Este material cobre o Tópico 1: Matemática Pura 纯数学 1. É o núcleo de álgebra 代数 e cálculo 微积分 do curso. Cada seção ## é um subtema do currículo.
Dicas
A-Level Mathematics (9709) é construído a partir de componentes, não ensinado como um bloco único: Pure 1, 2 e 3, Mecânica e Probability & Statistics 1 and 2. Qual você realiza depende da inscrição da sua escola — verifique isso antes de planejar a revisão. Não adianta treinar Mecânica se você estiver inscrito para Estatística.
Pure é a espinha dorsal. Tudo o resto pressupõe que você possa diferenciar, integrar e lidar com álgebra sem pensar. Fraqueza nisso aparece como perda de pontos em Mecânica e Estatística, não em Pure.
As marcas de método são generosas, e são concedidas pelo que você escreveu. Mostrar cada linha é o hábito de maior retorno nesta disciplina.
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1
Matemática Pura 1
Assistir aula1.1
Quadráticas
Programa
Os candidatos devem ser capazes de: Notas e exemplos realizar o processo de completar o quadrado para um polinômio quadrático $ax^2 + bx + c$ e usar uma forma de quadrado completado p.ex. para localizar o vértice do gráfico de $y = ax^2 + bx + c$ ou para esboçar o gráfico encontrar o discriminante de um polinômio quadrático $ax^2 + bx + c$ e usar o discriminante p.ex. para determinar o número de raízes reais da equação $ax^2 + bx + c = 0$. O conhecimento do termo ‘raiz repetida’ está incluído. resolver equações quadráticas e desigualdades quadráticas em uma incógnita Por fatoração, completando o quadrado e usando a fórmula. resolver por substituição um par de equações simultâneas das quais uma é linear e outra é quadrática p.ex. $x + y + 1 = 0$ e $x^2 + y^2 = 25$, $2x + 3y = 7$ e $3x^2 = 4 + 4xy$. reconhecer e resolver equações em $x$ que são quadráticas em alguma função de $x$. p.ex. $x^4 - 5x^2 + 4 = 0$, $6x + \sqrt{x} - 1 = 0$, $\tan^2 x = 1 + \tan x$. Fonte: Programa Cambridge International
Completar o quadrado encontra o vértice 
Uma ponte suspensa: o cabo principal pendura-se em uma parábola. Uma quadrática 二次式 é uma expressão da forma $ax^2 + bx + c$, onde $a \neq 0$. As letras $a$, $b$, $c$ são os coeficientes 系数 (os números fixos). gran parte desta seção trata de resolver a equação $ax^2 + bx + c = 0$.
Completando o quadrado
Completar o quadrado 配方 significa escrever a quadrática na forma
$$a(x + p)^2 + q.$$Essa forma é útil: mostra o vértice 顶点 (ponto de inversão) da curva em $(-p,\ q)$, e fornece um método rápido para resolver a equação.Exemplo resolvido. Escreva $9x^2 - 36x + 8$ na forma $p(x + q)^2 + r$.
Tire o fator $9$ dos dois primeiros termos, depois complete o quadrado dentro:
$$\begin{aligned} 9x^2 - 36x + 8 &= 9\left(x^2 - 4x\right) + 8 \\ &= 9\left((x - 2)^2 - 4\right) + 8 \\ &= 9(x - 2)^2 - 36 + 8 = 9(x - 2)^2 - 28. \end{aligned}$$Assim $p = 9$, $q = -2$, $r = -28$.
O quadrado completo entrega o vértice: menor valor -28 em x igual a 2 O discriminante
O discriminante 判别式 de $ax^2 + bx + c$ é
$$\Delta = b^2 - 4ac.$$Ele diz quantas raízes reais 实根 (soluções reais) a equação $ax^2 + bx + c = 0$ tem:Discriminante Raízes $b^2 - 4ac > 0$ duas raízes reais distintas 相异 $b^2 - 4ac = 0$ uma raiz real repetida $b^2 - 4ac < 0$ nenhuma raiz real 
O sinal de $b^2-4ac$ decide quantas vezes a parábola encontra o eixo $x$. Exemplo resolvido. Encontre os valores da constante $k$ para os quais $3kx^2 + (k + 8)x + 3 = 0$ tem duas raízes reais distintas.
Aqui $a = 3k$, $b = k + 8$, $c = 3$. Para duas raízes reais distintas você precisa $b^2 - 4ac > 0$:
$$(k + 8)^2 - 4(3k)(3) > 0 \;\Rightarrow\; k^2 + 16k + 64 - 36k > 0 \;\Rightarrow\; k^2 - 20k + 64 > 0.$$Fatorizar: $(k - 4)(k - 16) > 0$, logo $k < 4$ ou $k > 16$. Você também precisa $a \neq 0$, logo $k \neq 0$.Equações e desigualdades quadráticas
Para resolver uma equação quadrática 二次方程, fatorar, completar o quadrado ou usar a fórmula
$$x = \frac{-b \pm \sqrt{b^2 - 4ac}}{2a}.$$Para resolver uma desigualdade quadrática 二次不等式 como $(k - 4)(k - 16) > 0$, encontre as duas raízes e depois decida qual lado de cada raiz torna a afirmação verdadeira. Um esboço da parábola 抛物线 ajuda: a curva está acima do eixo $x$ (positivo) fora das raízes e abaixo dele (negativo) entre elas.Equações simultâneas
Para resolver um par de equações simultâneas 联立方程 onde uma é linear e a outra é quadrática, use substituição 代入: reorganize a equação linear para uma letra, depois insira-a na quadrática. Isso resulta em uma única equação quadrática para resolver.
Equações que são quadráticas disfarçadas
Algumas equações são quadráticas em alguma função de $x$. Por exemplo, $x^4 - 5x^2 + 4 = 0$ é quadrática em $x^2$: deixe $u = x^2$, resolva $u^2 - 5u + 4 = 0$, depois volte para $x$. Você usará essa ideia novamente em trigonometria.
ExplorarA forma de uma quadrática
y = ax² + bx + c
Arraste a, b e c. Observe o vértice, a linha de simetria e as raízes (onde corta o eixo x) se moverem conforme os coeficientes mudam.
Vocabulário TreinarInglês Chinês Pinyin Pure Mathematics/pjʊə ˌmæθɪˈmætɪks/ 纯数学 chún shù xué quadratic/kwɒˈdrætɪk/ 二次式 èr cì shì complete the square/kəmˈpliːt ðə skweə/ 配方 pèi fāng vertex/ˈvɜːteks/ 顶点 dǐng diǎn discriminant/dɪˈskrɪmɪnənt/ 判别式 pàn bié shì real roots/rɪəl ruːts/ 实根 shí gēn distinct/dɪˈstɪŋkt/ 相异 xiāng yì quadratic equation/kwɒˈdrætɪk ɪˈkweɪʒn/ 二次方程 èr cì fāng chéng quadratic inequality/kwɒˈdrætɪk ɪniːˈkwɒlɪti/ 二次不等式 èr cì bù děng shì simultaneous equations/ˌsɪməlˈteɪnɪəs ɪˈkweɪʒnz/ 联立方程 lián lì fāng chéng substitution/ˌsʌbstɪˈtjuːʃn/ 代入 dài rù function/ˈfʌŋkʃn/ 函数 hán shù composition of functions/ˌkɒmpəˈzɪʃn ɒv ˈfʌŋkʃnz/ 复合函数 fù hé hán shù domain/dəˈmeɪn/ 定义域 dìng yì yù range/reɪndʒ/ 值域 zhí yù one-one/wʌn wʌn/ 一一对应 yī yī duì yìng inverse function/ɪnˈvɜːs ˈfʌŋkʃn/ 反函数 fǎn hán shù composition/ˌkɒmpəˈzɪʃn/ 复合 fù hé parabola/pəˈræbələ/ 抛物线 pāo wù xiàn 1.2
Funções
Programa
Os candidatos devem ser capazes de: Notas e exemplos compreender os termos função, domínio, contradomínio, função injetora, função inversa e composição de funções identificar o contradomínio de uma dada função em casos simples, e encontrar a composição de duas funções dadas p.ex. contradomínio de $f : x \mapsto \frac{1}{x}$ para $x \geqslant 1$ e contradomínio de $g : x \mapsto x^2 + 1$ para $x \in \mathbb{R}$. Incluindo a condição de que uma função composta $gf$ só pode ser formada quando o contradomínio de $f$ estiver dentro do domínio de $g$. determinar se uma dada função é injetora e encontrar a inversa de uma função injetora em casos simples p.ex. encontrando a inversa de $h : x \mapsto (2x + 3)^2 - 4$ para $x < -\frac{3}{2}$. ilustrar graficamente a relação entre uma função injetora e sua inversa Os esboços devem incluir uma indicação da linha espelhamento $y = x$. compreender e usar as transformações do gráfico de $y = f(x)$ dadas por $y = f(x) + a$, $y = f(x + a)$, $y = af(x)$, $y = f(ax)$ e combinações simples destas. Incluindo o uso dos termos ‘translação’, ‘reflexão’ e ‘alongamento’ na descrição de transformações. As questões podem envolver funções algébricas ou trigonométricas, ou outros gráficos com características dadas. Fonte: Programa Cambridge International
Transformando gráficos: translação e alongamento Uma função 函数 é uma regra que envia cada entrada para exatamente uma saída. Escreva-a como $f(x)$. A composição de funções 复合函数 $fg(x)$ significa aplicar $g$ primeiro, depois aplicar $f$ ao resultado.
- O domínio 定义域 é o conjunto de entradas permitidas $x$.
- O contradomínio (ou imagem/alcance) 值域 é o conjunto de saídas que a função realmente produz.
Uma função é injetora (um-para-um) 一一对应 se entradas diferentes sempre produzirem saídas diferentes. (Nenhuma saída se repete.) Apenas uma função injetora possui uma função inversa 反函数 $f^{-1}$, que inverte a regra.
A composição 复合 de duas funções significa fazer uma após a outra. $fg(x)$ significa "faça $g$ primeiro, depois $f$": $fg(x) = f(g(x))$. A função composta $fg$ existe apenas quando o contradomínio de $g$ está contido no domínio de $f$.
Encontrando uma inversa
Para encontrar $f^{-1}$: escreva $y = f(x)$, deixe $x$ como tema (sujeito), depois troque as letras.
Exemplo resolvido. A função $f(x) = (x + 3)^2 - 12$ está definida para $x \geqslant 0$. Encontre $f^{-1}(x)$.
Escreva $y = (x + 3)^2 - 12$ e resolva para $x$:
$$(x + 3)^2 = y + 12 \;\Rightarrow\; x + 3 = \sqrt{y + 12} \;\Rightarrow\; x = \sqrt{y + 12} - 3.$$Você tira a raiz positiva porque $x \geqslant 0$ significa $x + 3 \geqslant 3 > 0$. Então$$f^{-1}(x) = \sqrt{x + 12} - 3.$$Gráficos de inversas e transformações
O gráfico de $y = f^{-1}(x)$ é o reflexo 反射 de $y = f(x)$ na linha $y = x$.

Refletir $y=f(x)$ na reta $y=x$ dá sua inversa; um ponto $(a,b)$ torna-se $(b,a)$. Você deve conhecer essas transformações 变换 de $y = f(x)$:
Nova equação Efeito no gráfico $y = f(x) + a$ translação 平移 para cima em $a$ $y = f(x + a)$ translação para a esquerda em $a$ $y = a\,f(x)$ alongamento 伸缩 na direção do eixo $y$, fator de escala $a$ $y = f(ax)$ alongamento na direção do eixo $x$, fator de escala $\tfrac{1}{a}$ Quando duas transformações são combinadas, a ordem pode importar. Descreva cada uma completamente (tipo, direção e quantidade).

Adicionar à saída ou à entrada desliza a curva; um multiplicador a alonga. ExplorarExplorar uma função
y = ax³ + bx² + cx + d
Uma função transforma cada entrada em exatamente uma saída — arraste os coeficientes e observe onde a curva sobe e desce.
Vocabulário TreinarInglês Chinês Pinyin reflection/rɪˈflekʃn/ 反射 fǎn shè transformations/trænsfɔːˈmeɪʃnz/ 变换 biàn huàn translation/trænˈsleɪʃn/ 平移 píng yí stretch/stretʃ/ 伸缩 shēn suō Coordinate geometry/kəʊˈɔːdɪnət dʒiˈɒmətri/ 坐标几何 zuò biāo jǐ hé 1.3
Geometria analítica
Programa
Os candidatos devem ser capazes de: Notas e exemplos encontrar a equação de uma reta dadas informações suficientes p.ex. dados dois pontos, ou um ponto e a inclinação. interpretar e usar qualquer uma das formas $y = mx + c$, $y - y_1 = m(x - x_1)$, $ax + by + c = 0$ na resolução de problemas Incluindo cálculos de distâncias, inclinações, pontos médios, pontos de interseção e uso da relação entre as inclinações de retas paralelas e perpendiculares. compreender que a equação $(x - a)^2 + (y - b)^2 = r^2$ representa a circunferência com centro $(a, b)$ e raio $r$ Incluindo o uso da forma expandida $x^2 + y^2 + 2gx + 2fy + c = 0$. usar métodos algébricos para resolver problemas envolvendo retas e circunferências Incluindo o uso de propriedades geométricas elementares de circunferências, p.ex. tangente perpendicular ao raio, ângulo em semicírculo, simetria. Diferenciação implícita não está incluída. compreender a relação entre um gráfico e sua equação algébrica associada, e usar a relação entre pontos de interseção de gráficos e soluções de equações. p.ex. para determinar o conjunto de valores de $k$ para os quais a reta $y = x + k$ intersecta, toca ou não encontra uma curva quadrática. Fonte: Programa Cambridge International
Geometria analítica 坐标几何 estuda retas e círculos usando suas equações.
Retas
A declive (inclinação) 斜率 da reta que liga $(x_1, y_1)$ e $(x_2, y_2)$ é
$$m = \frac{y_2 - y_1}{x_2 - x_1}.$$Você pode escrever a equação de uma reta 直线方程 em qualquer uma destas formas:$$y = mx + c, \qquad y - y_1 = m(x - x_1), \qquad ax + by + c = 0.$$Duas retas são paralelas 平行 quando seus declives são iguais, e perpendiculares 垂直 (em ângulo reto) quando o produto dos seus declives é $-1$.Círculos
O círculo 圆 com centro 圆心 $(a, b)$ e raio 半径 $r$ tem equação
$$(x - a)^2 + (y - b)^2 = r^2.$$Uma forma expandida como $x^2 + y^2 - 6x + 10y - 27 = 0$ é o mesmo círculo: complete o quadrado em $x$ e em $y$ para encontrar o centro e o raio.Uma tangente 切线 a um círculo toca-o em um único ponto e é perpendicular ao raio naquele ponto. Este fato do ângulo reto resolve a maioria dos problemas de círculos.

Uma tangente toca o círculo uma vez e encontra o raio em um ângulo reto. Exemplo resolvido. Os pontos $P(1, 1)$ e $Q(7, 11)$ são as extremidades de um diâmetro 直径 de um círculo. Encontre a equação do círculo.
O centro é o ponto médio de $PQ$:
$$\left(\frac{1 + 7}{2},\ \frac{1 + 11}{2}\right) = (4, 6).$$O raio é metade do comprimento de $PQ$:$$r = \tfrac12\sqrt{(7 - 1)^2 + (11 - 1)^2} = \tfrac12\sqrt{36 + 100} = \tfrac12\sqrt{136} = \sqrt{34}.$$Então o círculo é $(x - 4)^2 + (y - 6)^2 = 34$.ExplorarA reta
y = ax + b
A inclinação a inclina a reta; o intercepto b desliza-a para cima e para baixo.
Vocabulário TreinarInglês Chinês Pinyin perpendicular/ˌpɜːpənˈdɪkjʊlə/ 垂直 chuí zhí circle/ˈsɜːkl/ 圆 yuán centre/ˈsentə/ 圆心 yuán xīn radius/ˈreɪdɪəs/ 半径 bàn jìng tangent/ˈtændʒənt/ 切线 qiè xiàn diameter/daɪˈæmɪtə/ 直径 zhí jìng 1.4
Medida circular
Programa
Os candidatos devem ser capazes de: Notas e exemplos compreender a definição de radiano, e usar a relação entre radianos e graus usar as fórmulas $s = r\theta$ e $A = \frac{1}{2}r^2\theta$ na resolução de problemas concernentes ao comprimento de arco e área de setor de uma circunferência. Incluindo o cálculo de comprimentos e ângulos em triângulos e áreas de triângulos. Fonte: Programa Cambridge International
O que é um radiano? Radianos
Um radiano 弧度 é outra forma de medir ângulos. Um radiano é o ângulo no centro de um círculo que subdivide um arco 弧 igual em comprimento ao raio. A relação entre radianos e graus 度 é
$$\pi \text{ radians} = 180^\circ.$$Portanto, para converter graus em radianos, multiplique por $\dfrac{\pi}{180}$; para converter radianos em graus, multiplique por $\dfrac{180}{\pi}$.
Um radiano: o ângulo cujo arco é igual ao raio Comprimento de arco e área de setor
Para um setor 扇形 com raio $r$ e ângulo $\theta$ em radianos:
$$\text{arc length} = s = r\theta, \qquad \text{sector area} = A = \tfrac12 r^2 \theta.$$Uma corda 弦 divide o setor em um triângulo e um segmento 弓形. A área do segmento é a área do setor menos a área do triângulo:$$\text{segment} = \tfrac12 r^2 \theta - \tfrac12 r^2 \sin\theta = \tfrac12 r^2(\theta - \sin\theta).$$
O segmento sombreado é a parte do setor entre a corda e o arco. Exemplo resolvido. Um setor tem centro $O$ e o ângulo em $O$ é $\tfrac{2}{3}\pi$ radianos. Mostre que a área do segmento cortado pela corda é cerca de $0.614 r^2$.
$$\text{segment} = \tfrac12 r^2\left(\tfrac{2}{3}\pi - \sin\tfrac{2}{3}\pi\right) = \tfrac12 r^2(2.0944 - 0.8660) = \tfrac12 r^2(1.2284) \approx 0.614 r^2.$$ExplorarRadianos, arcos e setores
Altere o ângulo (em radianos) e o raio. Veja o comprimento do arco $s = r\theta$ e a área do setor $\tfrac12 r^2\theta$ atualizarem.
Vocabulário TreinarInglês Chinês Pinyin radian/ˈreɪdɪən/ 弧度 hú dù arc/ɑːk/ 弧 hú degrees/dɪˈɡriːz/ 度 dù sector/ˈsektə/ 扇形 shàn xíng chord/kɔːd/ 弦 xián segment/ˈseɡmənt/ 弓形 gōng xíng 1.5
Trigonometria
Programa
Os candidatos devem ser capazes de: Notas e exemplos esboçar e usar gráficos das funções seno, cosseno e tangente (para ângulos de qualquer tamanho, e usando tanto graus quanto radianos) Incluindo p.ex. $y = 3 \sin x$, $y = 1 - \cos 2x$, $y = \tan(x + \frac{1}{4}\pi)$. usar os valores exatos do seno, cosseno e tangente de $30^\circ$, $45^\circ$, $60^\circ$, e ângulos relacionados p.ex. $\cos 150^\circ = -\frac{1}{2}\sqrt{3}$, $\sin \frac{3}{4}\pi = \frac{1}{\sqrt{2}}$. usar as notações $\sin^{-1} x$, $\cos^{-1} x$, $\tan^{-1} x$ para denotar os valores principais das relações trigonométricas inversas Nenhum conhecimento especializado dessas funções é exigido, mas a compreensão delas como exemplos de funções inversas é esperada. usar as identidades $\frac{\sin \theta}{\cos \theta} \equiv \tan \theta$ e $\sin^2 \theta + \cos^2 \theta \equiv 1$ p.ex. na prova de identidades, simplificação de expressões e resolução de equações. encontrar todas as soluções de equações trigonométricas simples em um intervalo especificado (formas gerais de solução não são incluídas). p. ex. resolver $3 \sin 2x + 1 = 0$ para $-\pi < x < \pi$, $3 \sin^2 \theta - 5 \cos \theta - 1 = 0$ para $0^\circ \leqslant \theta \leqslant 360^\circ$. Fonte: Programa Cambridge International
Amplitude, período e linha média de uma curva senoidal O círculo unitário desenha a curva seno 
Uma roda-gigante: um ponto na borda sobe e desce como uma curva seno. Gráficos e valores exatos
Você precisa saber o formato dos gráficos das funções seno 正弦, cosseno 余弦 e tangente 正切 (escritas $\sin$, $\cos$, $\tan$). Os gráficos do seno e cosseno oscilam entre $-1$ e $1$ e se repetem a cada $360^\circ$ ($2\pi$). Aprenda estes valores exatos:
$\theta$ $30^\circ$ $45^\circ$ $60^\circ$ $\sin\theta$ $\tfrac12$ $\tfrac{1}{\sqrt2}$ $\tfrac{\sqrt3}{2}$ $\cos\theta$ $\tfrac{\sqrt3}{2}$ $\tfrac{1}{\sqrt2}$ $\tfrac12$ $\tan\theta$ $\tfrac{1}{\sqrt3}$ $1$ $\sqrt3$ 
Em uma volta completa $\sin$ e $\cos$ permanecem entre $-1$ e $1$; $\tan$ dispara nos valores de $90^\circ$ e $270^\circ$. As notações $\sin^{-1}x$, $\cos^{-1}x$, $\tan^{-1}x$ significam o ângulo invertido (o valor principal 主值).
Identidades
Uma identidade 恒等式 é verdadeira para todo valor do ângulo. As duas que você deve saber são
$$\tan\theta \equiv \frac{\sin\theta}{\cos\theta}, \qquad \sin^2\theta + \cos^2\theta \equiv 1.$$Use-as para reescrever uma equação para que contenha apenas uma função trigonométrica.Resolvendo equações trigonométricas
Para resolver uma equação trigonométrica 三角方程, primeiro reduza-a a uma única função, depois encontre todas as soluções no intervalo dado.
Exemplo resolvido. Resolva $6\sin\theta = 1 + \dfrac{2}{\sin\theta}$ para $-180^\circ < \theta < 180^\circ$.
Multiplique toda a expressão por $\sin\theta$ para eliminar a fração. Isso cria uma quadrática em $\sin\theta$:
$$6\sin^2\theta - \sin\theta - 2 = 0 \;\Rightarrow\; (3\sin\theta - 2)(2\sin\theta + 1) = 0.$$Então $\sin\theta = \tfrac23$ ou $\sin\theta = -\tfrac12$.- $\sin\theta = \tfrac23$: $\theta = 41.8^\circ$ ou $\theta = 180^\circ - 41.8^\circ = 138.2^\circ$.
- $\sin\theta = -\tfrac12$: $\theta = -30^\circ$ ou $\theta = -150^\circ$.
As quatro soluções são $\theta = -150^\circ,\ -30^\circ,\ 41.8^\circ,\ 138.2^\circ$.
ExplorarGráficos de seno e cosseno
Arraste a amplitude, período e deslocamentos de y = a·sin(bx + c) + d e assista à curva mudar em relação à onda base.
ExplorarSeno e cosseno no círculo unitário
Arraste o ângulo ao redor do círculo unitário. A altura é $\sin\theta$, a distância horizontal é $\cos\theta$ — é daí que vêm os gráficos.
Vocabulário TreinarInglês Chinês Pinyin sine/saɪn/ 正弦 zhèng xián cosine/ˈkəʊsaɪn/ 余弦 yú xián tangent function/ˈtændʒənt ˈfʌŋkʃn/ 正切 zhèng qiē principal value/ˈprɪnsɪpl ˈvæljuː/ 主值 zhǔ zhí identity/aɪˈdentɪti/ 恒等式 héng děng shì trigonometric equation/ˌtrɪɡənəʊˈmetrɪk ɪˈkweɪʒn/ 三角方程 sān jiǎo fāng chéng binomial expansion/baɪˈnəʊmɪəl ekˈspænʃn/ 二项展开式 èr xiàng zhǎn kāi shì binomial coefficient/baɪˈnəʊmɪəl ˌkəʊɪˈfɪʃənt/ 二项式系数 èr xiàng shì xì shù progression/prəˈɡreʃn/ 数列 shù liè arithmetic progression/əˈrɪθmətɪk prəˈɡreʃn/ 等差数列 děng chā shù liè common difference/ˈkɒmən ˈdɪfrəns/ 公差 gōng chāi 1.6
Séries
Programa
Os candidatos devem ser capazes de: Notas e exemplos usar a expansão de $(a + b)^n$, onde $n$ é um número inteiro positivo Incluindo as notações $\begin{pmatrix} n \\ r \end{pmatrix}$ e $n!$. Conhecimento do termo máximo e das propriedades dos coeficientes não é necessário. reconhecer progressões aritméticas e geométricas usar as fórmulas para o $n$-ésimo termo e para a soma dos primeiros $n$ termos para resolver problemas envolvendo progressões aritméticas ou geométricas Incluindo conhecimento de que números $a$, $b$, $c$ estão 'em progressão aritmética' se $2b = a + c$ (ou equivalente) e estão 'em progressão geométrica' se $b^2 = ac$ (ou equivalente). As questões podem envolver mais de uma progressão. usar a condição de convergência de uma progressão geométrica, e a fórmula para a soma ao infinito de uma progressão geométrica convergente. Fonte: Programa Cambridge International
O triângulo de Pascal fornece os coeficientes Soma ao infinito preenche o quadrado Expansão binomial
Para um inteiro positivo $n$, a expansão binomial 二项展开式 é
$$(a + b)^n = a^n + \binom{n}{1}a^{n-1}b + \binom{n}{2}a^{n-2}b^2 + \cdots + b^n,$$onde $\binom{n}{r} = \dfrac{n!}{r!\,(n - r)!}$ é um coeficiente binomial 二项式系数.Exemplo resolvido. Encontre os primeiros três termos, em potências crescentes de $x$, de $(2 - px)^5$.
$$(2 - px)^5 = 2^5 + \binom{5}{1}2^4(-px) + \binom{5}{2}2^3(-px)^2 + \cdots = 32 - 80px + 80p^2x^2 + \cdots$$Progressões aritméticas e geométricas
Uma progressão 数列 (sequência) é uma lista de termos seguindo uma regra.
- Uma progressão aritmética 等差数列 (PA) adiciona uma diferença comum 公差 fixa $d$ a cada etapa. O $n$º termo 项 é $u_n = a + (n - 1)d$, e a soma dos primeiros $n$ termos é $S_n = \tfrac{n}{2}\big(2a + (n - 1)d\big)$.
- Uma progressão geométrica 等比数列 (PG) multiplica por uma razão comum 公比 fixa $r$ a cada etapa. O $n$º termo é $u_n = ar^{\,n-1}$, e $S_n = \dfrac{a(1 - r^n)}{1 - r}$.

Uma PA sobe em passos iguais; os passos de uma PG crescem pelo mesmo fator Uma PG é convergente — ela converge 收敛 (assenta-se num limite) — quando $|r| < 1$. Então ela tem uma soma ao infinito 无穷和
$$S_\infty = \frac{a}{1 - r}.$$Exemplo resolvido. O terceiro termo de uma PG é $18$ e a soma dos primeiros três termos é $26$. A razão comum é negativa. Encontre a soma ao infinito.
De $ar^2 = 18$ você obtém $a = \dfrac{18}{r^2}$. Coloque isso em $a(1 + r + r^2) = 26$:
$$18(1 + r + r^2) = 26r^2 \;\Rightarrow\; 8r^2 - 18r - 18 = 0 \;\Rightarrow\; (4r + 3)(r - 3) = 0.$$A razão é negativa, então $r = -\tfrac34$ e $a = \dfrac{18}{(3/4)^2} = 32$. Então$$S_\infty = \frac{32}{1 - (-\tfrac34)} = \frac{32}{\tfrac74} = \frac{128}{7}.$$
PG convergente: barras diminuem em direção a zero enquanto a soma acumulada aproxima-se de S infinito = a/(1-r) ExplorarSequências aritméticas e geométricas
Alternar entre uma sequência aritmética (adicionar d) e uma geométrica (multiplicar por r) e observar os termos e sua soma se construírem.
Vocabulário TreinarInglês Chinês Pinyin term/tɜːm/ 项 xiàng geometric progression/ˌdʒiːəʊˈmetrɪk prəˈɡreʃn/ 等比数列 děng bǐ shù liè common ratio/ˈkɒmən ˈreɪʃɪəʊ/ 公比 gōng bǐ converges/kənˈvɜːdʒɪz/ 收敛 shōu liǎn sum to infinity/sʌm tʊ ɪnˈfɪnɪti/ 无穷和 wú qióng hé Differentiation/ˌdɪfəˌrenʃɪˈeɪʃn/ 微分 wēi fēn gradient of a curve/ˈɡreɪdɪənt əvə kɜːv/ 曲线斜率 qū xiàn xié lǜ 1.7
Diferenciação
Programa
Os candidatos devem ser capazes de: Notas e exemplos compreender a inclinação de uma curva num ponto como o limite das inclinações de uma sequência adequada de cordas, e usar as notações $f'(x)$, $f''(x)$, $\frac{\text{d}y}{\text{d}x}$ e $\frac{\text{d}^2y}{\text{d}x^2}$ para derivadas primeira e segunda Apenas uma compreensão informal da ideia de limite é esperada. p. ex. inclui a consideração da inclinação da corda que une os pontos com coordenadas $x$ $2$ e $(2 + h)$ na curva $y = x^3$. O uso formal do método geral de diferenciação a partir dos princípios fundamentais não é necessário. usar a derivada de $x^n$ (para qualquer racional $n$), juntamente com múltiplos constantes, somas e diferenças de funções, e de funções compostas usando a regra da cadeia p. ex. encontrar $\frac{\text{d}y}{\text{d}x}$, dado $y = \sqrt{2x^3 + 5}$. aplicar a diferenciação a inclinações, tangentes e normais, funções crescentes e decrescentes e taxas de variação Incluindo taxas relacionadas, p. ex. dado a taxa de aumento do raio de um círculo, encontrar a taxa de aumento da área para um valor específico de uma das variáveis. localizar pontos estacionários e determinar sua natureza, e usar informações sobre pontos estacionários no esboço de gráficos. Incluindo o uso da derivada segunda para identificar máximos e mínimos; alternativas podem ser usadas em questões onde nenhum método é especificado. Conhecimento de pontos de inflexão não é incluído. Fonte: Programa Cambridge International
Diferenciação a partir dos princípios fundamentais Diferenciação 微分 encontra o declive de uma curva 曲线斜率 em cada ponto. O declive é o limite 极限 dos declives de cordas cada vez menores, chamado de derivada 导数.
As regras
Escreva a derivada como $f'(x)$ ou $\dfrac{dy}{dx}$. A regra básica é
$$\frac{d}{dx}\left(x^n\right) = n x^{n-1} \quad \text{for any rational } n.$$Diferencie somas termo a termo, e use a regra da cadeia 链式法则 para uma função dentro de outra função:$$\frac{d}{dx}\,f(g(x)) = f'(g(x)) \cdot g'(x).$$Diferenciar novamente resulta na derivada segunda 二阶导数 $f''(x)$ ou $\dfrac{d^2y}{dx^2}$.Usando a derivada
- Tangente e normal. A inclinação da curva num ponto é a inclinação da tangente nesse ponto. A normal 法线 é perpendicular à tangente, logo sua inclinação é $-\dfrac{1}{\text{(tangent gradient)}}$.
- Crescente ou decrescente. A função é uma função crescente 增函数 onde $\dfrac{dy}{dx} > 0$, e uma função decrescente 减函数 onde $\dfrac{dy}{dx} < 0$.
- Taxa de variação. Uma derivada é uma taxa de variação 变化率. Taxas ligadas usam a regra da cadeia, ex: $\dfrac{dy}{dt} = \dfrac{dy}{dx}\cdot\dfrac{dx}{dt}$.
Pontos estacionários
Um ponto estacionário 驻点 é onde $\dfrac{dy}{dx} = 0$. Teste sua natureza com a derivada segunda: $f''(x) > 0$ indica um ponto de mínimo 极小值点, e $f''(x) < 0$ indica um ponto de máximo 极大值点. Quando $f''(x) = 0$ o teste é inconclusivo: o ponto pode ser um ponto de inflexão 拐点, onde a curva muda de concavidade (o sentido em que se curva) – verifique o sinal de $\dfrac{dy}{dx}$ pouco antes e depois para decidir.

Num máximo ou mínimo a tangente é plana, então $\frac{dy}{dx}=0$. Exemplo resolvido. A curva $y = 4x^{1/2} - x$ tem um ponto de máximo em $x = a$. Encontre $a$.
$$\frac{dy}{dx} = 2x^{-1/2} - 1 = 0 \;\Rightarrow\; \frac{2}{\sqrt{x}} = 1 \;\Rightarrow\; \sqrt{x} = 2 \;\Rightarrow\; x = 4.$$Assim $a = 4$.ExplorarA inclinação num ponto
y = ax³ + bx² + cx + d
Deslize o ponto ao longo da curva. A tangente mostra o gradiente $\frac{dy}{dx}$ ali — mais íngreme onde a curva se curva mais.
Vocabulário TreinarInglês Chinês Pinyin gradient/ˈɡreɪdɪənt/ 斜率 xié lǜ equation of a straight line/ɪˈkweɪʒn əvə streɪt laɪn/ 直线方程 zhí xiàn fāng chéng parallel/ˈpærəlel/ 平行 píng xíng limit/ˈlɪmɪt/ 极限 jí xiàn derivative/dɪˈrɪvətɪv/ 导数 dǎo shù chain rule/tʃeɪn ruːl/ 链式法则 liàn shì fǎ zé second derivative/ˈsekənd dɪˈrɪvətɪv/ 二阶导数 èr jiē dǎo shù normal/ˈnɔːml/ 法线 fǎ xiàn increasing function/ɪnˈkriːsɪŋ ˈfʌŋkʃn/ 增函数 zēng hán shù decreasing function/ˈdiːkriːsɪŋ ˈfʌŋkʃn/ 减函数 jiǎn hán shù rate of change/reɪt ɒv tʃeɪndʒ/ 变化率 biàn huà lǜ stationary point/ˈsteɪʃənəri pɔɪnt/ 驻点 zhù diǎn minimum point/ˈmɪnɪməm pɔɪnt/ 极小值点 jí xiǎo zhí diǎn maximum point/ˈmæksɪməm pɔɪnt/ 极大值点 jí dà zhí diǎn point of inflexion/pɔɪnt ɒv ɪnˈflekʃn/ 拐点 guǎi diǎn Integration/ˌɪntɪˈɡreɪʃn/ 积分 jī fēn constant of integration/ˈkɒnstənt ɒv ˌɪntɪˈɡreɪʃn/ 积分常数 jī fēn cháng shù definite integral/ˈdefɪnət ˈɪntɪɡrəl/ 定积分 dìng jī fēn region/ˈriːdʒn/ 区域 qū yù improper integral/ɪmˈprɒpə ˈɪntɪɡrəl/ 广义积分 guǎng yì jī fēn volume of revolution/ˈvɒljuːm ɒv ˌrevəˈluːʃn/ 旋转体体积 xuán zhuǎn tǐ tǐ jī algebra/ˈældʒɪbrə/ 代数 dài shù calculus/ˈkælkjʊləs/ 微积分 wēi jī fēn coefficient/ˌkəʊɪˈfɪʃənt/ 系数 xì shù 1.8
Integração
Programa
Os candidatos devem ser capazes de: Notas e exemplos compreender integração como o processo inverso da diferenciação, e integrar $(ax + b)^n$ (para qualquer racional $n$ exceto $-1$), juntamente com múltiplos constantes, somas e diferenças p. ex. $\int (2x^3 - 5x + 1) \text{d}x$, $\int \frac{1}{(2x + 3)^2} \text{d}x$. resolver problemas envolvendo a avaliação de uma constante de integração p. ex. para encontrar a equação da curva que passa por $(1, -2)$ para a qual $\frac{\text{d}y}{\text{d}x} = \sqrt{2x + 1}$. avaliar integrais definidas Incluindo casos simples de integrais 'improprias', como $\int_{0}^{1} x^{-\frac{1}{2}} \text{d}x$ e $\int_{1}^{\infty} x^{-2} \text{d}x$. usar a integração definida para encontrar: - a área de uma região delimitada por uma curva e linhas paralelas aos eixos, ou entre uma curva e uma linha ou entre duas curvas - um volume de revolução em torno de um dos eixos. Um volume de revolução pode envolver uma região não delimitada pelo eixo de rotação, p. ex. a região entre $y = 9 - x^2$ e $y = 5$ rotacionada em torno do eixo $x$. Fonte: Programa Cambridge International
Integração como área: retângulos de Riemann Integração 积分 é o inverso da diferenciação. Inverter a regra da potência resulta em
$$\int (ax + b)^n \, dx = \frac{(ax + b)^{n+1}}{a(n + 1)} + C \quad (n \neq -1).$$A $+\,C$ é a constante de integração 积分常数. Se você conhece um ponto na curva, substitua-o para encontrar $C$.Integrais definidas e área
Uma integral definida 定积分 possui limites e resulta em um número:
$$\int_p^q f(x)\, dx = \big[F(x)\big]_p^q = F(q) - F(p).$$A área da região 区域 entre uma curva e o eixo $x$, de $x = p$ a $x = q$, é $\displaystyle\int_p^q y \, dx$. Para a área entre duas curvas, integre (curva superior $-$ menos curva inferior).
A integral definida $\int_0^4 y\,dx$ é a área sombreada sob a curva. Exemplo resolvido. A curva $y = 4x^{1/2} - x$ cruza o eixo $x$ novamente em $x = 16$. Encontre a área entre a curva e o eixo $x$ de $x = 0$ a $x = 4$.
$$\int_0^4 \left(4x^{1/2} - x\right) dx = \left[\frac{8}{3}x^{3/2} - \frac{x^2}{2}\right]_0^4 = \frac{8}{3}(8) - \frac{16}{2} = \frac{64}{3} - 8 = \frac{40}{3}.$$Uma integral imprópria 广义积分 tem um limite infinito ou uma extremidade onde o integrando não está definido; avalie-a como um limite. Por exemplo,
$$\int_1^{\infty}x^{-2}\, dx=\lim_{b\to\infty}\left[-\frac1x\right]_1^{b}=\lim_{b\to\infty}\left(1-\frac1b\right)=1,$$e $\displaystyle\int_0^{1}x^{-1/2}\, dx=\left[2x^{1/2}\right]_0^{1}=2$, que é finito mesmo quando o integrando tende ao infinito em $x=0$.Volume de revolução
Quando uma região gira completamente em torno de um eixo, ela varre um sólido. O volume de revolução 旋转体体积 em torno do eixo $x$ é
$$V = \pi \int_p^q y^2 \, dx,$$e em torno do eixo $y$ é $V = \pi \displaystyle\int x^2 \, dy$. Por exemplo, a região sob $y = \sqrt{x}$ de $x = 0$ a $x = 4$, girada em torno do eixo $x$, tem volume $\pi\displaystyle\int_0^4 x\, dx = \pi\big[\tfrac{x^2}{2}\big]_0^4 = 8\pi$.
Rotacionar a região sob uma curva em torno do eixo $x$ varre um sólido; cada fatia fina é um disco de área $\pi y^2$, logo $V = \pi\int y^2\,dx$ ExplorarÁrea sob uma curva
y = ax³ + bx² + cx + d
Arraste os limites. A integral definida é a área sombreada entre a curva e o eixo x.
1.8
Dicas de prova
- Mostre todas as linhas de álgebra — perdem-se pontos de método ao pular etapas; use o discriminante $b^2 - 4ac$ para determinar o número de raízes reais.
- Trabalhe em radianos para medidas circulares (arco $= r\theta$, área de setor $= \frac{1}{2}r^2\theta$) e para cálculo de funções trigonométricas.
- Para diferenciação, igualize $\frac{dy}{dx} = 0$ para pontos estacionários e use a derivada segunda para classificá-los.
- Para integração, adicione $+ c$ a uma integral indefinida e use limites para área; uma área abaixo do eixo resulta em uma integral negativa.
-
2
Matemática Pura 2
Assistir aulaEste material cobre o Tópico 2: Matemática Pura 纯数学 2. Adiciona módulo e álgebra polinomial, logaritmos 对数 e a função exponencial 指数函数, mais trigonometria e novas formas de diferenciar e integrar.
2.1
Álgebra
Programa
Os candidatos devem ser capazes de: Notas e exemplos compreender o significado de $|x|$, esboçar o gráfico de $y = |ax + b|$ e usar relações como $|a| = |b| \iff a^2 = b^2$ e $|x - a| < b \iff a - b < x < a + b$ ao resolver equações e desigualdades Gráficos de $y = |f(x)|$ e $y = f(|x|)$ para funções não lineares $f$ não são incluídos. p. ex. $|3x - 2| = |2x + 7|$, $2x + 5 < |x + 1|$ dividir um polinômio, de grau não superior a 4, por um polinômio linear ou quadrático, e identificar o quociente e o restante (que podem ser zero) usar o teorema do fator e o teorema do restante. p. ex. para encontrar fatores e restantes, resolver equações polinomiais ou avaliar coeficientes desconhecidos. Incluindo fatores da forma $(ax + b)$ em que o coeficiente de $x$ não é unidade, e incluindo cálculo de restantes. Fonte: Programa Cambridge International
O módulo
O módulo 绝对值 $|x|$ é o tamanho de um número sem seu sinal, logo $|x| \geqslant 0$ sempre. O gráfico de $y = |ax + b|$ tem formato de "V" que reflete no eixo $x$. Duas regras úteis para resolver equações e desigualdades são
$$|a| = |b| \;\Leftrightarrow\; a^2 = b^2, \qquad |x - a| < b \;\Leftrightarrow\; a - b < x < a + b.$$
Tirar o módulo dobra a parte da linha abaixo do eixo para cima em forma de V. Exemplo resolvido. Resolva $|3x + 8| < 9$.
Usando a segunda regra com a desigualdade escrita como $-9 < 3x + 8 < 9$:
$$-9 < 3x + 8 < 9 \;\Rightarrow\; -17 < 3x < 1 \;\Rightarrow\; -\tfrac{17}{3} < x < \tfrac13.$$Divisão polinomial e os teoremas do fator e do resto
Um polinômio 多项式 é uma soma de potências de $x$, tal como $2x^4 + 3x^2 - 5$. Seu grau 次数 é a maior potência. Ao dividir um polinômio por outro, obtém-se um quociente 商 e um resto 余数.
- Teorema do resto 余数定理: o resto quando $p(x)$ é dividido por $(x - a)$ é $p(a)$.
- Teorema do fator 因式定理: $(x - a)$ é um fator de $p(x)$ exatamente quando $p(a) = 0$.
Exemplo resolvido. O polinômio $p(x) = 2x^4 + kx^3 + kx^2 + 17x + 18$ tem o fator $(x + 2)$. Encontre $k$.
Pelo teorema do fator $p(-2) = 0$:
$$2(16) + k(-8) + k(4) + 17(-2) + 18 = 0 \;\Rightarrow\; 16 - 4k = 0 \;\Rightarrow\; k = 4.$$ExplorarA função módulo
y = a|x − b| + c
O módulo cria uma forma em V. Mova seu vértice com b e c; altere como as pernas são íngremes com a.
Vocabulário TreinarInglês Chinês Pinyin Pure Mathematics/pjʊə ˌmæθɪˈmætɪks/ 纯数学 chún shù xué logarithms/ˈlɒɡərɪθəmz/ 对数 duì shù exponential function/ˌekspəˈnenʃl ˈfʌŋkʃn/ 指数函数 zhǐ shù hán shù modulus/ˈmɒdjʊləs/ 绝对值 jué duì zhí polynomial/ˌpɒlɪˈnəʊmɪəl/ 多项式 duō xiàng shì degree/dɪˈɡriː/ 次数 cì shù quotient/ˈkwəʊʃənt/ 商 shāng remainder/rɪˈmeɪndə/ 余数 yú shù remainder theorem/rɪˈmeɪndə ˈθɪərəm/ 余数定理 yú shù dìng lǐ factor theorem/ˈfæktə ˈθɪərəm/ 因式定理 yīn shì dìng lǐ indices/ˈɪndɪsiːz/ 指数 zhǐ shù laws of logarithms/lɔːz ɒv ˈlɒɡərɪθəmz/ 对数定律 duì shù dìng lǜ natural logarithm/ˈnætʃərəl ˈlɒɡərɪθəm/ 自然对数 zì rán duì shù linear form/ˈlɪnɪə fɔːm/ 线性形式 xiàn xìng xíng shì 2.2
Funções logarítmicas e exponenciais
Programa
Os candidatos devem ser capazes de: Notas e exemplos compreender a relação entre logaritmos e índices, e usar as leis dos logaritmos (excluindo mudança de base) compreender a definição e as propriedades de $e^x$ e $\ln x$, incluindo sua relação como funções inversas e seus gráficos Incluindo conhecimento do gráfico de $y = e^{kx}$ para valores positivos e negativos de $k$. usar logarithms para resolver equações e inequações nas quais a incógnita aparece nos indices p.ex. $2^x < 5$, $3 \times 2^{3x-1} < 5$, $3^{x+1} = 4^{2x-1}$ usar logaritmos para transformar uma relação dada em forma linear, e assim determinar constantes desconhecidas considerando a inclinação e/ou interceptação. p. ex. $y = kx^n$ resulta em $\ln y = \ln k + n \ln x$ que é linear em $\ln x$ e $\ln y$ $y = k(a^x)$ resulta em $\ln y = \ln k + x \ln a$ que é linear em $x$ e $\ln y$. Fonte: Programa Cambridge International

A força dos terremotos é medida na escala logarítmica de Richter. 
Populações podem crescer exponencialmente quando os recursos são abundantes. Um logaritmo responde à pergunta "qual potência?". Se $a^x = y$ então $x = \log_a y$. Logaritmos e índices 指数 (potências) são ideias inversas. As leis dos logaritmos 对数定律 são
$$\log(mn) = \log m + \log n, \qquad \log\!\frac{m}{n} = \log m - \log n, \qquad \log(m^k) = k\log m.$$A função exponencial $e^x$ e o logaritmo natural 自然对数 $\ln x$ são funções inversas, logo $\ln(e^x) = x$ e $e^{\ln x} = x$. Quando a incógnita está no expoente, aplique logaritmos em ambos os lados.

$e^x$ e $\ln x$ se anulam mutuamente, logo cada um é o reflexo do outro em $y=x$. Exemplo resolvido. Resolva $4^x < 0.05$.
$$4^x < 0.05 \;\Rightarrow\; x\ln 4 < \ln 0.05 \;\Rightarrow\; x < \frac{\ln 0.05}{\ln 4} = -2.16 \ (\text{3 s.f.}).$$Forma linear 线性形式: uma relação como $y = Ax^n$ torna-se uma linha reta se tirar logaritmos: $\ln y = \ln A + n\ln x$. Plotar $\ln y$ contra $\ln x$ resulta em uma linha com inclinação $n$ e interceptação $\ln A$, permitindo encontrar as constantes desconhecidas.
ExplorarCrescimento exponencial
y = a·bˣ
Altere a base b: quando b > 1 a curva cresce, quando 0 < b < 1 ela decage — e sempre passa por (0, a).
2.3
Trigonometria
Programa
Os candidatos devem ser capazes de: Notas e exemplos compreender a relação das funções secante, cossecante e cotangente com cosseno, seno e tangente, e usar propriedades e gráficos de todas as seis funções trigonométricas para ângulos de qualquer magnitude use identidades trigonométricas para a simplificação e avaliação exata de expressões, e no curso da resolução de equações, e selecione uma identidade ou identidades apropriadas ao contexto, demonstrando familiaridade em particular com o uso de: – $\sec^2 \theta \equiv 1 + \tan^2 \theta$ e $\csc^2 \theta \equiv 1 + \cot^2 \theta$ – as expansões de $\sin(A \pm B)$, $\cos(A \pm B)$ e $\tan(A \pm B)$ – as fórmulas para $\sin 2A$, $\cos 2A$ e $\tan 2A$ – a expressão de $a \sin \theta + b \cos \theta$ nas formas $R \sin(\theta \pm \alpha)$ e $R \cos(\theta \pm \alpha)$. p.ex. simplificando $\cos(x - 30^\circ) - 3 \sin(x - 60^\circ)$. p.ex. resolvendo $\tan \theta + \cot \theta = 4$, $2 \sec^2 \theta - \tan \theta = 5$, $3 \cos \theta + 2 \sin \theta = 1$. Fonte: Programa Cambridge International
Existem três funções adicionais, cada uma sendo o recíproco de uma que você já conhece: a secante 正割 $\sec\theta = \dfrac{1}{\cos\theta}$, a cossecante 余割 $\csc\theta = \dfrac{1}{\sin\theta}$ e a cotangente 余切 $\cot\theta = \dfrac{1}{\tan\theta}$.

$\sec\theta=1/\cos\theta$ sobe até uma assíntota sempre que $\cos\theta=0$. Você deve conhecer estas identidades trigonométricas 三角恒等式 e escolher a correta para cada problema:
$$\sec^2\theta \equiv 1 + \tan^2\theta, \qquad \csc^2\theta \equiv 1 + \cot^2\theta.$$Você também usa as fórmulas de ângulo composto 复合角 para $\sin(A \pm B)$, $\cos(A \pm B)$, $\tan(A \pm B)$, as fórmulas de ângulo duplo 二倍角$$\sin 2A = 2\sin A\cos A, \quad \cos 2A = 2\cos^2 A - 1, \quad \tan 2A = \frac{2\tan A}{1 - \tan^2 A},$$e a fórmula R 辅助角公式 $a\sin\theta + b\cos\theta = R\sin(\theta + \alpha)$, onde $R = \sqrt{a^2 + b^2}$ e $\tan\alpha = \dfrac{b}{a}$.Exemplo resolvido. Resolva $2\tan^2\theta + 3\sec\theta = 18$ para $-180^\circ < \theta < 180^\circ$.
Substitua $\tan^2\theta$ por $\sec^2\theta - 1$ para obter uma única função:
$$2(\sec^2\theta - 1) + 3\sec\theta = 18 \;\Rightarrow\; 2\sec^2\theta + 3\sec\theta - 20 = 0 \;\Rightarrow\; (2\sec\theta - 5)(\sec\theta + 4) = 0.$$Assim $\sec\theta = \tfrac52$ ou $\sec\theta = -4$, resultando em $\cos\theta = \tfrac25$ ou $\cos\theta = -\tfrac14$. As soluções são $\theta = \pm 66.4^\circ$ e $\theta = \pm 104.5^\circ$.ExplorarCírculo unitário
Arraste o ângulo para ver como $\sin$, $\cos$ e $\tan$ se relacionam — a chave para resolver equações trigonométricas.
Vocabulário TreinarInglês Chinês Pinyin secant/ˈsiːkənt/ 正割 zhèng gē cosecant/ˈkəʊsekənt/ 余割 yú gē cotangent/ˈkəʊtændʒənt/ 余切 yú qiē trigonometric identities/ˌtrɪɡənəʊˈmetrɪk aɪˈdentɪtiz/ 三角恒等式 sān jiǎo héng děng shì compound angle/ˈkɒmpaʊnd ˈæŋɡl/ 复合角 fù hé jiǎo double angle/ˈdʌbl ˈæŋɡl/ 二倍角 èr bèi jiǎo R-formula/ɑː ˈfɔːmjʊlə/ 辅助角公式 fǔ zhù jiǎo gōng shì product rule/ˈprɒdʌkt ruːl/ 乘积法则 chéng jī fǎ zé quotient rule/ˈkwəʊʃənt ruːl/ 商法则 shāng fǎ zé parametric equations/ˌpærəˈmetrɪk ɪˈkweɪʒnz/ 参数方程 cān shù fāng chéng implicitly/ɪmˈplɪsɪtli/ 隐式 yǐn shì 2.4
Diferenciação
Programa
Os candidatos devem ser capazes de: Notas e exemplos usar as derivadas de $e^x$, $\ln x$, $\sin x$, $\cos x$, $\tan x$, juntamente com múltiplos constantes, somas, diferenças e compostas diferenciar produtos e quocientes p. ex. $\frac{2x - 4}{3x + 2}$, $x^2 \ln x$, $x e^{1 - x^2}$. encontrar e usar a primeira derivada de uma função definida parametricamente ou implicitamente. p. ex. $x = t - e^{2t}$, $y = t + e^{2t}$. p. ex. $x^2 + y^2 = xy + 7$. Incluindo uso em problemas envolvendo tangentes e normais. Fonte: Programa Cambridge International
Aprenda estas derivadas padrão:
$$\frac{d}{dx}e^x = e^x, \quad \frac{d}{dx}\ln x = \frac{1}{x}, \quad \frac{d}{dx}\sin x = \cos x, \quad \frac{d}{dx}\cos x = -\sin x, \quad \frac{d}{dx}\tan x = \sec^2 x.$$Para um produto ou quociente de duas funções, use:
- a regra do produto 乘积法则: $(uv)' = u'v + uv'$;
- a regra do quociente 商法则: $\left(\dfrac{u}{v}\right)' = \dfrac{u'v - uv'}{v^2}$.
Quando uma curva é dada por equações paramétricas 参数方程 $x = x(t)$, $y = y(t)$, a inclinação é $\dfrac{dy}{dx} = \dfrac{dy/dt}{dx/dt}$. Quando $y$ está definida implicitamente 隐式 (não isolada), diferencie todos os termos em relação a $x$, usando a regra da cadeia nos termos $y$, e resolva para $\dfrac{dy}{dx}$.
Exemplo resolvido. Dado $y = 6x\cos(x^2 + 1)$, encontre $\dfrac{dy}{dx}$.
Use a regra do produto com $u = 6x$ e $v = \cos(x^2 + 1)$ (e a regra da cadeia para $v$):
$$\frac{dy}{dx} = 6\cos(x^2 + 1) + 6x\cdot\big(-2x\sin(x^2 + 1)\big) = 6\cos(x^2 + 1) - 12x^2\sin(x^2 + 1).$$ExplorarTangente e gradiente
y = ax³ + bx² + cx + d
Mova o ponto: a linha tangente é a derivada naquele x. Onde a curva muda de direção, o gradiente é zero.
2.5
Integração
Programa
Os candidatos devem ser capazes de: Notas e exemplos • estender a ideia de 'diferenciação reversa' para incluir a integração de $e^{ax + b}$, $\frac{1}{ax + b}$, $\sin(ax + b)$, $\cos(ax + b)$ e $\sec^2(ax + b)$ Conhecimento do método geral de integração por substituição não é necessário. • usar relações trigonométricas ao realizar integração p. ex. uso de fórmulas de ângulo duplo para integrar $\sin^2 x$ ou $\cos^2(2x)$. • compreender e usar a regra do trapézio para estimar o valor de uma integral definida. Incluindo uso de gráficos esboçados em casos simples para determinar se a regra do trapézio fornece uma superestimação ou subestimação. Fonte: Programa Cambridge International
A integração é diferenciação reversa — inverta cada nova derivada; integrais mais difíceis podem exigir integração por substituição 换元积分 (desenvolvida em Pure 3). Para uma função linear interna $(ax + b)$:
$$\int e^{ax+b}\,dx = \frac{1}{a}e^{ax+b} + C, \qquad \int \frac{1}{ax+b}\,dx = \frac{1}{a}\ln|ax + b| + C,$$$$\int \sin(ax+b)\,dx = -\frac{1}{a}\cos(ax+b) + C, \qquad \int \cos(ax+b)\,dx = \frac{1}{a}\sin(ax+b) + C, \qquad \int \sec^2(ax+b)\,dx = \frac{1}{a}\tan(ax+b) + C.$$Para integrar uma potência de $\sin$ ou $\cos$, primeiro use uma identidade para remover a potência. Quando não for possível integrar exatamente, a regra do trapézio 梯形法则 estima uma integral definida:$$\int_a^b y\,dx \approx \tfrac{h}{2}\big[y_0 + y_n + 2(y_1 + y_2 + \cdots + y_{n-1})\big].$$
Cada faixa de largura $h$ é um trapézio; suas áreas somadas estimam a integral. Exemplo resolvido. Encontre $\displaystyle\int 6\sin^2 x\,dx$.
Use $\sin^2 x = \tfrac12(1 - \cos 2x)$:
$$\int 6\sin^2 x\,dx = \int (3 - 3\cos 2x)\,dx = 3x - \tfrac32\sin 2x + C.$$ExplorarA área sob a curva
área = ∫ f(x) dx
A integral ainda mede área — arraste a e b para somar a faixa sob a curva.
Vocabulário TreinarInglês Chinês Pinyin trapezium rule/trəˈpiːzɪəm ruːl/ 梯形法则 tī xíng fǎ zé root/ruːt/ 根 gēn 2.6
Solução numérica de equações
Programa
Os candidatos devem ser capazes de: Notas e exemplos • localizar aproximadamente uma raiz de uma equação, por meio de considerações gráficas e/ou busca por uma mudança de sinal p. ex. encontrando um par de inteiros consecutivos entre os quais uma raiz se encontra. • compreender a ideia de, e usar a notação para, uma sequência de aproximações que converge para uma raiz de uma equação • compreender como uma fórmula de iteração simples dada da forma $x_{n + 1} = \text{F}(x_n)$ se relaciona com a equação sendo resolvida, e usar uma iteração dada, ou uma iteração baseada em um rearranjo dado de uma equação, para determinar uma raiz com um grau prescrito de precisão. Conhecimento da condição para convergência não é incluído, mas espera-se uma compreensão de que uma iteração pode falhar em convergir. Fonte: Programa Cambridge International
Iterando para uma raiz: deslize pela tangente Muitas equações não podem ser resolvidas exatamente. Duas ideias ajudam a encontrar uma raiz 根 (uma solução).
- Troca de sinal 变号: se $f(a)$ e $f(b)$ têm sinais opostos (e o gráfico não tem interrupções entre eles), uma raiz está entre $a$ e $b$.
- Iteração 迭代: reorganize a equação na forma $x = F(x)$, depois use a fórmula iterativa 迭代公式 $x_{n+1} = F(x_n)$. Comece com uma primeira estimativa $x_0$ e repita. Se os valores forem convergentes, eles se estabilizam e convergem 收敛 para uma raiz. Continue até que a resposta esteja estável na precisão solicitada.

$f(a)$ e $f(b)$ têm sinais opostos, logo uma raiz está aprisionada entre $a$ e $b$. 
Cada passo sobe até $y=F(x)$ e depois vai lateralmente até $y=x$; a escada aproxima-se da raiz. Exemplo resolvido. Uma raiz $\beta$ de uma equação satisfaz $x = \sqrt[3]{-2x - 4.5}$, e $-1.4 < \beta < -1.0$. Use a iteração $x_{n+1} = \sqrt[3]{-2x_n - 4.5}$ com $x_0 = -1.2$.
$$x_1 = \sqrt[3]{-2(-1.2) - 4.5} = \sqrt[3]{-2.1} = -1.281, \qquad x_2 = \sqrt[3]{-2(-1.281) - 4.5} = -1.247, \quad \ldots$$Os valores estabilizam perto de $-1.26$, então $\beta = -1.26$ (3 s.f.).ExplorarOnde está a raiz?
y = ax³ + bx² + cx + d
Uma raiz é onde a curva cruza zero. Uma mudança de sinal em f(x) aprisiona uma raiz entre dois valores de x.
Vocabulário TreinarInglês Chinês Pinyin sign change/saɪn tʃeɪndʒ/ 变号 biàn hào iteration/ˌɪtəˈreɪʃn/ 迭代 dié dài iterative formula/ˈɪtərətɪv ˈfɔːmjʊlə/ 迭代公式 dié dài gōng shì converge/kənˈvɜːdʒ/ 收敛 shōu liǎn integration by substitution/ˌɪntɪˈɡreɪʃn baɪ ˌsʌbstɪˈtjuːʃn/ 换元积分 huàn yuán jī fēn 2.6
Dicas de prova
- Use as leis dos logaritmos para resolver equações; lembre-se que $\ln$ e $e^x$ são inversas.
- Para métodos numéricos, mostre uma troca de sinal para localizar uma raiz, apresente a iteração claramente e dê a resposta com a precisão declarada.
- Aprenda as regras da cadeia, produto e quociente e identifique qual a função requer.
- Resolva equações de módulo $|f(x)| = g(x)$ considerando os casos positivo e negativo, e esboce para verificar.
-
3
Matemática Pura 3
Assistir aulaEste material cobre o Tópico 3: Matemática Pura 纯数学 3. Os subtópicos 3.1–3.6 baseiam-se no álgebra, logaritmos, trigonometria, diferenciação, integração e métodos numéricos da Matemática Pura 2, portanto este material explica o que é novo na Matemática Pura 3 e depois cobre as três grandes áreas novas: vetores, equações diferenciais e números complexos.
3.1
Álgebra
Programa
Os candidatos devem ser capazes de: Notas e exemplos • compreender o significado de $|x|$, esboçar o gráfico de $y = |ax + b|$ e usar relações como $|a| = |b| \iff a^2 = b^2$ e $|x - a| < b \iff a - b < x < a + b$ ao resolver equações e desigualdades Gráficos de $y = |\text{f}(x)|$ e $y = \text{f}(|x|)$ para funções não lineares $\text{f}$ não são incluídos. p. ex. $|3x - 2| = |2x + 7|$, $2x + 5 < |x + 1|$. • dividir um polinômio, de grau não superior a 4, por um polinômio linear ou quadrático, e identificar o quociente e o restante (que podem ser zero) • usar o teorema do fator e o teorema do restante p. ex. para encontrar fatores e restantes, resolver equações polinomiais ou avaliar coeficientes desconhecidos. Incluindo fatores da forma $(ax + b)$ em que o coeficiente de $x$ não é unidade, e incluindo cálculo de restantes. • recordar uma forma adequada para expressar funções racionais em frações parciais, e realizar a decomposição, em casos em que o denominador não é mais complicado do que – $(ax + b)(cx + d)(ex + f)$ – $(ax + b)(cx + d)^2$ – $(ax + b)(cx^2 + d)$ Excluindo casos em que o grau do numerador excede o do denominador • use a expansão de $(1 + x)^n$, onde $n$ é um número racional e $|x| < 1$. A determinação do termo geral em uma expansão não está incluída. Adaptar as séries padrão para expandir p.ex. $(2 - \frac{1}{2}x)^{-1}$ está incluído, e determinar o conjunto de valores de $x$ para os quais a expansão é válida nesses casos também está incluído. Fonte: Programa Cambridge International
Duas novas ferramentas se juntam à álgebra da Pure 2.
Frações parciais
Uma única fração com um denominador fatorado pode ser dividida em uma soma de frações mais simples. Isso é chamado de escrevê-la em frações parciais 部分分式, e torna uma função racional 有理函数 (uma fração de polinômios) fácil de integrar ou expandir. Combine a forma com o denominador:
Primeiro verifique se o numerador tem grau menor que o denominador. Se não for ("numeriador pesado"), divida o polinômio primeiro: a divisão resulta em um quociente 商 mais um resto 余数 sobre o denominador original, e você divide apenas essa fração própria restante.
Uma fração com denominador fatorado se divide em uma soma de frações mais simples.
$$\frac{1}{(ax+b)(cx+d)} = \frac{A}{ax+b} + \frac{B}{cx+d}, \qquad \frac{1}{(ax+b)(cx+d)^2} = \frac{A}{ax+b} + \frac{B}{cx+d} + \frac{C}{(cx+d)^2}.$$Exemplo resolvido. Expresse $\dfrac{x+4}{(x+1)(x-2)}$ em frações parciais.
Escreva $\dfrac{x+4}{(x+1)(x-2)} = \dfrac{A}{x+1} + \dfrac{B}{x-2}$, então $x + 4 = A(x-2) + B(x+1)$. Substitua $x = 2$: $6 = 3B$, então $B = 2$. Substitua $x = -1$: $3 = -3A$, então $A = -1$. Logo
$$\frac{x+4}{(x+1)(x-2)} = \frac{2}{x-2} - \frac{1}{x+1}.$$A expansão binomial para uma potência racional
A expansão binomial 二项展开式 também funciona quando a potência é uma fração ou negativa, desde que $|x| < 1$:
$$(1 + x)^n = 1 + nx + \frac{n(n-1)}{2!}x^2 + \frac{n(n-1)(n-2)}{3!}x^3 + \cdots$$Por exemplo $(1 + x)^{1/2} = 1 + \tfrac12 x - \tfrac18 x^2 + \cdots$ para $|x| < 1$.ExplorarCurvas recíprocas
y = a/(x − b) + c
Frações parciais dividem uma fração difícil em partes recíprocas simples — cada uma com uma assíntota vertical e uma horizontal.
Vocabulário TreinarInglês Chinês Pinyin Pure Mathematics/pjʊə ˌmæθɪˈmætɪks/ 纯数学 chún shù xué partial fractions/ˈpɑːʃl ˈfrækʃnz/ 部分分式 bù fèn fēn shì rational function/ˈræʃənl ˈfʌŋkʃn/ 有理函数 yǒu lǐ hán shù quotient/ˈkwəʊʃənt/ 商 shāng remainder/rɪˈmeɪndə/ 余数 yú shù binomial expansion/baɪˈnəʊmɪəl ekˈspænʃn/ 二项展开式 èr xiàng zhǎn kāi shì sign change/saɪn tʃeɪndʒ/ 变号 biàn hào iterative formula/ˈɪtərətɪv ˈfɔːmjʊlə/ 迭代公式 dié dài gōng shì reciprocals/rɪˈsɪprəklz/ 倒数 dào shǔ 3.2 3.3 3.6
Logaritmos, trigonometria e métodos numéricos (de Pure 2)
Programa
Os candidatos devem ser capazes de: Notas e exemplos compreender a relação entre logaritmos e índices, e usar as leis dos logaritmos (excluindo mudança de base) compreender a definição e as propriedades de $e^x$ e $\ln x$, incluindo sua relação como funções inversas e seus gráficos Incluindo conhecimento do gráfico de $y = e^{kx}$ para valores positivos e negativos de $k$. use logarithms para resolver equações e inequações nas quais a incógnita aparece nos indices p.ex. $2^x < 5$, $3 \times 2^{3x-1} < 5$, $3^{x+1} = 4^{2x-1}$. usar logaritmos para transformar uma relação dada em forma linear, e assim determinar constantes desconhecidas considerando a inclinação e/ou interceptação. p. ex. $y = kx^n$ resulta em $\ln y = \ln k + n \ln x$ que é linear em $\ln x$ e $\ln y$. $y = k(a^x)$ resulta em $\ln y = \ln k + x \ln a$ que é linear em $x$ e $\ln y$. Os candidatos devem ser capazes de: Notas e exemplos compreender a relação das funções secante, cossecante e cotangente com cosseno, seno e tangente, e usar propriedades e gráficos de todas as seis funções trigonométricas para ângulos de qualquer magnitude use identidades trigonométricas para a simplificação e avaliação exata de expressões, e no curso da resolução de equações, e selecione uma identidade ou identidades apropriadas ao contexto, demonstrando familiaridade em particular com o uso de: – $\sec^2 \theta \equiv 1 + \tan^2 \theta$ e $\cosec^2 \theta \equiv 1 + \cot^2 \theta$ – as expansões de $\sin(A \pm B)$, $\cos(A \pm B)$ e $\tan(A \pm B)$ – as fórmulas para $\sin 2A$, $\cos 2A$ e $\tan 2A$ – a expressão de $a \sin \theta + b \cos \theta$ nas formas $R \sin(\theta \pm \alpha)$ e $R \cos(\theta \pm \alpha)$. p.ex. simplificando $\cos(x - 30^\circ) - 3 \sin(x - 60^\circ)$. p.ex. resolvendo $\tan \theta + \cot \theta = 4$, $2 \sec^2 \theta - \tan \theta = 5$, $3 \cos \theta + 2 \sin \theta = 1$. Os candidatos devem ser capazes de: Notas e exemplos • localizar aproximadamente uma raiz de uma equação, por meio de considerações gráficas e/ou busca por uma mudança de sinal p.ex. encontrar um par de inteiros consecutivos entre os quais uma raiz se encontra. • compreender a ideia de, e usar a notação para, uma sequência de aproximações que converge para uma raiz de uma equação • compreender como uma fórmula iterativa simples dada da forma $x_{n+1} = \text{F}(x_n)$ se relaciona com a equação sendo resolvida, e usar uma iteração dada, ou uma iteração baseada em um rearranjo dado de uma equação, para determinar uma raiz com uma precisão prescrita. O conhecimento da condição para convergência não é incluído, mas espera-se a compreensão de que uma iteração pode falhar em convergir. Fonte: Programa Cambridge International
Iterando para uma raiz: deslize pela tangente Os subtópicos 3.2, 3.3 e 3.6 são as mesmas habilidades encontradas na Pure 2: as leis dos logaritmos com $e^x$ e $\ln x$; as identidades $\sec^2\theta \equiv 1 + \tan^2\theta$ e $\csc^2\theta \equiv 1 + \cot^2\theta$, as fórmulas de ângulo composto e duplo, e a forma $R$ de $a\sin\theta + b\cos\theta$; e resolver uma equação numericamente por uma mudança de sinal 变号 e uma fórmula iterativa 迭代公式 $x_{n+1} = F(x_n)$. Use-as exatamente como antes.
As três novas funções trigonométricas são os recíprocos 倒数 das conhecidas: a secante 正割 $\sec\theta = \dfrac{1}{\cos\theta}$, a cossecante 余割 $\csc\theta = \dfrac{1}{\sin\theta}$ e a cotangente 余切 $\cot\theta = \dfrac{1}{\tan\theta} = \dfrac{\cos\theta}{\sin\theta}$. (Dica mnemônica: combine a terceira letra — sec vai com cosine.) As duas identidades pitagóricas acima vêm diretamente de dividir $\sin^2\theta + \cos^2\theta \equiv 1$ por $\cos^2\theta$ ou $\sin^2\theta$. Para um método numérico, uma iteração $x_{n+1}=F(x_n)$ converge 收敛 para a raiz quando valores sucessivos se aproximam uns dos outros.
ExplorarCírculo unitário
(cos θ, sin θ)
A fórmula R reescreve a sin θ + b cos θ como uma única onda — e tudo isso reside neste círculo.
Vocabulário TreinarInglês Chinês Pinyin secant/ˈsiːkənt/ 正割 zhèng gē cosecant/ˈkəʊsekənt/ 余割 yú gē cotangent/ˈkəʊtændʒənt/ 余切 yú qiē converges/kənˈvɜːdʒɪz/ 收敛 shōu liǎn inverse tangent/ɪnˈvɜːs ˈtændʒənt/ 反正切 fǎn zhèng qiè Integration by parts/ˌɪntɪˈɡreɪʃn baɪ pɑːts/ 分部积分 fēn bù jī fēn Integration by substitution/ˌɪntɪˈɡreɪʃn baɪ ˌsʌbstɪˈtjuːʃn/ 换元积分 huàn yuán jī fēn 3.4
Diferenciação
Programa
Os candidatos devem ser capazes de: Notas e exemplos usar as derivadas de $e^x$, $\ln x$, $\sin x$, $\cos x$, $\tan x$, $\tan^{-1} x$, juntamente com múltiplos constantes, somas, diferenças e compostas Derivadas de $\sin^{-1} x$ e $\cos^{-1} x$ não são necessárias. diferenciar produtos e quocientes p. ex. $\frac{2x - 4}{3x + 2}$, $x^2 \ln x$, $x e^{1-x^2}$. encontrar e usar a primeira derivada de uma função definida parametricamente ou implicitamente. p. ex. $x = t - e^{2t}$, $y = t + e^{2t}$. p. ex. $x^2 + y^2 = xy + 7$. Incluindo uso em problemas envolvendo tangentes e normais. Fonte: Programa Cambridge International
Os métodos são os da Pure 2 (regra do produto, quociente e cadeia, com curvas paramétricas e implícitas). Uma derivada é adicionada — a tangente inversa 反正切:
$$\frac{d}{dx}\tan^{-1} x = \frac{1}{1 + x^2}.$$Exemplo resolvido. Derive $y = \tan^{-1}(3x)$.
Use a regra da cadeia com o resultado acima: $\dfrac{dy}{dx} = \dfrac{1}{1 + (3x)^2} \times 3 = \dfrac{3}{1 + 9x^2}.$
ExplorarA inclinação num ponto
gradiente = dy/dx
Implícita ou não, a derivada ainda é a inclinação da tangente — deslize o ponto para vê-la.
3.5
Integração
Programa
Os candidatos devem ser capazes de: Notas e exemplos estender a ideia de 'diferenciação reversa' para incluir a integração de $e^{ax + b}$, $\frac{1}{ax + b}$, $\sin(ax + b)$, $\cos(ax + b)$, $\sec^2(ax + b)$ e $\frac{1}{x^2 + a^2}$ Incluindo exemplos como $\frac{1}{2 + 3x^2}$. usar relações trigonométricas ao realizar integração p. ex. uso de fórmulas de ângulo duplo para integrar $\sin^2 x$ ou $\cos^2(2x)$. integrar funções racionais por meio de decomposição em frações parciais Restrito aos tipos de frações parciais especificados no tópico 3.1 acima. reconhecer um integrando da forma $\frac{k f'(x)}{f(x)}$, e integrar tais funções p.ex. integração de $\frac{x}{x^2 + 1}$, $\tan x$. reconhecer quando um integrando pode ser útilmente considerado como um produto, e usar a integração por partes p.ex. integração de $x \sin 2x$, $x^2 e^{-x}$, $\ln x$, $x \tan^{-1} x$. usar uma substituição dada para simplificar e avaliar uma integral definida ou indeterminada. p.ex. para integrar $\sin^2 2x \cos x$ usando a substituição $u = \sin x$. Fonte: Programa Cambridge International
Pure 3 adiciona vários métodos poderosos.
- Uma nova integral padrão: $\displaystyle\int \frac{1}{x^2 + a^2}\,dx = \frac{1}{a}\tan^{-1}\frac{x}{a} + C$.
- Frações parciais: divida uma função racional primeiro, depois integre cada parte como um logaritmo.
- O padrão $\dfrac{k\,f'(x)}{f(x)}$: isso integra para $k\ln|f(x)| + C$. Por exemplo $\displaystyle\int \frac{2x}{x^2 + 1}\,dx = \ln(x^2 + 1) + C$.
- Integração por partes 分部积分, usada para um produto: $\displaystyle\int u\,\frac{dv}{dx}\,dx = uv - \int v\,\frac{du}{dx}\,dx$.
- Integração por substituição 换元积分: uma mudança de variável dada transforma uma integral difícil em uma fácil.
Exemplo resolvido. Encontre $\displaystyle\int x\cos x\,dx$.
Use integração por partes com $u = x$ e $\dfrac{dv}{dx} = \cos x$, então $\dfrac{du}{dx} = 1$ e $v = \sin x$:
$$\int x\cos x\,dx = x\sin x - \int \sin x\,dx = x\sin x + \cos x + C.$$ExplorarA área sob a curva
área = ∫ f(x) dx
Todo método de integração mede esta área — arraste os limites para somá-la.
3.7
Vetores
Programa
Os candidatos devem ser capazes de: Notas e exemplos • usar notações padrão para vetores, ou seja, $\begin{pmatrix} x \\ y \end{pmatrix}$, $x\mathbf{i} + y\mathbf{j}$, $\begin{pmatrix} x \\ y \\ z \end{pmatrix}$, $x\mathbf{i} + y\mathbf{j} + z\mathbf{k}$, $\overrightarrow{AB}$, $\mathbf{a}$ • realize adição e subtração de vetores e multiplicação de um vetor por um scalar, e interprete essas operações em termos geométricos p.ex. ‘$OABC$ is a parallelogram’ é equivalente a $\overrightarrow{OB} = \overrightarrow{OA} + \overrightarrow{OC}$. A forma geral do ratio theorem não está incluída, mas espera-se que a compreensão de que o ponto médio de $AB$ tem vetor posição $\frac{1}{2}(\overrightarrow{OA} + \overrightarrow{OB})$ seja adquirida. • calcular a magnitude de um vetor, e usar vetores unitários, vetores deslocamento e vetores posição Em 2 ou 3 dimensões. • compreender o significado de todos os símbolos usados quando a equação de uma reta é expressa na forma $\mathbf{r} = \mathbf{a} + t\mathbf{b}$, e encontrar a equação de uma linha, dadas informações suficientes p.ex. encontrando a equação de uma reta dado o vetor posição de um ponto na reta e um vetor direção, ou os vetores posição de dois pontos na reta. • determinar se duas retas são paralelas, se intersectam ou são reversas (skew), e encontrar o ponto de interseção de duas retas quando existir O cálculo da menor distância entre duas retas reversas não é exigido. Encontrar a equação da perpendicular comum a duas retas reversas também não é exigido. • usar fórmulas para calcular o produto escalar de dois vetores, e usar produtos escalares em problemas envolvendo linhas e pontos. p.ex. encontrando o ângulo entre duas retas, e encontrando o pé da perpendicular de um ponto a uma reta; as questões podem envolver objetos 3D como cuboides, tetraedros (pirâmides), etc. Conhecimento do produto vetorial não é exigido. Fonte: Programa Cambridge International

Forças como vento e água são vetores — elas têm tanto magnitude quanto direção. Um vetor 向量 tem tanto magnitude quanto direção. Escreva-o como uma coluna, ou como $x\mathbf{i} + y\mathbf{j} + z\mathbf{k}$, ou como $\overrightarrow{AB}$.
- A magnitude 模长 (comprimento) de $\mathbf{v} = x\mathbf{i} + y\mathbf{j} + z\mathbf{k}$ é $|\mathbf{v}| = \sqrt{x^2 + y^2 + z^2}$.
- Um vetor unitário 单位向量 tem magnitude $1$; divida um vetor pela sua magnitude para criar um.
- Um vetor posição 位置向量 dá o lugar de um ponto em relação à origem; um vetor deslocamento 位移向量 $\overrightarrow{AB} = \mathbf{b} - \mathbf{a}$ vai de um ponto a outro. Multiplicar por um escalar 标量 (um número comum) estica um vetor.
Linhas e o produto escalar
Uma linha reta pelo ponto $\mathbf{a}$ na direção $\mathbf{b}$ tem a equação vetorial $\mathbf{r} = \mathbf{a} + t\mathbf{b}$. Duas linhas podem ser paralelas 平行, podem intersecionar 相交 em um ponto, ou podem ser linhas reversas/esquisitas 异面直线 (não paralelas e nunca se encontrando).

Comece no ponto $\mathbf{a}$, então adicione $t$ cópias da direção $\mathbf{b}$ para alcançar qualquer ponto na linha. O produto escalar 数量积 (produto ponto) de $\mathbf{a}$ e $\mathbf{b}$ é
$$\mathbf{a}\cdot\mathbf{b} = a_1 b_1 + a_2 b_2 + a_3 b_3 = |\mathbf{a}|\,|\mathbf{b}|\cos\theta,$$onde $\theta$ é o ângulo entre eles. Então $\mathbf{a}\cdot\mathbf{b} = 0$ significa que os vetores são perpendiculares.
O produto escalar extrai $|\mathbf{b}|\cos\theta$, até onde $\mathbf{b}$ alcança ao longo de $\mathbf{a}$. Exemplo resolvido. Encontre o ângulo entre $\mathbf{a} = \mathbf{i} + 2\mathbf{j} + 2\mathbf{k}$ e $\mathbf{b} = 2\mathbf{i} + 2\mathbf{j} + \mathbf{k}$.
$$\mathbf{a}\cdot\mathbf{b} = (1)(2) + (2)(2) + (2)(1) = 8, \qquad |\mathbf{a}| = |\mathbf{b}| = 3.$$Então $\cos\theta = \dfrac{8}{3\times 3} = \dfrac{8}{9}$, dando $\theta = 27.3^\circ$.ExplorarSomando vetores e o produto escalar
Arraste os dois vetores. Veja o resultante (ponta-cauda) e o produto escalar, que é zero quando são perpendiculares.
Vocabulário TreinarInglês Chinês Pinyin vector/ˈvektə/ 向量 xiàng liàng magnitude/ˈmæɡnɪtjuːd/ 模长 mó zhǎng unit vector/ˈjuːnɪt ˈvektə/ 单位向量 dān wèi xiàng liàng position vector/pəˈzɪʃn ˈvektə/ 位置向量 wèi zhì xiàng liàng displacement vector/dɪˈspleɪsmənt ˈvektə/ 位移向量 wèi yí xiàng liàng scalar/ˈskeɪlə/ 标量 biāo liàng parallel/ˈpærəlel/ 平行 píng xíng intersect/ˌɪntəˈsekt/ 相交 xiāng jiāo skew lines/skjuː laɪnz/ 异面直线 yì miàn zhí xiàn scalar product/ˈskeɪlə ˈprɒdʌkt/ 数量积 shù liàng jī differential equation/ˌdɪfəˈrenʃl ɪˈkweɪʒn/ 微分方程 wēi fēn fāng chéng separable/ˈsepərəbl/ 可分离变量 kě fēn lí biàn liàng general solution/ˈdʒenərəl səˈluːʃn/ 通解 tōng jiě initial condition/ɪˈnɪʃl kənˈdɪʃn/ 初始条件 chū shǐ tiáo jiàn particular solution/pəˈtɪkjʊlə səˈluːʃn/ 特解 tè jiě complex number/ˈkɒmpleks ˈnʌmbə/ 复数 fù shù real part/rɪəl pɑːt/ 实部 shí bù imaginary part/ɪˈmædʒɪnəri pɑːt/ 虚部 xū bù Cartesian form/kɑːˈtiːzɪən fɔːm/ 直角坐标形式 zhí jiǎo zuò biāo xíng shì conjugate/ˈkɒndʒuːɡeɪt/ 共轭 gòng è modulus/ˈmɒdjʊləs/ 模 mó 3.8
Equações diferenciais
Programa
Os candidatos devem ser capazes de: Notas e exemplos formular uma afirmação simples envolvendo uma taxa de variação como uma equação diferencial A introdução e avaliação de uma constante de proporcionalidade, quando necessário, está incluída. encontrar por integração uma forma geral de solução para uma equação diferencial de primeira ordem cujas variáveis são separáveis Incluindo qualquer uma das técnicas de integração do tópico 3.5 acima. usar uma condição inicial para encontrar uma solução particular interpretar a solução de uma equação diferencial no contexto de um problema modelado pela equação. Onde uma equação diferencial é usada para modelar uma situação 'real', nenhum conhecimento especializado do contexto será exigido. Fonte: Programa Cambridge International
Uma equação diferencial 微分方程 conecta uma quantidade à sua taxa de variação. Para resolver uma equação de primeira ordem cujas variáveis são separáveis 可分离变量, coloque todos os termos $y$ de um lado e todos os termos $x$ do outro, depois integre ambos os lados. Isso fornece a solução geral 通解, que contém uma constante. Uma condição inicial 初始条件 (um valor conhecido) fixa a constante e fornece a solução particular 特解.
Exemplo resolvido. Resolva $\dfrac{dy}{dx} = xy$, dado que $y = 1$ quando $x = 0$.
Separe as variáveis e integre:
$$\int \frac{1}{y}\,dy = \int x\,dx \;\Rightarrow\; \ln y = \tfrac12 x^2 + c \;\Rightarrow\; y = A e^{x^2/2}.$$Usando $y = 1$ em $x = 0$ dá $A = 1$, então $y = e^{x^2/2}$.
A constante $A$ dá toda uma família de curvas; a condição $y=1$ em $x=0$ seleciona $y=e^{x^2/2}$. ExplorarUm campo de inclinações
Cada pequena linha mostra o gradiente $\frac{dy}{dx}$ ali. Uma curva solução segue as setas — altere o ponto inicial para ver outra diferente.
3.9
Números complexos
Programa
Os candidatos devem ser capazes de: Notas e exemplos compreender a ideia de um número complexo, recordar o significado dos termos parte real, parte imaginária, módulo, argumento, conjugado, e usar o fato de que dois números complexos são iguais se, e somente se, suas partes reais e imaginárias forem iguais As notações $\text{Re } z$, $\text{Im } z$, $|z|$, $\arg z$, $z^*$ devem ser conhecidas. O argumento de um número complexo referir-se-á geralmente a um ângulo $\theta$ tal que $-\pi < \theta \leqslant \pi$, mas em alguns casos o intervalo $0 \leqslant \theta < 2\pi$ pode ser mais conveniente. Respostas podem usar qualquer intervalo a menos que a questão especifique o contrário. realizar operações de adição, subtração, multiplicação e divisão de dois números complexos expressos em forma cartesiana $x + \text{i}y$ Para cálculos envolvendo multiplicação ou divisão, detalhes completos do desenvolvimento devem ser mostrados. usar o resultado de que, para uma equação polinomial com coeficientes reais, quaisquer raízes não-reais ocorrem em pares conjugados p.ex. ao resolver uma equação cúbica ou quártica onde uma raiz complexa é dada. representar números complexos geometricamente por meio de um diagrama de Argand realizar operações de multiplicação e divisão de dois números complexos expressos em forma polar $r(\cos \theta + \text{i}\sin \theta) \equiv r\text{e}^{\text{i}\theta}$ Incluindo os resultados $|z_1 z_2| = |z_1||z_2|$ e $\arg(z_1 z_2) = \arg(z_1) + \arg(z_2)$, e resultados correspondentes para divisão. encontrar as duas raízes quadradas de um número complexo p.ex. as raízes quadradas de $5 + 12\text{i}$ em forma cartesiana exata. Detalhes completos do desenvolvimento devem ser mostrados. compreender em termos simples os efeitos geométricos de conjugar um número complexo e de somar, subtrair, multiplicar e dividir dois números complexos ilustrar equações e desigualdades simples envolvendo números complexos por meio de loci em um diagrama de Argand p.ex. $|z - a| < k$, $|z - a| = |z - b|$, $\arg(z - a) = \alpha$. Fonte: Programa Cambridge International
Multiplicando números complexos: comprimentos multiplicam, ângulos somam Multiplicar por i é uma rotação 
Padrões auto-similares como o Romanesco surgem da iteração de funções no plano complexo. Um número complexo 复数 tem a forma $z = x + iy$, onde $i^2 = -1$. Aqui $x$ é a parte real 实部 e $y$ é a parte imaginária 虚部. Esta $x + iy$ é a forma cartesiana 直角坐标形式. Dois números complexos são iguais apenas quando suas partes reais coincidem e suas partes imaginárias coincidem.
- O conjugado 共轭 de $z = x + iy$ é $z^* = x - iy$. Para um polinômio com coeficientes reais, quaisquer raízes não-real vem em pares conjugados.
- O módulo 模 é $|z| = \sqrt{x^2 + y^2}$ (sua distância da origem) e o argumento 辐角 é o ângulo que o ponto faz, medido a partir do eixo real positivo.
- Você pode plotar $z$ como um ponto em um diagrama de Argand 阿干图 (o plano complexo).
- A forma polar 极坐标形式 é $z = r(\cos\theta + i\sin\theta) = re^{i\theta}$, onde $r = |z|$ e $\theta$ é o argumento. Multiplicar multiplica os módulos e soma os argumentos.
- Os loci de pontos satisfazendo uma condição em $z$ são desenhados no diagrama de Argand — ex. $|z - a| = r$ é um círculo, $|z - a| = |z - b|$ uma mediatriz, e $\arg(z - a) = \theta$ um semirraio. As raízes quadradas de um número complexo vêm de resolver $w^2 = z$.

No diagrama de Argand $|z|$ é a distância de $O$, $\arg z$ o ângulo, e $z^{*}$ o reflexo no eixo real. Para dividir, multiplique o numerador e o denominador pelo conjugado do denominador.
Exemplo resolvido. Escreva $\dfrac{3 + i}{1 - i}$ na forma $x + iy$.
$$\frac{3 + i}{1 - i} = \frac{(3 + i)(1 + i)}{(1 - i)(1 + i)} = \frac{3 + 3i + i + i^2}{1 + 1} = \frac{2 + 4i}{2} = 1 + 2i.$$Uma equação ou desigualdade em $z$ descreve um lugar geométrico/locus 轨迹 (um caminho ou região) no diagrama de Argand. Por exemplo $|z - a| = r$ é um círculo de raio $r$ centrado em $a$.

$|z-a|=r$ é o conjunto de pontos a uma distância fixa $r$ de $a$ — um círculo. ExplorarDiagrama de Argand
Arraste o ponto. Um número complexo $a + bi$ é um ponto no plano; seu módulo é a distância até a origem e seu argumento é o ângulo.
Vocabulário TreinarInglês Chinês Pinyin argument/ˈɑːɡjuːmənt/ 辐角 fú jiǎo Argand diagram/ˈɑːɡænd ˈdaɪəɡræm/ 阿干图 ā gàn tú polar form/ˈpəʊlə fɔːm/ 极坐标形式 jí zuò biāo xíng shì locus/ˈləʊkəs/ 轨迹 guǐ jì 3.9
Dicas de prova
- Divida uma função racional em frações parciais antes de integrar ou expandir.
- Escolha a técnica de integração correta (substituição, por partes ou frações parciais) baseada na forma do integrando.
- Use o produto escalar (ponto) para o ângulo entre vetores e para testar perpendicularidade; escreva uma linha como $\mathbf{r} = \mathbf{a} + t\mathbf{b}$.
- Dê números complexos na forma solicitada (cartesiana ou módulo-argumento) e mostre-os em um diagrama de Argand.
-
4
Mecânica
Assistir aulaEste material cobre o Tópico 4: Mecânica 力学. Estuda como forças fazem objetos se moverem. Ao longo deste tópico, considere a aceleração da queda livre como $g = 10\ \text{m s}^{-2}$.
4.1
Forças e equilíbrio
Programa
Os candidatos devem ser capazes de: Notas e exemplos identificar as forças atuantes em uma situação dada p.ex. desenhando um diagrama de forças. compreender a natureza vetorial da força, e encontrar e usar componentes e resultantes Cálculos são sempre exigidos, não soluções aproximadas por desenho em escala. usar o princípio de que, quando uma partícula está em equilíbrio, a soma vetorial das forças atuantes é zero, ou equivalentemente, que a soma das componentes em qualquer direção é zero Soluções por resolução são geralmente esperadas, mas métodos equivalentes (p.ex. triângulo de forças, Teorema de Lami, quando adequado) também são aceitáveis; esses outros métodos não são conhecimento obrigatório, e não serão mencionados nas questões. compreender que uma força de contato entre duas superfícies pode ser representada por duas componentes, a componente normal e a componente de atrito usar o modelo de contato 'liso' (sem atrito), e compreender as limitações desse modelo compreender os conceitos de atrito limite e equilíbrio limite, recordar a definição de coeficiente de atrito, e usar a relação $F = \mu R$ ou $F \leqslant \mu R$, conforme apropriado Terminologia como 'apontando para escorregar' pode ser usada para significar 'em equilíbrio limite' nas questões. usar a terceira lei de Newton. p.ex. a força exercida por uma partícula sobre o solo é igual e oposta à força exercida pelo solo sobre a partícula. Fonte: Programa Cambridge International
Uma força 力 é um empurrão ou puxão. É um vetor, portanto tem tamanho e direção. Por ser um vetor, você pode dividir uma força em componentes 分量 (geralmente horizontal e vertical), e pode somar várias forças em uma resultante 合力.

Uma força em ângulo $\theta$ tem uma parte horizontal $F\cos\theta$ e uma parte vertical $F\sin\theta$. Uma partícula está em equilíbrio 平衡 quando as forças estão equilibradas: a soma vetorial das forças é zero. Na prática, isso significa que as componentes em qualquer direção somam zero.

Todo problema de mecânica é uma imagem como esta. Três forças atuam no alpinista — peso reto para baixo, tensão ao longo da corda e um empurrão da rocha — e porque elas se equilibram, o alpinista permanece parado em equilíbrio. Resolver cada componente em partes horizontais e verticais transforma a imagem em equações Atrito
Quando duas superfícies se tocam, a força de contato 接触力 entre elas tem duas partes: a reação normal 法向反作用力 $R$, em ângulo reto com a superfície, e o atrito 摩擦力 $F$, ao longo da superfície, que se opõe ao deslizamento. Uma superfície "lisa" é um modelo sem atrito.
O atrito só pode crescer até um máximo. Nesse máximo o corpo está em equilíbrio limite 极限平衡, prestes a escorregar, e o atrito é atrito limite 最大静摩擦力. O máximo é definido pelo coeficiente de atrito 摩擦系数 $\mu$:
$$F \leqslant \mu R, \qquad \text{with } F = \mu R \text{ at the point of slipping}.$$
Em uma superfície rugosa a força de contato se divide na reação normal $R$ e atrito $F$ (no máximo $\mu R$). Pela terceira lei de Newton 牛顿第三定律, as duas superfícies exercem forças iguais e opostas uma sobre a outra.
Exemplo resolvido. Um bloco de peso $20\text{ N}$ repousa sobre uma mesa horizontal rugosa com coeficiente de atrito $\mu = 0.4$. Encontre a maior força horizontal que pode ser aplicada antes que o bloco deslize.
A reação normal da mesa equilibra o peso, logo $R = 20\text{ N}$. O bloco está no limiar de deslizamento quando o atrito atinge seu valor máximo $F = \mu R = 0.4 \times 20 = 8\text{ N}$. Em equilíbrio, a força aplicada é igual ao atrito, logo a maior força que ele pode resistir é $8\text{ N}$.
ExplorarAdição de forças
resultante = a + b
As forças somam-se ponta-a-ponta. Elas estão em equilíbrio quando a resultante é zero.
Vocabulário TreinarInglês Chinês Pinyin Mechanics/mɪˈkænɪks/ 力学 lì xué force/fɔːs/ 力 lì components/kəmˈpəʊnənts/ 分量 fèn liàng resultant/rɪˈzʌltənt/ 合力 hé lì equilibrium/ˌiːkwɪˈlɪbrɪəm/ 平衡 píng héng contact force/ˈkɒntækt fɔːs/ 接触力 jiē chù lì normal reaction/ˈnɔːml rɪˈækʃn/ 法向反作用力 fǎ xiàng fǎn zuò yòng lì friction/ˈfrɪkʃn/ 摩擦力 mó cā lì limiting friction/ˈlɪmɪtɪŋ ˈfrɪkʃn/ 最大静摩擦力 zuì dà jìng mó cā lì coefficient of friction/ˌkəʊɪˈfɪʃənt ɒv ˈfrɪkʃn/ 摩擦系数 mó cā xì shù Newton's third law/ˈnjuːtnz θɜːd lɔː/ 牛顿第三定律 niú dùn dì sān dìng lǜ distance/ˈdɪstəns/ 距离 jù lí speed/spiːd/ 速率 sù lǜ displacement/dɪˈspleɪsmənt/ 位移 wèi yí 4.2
Cinemática do movimento em linha reta
Programa
Os candidatos devem ser capazes de: Notas e exemplos compreender os conceitos de distância e velocidade escalar como grandezas escalares, e de deslocamento, velocidade e aceleração como grandezas vetoriais Restrito apenas ao movimento em uma dimensão. O termo 'desaceleração' pode às vezes ser usado no contexto de diminuição da velocidade. esboçar e interpretar gráficos de deslocamento-tempo e gráficos de velocidade-tempo, e em particular apreciar que – a área sob um gráfico de velocidade-tempo representa o deslocamento, – a inclinação de um gráfico de deslocamento-tempo representa a velocidade, – a inclinação de um gráfico de velocidade-tempo representa a aceleração usar diferenciação e integração em relação ao tempo para resolver problemas simples concernentes a deslocamento, velocidade e aceleração O cálculo exigido está restrito às técnicas do conteúdo para Paper 1: Matemática Pura 1. usar fórmulas adequadas para movimento com aceleração constante em linha reta. As questões podem envolver o estabelecimento de mais de uma equação, usando informações sobre o movimento de diferentes partículas. Fonte: Programa Cambridge International
Distância 距离 e velocidade escalar 速率 são grandezas escalares (apenas magnitude). Deslocamento 位移, velocidade vetorial 速度 e aceleração 加速度 são grandezas vetoriais (magnitude e direção).
Em um gráfico velocidade-tempo 速度时间图, a área sob a curva é o deslocamento e a inclinação é a aceleração (uma aceleração negativa é uma desaceleração 减速度). Em um gráfico deslocamento-tempo, a inclinação é a velocidade. De modo geral, derive em relação ao tempo para ir do deslocamento à velocidade e depois à aceleração, e integre para voltar.

A área sombreada fornece a distância percorrida; a inclinação da linha fornece a aceleração. Para movimentos com aceleração constante 匀加速, use estas fórmulas (as equações "suvat"):
$$v = u + at, \qquad s = ut + \tfrac12 at^2, \qquad v^2 = u^2 + 2as, \qquad s = \tfrac12(u + v)t.$$Exemplo resolvido. Um carro parte do repouso e acelera a $2.5\ \text{m s}^{-2}$ durante $4\ \text{s}$. Encontre sua velocidade e a distância percorrida.
$$v = 0 + 2.5\times 4 = 10\ \text{m s}^{-1}, \qquad s = 0 + \tfrac12(2.5)(4^2) = 20\ \text{m}.$$ExplorarGráfico velocidade–tempo
Altere a velocidade inicial e a aceleração. O gradiente é a aceleração; a área sob a linha é o deslocamento.
Vocabulário TreinarInglês Chinês Pinyin velocity/vəˈlɒsɪti/ 速度 sù dù acceleration/əkˌseləˈreɪʃn/ 加速度 jiā sù dù velocity-time graph/vəˈlɒsɪti taɪm ɡræf/ 速度时间图 sù dù shí jiān tú constant acceleration/ˈkɒnstənt əkˌseləˈreɪʃn/ 匀加速 yún jiā sù 4.3
Momento linear
Programa
Os candidatos devem ser capazes de: Notas e exemplos usar a definição de momento linear e mostrar compreensão de sua natureza vetorial Para movimento em uma dimensão apenas. usar a conservação do momento linear para resolver problemas que podem ser modelados como o impacto direto de dois corpos. Incluindo o impacto direto de dois corpos onde os corpos coalescem ao impactar. Conhecimento de impulso e do coeficiente de restituição não é exigido. Fonte: Programa Cambridge International

Um pêndulo de Newton demonstra a conservação do momento linear em colisões. O momento linear 动量 de um corpo é $\text{mass} \times \text{velocity}$. É uma grandeza vetorial. Em uma colisão direta entre dois corpos, o momento total permanece inalterado. Esta é a conservação do momento linear 动量守恒:
$$m_1 u_1 + m_2 u_2 = m_1 v_1 + m_2 v_2.$$
O momento total é o mesmo antes e depois da colisão. Exemplo resolvido. Um corpo de massa $2\ \text{kg}$ movendo-se a $3\ \text{m s}^{-1}$ colide com um corpo estacionário de massa $1\ \text{kg}$, e eles se unem. Encontre a velocidade comum deles depois disso.
$$2(3) + 1(0) = (2 + 1)v \;\Rightarrow\; v = \frac{6}{3} = 2\ \text{m s}^{-1}.$$ExplorarUma colisão
Defina cada massa e velocidade e colida-os. O momento total permanece o mesmo antes e depois.
Vocabulário TreinarInglês Chinês Pinyin momentum/məʊˈmentəm/ 动量 dòng liàng conservation of momentum/ˌkɒnsəˈveɪʃn ɒv məʊˈmentəm/ 动量守恒 dòng liàng shǒu héng Newton's laws of motion/ˈnjuːtnz lɔːz ɒv ˈməʊʃn/ 牛顿运动定律 niú dùn yùn dòng dìng lǜ 4.4
Leis de Newton do movimento
Programa
Os candidatos devem ser capazes de: Notas e exemplos • aplicar as leis de Newton do movimento ao movimento linear de uma partícula de massa constante movendo-se sob a ação de forças constantes, que podem incluir atrito, tensão em uma corda inextensível e empuxo em uma haste de conexão Se outras forças resistindo ao movimento devem ser consideradas (p.ex. resistência do ar) isso será indicado na questão. • usar a relação entre massa e peso $W = mg$. Neste componente, as questões são principalmente numéricas, e o uso do valor numérico aproximado $10\text{ (ms}^{-2}\text{)}$ para $g$ é esperado. • resolver problemas simples que podem ser modelados como o movimento de uma partícula movendo-se verticalmente ou em um plano inclinado com aceleração constante Incluindo, por exemplo, o movimento de uma partícula em um plano rugoso onde a aceleração enquanto sobe pelo plano é diferente da aceleração enquanto desce pelo plano. • resolver problemas simples que podem ser modelados como o movimento de partículas conectadas. p.ex. partículas conectadas por uma corda leve e inextensível passando por uma polia lisa, ou um carro rebocando uma carreta por meio de uma corda leve ou uma barra de tração rígida leve. Fonte: Programa Cambridge International
As leis de Newton do movimento 牛顿运动定律 conectam força e aceleração. A principal delas é: força resultante $=$ massa 质量 $\times$ aceleração,
$$F = ma.$$O peso 重力 de um corpo é a força da gravidade atuando sobre ele: $W = mg$. Forças em um problema podem incluir peso, atrito, tensão 张力 em uma corda, empuxo 推力 (empurrão) em uma barra, e resistência do ar 空气阻力.Para movimento em um plano inclinado 斜面, decomponha cada força em uma componente paralela ao declive e uma perpendicular a ele, então aplique $F = ma$ ao longo do declive. Para partículas conectadas 连接质点 (unidas por uma corda), aplique $F = ma$ a cada corpo ou ao sistema todo.

Em uma rampa, decomponha as forças ao longo do declive e perpendicularmente a ele. Exemplo resolvido. Um bloco de massa $12\ \text{kg}$ é puxado para cima de um plano rugoso por uma corda paralela à rampa. O plano está a $20^\circ$ em relação à horizontal, o coeficiente de atrito é $0.4$, e a aceleração é $2\ \text{m s}^{-2}$. Encontre a tensão na corda.
A reação normal é $R = mg\cos 20^\circ = 120\cos 20^\circ = 112.8\ \text{N}$, logo o atrito é $F = \mu R = 0.4 \times 112.8 = 45.1\ \text{N}$. Ao longo da rampa, $T - mg\sin 20^\circ - F = ma$:
$$T = ma + mg\sin 20^\circ + F = 12(2) + 120\sin 20^\circ + 45.1 = 24 + 41.0 + 45.1 = 110\ \text{N (3 s.f.)}.$$ExplorarForça resultante
F = ma
A força resultante determina a aceleração. Forças balanceadas ⇒ nenhuma aceleração.
Vocabulário TreinarInglês Chinês Pinyin mass/mæs/ 质量 zhì liàng weight/weɪt/ 重力 zhòng lì tension/ˈtenʃn/ 张力 zhāng lì inclined plane/ɪnˈklaɪnd pleɪn/ 斜面 xié miàn connected particles/kəˈnektɪd ˈpɑːtɪklz/ 连接质点 lián jiē zhì diǎn work done/wɜːk dʌn/ 功 gōng kinetic energy/kɪˈnetɪk ˈenədʒi/ 动能 dòng néng gravitational potential energy/ˌɡrævɪˈteɪʃənl pəˈtenʃl ˈenədʒi/ 重力势能 zhòng lì shì néng conservation of energy/ˌkɒnsəˈveɪʃn ɒv ˈenədʒi/ 能量守恒 néng liàng shǒu héng power/ˈpaʊə/ 功率 gōng lǜ limiting equilibrium/ˈlɪmɪtɪŋ ˌiːkwɪˈlɪbrɪəm/ 极限平衡 jí xiàn píng héng deceleration/dɪˌseləˈreɪʃn/ 减速度 jiǎn sù dù thrust/θrʌst/ 推力 tuī lì air resistance/eə rɪˈzɪstəns/ 空气阻力 kōng qì zǔ lì 4.5
Energia, trabalho e potência
Programa
Os candidatos devem ser capazes de: Notas e exemplos • compreender o conceito de trabalho realizado por uma força, e calcular o trabalho realizado por uma força constante quando seu ponto de aplicação sofre um deslocamento não necessariamente paralelo à força $W = Fd \cos \theta$; O uso do produto escalar não é exigido. • compreender os conceitos de energia potencial gravitacional e energia cinética, e usar fórmulas adequadas • compreender e usar a relação entre a mudança na energia de um sistema e o trabalho realizado pelas forças externas, e usar em casos apropriados o princípio da conservação de energia Incluindo casos onde o movimento pode não ser linear (p.ex. uma criança em um 'deslize' curvo liso), onde apenas mudanças globais de energia precisam ser consideradas. • use a definição de potência como a taxa com que uma força realiza trabalho, e utilize a relação entre potência, força e velocidade para uma força atuando na direção do movimento Incluindo o cálculo da (potência) média como $$\frac{\text{Work done}}{\text{Time taken}}$$$P = Fv$.• resolver problemas envolvendo, por exemplo, a aceleração instantânea de um carro em movimento numa ladeira contra uma resistência. Fonte: Programa Cambridge International

Uma montanha-russa troca energia potencial por energia cinética enquanto sobe e desce. O trabalho realizado 功 por uma força constante é o produto escalar de força e deslocamento — a força vezes a distância percorrida na direção da força: $W = Fd\cos\theta$, onde $\theta$ é o ângulo entre a força e o movimento. O trabalho é medido em joules (J).
A energia vem em formas que você pode calcular:
- Energia cinética 动能 (energia de movimento): $\text{KE} = \tfrac12 mv^2$.
- Energia potencial gravitacional 重力势能 (energia de altura): $\text{PE} = mgh$.
O trabalho feito pelas forças externas é igual à mudança na energia total. Quando não há atrito, a energia total permanece a mesma — a conservação de energia 能量守恒.
Potência 功率 é a taxa de realização de trabalho. Para uma força puxando na direção do movimento, $P = Fv$ (potência $=$ força $\times$ velocidade). A potência é medida em watts (W).
Exemplo resolvido. O motor de um carro opera a $12\ \text{kW}$ enquanto o carro se move a $20\ \text{m s}^{-1}$ em uma estrada plana. Encontre a força motriz.
$$P = Fv \;\Rightarrow\; F = \frac{P}{v} = \frac{12000}{20} = 600\ \text{N}.$$ExplorarConservação de energia
Solte o objeto e observe a energia mudar de forma. Sem atrito, a EPE + EC permanece constante durante todo o caminho.
4.5
Dicas de prova
- Desenhe um diagrama de forças claro e decomponha em componentes perpendiculares; para o equilíbrio, cada direção soma zero.
- Use SUVAT apenas para aceleração constante e mantenha uma direção positiva consistente.
- Aplique $F = ma$ ao longo da direção do movimento, incluindo o atrito ($F = \mu R$) em uma superfície rugosa.
- Enuncie suas suposições (corda leve e inextensível, polia lisa, partícula) — elas frequentemente valem uma marca.
-
5
Probabilidade e Estatística 1
Assistir aulaEste material cobre o Tópico 5: Probabilidade & Estatística 概率统计 1. Trata-se de descrever dados, contar escolhas e calcular a chance de eventos.
5.1
Representação de dados
Programa
Os candidatos devem ser capazes de: Notas e exemplos • selecionar uma forma adequada de apresentar dados estatísticos brutos, e discutir as vantagens e/ou desvantagens que determinadas representações possam ter desenhe e interprete stem-and-leaf diagrams, box-and-whisker plots, histograms e cumulative frequency graphs Incluindo stem-and-leaf diagrams back-to-back. • compreender e utilizar diferentes medidas de tendência central (média, mediana, moda) e de variação (amplitude, amplitude interquartil, desvio padrão) p.ex. ao comparar e contrastar conjuntos de dados. • utilizar um gráfico de frequência acumulada p.ex. para estimar medianas, quartis, percentis, a proporção de uma distribuição acima (ou abaixo) de um valor dado, ou entre dois valores. • calcular e usar a média e o desvio padrão de um conjunto de dados (incluindo dados agrupados), tanto a partir dos próprios dados quanto a partir de totais fornecidos $\Sigma x$ e $\Sigma x^2$, ou totais codificados $\Sigma(x - a)$ e $\Sigma(x - a)^2$, e utilizar esses totais na resolução de problemas que podem envolver até dois conjuntos de dados. Fonte: Programa Cambridge International
Escolha um diagrama que se adapte aos dados. Você deve ser capaz de desenhar e ler:
- um diagrama de caule e folhas 茎叶图 (mantém os valores originais e mostra a forma); dois conjuntos de dados são comparados com uma versão back-to-back 背靠背 — um caule central compartilhado, as folhas de um conjunto aumentando para a esquerda e as do outro para a direita, permitindo comparar medianas e amplitudes de um relance;
- um gráfico de caixa e bigodes 箱线图 (mostra o valor mínimo, os três quartis e o valor máximo);
- um histograma 直方图 (para dados agrupados, onde a área de cada barra mostra a frequência);
- um gráfico de frequência acumulada 累积频数 (totais cumulativos, usado para estimar a mediana e os quartis).

Uma curva de frequência acumulada tem formato de S; leia a mediana transversalmente a partir da metade da frequência total, e os quartis a partir de um quarto e três quartos 
A caixa abrange os quartis $Q_1$ a $Q_3$; os bigodes atingem os valores mínimo e máximo. Médias e dispersão
Uma medida de tendência central 集中趋势 é um único valor "central":
- a média aritmética 平均数 $\bar{x} = \dfrac{\sum x}{n}$ (a média);
- a mediana 中位数 (o valor central quando os dados estão em ordem);
- a moda 众数 (o valor mais frequente).
Uma medida de variação 离散程度 mostra como os dados estão espalhados:
- a amplitude (dos dados) 极差 (máximo $-$ mínimo);
- a amplitude interquartil 四分位距 (quartil superior $-$ quartil inferior);
- o desvio padrão 标准差 $\sigma = \sqrt{\dfrac{\sum x^2}{n} - \bar{x}^2}$.
Você muitas vezes trabalha com os totais $\sum x$ e $\sum x^2$. O quadrado do desvio padrão é a variância 方差.
Exemplo resolvido. Para $10$ valores, $\sum x = 50$ e $\sum x^2 = 300$. Encontre a média e o desvio padrão.
$$\bar{x} = \frac{50}{10} = 5, \qquad \sigma = \sqrt{\frac{300}{10} - 5^2} = \sqrt{30 - 25} = \sqrt{5} = 2.24.$$Codificação 编码 facilita números grandes. Substitua cada valor por $t=x-a$ para uma média assumida 假定平均数 conveniente $a$. Então $\bar{x}=a+\bar{t}$, enquanto o desvio padrão é inalterado (mudar todos os valores não espalha os dados). Assim, a partir dos totais codificados $\sum(x-a)$ e $\sum(x-a)^2$ você obtém $\bar x$ e $\sigma$ diretamente, e dois conjuntos de dados podem ser comparados através de seus totais codificados.
ExplorarDispersão e a sinoide
P(−k < Z < k)
Dispersão é medida em desvios padrão — cerca de 68% dos dados situam-se dentro de 1 dp, 95% dentro de 2.
Vocabulário TreinarInglês Chinês Pinyin stem-and-leaf diagram/stem ænd liːf ˈdaɪəɡræm/ 茎叶图 jīng yè tú back-to-back/bæk tə bæk/ 背靠背 bèi kào bèi box-and-whisker plot/bɒks ænd ˈwɪskə plɒt/ 箱线图 xiāng xiàn tú histogram/ˈhɪstəɡræm/ 直方图 zhí fāng tú cumulative frequency/ˈkjuːmjʊlətɪv ˈfriːkwənsi/ 累积频数 lěi jī pín shuò measure of central tendency/ˈmeʒə ɒv ˈsentrəl ˈtendənsi/ 集中趋势 jí zhōng qū shì mean/miːn/ 平均数 píng jūn shù median/ˈmiːdiːən/ 中位数 zhōng wèi shù range (of data)/reɪndʒ/ 极差 jí chà interquartile range/ˌɪntəˈkwɔːtaɪl reɪndʒ/ 四分位距 sì fēn wèi jù standard deviation/ˈstændəd ˌdiːvɪˈeɪʃn/ 标准差 biāo zhǔn chà variance/ˈveərɪəns/ 方差 fāng chà Coding/ˈkəʊdɪŋ/ 编码 biān mǎ assumed mean/əˈsjuːmd miːn/ 假定平均数 jiǎ dìng píng jūn shù permutation/ˌpɜːmjuːˈteɪʃn/ 排列 pái liè combination/ˌkɒmbɪˈneɪʃn/ 组合 zǔ hé mutually exclusive events/ˈmjuːtʃuːəli eksˈkluːsɪv ɪˈvents/ 互斥事件 hù chì shì jiàn independent events/ˌɪndɪˈpendənt ɪˈvents/ 独立事件 dú lì shì jiàn conditional probability/kənˈdɪʃənl ˌprɒbəˈbɪlɪti/ 条件概率 tiáo jiàn gài lǜ discrete random variable/dɪˈskriːt ˈrændəm ˈveərɪəbl/ 离散型随机变量 lí sàn xíng suí jī biàn liàng probability distribution table/ˌprɒbəˈbɪlɪti ˌdɪstrɪˈbjuːʃn ˈteɪbl/ 概率分布表 gài lǜ fēn bù biǎo expectation/ekspɪkˈteɪʃn/ 期望 qī wàng binomial distribution/baɪˈnəʊmɪəl ˌdɪstrɪˈbjuːʃn/ 二项分布 èr xiàng fēn bù geometric distribution/ˌdʒiːəʊˈmetrɪk ˌdɪstrɪˈbjuːʃn/ 几何分布 jǐ hé fēn bù 5.2
Permutações e combinações
Programa
Os candidatos devem ser capazes de: Notas e exemplos • compreender os termos permutação e combinação, e resolver problemas simples envolvendo seleções • resolver problemas sobre arranjos de objetos em uma linha, incluindo aqueles que envolvem – repetição (p.ex. o número de maneiras de organizar as letras da palavra ‘NEEDLESS’) – restrição (p.ex. o número de maneiras várias pessoas podem ficar em fila se duas pessoas específicas devem, ou não devem, ficar lado a lado). As questões podem incluir casos como pessoas sentadas em duas (ou mais) fileiras. Questões sobre objetos dispostos em círculo não serão incluídas. Fonte: Programa Cambridge International
Uma permutação 排列 é um arranjo onde a ordem importa; uma combinação 组合 é uma seleção onde a ordem não importa. Os números são
$${}^nP_r = \frac{n!}{(n-r)!}, \qquad {}^nC_r = \binom{n}{r} = \frac{n!}{r!\,(n-r)!}.$$Para arrange objetos em uma linha quando alguns são repetidos, divida pelo fatorial de cada contagem de repetição.
A ordem importa para uma permutação, mas não para uma combinação Exemplo resolvido. Quantos arranjos diferentes existem das letras da palavra NEEDLESS?
Há $8$ letras, com E repetido $3$ vezes e S repetido $2$ vezes:
$$\frac{8!}{3!\,2!} = \frac{40320}{6 \times 2} = 3360.$$
nPr = n!/(n−r)!; nCr = nPr/r! ExplorarLaboratório de permutação ou combinação
Escolha se a ordem importa em um problema de contagem.
5.3
Probabilidade
Programa
Os candidatos devem ser capazes de: Notas e exemplos avaliar probabilidades em casos simples por meio da enumeração de eventos elementares equiprováveis, ou por cálculo usando permutações ou combinações p.ex. a pontuação total quando dois dados justos são lançados. p.ex. retirada de bolas aleatoriamente de uma bolsa contendo bolas de cores diferentes. use adição e multiplicação de probabilidades, conforme apropriado, em casos simples O uso explícito da fórmula geral $\text{P}(A \cup B) = \text{P}(A) + \text{P}(B) - \text{P}(A \cap B)$ não é necessário. compreender o significado de eventos exclusivos e independentes, incluindo a determinação de se os eventos $A$ e $B$ são independentes comparando os valores de $\text{P}(A \cap B)$ e $\text{P}(A) \times \text{P}(B)$ calcular e usar probabilidades condicionais em casos simples. p.ex. situações que podem ser representadas por um espaço amostral de eventos elementares equiprováveis, ou por um diagrama de árvore. O uso de $\text{P}(A|B) = \frac{\text{P}(A \cap B)}{\text{P}(B)}$ pode ser necessário em casos simples. Fonte: Programa Cambridge International

Dados: um ponto de partida familiar para probabilidade. Encontre uma probabilidade contando resultados igualmente prováveis, ou usando permutações e combinações. Combine probabilidades com estas regras:
- adição para "ou": $P(A \cup B) = P(A) + P(B) - P(A \cap B)$;
- multiplicação para "e" quando os eventos são independentes: $P(A \cap B) = P(A)\,P(B)$.

A sobreposição dos dois círculos é $A\cap B$; a regra da adição a subtrai uma vez para que não seja contada duas vezes. Dois eventos são eventos mutuamente exclusivos 互斥事件 se não puderem acontecer ambos, e eventos independentes 独立事件 se a ocorrência de um não mudar a chance do outro. Para testar independência, verifique se $P(A \cap B) = P(A)\times P(B)$. Uma probabilidade condicional 条件概率 é a chance de $A$ dado que $B$ ocorreu: $P(A \mid B) = \dfrac{P(A \cap B)}{P(B)}$.
Exemplo resolvido. Eventos têm $P(A) = 0.5$, $P(B) = 0.4$ e $P(A \cap B) = 0.2$. São $A$ e $B$ independentes?
Teste: $P(A)\times P(B) = 0.5 \times 0.4 = 0.2 = P(A \cap B)$. Os valores são iguais, logo $A$ e $B$ são independentes.
ExplorarProbabilidade condicional
Altere as probabilidades e leia a árvore. É assim que P(A e B) e a probabilidade condicional se encaixam.
5.4
Variáveis aleatórias discretas
Programa
Os candidatos devem ser capazes de: Notas e exemplos elaborar uma tabela de distribuição de probabilidade relacionada a uma situação dada envolvendo uma variável aleatória discreta $X$, e calcular $\text{E}(X)$ e $\text{Var}(X)$ usar fórmulas para probabilidades das distribuições binomial e geométrica, e reconhecer situações práticas onde essas distribuições são modelos adequados Incluindo as notações $\text{B}(n, p)$ e $\text{Geo}(p)$. $\text{Geo}(p)$ denota a distribuição na qual $p_r = p(1 - p)^{r-1}$ para $r = 1, 2, 3, \dots$. usar fórmulas para a esperança e variância da distribuição binomial e para a esperança da distribuição geométrica. Provas de fórmulas não são necessárias. Fonte: Programa Cambridge International
Uma variável aleatória discreta 离散型随机变量 $X$ assume valores separados, cada um com uma probabilidade. Liste-os em uma tabela de distribuição de probabilidade 概率分布表; as probabilidades devem somar $1$. Então a expectativa 期望 (média) e a variância são
$$E(X) = \sum x\,P(X = x), \qquad \mathrm{Var}(X) = \sum x^2\,P(X = x) - \big(E(X)\big)^2.$$Dois modelos especiais:
- a distribuição binomial 二项分布 $X \sim B(n, p)$, para o número de sucessos em $n$ ensaios independentes: $P(X = r) = \binom{n}{r}p^r(1-p)^{n-r}$, com $E(X) = np$ e $\mathrm{Var}(X) = np(1-p)$;
- a distribuição geométrica 几何分布, para o ensaio em que ocorre o primeiro sucesso: $P(X = r) = (1-p)^{r-1}p$, com $E(X) = \dfrac{1}{p}$.
Exemplo resolvido. $X \sim B(10, 0.3)$. Encontre $P(X = 2)$ e $E(X)$.
$$P(X = 2) = \binom{10}{2}(0.3)^2(0.7)^8 = 45 \times 0.09 \times 0.05765 = 0.233, \qquad E(X) = 10 \times 0.3 = 3.$$
A distribuição $B(10,0.3)$: cada barra é $P(X=r)$, agrupada em torno da média $np=3$. ExplorarUma distribuição discreta
Altere n e p para uma distribuição binomial e observe as barras — a probabilidade de cada número de sucessos.
Vocabulário TreinarInglês Chinês Pinyin mode/məʊd/ 众数 zhòng shù variation/ˌveərɪˈeɪʃn/ 离散程度 lí sàn chéng dù 5.5
A distribuição normal
Programa
Os candidatos devem ser capazes de: Notas e exemplos compreender o uso de uma distribuição normal para modelar uma variável aleatória contínua, e usar tabelas de distribuição normal Esboços de curvas normais para ilustrar distribuições ou probabilidades podem ser necessários. resolver problemas concernentes a uma variável $X$, onde $X \sim N(\mu, \sigma^2)$, incluindo: – encontrar o valor de $P(X > x_1)$, ou uma probabilidade relacionada, dados os valores de $x_1$, $\mu$, $\sigma$. – encontrar uma relação entre $x_1$, $\mu$ e $\sigma$ dado o valor de $P(X > x_1)$ ou uma probabilidade relacionada Para cálculos envolvendo padronização, detalhes completos do processo devem ser mostrados. p.ex. $Z = \frac{(X - \mu)}{\sigma}$ recordar as condições sob as quais a distribuição normal pode ser usada como aproximação à distribuição binomial, e usar essa aproximação, com correção de continuidade, na resolução de problemas. $n$ suficientemente grande para garantir que ambos $np > 5$ e $nq > 5$. Fonte: Programa Cambridge International
A regra 68-95-99.7 
Um tabuleiro de Galton: bolas caindo por pinos se acumulam na distribuição normal em forma de sino. A distribuição normal 正态分布 modela uma variável aleatória contínua 连续型随机变量 com formato de sino simétrico. Escreva $X \sim N(\mu, \sigma^2)$, onde $\mu$ é a média e $\sigma$ é o desvio padrão. Para usar as tabelas, por padronização 标准化, converta para a variável $Z \sim N(0, 1)$:
$$Z = \frac{X - \mu}{\sigma}.$$Então $P(X < x) = P\!\left(Z < \dfrac{x - \mu}{\sigma}\right)$, que você lê na tabela normal $\Phi$.

Uma probabilidade normal é uma área sob a curva do sino; padronizar redimensiona-a para $Z\sim N(0,1)$. A distribuição normal também é uma boa aproximação 近似 à binomial quando $n$ é grande. Como você substitui uma variável discreta por uma contínua, aplique uma correção de continuidade 连续性校正 (ajuste em $0.5$).

Quando $n$ é grande, as barras binomiais seguem uma curva normal de mesma média e variância. Exemplo resolvido. Sacos de arroz têm massa $X \sim N(\mu, 0.14^2)$. Dado que $P(X < 1.48) = 0.22$, encontre $\mu$.
Da tabela, $P(Z < z) = 0.22$ resulta em $z = -0.772$. Portanto,
$$\frac{1.48 - \mu}{0.14} = -0.772 \;\Rightarrow\; \mu = 1.48 + 0.772 \times 0.14 = 1.59\ \text{kg (3 s.f.)}.$$ExplorarA distribuição normal
Sombreie a área para encontrar uma probabilidade. Um valor-z mede quantos desvios padrão um ponto está da média.
Vocabulário TreinarInglês Chinês Pinyin normal distribution/ˈnɔːml ˌdɪstrɪˈbjuːʃn/ 正态分布 zhèng tài fēn bù continuous random variable/kənˈtɪnjuːəs ˈrændəm ˈveərɪəbl/ 连续型随机变量 lián xù xíng suí jī biàn liàng standardisation/ˌstændədaɪˈzeɪʃn/ 标准化 biāo zhǔn huà approximation/əˌprɒksɪˈmeɪʃn/ 近似 jìn sì continuity correction/kɒntɪˈnjuːɪti kəˈrekʃn/ 连续性校正 lián xù xìng jiào zhèng Probability & Statistics/ˌprɒbəˈbɪlɪti ænd stəˈtɪstɪks/ 概率统计 gài lǜ tǒng jì central tendency/ˈsentrəl ˈtendənsi/ 集中趋势 jí zhōng qū shì 5.5
Dicas de prova
- Decida se a ordem importa: permutações ($^nP_r$) quando importa, combinações ($^nC_r$) quando não importa.
- Para uma variável aleatória discreta, verifique se as probabilidades somam $1$ e use $E(X) = \sum x\,P(X=x)$.
- Para a distribuição normal, padronize com $z = (x - \mu)/\sigma$, esboce e sombreie, depois leia a tabela.
- Aplique uma correção de continuidade ao aproximar uma variável discreta pela normal.
-
6
Probabilidade e Estatística 2
Assistir aulaEste material cobre o Tema 6: Probabilidade & Estatística 概率统计 2. Adiciona o modelo Poisson, combinação de variáveis aleatórias, distribuições contínuas e os conceitos de estimação e teste.
6.1
A distribuição Poisson
Programa
Os candidatos devem ser capazes de: Notas e exemplos • usar fórmulas para calcular probabilidades para a distribuição $\text{Po}(\lambda)$ • use o fato de que se $X \sim \text{Po}(\lambda)$ então a média e a variância de $X$ são cada uma iguais a $\lambda$ Provas não são necessárias. • compreender a relevância da distribuição de Poisson para a distribuição de eventos aleatórios, e usar a distribuição de Poisson como modelo • usar a distribuição de Poisson como aproximação à distribuição binomial quando apropriado As condições de que $n$ é grande e $p$ é pequena devem ser conhecidas; $n > 50$ e $np < 5$, aproximadamente. • usar a distribuição normal, com correção de continuidade, como aproximação à distribuição de Poisson quando apropriado. A condição de que $\lambda$ é grande deve ser conhecida; $\lambda > 15$, aproximadamente. Fonte: Programa Cambridge International
*Pessoas chegando aleatoriamente em uma fila seguem uma distribuição Poisson.A distribuição Poisson 泊松分布 $X \sim \mathrm{Po}(\lambda)$ modela o número de eventos aleatórios em um intervalo fixo, quando os eventos ocorrem a uma taxa média estável $\lambda$:
$$P(X = r) = e^{-\lambda}\frac{\lambda^r}{r!}.$$Para uma variável Poisson, a média e a variância são ambas iguais a $\lambda$. A distribuição Poisson é uma boa aproximação 近似 à distribuição binomial quando $n$ é grande e $p$ é pequena. A distribuição normal (com correção de continuidade) aproxima a Poisson quando $\lambda$ é grande.Exemplo resolvido. $X \sim \mathrm{Po}(3)$. Encontre $P(X = 2)$.
$$P(X = 2) = e^{-3}\frac{3^2}{2!} = e^{-3}\times 4.5 = 0.224.$$
A distribuição Poisson $\mathrm{Po}(3)$: para uma variável Poisson, a média e a variância são ambas iguais a $\lambda$. ExplorarA distribuição de Poisson
Altere a média λ. A Poisson modela o número de eventos aleatórios em um intervalo fixo — eventos raros dão uma forma assimétrica.
6.2
Combinações lineares de variáveis aleatórias
Programa
Os candidatos devem ser capazes de: Notas e exemplos • usar, ao resolver problemas, os resultados de que – $\text{E}(aX + b) = a\text{E}(X) + b$ e $\text{Var}(aX + b) = a^2\text{Var}(X)$ – $\text{E}(aX + bY) = a\text{E}(X) + b\text{E}(Y)$ – $\text{Var}(aX + bY) = a^2\text{Var}(X) + b^2\text{Var}(Y)$ para $X$ e $Y$ independentes – se $X$ tem uma distribuição normal então também tem $aX + b$ – se $X$ e $Y$ têm distribuições normais independentes então $aX + bY$ tem uma distribuição normal – se $X$ e $Y$ têm distribuições de Poisson independentes então $X + Y$ tem uma distribuição de Poisson. Provas desses resultados não são necessárias. Fonte: Programa Cambridge International
Ao alterar uma variável por uma regra linear, a expectativa 期望 (média) e a variância 方差 seguem estas regras:
$$E(aX + b) = aE(X) + b, \qquad \mathrm{Var}(aX + b) = a^2\,\mathrm{Var}(X).$$Para duas variáveis independentes $X$ e $Y$:$$E(aX + bY) = aE(X) + bE(Y), \qquad \mathrm{Var}(aX + bY) = a^2\,\mathrm{Var}(X) + b^2\,\mathrm{Var}(Y).$$Dois fatos úteis: se $X$ tem uma distribuição normal 正态分布, então $aX + b$ também tem; e a soma de variáveis Poisson independentes é novamente Poisson.Exemplo resolvido. $X$ tem média $5$ e variância $4$. Encontre $E(3X - 1)$ e $\mathrm{Var}(3X - 1)$.
$$E(3X - 1) = 3(5) - 1 = 14, \qquad \mathrm{Var}(3X - 1) = 3^2 \times 4 = 36.$$ExplorarLaboratório de combinação linear
E(aX + b) = aE(X) + b
Altere um fator de escala e veja como o valor esperado escala.
6.3
Variáveis aleatórias contínuas
Programa
Os candidatos devem ser capazes de: Notas e exemplos • compreender o conceito de uma variável aleatória contínua, e recordar e usar propriedades de uma função de densidade de probabilidade Para funções de densidade definidas apenas sobre um único intervalo; o domínio pode ser infinito, p.ex. $\frac{3}{x^4}$ para $x \geqslant 1$. • usar uma função de densidade de probabilidade para resolver problemas envolvendo probabilidades, e para calcular a média e a variância de uma distribuição. Incluindo a localização da mediana ou outras percentis de uma distribuição pela consideração direta de uma área usando a função de densidade. Conhecimento explícito da função de distribuição acumulada não é incluído. Fonte: Programa Cambridge International
Uma variável aleatória contínua 连续型随机变量 pode assumir qualquer valor em um intervalo. Suas probabilidades vêm de uma função de densidade de probabilidade 概率密度函数 $f(x)$, com duas propriedades principais:
$$f(x) \geqslant 0, \qquad \int_{-\infty}^{\infty} f(x)\,dx = 1.$$Uma probabilidade é a área sob $f$, e a média é encontrada por integração:$$P(a < X < b) = \int_a^b f(x)\,dx, \qquad E(X) = \int_{-\infty}^{\infty} x\,f(x)\,dx.$$A função de distribuição acumulada 累积分布函数 é $F(x) = P(X \leqslant x) = \int_{-\infty}^{x} f(t)\,dt$; a mediana 中位数 resolve $F(m) = 0.5$, e outros percentis 百分位数 resolvem $F(x) = p$.

Para uma variável contínua, a probabilidade $P(a é a área sob $f(x)$ entre $a$ e $b$. Exemplo resolvido. Uma variável contínua tem $f(x) = \tfrac12 x$ para $0 \leqslant x \leqslant 2$ (e $0$ em outro lugar). Encontre $E(X)$.
$$E(X) = \int_0^2 x\cdot\tfrac12 x\,dx = \int_0^2 \tfrac12 x^2\,dx = \left[\tfrac{x^3}{6}\right]_0^2 = \frac{8}{6} = \frac{4}{3}.$$A variância usa a mesma ideia, $\mathrm{Var}(X)=\displaystyle\int_{-\infty}^{\infty}x^2 f(x)\,dx-\big(E(X)\big)^2$. Para a mesma $f(x)=\tfrac12 x$ em $[0,2]$: $\displaystyle\int_0^2 x^2\cdot\tfrac12 x\,dx=\left[\tfrac{x^4}{8}\right]_0^2=2$, logo $\mathrm{Var}(X)=2-\left(\tfrac43\right)^2=2-\tfrac{16}{9}=\tfrac{2}{9}$.
ExplorarÁrea = probabilidade
P(a < X < b) = ∫ f(x) dx
Para uma variável contínua, probabilidade é a área sob a curva de densidade entre dois valores.
Vocabulário TreinarInglês Chinês Pinyin Poisson distribution/ˈpɔɪsn ˌdɪstrɪˈbjuːʃn/ 泊松分布 pō sōng fēn bù approximation/əˌprɒksɪˈmeɪʃn/ 近似 jìn sì expectation/ekspɪkˈteɪʃn/ 期望 qī wàng variance/ˈveərɪəns/ 方差 fāng chà normal distribution/ˈnɔːml ˌdɪstrɪˈbjuːʃn/ 正态分布 zhèng tài fēn bù continuous random variable/kənˈtɪnjuːəs ˈrændəm ˈveərɪəbl/ 连续型随机变量 lián xù xíng suí jī biàn liàng probability density function/ˌprɒbəˈbɪlɪti ˈdensɪti ˈfʌŋkʃn/ 概率密度函数 gài lǜ mì dù hán shù cumulative distribution function/ˈkjuːmjʊlətɪv ˌdɪstrɪˈbjuːʃn ˈfʌŋkʃn/ 累积分布函数 lěi jī fēn bù hán shù median/ˈmiːdiːən/ 中位数 zhōng wèi shù percentiles/pəˈsentaɪlz/ 百分位数 bǎi fēn wèi shù sample/ˈsæmpl/ 样本 yàng běn population/ˌpɒpjʊˈleɪʃn/ 总体 zǒng tǐ randomness/ˈrændəmnəs/ 随机性 suí jī xìng biased/ˈbaɪəst/ 有偏 yǒu piān Central Limit Theorem/ˈsentrəl ˈlɪmɪt ˈθɪərəm/ 中心极限定理 zhōng xīn jí xiàn dìng lǐ unbiased estimates/ʌnˈbaɪəst ˈestɪməts/ 无偏估计 wú piān gū jì 6.4
Amostragem e estimação
Programa
Os candidatos devem ser capazes de: Notas e exemplos • compreender a distinção entre uma amostra e uma população, e apreciar a necessidade de aleatoriedade na escolha de amostras • explicar em termos simples por que um determinado método de amostragem pode ser insatisfatório Incluindo um entendimento elementar do uso de números aleatórios na produção de amostras aleatórias. Conhecimento de métodos específicos de amostragem, como amostragem por quotas ou estratificada, não é necessário. • reconhecer que uma média amostral pode ser considerada uma variável aleatória, e usar os fatos de que $\text{E}(\overline{X}) = \mu$ e que $\text{Var}(\overline{X}) = \frac{\sigma^2}{n}$ • usar o fato de que $\overline{X}$ tem uma distribuição normal se $X$ tem uma distribuição normal • usar o Teorema Central do Limite quando apropriado Apenas um entendimento informal do Teorema Central do Limite (TCL) é necessário; para grandes tamanhos de amostra, a distribuição de uma média amostral é aproximadamente normal. • calcular estimativas não viciadas da média e da variância populacionais a partir de uma amostra, usando dados brutos ou resumidos Apenas um entendimento simples do termo 'não viciado' é necessário, p.ex. que embora estimativas individuais variem, o processo fornece um resultado preciso 'em média'. • determinar e interpretar um intervalo de confiança para a média populacional em casos onde a população tem distribuição normal com variância conhecida ou quando uma grande amostra é usada • determinar, a partir de uma grande amostra, um intervalo de confiança aproximado para uma proporção populacional. Fonte: Programa Cambridge International
*Estatística estuda uma amostra para aprender sobre toda uma população.Uma amostra 样本 é um pequeno grupo escolhido de toda a população 总体. Uma amostra aleatória precisa de aleatoriedade 随机性, para que cada membro tenha chance justa de ser selecionado.
Alguns métodos são insatisfatórios porque são viesados 有偏: amostrar apenas voluntários, ou as primeiras 20 pessoas a chegarem, superrepresenta certos tipos de pessoas. Uma amostra genuinamente aleatória usa números aleatórios – numerar cada membro da população, depois extrair números (de uma tabela ou gerador) para decidir quem está na amostra.
A média amostral $\bar{X}$ é ela própria uma variável aleatória, com
$$E(\bar{X}) = \mu, \qquad \mathrm{Var}(\bar{X}) = \frac{\sigma^2}{n}.$$Pelo Teorema Central Limite 中心极限定理, para uma amostra grande $\bar{X}$ é aproximadamente normal, independente da forma da população.
Independente da forma da população, a média amostral $\bar{X}$ tem uma distribuição estreita e quase normal centrada em $\mu$. De uma amostra, você pode encontrar estimativas não viesadas 无偏估计 da média e variância populacionais. Um intervalo de confiança 置信区间 fornece uma faixa que provavelmente contém a média verdadeira. Quando a população é normal com $\sigma$ conhecido (ou a amostra é grande), um intervalo $95\%$ é
$$\bar{x} \pm 1.96\,\frac{\sigma}{\sqrt{n}}.$$
*Um intervalo de confiança $95\%$ se estende $1.96$ erros padrão de cada lado da média amostral.Você também pode encontrar um intervalo de confiança para uma proporção populacional 总体比例 a partir de uma amostra grande.
Exemplo resolvido. Uma amostra de $n = 64$ tem média $\bar{x} = 50$, de uma população com $\sigma = 8$. Encontre um intervalo de confiança $95\%$ para a média populacional.
$$50 \pm 1.96\times\frac{8}{\sqrt{64}} = 50 \pm 1.96 \;\Rightarrow\; (48.0,\ 52.0).$$ExplorarA distribuição amostral
X̄ ~ N(μ, σ²/n)
Pelo Teorema do Limite Central, as médias amostrais seguem uma curva normal — mais estreita para amostras maiores.
Vocabulário TreinarInglês Chinês Pinyin confidence interval/ˈkɒnfɪdəns ˈɪntəvl/ 置信区间 zhì xìn qū jiān population proportion/ˌpɒpjʊˈleɪʃn prəˈpɔːʃn/ 总体比例 zǒng tǐ bǐ lì 6.5
Testes de hipótese
Programa
Os candidatos devem ser capazes de: Notas e exemplos • compreender a natureza de um teste de hipótese, a diferença entre testes unilaterais e bilaterais, e os termos hipótese nula, hipótese alternativa, nível de significância, região de rejeição (ou região crítica), região de aceitação e estatística de teste Resultados de testes de hipóteses devem ser interpretados em termos dos contextos em que as questões são apresentadas. • formular hipóteses e realizar um teste de hipótese no contexto de uma única observação de uma população que tem uma distribuição binomial ou Poisson, usando – avaliação direta de probabilidades – uma aproximação normal à distribuição binomial ou de Poisson, quando apropriado • formular hipóteses e realizar um teste de hipótese concernente à média populacional em casos onde a população tem distribuição normal com variância conhecida ou quando uma grande amostra é usada • compreender os termos Erro Tipo I e Erro Tipo II em relação a testes de hipóteses • calcular as probabilidades de cometer Erros Tipo I e Tipo II em situações específicas envolvendo testes baseados em uma distribuição normal ou avaliação direta de probabilidades binomiais ou de Poisson. Fonte: Programa Cambridge International
Um teste de hipótese 假设检验 usa dados amostrais para julgar uma afirmação. Você estabelece duas declarações: a hipótese nula 原假设 $H_0$ (a afirmação sendo testada, geralmente "sem mudança") e a hipótese alternativa 备择假设 $H_1$ (o que você suspeita em vez disso). O teste é unilateral 单尾 se $H_1$ aponta para um lado (ex: $\mu > 50$) e bilateral 双尾 se permite ambos os sentidos ($\mu \neq 50$).
Você define um nível de significância 显著性水平 (frequentemente $5\%$), calcula uma estatística de teste 检验统计量 a partir dos dados e verifica se ela cai na região de rejeição 拒绝域 (também chamada de região crítica); se cair, você rejeita $H_0$, caso contrário, a estatística está na região de aceitação.

Um teste bilateral em $5\%$ rejeita $H_0$ apenas se a estatística de teste cair em uma cauda sombreada além de $\pm1.96$. Dois erros são possíveis: um Erro Tipo I 第一类 erro é rejeitar $H_0$ quando ele é realmente verdadeiro; um Erro Tipo II 第二类 erro é aceitar $H_0$ quando ele é realmente falso. Você pode encontrar suas probabilidades a partir da região de rejeição: $P(\text{Type I})=P(\text{statistic in the rejection region}\mid H_0)$ – isso equivale ao nível de significância – e $P(\text{Type II})=P(\text{statistic in the acceptance region}\mid H_1$ verdadeiro para um valor declarado$)$, calculado a partir da distribuição binomial, Poisson ou normal.
Exemplo resolvido. Afirma-se que uma população tem média $50$, com $\sigma = 8$. Uma amostra de $n = 64$ dá $\bar{x} = 52$. Teste no nível $5\%$ se a média mudou.
$H_0\!: \mu = 50$ e $H_1\!: \mu \neq 50$ (bilateral). A estatística de teste é
$$z = \frac{\bar{x} - \mu}{\sigma/\sqrt{n}} = \frac{52 - 50}{8/8} = 2.$$O valor crítico em $5\%$ (bilateral) é $1.96$. Como $2 > 1.96$, você rejeita $H_0$: há evidências de que a média mudou.Exemplo resolvido (um teste binomial). Uma moeda é dita justa, mas suspeita de cair coroa raramente demais: $H_0\!:p=0.5$, $H_1\!:p<0.5$. Em $n=30$ lançamentos, você vê $X=9$ coroas. Sob $H_0$, $X\sim B(30,0.5)$, então a probabilidade unilateral da cauda é
$$P(X\leqslant 9)=\sum_{k=0}^{9}\binom{30}{k}(0.5)^{30}\approx 0.021.$$Como $0.021<0.05$, rejeita-se $H_0$: a moeda parece realmente tendenciosa contra coroas. (Para grandes $n$, a binomial é aproximada por uma normal; um teste Poisson funciona da mesma forma para eventos raros. E aqui, se a regra é "rejeitar quando $X\leqslant 9$", então $P(\text{Type I})=P(X\leqslant 9\mid p=0.5)\approx0.021$.)ExplorarA região de rejeição
rejeite H₀ se z < −z*
A cauda sombreada é a região de rejeição — se a estatística de teste cair lá, rejeite H₀.
Vocabulário TreinarInglês Chinês Pinyin hypothesis test/haɪˈpɒθəsɪs test/ 假设检验 jiǎ shè jiǎn yàn null hypothesis/nʌl haɪˈpɒθəsɪs/ 原假设 yuán jiǎ shè alternative hypothesis/ɔːlˈtɜːnətɪv haɪˈpɒθəsɪs/ 备择假设 bèi zé jiǎ shè one-tailed/wʌn teɪld/ 单尾 dān wěi two-tailed/tuː teɪld/ 双尾 shuāng wěi significance level/sɪɡˈnɪfɪkəns ˈlevl/ 显著性水平 xiǎn zhù xìng shuǐ píng test statistic/test stəˈtɪstɪk/ 检验统计量 jiǎn yàn tǒng jì liàng rejection region/rɪˈdʒekʃn ˈriːdʒn/ 拒绝域 jù jué yù Type I error/taɪp aɪ ˈerə/ 第一类错误 dì yī lèi cuò wù Type II error/taɪp ˈtuː ˈerə/ 第二类错误 dì èr lèi cuò wù Probability & Statistics/ˌprɒbəˈbɪlɪti ænd stəˈtɪstɪks/ 概率统计 gài lǜ tǒng jì 6.5
Dicas de prova
- Use a distribuição Poisson para eventos raros, aleatórios e independentes; sua média iguala sua variância ($= \lambda$).
- Ao combinar variáveis aleatórias independentes, variâncias se somam (elas nunca se subtraem).
- Para um teste de hipótese, declare $H_0$ e $H_1$, o nível de significância, a estatística de teste e uma conclusão no contexto.
- Para um intervalo de confiança, use o valor correto de $z$ (ou $t$) e interprete-o com palavras.