完善有限定的论证

9.1

主张的限定方式

教学大纲

持久理解 (CLE-1)： 作者就特定主题提出主张，并依赖支持其推理的证据来为该主张提供依据，同时通常会承认或回应其他（可能持对立观点的）论点。

学习目标 3.C： 阅读——解释修饰语、反方论据及替代视角如何用于限定主张。

CLE-1.AA 当作者驳斥、反驳或让步于对立的论点及相互矛盾的证据时，能够增强自身的可信度。
CLE-1.AB 当作者做出让步时，他们会承认全部或部分对立立场/主张是正确的，同意在对立立场/主张适用于不同情境下是成立的，或者承认自身论证的局限性。
CLE-1.AC 当作者进行反驳时，他们会针对某项论点及其证据提出相反的观点，或者提供替代性证据，以表明全部或部分对立立场/主张是不成立的。
CLE-1.AD 当作者进行驳斥时，他们会通过证据证明全部或部分对立立场/主张是不成立的。
CLE-1.AE 可以使用过渡词来引出反方论据。
CLE-1.AF 并非所有论点都明确包含对反方论据的讨论。
CLE-1.Y 有效地介入关于某一主题的持续对话，意味着要参与那些已经被考虑和辩论过的立场。
CLE-1.Z 证据与来源要么支持、补充，要么反驳作者的论点。

来源：College Board AP 课程与考试说明

第九单元篇幅很短,却是本课程的最后一步:如何处理与你相对立的论证。这里的一切都在考试中直接得到奖励,而三个关键动词却被不断混用。

先看总体框架:

有效地进入关于某一主题的持续讨论,意味着回应已经被提出的各种立场。忽略它们的论证不是在参与讨论,而只是在向讨论里宣告。
证据与来源要么支持、补充,要么反驳(support, complement, or contradict)写作者的论点。三者都可用——相反的证据不是需要藏起来的麻烦,而是需要被处理的材料。
写作者在驳倒、反驳或让步对立论证与相反证据时,提升了自身的可信度。

三种不同的动作,三种不同的承认——而学生不断把它们混淆 — 让步是接受,反驳是提出另一读法,驳倒是证伪。选你的证据真正支撑得起的那一种

按 CED 自身的定义,这三种动作是:

让步(concede):写作者接受对立立场或主张的全部或一部分为正确,并同意对方的要点有其道理。
反驳(rebut):写作者对某一论证及其证据提出对照性的视角,或提供另一种解释。
驳倒(refute):写作者运用证据证明对立立场或主张的全部或一部分是错误的。

这一区分取决于你的证据允许你做什么。驳倒需要证明存在错误的证据;如果没有,驳倒就是虚张声势,读者看得出来。反驳只需要对同样事实的另一种读法,而这远为常见。让步需要的是诚实,而它不花任何代价——CED 明确说它提升可信度。

另有两点:

过渡可以用来引出反驳(introduce counterarguments)——而且如第五单元所说,过渡应当标示关系。批评者认为宣告了一项反驳;对此最有力的反对是既宣告了它,也为它排定了位次。
**并非所有论证都明确处理反驳。**这对你所读的文本同样成立,在分析时值得注意——一个不回应任何对立意见的论证,已经告诉了你它的预期受众是谁。

探索

放置反驳，并说明它发出的信号

位置承载意义：早期它构建文章框架，晚期它可能读起来像是在打勾完成任务。

词汇训练

English	中文	拼音
support, complement, or contradict/səˈpɔːt ˈkɒmplɪmənt ɔː ˌkɒntrəˈdɪkt/	支持、补充或反驳	zhī chí 、 bǔ chōng huò fǎn bó
Concede/kənˈsiːd/	让步	ràng bù
Rebut/rɪˈbʌt/	反驳	fǎn bó
Refute/rɪˈfjuːt/	驳倒	bó dǎo

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9.2

限定主张

教学大纲

持久理解（CLE-1）： 作者就主题提出主张，依赖支持其推理的证据来为该主张提供依据，并且通常会承认或回应其他可能与之对立的论点。

学习目标 4.C： 写作——使用修饰语、反驳论点或替代视角来限定主张。

CLE-1.AA 当作者驳斥、反驳或让步于对立论点和矛盾证据时，会增强其可信度。
CLE-1.AB 当作者进行让步时，他们接受对立立场或主张的全部或部分为正确，同意在对立立场或主张处于不同情境下是正确的，或者承认自身论证的局限性。
CLE-1.AC 当作者进行反驳时，他们针对某一论点及其证据提出对比性的观点，或者提供替代性证据，以表明对立立场或主张的全部或部分无效。
CLE-1.AD 当作者进行驳斥时，他们通过展示证据，证明对立立场或主张的全部或部分无效。
CLE-1.AE 可以使用过渡词来引出反驳论点。
CLE-1.AF 并非所有论点都明确包含反驳论点。
CLE-1.Y 有效地参与关于某一主题的持续对话，意味着要介入那些已经被考虑和辩论过的立场。
CLE-1.Z 证据和来源要么支持、要么补充、要么与作者的论文陈述相矛盾。

来源：College Board AP 课程与考试说明

就自己的写作而言,第三题最有力也最可靠的结构是:

表明你的立场,并限定到你的证据所覆盖的范围。
让步承认对立立场中确实正确的那一部分。
对其余部分反驳或驳倒——有另一种读法就反驳,有证明错误的证据才驳倒。
说明你的立场为何能在这一让步之后依然成立。

第四步是多数学生漏掉的一步,而思辨深度那一分正在这里。让步之后不回到自己的论证,读起来就像你改变了主意。

Worked example(一道真实的 AP 考题)。在第三题论证题中,比较对同一项反对意见的两种处理。薄弱版本:*「有些人不同意,但他们错了。」这只是点出了一个对立立场却没有回应它——它既不是让步,也不是反驳,更不是驳倒。有力版本:「认为这项政策代价过高的反对意见,就其所及而言是正确的:直接支出确实高于所考虑的任何替代方案。但只有当替代方案能达成同样的结果时,成本才具有决定性,而同一份报告显示它们并不能——因此这项反对意见所依赖的那个比较根本不成立。」*这一段让步承认了成本,用证据驳倒了那个比较,并回到了写作者自己的立场。三个动作,而每一个都在评分标准上。