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Period 1: 1491–1607

AP 미국사 · 주제 1

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7:47

시기 1: 1491 ~ 1607

1491 시기 북아메리카는 공허하지 않았으며 단일 지역도 아닙니다. 수백 개의 사회가 존재했으며, 농경, 사냥, 어업 및 교역을 수행하고 있었으나 서로 differ…

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1.1 1.2

접촉 이전의 아메리카 인디언 사회

Syllabus

1.1 1기 맥락화

학습 목표 1.A: 1491년부터 1607년까지 유럽의 아메리카接触에 대한 맥락을 설명한다.

  • KC-1.1 원주민들이 시간이 흐르며 북미 대지 전체로 이동하고 정착함에 따라, 그들은 다양한 환경에 적응하고 변형시킴으로써 독특하고 점진적으로 복잡한 사회를 발전시켰다.
    • KC-1.1.I 다양한 원주민 사회들은 농업, 자원 활용, 사회 구조에서의 혁신을 통해 자신의 환경을 적응시키고 변형시켰다.
  • KC-1.2 유럽인, 원주민, 아프리카인 간의 접촉은 콜럼비아 교환(Columbian Exchange)을 일으켰고 대서양 양안의 양측에서 중대한 사회적, 문화적, 정치적 변화를 가져왔다.
    • KC-1.2.I 서반구로의 유럽 확장으로 인해 유럽 사회 내부에서 치열한 사회적, 종교적, 정치적, 경제적 경쟁과 변화가 발생했다.
    • KC-1.2.II 콜럼비아 교환과 서반구에서의 스페인 제국 개발은 광범위한 인구, 경제, 사회적 변화를 초래했다.
    • KC-1.2.III 상호작용 과정에서 유럽인과 원주민은 종교, 성별 역할, 가족, 토지 이용, 권력 등의 문제 regarding 이질적인 세계관을 주장했다.

1.2 유럽接触 이전의 원주민 사회

주제 집중 (GEO): 지리와 환경 — 자연 자원에 대한 경쟁과 논의를 포함한 지리적 및 환경적 요인은 미국의 발전을 형성하고 지역적 다양성을 조성한다. 미국의 발전은 환경에 영향을 미치고 지형을 재편하며, 이는 환경 및 지리적 문제에 대한 논의로 이어진다.

학습 목표 1.B: 유럽接触 이전 시기의 다양한 원주민 집단이 북미의 자연 환경과 어떻게, 왜 상호작용했는지 설명한다.

  • KC-1.1.I.A 현Mexico에서 북쪽으로 현미국 서남부 및 그 너머까지 옥수수 재배가 확산되면서 사회 간 경제 발전, 정착, 고도화된 관개 시스템, 그리고 사회적 다양성이 지원되었다.
  • KC-1.1.I.B 사회들은 그레이트 베신(Great Basin)의 가뭄과 서부 그레이트 플레인즈(Grasslands)의 초원 조건에 대응하여 대부분 유동적인 생활 방식을 발전시켰다.
  • KC-1.1.I.C 동부 연안, 미시시피 강 계곡, 그리고 대서양 해안을 중심으로 일부 사회들은 영구 마을의 발전을 선호하는 복합 농업 및 채취-사냥 경제를 발전시켰다.
  • KC-1.1.I.D 북서부와 현캘리포니아의 사회들은 사냥과 채취를 통해 생계를 유지했으며, 일부 지역에서는 방대한 해양 자원을 기반으로 정착 공동체를 발전시켰다.

출처: College Board AP Course and Exam Description

시기 1은 1491부터 1607까지 이어집니다. 유럽인의接触的 직전부터 제임스타운 건립까지의 기간이며, 유럽인 도래 전 아메리카가 어떤 모습이었는지, 그리고 세 세계가 만났을 때发生了什么을 설명하기 위해 존재합니다.

1491년의 북아메리카에는 수백 가지 서로 다른 사회가 존재했습니다. 이들은 각기 다른 환경에 적응했기 때문에 달랐으며, CED는 이를 지역별로 분류하고 있습니다:

  • **남서부(Southwest)**에서는 현 멕시코에서 북쪽으로 옥수수 재배가 확산되면서 정착이 가능해졌고, 고도화된 관개 시스템, 그리고 더 복잡한 사회 구조가 발달했습니다.
  • **그레이트 베신(Great Basin)**과 서쪽 **그레이트 플레인스(Great Plains)**에서는 건조한 기후로 인해 주로 유동적인 생활 방식이 유지되었습니다.
  • 북동부(Northeast), 미시시피 강 유역, 그리고 대서양 연안에 위치한 사회들은 혼합 농업 및 채집 경제를 개발하여 영구적 마을 정착을 장려했습니다.
  • **북서부(Northwest)**와 현 캘리포니아(California) 지역에서는 풍부한 해양 자원으로 농경 없이도 정착 공동체가 형성되었습니다.

기억해야 할 핵심 패턴은 적응(adaptation) 입니다: 환경이 사회를 형성했고, 사회가 다시 환경을 변화시켰습니다.

CED의 네 가지 지역 분류: 하나의 메커니즘 - 환경이 사회를 형성함 - 다양한 변수
카호키아에 위치한 몬크 마운드 - 가축이나 바퀴 없이 미시시피 문화 정착지가 도달한 규모
메사 베르데의 클리프 팔레스 - 옥수수 농업이 지속 가능한 정착지를 지원했던 영구 정착지
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각 사회를 환경이 허용한 것에 따라 정리하십시오

네 가지 CED 지역 그룹은 동일한 메커니즘이지만 서로 다른 입력을 가집니다: 환경이 경제를 형성하고, 경제가 정착지를 형성합니다.

English 한국어
maize/meɪz/ 옥수수
advanced irrigation/ədˈvænst ˌɪrɪˈɡeɪʃn/ 고급 관개
mobile lifestyles/ˈməʊbaɪl ˈlaɪfstaɪlz/ 이동성 생활 양식
adaptation/ˌædæpˈteɪʃn/ 적응
new sources of wealth/njuː ˈsɔːsɪz ɒv welθ/ 새로운 부의 원천
Christianity/ˌkrɪstɪˈænɪti/ 기독교
maritime technology/ˈmærɪtaɪm tekˈnɒlədʒi/ 해상 기술
1.3

유럽인의 대서양 횡단

Syllabus

1.3 아메리카에서의 유럽 탐험

주제 집중 (WOR): 세계 속의 미국 — 제국, 국가, 민족 간의 외교, 경제, 문화, 군사적 상호작용은 미국의 발전과 세계 속에서 미국의 increasingly 중요한 역할을 형성한다.

학습 목표 1.C: various European nations에 의해 신대륙(New World)의 탐험과 정복이 이루어진 원인을 설명한다.

  • KC-1.2.I.A 유럽 국가들의 신대륙 탐험 및 정복 노력은 새로운 부의 원천을 찾기 위한 탐구, 경제 및 군사적 경쟁, 그리고 기독교 전파에 대한 욕구에서 비롯되었다.

출처: College Board AP Course and Exam Description

유럽의 탐험은 새로운 부의 원천을 찾는 것, 무역망 확장, 그리고 기독교 전파라는 동기로 시작되었습니다. 스페인과 포르투갈이 먼저 나섰고, 이후 스페인의 아메리카 제국이 뒤를 이었습니다.

두 가지 변화가 항해를 가능하게 했습니다: 해양 기술의 발전과, 특히 **주식회사(joint-stock company)**를 통한 more organised 한 무역 자금 조달 방식의 도입으로, 항해의 위험을 여러 투자자에게 분산시켰습니다.

English 한국어
joint-stock company/dʒɔɪnt stɒk ˈkʌmpəni/ 주식회사
1.4

콜럼비아 교환(The Columbian Exchange)

Syllabus

1.4 콜럼비아 교환, 스페인 탐험 및 정복

주제 집중 (GEO): 지리와 환경 — 자연 자원에 대한 경쟁과 논의를 포함한 지리적 및 환경적 요인은 미국의 발전을 형성하고 지역적 다양성을 조성한다. 미국의 발전은 환경에 영향을 미치고 지형을 재편하며, 이는 환경 및 지리적 문제에 대한 논의로 이어진다.

학습 목표 1.D: 1492년 이후 기간 동안 콜럼비아 교환의 원인 및 유럽과 아메리카에 미친 영향을 설명한다.

  • KC-1.2.I.B 콜럼비아 교환은 유럽으로 신작물을 가져와 유럽의 인구 증가를 자극했고, 새로운 광물 부의 원천을 제공하여 유럽의 봉건제에서 자본주의로의 전환을 용이하게 했다.
  • KC-1.2.I.C 항해 기술의 발전과 주식회사와 같은 국제 무역 수행 방식의 조직화는 유럽 및 아메리카의 경제 변화에 기여했습니다.
  • KC-1.2.II.A 스페인의 아메리카 탐험과 정복은 원주민 인구를 파괴한 광범위한 치명적 전염병의 발생과 아메리카에 존재하지 않는 작물 및 가축의 도입을 동반하여 더욱 촉진되었습니다.

출처: College Board AP Course and Exam Description

콜럼비아 교환: 작물과 귀금속은 동쪽으로, 동물, 작물, 병독은 서쪽으로 이동
콜럼비아 교환은 작물, 동물, 사람, 병독을 양방향으로 이동시켰으며, 양측에 매우 다른 결과를 낳았습니다

콜럼비아 교환(The Columbian Exchange) 은 아메리카와 그 외의 세계 사이에서 식물, 동물, 사람, 병독이 이전되는 것입니다. 이는 1기의 가장 중요한 발전 사항이며, 거의 모든 것이 여기서 파생되기 때문입니다.

**동쪽(East)**으로 유럽으로 이동: 옥수수와 감자 같은 아메리카 작물은 영양 상태를 개선하고 유럽 인구의 성장을 촉진하는 데 기여했습니다. 아메리카의 은(Ag) 은 글로벌 무역을 재편했습니다.

**서쪽(West)**으로 아메리카로 이동: 유럽의 동물, 작물, 그리고 결정적으로 대유행병(epidemic disease). 과거 노출 경험이 없는 인구들은 비극적인 사망률을 겪었으며, 이러한 인구 붕괴(demographic collapse) 는 스페인의 정복과 함께 발생했으며 이를 가능하게 했습니다.

인과관계 사슬로서의 콜럼비아 교환: 표시는 단계 간의 연결고리입니다
탐색하기

콜롬비아 교역을 사슬 형태로 추적하라.

점수는 연결고리에 부여되며 끝점이 아닙니다: 접촉이 질병 전파를 가져오고, 질병이 인구를 붕괴시키며, 그 붕괴가 엔코멘다 노동 공급을 파괴하고, 유럽인들이 다른 곳을 찾게 됩니다.

English 한국어
Columbian Exchange/kəˈlʌmbɪən eksˈtʃeɪndʒ/ Columbian Exchange
potato/pəˈteɪtəʊ/ 감자
European population growth/ˌjʊərəˈpɪən ˌpɒpjʊˈleɪʃn ɡrəʊθ/ 유럽 인구의 증가
silver/ˈsɪlvə/ 은
epidemic disease/ˌepɪˈdemɪk dɪˈziːz/ 대유행 질환
demographic collapse/ˌdeməˈɡræfɪk kəˈlæps/ 인구 붕괴
1.5

스페인 아메리카의 노동, 노예제, 및 계급제도

Syllabus

1.5 스페인 식민 체제 내 노동, 노예제 및 계급

주제 중심 (SOC): 사회 구조 — 사회 범주, 역할 및 관행은 미국 역사 전반에 걸쳐 형성되고 유지되며 도전받고 변모하며, 정부 정책, 경제 체계, 문화 및 시민의 삶에 영향을 미칩니다.

학습 목표 단위 1.E: 북아메리카에서 스페인 제국의 성장이 시간이 지남에 따라 사회 및 경제 구조의 발전에 어떻게 영향을 미쳤는지 설명하십시오.

  • KC-1.2.II.B 엔코멘다 제도에서 스페인 식민 경제는 농장 기반 농업과 귀금속 및 기타 자원의 채굴을 지원하기 위해 원주민 노동을 동원했습니다.
  • KC-1.2.II.C 유럽 상인들은 서아프리카 일부를 포함하는 노예제를 관행하는 일부 아프리카 집단과 제휴하여 아메리카를 위한 강제 노예를 수확했습니다. 스페인은 농장 농업 및 광업 노동을 위해 노예화된 아프리카인을 수입했습니다.
  • KC-1.2.II.D 스페인은 제국 내 유럽인, 아프리카인, 원주민 등 다양한 인구를 통합하고 그 지위를 철저히 정의한 계급 체계를 개발했습니다.

출처: College Board AP Course and Exam Description

스페인은 자신이 가진 노동력이 필요한 경제 체계를 구축했습니다.

엔코민다 시스템(encomienda system) 은 스페인 식민지에 원주민 공동체로부터 노동을 징발하여 농장 기반의 농업과 채굴을 지원할 권리를 부여했습니다. 인구가 줄면서 노동력이 붕괴되자, 유럽인들은 다른 곳을 찾았습니다: 상인들은 이미 노예제를 관행하고 있던 일부 서아프리카 집단과 파트너십을 맺어, 대서양 노예 무역(Atlantic slave trade) 을 시작하며 강제적으로 노예를 징발했습니다.

스페인随后 organized the resulting society formally. 계급 제도(caste system) 은 유럽인, 원주민, 아프리카인, 혼혈자 등 모든 집단의 지위를 정의하고, 범주별로 권리 및 의무를 고정했습니다.

스페인 아메리카의 계급 제도: 혈통에 의해 지위가 고정되고 법에 명시됨
English 한국어
encomienda system/enˌkəʊmɪˈendə ˈsɪstəm/ 엔코미엔다 제도
mining/ˈmaɪnɪŋ/ 채굴업
Atlantic slave trade/ətˈlæntɪk sleɪv treɪd/ 대서양 노예 무역
caste system/kæst ˈsɪstəm/ caste system → 계급 제도
divergent worldviews/daɪˈvɜːdʒənt ˈwɜːldvjuːz/ 발달한 세계관
1.6

conflicting 세계관

Syllabus

1.6 유럽인, 원주민 및 아프리카인 간의 문화적 상호작용

주제 집중 (WOR): 세계 속의 미국 — 제국, 국가, 민족 간의 외교, 경제, 문화, 군사적 상호작용은 미국의 발전과 세계 속에서 미국의 increasingly 중요한 역할을 형성한다.

학습 목표 단위 1.F: 유럽인과 원주민이 서로에 대한 인식이 이 시기에 어떻게 형성되고 변화했는지及其 이유를 설명하십시오.

  • KC-1.2.III 상호작용 과정에서 유럽인과 원주민은 종교, 성별 역할, 가족, 토지 이용, 권력 등의 문제에 대해 상반된 세계관을 주장했습니다.
  • KC-1.2.III.A 유럽인과 원주민 사이의 상호 오해는 서로를 이해하려 했던 초기 상호작용 및 교역 기간을 자주 특징짓습니다. 시간이 지나면서 유럽인과 원주민은 서로의 문화에서 유용한 요소를 채택했습니다.
  • KC-1.2.III.B 유럽인의 원주민 토지 침입과 노동 요구가 증가함에 따라 원주민들은 외교적 협상과 무력 저항을 통해 정치적 주권, 경제적 번영, 종교적 신념 및 성별 관계 개념을 수호하고 유지하려 했습니다.
  • KC-1.2.III.C 원주민 및 아프리카인과의 장기간 접촉은 비유럽인이 대우받아야 하는지에 대한 유럽 종교 및 정치 지도자 간의 논쟁을 촉발시켰으며, 동시에 아프리카인과 원주민의 종속에 대한 종교적, 문화적, 인종적 정당성이 진화했습니다.

출처: College Board AP Course and Exam Description

유럽인과 원주민은 종교, 성별 역할, 가족, 토지 이용, 권력에 대해 상반된 세계观(worldviews) 을 가지고 있었습니다. 토지에 대한 두 가지 개념은 특히 양립 불가능했습니다: 유럽의 사유재산(private property) 대원주민의 공유 사용 체계.

초기 years는 상호 오해(mutual misunderstanding) 에 의해 형성되었습니다. 유럽인의 토지와 노동에 대한 요구가 커질수록, 원주민들은 적대(resisted) 했으며, 이는Acceptance, 동맹, 무역, 무력 충돌을 통해 이루어졌습니다.

접촉은 또한 유럽 내부에서 논쟁을 시작했습니다. 원주민과 아프리카인과의 긴밀한接触는 유럽의 종교 및 정치 지도자 사이에 비유럽인들이 어떻게 대우받아야 하며 어떤 권리를 가졌는가关于的辩论 fostered; 이는 정복을 정당화하는 근거뿐만 아니라 그에 대한 비판도 낳았습니다.

English 한국어
private property/ˈpraɪvət ˈprɒpəti/ 사적 재산
mutual misunderstanding/ˈmjuːtʃuːəl mɪˌsʌndəˈstændɪŋ/ 상호 오해
resisted/rɪˈzɪstɪd/ 저항했다
1.7

1기를 역사학자처럼 생각하기

Syllabus

1.7 시기 1의 인과관계

학습 목표 단위 1.G: 1491년부터 1607년까지의 대서양 항해의 발전이 가져온 영향을 설명하십시오.

  • KC-1.1 원주민들이 시간이 흐르며 북미 대지 전체로 이동하고 정착함에 따라, 그들은 다양한 환경에 적응하고 변형시킴으로써 독특하고 점진적으로 복잡한 사회를 발전시켰다.
    • KC-1.1.I 다양한 원주민 사회들은 농업, 자원 활용, 사회 구조에서의 혁신을 통해 자신의 환경을 적응시키고 변형시켰다.
  • KC-1.2 유럽인, 원주민, 아프리카인 간의 접촉은 콜럼비아 교환(Columbian Exchange)을 일으켰고 대서양 양안의 양측에서 중대한 사회적, 문화적, 정치적 변화를 가져왔다.
    • KC-1.2.I 서반구로의 유럽 확장으로 인해 유럽 사회 내부에서 치열한 사회적, 종교적, 정치적, 경제적 경쟁과 변화가 발생했다.
    • KC-1.2.II 콜럼비아 교환과 서반구에서의 스페인 제국 개발은 광범위한 인구, 경제, 사회적 변화를 초래했다.
    • KC-1.2.III 상호작용 과정에서 유럽인과 원주민은 종교, 성별 역할, 가족, 토지 이용, 권력 등의 문제 regarding 이질적인 세계관을 주장했다.

출처: College Board AP Course and Exam Description

1기에 대한 모든 AP 문제는 사실 인과관계(causation) 또는 맥락(context) 에 대한 질문입니다.

  • 맥락화(Contextualization) 은 특정 발전을それが生み出した broader circumstances 속에 위치시키는 것을 의미합니다. 1기는 후속 colonisation 관련 질문에 대한 맥락을 제공합니다.
  • 인과관계(Causation) 은 어떤 변화가 무엇에 의해 발생했는지, 그리고 그것이 무엇을 따랐는지 묻습니다. 콜럼비아 교환은 전체 과정 중 가장 명확한 인과 사슬입니다: 병독이 인구 붕괴를 일으켰고, 이것이 노동 부족을 초래했으며, 결국 대서양 노예 무역을 유발했습니다.

작은 예제 (실제 AP 시험 문제). 2023년 시험의 장문 문제는 "대서양 무역의 성장이 영국 북미 식민지 사회를 어느 정도 변화시켰는지 평가하시오"였다. Period 1는 이 질문에 대한 답이 아니지만, 맥락화 점수를 얻기 위해 문제를 시작할 수 있다: "대서양 무역은 1492년 이후 시작된 콜럼부스 교환에서 비롯되었으며, 이는 아메리카, 유럽, 서아프리카를 하나의 대서양 시스템으로 연결하고, 후일 식민지 무역에 의존한 plantation 농업 및 강제 노동을確立했다." 형태에 주목하라: Evaluate the extent to which는 '얼마나'라는 점에 대한 입장을 취하는 thesis를 요구하며, 맥락 문장은 단순히 이전 시기를 설명하기보다 문제와 연결되어야 한다. 연결되지 않은 배경 정보만 있는 단락은 점수를 받을 수 없다.

English 한국어
causation/kɔːˈseɪʃn/ 인과관계
context/ˈkɒntekst/ 맥락
Contextualization/kənˌtekstʃuːəlaɪˈzeɪʃn/ 맥락화
1.7

시험 팁

  • Period 1는 짧지만 추후 문제에 대한 맥락을 제공한다. 이를 날짜 나열이 아닌 대서양 시스템의 기원으로 기억하길 바란다.
  • 암기해야 할 가장 강력한 인과 관계 사슬: disease → demographic collapse → labour shortage → encomienda → Atlantic slave trade.
  • 원주민 사회를 설명할 때 특정 지역을 명시하라. "Native Americans farmed"은 너무 포괄적입니다. Southwest, Great Basin, Northeast, Northwest는 각각 고유한 적응 방식을 가졌습니다.
  • Columbian Exchange를 양방향으로 유지하라. 유럽이 무엇을 얻었는지만 설명하는 답은 개념의 절반을 놓친 것이다.
  • Encomienda는 토지 배분이 아닌 노동 체계이며, 스페인 caste system은 혈통에 의해 정의된 사회적 계층이다.
  • 모든 문제에서 먼저 task verb를 식별하라: describe, explain, compare, 또는 evaluate the extent. 각 동사는 다른 방식으로 점수를 부여한다.

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