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Límites y Continuidad

AP Cálculo AB · Tema 1

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16:16

Límites y Continuidad

Aquí hay un acertijo. El velocímetro de un coche marca sesenta kilómetros por hora. Pero, ¿qué significa la velocidad en un instante único? La velocidad es distancia dividida por tiempo. Sin embargo, en…

Narración en inglés · Subtítulos en inglés + 中文 quemados en pantalla

1.1

Presentando el Cálculo: ¿Puede ocurrir un cambio en un instante?

Syllabus

Comprensión duradera (CHA-1): El cálculo nos permite generalizar el conocimiento sobre el movimiento a una variedad de problemas que involucran cambios.

Objetivo de aprendizaje CHA-1.A: Interpretar la tasa de cambio en un instante en términos de las tasas de cambio promedio sobre intervalos que contienen dicho instante.

  • CHA-1.A.1 El cálculo utiliza los límites para comprender y modelar cambios dinámicos.
  • CHA-1.A.2 Dado que una tasa de cambio promedio divide el cambio en una variable por el cambio en otra, la tasa de cambio promedio no está definida en un punto donde el cambio en la variable independiente sería cero.
  • CHA-1.A.3 El concepto de límite nos permite definir la tasa de cambio instantánea en términos de las tasas de cambio promedio.

Fuente: College Board AP Course and Exam Description

El cálculo es la matemática del cambio 变化和 del acumulación 累积. Responde dos grandes preguntas: qué tan rápido está cambiando algo ahora mismo, y cuánto se ha acumulado hasta ahora. La Unidad 1 construye la única herramienta sobre la que descansan ambas preguntas: el límite 极限.

Comienza con un acertijo. El velocímetro de un coche marca $60$ km/h. ¿Qué significa eso en un único instante 瞬间? La velocidad es distancia sobre tiempo. Pero en un solo instante no pasa tiempo ni se recorre distancia, por lo que la fracción parece $\tfrac{0}{0}$ – indefinida.

  • La tasa promedio de cambio 平均变化率 utiliza todo un intervalo 区间: el cambio en una cantidad dividido por el cambio en otra. Se divide por cero, y por tanto es indefinida, cuando el cambio en la entrada sería cero.
  • La tasa instantánea de cambio 瞬时变化rate es lo que queremos en un punto. Es el valor al que la tasa promedio se aproxima 趋近 a medida que el intervalo se encoge hacia una longitud cero.

El movimiento astuto no es sustituir cero (indefinido), sino observar hacia qué se aproxima la tasa promedio a medida que el intervalo se hace cada vez más pequeño. Ese valor al que se aproxima es un límite. Así, el cálculo nos permite describir el cambio en un instante – como un límite de tasas promedios sobre intervalos cada vez más cortos. Esta idea impulsa la derivada 导数 (Unidad 2) y, ejecutada al revés, la integral 积分 (Unidad 6). Todo lo demás en esta unidad define límites cuidadosamente y los calcula de manera confiable.

Explorar

Explorar la tasa de cambio en un instante

y = ax³ + bx² + cx + d

Desliza el punto a lo largo de la curva. La línea tangente es el límite de tasas promedio cada vez más cortas — su pendiente es la tasa de cambio instantánea $\frac{dy}{dx}$ en ese punto.

Vocabulario Entrenar
Inglés Chino Pinyin
interval/ˈɪntəvl/ 区间 qū jiān
instantaneous rate of change/ˌɪnstənˈteɪnɪəs reɪt ɒv tʃeɪndʒ/ 瞬时变化率 shùn shí biàn huà lǜ
approaches/əˈprəʊtʃɪz/ 趋近 qū jìn
derivative/dɪˈrɪvətɪv/ 导数 dǎo shù
integral/ˈɪntɪɡrəl/ 积分 jī fēn
arbitrarily/ˌɑːbɪˈtrerɪli/ 任意地 rèn yì dì
sufficiently/səˈfɪʃəntli/ 足够 zú gòu
behavior/bɪˈheɪvjə/ 行为 xíng wéi
graphically/ˈɡræfɪkli/ 用图象 yòng tú xiàng
numerically/njuːˈmerɪkli/ 用数值 yòng shù zhí
analytically/ˌænəˈlɪtɪkli/ 用解析式 yòng jiě xī shì
left-hand limit/left hænd ˈlɪmɪt/ 左极限 zuǒ jí xiàn
right-hand limit/raɪt hænd ˈlɪmɪt/ 右极限 yòu jí xiàn
one-sided limits/wʌn ˈsaɪdɪd ˈlɪmɪts/ 单侧极限 dān cè jí xiàn
open circle/ˈəʊpən ˈsɜːkl/ 空心圆 kōng xīn yuán
1.2

Definiendo Límites y Usando la Notación de Límites

Syllabus

Comprensión duradera (LIM-1): El razonamiento basado en definiciones, teoremas y propiedades puede utilizarse para justificar afirmaciones sobre límites.

Objetivo de aprendizaje LIM-1.A: Representar límites analíticamente utilizando la notación correcta.

  • LIM-1.A.1 Dada una función $f$, el límite de $f(x)$ cuando $x$ se acerca a $c$ es un número real $R$ si $f(x)$ puede hacerse arbitrariamente cercano a $R$ al tomar $x$ suficientemente cercano a $c$ (pero no igual a $c$). Si el límite existe y es un número real, la notación común es $\lim_{x \to c} f(x) = R$.
    • Afirmación de exclusión: La definición epsilon-delta de un límite no se evalúa en el Examen AP de Cálculo AB o BC. Sin embargo, los docentes pueden incluir este tema en el curso si el tiempo lo permite.

Objetivo de aprendizaje LIM-1.B: Interpretar límites expresados en notación analítica.

  • LIM-1.B.1 Un límite puede expresarse de múltiples formas, incluyendo gráficamente, numéricamente y analíticamente.

Fuente: College Board AP Course and Exam Description

Una curva de puente suave: los límites describen el valor al que se acerca una gráfica al hacer zoom
Una curva de puente suave: los límites describen el valor al que se acerca una gráfica al hacer zoom

Dada una función $f$, el límite de $f(x)$ cuando $x$ se acerca a $c$ es un número real $R$ si $f(x)$ puede hacerse arbitrariamente 任意地 cercano a $R$ tomando $x$ suficientemente 足够 cerca de $c$ – pero no igual a $c$. Escribimos

$$\lim_{x \to c} f(x) = R$$
y lo leemos: "el límite de $f(x)$, cuando $x$ se acerca a $c$, es igual a $R$".

Las últimas palabras son el corazón de un límite: describe el comportamiento 行为 de $f$ cerca de $c$, no el valor en $c$. La función puede estar indefinida en $c$, o definida pero igual a algo diferente; al límite no le importa.

Un límite puede mostrarse de tres formas: gráficamente 用图象, numéricamente 用数值 (una tabla), y analíticamente 用解析式 (álgebra). Aprender a transitar entre estas representaciones es una habilidad fundamental.

(Nota: la definición epsilon-delta de un límite no se evalúa en el Examen AP, por lo que este folleto no la utiliza.)

1.3

Estimando Valores de Límites desde Gráficas

Syllabus

Comprensión duradera (LIM-1): El razonamiento basado en definiciones, teoremas y propiedades puede utilizarse para justificar afirmaciones sobre límites.

Objetivo de aprendizaje LIM-1.C: Estimar límites de funciones.

  • LIM-1.C.1 El concepto de límite incluye los límites laterales.
  • LIM-1.C.2 La información gráfica de una función puede usarse para estimar límites.
  • LIM-1.C.3 Debido a problemas de escala, las representaciones gráficas de funciones pueden omitir comportamientos importantes de la misma.
  • LIM-1.C.4 Un límite podría no existir para ciertas funciones en valores específicos de $x$. Algunas razones por las que el límite podría no existir son: si la función está acotada sin límite, si la función oscila cerca de este valor o si el límite por la izquierda no es igual al límite por la derecha.
    • Ejemplos ilustrativos para LIM-1.C.4:
      • $\lim_{x \to 0} \dfrac{1}{x^2} = \infty$
      • $\lim_{x \to 0} \dfrac{|x|}{x}$ no existe.
      • $\lim_{x \to 0} \sin\left(\dfrac{1}{x}\right)$ no existe.
      • $\lim_{x \to 0} \dfrac{1}{x}$ no existe.

Fuente: College Board AP Course and Exam Description

Una gráfica es a menudo la forma más rápida de leer un límite. Para encontrar $\displaystyle \lim_{x \to c} f(x)$, desliza tu dedo a lo largo de la curva hacia $x = c$ desde ambos lados y pregunta: ¿hacia qué altura se dirige la curva?

  • Traza desde la izquierda (entradas menores que $c$): esto da el límite lateral izquierdo 左极限, $\displaystyle \lim_{x \to c^-} f(x)$.
  • Traza desde la derecha (entradas mayores que $c$): esto da el límite lateral derecho 右极限, $\displaystyle \lim_{x \to c^+} f(x)$.
  • Estos son los límites laterales 单侧极限. Si ambos se dirigen a la misma altura $R$, entonces el límite bidireccional existe y $\displaystyle \lim_{x \to c} f(x) = R$.

Crucialmente, ignora el propio punto. Las gráficas marcan la diferencia entre el límite y el valor:

  • Un círculo abierto 空心圆 marca una altura a la que la curva se acerca pero no alcanza – un "agujero" 空洞.
  • Un círculo cerrado 实心圆 marca el valor real $f(c)$.

Así, una curva puede acercarse a $R = 3$ desde ambos lados (límite es $3$) mientras un punto relleno se encuentra a una altura de $5$ (valor $f(c) = 5$). El límite es $3$; no es necesario que coincidan.

Un límite existe en x=2 aunque el valor de la función f(2) sea diferente
El círculo abierto es la altura a la que se acerca la curva (el límite); el punto relleno es el valor real $f(2)$ – no necesitan coincidir.

Un límite no existe (escrito frecuentemente como DNE) cuando los dos lados discrepan (un salto 跳跃), cuando la función es ilimitada 无界 (crece sin límite), o cuando oscila 振荡 para siempre cerca de $c$. Por ejemplo:

$$\lim_{x \to 0} \frac{1}{x^2} = \infty, \qquad \lim_{x \to 0} \frac{|x|}{x}\ \text{DNE}, \qquad \lim_{x \to 0} \sin\!\left(\frac{1}{x}\right)\ \text{DNE}.$$

Observa la escala 比例 de una gráfica: una imagen alejada puede ocultar un comportamiento importante cerca de un punto, así que confirma con álgebra cuando puedas.

Explorar

Leer un límite desde el gráfico

y = ax² + bx + c

El límite cuando $x\to c$ es la altura hacia la cual se dirige la curva desde ambos lados — trata sobre hacia dónde va la función, no su valor en $c$. Sigue la curva hacia un $x$ y lee el $y$ al que se aproxima.

Vocabulario Entrenar
Inglés Chino Pinyin
limit/ˈlɪmɪt/ 极限 jí xiàn
at a single instant/ætə ˈsɪŋɡl ˈɪnstənt/ 瞬间 shùn jiān
average rate of change/ˈævrɪdʒ reɪt ɒv tʃeɪndʒ/ 平均变化率 píng jūn biàn huà lǜ
hole/həʊl/ 空洞 kōng dòng
closed circle/kləʊzd ˈsɜːkl/ 实心圆 shí xīn yuán
jump/dʒʌmp/ 跳跃 tiào yuè
unbounded/ʌnˈbaʊndɪd/ 无界 wú jiè
oscillates/ˈɒsɪleɪts/ 振荡 zhèn dàng
scale/skeɪl/ 比例 bǐ lì
1.4

Estimando Valores de Límites desde Tablas

Syllabus

Comprensión duradera (LIM-1): El razonamiento basado en definiciones, teoremas y propiedades puede utilizarse para justificar afirmaciones sobre límites.

Objetivo de aprendizaje LIM-1.C: Estimar límites de funciones.

  • LIM-1.C.5 La información numérica puede emplearse para estimar límites.

Fuente: College Board AP Course and Exam Description

Cuando tienes datos o una fórmula pero no una imagen, una tabla 表格 de valores estima un límite numéricamente. Elige entradas que se acerquen a $c$ desde ambos lados y observa las salidas.

Por ejemplo, para estimar $\displaystyle \lim_{x \to 2} \frac{x^2 - 4}{x - 2}$ (que es $\tfrac{0}{0}$ en $x=2$):

$x$ $1.9$ $1.99$ $1.999$ $\to 2 \leftarrow$ $2.001$ $2.01$ $2.1$
$f(x)$ $3.9$ $3.99$ $3.999$ ? $4.001$ $4.01$ $4.1$

Ambos lados marchan hacia $4$, así que estimamos que el límite es $4$. Una tabla solo sugiere un valor; es una estimación numérica, no una prueba.

1.5

Determinando Límites Usando Propiedades Algebraicas de Límites

Syllabus

Comprensión duradera (LIM-1): El razonamiento basado en definiciones, teoremas y propiedades puede utilizarse para justificar afirmaciones sobre límites.

Objetivo de aprendizaje LIM-1.D: Determinar los límites de funciones utilizando teoremas de límites.

  • LIM-1.D.1 Los límites laterales pueden determinarse analítica o gráficamente.
  • LIM-1.D.2 Los límites de sumas, diferencias, productos, cocientes y funciones compuestas se pueden encontrar utilizando teoremas de límites.

Fuente: College Board AP Course and Exam Description

La mayoría de los límites se encuentran analíticamente usando teoremas de límite 极限定理. Si $\lim_{x\to c} f(x)$ y $\lim_{x\to c} g(x)$ existen, el límite de una combinación es la misma combinación de los límites:

  • Suma / resta: $\displaystyle \lim_{x\to c}\big[f(x)\pm g(x)\big] = \lim_{x\to c}f(x) \pm \lim_{x\to c}g(x)$
  • Producto: $\displaystyle \lim_{x\to c}\big[f(x)\,g(x)\big] = \lim_{x\to c}f(x)\cdot\lim_{x\to c}g(x)$
  • Cociente: $\displaystyle \lim_{x\to c}\frac{f(x)}{g(x)} = \frac{\lim_{x\to c}f(x)}{\lim_{x\to c}g(x)}$, siempre que el límite del denominador no sea $0$.
  • Función compuesta 复合函数: si $g$ es continua en $\lim_{x\to c} f(x)$, entonces $\displaystyle \lim_{x\to c} g\big(f(x)\big) = g\!\left(\lim_{x\to c} f(x)\right)$.

La regla práctica: para una función construida a partir de polinomios, raíces y similares, primero intenta la sustitución directa 直接代入 – pon $x = c$ dentro. Si obtienes un número real, ese es el límite. Los límites laterales obedecen los mismos teoremas, leídos desde una sola dirección.

1.6

Determinando Límites Usando Manipulación Algebraica

Syllabus

Comprensión duradera (LIM-1): El razonamiento basado en definiciones, teoremas y propiedades puede utilizarse para justificar afirmaciones sobre límites.

Objetivo de aprendizaje LIM-1.E: Determinar los límites de funciones utilizando expresiones equivalentes de la función o el teorema del emparedado (o teorema del sándwich).

  • LIM-1.E.1 Puede ser necesario o conveniente reorganizar las expresiones en formas equivalentes antes de evaluar los límites.
    • Ejemplos ilustrativos para LIM-1.E.1:
      • Factorización y división de factores comunes en funciones racionales
      • Multiplicación por una expresión que involucre el conjugado de una suma o diferencia con el fin de simplificar funciones que contienen radicales
      • Uso de formas alternativas de funciones trigonométricas

Fuente: College Board AP Course and Exam Description

La sustitución directa a veces da la forma indeterminada 未定式 $\tfrac{0}{0}$. Esto no significa que el límite falle; significa que debes reescribir la función en una forma equivalente 等价形式 que elimine el problema, y luego sustituir. Tres movimientos estándar:

  • Factorizar y cancelar 因式分解并约分 una función racional 有理函数. Ejemplo: $\displaystyle \lim_{x\to 2}\frac{x^2-4}{x-2} = \lim_{x\to 2}\frac{(x-2)(x+2)}{x-2} = \lim_{x\to 2}(x+2) = 4$.
  • Multiplicar por el conjugado 共轭 para simplificar una radical 根式. Ejemplo: $\displaystyle \lim_{x\to 0}\frac{\sqrt{x+1}-1}{x} = \lim_{x\to 0}\frac{x}{x\big(\sqrt{x+1}+1\big)} = \frac{1}{2}$.
  • Usar formas alternativas de funciones trigonométricas (identidades) para simplificar.

El factor cancelado es la razón por la que la gráfica original tenía un agujero: las dos funciones coinciden en todas partes excepto en $x=c$, por lo que comparten el mismo límite allí.

Vocabulario Entrenar
Inglés Chino Pinyin
radical/ˈrædɪkl/ 根式 gēn shì
1.7

Seleccionando Procedimientos para Determinar Límites

Syllabus

Este tema tiene como objetivo centrarse en la habilidad de seleccionar un procedimiento adecuado para determinar límites. Se debe brindar a los estudiantes oportunidades para practicar cuándo y cómo aplicar todos los objetivos de aprendizaje relacionados con la determinación de límites.

Fuente: College Board AP Course and Exam Description

Este es un tema de habilidades, no nuevo contenido: elige la herramienta correcta para el límite frente a ti.

  1. Intenta la sustitución directa primero. Una respuesta real significa que has terminado.
  2. ¿Obtienes $\tfrac{0}{0}$? Reescribe – factoriza y cancela, usa el conjugado, o una identidad trigonométrica – y luego sustituye.
  3. ¿Un número distinto de cero sobre $0$ (como $\tfrac{5}{0}$)? El límite es infinito o DNE – verifica el signo desde cada lado (mira las asíntotas verticales abajo).
  4. Cuando $x\to\pm\infty$? Compara los términos dominantes 主导 (mira los límites en el infinito).
  5. ¿Atrapado entre dos funciones? Puede aplicarse el teorema del emparedado 夹逼定理.
Vocabulario Entrenar
Inglés Chino Pinyin
dominant/ˈdɒmɪnənt/ 主导 zhǔ dǎo
1.8

Determinando Límites Usando el Teorema del Emparedado

Syllabus

Comprensión duradera (LIM-1): El razonamiento con definiciones, teoremas y propiedades puede utilizarse para justificar afirmaciones sobre límites.

Objetivo de aprendizaje LIM-1.E: Determinar los límites de funciones utilizando expresiones equivalentes para la función o el teorema del emparedado.

  • LIM-1.E.2 El límite de una función puede encontrarse utilizando el teorema del emparedado.
    • Ejemplos ilustrativos para LIM-1.E.2: El teorema del emparedado puede usarse para demostrar que $\lim_{x \to 0} \dfrac{\sin x}{x} = 1$ y $\lim_{x \to 0} \dfrac{1 - \cos x}{x} = 0$.

Fuente: College Board AP Course and Exam Description

El teorema del emparedado 夹逼定理 (también llamado teorema del sándwich) encuentra un límite atrapando la función entre otras dos. Si $g(x) \le f(x) \le h(x)$ cerca de $c$, y

$$\lim_{x\to c} g(x) = \lim_{x\to c} h(x) = L,$$
entonces $f$ está empaquetada hacia el mismo lugar: $\displaystyle \lim_{x\to c} f(x) = L$.

Los dos resultados famosos demostrados de esta manera, usados a lo largo del cálculo, son:

$$\lim_{x\to 0}\frac{\sin x}{x} = 1 \qquad\text{and}\qquad \lim_{x\to 0}\frac{1-\cos x}{x} = 0.$$

El teorema del emparedado: si g y h se aproximan a L en c, la función atrapada f se ve forzada a ir a L
La ondulada $f$ está atrapada entre $g$ y $h$. Como ambos límites se encuentran en $L$, $f$ no tiene adónde ir más que hacia $L$.
Vocabulario Entrenar
Inglés Chino Pinyin
squeeze theorem/skwiːz ˈθɪərəm/ 夹逼定理 jiā bī dìng lǐ
discontinuous/dɪskənˈtɪnjuːəs/ 间断 jiàn duàn
Removable discontinuity/rɪˈmuːvəbl dɪskɒntɪˈnjuːɪti/ 可去间断 kě qù jiàn duàn
Jump discontinuity/dʒʌmp dɪskɒntɪˈnjuːɪti/ 跳跃间断 tiào yuè jiàn duàn
Infinite discontinuity/ˈɪnfɪnət dɪskɒntɪˈnjuːɪti/ 无穷间断 wú qióng jiàn duàn
1.9

Conectando Múltiples Representaciones de Límites

Syllabus

Este tema tiene como objetivo centrarse en la conexión entre representaciones. Se debe brindar a los estudiantes oportunidades para practicar cuándo y cómo aplicar todos los objetivos de aprendizaje relacionados con los límites, así como para traducir información matemática desde una única representación o a través de múltiples representaciones.

Fuente: College Board AP Course and Exam Description

Otro tema de habilidades: el mismo límite vive en una gráfica, una tabla y una forma algebraica, y deberías poder traducir entre ellas. Una gráfica muestra la forma y cualquier agujero o salto; una tabla da evidencia numérica; el álgebra da un valor exacto y una razón. Las respuestas sólidas usan una representación para confirmar otra.

1.10

Explorando Tipos de Discontinuidades

Syllabus

Comprensión duradera (LIM-2): El razonamiento basado en definiciones, teoremas y propiedades puede utilizarse para justificar afirmaciones sobre la continuidad.

Objetivo de aprendizaje LIM-2.A: Justificar conclusiones sobre la continuidad en un punto utilizando la definición.

  • LIM-2.A.1 Los tipos de discontinuidades incluyen discontinuidades evitables, saltos de discontinuidad y discontinuidades debidas a asíntotas verticales.

Fuente: College Board AP Course and Exam Description

Una función es discontinua 间断 en $c$ cuando su gráfica "se rompe" allí. Hay tres tipos:

  • Discontinuidad evitable 可去间断 – un solo agujero. El límite bidireccional existe, pero el punto falta o está mal colocado.
  • Discontinuidad de salto 跳跃间断 – los dos límites laterales existen pero discrepan, por lo que la curva salta.
  • Discontinuidad infinita 无穷间断 – la función explota hacia $\pm\infty$ en una asíntota vertical 垂直渐近线.
Los tres tipos de discontinuidad: agujero evitable, salto e infinito
Tres formas en que una gráfica puede romperse: un agujero evitable, un salto y una discontinuidad infinita (asíntota).
Vocabulario Entrenar
Inglés Chino Pinyin
table/ˈteɪbl/ 表格 biǎo gé
limit theorems/ˈlɪmɪt ˈθɪərəmz/ 极限定理 jí xiàn dìng lǐ
Composite/ˈkɒmpəzɪt/ 复合函数 fù hé hán shù
direct substitution/daɪˈrekt ˌsʌbstɪˈtjuːʃn/ 直接代入 zhí jiē dài rù
indeterminate form/ˌɪndɪˈtɜːmɪnət fɔːm/ 未定式 wèi dìng shì
equivalent form/ɪˈkwɪvələnt fɔːm/ 等价形式 děng jià xíng shì
Factor and cancel/ˈfæktə ænd ˈkænsl/ 因式分解并约分 yīn shì fēn jiě bìng yuē fēn
rational function/ˈræʃənl ˈfʌŋkʃn/ 有理函数 yǒu lǐ hán shù
conjugate/ˈkɒndʒuːɡeɪt/ 共轭 gòng è
1.11

Definiendo la Continuidad en un Punto

Syllabus

Comprensión duradera (LIM-2): El razonamiento con definiciones, teoremas y propiedades puede utilizarse para justificar afirmaciones sobre la continuidad.

Objetivo de aprendizaje LIM-2.A: Justificar conclusiones sobre la continuidad en un punto utilizando la definición.

  • LIM-2.A.2 Una función $f$ es continua en $x = c$ si se cumplen las siguientes condiciones: $f(c)$ existe, $\lim_{x \to c} f(x)$ existe y $\lim_{x \to c} f(x) = f(c)$.

Fuente: College Board AP Course and Exam Description

La continuidad se define mediante una prueba de tres partes. Una función $f$ es continua 连续 en $x=c$ exactamente cuando se cumplen las tres condiciones:

$$\boxed{\;f(c)\text{ exists}\quad\text{and}\quad \lim_{x\to c} f(x)\text{ exists}\quad\text{and}\quad \lim_{x\to c} f(x) = f(c)\;}$$

En palabras: el punto está ahí, el límite está ahí, y ambos coinciden. Si alguna falla, $f$ es discontinua en $c$. Esta prueba es la columna vertebral de casi toda pregunta de continuidad, así que apréndela como una lista de verificación.

1.12

Confirmando la Continuidad en un Intervalo

Syllabus

Comprensión Duradera (LIM-2): El razonamiento con definiciones, teoremas y propiedades puede utilizarse para justificar afirmaciones sobre la continuidad.

Objetivo de Aprendizaje LIM-2.B: Determinar los intervalos en los que una función es continua.

  • LIM-2.B.1 Una función es continua en un intervalo si es continua en cada punto del intervalo.
  • LIM-2.B.2 Las funciones polinómicas, racionales, potenciales, exponenciales, logarítmicas y trigonométricas son continuas en todos los puntos de sus dominios.

Fuente: College Board AP Course and Exam Description

Una función es continua en un intervalo 在区间上 continuo si es continua en cada punto de ese intervalo. Rara vez verificamos punto por punto, porque familias enteras son continuas en sus dominios:

Las funciones polinómicas, racionales, potenciales, exponenciales 指数, logarítmicas 对数和 trigonométricas 三角 son continuas en cada punto de sus dominios.

Así, una función racional es continua en todas partes excepto donde su denominador es cero; $\ln x$ es continua para $x>0$; etc. Conocer esto te permite declarar la continuidad rápidamente y correctamente.

1.13

Eliminando Discontinuidades

Syllabus

Comprensión duradera (LIM-2): El razonamiento basado en definiciones, teoremas y propiedades puede utilizarse para justificar afirmaciones sobre la continuidad.

Objetivo de aprendizaje LIM-2.C: Determinar valores de $x$ o resolver parámetros que hagan continuas funciones discontinuas, si es posible.

  • LIM-2.C.1 Si el límite de una función existe en una discontinuidad de su gráfica, entonces es posible eliminar dicha discontinuidad definiendo o redefiniendo el valor de la función en ese punto, de modo que sea igual al valor del límite de la función cuando $x$ se acerca a dicho punto.
  • LIM-2.C.2 Para que una función definida por partes sea continua en un límite de la partición de su dominio, el valor de la expresión que define la función en un lado del límite debe ser igual al valor de la expresión que define el otro lado del límite, así como al valor de la función en el límite mismo.

Fuente: College Board AP Course and Exam Description

Si el límite existe en un agujero, la discontinuidad es evitable: redefine la función en ese único punto para que sea igual al límite, y la gráfica se repara. Formalmente, establece el valor faltante como $\displaystyle \lim_{x\to c} f(x)$.

Para una función definida a trozos 分段函数, la continuidad en un límite $x=c$ requiere que las dos piezas se encuentren: el valor de la pieza izquierda, el valor de la pieza derecha y $f(c)$ deben ser todos iguales. Este es un escenario común en exámenes: resuelves para un parámetro 参数 (una constante desconocida) que hace que las piezas coincidan:

$$\lim_{x\to c^-} f(x) = \lim_{x\to c^+} f(x) = f(c).$$

1.14

Conectando Límites Infinitos y Asíntotas Verticales

Syllabus

Comprensión duradera (LIM-2): El razonamiento basado en definiciones, teoremas y propiedades puede utilizarse para justificar afirmaciones sobre la continuidad.

Objetivo de aprendizaje LIM-2.D: Interpretar el comportamiento de las funciones mediante límites que involucran el infinito.

  • LIM-2.D.1 El concepto de límite puede extenderse para incluir límites infinitos.
  • LIM-2.D.2 El comportamiento asintótico e ilimitado de las funciones puede describirse y explicarse utilizando límites.

Fuente: College Board AP Course and Exam Description

La idea de límite se extiende a límites infinitos 无穷极限. Cuando una función crece sin cerca cerca de $x=c$, escribimos $\lim_{x\to c} f(x) = \pm\infty$. Esto describe una asíntota vertical en $x=c$: la gráfica abraza la línea vertical $x=c$ y se dispara hacia $\pm\infty$.

Esto sucede donde un número distinto de cero se divide por algo que se acerca a $0$, como en un cero de un denominador que no se cancela. Siempre verifica cada lado por separado – los dos lados pueden dispararse en direcciones opuestas (uno a $+\infty$, otro a $-\infty$).

Un límite infinito en una asíntota vertical x = c, donde los dos lados se disparan hacia infinidades opuestas
Cerca de una asíntota vertical, la gráfica abraza la línea $x=c$. Aquí el lado izquierdo cae a $-\infty$ y el lado derecho asciende a $+\infty$, por lo que el límite bidireccional no existe.
Explorar

Explorar límites infinitos y asíntotas verticales

y = a/(x − b) + c

Con $y=\dfrac{a}{x-b}+c$, observa cómo la curva se dispara hacia $\pm\infty$ cerca de $x=b$. La asíntota vertical es la línea $x=b$ donde reside el límite infinito — los dos lados pueden dispararse en direcciones opuestas.

Vocabulario Entrenar
Inglés Chino Pinyin
vertical asymptote/ˈvɜːtɪkl ˈæsɪmptəʊt/ 垂直渐近线 chuí zhí jiàn jìn xiàn
continuous/kənˈtɪnjuːəs/ 连续 lián xù
continuous on an interval/kənˈtɪnjuːəs ɒn ən ˈɪntəvl/ 在区间上连续 zài qū jiān shàng lián xù
exponential/ˌekspəˈnenʃl/ 指数 zhǐ shù
logarithmic/ˌlɒɡəˈrɪθmɪk/ 对数 duì shù
trigonometric/ˌtrɪɡənəʊˈmetrɪk/ 三角 sān jiǎo
piecewise-defined function/ˈpiːswaɪz dɪˈfaɪnd ˈfʌŋkʃn/ 分段函数 fēn duàn hán shù
parameter/pəˈræmɪtə/ 参数 cān shù
infinite limits/ˈɪnfɪnət ˈlɪmɪts/ 无穷极限 wú qióng jí xiàn
limits at infinity/ˈlɪmɪts æt ɪnˈfɪnɪti/ 无穷远处的极限 wú qióng yuǎn chù de jí xiàn
end behavior/end bɪˈheɪvjə/ 末端行为 mò duān xíng wéi
1.15

Conectando Límites en el Infinito y Asíntotas Horizontales

Syllabus

Comprensión duradera (LIM-2): El razonamiento con definiciones, teoremas y propiedades puede utilizarse para justificar afirmaciones sobre la continuidad.

Objetivo de aprendizaje LIM-2.D: Interpretar el comportamiento de las funciones mediante límites que involucran el infinito.

  • LIM-2.D.3 El concepto de límite puede ampliarse para incluir límites en el infinito.
  • LIM-2.D.4 Los límites en el infinito describen el comportamiento al extremo.
  • LIM-2.D.5 Las magnitudes relativas de las funciones y sus tasas de cambio pueden compararse utilizando límites.

Fuente: College Board AP Course and Exam Description

También podemos dejar que la entrada crezca: los límites en el infinito 无穷远处的极限 describen el comportamiento final 末端行为 de una función cuando $x\to\pm\infty$. Si las salidas se estabilizan hacia un valor finito $L$, entonces $y=L$ es una asíntota horizontal 水平渐近线.

Un límite en el infinito: a medida que x crece, las salidas se estabilizan hacia una asíntota horizontal y = L
Cuando $x\to+\infty$, la curva se aplanará hacia la línea $y=L$. La asíntota horizontal registra este comportamiento final.

Para una función racional, compara los grados 次数 del numerador y el denominador:

  • grado superior < grado inferior $\Rightarrow$ el límite es $0$ (asíntota $y=0$);
  • grado superior = grado inferior $\Rightarrow$ el límite es la razón de los coeficientes principales 首项系数之比;
  • grado superior > grado inferior $\Rightarrow$ la función es ilimitada (sin asíntota horizontal).

De manera más general, comparamos las magnitudes relativas 相对大小 (tasas de crecimiento relativo) de las funciones: muy lejos, una exponencial supera a cualquier polinomio, y un polinomio supera a cualquier logaritmo. En el examen, "cuando $t\to\infty$, ¿qué cantidad es mayor/dónde se asienta la tasa?" se responde con un límite en el infinito.

Explorar

Explorar límites al infinito y asíntotas horizontales

y = a/(x − b) + c

Sigue la curva muy lejos hacia la derecha e izquierda. Cuando $x\to\pm\infty$, las salidas se asientan hacia $c$, por lo que $y=c$ es una asíntota horizontal — el valor finito del límite al infinito.

Vocabulario Entrenar
Inglés Chino Pinyin
horizontal asymptote/ˌhɒrɪˈzɒntl ˈæsɪmptəʊt/ 水平渐近线 shuǐ píng jiàn jìn xiàn
degrees/dɪˈɡriːz/ 次数 cì shù
ratio of the leading coefficients/ˈreɪʃɪəʊ ɒvðə ˈliːdɪŋ ˌkəʊɪˈfɪʃənts/ 首项系数之比 shǒu xiàng xì shù zhī bǐ
relative magnitudes/ˈrelətɪv ˈmæɡnɪtjuːdz/ 相对大小 xiāng duì dà xiǎo
Intermediate Value Theorem/ˌɪntəˈmiːdɪət ˈvæljuː ˈθɪərəm/ 介值定理 jiè zhí dìng lǐ
existence theorem/eɡˈzɪstəns ˈθɪərəm/ 存在性定理 cún zài xìng dìng lǐ
1.16

Trabajando con el Teorema del Valor Intermedio (TVI)

Syllabus

Comprensión duradera (FUN-1): Los teoremas de existencia nos permiten extraer conclusiones sobre el comportamiento de una función en un intervalo sin precisar su ubicación exacta.

Objetivo de aprendizaje FUN-1.A: Explicar el comportamiento de una función en un intervalo utilizando el Teorema del Valor Intermedio.

  • FUN-1.A.1 Si $f$ es una función continua en el intervalo cerrado $[a, b]$ y $d$ es un número entre $f(a)$ y $f(b)$, entonces el Teorema del Valor Intermedio garantiza que existe al menos un número $c$ entre $a$ y $b$, tal que $f(c) = d$.

Fuente: College Board AP Course and Exam Description

El Teorema del Valor Intermedio 介值定理 es un teorema de existencia 存在性定理 – garantiza que existe un valor sin decirte dónde:

Signos opuestos de f(a) y f(b) atrapan una raíz entre a y b
Signos opuestos de f(a) y f(b) atrapan una raíz entre a y b

Si $f$ es continua en el intervalo cerrado $[a,b]$, y $d$ es cualquier número entre $f(a)$ y $f(b)$, entonces hay al menos un número $c$ en $(a,b)$ tal que $f(c)=d$.

Una curva ininterrumpida no puede saltarse una altura entre sus extremos – debe pasar por cada una de ellas.

El Teorema del Valor Intermedio: una curva continua toca cada altura entre f(a) y f(b)
Una curva continua desde $(a,f(a))$ hasta $(b,f(b))$ debe cruzar cada altura $d$ intermedia al menos una vez.

Habilidad de examen – cómo justificar con el TVI. Estas preguntas aparecen casi cada año (por ejemplo, "¿Debe haber un valor $c$ con $R(c)=155$?" o "¿Existe un momento en que $r'(t)=-6$?"). Una justificación de crédito completo tiene tres movimientos:

  1. Declara la continuidad. Di que la función es continua en $[a,b]$ (a menudo porque es diferenciable, o se da como continua).
  2. Muestra que $d$ está atrapado. Calcula los dos valores en los extremos y muestra que el objetivo $d$ se encuentra entre ellos, p. ej. $f(a) < d < f(b)$.
  3. Concluye por nombre. "Por el Teorema del Valor Intermedio, hay un $c$ en $(a,b)$ tal que $f(c)=d$."

Saltarse la declaración de continuidad, o no mostrar que $d$ está entre los extremos, pierde el punto – el teorema requiere ambas condiciones.

Ejemplo resuelto. Evalúa $\lim_{x\to 3}\dfrac{x^2-9}{x-3}$. La sustitución directa da $\tfrac{0}{0}$ (indeterminado), así que factoriza: $\dfrac{(x-3)(x+3)}{x-3}=x+3$ para $x\ne 3$. Entonces $\lim_{x\to 3}(x+3)=6$. La gráfica tiene una discontinuidad evitable (un agujero) en $x=3$ — el límite existe aunque la función esté indefinida allí.

Explorar

Por qué una curva continua no puede saltar un valor

y = ax³ + bx² + cx + d

El Teorema del Valor Intermedio: una función continua en $[a,b]$ toma cada $y$ entre $f(a)$ y $f(b)$ en algún punto interior. Una curva ininterrumpida no puede saltar sobre una altura — debe pasar a través de ella.

Vocabulario Entrenar
Inglés Chino Pinyin
change/tʃeɪndʒ/ 变化 biàn huà
accumulation/əˌkjuːmjʊˈleɪʃn/ 累积 lěi jī
1.16

Consejos para el examen

  • Un límite describe hacia qué $f(x)$ se acerca, lo cual no necesita ser igual a $f(a)$ — el límite bidireccional existe solo si ambos lados coinciden.
  • Intenta la sustitución directa primero; para una forma $\tfrac00$, factoriza y cancela o racionaliza antes de sustituir.
  • Una función es continua en $a$ cuando el límite existe, $f(a)$ está definida y son iguales.
  • Usa el Teorema del Valor Intermedio para garantizar una raíz: una función continua que cambia de signo en $[a,b]$ toma todos los valores intermedios.
  • Lee las asíntotas horizontales del comportamiento final (límites en $\pm\infty$) y las asíntotas verticales donde el denominador (no el numerador) es cero.

Lecciones interactivas sobre este tema

Trátalo paso a paso, con ejercicios de verificación instantánea.

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