Atmospheric Pollution · ⁨Polusi Atmosfer⁩

AP Environmental Science · ⁨AP Sains Lingkungan⁩ · Topic 7 · ⁨Topik 7⁩

View Slides · ⁨Lihat Salindia⁩ Train · ⁨Latih⁩

Video lesson for this topic · ⁨Pelajaran video untuk topik ini⁩ Open the video page · ⁨Buka halaman video⁩

7.1

Introduction to Air Pollution · ⁨Pengantar Polusi Udara⁩

Syllabus · ⁨Silabus⁩

English

Enduring Understanding (STB-2): Human activities have physical, chemical, and biological consequences for the atmosphere.

Learning Objective STB-2.A: Identify the sources and effects of air pollutants.

STB-2.A.1 Coal combustion releases air pollutants including carbon dioxide, sulfur dioxide, toxic metals, and particulates.
STB-2.A.2 The combustion of fossil fuels releases nitrogen oxides into the atmosphere. They lead to the production of ozone, formation of photochemical smog, and convert to nitric acid in the atmosphere, causing acid rain. Other pollutants produced by fossil fuel combustion include carbon monoxide, hydrocarbons, and particulate matter.
STB-2.A.3 Air quality can be affected through the release of sulfur dioxide during the burning of fossil fuels, mainly diesel fuels.
STB-2.A.4 Through the Clean Air Act, the Environmental Protection Agency (EPA) regulated the use of lead, particularly in fuels, which dramatically decreased the amount of lead in the atmosphere.
STB-2.A.5 Air pollutants can be primary or secondary pollutants.

Bahasa Indonesia

Pemahaman Berkelanjutan (STB-2): Aktivitas manusia memiliki konsekuensi fisik, kimia, dan biologis bagi atmosfer.

Tujuan Pembelajaran STB-2.A: Identifikasi sumber dan efek polutan udara.

STB-2.A.1 Pembakaran batubara melepaskan polutan udara termasuk karbon dioksida, sulfur dioksida, logam beracun, dan partikulat.
STB-2.A.2 Pembakaran bahan bakar fosil melepaskan nitrogen oksida ke atmosfer. Hal ini menyebabkan produksi ozon, pembentukan smog foto-kimia, dan berubah menjadi asam nitrat di atmosfer, menyebabkan hujan asam. Polutan lain yang dihasilkan oleh pembakaran bahan bakar fosil meliputi karbon monoksida, hidrokarbon, dan materi partikulat.
STB-2.A.3 Kualitas udara dapat terpengaruh melalui pelepasan sulfur dioksida selama pembakaran bahan bakar fosil, terutama bahan bakar diesel.
STB-2.A.4 Melalui Undang-Undang Udara Bersih, Badan Perlindungan Lingkungan (EPA) mengatur penggunaan timbal, khususnya dalam bahan bakar, yang secara drastis mengurangi jumlah timbal di atmosfer.
STB-2.A.5 Polutan udara dapat bersifat primer atau sekunder.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Sumber: Deskripsi Kursus dan Ujian College Board AP⁩

English

Air pollution 空气污染 is harmful substances in the atmosphere. Primary pollutants 一次污染物 are emitted directly (carbon monoxide, nitrogen oxides, sulfur dioxide, particulates); secondary pollutants 二次污染物 form in the air from reactions (like ozone in smog). Most come from burning fossil fuels in vehicles, power plants, and industry.

Bahasa Indonesia

Polusi udara adalah zat berbahaya di atmosfer. Polutan primer dipancarkan langsung (karbon monoksida, oksida nitrogen, sulfur dioksida, partikulat); polutan sekunder terbentuk di udara dari reaksi (seperti ozon dalam smog). Sebagian besar berasal dari pembakaran bahan bakar fosil pada kendaraan, pembangkit listrik, dan industri.

7.2

Photochemical Smog · ⁨Smog Fotochemical⁩

Syllabus · ⁨Silabus⁩

English

Enduring Understanding (STB-2): Human activities have physical, chemical, and biological consequences for the atmosphere.

Learning Objective STB-2.B: Explain the causes and effects of photochemical smog and methods to reduce it.

STB-2.B.1 Photochemical smog is formed when nitrogen oxides and volatile organic hydrocarbons react with heat and sunlight to produce a variety of pollutants.
STB-2.B.2 Many environmental factors affect the formation of photochemical smog.
STB-2.B.3 Nitrogen oxide is produced early in the day. Ozone concentrations peak in the afternoon and are higher in the summer because ozone is produced by chemical reactions between oxygen and sunlight.
STB-2.B.4 Volatile Organic Compounds (VOCs), such as formaldehyde and gasoline, evaporate or sublimate at room temperature. Trees are a natural source of VOCs.
STB-2.B.5 Photochemical smog often forms in urban areas because of the large number of motor vehicles there.
STB-2.B.6 Photochemical smog can be reduced through the reduction of nitrogen oxide and VOCs.
STB-2.B.7 Photochemical smog can harm human health in several ways, including causing respiratory problems and eye irritation.

Bahasa Indonesia

Pemahaman Berkelanjutan (STB-2): Aktivitas manusia memiliki konsekuensi fisik, kimia, dan biologis bagi atmosfer.

Tujuan Pembelajaran STB-2.B: Jelaskan penyebab dan efek smog foto-kimia serta metode untuk menguranginya.

STB-2.B.1 Smog foto-kimia terbentuk ketika nitrogen oksida dan hidrokarbon organik volatil bereaksi dengan panas dan sinar matahari untuk menghasilkan berbagai jenis polutan.
STB-2.B.2 Banyak faktor lingkungan mempengaruhi pembentukan smog foto-kimia.
STB-2.B.3 Nitrogen oksida diproduksi di awal hari. Konsentrasi ozon mencapai puncaknya di sore hari dan lebih tinggi di musim panas karena ozon diproduksi oleh reaksi kimia antara oksigen dan sinar matahari.
STB-2.B.4 Senyawa Organik Volatil (VOC), seperti formaldehida dan bensin, menguap atau menyublim pada suhu ruang. Pohon adalah sumber alami VOC.
STB-2.B.5 Smog foto-kimia sering kali terbentuk di area perkotaan karena banyaknya kendaraan bermotor di sana.
STB-2.B.6 Smog foto-kimia dapat dikurangi melalui pengurangan nitrogen oksida dan VOC.
STB-2.B.7 Smog foto-kimia dapat membahayakan kesehatan manusia dengan beberapa cara, termasuk menyebabkan masalah pernapasan dan iritasi mata.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Sumber: Deskripsi Kursus dan Ujian College Board AP⁩

English

Photochemical smog 光化学烟雾 forms when sunlight drives reactions among nitrogen oxides and volatile organic compounds from car exhaust, producing ground-level ozone 臭氧. It is worst in sunny, car-heavy cities and harms lungs. (Ground-level ozone is a pollutant, unlike the protective ozone layer high up.)

Bahasa Indonesia

Smog fotochemical terbentuk ketika sinar matahari mendorong reaksi antara oksida nitrogen dan senyawa organik volatil dari knalpot mobil, menghasilkan ozon di permukaan tanah. Ini paling parah di kota-kota yang cerah dan padat kendaraan serta merusak paru-paru. (Ozon permukaan tanah adalah polutan, berbeda dengan lapisan ozon pelindung di ketinggian.)

Siluet kota Los Angeles hampir tak terlihat melalui kabut abu-abu-cokelat tebal, dengan mobil di jalan tol di latar depan *Smog fotochemical di atas Los Angeles: pada hari cerah, knalpot mobil bereaksi di bawah cahaya menghasilkan kabut cokelat yang menyembunyikan garis cakrawala kota

7.3

Thermal Inversion · ⁨Inversi Termal⁩

Syllabus · ⁨Silabus⁩

English

Enduring Understanding (STB-2): Human activities have physical, chemical, and biological consequences for the atmosphere.

Learning Objective STB-2.C: Describe thermal inversion and its relationship with pollution.

STB-2.C.1 During a thermal inversion, the normal temperature gradient in the atmosphere is altered as the air temperature at the Earth's surface is cooler than the air at higher altitudes.
STB-2.C.2 Thermal inversion traps pollution close to the ground, especially smog and particulates.

Bahasa Indonesia

Pemahaman Berkelanjutan (STB-2): Aktivitas manusia memiliki konsekuensi fisik, kimia, dan biologis bagi atmosfer.

Tujuan Pembelajaran STB-2.C: Jelaskan inversi termal dan hubungannya dengan polusi.

STB-2.C.1 Selama inversi termal, gradien suhu normal di atmosfer berubah sebagai akibat suhu udara di permukaan bumi yang lebih dingin daripada udara pada ketinggian yang lebih tinggi.
STB-2.C.2 Inversi termal menjebak polusi dekat dengan tanah, terutama smog dan partikulat.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Sumber: Deskripsi Kursus dan Ujian College Board AP⁩

English

Thermal inversion

A thermal inversion 逆温 traps pollution near the ground. Normally warm air rises and carries pollutants away, but in an inversion a layer of warm air sits above cooler air, capping it. Pollutants accumulate below – causing dangerous smog episodes, especially in valleys.

Bahasa Indonesia

*Inversi termal

Sebuah inversi termal menjebak polusi dekat permukaan tanah. Biasanya udara hangat naik dan membawa polusi menjauh, tetapi dalam inversi, lapisan udara hangat berada di atas udara dingin, menutupinya. Polutan terkumpul di bawah – menyebabkan episode smog berbahaya, terutama di lembah.

Udara hangat biasanya naik dan menyebarkan polusi; inversi menutupnya dekat permukaan tanah *Biasanya udara hangat naik dan menyebarkan polusi; inversi menutupinya dekat permukaan tanah

Vocabulary · ⁨Kosa kata⁩ Train · ⁨Latih⁩

English	Bahasa Indonesia
Air pollution/eə pəˈluːʃn/	Polusi udara
Primary pollutants/ˈpraɪməri pəˈluːtənts/	polutan primer
secondary pollutants/ˈsekəndəri pəˈluːtənts/	polutan sekunder
Photochemical smog/ˌfəʊtəʊˈkemɪkl smɒɡ/	Asap foto-kimia
ozone/ˈəʊzəʊn/	ozon
thermal inversion/ˈθɜːml ɪnˈvɜːʃn/	inversi termal
Particulate matter/pəˈtɪkjʊleɪt ˈmætə/	Partikel udara

7.4

Atmospheric CO2 and Particulates · ⁨CO2 Atmosfer dan Partikulat⁩

Syllabus · ⁨Silabus⁩

English

Enduring Understanding (STB-2): Human activities have physical, chemical, and biological consequences for the atmosphere.

Learning Objective STB-2.D: Describe natural sources of $CO_2$ and particulates.

STB-2.D.1 $CO_2$ appears naturally in the atmosphere from sources such as respiration, decomposition, and volcanic eruptions.
STB-2.D.2 There are a variety of natural sources of particulate matter.

Bahasa Indonesia

Pemahaman Berkelanjutan (STB-2): Aktivitas manusia memiliki konsekuensi fisik, kimia, dan biologis bagi atmosfer.

Tujuan Pembelajaran STB-2.D: Jelaskan sumber alamiah $CO_2$ dan partikulat.

STB-2.D.1 $CO_2$ muncul secara alami di atmosfer dari sumber seperti respirasi, dekomposisi, dan letusan gunung berapi.
STB-2.D.2 Terdapat berbagai macam sumber alamiah dari materi partikulat.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Sumber: Deskripsi Kursus dan Ujian College Board AP⁩

English

Rising atmospheric $\text{CO}_2$ from fossil fuels enhances the greenhouse effect and warms the climate. Particulate matter 颗粒物 (tiny solid/liquid particles, PM2.5 and PM10) penetrates deep into lungs, causing respiratory and heart disease, and reduces visibility.

Bahasa Indonesia

Peningkatan $\text{CO}_2$ atmosferik dari bahan bakar fosil meningkatkan efek rumah kaca dan menghangatkan iklim. Bahan partikulat (partikel padat/cair kecil, PM2.5 dan PM10) menembus dalam ke paru-paru, menyebabkan penyakit pernapasan dan jantung, serta mengurangi visibilitas.

7.5

Indoor Air Pollutants · ⁨Polutan Udara Dalam Ruangan⁩

Syllabus · ⁨Silabus⁩

English

Enduring Understanding (STB-2): Human activities have physical, chemical, and biological consequences for the atmosphere.

Learning Objective STB-2.E: Identify indoor air pollutants.

STB-2.E.1 Carbon monoxide is an indoor air pollutant that is classified as an asphyxiant.
STB-2.E.2 Indoor air pollutants that are classified as particulates include asbestos, dust, and smoke.
STB-2.E.3 Indoor air pollutants can come from natural sources, human-made sources, and combustion.
STB-2.E.4 Common natural source indoor air pollutants include radon, mold, and dust.
STB-2.E.5 Common human-made indoor air pollutants include insulation, Volatile Organic Compounds (VOCs) from furniture, paneling and carpets; formaldehyde from building materials, furniture, upholstery, and carpeting; and lead from paints.
STB-2.E.6 Common combustion air pollutants include carbon monoxide, nitrogen oxides, sulfur dioxide, particulates, and tobacco smoke.
STB-2.E.7 Radon-222 is a naturally occurring radioactive gas that is produced by the decay of uranium found in some rocks and soils.

Learning Objective STB-2.F: Describe the effects of indoor air pollutants.

STB-2.F.1 Radon gas can infiltrate homes as it moves up through the soil and enters homes via the basement or cracks in the walls or foundation. It is also dissolved in groundwater that enters homes through a well.
STB-2.F.2 Exposure to radon gas can lead to radon-induced lung cancer, which is the second leading cause of lung cancer in America.

Bahasa Indonesia

Pemahaman Berkelanjutan (STB-2): Aktivitas manusia memiliki konsekuensi fisik, kimia, dan biologis bagi atmosfer.

Tujuan Pembelajaran STB-2.E: Identifikasi polutan udara dalam ruangan.

STB-2.E.1 Karbon monoksida adalah polutan udara dalam ruangan yang diklasifikasikan sebagai zat pengasfiksiasi.
STB-2.E.2 Polutan udara dalam ruangan yang diklasifikasikan sebagai partikulat meliputi asbes, debu, dan asap.
STB-2.E.3 Polutan udara dalam ruangan dapat berasal dari sumber alami, buatan manusia, dan pembakaran.
STB-2.E.4 Sumber alami umum polutan udara dalam ruangan meliputi radon, jamur, dan debu.
STB-2.E.5 Polutan udara dalam ruangan buatan manusia yang umum meliputi isolasi, Senyawa Organik Volatil (VOC) dari furnitur, paneling, dan karpet; formaldehida dari bahan bangunan, furnitur, pelapis, dan karpet; serta timbal dari cat.
STB-2.E.6 Polutan udara pembakaran yang umum meliputi karbon monoksida, nitrogen oksida, sulfur dioksida, partikulat, dan asap tembakau.
STB-2.E.7 Radon-222 adalah gas radioaktif yang terjadi secara alami yang dihasilkan oleh peluruhan uranium yang ditemukan di beberapa batuan dan tanah.

Tujuan Pembelajaran STB-2.F: Jelaskan efek polutan udara dalam ruangan.

STB-2.F.1 Gas radon dapat masuk ke rumah saat bergerak naik melalui tanah dan memasuki rumah melalui ruang bawah tanah atau retakan pada dinding atau fondasi. Gas ini juga terlarut dalam air tanah yang masuk ke rumah melalui sumur.
STB-2.F.2 Paparan gas radon dapat menyebabkan kanker paru-paru yang dipicu oleh radon, yang merupakan penyebab kanker paru-paru kedua terbanyak di Amerika.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Sumber: Deskripsi Kursus dan Ujian College Board AP⁩

English

Indoor air can be more polluted than outdoor. Common indoor pollutants include radon 氡 (radioactive gas from the ground, a lung-cancer risk), carbon monoxide, asbestos 石棉, tobacco smoke, mold, and VOCs from paints and furnishings. Ventilation and source control reduce exposure.

Bahasa Indonesia

Udara dalam ruangan bisa lebih terpolusi daripada luar. Polutan dalam ruangan umum meliputi radon (gas radioaktif dari tanah, risiko kanker paru-paru), karbon monoksida, asbes, asap tembakau, jamur, dan VOCs dari cat dan furnitur. Ventilasi dan pengendalian sumber mengurangi paparan.

Kompor dalam ruangan: asap biomassa adalah polutan udara dalam ruangan utama di banyak rumah tangga di seluruh dunia *Kompor masak dalam ruangan: asap biomassa adalah polutan udara dalam ruangan utama di banyak rumah di seluruh dunia

Vocabulary · ⁨Kosa kata⁩ Train · ⁨Latih⁩

English	Bahasa Indonesia
radon/ˈreɪdɒn/	radon
asbestos/æsˈbestəs/	asbes
catalytic converters/ˌkætəˈlɪtɪk kənˈvɜːtəz/	konverter katalitik
scrubbers/ˈskrʌbəz/	scrubber
electrostatic precipitators/ɪˌlektrəʊˈstætɪk prɪˈsɪpɪteɪtəz/	pengendap elektrostatik

7.6

Reduction of Air Pollutants · ⁨Pengurangan Polutan Udara⁩

Syllabus · ⁨Silabus⁩

English

Enduring Understanding (STB-2): Human activities have physical, chemical, and biological consequences for the atmosphere.

Learning Objective STB-2.G: Explain how air pollutants can be reduced at the source.

STB-2.G.1 Methods to reduce air pollutants include regulatory practices, conservation practices, and alternative fuels.
STB-2.G.2 A vapor recovery nozzle is an air pollution control device on a gasoline pump that prevents fumes from escaping into the atmosphere when fueling a motor vehicle.
STB-2.G.3 A catalytic converter is an air pollution control device for internal combustion engines that converts pollutants (CO, $NO_x$, and hydrocarbons) in exhaust into less harmful molecules ($CO_2$, $N_2$, $O_2$, and $H_2O$).
STB-2.G.4 Wet and dry scrubbers are air pollution control devices that remove particulates and/or gases from industrial exhaust streams.
STB-2.G.5 Methods to reduce air pollution from coal-burning power plants include scrubbers and electrostatic precipitators.

Bahasa Indonesia

Pemahaman Berkelanjutan (STB-2): Aktivitas manusia memiliki konsekuensi fisik, kimia, dan biologis bagi atmosfer.

Tujuan Pembelajaran STB-2.G: Jelaskan bagaimana polutan udara dapat dikurangi di sumbernya.

STB-2.G.1 Metode untuk mengurangi polutan udara meliputi praktik regulasi, praktik konservasi, dan bahan bakar alternatif.
STB-2.G.2 Nozel pemulihan uap adalah perangkat pengendalian polusi udara pada pompa bensin yang mencegah uap keluar ke atmosfer saat mengisi bahan bakar kendaraan bermotor.
STB-2.G.3 Konverter katalitik adalah perangkat pengendalian polusi udara untuk mesin pembakaran dalam yang mengonversi polutan (CO, $NO_x$, dan hidrokarbon) dalam gas buang menjadi molekul yang kurang berbahaya ($CO_2$, $N_2$, $O_2$, dan $H_2O$).
STB-2.G.4 Scrubber basah dan kering adalah perangkat pengendalian polusi udara yang menghilangkan partikulat dan/atau gas dari aliran gas buang industri.
STB-2.G.5 Metode untuk mengurangi polusi udara dari pembangkit listrik berbasis batubara meliputi scrubber dan presipitator elektrostatik.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Sumber: Deskripsi Kursus dan Ujian College Board AP⁩

English

Air pollution is cut by technology and policy: catalytic converters 催化转化器 on cars, scrubbers 洗涤器 and electrostatic precipitators 静电除尘器 on smokestacks, cleaner fuels, and laws like the Clean Air Act setting emission limits. Reducing fossil-fuel use addresses the root cause.

Bahasa Indonesia

Polusi udara dikurangi melalui teknologi dan kebijakan: konverter katalitik pada mobil, scrubber dan pengendap elektrostatik pada cerobong asap, bahan bakar lebih bersih, dan undang-undang seperti Clean Air Act menetapkan batas emisi. Mengurangi penggunaan bahan bakar fosil mengatasi akar masalah.

Konverter katalitik mengubah NO dan CO berbahaya menjadi N2 dan CO2 yang tidak berbahaya

7.7

Acid Rain · ⁨Hujan Asam⁩

Syllabus · ⁨Silabus⁩

English

Enduring Understanding (STB-2): Human activities have physical, chemical, and biological consequences for the atmosphere.

Learning Objective STB-2.H: Describe acid deposition.

STB-2.H.1 Acid rain and deposition is due to nitrogen oxides and sulfur oxides from anthropogenic and natural sources in the atmosphere.
STB-2.H.2 Nitric oxides that cause acid deposition come from motor vehicles and coal-burning power plants. Sulfur dioxides that cause acid deposition come from coal-burning power plants.

Learning Objective STB-2.I: Describe the effects of acid deposition on the environment.

STB-2.I.1 Acid deposition mainly affects communities that are downwind from coal-burning power plants.
STB-2.I.2 Acid rain and deposition can lead to the acidification of soils and bodies of water and corrosion of human-made structures.
STB-2.I.3 Regional differences in soils and bedrock affect the impact that acid deposition has on the region—such as limestone bedrock's ability to neutralize the effect of acid rain on lakes and ponds.

Bahasa Indonesia

Pemahaman Berkelanjutan (STB-2): Aktivitas manusia memiliki konsekuensi fisik, kimia, dan biologis bagi atmosfer.

Tujuan Pembelajaran STB-2.H: Deskripsikan endapan asam.

STB-2.H.1 Hujan asam dan endapan asam disebabkan oleh oksida nitrogen dan oksida sulfur dari sumber antropogenik dan alami di atmosfer.
STB-2.H.2 Oksida nitrat yang menyebabkan endapan asam berasal dari kendaraan bermotor dan pembangkit listrik berbasis batubara. Sulfur dioksida yang menyebabkan endapan asam berasal dari pembangkit listrik berbasis batubara.

Tujuan Pembelajaran STB-2.I: Deskripsikan dampak endapan asam terhadap lingkungan.

STB-2.I.1 Endapan asam terutama memengaruhi komunitas yang berada di arah angin dari pembangkit listrik berbasis batubara.
STB-2.I.2 Hujan asam dan endapan asam dapat menyebabkan pengasaman tanah dan badan air serta korosi struktur buatan manusia.
STB-2.I.3 Perbedaan regional dalam tanah dan batuan dasar memengaruhi dampak yang ditimbulkan endapan asam pada wilayah tersebut—seperti kemampuan batuan kapur untuk menetralkan efek hujan asam pada danau dan kolam.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Sumber: Deskripsi Kursus dan Ujian College Board AP⁩

English

Acid rain 酸雨 forms when sulfur dioxide and nitrogen oxides react with water in the air to make sulfuric and nitric acids, which fall far downwind. It acidifies lakes and soils (harming fish and trees), leaches nutrients, and corrodes buildings. Reducing $\text{SO}_2$ and $\text{NO}_x$ emissions is the fix.

Bahasa Indonesia

Hujan asam terbentuk ketika sulfur dioksida dan oksida nitrogen bereaksi dengan air di udara membentuk asam sulfat dan nitrat, yang jatuh jauh di arah angin. Ia mengasamkan danau dan tanah (merusak ikan dan pohon), melarutkan nutrisi, dan mengikis bangunan. Mengurangi emisi $\text{SO}_2$ dan $\text{NO}_x$ adalah solusinya.

Oksida nitrogen dan sulfur membentuk asam nitrat dan sulfat dalam hujan — Oksida nitrogen dan sulfur membentuk asam nitrat dan sulfat dalam air hujan

Kematian hutan: deposisi asam dari SO2 dan NOx dapat merusak pohon-pohon yang jauh di arah angin dari sumbernya

Explore · ⁨Jelajahi⁩

How acidic is acid rain? · ⁨Seberapa asam hujan asam?⁩

Acid rain forms when sulfur and nitrogen oxides dissolve into rain, dropping its pH well below the normal ~5.6. Each pH unit down is ten times more acidic. · ⁨Hujan asam terbentuk ketika oksida sulfur dan nitrogen terlarut dalam air hujan, menurunkan pH-nya jauh di bawah ~5.6 normal. Setiap penurunan satu unit pH berarti sepuluh kali lebih asam.⁩

Vocabulary · ⁨Kosa kata⁩ Train · ⁨Latih⁩

English	Bahasa Indonesia
Acid rain/ˈæsɪd reɪn/	Hujan asam
noise pollution/nɔɪz pəˈluːʃn/	polusi suara
hearing loss/ˈhɪərɪŋ lɒs/	kerusakan pendengaran
stress/stres/	tegangan
wildlife/ˈwaɪldlaɪf/	satwa liar

7.8

Noise Pollution · ⁨Polusi Suara⁩

Syllabus · ⁨Silabus⁩

English

Enduring Understanding (STB-2): Human activities have physical, chemical, and biological consequences for the atmosphere.

Learning Objective STB-2.J: Describe human activities that result in noise pollution and its effects.

STB-2.J.1 Noise pollution is sound at levels high enough to cause physiological stress and hearing loss.
STB-2.J.2 Sources of noise pollution in urban areas include transportation, construction, and domestic and industrial activity.
STB-2.J.3 Some effects of noise pollution on animals in ecological systems include stress, the masking of sounds used to communicate or hunt, damaged hearing, and causing changes to migratory routes.

Bahasa Indonesia

Pemahaman Berkelanjutan (STB-2): Aktivitas manusia memiliki konsekuensi fisik, kimia, dan biologis bagi atmosfer.

Tujuan Pembelajaran STB-2.J: Deskripsikan aktivitas manusia yang menghasilkan polusi suara dan dampaknya.

STB-2.J.1 Polusi suara adalah suara pada tingkat yang cukup tinggi untuk menyebabkan stres fisiologis dan kehilangan pendengaran.
STB-2.J.2 Sumber polusi suara di perkotaan termasuk transportasi, konstruksi, serta aktivitas domestik dan industri.
STB-2.J.3 Beberapa dampak polusi suara terhadap hewan dalam sistem ekologi meliputi stres, penyamaran suara yang digunakan untuk berkomunikasi atau berburu, kerusakan pendengaran, dan perubahan jalur migrasi.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Sumber: Deskripsi Kursus dan Ujian College Board AP⁩

English

Noise pollution 噪声污染 is unwanted or harmful sound in the environment. Major sources are road traffic, aircraft, trains, industry, and construction. In people, long or loud exposure causes hearing loss 听力损失, stress 压力, sleep loss, and higher blood pressure. It also disturbs wildlife 野生动物: it masks the sounds animals use to communicate, navigate, and find mates, and underwater noise from ships is especially harmful to whales and dolphins. It is reduced by sound barriers, quieter engines and mufflers, and land-use planning such as buffer zones around airports.

Worked example. Normal rain has a pH of about 5.6; an acid-rain sample measures pH 3.6. Because pH is a base-10 logarithmic scale, each unit is a $10\times$ change in hydrogen-ion concentration, so pH 3.6 is $10^{(5.6-3.6)}=10^{2}=100$ times more acidic than normal rain. That hundred-fold jump is why acid rain damages leaves, soils, and limestone so quickly.

Bahasa Indonesia

Polusi suara adalah suara yang tidak diinginkan atau berbahaya di lingkungan. Sumber utamanya meliputi lalu lintas jalan, pesawat terbang, kereta api, industri, dan konstruksi. Pada manusia, paparan yang lama atau keras menyebabkan kerusakan pendengaran, stres, kehilangan tidur, dan tekanan darah tinggi. Hal ini juga mengganggu liar: suara tersebut menutupi bunyi yang digunakan hewan untuk berkomunikasi, bernavigasi, dan mencari pasangan, serta polusi suara bawah air dari kapal sangat berbahaya bagi paus dan lumba-lumba. Hal ini dikurangi dengan dinding peredam suara, mesin yang lebih tenang dan peredam knalpot, serta perencanaan tata guna lahan seperti zona penyangga di sekitar bandara.

Contoh terpecahkan. Hujan normal memiliki pH sekitar 5,6; sampel hujan asam mengukur pH 3,6. Karena pH adalah skala logaritma basis-10, setiap satuan adalah perubahan $10\times$ dalam konsentrasi ion hidrogen, sehingga pH 3,6 adalah $10^{(5.6-3.6)}=10^{2}=100$ kali lebih asam daripada hujan normal. Lonjakan seratus kali inilah yang menyebabkan hujan asam merusak daun, tanah, dan batu kapur dengan begitu cepat.

7.8

Exam tips · ⁨Tips ujian⁩

English

Distinguish primary pollutants (emitted directly: CO, NOₓ, SO₂, particulates) from secondary (form in the air: ground-level ozone).
Ground-level ozone is a pollutant, but the ozone layer high up is protective — do not confuse them.
Explain how a thermal inversion traps pollution near the ground.
Acid rain (from SO₂ and NOₓ) often falls far downwind, making it an international problem.
Link control methods to pollutants (catalytic converters, scrubbers, cleaner fuels, emission laws).

Bahasa Indonesia

Bedakan polutan primer (dipancarkan langsung: CO, NOₓ, SO₂, partikulat) dari sekunder (terbentuk di udara: ozon tingkat tanah).
Ozon tingkat tanah adalah polutan, tetapi lapisan ozon di ketinggian bersifat pelindung — jangan tertukar keduanya.
Jelaskan bagaimana inversi termal menjebak polusi dekat permukaan tanah.
Hujan asam (dari SO₂ dan NOₓ) sering jatuh jauh di arah angin, menjadikannya masalah internasional.
Hubungkan metode pengendalian dengan polutan (konverter katalitik, scrubber, bahan bakar bersih, undang-undang emisi).

Interactive lessons on this topic · ⁨Pelajaran interaktif untuk topik ini⁩

Work through it step by step, with instant-check exercises. · ⁨Kerjakan langkah demi langkah, dengan latihan pengecekan instan.⁩

Past Papers · ⁨Soal-Soil Masa Lalu⁩

More topics in AP Environmental Science · ⁨AP Sains Lingkungan⁩ · ⁨Topik lain dalam AP Environmental Science · ⁨AP Sains Lingkungan⁩⁩