Область применения и требования
Тема GRE по психологии 20 (SO.1). При интерпретации исследовательских данных используйте обзорный урок по методам VI. Приведенные ниже тренировочные задания являются авторскими и не относятся к официальным вопросам ETS.
Понятия и методы
фундаментальная ошибка атрибуции: чрезмерное приписывание поведения других личностным факторам при игнорировании ситуации. нормативное влияние: соответствие ради принятия или избегания отвержения, отличается от информационного влияния.
Приписывание определяет причины поведения: внутренние (дискпозиционные) или внешние (ситуационные). Фундаментальная ошибка приписывания преувеличивает дискпозиционные объяснения для других, а асимметрия актора-наблюдателя инвертирует это для нас. Вывод о соответствии спрашивает, когда поступок раскрывает черту: свободно выбранные, неожиданные или малоконсенсусные поступки наиболее информативны.
Влияние бывает двух видов: нормативное — соответствие ради принятия; информационное — принятие чужого поведения как доказательства реальности. Эксперименты Аша с линиями показали конформизм по отношению к единодушному большинству в неоднозначных суждениях; эксперименты Милгрэма на подчинение показали деструктивное выполнение указаний авторитета. Конформизм резко снижается при наличии одного несогласного партнера.
Когнитивный диссонанс — напряжение от удержания несовместимых когниций, снижающееся через изменение установок или оправданий; при недостаточном внешнем оправдании люди интериоризируют поведение. Убеждение следует модели тонкого разбора: центральный путь (аргументы) дает устойчивые изменения, когда аудитория может и хочет думать; периферийный путь (подсказки, привлекательность) хрупкий.
Процессы самооценки включают самостирмацию (восстановление ценности в unaffected области после угрозы), самоверификацию (поиск подтверждающей обратной связи), самоконтроль (корректировка самопрезентации) и служебную предвзятость (успех — внутреннее, неудача — внешнее). Перенос возбуждения позволяет остаточному возбуждению от одного события усиливать последующую эмоциональную реакцию.
Приписывание различает ситуационные и дискпозиционные объяснения. Информационное влияние рассматривает других как доказательство; нормативное касается принятия. Подчинение включает директивы авторитета. Установка включает оценочные компоненты, тогда как действие также зависит от возможностей, стимулов и ограничений. Механизм требует дифференцирующих доказательств: публичное согласие само по себе не может однозначно идентифицировать частное убеждение.
Разбор решения
Крик другу после получения штрафа за парковку — это перенос возбуждения: остаточное возбуждение усиливает последующую агрессию. Напоминание себе о своих сильных сторонах после угрозы самооценке через сравнение — это самостоимость. Согласие с единодушным мнением группы относительно очевидной длины линии — это нормативное конформизм. Размытое обращение, действующее только при отвлеченном внимании аудитории, — это периферийный путь убеждения.
Студент копирует выбор маршрута группы, потому что считает, что группа знает кампус. Чем это отличается от копирования во избежание насмешек?
Убеждение в полезности знаний группы соответствует информационному влиянию. Избегание насмешек соответствует нормативному влиянию. Одно и то же внешнее действие может возникать через разные механизмы. Анонимность, неопределенность и личные ответы могут помочь различить их в этически одобренной задаче.
Независимое применение
Позднего студента называют ленивым, но автобус неожиданно остановился. Постройте более точное приписывание и назовите, что остается неизвестным.
Попытайтесь решить самостоятельно, затем используйте решение со справочного листа по навыкам.
Обзор и ограничения источников
Избегайте этой ошибки: не смешивайте конформизм и подчинение (давление сверстников versus власть), и не называйте каждое атрибутивное суждение ошибкой; ошибка заключается в игнорировании ситуации, а не в самом использовании черт личности.