Область применения и требования
Тема GRE по психологии 19 (TH.1). При интерпретации исследовательских данных используйте обзорный урок по методам VI. Приведенные ниже тренировочные задания являются авторскими и не относятся к официальным вопросам ETS.
Понятия и методы
эвристика доступности: оценка частоты или вероятности на основе того, насколько легко примеры приходят на ум. эвристика репрезентативности: оценка вероятности на основе сходства с прототипом при игнорировании базовых частот.
Концепции группируют экземпляры; естественные концепции имеют размытые границы, организованные вокруг прототипов, поэтому сойка является «лучшим» представителем птицы, чем пингвин, и распознается быстрее. Схемы — это организованные структуры знаний о доменах; скрипты — это схемы для последовательностей событий (ресторанный скрипт). Схемы направляют кодирование и также искажают воспроизведение в сторону ожидаемого.
Алгоритм гарантирует решение путем исчерпывающего применения правил; эвристики жертвуют точностью ради скорости. Доступность оценивает частоту по легкости recalls, поэтому яркие события переоцениваются. Репрезентативность судит по сходству с прототипом и игнорирует базовые частоты. Якорение тянет оценки к начальному числу. Фрейминг меняет выбор между логически эквивалентными формулировками, а предвзятость подтверждения ищет только подтверждающие доказательства.
Решение проблем терпит неудачу характерным образом: функциональная фиксированность (предметы воспринимаются только в обычных ролях), ментальный сет (старые решения для новых задач) и отсутствие инсайта для реструктуризации. Анализ средств и целей уменьшает разрыв между текущим состоянием и целью; движение назад подходит для задач с четким целевым состоянием.
Теории интеллекта различаются по структуре: общий фактор g Спирмана, жидкие и кристаллические способности Кэттелла, множественный интеллект Гарднера, триархический анализ Стернберга. Интерпретация тестов следует психометрике предыдущих разделов: показатели надежны для прогнозирования в пределах выборок валидации, но балл отражает результат выполнения теста, а не фиксированную сущность.
Алгоритм следует шагам, гарантирующим решение для указанного класса задач при правильном применении. Эвристика — это эффективная шпаргалка, которая может дать сбой. Репрезентативность оценивает сходство и может игнорировать базовые частоты; доступность использует легкость recalls и может путать запоминаемость с частотой. Ментальный сет и функциональная фиксированность ограничивают рассматриваемые решения. Тесты на интеллект измеряют результаты при определенных условиях и требуют доказательств валидности и справедливости их использования.
Разбор решения
Оценка вероятности авиакатастроф как более высокой, чем смертности в автомобильных авариях после новостного освещения — это эвристика доступности. Оценочка тихого интеллигентного незнакомца как скорее библиотекаря, чем фермера, несмотря на то, что фермеров значительно больше, — это пренебрежение базовыми частотами при использовании эвристики репрезентативности. Использование свечи исключительно для освещения, а не как части полки, — функциональная закрепленность.
Описание соответствует редкой профессии. Ученик выбирает его, не проверяя, сколько людей занимают каждую профессию. Определите риск рассуждения.
Репрезентативность может перевесить информацию о базовых частотах: сходство со стереотипом само по себе не определяет вероятность. Комбинируйте релевантную информацию о вероятности с предшествующими частотами, если они доступны. Яркое описание не предоставляет ни счетчик населения, ни доказательство черт группы.
Независимое применение
Метод работает на девяти задачах и не работает на десятой с другими ограничениями. Объясните, как определить, является ли метод алгоритмом или эвристикой, и предложите ответ.
Попытайтесь решить самостоятельно, затем используйте решение со справочного листа по навыкам.
Обзор и ограничения источников
Избегайте этой ошибки: не называйте эвристику ошибкой самой по себе; эвристики — это эффективные стандартные решения, последствия которых предсказуемы. Не приравнивайте балл теста к неизмеримому показателю ценности или потенциала человека.