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Mecânica

Matemática A-Level · Tópico 4

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12:38

Mecânica

Empurre um carrinho de compras, e ele acelera. Empurre mais forte, e ele acelera mais rápido. Empurre um mais pesado com o mesmo esforço, e ele mal se move. Toda a mecânica…

Narração em inglês · legendas em inglês e 中文 que você pode alternar

Este material cobre o Tema 4: Mecânica. Estuda como as forças fazem os objetos se moverem. Ao longo deste tema, considere a aceleração da gravidade como $g = 10\ \text{m s}^{-2}$.

4.1

Forças e equilíbrio

Programa
Os candidatos devem ser capazes de: Notas e exemplos
identificar as forças atuantes em uma situação dada p.ex. desenhando um diagrama de forças.
compreender a natureza vetorial da força, e encontrar e usar componentes e resultantes Cálculos são sempre exigidos, não soluções aproximadas por desenho em escala.
usar o princípio de que, quando uma partícula está em equilíbrio, a soma vetorial das forças atuantes é zero, ou equivalentemente, que a soma das componentes em qualquer direção é zero Soluções por resolução são geralmente esperadas, mas métodos equivalentes (p.ex. triângulo de forças, Teorema de Lami, quando adequado) também são aceitáveis; esses outros métodos não são conhecimento obrigatório, e não serão mencionados nas questões.
compreender que uma força de contato entre duas superfícies pode ser representada por duas componentes, a componente normal e a componente de atrito
usar o modelo de contato 'liso' (sem atrito), e compreender as limitações desse modelo
compreender os conceitos de atrito limite e equilíbrio limite, recordar a definição de coeficiente de atrito, e usar a relação $F = \mu R$ ou $F \leqslant \mu R$, conforme apropriado Terminologia como 'apontando para escorregar' pode ser usada para significar 'em equilíbrio limite' nas questões.
usar a terceira lei de Newton. p.ex. a força exercida por uma partícula sobre o solo é igual e oposta à força exercida pelo solo sobre a partícula.

Fonte: Programa Cambridge International

Uma força é um empurrão ou puxão. É um vetor, logo possui magnitude e direção. Por ser um vetor, você pode decompor uma força em componentes (geralmente horizontal e vertical), e somar várias forças em uma única resultante.

Uma seta de força resolvida em componentes horizontal e vertical formando um triângulo retângulo
Uma força em ângulo $\theta$ tem uma parte horizontal $F\cos\theta$ e uma parte vertical $F\sin\theta$.

Uma partícula está em equilíbrio quando as forças estão equilibradas: a soma vetorial das forças é zero. Na prática, isso significa que as componentes em qualquer direção somam zero.

Desenho de um diagrama de forças. Represente o corpo como um ponto ou um bloco simples e acrescente uma seta para cada força que age sobre ele, identificando cada uma:

  • seu peso $mg$, verticalmente para baixo (a massa é medida em kg; o peso é uma força, medida em newtons);
  • uma força normal $R$ perpendicular a cada superfície que ele toca;
  • o atrito $F$ ao longo de uma superfície rugosa, contrário ao sentido em que o corpo se move ou se moveria;
  • uma tração $T$ ao longo de cada fio, puxando para longe do corpo;
  • qualquer força aplicada, força motriz ou resistência dada na questão.

As forças que o corpo exerce sobre outros objetos não entram em seu diagrama. Em seguida, escolha duas direções perpendiculares para decompor as forças: horizontal e vertical, ou paralela e perpendicular ao plano inclinado.

Um alpinista pendurado em uma corda em um penhasco marinho íngreme, mantido afastado da face rochosa
Todo problema de mecânica é uma imagem como esta. Três forças atuam no alpinista — peso reto para baixo, tensão ao longo da corda e um empurrão da rocha — e porque elas se equilibram, o alpinista permanece parado em equilíbrio. Resolver cada componente em partes horizontais e verticais transforma a imagem em equações

Atrito

Quando duas superfícies se tocam, a força de contato entre elas tem duas componentes: a força normal $R$, perpendicular à superfície, e o atrito $F$, ao longo da superfície, que se opõe ao deslizamento. Uma superfície “lisa” é um modelo sem atrito.

O atrito só pode crescer até um máximo. Nesse máximo, o corpo está em equilíbrio limite, prestes a deslizar, e o atrito é atrito limite. O máximo é determinado pelo coeficiente de atrito $\mu$:

$$F \leqslant \mu R, \qquad \text{with } F = \mu R \text{ at the point of slipping}.$$

Um bloco em uma superfície rugosa com reação normal para cima, peso para baixo, uma tração aplicada e atrito
Em uma superfície rugosa a força de contato se divide na reação normal $R$ e atrito $F$ (no máximo $\mu R$).

Pela terceira lei de Newton, as duas superfícies empurram-se mutuamente com forças iguais e opostas.

Exemplo resolvido. Um bloco de peso $20\text{ N}$ repousa sobre uma mesa horizontal rugosa com coeficiente de atrito $\mu = 0.4$. Encontre a maior força horizontal que pode ser aplicada antes que o bloco deslize.

A reação normal da mesa equilibra o peso, logo $R = 20\text{ N}$. O bloco está no limiar de deslizamento quando o atrito atinge seu valor máximo $F = \mu R = 0.4 \times 20 = 8\text{ N}$. Em equilíbrio, a força aplicada é igual ao atrito, logo a maior força que ele pode resistir é $8\text{ N}$.

Exemplo resolvido: resolução. Uma partícula de peso $20\text{ N}$ está em equilíbrio suspensa por duas cordas. Uma corda faz um ângulo $30^\circ$ com a horizontal e a outra $60^\circ$, em lados opostos. Encontre as duas tensões $T_1$ e $T_2$.

Resolva horizontalmente e verticalmente; cada direção deve somar zero:

$$\rightarrow:\ T_2\cos 60^\circ = T_1\cos 30^\circ, \qquad \uparrow:\ T_1\sin 30^\circ + T_2\sin 60^\circ = 20.$$

A primeira equação dá $T_2 = T_1\dfrac{\cos 30^\circ}{\cos 60^\circ} = \sqrt3\,T_1$. Substitua: $\tfrac12 T_1 + \sqrt3 T_1\cdot\tfrac{\sqrt3}{2} = 2T_1 = 20$, logo $T_1 = 10\text{ N}$ e $T_2 = 10\sqrt3 = 17.3\text{ N}$. A corda mais íngreme suporta mais do peso, como se espera.

Exemplo resolvido: ele deslizará? Um bloco de massa $4\ \text{kg}$ é colocado sobre um plano rugoso inclinado a $30^\circ$ em relação à horizontal, com $\mu = 0.3$. Mostre que ele desliza, encontre sua aceleração e determine a menor força paralela ao plano que o manteria em repouso.

Decomponha as forças na direção perpendicular ao plano: $R = 40\cos 30^\circ = 34.64\ \text{N}$, portanto o maior atrito disponível é $\mu R = 0.3 \times 34.64 = 10.39\ \text{N}$. A componente do peso para baixo ao longo do plano é $40\sin 30^\circ = 20\ \text{N}$. Ela é maior que $10.39\ \text{N}$, portanto o atrito não consegue segurar o bloco: ele desliza. Para baixo ao longo do plano, $F = ma$ fornece $20 - 10.39 = 4a$, portanto $a = 2.40\ \text{m s}^{-2}$.

Para mantê-lo em repouso com a menor força $P$ para cima ao longo do plano, o atrito ajuda $P$ e está em seu limite, atuando para cima ao longo do plano: $P + 10.39 = 20$, portanto $P = 9.61\ \text{N}$. (Para empurrá-lo para cima do plano, o atrito atuaria para baixo ao longo do plano, e $P$ teria que superar $20 + 10.39 = 30.4\ \text{N}$.)

Erros comuns. Confundir $\sin$ e $\cos$: a componente adjacente ao ângulo usa $\cos$. Confira com o ângulo que você desenhou, não com o da questão. Escrever $F = \mu R$ quando o corpo não está prestes a deslizar: no equilíbrio comum, o atrito tem apenas a intensidade necessária, $F < \mu R$.

Explorar

Adição de forças

resultante = a + b

As forças somam-se ponta-a-ponta. Elas estão em equilíbrio quando a resultante é zero.

Vocabulário Treinar
English Português
Mechanics/mɪˈkænɪks/ Mecânica
force/fɔːs/ força
components/kəmˈpəʊnənts/ componentes
resultant/rɪˈzʌltənt/ resultante
equilibrium/ˌiːkwɪˈlɪbrɪəm/ equilíbrio
contact force/ˈkɒntækt fɔːs/ força de contato
normal reaction/ˈnɔːml rɪˈækʃn/ Força de reação normal
friction/ˈfrɪkʃn/ atrito
limiting friction/ˈlɪmɪtɪŋ ˈfrɪkʃn/ Atrito limite
coefficient of friction/ˌkəʊɪˈfɪʃənt ɒv ˈfrɪkʃn/ Coeficiente de atrito
Newton's third law/ˈnjuːtnz θɜːd lɔː/ Terceira Lei de Newton
distance/ˈdɪstəns/ Distância
speed/spiːd/ Velocidade escalar
displacement/dɪˈspleɪsmənt/ Deslocamento
mass/mæs/ massa
weight/weɪt/ peso
tension/ˈtenʃn/ Tensão
4.2

Cinemática do movimento em linha reta

Programa
Os candidatos devem ser capazes de: Notas e exemplos
compreender os conceitos de distância e velocidade escalar como grandezas escalares, e de deslocamento, velocidade e aceleração como grandezas vetoriais Restrito apenas ao movimento em uma dimensão. O termo 'desaceleração' pode às vezes ser usado no contexto de diminuição da velocidade.
esboçar e interpretar gráficos de deslocamento-tempo e gráficos de velocidade-tempo, e em particular apreciar que – a área sob um gráfico de velocidade-tempo representa o deslocamento, – a inclinação de um gráfico de deslocamento-tempo representa a velocidade, – a inclinação de um gráfico de velocidade-tempo representa a aceleração
usar diferenciação e integração em relação ao tempo para resolver problemas simples concernentes a deslocamento, velocidade e aceleração O cálculo exigido está restrito às técnicas do conteúdo para Paper 1: Matemática Pura 1.
usar fórmulas adequadas para movimento com aceleração constante em linha reta. As questões podem envolver o estabelecimento de mais de uma equação, usando informações sobre o movimento de diferentes partículas.

Fonte: Programa Cambridge International

Distância e velocidade escalar são grandezas escalares (apenas magnitude). Deslocamento, velocidade vetorial e aceleração são grandezas vetoriais (magnitude e direção).

Em um gráfico velocidade-tempo, a área sob a curva é o deslocamento e a inclinação é a aceleração (desaceleração significa aceleração oposta à velocidade, reduzindo a rapidez). Em um gráfico de deslocamento-tempo, a inclinação é a velocidade. De forma geral, diferencie em relação ao tempo para passar do deslocamento à velocidade e à aceleração, e integre para voltar.

Um gráfico velocidade-tempo que sobe, fica plano e depois desce, com a área abaixo sombreada
A área sombreada fornece a distância percorrida; a inclinação da linha fornece a aceleração.

Para movimento com aceleração constante, use estas fórmulas (as equações de movimento uniformemente variado):

$$v = u + at, \qquad s = ut + \tfrac12 at^2, \qquad v^2 = u^2 + 2as, \qquad s = \tfrac12(u + v)t.$$

Exemplo resolvido. Um carro parte do repouso e acelera a $2.5\ \text{m s}^{-2}$ durante $4\ \text{s}$. Encontre sua velocidade e a distância percorrida.

$$v = 0 + 2.5\times 4 = 10\ \text{m s}^{-1}, \qquad s = 0 + \tfrac12(2.5)(4^2) = 20\ \text{m}.$$

Exemplo resolvido: um gráfico de velocidade em função do tempo. Um trem parte do repouso e acelera uniformemente até $20\ \text{m s}^{-1}$ em $40\ \text{s}$. Ele viaja nessa velocidade por $T$ segundos e depois desacelera uniformemente até parar em $20\ \text{s}$. A distância total é $2.4\ \text{km}$. Encontre $T$ e a desaceleração.

Esboce o gráfico: um trapézio. A distância é a área sob ele:

$$\tfrac12(40)(20) + 20T + \tfrac12(20)(20) = 2400 \;\Rightarrow\; 400 + 20T + 200 = 2400 \;\Rightarrow\; T = 90\ \text{s}.$$

A desaceleração é o módulo do coeficiente angular da última parte: $20 \div 20 = 1\ \text{m s}^{-2}$.

Exemplo resolvido: movimento vertical. Uma bola é lançada verticalmente para cima a $15\ \text{m s}^{-1}$ de um ponto $2\ \text{m}$ acima do solo. Encontre sua altura máxima acima do solo e o tempo até atingir o solo.

Considere para cima como positivo, portanto $a = -10\ \text{m s}^{-2}$. No ponto mais alto $v = 0$: $0 = 15^2 - 20s$, portanto $s = 11.25\ \text{m}$, e a altura máxima é $11.25 + 2 = 13.25\ \text{m}$. Ela atinge o solo quando seu deslocamento é $s = -2$:

$$-2 = 15t - 5t^2 \;\Rightarrow\; 5t^2 - 15t - 2 = 0 \;\Rightarrow\; t = \frac{15 + \sqrt{265}}{10} = 3.13\ \text{s},$$

considerando a raiz positiva. Uma equação descreve todo o percurso, na subida e na descida, desde que os sinais sejam mantidos.

Exemplo resolvido: aceleração variável. Uma partícula move-se numa linha reta com velocidade $v = 6t - t^2\ \text{m s}^{-1}$ durante $0 \leqslant t \leqslant 6$. Encontre sua maior rapidez e a distância percorrida.

A aceleração não é constante, portanto as equações suvat não se aplicam; use cálculo. Diferencie: $a = \dfrac{dv}{dt} = 6 - 2t$, que é zero em $t = 3$, logo a maior velocidade é $v = 18 - 9 = 9\ \text{m s}^{-1}$. A velocidade nunca é negativa neste intervalo, então a distância é

$$s = \int_0^6 (6t - t^2)\,dt = \Big[3t^2 - \tfrac13 t^3\Big]_0^6 = 108 - 72 = 36\ \text{m}.$$

Se $v$ trocasse de sinal, você integraria cada parte separadamente e somaria os valores absolutos.

Exemplo resolvido: quando a velocidade muda de sinal. Uma partícula tem $v = t^2 - 4t + 3 = (t - 1)(t - 3)$ para $0 \leqslant t \leqslant 3$. Encontre seu deslocamento e a distância total percorrida.

A partícula para e inverte o sentido em $t = 1$. Integre cada parte:

$$\int_0^1 (t^2 - 4t + 3)\,dt = \Big[\tfrac13 t^3 - 2t^2 + 3t\Big]_0^1 = \tfrac43, \qquad \int_1^3 (t^2 - 4t + 3)\,dt = 0 - \tfrac43 = -\tfrac43.$$

O deslocamento é $\tfrac43 - \tfrac43 = 0$: a partícula termina onde começou. A distância é $\tfrac43 + \tfrac43 = \tfrac83\ \text{m}$. Uma única integral de $0$ até $3$ forneceria o deslocamento, não a distância.

Explorar

Gráfico velocidade–tempo

Altere a velocidade inicial e a aceleração. O gradiente é a aceleração; a área sob a linha é o deslocamento.

Vocabulário Treinar
English Português
velocity/vəˈlɒsɪti/ velocidade
acceleration/əkˌseləˈreɪʃn/ aceleração
velocity-time graph/vəˈlɒsɪti taɪm ɡræf/ gráfico velocidade-tempo
constant acceleration/ˈkɒnstənt əkˌseləˈreɪʃn/ Aceleração constante
4.3

Momento linear

Programa
Os candidatos devem ser capazes de: Notas e exemplos
usar a definição de momento linear e mostrar compreensão de sua natureza vetorial Para movimento em uma dimensão apenas.
usar a conservação do momento linear para resolver problemas que podem ser modelados como o impacto direto de dois corpos. Incluindo o impacto direto de dois corpos onde os corpos coalescem ao impactar. Conhecimento de impulso e do coeficiente de restituição não é exigido.

Fonte: Programa Cambridge International

O momento linear de um corpo é $\text{mass} \times \text{velocity}$. É uma grandeza vetorial. Em uma colisão direta entre dois corpos, o momento total permanece inalterado quando o impulso externo líquido é nulo ou desprezível. Este é o princípio da conservação do momento linear:

$$m_1 u_1 + m_2 u_2 = m_1 v_1 + m_2 v_2.$$

Um pêndulo de Newton com bolas de aço
Um pêndulo de Newton demonstra a conservação do momento linear em colisões.
Dois corpos antes de uma colisão e colados juntos movendo-se após ela
O momento total é o mesmo antes e depois da colisão.

Exemplo resolvido. Um corpo de massa $2\ \text{kg}$ movendo-se a $3\ \text{m s}^{-1}$ colide com um corpo estacionário de massa $1\ \text{kg}$, e eles se unem. Encontre a velocidade comum deles depois disso.

$$2(3) + 1(0) = (2 + 1)v \;\Rightarrow\; v = \frac{6}{3} = 2\ \text{m s}^{-1}.$$

Exemplo resolvido: movimento de encontro. Um corpo $3\ \text{kg}$ movendo-se a $4\ \text{m s}^{-1}$ encontra um corpo $2\ \text{kg}$ movendo-se a $5\ \text{m s}^{-1}$ em direção oposta. Após a colisão, o corpo $3\ \text{kg}$ move-se a $0.5\ \text{m s}^{-1}$ na sua direção original. Encontre a velocidade do corpo $2\ \text{kg}$.

Considere a direção do corpo $3\ \text{kg}$ como positiva, então a velocidade do outro corpo antes da colisão é $-5$:

$$3(4) + 2(-5) = 3(0.5) + 2v \;\Rightarrow\; 2 = 1.5 + 2v \;\Rightarrow\; v = 0.25\ \text{m s}^{-1}.$$

É positivo, então o corpo de massa $2\ \text{kg}$ agora move-se na direção original do corpo de massa $3\ \text{kg}$. Esquecer o sinal negativo para a direção oposta é o erro usual.

Explorar

Uma colisão

Defina cada massa e velocidade e colida-os. O momento total permanece o mesmo antes e depois.

Vocabulário Treinar
English Português
momentum/məʊˈmentəm/ Momento linear
conservation of momentum/ˌkɒnsəˈveɪʃn ɒv məʊˈmentəm/ Conservação do momento linear
Newton's laws of motion/ˈnjuːtnz lɔːz ɒv ˈməʊʃn/ Leis do Movimento de Newton
4.4

Leis de Newton do movimento

Programa
Os candidatos devem ser capazes de: Notas e exemplos
• aplicar as leis de Newton do movimento ao movimento linear de uma partícula de massa constante movendo-se sob a ação de forças constantes, que podem incluir atrito, tensão em uma corda inextensível e empuxo em uma haste de conexão Se outras forças resistindo ao movimento devem ser consideradas (p.ex. resistência do ar) isso será indicado na questão.
• usar a relação entre massa e peso $W = mg$. Neste componente, as questões são principalmente numéricas, e o uso do valor numérico aproximado $10\text{ (ms}^{-2}\text{)}$ para $g$ é esperado.
• resolver problemas simples que podem ser modelados como o movimento de uma partícula movendo-se verticalmente ou em um plano inclinado com aceleração constante Incluindo, por exemplo, o movimento de uma partícula em um plano rugoso onde a aceleração enquanto sobe pelo plano é diferente da aceleração enquanto desce pelo plano.
• resolver problemas simples que podem ser modelados como o movimento de partículas conectadas. p.ex. partículas conectadas por uma corda leve e inextensível passando por uma polia lisa, ou um carro rebocando uma carreta por meio de uma corda leve ou uma barra de tração rígida leve.

Fonte: Programa Cambridge International

As leis de Newton do movimento relacionam força e aceleração. A principal é: força resultante $=$ massa $\times$ aceleração,

$$F = ma.$$
O peso de um corpo é a força da gravidade sobre ele: $W = mg$. As forças em um problema podem incluir peso, atrito, tensão em uma corda, tração (empurrão) em uma haste e resistência do ar.

Para movimento em um plano inclinado, decomponha cada força em uma componente paralela à rampa e uma perpendicular a ela, depois aplique $F = ma$ ao longo da rampa. Para partículas conectadas (ligadas por uma corda), aplique $F = ma$ a cada corpo ou ao sistema todo.

Um bloco em uma rampa com peso, reação normal, tensão subindo pela rampa e atrito descendo-a
Em uma rampa, decomponha as forças ao longo do declive e perpendicularmente a ele.

Exemplo resolvido. Um bloco de massa $12\ \text{kg}$ é puxado para cima de um plano rugoso por uma corda paralela à rampa. O plano está a $20^\circ$ em relação à horizontal, o coeficiente de atrito é $0.4$, e a aceleração é $2\ \text{m s}^{-2}$. Encontre a tensão na corda.

A reação normal é $R = mg\cos 20^\circ = 120\cos 20^\circ = 112.8\ \text{N}$, logo o atrito é $F = \mu R = 0.4 \times 112.8 = 45.1\ \text{N}$. Ao longo da rampa, $T - mg\sin 20^\circ - F = ma$:

$$T = ma + mg\sin 20^\circ + F = 12(2) + 120\sin 20^\circ + 45.1 = 24 + 41.0 + 45.1 = 110\ \text{N (3 s.f.)}.$$

Exemplo resolvido: um elevador. Uma mulher de massa $60\ \text{kg}$ está em um elevador que acelera para cima a $0.5\ \text{m s}^{-2}$. Encontre a força normal exercida pelo piso. Para cima, $R - 600 = 60(0.5)$, portanto $R = 630\ \text{N}$. Pela terceira lei de Newton, ela empurra o piso para baixo com $630\ \text{N}$, mais que seu peso; se o elevador acelerasse para baixo a $0.5\ \text{m s}^{-2}$, $R$ seria $570\ \text{N}$.

Exemplo resolvido: partículas conectadas. Bloco $A$ de massa $5\ \text{kg}$ repousa sobre uma mesa horizontal áspera ($\mu = 0.2$). Uma corda leve e inextensível o liga, passando por uma polia lisa na borda da mesa, ao bloco $B$ de massa $3\ \text{kg}$, que pende livremente. O sistema é solto do repouso. Encontre a aceleração e a tensão.

Para $A$, $R = 5g = 50\text{ N}$, logo o atrito é $0.2 \times 50 = 10\text{ N}$. Escreva $F = ma$ para cada bloco em sua própria direção de movimento:

$$B:\ 30 - T = 3a, \qquad A:\ T - 10 = 5a.$$

Some-os: $20 = 8a$, depois $a = 2.5\ \text{m s}^{-2}$ e, por fim, $T = 30 - 3(2.5) = 22.5\text{ N}$. Verifique com $A$: $22.5 - 10 = 12.5 = 5(2.5)$. Note que $T$ tem peso menor que o de $B$; se fossem iguais, $B$ não aceleraria.

Bloco A sobre uma mesa áspera conectado por uma corda a uma polia ao bloco B pendurado na borda, com as forças em cada bloco
Forças em newtons. Escreva $F = ma$ para cada bloco em sua própria direção de movimento; somar as duas equações elimina $T$.
Explorar

Força resultante

F = ma

A força resultante determina a aceleração. Forças balanceadas ⇒ nenhuma aceleração.

Vocabulário Treinar
English Português
inclined plane/ɪnˈklaɪnd pleɪn/ plano inclinado
connected particles/kəˈnektɪd ˈpɑːtɪklz/ partículas conectadas
work done/wɜːk dʌn/ trabalho realizado
kinetic energy/kɪˈnetɪk ˈenədʒi/ Energia cinética
gravitational potential energy/ˌɡrævɪˈteɪʃənl pəˈtenʃl ˈenədʒi/ energia potencial gravitacional
conservation of energy/ˌkɒnsəˈveɪʃn ɒv ˈenədʒi/ conservação de energia
power/ˈpaʊə/ potência
limiting equilibrium/ˈlɪmɪtɪŋ ˌiːkwɪˈlɪbrɪəm/ equilíbrio limite
deceleration/dɪˌseləˈreɪʃn/ desaceleração
thrust/θrʌst/ empuxo
air resistance/eə rɪˈzɪstəns/ resistência do ar
4.5

Energia, trabalho e potência

Programa
Os candidatos devem ser capazes de: Notas e exemplos
• compreender o conceito de trabalho realizado por uma força, e calcular o trabalho realizado por uma força constante quando seu ponto de aplicação sofre um deslocamento não necessariamente paralelo à força $W = Fd \cos \theta$; O uso do produto escalar não é exigido.
• compreender os conceitos de energia potencial gravitacional e energia cinética, e usar fórmulas adequadas
• compreender e usar a relação entre a mudança na energia de um sistema e o trabalho realizado pelas forças externas, e usar em casos apropriados o princípio da conservação de energia Incluindo casos onde o movimento pode não ser linear (p.ex. uma criança em um 'deslize' curvo liso), onde apenas mudanças globais de energia precisam ser consideradas.
• use a definição de potência como a taxa com que uma força realiza trabalho, e utilize a relação entre potência, força e velocidade para uma força atuando na direção do movimento Incluindo o cálculo da (potência) média como
$$\frac{\text{Work done}}{\text{Time taken}}$$
$P = Fv$.
• resolver problemas envolvendo, por exemplo, a aceleração instantânea de um carro em movimento numa ladeira contra uma resistência.

Fonte: Programa Cambridge International

O trabalho realizado por uma força constante é o produto escalar entre força e deslocamento — a força vezes a distância percorrida na direção da força: $W = Fd\cos\theta$, onde $\theta$ é o ângulo entre a força e o movimento. O trabalho mede-se em joules (J).

Uma montanha-russa com laço vertical
Uma montanha-russa troca energia potencial por energia cinética enquanto sobe e desce.

A energia vem em formas que você pode calcular:

  • Energia cinética (energia de movimento): $\text{KE} = \tfrac12 mv^2$.
  • Energia potencial gravitacional (energia de altura): $\text{PE} = mgh$.

O trabalho líquido realizado sobre uma partícula iguala sua variação de energia cinética. Quando apenas a gravidade realiza trabalho, a soma da energia cinética e da energia potencial gravitacional permanece constante. De modo geral, a energia total é conservada quando todos os transferências, incluindo aquecimento por atrito e trabalho de outras forças, são considerados — a conservação da energia.

Potência é a taxa de realização de trabalho. Para uma força puxando na direção do movimento, $P = Fv$ (potência $=$ força $\times$ velocidade). A potência mede-se em watts (W).

Exemplo resolvido. O motor de um carro opera a $12\ \text{kW}$ enquanto o carro se move a $20\ \text{m s}^{-1}$ em uma estrada plana. Encontre a força motriz.

$$P = Fv \;\Rightarrow\; F = \frac{P}{v} = \frac{12000}{20} = 600\ \text{N}.$$

Exemplo resolvido: energia com atrito. Uma caixa de $5\ \text{kg}$ desliza do repouso $10\ \text{m}$ abaixo numa rampa inclinada $30^\circ$ em relação à horizontal. Uma força de atrito constante de $12\ \text{N}$ atua. Encontre sua velocidade no fundo.

A caixa desce uma altura $h = 10\sin 30^\circ = 5\ \text{m}$, portanto perde $mgh = 5(10)(5) = 250\ \text{J}$ de energia potencial. O trabalho realizado contra o atrito é $12 \times 10 = 120\ \text{J}$. O restante torna-se energia cinética:

$$\tfrac12(5)v^2 = 250 - 120 = 130 \;\Rightarrow\; v^2 = 52 \;\Rightarrow\; v = 7.21\ \text{m s}^{-1}.$$

Use a altura vertical para a energia potencial ($5$ m), mas a distância ao longo da rampa para o trabalho contra o atrito ($10$ m).

Exemplo resolvido: potência em uma subida. Um carro de massa $1200\ \text{kg}$ sobe uma ladeira inclinada a $\alpha$ em relação à horizontal, onde $\sin\alpha = 0.05$. O motor opera a $30\ \text{kW}$ e a resistência ao movimento é uma constante $600\ \text{N}$. Encontre a aceleração instantânea quando a velocidade é $15\ \text{m s}^{-1}$ e a maior velocidade possível nessa subida.

Em $15\ \text{m s}^{-1}$ a força motriz é $F = \dfrac{P}{v} = \dfrac{30000}{15} = 2000\ \text{N}$. Para cima ao longo da subida:

$$2000 - 600 - 1200(10)(0.05) = 1200a \;\Rightarrow\; 800 = 1200a \;\Rightarrow\; a = 0.667\ \text{m s}^{-2}.$$

À medida que o carro acelera, $F = P/v$ diminui, portanto a aceleração também diminui. A velocidade máxima é atingida quando $a = 0$: então $F = 600 + 600 = 1200\ \text{N}$, portanto $v = \dfrac{30000}{1200} = 25\ \text{m s}^{-1}$.

Explorar

Conservação de energia

Solte o objeto e observe a energia mudar de forma. Sem atrito, a EPE + EC permanece constante durante todo o caminho.

4.5

Dicas de prova

  • Desenhe um diagrama de forças claro e decomponha em componentes perpendiculares; para o equilíbrio, cada direção soma zero.
  • Use SUVAT apenas para aceleração constante e mantenha uma direção positiva consistente.
  • Aplique $F = ma$ na direção do movimento, incluindo o atrito: $F\leqslant\mu R$ para contato estático, com igualdade no atrito limite; use o modelo de atrito de deslizamento declarado durante o movimento.
  • Enuncie suas suposições (corda leve e inextensível, polia lisa, partícula) — elas frequentemente valem uma marca.
  • Para encontrar uma distância a partir de $v$ em função de $t$, primeiro encontre onde $v = 0$ e integre cada parte separadamente.
  • Com potência constante, a força motriz é $P/v$, portanto ela muda com a velocidade; a maior velocidade ocorre quando a força motriz equilibra exatamente as resistências.
  • Em uma questão de movimento vertical, escolha um sentido positivo e mantenha $a = -10$ (ou $+10$) durante todo o percurso.

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