Evidence, Thesis, and Stylistic Choices · ⁨Доказательства, тезис и стилистические приемы⁩

Раздел 6 посвящен синтезу, и он содержит самое важное различие во всем курсе.

• При синтезе авторы опираются на аргументы из нескольких источников, стратегически выбирают наиболее релевантную информацию и интегрируют её в собственную аргументацию.
• Источник предоставляет информацию для аргументации, и некоторые источники более надежны или убедительны, чем другие.
• Позиция и точка зрения — это разные вещи. Источники могут занимать одну и ту же позицию по теме, но при этом исходить из различных точек зрения.
• Сильнейшие аргументы признают и признают справедливость других существующих позиций.
• Насколько источник рассматривает другие позиции, отражает степень его достоверности — это критерий, который можно применить к любому источнику на экзамене.

Различие между позицией и точкой зрения делает возможным синтез. Если вы группируете источники только по позиции, у вас получатся две кучи — «за» и «против», и по одному абзацу на каждую. Если же группировать их по точке зрения, можно сказать следующее:

И экономист, и учитель поддерживают эту меру, но делают это по причинам, которые несовместимы: один ценит измеримую выгоду, другой — изменение уровня задач, предлагаемых студентам.

Это предложение является синтезом. Оно использует два источника, опирается на то, что каждый из них реально утверждает, и порождает утверждение, которое ни один из источников не делает сам по себе.

Также проверяется умение использовать тест на достоверность. Источник, который никогда не упоминает другие точки зрения, по стандартам CED менее достоверен — и указание на это в вашем эссе является легитимным доказательством.

Важный, но несущий нагрузку момент: учет и использование новой информации может потребовать пересмотра тезиса и/или изменения линии рассуждений.

При чтении текста это означает, что тезис автора может быть реактивным — формироваться под влиянием доказательств, а не навязываться им. Ищите моменты, где аргументация меняет направление.

При написании под давлением времени это право следует использовать. Если в процессе работы вы обнаружите, что доказательства не поддерживают первоначальный тезис, измените тезис, а не доказательства. Экзаменаторы ценят аргументацию, которая соответствует доказательствам; за предсказание собственного вывода баллы не ставятся.

На практике первые минуты следует потратить на чтение источников и набросок утверждений до фиксации окончательного тезиса. Тезис, написанный после изучения материала, почти всегда лучше, чем тот, что придуман заранее.

• Тон (tone) автора — это его отношение или чувства по поводу темы, выраженные через выбор слов и стиль письма.
• Читатели воспринимают тон по выбору слов — особенно по позитивным, негативным или иным эмоционально окрашенным ассоциациям выбранных слов.
• Изменение тона (shifts in tone) от одной части текста к другой может указывать на оговорку, уточнение или смену точки зрения.

Третий тип анализа — это аналитический золотой стандарт. Изменение тона — это видимое событие в тексте: что-то изменилось в этот момент, и объяснение того, чего автор хотел от читателя после этого события, является именно тем kindom ответа, который приносит высокие баллы.

В собственном сочинении тон должен быть последовательным и контролируемым, намеренно меняться только там, где меняется ход аргументации — например, при переходе от изложения своей позиции к уступке части чужой.

Разобранное решение (реальное задание экзамена AP). На синтетическом задании сравните два использования одних и тех же двух источников. Слабый ответ: «Источник B согласен с источником D в том, что политику следует продолжить». Это просто сортировка по позициям, которая не дает ничего существенного. Сильный ответ: «Источники B и D защищают политику, но B делает это от лица администратора, оценивающего соблюдение правил, а D — как участник, описывающий, что она позволила достичь; следовательно, их согласие тоньше, чем кажется, и суть спора сводится к тому, измеряем ли мы функционирование политики или её последствия». Те же два источника, но здесь перспективы выполняют работу, а утверждение принадлежит автору.

• Позиция и перспектива — это разные вещи. Именно это различение поднимает большинство синтетических эссе за пределы среднего уровня.
• Сортируйте источники по перспективе, а не по стороне. Сортировка по сторонам приводит к абзацу на каждую кучу материалов и отсутствию аргументации.
• Используйте тест на достоверность из CED: источник, игнорирующий все другие точки зрения, является более слабым, и вы можете так заявить.
• Если доказательства не подходят к тезису, измените тезис. За соответствие вашей первой идее баллы не начисляются.
• Смена тональности — это заметное событие. Укажите, что изменилось и что читателю следовало бы сделать после этого.
• Сохраняйте свой тон сдержанным. Меняйте его только там, где действительно происходит перелом в аргументации.