| Enduring Understanding | Learning Objective | Essential Knowledge |
|---|---|---|
FUN-7 | FUN-7.A |
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微分方程
AP 微积分 BC · 第 7 主题
7.1
用微分方程为情境建模
大纲
来源:美国大学理事会 AP 课程与考试说明
一个微分方程(differential equation)把一个函数与它的导数关联。许多真实的情况由一个率描述:"种群以与它的大小成比例的一个率增长"变成 $\dfrac{dP}{dt}=kP$。从一个文字描述设置方程——辨别什么变化以及它与什么成比例——是第一个技能。
| 英文 | 中文 | 拼音 |
|---|---|---|
| differential equation | 微分方程 | wēi fēn fāng chéng |
7.2
验证微分方程的解
大纲
| Enduring Understanding | Learning Objective | Essential Knowledge |
|---|---|---|
FUN-7 | FUN-7.B |
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来源:美国大学理事会 AP 课程与考试说明
一个解(solution)是满足方程的一个函数。要验证一个提出的解,求导它并代入方程,检查两侧一致。一个通解(general solution)包含一个常数 $C$;一个特解(particular solution)从一个条件确定 $C$。
7.3
绘制斜率场
大纲
| Enduring Understanding | Learning Objective | Essential Knowledge |
|---|---|---|
FUN-7 | FUN-7.C |
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来源:美国大学理事会 AP 课程与考试说明
一个斜率场(slope field)在许多点画一个短线段,每个带方程在那里给出的斜率 $\dfrac{dy}{dx}$。它描绘解曲线的族而不求解。要草绘一个,在每个网格点求右侧的值并画一个那个斜率的线段。

Read a differential equation as a slope field
A slope field draws the slope $dy/dx$ at each point. A solution curve threads through, always tangent to the little segments — you can sketch it by following the flow.
| 英文 | 中文 | 拼音 |
|---|---|---|
| slope field | 斜率场 | xié lǜ chǎng |
7.4
利用斜率场进行推理
大纲
| Enduring Understanding | Learning Objective | Essential Knowledge |
|---|---|---|
FUN-7 | FUN-7.C |
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来源:美国大学理事会 AP 课程与考试说明
一条解曲线跟随这些线段,像一条船跟随一股水流。从一个斜率场你能草绘通过一个给定点的特解、描述长期行为,并定位解在哪里趋平(斜率接近零)——纯粹从图片推理解。
7.5
用欧拉法近似求解
大纲
| Enduring Understanding | Learning Objective | Essential Knowledge |
|---|---|---|
FUN-7 | FUN-7.C |
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来源:美国大学理事会 AP 课程与考试说明
欧拉方法(Euler's method)通过沿着斜率场步进来数值地近似一个解。从一个已知点开始,取一个小步长 $\Delta x$ 并更新:
考试技能: 能够从一张表手工执行两三个欧拉步,并知道欧拉方法根据解的凹凸性低估或高估。
Worked example. 用步长 $\Delta x=0.5$ 为 $\dfrac{dy}{dx}=x+y$、$y(0)=1$ 近似 $y(1)$。第 1 步:$(0,1)$ 处的斜率是 $0+1=1$,所以 $y(0.5)\approx 1+1(0.5)=1.5$。第 2 步:$(0.5,1.5)$ 处的斜率是 $0.5+1.5=2$,所以 $y(1)\approx 1.5+2(0.5)=2.5$。
| 英文 | 中文 | 拼音 |
|---|---|---|
| Euler's method | 欧拉方法 | ōu lā fāng fǎ |
7.6
用分离变量法求通解
大纲
| Enduring Understanding | Learning Objective | Essential Knowledge |
|---|---|---|
FUN-7 | FUN-7.D |
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来源:美国大学理事会 AP 课程与考试说明
一个可分离(separable)微分方程能被写成所有 $y$ 在一侧而所有 $x$ 在另一侧,然后积分:
Worked example. 用 $y(0)=2$ 解 $\dfrac{dy}{dx}=xy$。分离,$\int\frac{dy}{y}=\int x\,dx$ 给出 $\ln|y|=\frac{x^2}{2}+C$,所以 $y=Ae^{x^2/2}$。条件 $y(0)=2$ 给出 $A=2$,所以 $y=2e^{x^2/2}$。
| 英文 | 中文 | 拼音 |
|---|---|---|
| separable | 可分离 | kě fēn lí |
7.7
用初始条件与分离变量法求特解
大纲
| Enduring Understanding | Learning Objective | Essential Knowledge |
|---|---|---|
FUN-7 | FUN-7.E |
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来源:美国大学理事会 AP 课程与考试说明
一个初始条件(initial condition)(一个已知点,例如 $y(0)=5$)确定常数 $C$。求通解、代入条件以求 $C$,然后写特解。注意定义域——一个特解只在包含初始点的区间上有效。

| 英文 | 中文 | 拼音 |
|---|---|---|
| initial condition | 初始条件 | chū shǐ tiáo jiàn |
7.8
微分方程的指数模型
大纲
| Enduring Understanding | Learning Objective | Essential Knowledge |
|---|---|---|
FUN-7 | FUN-7.F |
|
FUN-7.G |
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来源:美国大学理事会 AP 课程与考试说明
方程 $\dfrac{dy}{dt}=ky$ 说变化率与数量成比例——给出指数增长或衰减(exponential growth or decay)。分离变量产生

An exponential growth/decay model
y = a·e^(bx) + c
The equation $dy/dt=ky$ has exponential solutions: quantity changes at a rate proportional to itself, giving unbounded growth ($k>0$) or decay to zero ($k<0$).
| 英文 | 中文 | 拼音 |
|---|---|---|
| exponential growth or decay | 指数增长 | zhǐ shù zēng zhǎng |
7.9
微分方程的逻辑斯谛模型
大纲
| Enduring Understanding | Learning Objective | Essential Knowledge |
|---|---|---|
FUN-7 | FUN-7.H |
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来源:美国大学理事会 AP 课程与考试说明
真实的增长受资源限制,所以逻辑斯蒂模型(logistic model)加上一个环境容纳量(carrying capacity)$L$:
Worked example. 对于 $\dfrac{dP}{dt}=0.05\,P\!\left(1-\dfrac{P}{2000}\right)$,环境容纳量是 $L=2000$(种群在那里趋平),而增长在 $P=\dfrac{L}{2}=1000$ 时最快——两者都直接从方程读出,不需要求解。

| 英文 | 中文 | 拼音 |
|---|---|---|
| logistic model | 逻辑斯蒂模型 | luó jí sī dì mó xíng |
| carrying capacity | 环境容纳量 | huán jìng róng nà liàng |
7.9
考试技巧
- 通过把所有 $y$ 移到一侧而所有 $x$ 移到另一侧、然后积分两侧(加一次 $+C$)来解一个可分离方程。
- 用初始条件求 $C$(一个特解)。
- 草绘或读一个斜率场:小线段在每个点显示 $\tfrac{dy}{dx}$,而一条解曲线跟随它们。
- 辨认指数模型 $\tfrac{dy}{dt}=ky\Rightarrow y=Ce^{kt}$(增长/衰减)。
- 一个微分方程给出斜率——你必须积分以恢复函数。
本主题的互动课程
逐步学习,并即时检测练习。