IGCSE, A-Level & AP IGCSE, A-Level & AP Sheet preview · ⁨Предпросмотр листа⁩

Short Fiction I · ⁨Короткая художественная проза I⁩

AP English Literature and Composition · ⁨AP Англійська література та композиція⁩ · Topic 1 · ⁨Тема 1⁩

View Slides · ⁨Просмотр слайдов⁩ Train · ⁨Тренировать⁩
Video lesson for this topic · ⁨Видеоурок по этой теме⁩ Open the video page · ⁨Открыть страницу видео⁩
6:43

Раздел 1: Краткая проза I

AP English Literature изучает тексты трех жанров в рамках девяти разделов — краткой прозы, поэзии и длинной прозы или драмы — каждый из которых рассматривается трижды на…

English narration · English + 中文 subtitles burned in · ⁨Английское озвучивание · Английский + китайские субтитры (встроенные)⁩

1.1

What Textual Details Reveal About a Character · ⁨Что текстовые детали раскрывают о персонаже⁩
Syllabus · ⁨Программа⁩
English

Enduring Understanding (CHR-1): Characters in literature allow readers to study and explore a range of values, beliefs, assumptions, biases, and cultural norms represented by those characters.

Learning Objective 1.A: Identify and describe what specific textual details reveal about a character, that character’s perspective, and that character’s motives.

  • CHR-1.A Description, dialogue, and behavior reveal characters to readers.
  • CHR-1.B Descriptions of characters may come from a speaker, narrator, other characters, or the characters themselves.
  • CHR-1.C Perspective is how narrators, characters, or speakers understand their circumstances, and is informed by background, personality traits, biases, and relationships.
  • CHR-1.D A character’s perspective is both shaped and revealed by relationships with other characters, the environment, the events of the plot, and the ideas expressed in the text.
Русский

Принцип усвоения (CHR-1): Персонажи в литературе позволяют читателям изучать и исследовать широкий спектр ценностей, убеждений, предположений, предубеждений и культурных норм, представленных этими персонажами.

Цель обучения 1.A: Определяйте и описывайте, какие конкретные текстовые детали раскрывают о персонаже, его точку зрения и мотивы этого персонажа.

  • CHR-1.A Описание, диалоги и поведение открывают персонажей читателям.
  • CHR-1.B Описания персонажей могут исходить от рассказчика, повествователя, других персонажей или самих персонажей.
  • CHR-1.C Точка зрения — это то, как рассказчики, персонажи или говорящие понимают свои обстоятельства, и она формируется под влиянием фона, черт личности, предубеждений и отношений.
  • CHR-1.D Точка зрения персонажа формируется и раскрывается через отношения с другими персонажами, окружающей средой, событиями сюжета и идеями, выраженными в тексте.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

AP English Literature reads texts in three genres across nine units - short fiction, poetry, and longer fiction or drama, each visited three times at increasing difficulty. Unit 1 installs the tools for all of them.

Character 人物 is revealed by three things, and the CED names them exactly:

  • Description, dialogue, and behaviour 描写、对话与行为 reveal characters to readers.
  • Descriptions may come from a speaker, narrator, other characters, or the characters themselves - so who is describing is part of the evidence.
  • Perspective 视角 is how narrators, characters, or speakers understand their circumstances, informed by background, experience, and values.
  • A character's perspective is both shaped and revealed by relationships with other characters, the environment, and events.

That last point is the one that turns character notes into analysis. A character is not a list of adjectives; a character is a way of seeing, which becomes visible in what they notice, what they misread, and how they respond.

Русский

AP English Literature изучает тексты в трех жанрах на протяжении девяти модулей — короткая художественная проза, поэзия и более длинные произведения (проза или драма), каждый из которых рассматривается трижды с возрастающей сложностью. Модуль 1 закладывает инструменты для всех них.

Персонаж 人物 раскрывается тремя вещами, и CED называет их именно так:

  • Описание, диалог и поведение 描写、对话与行为 открывают персонажей читателям.
  • Описания могут исходить от говорящего, рассказчика, других персонажей или самих персонажей — поэтому тот, кто описывает, является частью доказательств.
  • Взгляд / перспектива 视角 — это то, как рассказчики, персонажи или говорящие понимают свои обстоятельства, опираясь на бэкграунд, опыт и ценности.
  • Взгляд персонажа формируется и раскрывается через отношения с другими персонажами, средой и событиями.

Последний пункт — это то, что превращает заметки о персонаже в анализ. Персонаж не список прилагательных; персонаж — это способ видения, который становится видимым в том, на что он обращает внимание, что интерпретирует неверно и как реагирует.

Скажите, что устанавливает эта деталь, и остановитесь там, где заканчиваются доказательства
Explore · ⁨Исследовать⁩

Take a detail exactly as far as it goes · ⁨Возьмите деталь ровно в той мере, в какой она дана⁩

Over-reading loses as many marks as under-reading: say what the detail establishes, and stop where the evidence stops. · ⁨Избыточное чтение теряет столько же баллов, сколько и недостаточное: скажите, что устанавливает эта деталь, и остановитесь там, где заканчивается доказательство.⁩

1.2

Textual Details That Convey Setting · ⁨Текстовые детали, передающие обстановку⁩
Syllabus · ⁨Программа⁩
English

Enduring Understanding (SET-1): Setting and the details associated with it not only depict a time and place, but also convey values associated with that setting.

Learning Objective 2.A: Identify and describe specific textual details that convey or reveal a setting.

  • SET-1.A Setting includes the time and place during which the events of the text occur.
Русский

Принцип усвоения (SET-1): Обстановка и связанные с ней детали не только изображают время и место, но и передают ценности, присущие этой обстановке.

Цель обучения 2.A: Определяйте и описывайте конкретные текстовые детали, которые передают или раскрывают обстановку.

  • SET-1.A Обстановка включает время и место, в которых происходят события текста.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

Setting 背景 includes the time and place during which the events of the text occur.

The CED's definition is deliberately minimal, and that is the trap. Setting earns marks not when it is described but when it is shown doing something - constraining a character, explaining a value, or contrasting with an interior state. A paragraph that establishes where a story happens has not yet made a claim.

Русский

Обстановка 背景 включает время и место, в которые происходят события текста.

Определение CED намеренно минималистично, и это ловушка. Обстановка приносит баллы не тогда, когда она просто описана, а когда она показана делая что-то — ограничивая персонажа, объясняя ценность или контрастируя с внутренним состоянием. Абзац, устанавливающий, где происходит история, еще не выдвинул тезиса.

1.3

How Plot Orders Events · ⁨Как сюжет упорядочивает события⁩
Syllabus · ⁨Программа⁩
English

Enduring Understanding (STR-1): The arrangement of the parts and sections of a text, the relationship of the parts to each other, and the sequence in which the text reveals information are all structural choices made by a writer that contribute to the reader’s interpretation of a text.

Learning Objective 3.A: Identify and describe how plot orders events in a narrative.

  • STR-1.A Plot is the sequence of events in a narrative; events throughout a narrative are connected, with each event building on the others, often with a cause-and-effect relationship.
  • STR-1.B The dramatic situation of a narrative includes the setting and action of the plot and how that narrative develops to place characters in conflict(s), and often involves the rising or falling fortunes of a main character or set of characters.
Русский

Принцип усвоения (STR-1) Расположение частей и разделов текста, взаимосвязь частей друг с другом и последовательность раскрытия информации — все это структурные решения автора, которые способствуют интерпретации текста читателем.

Цель обучения 3.A: Определяйте и описывайте, как сюжет упорядочивает события в повествовании.

  • STR-1.A Сюжет — это последовательность событий в повествовании; события на протяжении всего повествования связаны между собой, каждое следующее событие развивается из предыдущего, часто с причинно-следственной связью.
  • STR-1.B Драматическая ситуация повествования включает обстановку и действие сюжета и то, как это повествование развивается, помещая персонажей в конфликт(и), и часто включает взлеты или падения судьбы главного героя или группы персонажей.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English
  • Plot 情节 is the sequence of events in a narrative; events are connected, each building on those before it.
  • The dramatic situation 戏剧情境 includes the setting and action of the plot and how the narrative develops to place characters in conflict.

The word sequence is doing work. Plot is not the events but their order - and an author who reveals something late that happened early has made a choice you can analyse.

Русский
  • Сюжет 情节 — это последовательность событий в нарративе; события связаны, каждое строится на предыдущих.
  • Драматическая ситуация 戏剧情境 включает обстановку и действие сюжета и развитие нарратива, чтобы поместить персонажей в конфликт.

Слово последовательность здесь работает. Сюжет — это не сами события, а их порядок — и автор, который раскрывает то, что произошло рано, но только поздно, сделал выбор, который можно проанализировать.

Порядок реальных событий против порядка, в котором они были вам сообщены — разница является выбором
Vocabulary · ⁨Словарь⁩ Train · ⁨Тренировать⁩
English Русский
Character/ˈkærɪktə/ Персонаж
Description, dialogue, and behaviour/dɪˈskrɪpʃn ˈdaɪəlɒɡ ænd bɪˈheɪvjə/ Описание, диалог и поведение
Perspective/pəˈspektɪv/ Перспектива
Setting/ˈsetɪŋ/ Фон (setting)
Plot/plɒt/ Сюжет
dramatic situation/drəˈmætɪk ˌsɪtʃuːˈeɪʃn/ драматическая ситуация
1.4

The Function of a Sequence of Events · ⁨Функция последовательности событий⁩
Syllabus · ⁨Программа⁩
English

Enduring Understanding (STR-1): The arrangement of the parts and sections of a text, the relationship of the parts to each other, and the sequence in which the text reveals information are all structural choices made by a writer that contribute to the reader’s interpretation of a text.

Learning Objective 3.B: Explain the function of a particular sequence of events in a plot.

  • STR-1.C Plot and the exposition that accompanies it focus readers’ attention on the parts of the narrative that matter most to its development, including characters, their relationships, and their roles in the narrative, as well as setting and the relationship between characters and setting.
Русский

Принцип усвоения (STR-1) Расположение частей и разделов текста, взаимосвязь частей друг с другом и последовательность раскрытия информации — все это структурные решения автора, которые способствуют интерпретации текста читателем.

Цель обучения 3.B: Объясняйте функцию конкретной последовательности событий в сюжете.

  • STR-1.C Сюжет и входящая в него экспозиция фокусируют внимание читателя на частях повествования, наиболее важных для его развития, включая персонажей, их отношения и роли в повествовании, а также обстановку и связь между персонажами и обстановкой.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

Plot and the exposition that accompanies it focus readers' attention on the parts of the narrative that matter most to the text's meaning.

That sentence is the whole method for prose analysis: proportion is evidence. What the text lingers over, and what it passes in a clause, is the author telling you where to look.

Русский

Сюжет и сопровождающая его экспозиция фокусируют внимание читателей на частях нарратива, наиболее важных для смысла текста.

Это предложение — весь метод анализа прозы: пропорции являются доказательством. То, над чем текст задерживается, и то, что он пропускает одним оборотом, — автор показывает вам, куда смотреть.

1.5

Identifying the Narrator or Speaker · ⁨Определение рассказчика или говорящего⁩
Syllabus · ⁨Программа⁩
English

Enduring Understanding (NAR-1): A narrator’s or speaker’s perspective controls the details and emphases that affect how readers experience and interpret a text.

Learning Objective 4.A: Identify and describe the narrator or speaker of a text.

  • NAR-1.A Narrators or speakers relate accounts to readers and establish a relationship between the text and the reader.
  • NAR-1.B Perspective refers to how narrators, characters, or speakers see their circumstances, while point of view refers to the position from which a narrator or speaker relates the events of a narrative.
  • NAR-1.C A speaker or narrator is not necessarily the author.
Русский

Принцип усвоения (NAR-1): Точка зрения рассказчика или говорящего определяет детали и акценты, которые влияют на то, как читатели воспринимают и интерпретируют текст.

Цель обучения 4.A: Определяйте и описывайте рассказчика или говорящего текста.

  • NAR-1.A Рассказчики или говорящие сообщают истории читателям и устанавливают связь между текстом и читателем.
  • NAR-1.B Перспектива относится к тому, как рассказчики, персонажи или говорящие воспринимают свои обстоятельства, тогда как точка зрения — это позиция, с которой рассказчик или говорящий излагает события нарратива.
  • NAR-1.C Говорящий или рассказчик не обязательно является автором.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English
  • Narrators or speakers relate accounts and establish a relationship between the text and the reader.
  • Perspective refers to how narrators, characters, or speakers see their circumstances; point of view 叙述视点 refers to the position from which they relate the account.
  • A speaker or narrator is not necessarily the author. Never write "the author feels" about a first-person narrator.
Русский
Что может и не может дать вам каждая точка зрения — и этот предел является предметом анализа
Взгляд / перспектива — это то, как они видят; точка зрения — это то, откуда они стоят. CED разделяет их, и вы тоже должны
  • Рассказчики или говорящие излагают историю и устанавливают связь между текстом и читателем.
  • Взгляд / перспектива относится к тому, как рассказчики, персонажи или говорящие видят свои обстоятельства; точка зрения 叙述视点 относится к позиции, с которой они излагают историю.
  • Говорящий или рассказчик не обязательно является автором. Никогда не пишите «автор чувствует» о рассказчике от первого лица.
Пишите о рассказчике: всё, что можно процитировать, принадлежит этому слою
Explore · ⁨Исследовать⁩

Sort each statement by the layer it belongs to · ⁨Отсортируйте каждое утверждение по слою, к которому оно относится⁩

Everything you can quote belongs to the narrator's layer. The layer above it is biography. · ⁨Всё, что можно процитировать, принадлежит слою рассказчика. Следующий слой над ним — биография.⁩

Vocabulary · ⁨Словарь⁩ Train · ⁨Тренировать⁩
English Русский
point of view/pɔɪnt ɒv vjuː/ точка зрения
observational to all-knowing/ɒbzəˈveɪʃənl tʊ ɔːl ˈnəʊɪŋ/ от наблюдательной до всезнающей
1.6

The Function of Point of View · ⁨Функция точки зрения⁩
Syllabus · ⁨Программа⁩
English

Enduring Understanding (NAR-1): A narrator’s or speaker’s perspective controls the details and emphases that affect how readers experience and interpret a text.

Learning Objective 4.B: Identify and explain the function of point of view in a narrative.

  • NAR-1.D The point of view contributes to what narrators, characters, or speakers can and cannot provide in a text based on their level of involvement and intimacy with the details, events, or characters.
  • NAR-1.E Narrators may also be characters, and their role as characters may influence their perspective.
  • NAR-1.F First-person narrators are involved in the narrative; their relationship to the events of the plot and the other characters shapes their perspective.
  • NAR-1.G Third-person narrators are outside observers.
  • NAR-1.H Third-person narrators’ knowledge about events and characters may range from observational to all-knowing, which shapes their perspective.
  • NAR-1.I The outside perspective of third-person narrators may not be affected by the events of the narrative.
Русский

Принцип усвоения (NAR-1): Точка зрения рассказчика или говорящего определяет детали и акценты, которые влияют на то, как читатели воспринимают и интерпретируют текст.

Цель обучения 4.B: Определять и объяснять функцию точки зрения в нарративе.

  • NAR-1.D Точка зрения влияет на то, что рассказчики, персонажи или говорящие могут и не могут предоставить в тексте, исходя из их уровня вовлеченности и близости к деталям, событиям или персонажам.
  • NAR-1.E Рассказчики также могут быть персонажами, и их роль как персонажей может влиять на их перспективу.
  • NAR-1.G Рассказчики от третьего лица являются внешними наблюдателями.
  • NAR-1.H Знание рассказчиков от третьего лица о событиях и персонажах может варьироваться от наблюдательного до всезнающего, что формирует их перспективу.
  • NAR-1.I Внешняя перспектива рассказчиков от третьего лица может не подвергаться влиянию событий нарратива.
  • NAR-1.I Внешняя точка зрения рассказчика от третьего лица может быть независима от событий повествования.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English
  • Point of view contributes to what narrators can and cannot provide in a text, based on their position.
  • Narrators may also be characters, and that role may influence their perspective.
  • First-person narrators are involved in the narrative; their relationship to events and to other characters shapes what they can tell you.
  • Third-person narrators are outside observers, and their knowledge may range from observational to all-knowing 全知.
  • The outside perspective of a third-person narrator may not be affected by the events of the narrative.

The analytical payoff is the cannot. A first-person narrator cannot report what they did not witness or will not admit, and every gap is meaningful. A limited third-person narrator confines you to one consciousness, which is a choice about whose experience counts.

Русский
  • Точка зрения влияет на то, что рассказчики могут и не могут предоставить в тексте, исходя из их позиции.
  • Рассказчики могут также быть персонажами, и эта роль может влиять на их взгляд.
  • Рассказчики от первого лица вовлечены в нарратив; их отношение к событиям и другим персонажам определяет, что они могут вам рассказать.
  • Рассказчики от третьего лица — внешние наблюдатели, и их знания могут варьироваться от наблюдательных до всезнающих 全知.
  • Внешняя перспектива рассказчика от третьего лица может не зависеть от событий нарратива.

Аналитический результат лежит в слове не могут. Рассказчик от первого лица не может сообщить о том, чего не свидетельствовал или не хочет признать, и каждый пробел имеет значение. Ограниченная третья перспектива ограничивает вас одним сознанием, что является выбором относительно чей опыт считается значимым.

1.7

Developing a Paragraph with Claim and Evidence · ⁨Разработка абзаца с утверждением и доказательством⁩
Syllabus · ⁨Программа⁩
English

Enduring Understanding (LAN-1): Readers establish and communicate their interpretations of literature through arguments supported by textual evidence.

Learning Objective 7.A: Develop a paragraph that includes 1) a claim that requires defense with evidence from the text and 2) the evidence itself.

  • LAN-1.A In literary analysis, writers read a text closely to identify details that, in combination, enable them to make and defend a claim about an aspect of the text.
  • LAN-1.B A claim is a statement that requires defense with evidence from the text.
  • LAN-1.C In literary analysis, the initial components of a paragraph are the claim and textual evidence that defends the claim.
Русский

Принцип (LAN-1): Читатели формулируют и выражают свои интерпретации литературы через аргументы, подкрепленные текстовыми доказательствами.

Учебная цель 7.A: Составить абзац, который содержит 1) тезис, требующий обоснования с помощью evidence из текста и 2) само это evidence.

  • LAN-1.B Тезис — это утверждение, требующее защиты с помощью доказательств из текста.
  • LAN-1.C В литературном анализе начальными компонентами абзаца являются тезис и текстовые доказательства, подтверждающие этот тезис.
  • LAN-1.C В литературном анализе начальными элементами абзаца являются тезис и текстовые evidence, которые его защищают.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English
  • In literary analysis, writers read a text closely to identify details that, in combination, enable them to make and defend a claim.
  • A claim is a statement that requires defence with evidence from the text.
  • The initial components of a paragraph are the claim and the textual evidence that defends it.

Note in combination. A single detail rarely supports an interpretive claim; two or three details that point the same way do.

Worked example (a real AP exam task). The AP Literature free-response section has three questions - poetry analysis, prose fiction analysis, and a literary argument on a work you choose - all marked on a six-point rubric: thesis 1, evidence and commentary 4, sophistication 1. For a prose fiction prompt asking how the author uses narrative techniques to reveal a character's attitude, a weak answer writes "the narrator is first-person, which makes it personal." A scoring answer uses the cannot: "Because the narrator is a participant recounting events years later, the account gives us his present judgement of his younger self and withholds what the other characters thought - so the reader receives his self-criticism as the only available evidence, and must decide whether the harshness of it is accuracy or performance." Point of view, its limit, and the effect on the reader.

Русский
  • В литературном анализе авторы внимательно читают текст, чтобы выявить детали, которые в совокупности позволяют им выдвинуть и обосновать тезис.
  • Тезис — это утверждение, которое требует защиты с помощью доказательств из текста.
  • Начальные компоненты абзаца — это тезис и текстовые доказательства, которые его защищают.

Обратите внимание на в совокупности. Одна деталь редко поддерживает интерпретативный тезис; две или три детали, указывающие в одном направлении, делают это.

Разобранный пример (реальное задание экзамена AP). Раздел свободных ответов по литературе AP включает три вопроса: анализ поэзии, анализ прозаической художественной литературы и литературный аргумент на произведение на ваш выбор — все оцениваются по шестибалльной шкале: тезис 1, доказательства и комментарии 4, сложность 1. В задании по прозаической художественной литературе, где требуется объяснить, как автор использует повествовательные приемы для раскрытия отношения персонажа, слабый ответ гласит: «Рассказчик от первого лица, что делает текст личным». Оценочный ответ использует невозможность: «Поскольку рассказчик является участником событий, воспоминания о которых он приводит спустя годы, его описание дает нам его текущую оценку своего «я» в молодости и скрывает то, что думали другие персонажи — поэтому читатель получает его самокритику как единственный доступный источник, и должен решить, является ли ее суровость точностью или表演 (выполнением роли).» Точка зрения, её ограничения и воздействие на читателя.

1.7

Exam tips · ⁨Советы для экзамена⁩
English
  • Character is a way of seeing, not a list of adjectives. Analyse what they notice and misread.
  • Setting must do something. Describing where a story happens is not yet a claim.
  • Plot is the order of events. A late revelation of an early event is an authorial choice worth analysing.
  • Proportion is evidence. What the text lingers over is where the meaning is.
  • The narrator is not the author. Never write "the author feels" about a first-person narrator.
  • The analytical gold in point of view is what the narrator cannot provide.
Русский
  • Персонаж — это способ видения, а не список эпитетов. Проанализируйте, на что он обращает внимание и что интерпретирует неверно.
  • Место действия должно выполнять функцию. Описание того, где происходит действие, еще не является утверждением.
  • Сюжет — это порядок событий. Позднее раскрытие раннего события является авторским выбором, заслуживающим анализа.
  • Пропорции являются доказательством. То, над чем задерживается текст, — это место, где кроется смысл.
  • Рассказчик не равен автору. Никогда не пишите «автор чувствует», когда речь идет о рассказчике от первого лица.
  • Аналитическая ценность точки зрения заключается в том, чего рассказчик не может предоставить.

Interactive lessons on this topic · ⁨Интерактивные уроки по этой теме⁩

Work through it step by step, with instant-check exercises. · ⁨Пройдите его шаг за шагом с упражнениями мгновенной проверки.⁩

Past Papers · ⁨Архив экзаменационных работ⁩

More topics in AP English Literature and Composition · ⁨AP Англійська література та композиція⁩ · ⁨Больше тем в AP English Literature and Composition · ⁨AP Англійська література та композиція⁩⁩

Log in or create account · ⁨Войти или создать аккаунт⁩

IGCSE, A-Level & AP