Skip to content · ⁨الانتقال إلى المحتوى⁩

Chemistry of the environment · ⁨كيمياء البيئة⁩

IGCSE Chemistry · ⁨IGCSE الكيمياء⁩ · Topic 10 · ⁨الموضوع 10⁩

Video lesson for this topic · ⁨درس فيديو لهذا الموضوع⁩ Open the video page · ⁨افتح صفحة الفيديو⁩
10:40

كيمياء البيئة

انظر إلى كوب ماء والهواء في هذه الغرفة. كلاهما يبدو نظيفاً وبسيطاً. لكن الماء الطبيعي يحمل أكسجيناً ذائباً ومعادن، وأحياناً مياه الصرف الصحي و…

English narration · English + 中文 subtitles burned in · ⁨سرد باللغة الإنجليزية · ترجمة مدمجة بالإنجليزية + الصينية⁩

10.1

Water · ⁨الماء⁩

Syllabus · ⁨المنهج⁩
English
Core Supplement
1 Describe chemical tests for the presence of water using anhydrous cobalt(II) chloride and anhydrous copper(II) sulfate
2 Describe how to test for the purity of water using melting point and boiling point
3 Explain that distilled water is used in practical chemistry rather than tap water because it contains fewer chemical impurities
4 State that water from natural sources may contain substances, including: (a) dissolved oxygen (b) metal compounds (c) plastics (d) sewage (e) harmful microbes (f) nitrates from fertilisers (g) phosphates from fertilisers and detergents
5 State that some of these substances are beneficial, including: (a) dissolved oxygen for aquatic life (b) some metal compounds provide essential minerals for life
6 State that some of these substances are potentially harmful, including: (a) some metal compounds are toxic (b) some plastics harm aquatic life (c) sewage contains harmful microbes which cause disease (d) nitrates and phosphates lead to deoxygenation of water and damage to aquatic life Details of the eutrophication process are not required
7 Describe the treatment of the domestic water supply in terms of: (a) sedimentation and filtration to remove solids (b) use of carbon to remove tastes and odours (c) chlorination to kill microbes
العربية
أساسي تكميلي
1 صف الاختبارات الكيميائية لوجود الماء باستخدام كلوريد الكوبالت(II) اللامائي وكبريتات النحاس(II) اللامائية
2 صف كيفية اختبار نقاء الماء باستخدام نقطة الانصهار ونقطة الغليان
3 اشرح أن الماء المقطر يُستخدم في الكيمياء العملية بدلاً من ماء الصنبور لأنه يحتوي على شوائب كيميائية أقل
4 اذكر أن الماء من المصادر الطبيعية قد يحتوي على مواد، منها: (أ) الأكسجين المذاب (ب) مركبات معدنية (ج) بلاستيك (د) مياه الصرف الصحي (هـ) ميكروبات ضارة (و) نترات من الأسمدة (ز) فوسفات من الأسمدة والمنظفات
5 اذكر أن بعض هذه المواد مفيدة، منها: (أ) الأكسجين المذاب للكائنات المائية (ب) بعض المركبات المعدنية توفر معادن أساسية للحياة
6 اذكر أن بعض هذه المواد قد تكون ضارة، منها: (أ) بعض المركبات المعدنية سامة (ب) بعض البلاستيك يضر بالكائنات المائية (ج) مياه الصرف الصحي تحتوي على ميكروبات ضارة تسبب الأمراض (د) النترات والفوسفات تؤدي إلى استنفاد الأكسجين في الماء وإضرار بالكائنات المائية لا تُطلب تفاصيل عملية الإثراء الغذائي
7 صف معالجة إمدادات المياه المنزلية من حيث: (أ) الترسيب والترشيح لإزالة المواد الصلبة (ب) استخدام الكربون لإزالة الطعم والرائحة (ج) الكلورة لقتل الميكروبات

Source: Cambridge International syllabus · ⁨المصدر: منهج كامبريدج الدولي⁩

English

Testing for water

Two chemical tests show that water is present:

  • Anhydrous 无水 cobalt(II) chloride turns from blue to pink when water is added.
  • Anhydrous copper(II) sulfate turns from white to blue when water is added.

These tests only show that water is there. To show that water is pure, you test its melting point 熔点 and boiling point 沸点: pure water melts at exactly $0\,{}^{\circ}\text{C}$ and boils at exactly $100\,{}^{\circ}\text{C}$. Any dissolved substance changes these values.

This is why distilled water 蒸馏水 is used in chemistry instead of tap water — it has far fewer chemical impurities 杂质.

What is in natural water

Water from rivers, lakes and the sea is not pure. It may contain dissolved oxygen 氧气, metal compounds, plastics, sewage 污水, harmful microbes 微生物, and nitrates 硝酸盐 and phosphates 磷酸盐 (which come from fertilisers and detergents).

Some of these are helpful:

  • dissolved oxygen lets aquatic life 水生生物 (fish and plants) breathe;
  • some metal compounds give essential minerals 矿物质.

Others are harmful:

  • some metal compounds are toxic 有毒 (poisonous);
  • some plastics harm aquatic life;
  • sewage carries microbes that cause disease;
  • nitrates and phosphates cause deoxygenation 缺氧 (loss of oxygen) in the water, which harms aquatic life.

Treating drinking water

To make water safe to drink, the water supply is treated in steps:

  • sedimentation 沉降 and filtration 过滤 remove solid bits;
  • passing it through carbon 碳 removes bad tastes and smells;
  • chlorination 氯消毒 (adding chlorine) kills harmful microbes.
العربية

اختبار وجود الماء

يشير اختباران كيميائيان إلى أن الماء موجود:

  • يتحول كلوريد الكوبالت(II) اللامائي من الأزرق إلى الوردي عند إضافة الماء.
  • يتحول كبريتات النحاس(II) اللامائية من الأبيض إلى الأزرق عند إضافة الماء.

تُظهر هذه الاختبارات فقط وجود الماء. لإثبات أن الماء نقي، تختبر درجة انصهاره ودرجة غليانه: ينصهر الماء النقي تماماً عند $0\,{}^{\circ}\text{C}$ ويغلي تماماً عند $100\,{}^{\circ}\text{C}$. أي مادة مذابة تغير هذه القيم.

يعرض اختباران لتغير اللون وجود الماء: كلوريد الكوبالت من الأزرق إلى الوردي وكبريتات النحاس من الأبيض إلى الأزرق؛ وثبات درجات الانصهار والغليان عند 0 و100 درجة يدل على نقائه
تشير اختبارات تغير اللون إلى وجود الماء؛ بينما تدل ثبات درجات الانصهار والغليان على نقائه

ولهذا السبب يُستخدم الماء المقطر في الكيمياء بدلاً من ماء الصنبور - لأنه يحتوي على كميات أقل بكثير من الشوائب الكيميائية.

ما يوجد في المياه الطبيعية

ماء الأنهار والبحيرات والبحار ليس نقيًا. قد يحتوي على أكسجين مذاب، ومركبات معدنية، وبلاستيك، ومياه صرف صحي، ومجريات حيوية ضارة، ونترات وفوسفات (التي تأتي من الأسمدة والمنظفات).

بعضها مفيد:

  • يسمح الأكسجين المذاب لـالحياة المائية (الأسماك والنباتات) بالتنفس;
  • تعطي بعض المركبات المعدنية معادن ضرورية.

والبعض الآخر ضار:

  • بعض المركبات المعدنية سامة (سامة);
  • يضر البلاستيك بالحياة المائية;
  • تحمل مياه الصرف الصحي مجريات حيوية تسبب الأمراض;
  • تتسبب النترات والفوسفات في نقص الأكسجة (فقدان الأكسجين) في الماء، مما يضر بالحياة المائية.

معالجة مياه الشرب

لجعل الماء آمنًا للشرب، تخضع إمدادات الماء لمعالجة متدرجة:

  • تزيل الترسيب والترشيح القطع الصلبة;
  • تمريره عبر الكربون يزيل الطعم والرائحة الكريهة;
  • التطهير بالكلور (إضافة الكلور) يقتل المجريات الحيوية الضارة.
مخطط انسيابي: ترسيب، ثم ترشيح، ثم المرور عبر الكربون، ثم التطهير بالكلور لإنتاج مياه شرب آمنة
يتم جعل الماء آمناً للشرب على مراحل: ترسيب القطع الكبيرة، ثم التصفية، وإزالة الطعم بالكربون، ثم التطهير بالكلور
Explore · ⁨استكشف⁩

Water treatment lab · ⁨مختبر معالجة المياه⁩

Classify water processes by what they remove or change. · ⁨صنف عمليات المياه حسب ما تزيله أو تغيره.⁩

10.2

Fertilisers · ⁨الأسمدة⁩

Syllabus · ⁨المنهج⁩
English
Core Supplement
1 State that ammonium salts and nitrates are used as fertilisers
2 Describe the use of NPK fertilisers to provide the elements nitrogen, phosphorus and potassium for improved plant growth
العربية
أساسي تكميلي
1 اذكر أن أملاح الأمونيوم والنترات تستخدم كأسمدة
2 صف استخدام أسمدة NPK لتوفير عناصر النيتروجين والفوسفور والبوتاسيوم لتعزيز نمو النبات

Source: Cambridge International syllabus · ⁨المصدر: منهج كامبريدج الدولي⁩

English

Fertilisers 肥料 are added to soil to help plants grow. Ammonium salts and nitrates are common fertilisers.

NPK fertilisers contain the three elements plants need most: nitrogen 氮气, phosphorus 磷 and potassium 钾.

العربية

الأسمدة تُضاف للتربة لمساعدة النباتات على النمو. أملاح الأمونيوم والنترات هي أسمدة شائعة.

تحتوي أسمدة NPK على العناصر الثلاثة التي تحتاجها النباتات أكثر من غيرها: النيتروجين، والفوسفور، والبوتاسيوم.

ثلاثة بطاقات لـNPK: N نيتروجين للنمو الورقي والساقوي، P فوسفور لجذور قوية، K بوتاسيوم للأزهار والثمار
تزود أسمدة NPK العناصر الثلاثة التي تحتاجها النباتات أكثر من غيرها: النيتروجين، والفوسفور، والبوتاسيوم
Explore · ⁨استكشف⁩

Fertiliser route lab · ⁨مختبر مسار الأسمدة⁩

Follow nitrogen from raw materials to crop growth. · ⁨تابع النيتروجين من المواد الخام إلى نمو المحاصيل.⁩

10.3

Air quality and climate · ⁨جودة الهواء والمناخ⁩

Syllabus · ⁨المنهج⁩
English
Core Supplement
1 State the composition of clean, dry air as approximately 78% nitrogen, $\text{N}_2$, 21% oxygen, $\text{O}_2$ and the remainder as a mixture of noble gases and carbon dioxide, $\text{CO}_2$
2 State the source of each of these air pollutants, limited to: (a) carbon dioxide from the complete combustion of carbon-containing fuels (b) carbon monoxide and particulates from the incomplete combustion of carbon-containing fuels (c) methane from the decomposition of vegetation and waste gases from digestion in animals (d) oxides of nitrogen from car engines (e) sulfur dioxide from the combustion of fossil fuels which contain sulfur compounds
3 State the adverse effect of these air pollutants, limited to: (a) carbon dioxide: higher levels of carbon dioxide leading to increased global warming, which leads to climate change (b) carbon monoxide: toxic gas (c) particulates: increased risk of respiratory problems and cancer (d) methane: higher levels of methane leading to increased global warming, which leads to climate change (e) oxides of nitrogen: acid rain, photochemical smog and respiratory problems (f) sulfur dioxide: acid rain 7 Describe how the greenhouse gases carbon dioxide and methane cause global warming, limited to: (a) the absorption, reflection and emission of thermal energy (b) reducing thermal energy loss to space
4 State and explain strategies to reduce the effects of these environmental issues, limited to: (a) climate change: planting trees, reduction in livestock farming, decreasing use of fossil fuels, increasing use of hydrogen and renewable energy, e.g. wind, solar (b) acid rain: use of catalytic converters in vehicles, reducing emissions of sulfur dioxide by using low-sulfur fuels and flue gas desulfurisation with calcium oxide 8 Explain how oxides of nitrogen form in car engines and describe their removal by catalytic converters, e.g. $2\text{CO} + 2\text{NO} \rightarrow 2\text{CO}_2 + \text{N}_2$
5 Describe photosynthesis as the reaction between carbon dioxide and water to produce glucose and oxygen in the presence of chlorophyll and using energy from light
6 State the word equation for photosynthesis, carbon dioxide + water $\rightarrow$ glucose + oxygen 9 State the symbol equation for photosynthesis, $6\text{CO}_2 + 6\text{H}_2\text{O} \rightarrow \text{C}_6\text{H}_{12}\text{O}_6 + 6\text{O}_2$
العربية
أساسي تكميلي
1 بيّن تركيب الهواء النظيف الجاف باعتباره تقريباً 78% نيتروجين، $\text{N}_2$، 21% أكسجين، $\text{O}_2$ والباقي كخليط من الغازات النبيلة وثاني أكسيد الكربون، $\text{CO}_2$
2 اذكر مصدر كل من ملوثات الهواء هذه، مقيداً بـ: (أ) ثاني أكسيد الكربون من الاحتراق الكامل للوقود المحتوي على الكربون (ب) أول أكسيد الكربون والجسيمات من الاحتراق غير الكامل للوقود المحتوي على الكربون (ج) الميثان من تحلل النباتات وغازات الهضم في الحيوانات (د) أكاسيد النيتروجين من محركات السيارات (هـ) ثاني أكسيد الكبريت من احتراق الوقود الأحفوري الذي يحتوي على مركبات الكبريت
3 اذكر التأثير الضار لهذه الملوثات الهوائية، مقيداً بـ: (أ) ثاني أكسيد الكربون: مستويات أعلى تؤدي إلى زيادة الاحترار العالمي، مما يؤدي إلى تغير المناخ (ب) أول أكسيد الكربون: غاز سام (ج) الجسيمات: زيادة خطر مشاكل الجهاز التنفسي والسرطان (د) الميثان: مستويات أعلى تؤدي إلى زيادة الاحترار العالمي، مما يؤدي إلى تغير المناخ (هـ) أكاسيد النيتروجين: الأمطار الحمضية والدخان الكيميائي الضوئي ومشاكل الجهاز التنفسي (و) ثاني أكسيد الكبريت: الأمطار الحمضية 7 صف كيف تسبب الغازات الدفيئة ثاني أكسيد الكربون والميثان الاحترار العالمي، مقيداً بـ: (أ) امتصاص الطاقة الحرارية وانعكاسها وإصدارها (ب) تقليل فقدان الطاقة الحرارية إلى الفضاء
4 نصّ وشرِّح استراتيجيات لتقليل آثار هذه القضايا البيئية، مقتصرةً على: (أ) التغير المناخي: زراعة الأشجار، تقليل تربية الماشية، تقليل استخدام الوقود الأحفوري، زيادة استخدام الهيدروجين والطاقة المتجددة، مثل الرياح والشمس (ب) الأمطار الحمضية: استخدام المحولات الحفازة في المركبات، تقليل انبعاثات ثاني أكسيد الكبريت باستخدام وقود منخفض الكبريت وتنقية غاز المدخنة بأكسيد الكالسيوم 8 اشرح كيفية تكون أكاسيد النيتروجين في محركات السيارات وصف عملية إزالتها بواسطة المحولات الحفازة، مثل $2\text{CO} + 2\text{NO} \rightarrow 2\text{CO}_2 + \text{N}_2$
5 صف عملية البناء الضوئي كعملية تفاعل بين ثاني أكسيد الكربون والماء لإنتاج الجلوكوز والأكسجين في وجود الكلوروفيل واستخدام الطاقة من الضوء
6 نصّ المعادلة اللفظية لعملية البناء الضوئي، ثاني أكسيد الكربون + ماء $\rightarrow$ جلوكوز + أكسجين 9 نصّ المعادلة الرمزية لعملية البناء الضوئي، $6\text{CO}_2 + 6\text{H}_2\text{O} \rightarrow \text{C}_6\text{H}_{12}\text{O}_6 + 6\text{O}_2$

Source: Cambridge International syllabus · ⁨المصدر: منهج كامبريدج الدولي⁩

English

Clean, dry air is approximately:

  • 78% nitrogen ($\text{N}_2$)
  • 21% oxygen ($\text{O}_2$)
  • the rest is a mixture of noble gases 稀有气体 and carbon dioxide ($\text{CO}_2$).

Air pollutants and their sources

Pollutant Main source
carbon dioxide ($\text{CO}_2$) complete combustion 完全燃烧 of carbon-containing fuels
carbon monoxide 一氧化碳 and particulates 颗粒物 incomplete combustion 不完全燃烧 of carbon-containing fuels
methane 甲烷 rotting plants and waste gases from animal digestion
oxides of nitrogen 氮氧化物 car engines
sulfur dioxide burning fossil fuels 化石燃料 that contain sulfur 硫

Effects of these pollutants

  • Carbon dioxide 二氧化碳 and methane are greenhouse gases 温室气体: more of them causes global warming 全球变暖, which leads to climate change 气候变化.
  • Carbon monoxide is a toxic gas.
  • Particulates increase the risk of respiratory 呼吸 (breathing) problems and cancer 癌症.
  • Oxides of nitrogen cause acid rain 酸雨, photochemical smog 光化学烟雾 and breathing problems.
  • Sulfur dioxide causes acid rain.

Worked example. A power station burns coal containing sulfur, and a lake downwind slowly turns acidic. Name the pollutant, explain the link, and give one way to stop it. Burning a fossil fuel that contains sulfur releases sulfur dioxide, which causes acid rain, so the rain falling on the lake is acidic. To stop it at the source, use flue gas desulfurisation, where calcium oxide removes the sulfur dioxide from the waste gases before they leave the chimney, or switch to a low-sulfur fuel. Match the fix to the pollutant: a catalytic converter treats a car's oxides of nitrogen and would do nothing about a coal-fired power station's sulfur dioxide.

Reducing these problems

To slow climate change: plant trees, farm fewer animals, burn fewer fossil fuels, and use more hydrogen and renewable energy 可再生能源 such as wind and solar power.

To reduce acid rain: fit catalytic converters 催化转化器 in cars, use low-sulfur fuels, and use flue gas desulfurisation 烟气脱硫 with calcium oxide 氧化钙 to remove sulfur dioxide from waste gases.

How greenhouse gases warm the Earth

Greenhouse gases such as carbon dioxide and methane let sunlight through, but they absorb the thermal energy 热能 given off by the warm Earth, and send some of it back down. This reduces the thermal energy lost to space, so the Earth gets warmer.

In a car engine, the high temperature makes nitrogen and oxygen from the air react to form oxides of nitrogen. A catalytic converter removes them, for example:

$$2\text{CO} + 2\text{NO} \rightarrow 2\text{CO}_2 + \text{N}_2$$

Photosynthesis

Photosynthesis 光合作用 is the opposite of combustion — it removes carbon dioxide from the air. Plants use light energy and chlorophyll 叶绿素 to turn carbon dioxide and water into glucose 葡萄糖 and oxygen:

$$6\text{CO}_2 + 6\text{H}_2\text{O} \rightarrow \text{C}_6\text{H}_{12}\text{O}_6 + 6\text{O}_2$$
العربية
محطة توليد طاقة تطلق انبعاثاتها
حرق الوقود الأحفوري يلوّث الهواء ويغيّر المناخ.

الهواء النقي الجاف يتكون تقريباً من:

  • 78% نيتروجين ($\text{N}_2$)
  • 21% أكسجين ($\text{O}_2$)
  • الباقي مزيج من الغازات النبيلة وثاني أكسيد الكربون ($\text{CO}_2$).
مخطط دائري للهواء النقي الجاف: شريحة كبيرة للنيتروجين (78%)، وشريحة للأكسجين (21%)، وشريحة رفيعة للباقي (1%)
الهواء النقي الجاف يتكون تقريباً من 78% نيتروجين، و21% أكسجين، و1% غازات أخرى (غازات نبيلة وثاني أكسيد الكربون)

ملوثات الهواء ومصادرها

الملوث المصدر الرئيسي
ثاني أكسيد الكربون ($\text{CO}_2$) احتراق كامل للوقود المحتوي على الكربون
أول أكسيد الكربون والجسيمات العالقة احتراق غير كامل للوقود المحتوي على الكربون
الميثان تحلل النباتات والنفايات وغازات الهضم الحيواني
أكاسيد النيتروجين محركات السيارات
ثاني أكسيد الكبريت حرق الوقود الأحفوري الذي يحتوي على الكبريت

تأثيرات هذه الملوثات

  • ثاني أكسيد الكربون والميثان من الغازات الدفيئة: زيادة كميتها يسبب الاحترار العالمي، مما يؤدي إلى تغير المناخ.
  • أول أكسيد الكربون غاز سام.
  • تزيد الجسيمات العالقة من خطر مشاكل تنفسية (استنشاق) وسرطان.
  • تسبّب أكاسيد النيتروجين المطر الحمضي، والدخان الضوئي الكيميائي، ومشاكل التنفس.
  • يسبب ثاني أكسيد الكبريت المطر الحمضي.

مثال محلول. تحرق محطة طاقة فحمًا يحتوي على الكبريت، ويتحول بحيرة تقع في اتجاه الريح ببطء إلى حمضية. اذكر الملوث، واشرح العلاقة، وقدم طريقة واحدة لوقفه. عند حرق الوقود الأحفوري الذي يحتوي على الكبريت، يُطلق ثاني أكسيد الكبريت، مما يسبب المطر الحمضي، لذا يكون المطر الساقط على البحيرة حامضيًا. لوقفه من المصدر، استخدم تنظيف غازات المدخنة (flue gas desulfurisation)، حيث يزيل أكسيد الكالسيوم ثاني أكسيد الكبريت من الغازات العادمة قبل خروجها من المداخن، أو انتقل إلى وقود منخفض الكبريت. طابق الحل بالملوث: المحول الحفاز يعالج أكاسيد النيتروجين في السيارة ولا يؤثر على ثاني أكسيد الكبريت الصادر عن محطة طاقة تعمل بالفحم.

تقليل هذه المشاكل

لتسريع تغير المناخ: زراعة الأشجار، وتقليل تربية الحيوانات، وحرق كميات أقل من الوقود الأحفوري، واستخدام المزيد من الهيدروجين والطاقة المتجددة مثل الطاقة الرياحية والطاقة الشمسية.

لتقليل المطر الحمضي: تركيب المحولات الحفازة في السيارات، واستخدام وقود منخفض الكبريت، واستخدام تنظيف غازات المدخنة مع أكسيد الكالسيوم لإزالة ثاني أكسيد الكبريت من الغازات العادمة.

جوهر خلية النحل الخزفي المستخرج من المحول الحفاز، موضحاً آلاف القنوات الصغيرة
داخل المحول الحفاز يوجد خلية عسلية مغطاة بمعادن حفازة؛ توفر القنوات الصغيرة الكث مساحة سطح هائلة

كيف تسخن الغازات الدفيئة الأرض

تسمح الغازات الدفيئة مثل ثاني أكسيد الكربون والميثان بمرور ضوء الشمس، لكنها تمتص الطاقة الحرارية المنبعثة من الأرض الدافئة، وترجع جزءًا منها إلى الأسفل. هذا يقلل من الطاقة الحرارية المفقودة للفضاء، فتصبح الأرض أكثر دفئًا.

يمر ضوء الشمس عبر الغلاف الجوي لتسخين الأرض، التي تُصدر الحرارة؛ تمتص الغازات الدفيئة بعضًا من تلك الحرارة وتعيدها إلى الأسفل
تسمح الغازات الدفيئة بمرور ضوء الشمس لكن تحتجز بعض الحرارة التي تُصدرها الأرض، فتسخن الأرض

في محرك السيارة، تجعل درجة الحرارة العالية nitrogen وoxygen من الهواء يتفاعلان لتكوين أكاسيد النيتروجين. يزيل المحول الحفاز them، على سبيل المثال:

$$2\text{CO} + 2\text{NO} \rightarrow 2\text{CO}_2 + \text{N}_2$$

البناء الضوئي

البناء الضوئي هو عكس الاحتراق — فهو يزيل ثاني أكسيد الكربون من الهواء. تستخدم النباتات الطاقة الضوئية والكلوروفيل لتحويل ثاني أكسيد الكربون والماء إلى جلوكوز وأكسجين:

$$6\text{CO}_2 + 6\text{H}_2\text{O} \rightarrow \text{C}_6\text{H}_{12}\text{O}_6 + 6\text{O}_2$$
Explore · ⁨استكشف⁩

Air pollutant lab · ⁨مختبر ملوّثات الهواء⁩

Classify air gases by source and environmental effect. · ⁨صنف غازات الهواء حسب المصدر والتأثير البيئي.⁩

Explore · ⁨استكشف⁩

Climate and air quality route · ⁨مسار المناخ وجودة الهواء⁩

Trace emissions from combustion to atmospheric effects. · ⁨تتبع الانبعاثات البسيطة للاحتراق وتأثيراتها في الغلاف الجوي.⁩

Vocabulary · ⁨مفردات⁩ Train · ⁨تدريب⁩
English العربية
anhydrous/ænˈhaɪdrəs/ غير مائي
melting point/ˈmeltɪŋ pɔɪnt/ درجة الانصهار
boiling point/ˈbɔɪlɪŋ pɔɪnt/ درجة الغليان
distilled water/dɪˈstɪld ˈwɔːtə/ ماء مقطر
impurities/ɪmˈpjʊərɪtiz/ الشوائب
oxygen/ˈɒksɪdʒn/ الأكسجين
sewage/ˈsuːɪdʒ/ مياه الصرف الصحي
microbes/ˈmaɪkrəʊbz/ الميكروبات
nitrates/ˈnaɪtreɪts/ نترات
phosphates/ˈfɒsfeɪts/ الفوسفات
aquatic life/əˈkwætɪk laɪf/ الحياة المائية
minerals/ˈmɪnərəlz/ المعادن
toxic/ˈtɒksɪk/ سام
deoxygenation/diːˌɒksɪdʒəˈneɪʃn/ نقص الأكسجين
sedimentation/ˌsedɪmənˈteɪʃn/ الترسب
filtration/fɪlˈtreɪʃn/ التصفية
carbon/ˈkɑːbən/ الكربون
chlorination/ˌklɔːrɪˈneɪʃn/ الكلورة
fertilisers/ˈfɜːtəlaɪzəz/ الأسمدة
nitrogen/ˈnaɪtrədʒn/ النيتروجين
phosphorus/ˈfɒsfɔːrəs/ الفوسفور
potassium/pəˈtæsɪəm/ بوتاسيوم
noble gases/ˈnəʊbl ˈɡæsɪz/ الغازات النبيلة
complete combustion/kəmˈpliːt kəmˈbʌstʃn/ احتراق كامل
carbon monoxide/ˈkɑːbən mʌˈnɒksaɪd/ أحادي أكسيد الكربون
particulates/pəˈtɪkjʊleɪts/ جسيمات
incomplete combustion/ɪŋkəmˈpliːt kəmˈbʌstʃn/ احتراق غير كامل
methane/ˈmiːθeɪn/ الميثان
oxides of nitrogen/ˈɒksaɪdz ɒv ˈnaɪtrədʒn/ أكاسيد النيتروجين
fossil fuels/ˈfɒsl ˈfjuːəlz/ الوقود الأحفوري
sulfur/ˈsʌlfɜː/ الكبريت
carbon dioxide/ˈkɑːbən daɪˈɒksaɪd/ ثاني أكسيد الكربون
greenhouse gases/ˈɡriːnhaʊs ˈɡæsɪz/ غازات الدفيئة
global warming/ˈɡləʊbl ˈwɔːmɪŋ/ الاحترار العالمي
climate change/ˈklaɪmət tʃeɪndʒ/ تغير المناخ
respiratory/rɪˈspɪrətəri/ تنفسي
cancer/ˈkænsə/ السرطان
acid rain/ˈæsɪd reɪn/ الأمطار الحمضية
photochemical smog/ˌfəʊtəʊˈkemɪkl smɒɡ/ الدخان الضوئي الكيميائي
renewable energy/rɪˈnjuːəbl ˈenədʒi/ طاقة متجددة
catalytic converters/ˌkætəˈlɪtɪk kənˈvɜːtəz/ المحول الحفازي
flue gas desulfurisation/fluː ɡæs diːˌsʌlfjʊəraɪˈzeɪʃn/ إزالة الكبريت من غاز العادم
calcium oxide/ˈkælsɪəm ˈɒksaɪd/ أكسيد الكالسيوم
thermal energy/ˈθɜːml ˈenədʒi/ طاقة حرارية
photosynthesis/ˌfəʊtəʊˈsɪnθəsɪs/ البناء الضوئي
chlorophyll/ˌklɔːrəʊˈfɪl/ كلوروفيل
glucose/ˈɡluːkəʊs/ جلوكوز
Watch lesson · ⁨شاهد الدرس⁩
10.3

Exam tips · ⁨نصائح للامتحان⁩

English
  • Two tests show water is present (cobalt(II) chloride blue → pink; copper(II) sulfate white → blue), but only fixed melting and boiling points (0 °C and 100 °C) show it is pure.
  • Clean, dry air is about 78% nitrogen, 21% oxygen and 1% other gases (mostly noble gases and carbon dioxide).
  • Match each pollutant to its source and effect: carbon monoxide (incomplete combustion; toxic); sulfur dioxide and oxides of nitrogen (acid rain); carbon dioxide and methane (greenhouse gases → global warming).
  • Greenhouse gases let sunlight through but absorb the heat the warm Earth gives off and send some back down, so the Earth warms up.
العربية
  • اختباران يثبتان وجود الماء (كلوريد الكوبالت(II) الأزرق → وردي؛ كبريتات النحاس(II) البيضاء → زرقاء)، لكن فقط نقاط الانصهار والغليان الثابتة (0 درجة مئوية و100 درجة مئوية) تثبت أنه نقي.
  • الهواء النظيف الجاف يتكون تقريبًا من 78% نيتروجين، 21% أكسجين و1% من الغازات الأخرى (معظمها الغازات النبيلة وثاني أكسيد الكربون).
  • طابق كل ملوث بمصدره وتأثيره: أول أكسيد الكربون (احتراق غير كامل؛ سام)؛ ثاني أكسيد الكبريت وأكاسيد النيتروجين (مطر حمضي)؛ ثاني أكسيد الكربون والميثان (غازات دفيئة → الاحترار العالمي).
  • تسمح الغازات الدفيئة بمرور ضوء الشمس لكنها تمتص الحرارة التي تُصدرها الأرض الدافئة وتعيد بعضها إلى الأسفل، فتسخن الأرض.

Interactive lessons on this topic · ⁨دروس تفاعلية حول هذا الموضوع⁩

Work through it step by step, with instant-check exercises. · ⁨ا-working عليه خطوة بخطوة، مع تمارين تحقق فوري.⁩

Past Papers · ⁨أوراق الامتحانات السابقة⁩

More topics in IGCSE Chemistry · ⁨IGCSE الكيمياء⁩ · ⁨المزيد من المواضيع في IGCSE Chemistry · ⁨IGCSE الكيمياء⁩⁩

Log in or create account · ⁨تسجيل الدخول أو إنشاء حساب⁩

IGCSE, A-Level & AP