Público, Tom e Técnica de Oração

Compreensão Duradoura (RHS-1): Indivíduos escrevem dentro de uma situação particular e fazem escolhas de escrita estratégicas baseadas nessa situação.

Objetivo de Aprendizagem 1.B: Leitura – Explicar como uma argumentação demonstra compreensão das crenças, valores ou necessidades de uma audiência.

• RHS-1.K Escritores podem fazer comparações (ex.: símiles, metáforas, analogias ou anedotas) na tentativa de se relacionar com uma plateia. Comparações eficazes devem ser compartilhadas e compreendidas pela plateia para avançar o propósito do escritor.
• RHS-1.L As escolhas dos escritores quanto à sintaxe e dicção influenciam como eles são percebidos por uma plateia e podem influenciar o grau em que uma plateia aceita um argumento.
• RHS-1.M A escolha de palavras pode refletir os vieses dos escritores e pode afetar sua credibilidade com uma plateia específica.
• RHS-1.N Como as plateias são únicas e dinâmicas, os escritores devem considerar as perspectivas, contextos e necessidades da plateia alvo ao fazer escolhas de evidência, organização e linguagem em um argumento.

Compreensão Duradoura (RHS-1): Indivíduos escrevem dentro de uma situação particular e fazem escolhas de escrita estratégicas baseadas nessa situação.

Objetivo de Aprendizagem 2.B: Escrita – Demonstrar compreensão das crenças, valores ou necessidades de uma audiência.

• RHS-1.K Escritores podem fazer comparações (ex.: símiles, metáforas, analogias ou anedotas) na tentativa de se relacionar com uma plateia. Comparações eficazes devem ser compartilhadas e compreendidas pela plateia para avançar o propósito do escritor.
• RHS-1.L As escolhas dos escritores quanto à sintaxe e dicção influenciam como eles são percebidos por uma plateia e podem influenciar o grau em que uma plateia aceita um argumento.
• RHS-1.M A escolha de palavras pode refletir os vieses dos escritores e pode afetar sua credibilidade com uma plateia específica.
• RHS-1.N Como as plateias são únicas e dinâmicas, os escritores devem considerar as perspectivas, contextos e necessidades da plateia alvo ao fazer escolhas de evidência, organização e linguagem em um argumento.

Compreensão Duradoura (STL-1): A situação retórica informa as escolhas estilísticas estratégicas que os escritores fazem.

Objetivo de Aprendizagem 7.A: Leitura – Explique como a escolha de palavras, comparações e sintaxe contribuem para o tom ou estilo específico de um texto.

• STL-1.Q O estilo de um escritor é composto pela mistura de escolha de palavras, sintaxe e convenções empregadas por esse escritor.
• STL-1.R Escritores podem sinalizar uma perspectiva complexa ou irônica através de escolhas estilísticas. A ironia pode emergir das diferenças entre um argumento e as expectativas ou valores dos leitores.

Compreensão Duradoura (STL-1): A situação retórica informa as escolhas estilísticas estratégicas que os escritores fazem.

Objetivo de Aprendizagem 8.A: Escrita – Use estrategicamente palavras, comparações e sintaxe para transmitir um tom ou estilo específico em um argumento.

• STL-1.Q O estilo de um escritor é composto pela mistura de escolha de palavras, sintaxe e convenções empregadas por esse escritor.
• STL-1.R Escritores podem sinalizar uma perspectiva complexa ou irônica através de escolhas estilísticas. A ironia pode emergir das diferenças entre um argumento e as expectativas ou valores dos leitores.

Compreensão Duradoura (STL-1): A situação retórica informa as escolhas estilísticas estratégicas que os escritores fazem.

Objetivo de Aprendizagem 7.B: Leitura – Explique como os escritores criam, combinam e posicionam orações independentes e dependentes para mostrar relações entre e entre ideias.

• STL-1.S Modificadores – incluindo palavras, frases ou orações – qualificam, esclarecem ou especificam informações sobre a coisa com a qual estão associados. Para reduzir ambiguidades, modificadores devem ser posicionados mais próximos da palavra, frase ou oração que eles têm intenção de modificar.
• STL-1.T Elementos parentéticos – embora não essenciais para compreender o que descrevem – interrompem sentenças para fornecer informações adicionais que podem atender às necessidades da plateia e/ou avançar o propósito do escritor.

Compreensão Duradoura (STL-1): A situação retórica informa as escolhas estilísticas estratégicas que os escritores fazem.

Objetivo de Aprendizagem 8.B: Escrita – Escreva sentenças que transmitam claramente ideias e argumentos.

• STL-1.S Modificadores – incluindo palavras, frases ou orações – qualificam, esclarecem ou especificam informações sobre a coisa com a qual estão associados. Para reduzir ambiguidades, modificadores devem ser posicionados mais próximos da palavra, frase ou oração que eles têm intenção de modificar.
• STL-1.T Elementos parentéticos – embora não essenciais para compreender o que descrevem – interrompem sentenças para fornecer informações adicionais que podem atender às necessidades da plateia e/ou avançar o propósito do escritor.