จิตวิทยาชีวภาพ

ขอบเขตและเงื่อนไขก่อนเข้าเรียน

หัวข้อ GRE ที่รองรับ 1 (I) อ่าน SP.1, NE.1 และ HB.1 เพื่อรายละเอียดกลไกทางชีวภาพ ข้อสอบที่เป็นทางการที่มีอยู่สามารถตรวจสอบได้ใน bank_review_form.yaml; งานต้นฉบับด้านล่างไม่ใช่รายการของ ETS

แนวคิดและวิธีการ

การรับรู้ทางประสาทสัมผัส: การรับกระตุ้นจากประสาทสัมผัส เกณฑ์การตอบสนอง: ขอบเขตสำหรับการรายงานว่ามีสัญญาณปรากฏขึ้น

การรับรู้ทางประสาทสัมผัสเกี่ยวข้องกับการรับกระตุ้น ส่วนการรับรู้เกี่ยวข้องกับการตีความ ทั้งสองมีปฏิสัมพันธ์กันแต่ไม่สามารถแทนที่กันได้

ทฤษฎีการตรวจจับสัญญาณแยกความไวออกจากเกณฑ์การตอบว่า "ใช่" ความคาดหวังสามารถเปลี่ยนแปลงเกณฑ์การตอบสนองได้

เซลล์ประสาทสื่อสารผ่านสัญญาณไฟฟ้าและซินاپส์ การมีส่วนร่วมของบริเวณสมอง某一个ไม่ได้บ่งชี้ว่ามันทำงานอย่างโดดเดี่ยว

การศึกษาจากการทำลายและการถ่ายภาพให้หลักฐานที่แตกต่างกัน พิจารณาปัจจัยรบกวนและข้อจำกัดในการอนุมานสาเหตุจากความเชื่อมโยง

คำอธิบายทางชีวภาพจำเป็นต้องมีเส้นทางจากกระบวนการทางกายภาพไปสู่พฤติกรรมที่สังเกตได้ ตัวรับเปลี่ยนพลังงานกระตุ้นให้เป็นสัญญาณประสาท ระบบสมองที่เชื่อมต่อกันประมวลผลสัญญาณเหล่านี้ ความเชื่อมโยงในภาพไม่สามารถบอกได้ว่ากิจกรรมนั้นเป็นสาเหตุ ตามมา หรือเพียงร่วม accompanies กับงาน Sleep ยังขึ้นอยู่กับจังหวะรอบวันประมาณหนึ่งและแรงกดดันที่สะสมระหว่างการตื่นMotivation and emotion involve interacting neural, endocrine and environmental processes. A single brain area or hormone is rarely a complete explanation. Detailed methods are in SP.1, NE.1 and HB.1.

ตัวอย่างเหตุผลประกอบ

บุคคลที่คาดหวังสัญญาณเตือนจะรายงานเสียงเบามากขึ้นว่าเป็นสัญญาณเตือน จำนวนการแจ้งเตือนที่ถูกต้องอาจเพิ่มขึ้น แต่การแจ้งเตือนผิดพลาดก็อาจเพิ่มขึ้นได้เช่นกัน สิ่งนี้สะท้อนถึงเกณฑ์การตอบสนองที่หลวมกว่ามากกว่าความไวต่อสิ่งเร้าที่ดีขึ้น

ในงานทดสอบสัญญาณเตือน giả ในกรณีที่มีโบนัสสำหรับการรายงานสัญญาณเตือน จะเพิ่มจำนวนการตรวจจับได้จริงจาก 60/100 เป็น 80/100 และเพิ่มจำนวนการแจ้งเตือนผิดพลาดจาก 10/100 เป็น 30/100 สิ่งนี้พิสูจน์ถึงความไวที่ดีขึ้นหรือไม่?

อัตราการตรวจจับเพิ่มขึ้นจาก 60% เป็น 80% แต่อัตราการแจ้งเตือนผิดพลาดก็เพิ่มขึ้นจาก 10% เป็น 30% เกณฑ์การตอบสนองที่หลวมลงอาจทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงทั้งสองอย่าง อัตราการตรวจจับเพียงอย่างเดียวไม่สามารถพิสูจน์ความไวที่ดีขึ้นได้ ให้เปรียบเทียบการแยกสัญญาณและเสียงรบกวนโดยใช้ทั้งอัตราและโมเดลที่เหมาะสม Neither the bonus nor these illustrative counts identifies a neural cause.

การถ่ายโอนแบบอิสระ

ผู้เข้าร่วมหลับน้อยก่อนการสแกนความจำ ผลการจดจำลดลงและบางบริเวณมีกิจกรรมลดลง ให้คำอธิบายที่ขัดแย้งกันสองประการและการปรับปรุงการออกแบบ

ลองทำอย่างอิสระ แล้วใช้เฉลยแผ่นทักษะที่จับคู่

การทบทวนและข้อจำกัดของแหล่งข้อมูล

หลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดนี้: ภาพสมองที่แสดงกิจกรรมระหว่างทำภารกิจ ไม่เป็นหลักฐานว่าบริเวณนั้นเพียงอย่างเดียวทำให้เกิดพฤติกรรม ขอบเขตการสอนมาจากไฟล์ teaching.yaml และการทบทวนแหล่งข้อมูล/คีย์/ครอปใน bank_review_form.yaml เกณฑ์การวินิจฉัยปัจจุบันที่ละเอียดอ่อนต้องการคู่มือที่ได้รับการรับรอง; ทั้งแนวปฏิบัติเก่าของ ETS และเอกสารอ้างอิงทางการศึกษานี้ไม่รับรองเกณฑ์ดังกล่าว