ขอบเขตและเงื่อนไขก่อนเข้าเรียน
อ้างอิงตามกรอบ Digital SAT งานทดสอบบนกระดาษเหล่านี้ไม่ใช่แบบ adaptive และไม่ทำนายคะแนนที่ปรับระดับแล้ว
- ระบุแนวคิดหลักและรายละเอียดสนับสนุน
- สรุปข้อสรุปที่สอดคล้องกับข้อความ
- เลือกหลักฐานเชิงข้อความ evidence และตีความหลักฐานเชิงปริมาณ
ความรู้พื้นฐาน: ระบุหัวข้อของย่อหน้า; แยกแยะข้อเท็จจริงที่ระบุไว้กับข้อสรุป推断
อธิบายและเลือกวิธีการ
แนวคิดหลัก中心思想รวมถึงจุดประสงค์หลักของผู้เขียน ไม่ใช่เพียงรายละเอียด vivid detail ที่น่าจดจำ สรุปแต่ละประโยคก่อนเลือกคำตอบ
ข้อสรุปเชื่อมข้อมูลที่ถูกกล่าวถึงโดยไม่เพิ่มสาเหตุใหม่ ตรวจสอบทุกคำในคำตอบเทียบกับเนื้อเรื่อง
สำหรับคำถามเกี่ยวกับหลักฐาน ระบุข้ออ้างก่อน ผลลัพธ์อาจเป็นจริงแต่ไม่เกี่ยวข้องกับข้ออ้างนั้น
สำหรับตารางหรือกราฟ อ่านฉลาก หน่วย และกลุ่มก่อนค่า เปรียบเทียบกลุ่มที่ต้องการ; อย่าสรุปแนวโน้มนอกเหนือจากข้อมูล
แก่นหลักคือความสัมพันธ์ที่ยึดเหนี่ยวเนื้อหาไว้ด้วยกัน อ่าน: “ร้านซ่อมรับเฉพาะโคมไฟเท่านั้นในครั้งแรก ต่อมาเพิ่มพัดลมขนาดเล็กหลังจากอาสาสมัครได้รับการฝึกอบรม appliances ขนาดใหญ่ยังคงส่งไปร้านผู้เชี่ยวชาญ” สรุปที่ถูกต้องคือ: ร้านกาแฟได้ดำเนินการซ่อมแซมภายในขอบเขตที่กำหนด “ได้ซ่อมแซมทุกอย่างทั้งหมด” ขาดการพิจารณาประโยคสุดท้าย “ได้ซ่อมแซมโคมไฟ” ทิ้งการเปลี่ยนแปลงไว้
ตัวอย่างทำโจทย์ การศึกษาวัดถนนสองสาย lúcเที่ยง ถนนที่มีร่มเงาอยู่ที่ 29°C; ถนนที่ไม่มีร่มเงาอยู่ที่ 33°C สิ่งนี้สนับสนุนความแตกต่าง 4°C ณ สถานที่และเวลาเหล่านั้น แต่ไม่สามารถยืนยันการลดอุณหภูมิทั้งเมืองหรือความเป็นเหตุเป็นผลได้ เนื่องจากถนนทั้งสองอาจแตกต่างกันในปัจจัยอื่นๆ
วัสดุฝึกฝน
เนื้อหา พิพิธภัณฑ์เก็บเอกสารเริ่มทดลองให้ผู้ใช้งานค้นหาสมุดบันทึกการจัดส่งแบบลายมือผ่านดัชนีออนไลน์ ผู้อาสาสมัครกรอกชื่อและวันที่ ในขณะที่เจ้าหน้าที่ตรวจสอบรายการที่ยากต่อการอ่าน ดัชนีนี้มักช่วยให้ผู้วิจัยหาหน้า的可能ได้ก่อนเดินทางไปยังพิพิธภัณฑ์ มันไม่ได้แทนที่ภาพสมุดบันทึก: คนสองคนที่มีชื่อกันเองยังคงแยกแยะกันได้โดยการอ่านรายการใกล้เคียง เจ้าหน้าที่จึงอธิบายดัชนีว่าเป็นทางเข้าสู่บันทึกมากกว่าคำตอบสุดท้ายสำหรับทุกคำถาม พวกเขายังรักษารายชื่อรายการที่แก้ไขไว้เพื่อให้ผู้วิจัยเห็นว่าการเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นอย่างไร
ฝึกฝนด้วยเหตุผล
บทนำนี้แนะนำทักษะต่างๆ ทักษะแต่ละอย่างมีคู่มือและใบฝึกฝนเฉพาะ: 20, 21 และ 22. ทำงานตามลำดับนั้น
ฝึก 1
ระบุแนวคิดหลักในหนึ่งประโยค โดยคงประโยชน์และข้อจำกัดไว้ครบถ้วน
เหตุผล ดัชนีที่ได้รับการตรวจสอบช่วยให้ผู้วิจัยค้นพบบันทึกที่เกี่ยวข้อง แต่การตรวจสอบสมุดบันทึกต้นฉบับยังคงจำเป็นสำหรับการแยกแยะบางประเด็น สิ่งนี้ครอบคลุมประโยชน์ด้านการค้นหาและข้อจำกัดเรื่องชื่อเดียวกันโดยไม่อ้างถึงความถูกต้องสมบูรณ์
ฝึก 2
รายละเอียดใดอธิบายว่าทำไมภาพสมุดบันทึกจึงยังคงจำเป็น? แยกแยะออกจากวัตถุประสงค์ของรายการแก้ไข
เหตุผล ผู้ที่มีชื่อกันเองอาจต้องใช้รายการสมุดบันทึกใกล้เคียงเพื่อแยกแยะ themselves รายการแก้ไขทำให้การเปลี่ยนแปลงมองเห็นได้แทนที่จะระบุตัวบุคคลเอง
ฝึก 3
ปฏิเสธสรุปแต่ละแบบด้วยหลักฐานเฉพาะ — A “волانตารี่แทนที่เจ้าหน้าที่”; B “ดัชนีทำให้การเดินทางไปพิพิธภัณฑ์ไม่จำเป็นทั้งหมด”; C “พิพิธภัณฑ์ซ่อนการเปลี่ยนแปลงของดัชนี”
การวิเคราะห์. ขัดแย้งกับเจ้าหน้าที่ตรวจสอบข้อมูลที่ยาก B overstated “often” และความต้องการตรวจสอบบันทึกต้นฉบับ; ข้อความไม่ได้ระบุว่าทุกครั้งที่ไปจะถูกแทนที่ C ขัดแย้งกับรายการแก้ไขของสาธารณะ ไม่ข้อใดรักษาขอบเขตที่กำหนดไว้
ข้อจำกัดและการใช้งานต่อไป
คำตอบที่ฟังดูสมเหตุสมผลทางวิทยาศาสตร์อาจเพิ่มข้อมูลที่ไม่ได้มีอยู่ในบทอ่าน
นี่คือโจทย์ฝึกฝนต้นฉบับที่เขียนขึ้นสำหรับรายวิชานี้ ไม่ใช่ข้อสอบอย่างเป็นทางการ