Afirmativas, Evidências e a Situação Retórica

Linguagem AP não é um curso de literatura. É um curso em como os textos funcionam nos leitores, e a Unidade 1 instala as duas ideias em que tudo o mais se baseia: a situação retórica e o parágrafo afirmação-mais-evidência.

O CED define a situação retórica 修辞情境 como exigência, propósito, audiência, escritor, contexto e mensagem tomados em conjunto. Cada um tem um significado preciso, e usá-los com precisão é o que separa uma resposta forte de uma vaga:

• A exigência 促因 é a parte da situação que inspira, estimula, provoca ou desperta um escritor a criar um texto. É a razão pela qual este texto existe agora.
• O propósito 目的 é o que o escritor espera alcançar. Um texto pode ter mais de um propósito.
• A audiência 受众 tem crenças, valores, necessidades e fundos compartilhados além dos individuais - então "a audiência" nunca é algo uniforme único.
• O contexto 语境 inclui o tempo, lugar e ocasião em que o texto foi criado.
• A mensagem é o que o texto realmente diz e faz.

A resposta fraca mais comum neste curso nomeia um dispositivo e para. A situação retórica é o que transforma um dispositivo em argumento: este escritor, despertado por esta exigência, fez esta escolha para mover esta audiência em direção a este propósito.

• Escritores transmitem suas posições através de uma ou mais afirmações 主张 que exigem defesa.
• Escritores defendem suas afirmações com evidência e/ou raciocínio 证据与推理.
• Tipos de evidência incluem fatos, anedotas, analogias, estatísticas, exemplos, detalhes, ilustrações, opiniões de especialistas e experiência pessoal — uma lista propositalmente ampla, porque reconhecer uma anedota ou uma analogia como evidência é em si uma habilidade.
• Afirmações eficazes provocam interesse e exigem defesa, em vez de afirmar um fato óbvio e conhecido que não requer prova.

Esse quarto ponto é o teste mais útil que você tem. Pergunte a qualquer frase: uma pessoa razoável poderia discordar? Se não, não é uma afirmação - é um fato, e construir um parágrafo sobre ele produz escrita sem nada a provar.

Finalmente, os escritores relacionam o material fonte ao seu próprio argumento por meio da incorporação sintática, integrando trechos citados, parafraseados ou resumidos em suas próprias frases. A evidência não é simplesmente inserida ao lado da sua frase; ela é construída dentro dela.

O objetivo de escrita da Unidade 1 é propositalmente modesto: escrever um parágrafo contendo uma afirmação e uma evidência que a sustente. Tudo o mais no curso é uma elaboração disso.

Uma estrutura funcional:

1. Uma afirmação que requer defesa - argumentativa, específica e mais restrita do que a tese inteira.
2. Evidência escolhida porque apoia esta afirmação, incorporada sintaticamente em vez de ser simplesmente inserida.
3. Comentário explicando como a evidência apoia a afirmação - o passo que os alunos costumam pular e o que carrega a maior parte das notas no exame.

O erro mais comum nas redações do AP Language é um parágrafo onde a evidência está presente, mas a explicação está ausente. O leitor pode ver a citação; o que ele não consegue ver é por que você acredita que ela prova seu ponto.

A seção de resposta livre tem três questões, e elas usam as mesmas habilidades em diferentes arranjos:

• Questão 1, Síntese 综合写作: você recebe várias fontes e deve construir seu próprio argumento, usando as fontes como evidências em vez de resumí-las.
• Questão 2, Análise Retórica 修辞分析: você recebe um texto e deve explicar as escolhas feitas pelo autor e como essas escolhas contribuem para o propósito - que é a situação retórica aplicada.
• Questão 3, Argumentação 论证写作: você recebe uma afirmação ou um cenário e deve defender uma posição, usando evidências de seu próprio conhecimento e experiência.

Todas as três são avaliadas em uma rubrica de seis pontos com as mesmas três linhas: tese (1 ponto), evidência e comentário (4 pontos) e sofisticação (1 ponto). Conhecer essa estrutura da Unidade 1 mostra onde estão as notas: quatro dos seis vêm da evidência e do comentário sobre ela, então um plano que produz evidência sem explicação limita você a notas baixas, independentemente de quão bem soar a escrita.

Exemplo resolvido (uma tarefa real do exame AP). Um enunciado de Análise Retórica pede para "explicar as escolhas retóricas do autor" em uma passagem dada. Uma resposta pontuada linha a linha não diz "o autor usa uma pergunta retórica". Diz: "Diante de um público que já concorda sobre o problema, mas não sobre sua urgência, o autor abre com uma pergunta em vez de uma afirmação, forçando os leitores a fornecerem a resposta sozinhos e, assim, sentirem a conclusão como própria, e não imposta a eles." Note o que ganha pontos: a audiência, a escolha e o efeito no propósito - a situação retórica, utilizada.

• Aprenda os seis componentes pelos nomes e use-os. A precisão aqui é diretamente recompensada.
• Urgência não é o mesmo que propósito. Urgência é o que motivou o texto; propósito é o que o autor quer alcançar.
• Teste toda afirmação com poderia uma pessoa razoável discordar? Se não, é um fato, não uma afirmação.
• Incorpore a evidência em sua própria frase. Citações soltas parecem não processadas.
• Quatro de seis pontos são evidência e comentário. Escreva o comentário; é onde a maioria das notas perdidas reside.
• Nunca nomeie um dispositivo sem dizer o que ele faz à audiência. Um dispositivo sem efeito não vale nada.