| Enduring Understanding | Learning Objective | Essential Knowledge |
|---|---|---|
CLE-1 | 3.A |
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증거, 논제 및 스타일적 선택
AP 영어 어법 및 작문 · 주제 6
5:21
단원 6: 증거, 논제, 및 스타일적 선택
유닛 6은 종합 유닛이며, 이 과정에서 가장 날카로운 구분을 포함합니다. 입장과 관점은 다릅니다. 출처는 …을 가질 수 있습니다…
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6.1
주장과 증거 식별
Syllabus
출처: College Board AP Course and Exam Description
유닛 6은 합성 유닛이며, 이 과정에서 가장 날카로운 차이를 포함하고 있습니다.
- 합성(synthesising) 할 때 작가는 여러 출처의 주장을 종합하여 전략적으로 가장 관련 있는 정보를 선별하고 이를 자신의 논리에 통합합니다.
- 출처는 논증에 정보를 제공하며, 일부 출처는 다른 출처보다 더 신뢰할 수 있거나 설득력이 있습니다.
- 입장과 관점은 다릅니다. 출처들이 주제에 대해 같은 입장(position) 을 가지고 있을지라도 각기 다른 관점(perspective) 에서 나올 수 있습니다.
- 가장 강력한 논리는 존재하는 다른 입장들을 인정하고 수용합니다.
- 출처가 다른 입장을 고려하는 정도는 그 출처의 신뢰성 수준을 반영합니다. 이는 시험의 어떤 출처에도 적용할 수 있는 테스트입니다.


출처를 배치하는 인용 동사를 선택하시오
해설 시작 전에 출처의 지위에 대해所以你承诺某些东西,且不额外消耗词汇。
6.2
주장과 증거를 포함한 단락 발전
Syllabus
| Enduring Understanding | Learning Objective | Essential Knowledge |
|---|---|---|
CLE-1 | 4.A |
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출처: College Board AP Course and Exam Description
입장-관점의 구분은 합성이 가능하게 하는 것입니다. 출처를 입장에 따라만 분류하면 두 무리(지지와 반대)와 무리당 한 문단이 됩니다. 하지만 관점에 따라 분류하면 다음과 같은 말을 할 수 있습니다:
경제학자와 교사는 모두 해당 조치를 지지하지만, 그들이 지지하는 이유는 함께 공존할 수 없습니다: 하나는 측정 가능한 이득을 중시하고, 다른 하나는 학생들이 시도하는 것의 변화를 중시합니다.
그 문장은 합성입니다. 두 출처를 사용하여 각 출처가 실제로 말한 내용에 근거하며, 어느 출처도 하지 않은 주장을 도출해냅니다.
또한 출제 가능한 항목: 신뢰성 테스트를 사용하십시오. CED의 기준에 따르면 다른 입장을 전혀 인정하지 않는 출처는 신뢰성이 낮으며, 이를 출처에 대해 언급하는 것은 논문에 유효한 증거가 됩니다.

세 단계로 출처를 증거로 전환
합성 논술은 출처의 여행이 아닙니다. 세 번째 단계에서 합성이 이루어지며, 이것이 가장 자주 누락되는 부분입니다.
6.3
총괄적 주제 식별하기
Syllabus
| Enduring Understanding | Learning Objective | Essential Knowledge |
|---|---|---|
CLE-1 | 3.B |
|
출처: College Board AP Course and Exam Description
짧지만 핵심이 되는 포인트: 새로운 증거의 검토 및 활용은 주장문(thesis statement)의 수정 및/또는 논리의 방향 변경을 필요로 할 수 있습니다.
텍스트를 읽을 때는 작가의 주장이 반응적(responsive) 일 수 있음을 의미합니다: 증거에 의해 형성된 것이 아니라 증거 위에 강요된 것이 아닙니다. 논리가 전환되는 지점을 찾으십시오.
6.4
서론 작성하기
Syllabus
| Enduring Understanding | Learning Objective | Essential Knowledge |
|---|---|---|
CLE-1 | 4.B |
|
출처: College Board AP Course and Exam Description
시간 압박 하에 글을 쓸 때는 이러한 허용권을 사용하십시오. 초안 작성 중 원하던 주장문을 뒷받침하는 증거를 발견하지 못했을 경우, 증거를 바꾸는 대신 주장문을 변경하십시오. 채점자는 증거와 일치하는 논리를 평가합니다; 자신의 결론을 미리 예측했다는 점에는 점수가 부여되지 않습니다.
실무적으로는 주장문을 확정하기 전에 첫 몇 분간 출처를 읽고 주장의 초안을 그리는 데 시간을 쓰십시오. 증거를 본 뒤에 쓴 주장문은的证据를 보기 전에 쓴 주장문보다 훨씬 더 나은 경우가 많습니다.
6.5
어휘 선택, 비교, 그리고 문법 구조
Syllabus
지속적 이해 (STL-1): 수사적 상황은 작가들이 하는 전략적 스타일적 선택에 영향을 미친다.
학습 목표 7.A: 독해 – 어휘 선택, 비교, 구법이 텍스트의 특정 톤이나 스타일에 어떻게 기여하는지 설명한다.
- STL-1.D 작가의 톤은 단어 선택과 글쓰기 스타일을 통해 주제에 대한 작가의 태도나 감정을 나타낸다.
- STL-1.E 독자는 작가의 단어 선택, 특히 해당 단어들의 긍정적, 부정적 또는 기타 연상 의미를 통해 작가의 톤을 유추한다.
- STL-1.F 텍스트의 한 부분에서 다른 부분으로 톤이 변화하는 것은 주제에 대한 작가의 관점에 대한 보충, 정교화 또는 재고임을 시사할 수 있다.
출처: College Board AP Course and Exam Description
- 작가의 톤(tone) 은 작가의 주제에 대한 태도나 감정을 어휘 선택과 글쓰기 스타일을 통해 전달하는 것입니다.
- 독자들은 어휘 선택, 특히 선택된 단어의 긍정적, 부정적 또는 기타 감정적 연상으로부터 톤을 추론합니다.
- 텍스트의 한 부분에서 다른 부분으로 넘어가는 작가의 톤 변화는 수정, 세련화, 또는 관점의 전환을 시사할 수 있습니다.
세 번째는 분석의 금광입니다. 톤 변화는 텍스트 내에서 관찰 가능한 사건입니다: 그 지점에서 무언가가 바뀌었으며, 작가가 그 이후에 독자에게 다르게 하기를 원했던 것을 설명하는 것이 바로 높은 점수를 받는 답변의 유형입니다.

| English | 한국어 |
|---|---|
| tone/təʊn/ | 톤 |
| shifts in tone/ʃɪfts ɪn təʊn/ | 톤의 변화 |
6.6
어휘와 구문으로 톤과 스타일 활용하기
Syllabus
지속적 이해 (STL-1): 수사적 상황은 작가들이 하는 전략적 스타일적 선택에 영향을 미친다.
학습 목표 8.A: 글쓰기 – 논증에서 특정 톤이나 스타일을 전달하기 위해 단어를 전략적으로 사용하고, 비교 및 구문을 활용한다.
- STL-1.D 작가의 톤은 단어 선택과 글쓰기 스타일을 통해 주제에 대한 작가의 태도나 감정을 나타낸다.
- STL-1.E 독자는 작가의 단어 선택, 특히 해당 단어들의 긍정적, 부정적 또는 기타 연상 의미를 통해 작가의 톤을 유추한다.
- STL-1.F 텍스트의 한 부분에서 다른 부분으로 톤이 변화하는 것은 주제에 대한 작가의 관점에 대한 보충, 정교화 또는 재고임을 시사할 수 있다.
출처: College Board AP Course and Exam Description
본인의 글쓰기에서 톤은 일관되고 통제되어야 하며, 논리가 전환되는 지점에서만 의도적으로 변화시켜야 합니다. 예를 들어 자신의 입장을 밝이는 것에서 상대방의 일부 입장을 인정하는 것으로 넘어갈 때처럼요.
작문 예시 (실제 AP 시험 문제). 합성compose prompt에서 동일한 두 출처의 두 가지 사용을 비교하십시오. 약한 답변: "출처 B는 출처 D와 같이 이 정책이 계속되어야 한다고 동의한다." 이는 단순한 위치 정렬에 불과하며, 아무런 논리적 진전도 제공하지 못합니다. 강한 답변: "출처 B와 D는 모두 이 정책을 옹호하지만, B는 준수 여부를 측정하는 관리자의 관점에서 옹호하는 반면, D는 참여자로서 그것이 무엇을 가능하게 했는지 서술하는 관점에서 옹호하므로, 두 출처 간의 동의는 겉보기보다 더 얇으며, 이 논증은 우리가 정책의 운영을 측정하고 있는지, 아니면 그 효과를 측정하고 있는지에 달려 있습니다." 동일한 두 출처를 사용했음에도 관점이 논증의 핵심 역할을 하며, 주장은 작가 자신의 것이 됩니다.
6.6
시험 팁
- 위치(position)와 관점(perspective)은 다릅니다. 이러한 하나의 구분이 대부분의 합성 작문을 중위권에서 탈출시키는 열쇠가 됩니다.
- 출처를 측면(side) 이 아니라 관점(perspective) 에 따라 정리하십시오. 측면별로 정리하면 각 덩어리마다 단락이 생성될 뿐이며, 논증이 형성되지 않습니다.
- CED(College Board Exam Director)의 신뢰성 테스트를 적용하십시오: 다른 모든 입장을 무시하는 출처는 신뢰도가 낮으므로, 이를 지적할 수 있습니다.
- 증거가 가설(thesis)과 맞지 않는다면, 가설을 수정하십시오. 첫 번째 생각과의 일관성에 대한 점수는 주어지지 않습니다.
- 톤의 변화(tone shift) 는 명확하게 드러나는 사건입니다. 어떤 점이 바뀌었는지, 그리고 그 변화 이후 독자가 취해야 할 태도를 명시하십시오.
- 본인의 톤은 통제된 상태를 유지하십시오. 논증의 흐름이 genuinely 전환되는 지점에서만 톤을 변경하십시오.
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