها، ثم لاحقًا رؤية ما هو الكسر من اصطياد جديد يحمل علامات (فهرس لينكولن). *

ثلاث طرق لأخذ العينات: مربع يحصى أنواع في مربع، مقطع يسجل على طول خط، وعلامة-إعادة capture حيث بعض الحيوانات مُصنَّفة، أُطلقت وسُجِّلت مجددًا المربعات والمقاطع تأخذ عينات من النباتات الثابتة؛ بينما estimating numbers of moving animals العلامة والإطلاق重装估算移动动物的数量

لربط انتشار نوع ما بـالعوامل الحيوية (الكائنات الحية) أو العوامل اللاحيوية (غير الحية)، يمكنك استخدام رتبة spearman أو correlation Pearson. لقياس تنوع منطقة ما برقم واحد، تستخدم مؤشر simpsom للتباين: قيمة أعلى تعني تنوعًا أكبر واستقرارًا عادة.

مثال محلول. تم اصطياد 60 هليوناً، وضع علامة عليها وإطلاق سراحها. لاحقاً، تم اصطياد 80 هليونا، منها 15 مُصنَّفة. قدّر العدد السكاني. يفترض فهرس لينكولن أن الحيوانات المُصنَّفة قد اندفعت بالتساوي مرة أخرى، لذا فإن الكسر المُصنَّفة في العينة الثانية يساوي الكسر المُصنَّفة في السكان الكلي:

$$N = \frac{\text{first sample} \times \text{second sample}}{\text{number marked in the second}} = \frac{60 \times 80}{15} = 320$$

إذن، هناك حوالي 320 من الحلزونات. دقة التقدير تعتمد فقط على افتراضاته، لذا يجب ذكرها: عدم وجود ولادات أو وفيات أو هجرة بين العمليتين؛ عدم احتكاك العلامات أو جعل الكائن أسهل للحيوانات المفترسة في رصدها؛ وكفاية الوقت الممنوح للخلط. إذا تم كسر واحدة، ينهار التقدير معها — فالعلامة التي تجذب الحيوانات المفترسة تقلل من عدد إعادة الإمساك وبالتالي تُقدّر Population بشكل مبالغ فيه.

Explore · ⁨استكشف⁩

Biodiversity sampling lab · ⁨مختبر عينات التنوع البيولوجي⁩

Choose the sampling method or index that matches the field question. · ⁨اختر طريقة العينات أو المؤشر الذي يطابق السؤال الميداني.⁩

Vocabulary · ⁨مفردات⁩ Train · ⁨تدريب⁩
English العربية
biodiversity/ˌbaɪəʊdaɪˈvɜːsɪti/ التنوع البيولوجي
habitat/ˈhæbɪtæt/ موطن
abundance/əˈbʌndəns/ الوفرة
random sampling/ˈrændəm ˈsæmplɪŋ/ العينة العشوائية
quadrat/ˈkwɒdræt/ مساحة عينة
transect/trænˈsekt/ شريط عينة
mark-release-recapture/mɑːk rɪˈliːs rɪˈkæptʃə/ العلامة والإطلاق وإعادة القبض
biotic factor/baɪˈɒtɪk ˈfæktə/ عامل حيوي
abiotic factor/ˌæbɪˈɒtɪk ˈfæktə/ عامل لا حيوي
correlation/ˌkɒrɪˈleɪʃn/ الارتباط
Simpson's index of diversity/ˈsɪmpsnz ˈɪndeks ɒv daɪˈvɜːsɪti/ مؤشر سيIMPSON للتنوع
extinct/ekˈstɪŋkt/ منقرض
climate change/ˈklaɪmət tʃeɪndʒ/ تغير المناخ
zoo/zuː/ حديقة حيوان
botanic garden/bəˈtænɪk ˈɡɑːdn/ حديقة نباتية
endangered species/enˈdeɪndʒəd ˈspiːsiːz/ أنواع مهددة بالانقراض
18.3

Conservation · ⁨الحفظ⁩

Syllabus · ⁨المنهج⁩
English
  1. explain why populations and species can become extinct as a result of: • climate change • competition • hunting by humans • degradation and loss of habitats
  2. outline reasons for the need to maintain biodiversity
  3. outline the roles of zoos, botanic gardens, conserved areas (including national parks and marine parks), ‘frozen zoos’ and seed banks, in the conservation of endangered species
  4. describe methods of assisted reproduction used in the conservation of endangered mammals, limited to IVF, embryo transfer and surrogacy
  5. explain reasons for controlling invasive alien species
  6. outline the role in conservation of the International Union for Conservation of Nature (IUCN) and the Convention on International Trade in Endangered Species of Wild Fauna and Flora (CITES)
العربية
  1. اشرح لماذا قد تصبح المجموعات السكانية والأنواع منقرضة نتيجة: • تغير المناخ • التنافس • الصيد من قبل البشر • تدهور وفقدان الموائل
  2. صِف أسباب الحاجة إلى الحفاظ على التنوع البيولوجي
  3. صِف أدوار الحدائق الحيوانية والحدائق النباتية والمناطق المحمية (بما في ذلك الحدائق الوطنية والبحرية) و"الحدائق الحيوانية المجمدة" وبنوك البذور، في الحفاظ على الأنواع المهددة بالانقراض
  4. صف طرق التكاثر المساعدة المستخدمة في الحفاظ على الثدييات المهددة بالانقراض، مقيدة بـ التلقيح体外 (IVF)، نقل الأجنة والأمومة الاستئجارية
  5. اشرح أسباب التحكم في الأنواع الغريبة الغازية
  6. صِف دور الإتحاد الدولي لحفظ الطبيعة (IUCN) واتفاقية التجارة الدولية في أنواع الحيوانات والنباتات البرية المهددة بالانقراض (CITES) في الحفاظ على الطبيعة

Source: Cambridge International syllabus · ⁨المصدر: منهج كامبريدج الدولي⁩

English

A species can become extinct 灭绝 (die out completely) because of climate change 气候变化, competition (often from new species), hunting by humans, or the damage and loss of its habitats.

We try to protect biodiversity because other species give us food, medicines and materials, help keep ecosystems stable, and have value in themselves.

Ways to conserve species

  • zoos 动物园 and botanic gardens 植物园 keep and breed endangered species 濒危物种.
  • protected conservation 保护 areas, such as national parks and marine parks, keep habitats safe.
  • 'frozen zoos' store frozen cells, eggs and sperm, and seed banks 种子库 store seeds for the future.

For rare mammals, assisted reproduction can boost numbers: in vitro fertilisation 体外受精 (IVF), embryo transfer 胚胎移植, and surrogacy 代孕 (another female carries the young).

Conservationists also control invasive species 入侵物种, which are brought in from elsewhere and out-compete native species.

Two organisations help worldwide: the IUCN, which lists how threatened each species is, and CITES, which controls the international trade in endangered animals and plants.

العربية

يمكن أن تصبح الأنواع منقرضة (تنقرض تماماً) بسبب التغير المناخي، التنافس (غالباً من أنواع جديدة)، الصيد من قبل البشر، أو تدمير وفقدان موائلها.

نحن نحاول حماية التنوع البيولوجي لأن الأنواع الأخرى تعطينا الغذاء والأدوية والمواد، وتساعد في الحفاظ على استقرار النظم البيئية، ولها قيمة في حد ذاتها.

طرق حفظ الأنواع

  • الأحواض الحيوانية وحدائق النباتات تحفظ وتُربي الأنواع المهددة بالانقراض.
  • مناطق الحفظ المحمية، مثل الحدائق الوطنية والمحميات البحرية، تحافظ على الموائل آمنة.
  • "الحدائق الحيوانية المجمدة" تخزن خلايا ومبيضات وبذرة مجمدة، وبنوك البذور تخزن البذور للمستقبل.
صندوقان: الحفظ في الموقع مثل الحدائق الوطنية والمحميات البحرية، والحفظ خارج الموقع مثل الحدائق الحيوانية وحدائق النباتات وبنوك البذور والحدائق الحيوانية المجمدة
الحفظ إما في الموقع (حماية الأنواع في موطنها الخاص) أو خارج الموقع (احتفاظها وتربيتها بعيداً عن البرية)

بالنسبة للثدييات النادرة، يمكن أن يعزز التكاثر المساعد أعدادها: الإخصاب体外 (IVF)، نقل الأجنة، والتبني (أنثى أخرى تحمل الصغار).

وأيضاً يسيطر علماء الحفظ على الأنواع الغازية، وهي التي تُجلب من أماكن أخرى وتتفوق في المنافسة على الأنواع المحلية.

منظمتان تساعدان عالمياً: IUCN، التي تصنف مدى تهديد كل نوع، وCITES، التي تتحكم في التجارة الدولية في الحيوانات والنباتات المهددة بالانقراض.

Explore · ⁨استكشف⁩

Conservation action lab · ⁨مختبر إجراءات الحفظ⁩

Follow how conservation moves from threat to protected population. · ⁨تابع كيف ينتقل الحفظ من التهديد إلى سكان محميين.⁩

Vocabulary · ⁨مفردات⁩ Train · ⁨تدريب⁩
English العربية
conservation/ˌkɒnsəˈveɪʃn/ الحفظ
seed bank/siːd bæŋk/ بنك البذور
in vitro fertilisation/ɪn ˈvɪtrəʊ ˌfɜːtɪlaɪˈzeɪʃn/ تلقيح خارج الجسم (in vitro fertilisation)
embryo transfer/ˈembrɪəʊ ˈtrænsfɜː/ نقل الجنين
surrogacy/səˈrɒɡəsi/ حمل استنادي
invasive species/ɪnˈveɪsɪv ˈspiːsiːz/ أنواع غازية
18.3

Exam tips · ⁨نصائح للامتحان⁩

English
  • Learn the taxonomic hierarchy (domain → kingdom → … → species) and the three domains; a species interbreeds to give fertile offspring.
  • Measure biodiversity with Simpson's index (a higher value = more diverse) and explain why high biodiversity aids stability.
  • Give in-situ vs ex-situ conservation methods with the advantage of each.
العربية
  • ادرس التدرج التصنيفي (المجال → المملكة → … → النوع) والمجالات الثلاثة؛ يتزاوج النوع لإنتاج نسل خصيب.
  • قِس التنوع البيولوجي باستخدام مؤشر سيمبسون (قيمة أعلى = تنوع أكبر) واشرح لماذا يساعد التنوع البيولوجي العالي على الاستقرار.
  • قدم طرق الحفظ في الموقع مقابل خارج الموقع مع ميزة كل منها.

Interactive lessons on this topic · ⁨دروس تفاعلية حول هذا الموضوع⁩

Work through it step by step, with instant-check exercises. · ⁨ا-working عليه خطوة بخطوة، مع تمارين تحقق فوري.⁩

Past Papers · ⁨أوراق الامتحانات السابقة⁩

More topics in A-Level Biology · ⁨A-Level علم الأحياء⁩ · ⁨المزيد من المواضيع في A-Level Biology · ⁨A-Level علم الأحياء⁩⁩

Log in or create account · ⁨تسجيل الدخول أو إنشاء حساب⁩

IGCSE, A-Level & AP