AP 心理学 · 知识点 1
18:17
行为的生物学基础
老师发下试卷。在你还没读到一个字之前，心跳已经加速，手心冰凉。你并没有选择那样做。…
英语旁白 · 英中内嵌字幕
学习目标 1.1.A： 解释遗传与环境在塑造行为和心理过程中的关系。
来源：College Board AP 课程与考试说明
心理学研究 行为 (人的所作所为) 和 心理过程 (人的所思所感)。单元 1 探讨这些源于人体的何处。
遗传和环境因素相互作用塑造行为和心理过程。 遗传 是一个人从父母那里继承的内容。 环境 是指周围发生的一切。二者并非单独起作用。
范例解析。 在示例案例中，假设一名学生继承了有助于区分音乐声音的倾向。课程、练习和获得乐器的机会帮助发展这种能力。学校提供乐器后，表演水平有所提高。继承的倾向是所述遗传贡献；教学、练习和获得乐器的机会属于环境贡献。获得乐器的机会有助于发展该倾向。仅凭获得乐器后的表现提升，并不能证明所有学生间的差异都是环境因素所致，也不能说明遗传决定了最终表现。不要仅仅因为某人表现良好就推断其具有天赋。
评估双生子研究结论。 分开抚养的同卵双胞胎在行为特质上表现出相似得分。这种相似性与遗传贡献一致，但并非证明该特质完全由遗传决定的证据。他们共享产前环境，且可能遭遇相似的成长环境；被安置到不同家庭并非随机实验。与其他亲属及收养家庭的比较可增加关于模式的信息，而非将一个人的行为完全归因于单一原因。
范围说明： 详细的遗传学、DNA和染色体机制超出本课程框架。本课程评估的是遗传与环境之间的关系。
学习目标 1.2.A： 区分人类神经系统的各子系统及其功能。
来源：College Board AP 课程与考试说明
神经系统(nervous system)在身体里传递信息,分为两大部分。
中枢神经系统(central nervous system, CNS)由大脑和脊髓(spinal cord)组成,与身体的一切过程相互作用。
周围神经系统(peripheral nervous system, PNS)在中枢神经系统与身体其余部分之间传递信息,它又分为:
范例解析（选择路径）。 一名学生刻意举起手，在演讲前经历心跳加速，随后在恢复期注意到心率减慢。刻意的骨骼运动涉及携带运动指令的躯体神经部分。心跳是自主神经过程：交感神经分支支持唤醒，副交感神经分支支持恢复。这些是周围神经系统（PNS）通路与中枢神经系统（CNS）相互作用的体现。应针对具体反应进行分类，而非将整个事件仅归类为随意或自动。单纯的心跳加速并不足以确立某种特定的情绪。
两个分支决定每种场景问题：自主还是自动，然后是兴奋还是镇静。
| English | 中文 | 拼音 |
|---|---|---|
| nervous system/ˈnɜːvəs ˈsɪstəm/ | 神经系统 | shén jīng xì tǒng |
| central nervous system (CNS)/ˈsentrəl ˈnɜːvəs ˈsɪstəm/ | 中枢神经系统 | zhōng shū shén jīng xì tǒng |
| spinal cord/ˈspaɪnl kɔːd/ | 脊髓 | jí suǐ |
| peripheral nervous system (PNS)/pəˈrɪfərəl ˈnɜːvəs ˈsɪstəm/ | 周围神经系统 | zhōu wéi shén jīng xì tǒng |
| somatic nervous system/səˈmætɪk ˈnɜːvəs ˈsɪstəm/ | 躯体神经系统 | qū tǐ shén jīng xì tǒng |
| voluntary/ˈvɒləntəri/ | 随意的 | suí yì de |
| autonomic nervous system/ɔːtəˈnɒmɪk ˈnɜːvəs ˈsɪstəm/ | 自主神经系统 | zì zhǔ shén jīng xì tǒng |
| involuntary/ɪnˈvɒləntəri/ | 不随意的 | bù suí yì de |
| sympathetic nervous system/ˌsɪmpəˈθetɪk ˈnɜːvəs ˈsɪstəm/ | 交感神经系统 | jiāo gǎn shén jīng xì tǒng |
| parasympathetic nervous system/ˌpærəˌsɪmpəˈθetɪk ˈnɜːvəs ˈsɪstəm/ | 副交感神经系统 | fù jiāo gǎn shén jīng xì tǒng |
学习目标 1.3.A： 解释中枢神经系统典型神经元的结构与功能如何影响行为和心理过程。
学习目标 1.3.B： 解释神经传导的基本过程与行为和心理过程的关系。
学习目标 1.3.C： 解释精神活性药物如何影响行为和心理过程。
来源：College Board AP 课程与考试说明
有两类细胞在工作。神经元(neurons)负责传递信息,神经胶质细胞(glial cells)提供结构、绝缘、通讯和废物运输。二者共同构成一切行为与心理过程的基础。
一个神经元有接收信号的树突(dendrites)、细胞体(cell body),以及把信号传出去的轴突(axon)。许多轴突外面裹着髓鞘(myelin sheath),它能加快信号传导。
神经传导按固定顺序进行:
这一过程受损可能导致多发性硬化(multiple sclerosis)或重症肌无力(myasthenia gravis)等疾病。
在脊髓中，反射弧（reflex arc）显示该系统作为一个整体运作。感觉神经元（sensory neurons）传入信息，中间神经元（interneurons）在脊髓内部连接，运动神经元（motor neurons）传出指令——反射性回缩可在意识察觉之前通过脊髓回路启动，同时信号也向大脑传递。
全或无原则：更强的刺激不会导致更大的冲动。强度由频率和参与神经元的数量编码。
| English | 中文 | 拼音 |
|---|---|---|
| Neurons/ˈnjuːrɒnz/ | 神经元 | shén jīng yuán |
| Glial cells/ˈɡlaɪəl selz/ | 神经胶质细胞 | shén jīng jiāo zhì xì bāo |
| dendrites/ˈdendraɪts/ | 树突 | shù tū |
| cell body/sel ˈbɒdi/ | 细胞体 | xì bāo tǐ |
| axon/ˈæksɒn/ | 轴突 | zhóu tū |
| myelin sheath/ˈmaɪɪlɪn ʃiːθ/ | 髓鞘 | suǐ qiào |
| resting potential/ˈrestɪŋ pəˈtenʃl/ | 静息电位 | jìng xī diàn wèi |
| threshold/ˈθreʃəʊld/ | 阈限 | yù xiàn |
| depolarizes/diːˈpəʊlɑːraɪzɪz/ | 去极化 | qù jí huà |
| all-or-none principle/ɔːl ɔː nɒn ˈprɪnsɪpl/ | 全或无原则 | quán huò wú yuán zé |
| refractory period/rɪˈfræktəri ˈpɪərɪəd/ | 不应期 | bù yīng qī |
| synapse/ˈsɪnæps/ | 突触 | tū chù |
| reuptake/ˈruːpteɪk/ | 再摄取 | zài shè qǔ |
| multiple sclerosis/ˈmʌltɪpl skləˈrəʊsɪs/ | 多发性硬化 | duō fā xìng yìng huà |
| myasthenia gravis/ˌmaɪəsˈθiːnɪə ˈɡrævɪs/ | 重症肌无力 | zhòng zhèng jī wú lì |
| reflex arc/ˈriːfleks ɑːk/ | 反射弧 | fǎn shè hú |
| Sensory neurons/ˈsensəri ˈnjuːrɒnz/ | 感觉神经元 | gǎn jué shén jīng yuán |
| interneurons/ˌɪntəˈnjuːrɒnz/ | 中间神经元 | zhōng jiān shén jīng yuán |
| motor neurons/ˈməʊtə ˈnjuːrɒnz/ | 运动神经元 | yùn dòng shén jīng yuán |
学习目标 1.3.A： 解释中枢神经系统典型神经元的结构与功能如何影响行为和心理过程。
学习目标 1.3.B： 解释神经传导的基本过程与行为和心理过程的关系。
学习目标 1.3.C： 解释精神活性药物如何影响行为和心理过程。
来源：College Board AP 课程与考试说明
神经递质(neurotransmitters)是跨过突触的化学物质。每一种都有自己的功能,而其效果可能取决于它在神经系统中的作用部位。传递的信息要么是兴奋性的(excitatory,使放电更可能发生),要么是抑制性的(inhibitory,使放电更不可能发生)。
只有以下这些属于考试范围:多巴胺(dopamine,奖赏与运动)、血清素(serotonin,情绪与睡眠)、去甲肾上腺素(norepinephrine,警觉)、谷氨酸(glutamate,主要的兴奋性递质)、γ-氨基丁酸(GABA,主要的抑制性递质)、内啡肽(endorphins,镇痛)、P物质(substance P,痛觉信号)和乙酰胆碱(acetylcholine,肌肉运动与记忆)。
激素（hormones）通过血液运输，可影响大脑及其他器官。它们的运输途径不同于突触间的通讯；经血液传输并不意味着无法影响行为。同样，仅限五种可考：肾上腺素（adrenaline）、瘦素（leptin，减少饥饿感）、胃饥饿素（ghrelin，增加饥饿感）、褪黑素（melatonin，调节睡眠）和催产素（oxytocin，促进联结）。
精神药物（psychoactive drugs）可通过作用于神经递质传递来改变行为。课程中教授的三种机制如下：
范例解析（突触比较）。 假设一种神经递质 normally 激活接收受体并增加放电可能性。假设物质X激活同一受体：在此情况下它作为激动剂发挥作用。Y占据该受体但不激活它，并阻止神经递质作用：它是拮抗剂。Z阻止递质被发送细胞重吸收：它是重摄取抑制剂，使间隙中可用的递质增多，但未直接在接收受体处复制递质。在预测后果之前，需先指出受影响的步骤。
该示例明确使用了兴奋性信号。支持抑制性信号可加强抑制；阻断抑制性信号则可消除抑制。激动剂并非整个神经系统刺激的通用同义词。受体、神经递质及其位置至关重要，所教的三种机制仅为示例，并非所有可能的药物作用机制。
药物类别:兴奋剂(stimulants,咖啡因、可卡因)提高神经活动;抑制剂(depressants,酒精)降低神经活动;致幻剂(hallucinogens,大麻)扭曲知觉;阿片类药物(opioids,海洛因)缓解疼痛。反复使用会导致耐受性(tolerance,需要更大剂量才能达到同样效果)和成瘾(addiction),停用时会出现戒断反应(withdrawal)。
| English | 中文 | 拼音 |
|---|---|---|
| Neurotransmitters/ˈnjuːrətrænsmɪtəz/ | 神经递质 | shén jīng dì zhì |
| excitatory/ekˈsɪtətəri/ | 兴奋性的 | xīng fèn xìng de |
| inhibitory/ɪnˈhɪbɪtəri/ | 抑制性的 | yì zhì xìng de |
| dopamine/ˈdɒpəmiːn/ | 多巴胺 | duō bā àn |
| serotonin/ˌserəˈtəʊnɪn/ | 血清素 | xuè qīng sù |
| norepinephrine/ˈnɔːpaɪnfriːn/ | 去甲肾上腺素 | qù jiǎ shèn shàng xiàn sù |
| glutamate/ˈɡluːtəmeɪt/ | 谷氨酸 | gǔ ān suān |
| GABA/ˈɡɑːbə/ | γ-氨基丁酸 | γ- ān jī dīng suān |
| endorphins/enˈdɔːfɪnz/ | 内啡肽 | nèi fēi tài |
| substance P/ˈsʌbstəns piː/ | P物质 | P wù zhì |
| acetylcholine/ˈæsɪtɪlkəliːn/ | 乙酰胆碱 | yǐ xiān dǎn jiǎn |
| Hormones/ˈhɔːməʊnz/ | 激素 | jī sù |
| adrenaline/əˈdrenəlɪn/ | 肾上腺素 | shèn shàng xiàn sù |
| leptin/ˈleptɪn/ | 瘦素 | shòu sù |
| ghrelin/ˈdʒiːhrelɪn/ | 胃饥饿素 | wèi jī è sù |
| melatonin/ˈmelətɒnɪn/ | 褪黑素 | tuì hēi sù |
| oxytocin/ˌɒksɪˈtɒsɪn/ | 催产素 | cuī chǎn sù |
| Psychoactive drugs/ˌsaɪkəʊˈæktɪv drʌɡz/ | 精神药物 | jīng shén yào wù |
| agonist/ˈæɡənɪst/ | 激动剂 | jī dòng jì |
| antagonist/ænˈtæɡənɪst/ | 拮抗剂 | jié kàng jì |
| reuptake inhibitor/ˈruːpteɪk ɪnˈhɪbɪtə/ | 再摄取抑制剂 | zài shè qǔ yì zhì jì |
| stimulants/ˈstɪmjʊlənts/ | 兴奋剂 | xīng fèn jì |
| depressants/dɪˈpresənts/ | 抑制剂 | yì zhì jì |
| hallucinogens/həˈluːsɪnədʒnz/ | 致幻剂 | zhì huàn jì |
| opioids/ˈəʊpɪɔɪdz/ | 阿片类药物 | ā piàn lèi yào wù |
| tolerance/ˈtɒlərəns/ | 耐受性 | nài shòu xìng |
| addiction/əˈdɪkʃn/ | 成瘾 | chéng yǐn |
| withdrawal/wɪθˈdrɔːl/ | 戒断反应 | jiè duàn fǎn yìng |
学习目标 1.4.A： 解释大脑的结构和功能如何应用于行为和心理过程。
来源：College Board AP 课程与考试说明
研究大脑通常自下而上,因为越低的结构负责越基本的功能。
大脑皮层(cerebral cortex)分为两个半球(hemispheres)和四个脑叶:枕叶(occipital lobes)在后部处理视觉;颞叶(temporal lobes)在两侧处理听觉与语言;顶叶(parietal lobes)包含处理触觉的体感皮层(somatosensory cortex);额叶(frontal lobes)负责高级思维与执行功能(executive function)。
语言功能主要位于左半球:布罗卡区(Broca's area)负责言语产生,韦尼克区(Wernicke's area)负责言语理解。
裂脑研究(split-brain research)以切断胼胝体(corpus callosum)治疗严重癫痫的病人为对象,表明两个半球可以独立工作。研究者每次只向一侧视野(visual field)呈现信息,因为每侧视野由对侧半球处理。
大脑可塑性(brain plasticity)指大脑重新连线、形成新连接的能力,这有助于损伤后的恢复。研究方法包括脑电图(EEG)和功能性磁共振成像(fMRI)扫描、个案研究以及损毁法(lesioning)。
范例解析（方法选择）。 若要识别区分睡眠阶段的快速电活动模式，应选择脑电图（EEG）：头皮电极以精细的时间分辨率记录电活动，但在精确定位来源方面较为有限。若要比较记忆任务与对比任务期间血氧信号的变化位置，应选择功能性磁共振成像（fMRI）：它通常追踪与活动相关的区域性血氧变化。它提供了有用的空间细节，但测量的是间接且变化较慢的信号，而非单个神经元的放电。两种方法均可追踪随时间的变化；仅凭“随时间变化”这一表述本身不足以区分二者。任务期间的区域性变化本身并不能确立该区域对任务的必要性，也无法揭示确切的思想。应将研究目的与信号类型相匹配，并陈述一种局限性。
场景问题以缺陷形式出现，因此要按相反方向学习表格。
| English | 中文 | 拼音 |
|---|---|---|
| brain stem/breɪn stem/ | 脑干 | nǎo gàn |
| medulla/ˈmedʌlə/ | 延髓 | yán suǐ |
| reticular activating system/reˈtɪkjʊlə ˈæktɪveɪtɪŋ ˈsɪstəm/ | 网状激活系统 | wǎng zhuàng jī huó xì tǒng |
| cerebellum/ˌserɪˈbeləm/ | 小脑 | xiǎo nǎo |
| procedural learning/prəˈsiːdʒərəl ˈlɜːnɪŋ/ | 程序性学习 | chéng xù xìng xué xí |
| limbic system/ˈlɪmbɪk ˈsɪstəm/ | 边缘系统 | biān yuán xì tǒng |
| thalamus/ˈθælæməs/ | 丘脑 | qiū nǎo |
| hypothalamus/ˌhaɪpəʊˈθælæməs/ | 下丘脑 | xià qiū nǎo |
| pituitary gland/pɪˈtjuːɪtəri ɡlænd/ | 脑垂体 | nǎo chuí tǐ |
| hippocampus/ˈhɪpəkæmpəs/ | 海马体 | hǎi mǎ tǐ |
| amygdala/ˌæmɪɡˈdɑːlə/ | 杏仁核 | xìng rén hé |
| cerebral cortex/ˈserɪbrəl ˈkɔːteks/ | 大脑皮层 | dà nǎo pí céng |
| hemispheres/ˈhemɪsfɪəz/ | 半球 | bàn qiú |
| occipital lobes/ˈɒksɪpɪtl ləʊbz/ | 枕叶 | zhěn yè |
| temporal lobes/ˈtempərəl ləʊbz/ | 颞叶 | niè yè |
| parietal lobes/ˈpæraɪətl ləʊbz/ | 顶叶 | dǐng yè |
| somatosensory cortex/ˈsɒmətəʊsənsəri ˈkɔːteks/ | 体感皮层 | tǐ gǎn pí céng |
| frontal lobes/ˈfrʌntl ləʊbz/ | 额叶 | é yè |
| executive function/eɡˈzekjuːtɪv ˈfʌŋkʃn/ | 执行功能 | zhí xíng gōng néng |
| Broca's area/ˈbrəʊkəz ˈeərɪə/ | 布罗卡区 | bù luó kǎ qū |
| Wernicke's area/ˈwɜːnɪks ˈeərɪə/ | 韦尼克区 | wéi ní kè qū |
| Split-brain research/splɪt breɪn rɪˈsɜːtʃ/ | 裂脑研究 | liè nǎo yán jiū |
| corpus callosum/ˈkɔːpəs ˈkælɒsəm/ | 胼胝体 | pián zhī tǐ |
| visual field/ˈvɪʒuːəl fiːld/ | 视野 | shì yě |
| Brain plasticity/breɪn plæˈstɪsɪti/ | 大脑可塑性 | dà nǎo kě sù xìng |
| lesioning/ˈliːʒənɪŋ/ | 损毁法 | sǔn huǐ fǎ |
学习目标 1.5.A： 解释昼夜节律（sleep/wake cycle）如何影响全天及夜间的行为和心理过程。
来源：College Board AP 课程与考试说明
意识(consciousness)是对内部与外部事件的觉察,其水平会变化。
睡眠/觉醒周期是一种约 24 小时的昼夜节律(circadian rhythm)。时差反应(jet lag)和轮班工作会打乱它。
睡眠阶段由脑电图模式来判定。非快速眼动睡眠(NREM sleep)包括第 1 至第 3 阶段;入睡时会出现入睡幻觉(hypnagogic sensations)。快速眼动睡眠(REM sleep)被称为异相睡眠(paradoxical sleep),因为此时脑电波接近清醒而身体最放松,大多数梦发生在这一阶段。
关于梦有两种在考试范围内的理论:激活-综合理论(activation-synthesis theory,大脑对随机活动作出解释)和巩固理论(consolidation theory,梦反映记忆加工)。关于人为什么需要睡眠,则有记忆巩固(memory consolidation)与恢复(restoration)两种理论。
*注意:*精神分析的梦理论不在考试范围内。
睡眠障碍会影响清醒时的行为与健康:失眠(insomnia)、发作性睡病(narcolepsy)、睡眠呼吸暂停(sleep apnea)、梦游(somnambulism)和快速眼动睡眠行为障碍(REM sleep behavior disorder)。
| English | 中文 | 拼音 |
|---|---|---|
| behavior/bɪˈheɪvjə/ | 行为 | xíng wéi |
| mental processes/ˈmentl ˈprəʊsesɪz/ | 心理过程 | xīn lǐ guò chéng |
| Heredity/həˈredɪti/ | 遗传 | yí chuán |
| Environment/enˈvaɪrənmənt/ | 环境 | huán jìng |
| Nature and nurture/ˈneɪtʃə ænd ˈnɜːtʃə/ | 先天与后天 | xiān tiān yǔ hòu tiān |
| evolutionary perspective/ɪvəˈluːʃənəri pəˈspektɪv/ | 进化论视角 | jìn huà lùn shì jiǎo |
| Twin and adoption studies/twɪn ænd əˈdɒpʃn ˈstʌdiz/ | 双生子与收养研究 | shuāng shēng zi yǔ shōu yǎng yán jiū |
| Consciousness/ˈkɒnʃəsnəs/ | 意识 | yì shí |
| circadian rhythm/sɜːˈkeɪdɪən ˈrɪðəm/ | 昼夜节律 | zhòu yè jié lǜ |
| Jet lag/dʒet læɡ/ | 时差反应 | shí chà fǎn yìng |
| NREM sleep/ˌenˈrem sliːp/ | 非快速眼动睡眠 | fēi kuài sù yǎn dòng shuì mián |
| hypnagogic sensations/ˌhɪpnəˈɡɒɡɪk senˈseɪʃnz/ | 入睡幻觉 | rù shuì huàn jué |
| REM sleep/rem sliːp/ | 快速眼动睡眠 | kuài sù yǎn dòng shuì mián |
| paradoxical sleep/ˌpærəˈdɒksɪkl sliːp/ | 异相睡眠 | yì xiāng shuì mián |
| activation-synthesis theory/ˌæktɪˈveɪʃn ˈsɪnθəsɪs ˈθɪəri/ | 激活-综合理论 | jī huó - zōng hé lǐ lùn |
| consolidation theory/kənˌsɒlɪˈdeɪʃn ˈθɪəri/ | 巩固理论 | gǒng gù lǐ lùn |
| memory consolidation/ˈmeməri kənˌsɒlɪˈdeɪʃn/ | 记忆巩固 | jì yì gǒng gù |
| restoration/ˌrestəˈreɪʃn/ | 恢复 | huī fù |
| insomnia/ɪnˈsɒmnɪə/ | 失眠 | shī mián |
| narcolepsy/ˈnɑːkəʊlepsi/ | 发作性睡病 | fā zuò xìng shuì bìng |
| sleep apnea/sliːp əpˈnɪə/ | 睡眠呼吸暂停 | shuì mián hū xī zàn tíng |
| somnambulism/sɒmˈnæmbjuːlɪzəm/ | 梦游 | mèng yóu |
| REM sleep behavior disorder/rem sliːp bɪˈheɪvjə dɪˈsɔːdə/ | 快速眼动睡眠行为障碍 | kuài sù yǎn dòng shuì mián xíng wéi zhàng ài |
| Sensation/senˈseɪʃn/ | 感觉 | gǎn jué |
学习目标 1.6.A： 解释感觉过程与行为及心理活动的关系。
学习目标 1.6.B： 解释视觉感觉系统的结构与功能如何关联到行为及心理活动。
学习目标 1.6.C： 解释听觉感觉系统的结构与功能如何关联到行为及心理活动。
学习目标 1.6.D： 解释化学感觉系统的结构与功能如何关联到行为及心理活动。
学习目标 1.6.E： 解释触觉感觉系统的结构与功能如何关联到行为及心理活动。
学习目标 1.6.F： 解释痛觉感觉系统的结构与功能如何关联到行为及心理活动。
学习目标 1.6.G： 解释维持平衡（前庭）和身体运动（动觉）的结构与功能如何关联到行为及心理活动。
来源：College Board AP 课程与考试说明
感觉(sensation)是探测环境中的信息,并把它转导(transducing)为大脑可用的神经信号。探测需要达到一定的绝对阈限(absolute threshold)。
视觉。光线通过晶状体(lens)改变形状被聚焦到视网膜(retina)上,这一过程称为视觉调节(visual accommodation);这一过程出问题就会造成近视(nearsightedness)或远视(farsightedness)。视杆细胞(rods)分布在视网膜周边,在弱光下探测形状与运动。视锥细胞(cones)位于中央凹(fovea),负责颜色与细节。色觉需要两种理论共同解释:三色理论(trichromatic theory,蓝、绿、红三种视锥细胞)和解释后像(afterimages)的对立过程理论(opponent-process theory)。枕叶受损可能导致面孔失认症(prosopagnosia)。
听觉。声音是空气的运动;波长决定音高(pitch),振幅决定响度(loudness)。音高知觉由位置理论(place theory)、齐射理论(volley theory)和频率理论(frequency theory)共同解释。声源定位(sound localization)让我们判断声音来自哪里。听力损失可分为传导性耳聋(conduction deafness)和感音神经性耳聋(sensorineural deafness)。
化学感觉。嗅觉(olfaction)是唯一不先经丘脑中转的感觉。味觉(gustation)包括甜、酸、咸、苦、鲜味(umami)和脂味(oleogustus)。二者相互作用:失去嗅觉后,味觉会变得很弱。
触觉、痛觉与身体位置。皮肤中的感受器转导触觉;"热"的感觉来自温觉与冷觉感受器同时放电。疼痛在身体和大脑中共同加工,闸门控制理论(gate control theory)解释了为什么注意力会改变疼痛程度;幻肢(phantom limb)现象则显示了大脑的作用。前庭觉(vestibular sense)通过半规管(semicircular canals)控制平衡,动觉(kinesthesis)是对自身身体运动的感觉。
范例解析（基于证据的概括2025 AP心理学集 1文章分析）。 该研究在一所大型大学招募了127名学生以获取课程学分。他们的年龄为18–39岁，平均年龄为21.21岁；其中女性占69%，男性占31%。请考虑研究结果能多大程度上推广至65岁及以上的成年人。
一种有依据的回答是：研究结果可能无法推广至65岁及以上的成年人，因为所有参与者均为18–39岁的大学生。该研究未提供关于该老年群体的直接参与者数据。这是证据的一个局限，而非证明老年人会有不同行为的证据。样本量大小本身并不能表明其代表所有人群。随机分配至错误信息条件有助于比较实验组，但这并不会使一个大学生样本成为所有成年人的代表性样本。
官方E类标准要求进行概括性陈述，并辅以具体且相关的参与者证据。需指明总体、选取一个参与者特征并解释其关联。未加解释的标签（如“有偏见的”）或仅提及样本量的陈述均不充分。此为基于原文和评分标准的作者撰写模型回答，而非对已评分学生答案的引用。
| English | 中文 | 拼音 |
|---|---|---|
| transducing/trænsˈdjuːsɪŋ/ | 转导 | zhuǎn dǎo |
| absolute threshold/ˈæbsəluːt ˈθreʃəʊld/ | 绝对阈限 | jué duì yù xiàn |
| just-noticeable difference/dʒʌst ˈnəʊtɪsəbl ˈdɪfrəns/ | 最小可觉差 | zuì xiǎo kě jué chà |
| Sensory adaptation/ˈsensəri ˌædæpˈteɪʃn/ | 感觉适应 | gǎn jué shì yìng |
| Sensory interaction/ˈsensəri ˌɪntəˈrækʃn/ | 感觉相互作用 | gǎn jué xiāng hù zuò yòng |
| Synesthesia/ˌsaɪnɪsˈθiːzɪə/ | 联觉 | lián jué |
| retina/ˈretɪnə/ | 视网膜 | shì wǎng mó |
| lens/lenz/ | 晶状体 | jīng zhuàng tǐ |
| visual accommodation/ˈvɪʒuːəl əˌkɒməˈdeɪʃn/ | 视觉调节 | shì jué tiáo jié |
| nearsightedness/ˈnɪəsaɪtɪdnəs/ | 近视 | jìn shì |
| farsightedness/ˈfɑːsaɪtɪdnəs/ | 远视 | yuǎn shì |
| Rods/rɒdz/ | 视杆细胞 | shì gān xì bāo |
| Cones/kəʊnz/ | 视锥细胞 | shì zhuī xì bāo |
| fovea/ˈfəʊvɪə/ | 中央凹 | zhōng yāng āo |
| trichromatic theory/ˌtrɪkrəʊˈmætɪk ˈθɪəri/ | 三色理论 | sān sè lǐ lùn |
| opponent-process theory/əˈpəʊnənt ˈprəʊses ˈθɪəri/ | 对立过程理论 | duì lì guò chéng lǐ lùn |
| afterimages/ˈæftərɪmɪdʒɪz/ | 后像 | hòu xiàng |
| prosopagnosia/ˌprɒsəpəɡˈnəʊzɪə/ | 面孔失认症 | miàn kǒng shī rèn zhèng |
| pitch/pɪtʃ/ | 音高 | yīn gāo |
| loudness/ˈlaʊdnəs/ | 响度 | xiǎng dù |
| place theory/pleɪs ˈθɪəri/ | 位置理论 | wèi zhì lǐ lùn |
| volley theory/ˈvɒli ˈθɪəri/ | 齐射理论 | qí shè lǐ lùn |
| frequency theory/ˈfriːkwənsi ˈθɪəri/ | 频率理论 | pín lǜ lǐ lùn |
| Sound localization/saʊnd ˌləʊkəlaɪˈzeɪʃn/ | 声源定位 | shēng yuán dìng wèi |
| conduction deafness/kənˈdʌkʃn ˈdefnəs/ | 传导性耳聋 | chuán dǎo xìng ěr lóng |
| sensorineural deafness/ˈsensɔːraɪnjuːrəl ˈdefnəs/ | 感音神经性耳聋 | gǎn yīn shén jīng xìng ěr lóng |
| Olfaction/ɒlˈfækʃn/ | 嗅觉 | xiù jué |
| Gustation/ɡʌˈsteɪʃn/ | 味觉 | wèi jué |
| umami/juːˈmɑːmi/ | 鲜味 | xiān wèi |
| oleogustus/ˈəʊləɡʌstəs/ | 脂味 | zhī wèi |
| gate control theory/ɡeɪt kənˈtrəʊl ˈθɪəri/ | 闸门控制理论 | zhá mén kòng zhì lǐ lùn |
| phantom limb/ˈfæntəm lɪm/ | 幻肢 | huàn zhī |
| vestibular sense/veˈstɪbjʊlə sens/ | 前庭觉 | qián tíng jué |
| semicircular canals/ˌsemɪˈsɜːkjʊlə kəˈnælz/ | 半规管 | bàn guī guǎn |
| kinesthesis/ˈkaɪnsθəsɪs/ | 动觉 | dòng jué |
| English | 中文 | 拼音 |
|---|---|---|
| EEG/ˌiː iː ˈdʒiː/ | 脑电图 | nǎo diàn tú |
| fMRI/ef ˌeˌmɑːˈraɪ/ | 功能性磁共振成像 | gōng néng xìng cí gòng zhèn chéng xiàng |
逐步完成，配合即时检查练习。
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