| Enduring Understanding | Learning Objective | Essential Knowledge |
|---|---|---|
VAR-1 | VAR-1.F |
|
ความเข้าใจที่ยั่งยืน (VAR-1): เนื่องจากความแปรปรวนอาจเป็นแบบสุ่มหรือไม่ ดังนั้นข้อสรุปจึงมีความไม่แน่นอน
| Learning Objective | Essential Knowledge |
|---|---|
VAR-1.F |
|
AP Statistics · Topic 4 · หัวข้อ 4
8:39
ความน่าจะเป็น ตัวแปรสุ่ม และการแจกแจงความน่าจะเป็น
นักบาสเกตบอลยิงเข้า gawangได้ห้าครั้งติดกัน คนดูมั่นใจว่าคืนนี้เธอมีฟอร์มดี แต่ลองดูว่าโอกาสเพียงอย่างเดียวสามารถทำอะไรได้ ลองโยนเหรียญทองคำบริสุทธิ์สองสิบครั้ง มี…
English narration · English + 中文 subtitles burned in · การบรรยายภาษาอังกฤษ · คำบรรยายภาษาอังกฤษ + 中文 ลอยตัวบนภาพ
| Enduring Understanding | Learning Objective | Essential Knowledge |
|---|---|---|
VAR-1 | VAR-1.F |
|
ความเข้าใจที่ยั่งยืน (VAR-1): เนื่องจากความแปรปรวนอาจเป็นแบบสุ่มหรือไม่ ดังนั้นข้อสรุปจึงมีความไม่แน่นอน
| Learning Objective | Essential Knowledge |
|---|---|
VAR-1.F |
|
Source: College Board AP Course and Exam Description · แหล่งที่มา: คำอธิบายหลักสูตรและข้อสอบ College Board AP
Something is random 随机 if individual outcomes are uncertain but a regular pattern emerges over many repetitions. Short-run results look erratic; long-run relative frequencies settle down. This long-run stability is what makes probability useful.
某物เป็น แบบสุ่ม หากผลลัพธ์แต่ละครั้งไม่แน่นอนแต่มีรูปแบบที่สม่ำเสมอเกิดขึ้นใน หลาย ครั้ง ผลลัพธ์ระยะสั้นดูผันผวน; ความถี่สัมพัทธ์ ระยะยาวจะคงที่ ความเสถียรในระยะยาวนี้คือสิ่งที่ทำให้ความน่าจะเป็นมีประโยชน์
| Enduring Understanding | Learning Objective | Essential Knowledge |
|---|---|---|
UNC-2 | UNC-2.A |
|
| Enduring Understanding | Learning Objective | Essential Knowledge |
|---|---|---|
UNC-2 | UNC-2.A |
|
Source: College Board AP Course and Exam Description · แหล่งที่มา: คำอธิบายหลักสูตรและข้อสอบ College Board AP
A simulation 模拟 imitates a chance process using random digits or technology. Steps: state the model, assign digits to outcomes, run many trials, and record the proportion of trials meeting the condition. The resulting proportion estimates the probability – more trials give a better estimate.
การจำลอง จำลองกระบวนการChance โดยใช้ตัวเลขสุ่มหรือเทคโนโลยี ขั้นตอน: ระบุโมเดล, กำหนดตัวเลขสำหรับผลลัพธ์, ทำหลายรอบ, และบันทึกสัดส่วนของรอบที่ตรงตามเงื่อนไข สัดส่วนที่ได้ ประมาณ ความน่าจะเป็น – จำนวนรอบ越多越准确地
Enduring Understanding (VAR-4): The likelihood of a random event can be quantified.
Learning Objective VAR-4.A: Calculate probabilities for events and their complements. [Skill 3.A]
Learning Objective VAR-4.B: Interpret probabilities for events. [Skill 4.B]
ความเข้าใจที่ยั่งยืน (VAR-4): ความน่าจะเป็นของเหตุการณ์สุ่มสามารถวัดค่าได้
วัตถุประสงค์การเรียนรู้ VAR-4.A: คำนวณความน่าจะเป็นของเหตุการณ์และส่วนเสริมของมัน [ทักษะ 3.A]
วัตถุประสงค์การเรียนรู้ VAR-4.B: ตีความความน่าจะเป็นของเหตุการณ์ [ทักษะ 4.B]
Source: College Board AP Course and Exam Description · แหล่งที่มา: คำอธิบายหลักสูตรและข้อสอบ College Board AP
The probability 概率 of an event is a number from $0$ to $1$ giving its long-run relative frequency. The sample space 样本空间 is the set of all outcomes. For an event $A$, the complement 补 rule: $P(A^c)=1-P(A)$. Probabilities of all outcomes sum to $1$.
ความน่าจะเป็น ของเหตุการณ์คือจำนวนตั้งแต่ $0$ ถึง $1$ ที่ให้ความถี่สัมพัทธ์ในระยะยาว的事件 $A$, กฎส่วนเสริม: $P(A^c)=1-P(A)$. ความน่าจะเป็นของผลลัพธ์ทั้งหมดรวมกันได้ $1$.


Probability is the long-run fraction of times an outcome happens. Roll the dice many times and watch the experimental proportions settle toward the theoretical values. · ความน่าจะเป็น คือสัดส่วนในระยะยาวของการเกิดผลลัพธ์ tertentu ทิ้งลูกเต๋ามากหลายครั้งและดูสัดส่วนจากการทดลองที่จะนิ่งเข้าหาค่าทฤษฎี
| English | ไทย |
|---|---|
| random/ˈrændəm/ | สุ่ม (random) |
| simulation/ˌsɪmjʊˈleɪʃn/ | การจำลอง |
| probability/ˌprɒbəˈbɪlɪti/ | ความน่าจะเป็น |
Enduring Understanding (VAR-4): The likelihood of a random event can be quantified.
Learning Objective VAR-4.C: Explain why two events are (or are not) mutually exclusive. [Skill 4.B]
ความเข้าใจที่ยั่งยืน (VAR-4): ความน่าจะเป็นของเหตุการณ์สุ่มสามารถวัดค่าได้
วัตถุประสงค์การเรียนรู้ VAR-4.C: อธิบายเหตุผลว่าทำไมเหตุการณ์สองเหตุการณ์จึงเป็น (หรือไม่เป็น) แยกจากกัน [ทักษะ 4.B]
Source: College Board AP Course and Exam Description · แหล่งที่มา: คำอธิบายหลักสูตรและข้อสอบ College Board AP
Two events are mutually exclusive 互斥 (disjoint) if they cannot both happen. Then the addition rule simplifies:
สองเหตุการณ์เป็น ขัดแย้งกัน (ไม่ซ้อนทับ) หากไม่สามารถเกิดขึ้นพร้อมกันได้ แล้วกฎการบวกจะลดรูปได้:

| English | ไทย |
|---|---|
| mutually exclusive/ˈmjuːtʃuːəli eksˈkluːsɪv/ | ไม่อาจเกิดขึ้นพร้อมกัน |
Enduring Understanding (VAR-4): The likelihood of a random event can be quantified.
Learning Objective VAR-4.D: Calculate conditional probabilities. [Skill 3.A]
ความเข้าใจที่ยั่งยืน (VAR-4): ความน่าจะเป็นของเหตุการณ์สุ่มสามารถวัดค่าได้
วัตถุประสงค์การเรียนรู้ VAR-4.D: คำนวณความน่าจะเป็นแบบเงื่อนไข [ทักษะ 3.A]
Source: College Board AP Course and Exam Description · แหล่งที่มา: คำอธิบายหลักสูตรและข้อสอบ College Board AP
The conditional probability 条件概率 of $A$ given $B$ is
ความน่าจะเป็นแบบมีเงื่อนไข ของ $A$ เมื่อทราบ $B$ คือ

Conditional probability $P(B\mid A)$ is the chance of $B$ once you know $A$ happened. Change the branch probabilities and watch how conditioning reshapes the outcome. · ความน่าจะเป็นแบบเงื่อนไข $P(B\mid A)$ คือโอกาสของ $B$ เมื่อคุณรู้ว่า $A$ เกิดขึ้นแล้ว เปลี่ยนความน่าจะเป็นกิ่งและดูว่าการมีเงื่อนไข reshapes ผลลัพธ์อย่างไร
| English | ไทย |
|---|---|
| conditional probability/kənˈdɪʃənl ˌprɒbəˈbɪlɪti/ | ความน่าจะเป็นแบบมีเงื่อนไข |
Enduring Understanding (VAR-4): The likelihood of a random event can be quantified.
Learning Objective VAR-4.E: Calculate probabilities for independent events and for the union of two events. [Skill 3.A]
ความเข้าใจที่ยั่งยืน (VAR-4): ความน่าจะเป็นของเหตุการณ์สุ่มสามารถวัดค่าได้
วัตถุประสงค์การเรียนรู้ VAR-4.E: คำนวณความน่าจะเป็นของเหตุการณ์อิสระและความน่าจะเป็นของการรวมของเหตุการณ์สองเหตุการณ์ [ทักษะ 3.A]
Source: College Board AP Course and Exam Description · แหล่งที่มา: คำอธิบายหลักสูตรและข้อสอบ College Board AP
Events are independent 独立 if knowing one does not change the other's probability: $P(A\mid B)=P(A)$. Then the multiplication rule simplifies:
เหตุการณ์เป็น อิสระ หากการรู้ข้อมูลหนึ่งไม่เปลี่ยนความน่าจะเป็นของอีกเหตุการณ์หนึ่ง: $P(A\mid B)=P(A)$. จากนั้น กฎการคูณ จะลดรูปเหลือ:

For a union $P(A\cup B)=P(A)+P(B)-P(A\cap B)$ — you subtract the overlap so it isn't counted twice. Switch the operation to see each region light up. · สำหรับ _union $P(A\cup B)=P(A)+P(B)-P(A\cap B)$ — คุณลบส่วนทับซ้อนออกเพื่อให้ไม่ถูกนับสองครั้ง สลับการดำเนินการเพื่อดูแต่ละพื้นที่สว่างขึ้น
| English | ไทย |
|---|---|
| sample space/ˈsæmpl speɪs/ | พื้นที่ตัวอย่าง (sample space) |
| complement/ˈkɒmplɪmənt/ | คอมพลีเมนต์ |
| independent/ˌɪndɪˈpendənt/ | เป็นอิสระต่อกัน |
| random variable/ˈrændəm ˈveərɪəbl/ | ตัวแปรสุ่ม |
| probability distribution/ˌprɒbəˈbɪlɪti ˌdɪstrɪˈbjuːʃn/ | การแจกแจงความน่าจะเป็น |
Enduring Understanding (VAR-5): Probability distributions may be used to model variation in populations.
Learning Objective VAR-5.A: Represent the probability distribution for a discrete random variable. [Skill 2.B]
Learning Objective VAR-5.B: Interpret a probability distribution. [Skill 4.B]
ความเข้าใจที่ยั่งยืน (VAR-5): การแจกแจงความน่าจะเป็นสามารถใช้สร้างโมเดลความแปรปรวนในประชากรได้
วัตถุประสงค์การเรียนรู้ VAR-5.A: แสดงการแจกแจงความน่าจะเป็นสำหรับตัวแปรสุ่มแบบไม่ต่อเนื่อง [ทักษะ 2.B]
วัตถุประสงค์การเรียนรู้ VAR-5.B: ตีความการแจกแจงความน่าจะเป็น [ทักษะ 4.B]
Source: College Board AP Course and Exam Description · แหล่งที่มา: คำอธิบายหลักสูตรและข้อสอบ College Board AP
A random variable 随机变量 assigns a number to each outcome of a chance process. A probability distribution 概率分布 lists each possible value with its probability (they sum to $1$). A distribution can be discrete (a table of values) or continuous (an area-under-a-curve model like the normal).
ตัวแปรสุ่ม asigns ค่าตัวเลขให้กับผลลัพธ์ของแต่ละกระบวนการสุ่ม การแจกแจงความน่าจะเป็น แสดงค่าที่เป็นไปได้ทั้งหมดพร้อมกับความน่าจะเป็นของค่าเหล่านั้น (ซึ่งผลรวมเท่ากับ $1$) การแจกแจงอาจเป็นแบบ ไม่ต่อเนื่อง (ตารางของค่า) หรือแบบ ต่อเนื่อง (โมเดลใต้เส้นโค้งเช่นแบบปกติ)
Enduring Understanding (VAR-5): Probability distributions may be used to model variation in populations.
Learning Objective VAR-5.C: Calculate parameters for a discrete random variable. [Skill 3.B]
Learning Objective VAR-5.D: Interpret parameters for a discrete random variable. [Skill 4.B]
ความเข้าใจที่ยั่งยืน (VAR-5): การแจกแจงความน่าจะเป็นสามารถใช้สร้างโมเดลความแปรปรวนในประชากรได้
วัตถุประสงค์การเรียนรู้ VAR-5.C: คำนวณพารามิเตอร์สำหรับตัวแปรสุ่มแบบไม่ต่อเนื่อง [ทักษะ 3.B]
วัตถุประสงค์การเรียนรู้ VAR-5.D: ตีความพารามิเตอร์สำหรับตัวแปรสุ่มแบบไม่ต่อเนื่อง [ทักษะ 4.B]
Source: College Board AP Course and Exam Description · แหล่งที่มา: คำอธิบายหลักสูตรและข้อสอบ College Board AP
The mean (expected value) 期望值 of a discrete random variable is the probability-weighted average:
Worked example. A game pays $\$5$ with probability $0.2$ and costs you $\$1$ (a $-1$ outcome) with probability $0.8$. The expected value is
ค่าเฉลี่ย (ค่าคาดหวัง) ของตัวแปรสุ่มแบบไม่ต่อเนื่องคือน้ำหนักความน่าจะเป็นเฉลี่ย:
ตัวอย่างวิธีทำ. เกมนี้จ่าย $\$5$ with probability $0.2$ and costs you $\$1$ (ผลลัพธ์ $-1$) ด้วยความน่าจะเป็น $0.8$. ค่าคาดหวังคือ
Enduring Understanding (VAR-5): Probability distributions may be used to model variation in populations.
Learning Objective VAR-5.E: Calculate parameters for linear combinations of random variables. [Skill 3.B]
Learning Objective VAR-5.F: Describe the effects of linear transformations of parameters of random variables. [Skill 3.C]
ความเข้าใจที่ยั่งยืน (VAR-5): การแจกแจงความน่าจะเป็นสามารถใช้สร้างโมเดลความแปรปรวนในประชากรได้
วัตถุประสงค์การเรียนรู้ VAR-5.E: คำนวณพารามิเตอร์สำหรับการรวมเชิงเส้นของตัวแปรสุ่ม [ทักษะ 3.B]
วัตถุประสงค์การเรียนรู้ VAR-5.F: อธิบายผลกระทบของการแปลงเชิงเส้นต่อพารามิเตอร์ของตัวแปรสุ่ม [ทักษะ 3.C]
Source: College Board AP Course and Exam Description · แหล่งที่มา: คำอธิบายหลักสูตรและข้อสอบ College Board AP
When you add or subtract random variables, means add: $\mu_{X\pm Y}=\mu_X\pm\mu_Y$. If $X$ and $Y$ are independent, variances add (even when subtracting):
เมื่อเราบวกหรือลบตัวแปรสุ่ม ค่าเฉลี่ยจะบวกเข้าด้วยกัน: $\mu_{X\pm Y}=\mu_X\pm\mu_Y$. ถ้า $X$ และ $Y$ เป็น อิสระ ความแปรปรวนจะบวกเข้าด้วยกัน (แม้ในกรณีการลบ):
| Enduring Understanding | Learning Objective | Essential Knowledge |
|---|---|---|
UNC-3 | UNC-3.A |
|
UNC-3.B |
|
| Enduring Understanding | Learning Objective | Essential Knowledge |
|---|---|---|
UNC-3 | UNC-3.A |
|
UNC-3.B |
|
Source: College Board AP Course and Exam Description · แหล่งที่มา: คำอธิบายหลักสูตรและข้อสอบ College Board AP
A binomial 二项 setting (BINS): a fixed number $n$ of Independent trials, each with two outcomes (success/failure) and the same success probability $p$. The random variable $X=$ number of successes. Its probability:
สถานการณ์ บิโนมิאל (BINS): จำนวน $n$ ที่ คงที่ ของการทดลองที่เป็น อิสระ แต่ละครั้งมีผลลัพธ์สองอย่าง (สำเร็จ/ล้มเหลว) และความน่าจะเป็นสำเร็จที่ เท่ากัน $p$. ตัวแปรสุ่ม $X=$ คือจำนวนความสำเร็จ. ความน่าจะเป็นของมันคือ:

A binomial distribution counts successes in $n$ independent trials each with probability $p$. Change $n$ and $p$ and watch the bars shift and spread. · การแจกแจงแบบทวินาม นับจำนวนความสำเร็จใน $n$ การทดลองที่เป็นอิสระแต่ละครั้งซึ่งมีความน่าจะเป็น $p$ เปลี่ยน $n$ และ $p$ แล้วดูแท่งกราฟเคลื่อนที่และกระจายตัว
| English | ไทย |
|---|---|
| mean (expected value)/miːn/ | ค่าเฉลี่ย (ค่าคาดหวัง) |
| binomial/baɪˈnəʊmɪəl/ | แบบไบนอมิאל |
| geometric/ˌdʒiːəʊˈmetrɪk/ | อนุกรมเรขาคณิต |
| Enduring Understanding | Learning Objective | Essential Knowledge |
|---|---|---|
UNC-3 | UNC-3.C |
|
UNC-3.D |
|
| Enduring Understanding | Learning Objective | Essential Knowledge |
|---|---|---|
UNC-3 | UNC-3.C |
|
UNC-3.D |
|
Source: College Board AP Course and Exam Description · แหล่งที่มา: คำอธิบายหลักสูตรและข้อสอบ College Board AP
For a binomial $X$ with $n$ trials and success probability $p$:
Worked example. A player makes $70\%$ of free throws. In $n=10$ shots, the probability of exactly $8$ makes is
สำหรับการแจกแจงบิโนมิאל $X$ ที่มี $n$ การทดลองและความน่าจะเป็นสำเร็จ $p$:
ตัวอย่างวิธีทำ. ผู้เล่นยิงฟรีเทร์ $70\%$ ครั้ง ใน $n=10$ โอกาส ยิงเข้าได้พอดี $8$ ครั้ง มีความน่าจะเป็น
| Enduring Understanding | Learning Objective | Essential Knowledge |
|---|---|---|
UNC-3 | UNC-3.E |
|
UNC-3.F |
| |
UNC-3.G |
|
| Enduring Understanding | Learning Objective | Essential Knowledge |
|---|---|---|
UNC-3 | UNC-3.E |
|
UNC-3.F |
| |
UNC-3.G |
|
Source: College Board AP Course and Exam Description · แหล่งที่มา: คำอธิบายหลักสูตรและข้อสอบ College Board AP
A geometric 几何 setting is the same as binomial but with no fixed $n$: you keep trying until the first success. The random variable $Y=$ the trial of the first success:
สถานการณ์ เรขาคณิต เหมือนกับการแจกแจงบิโนมิאלแต่ ไม่มี $n$ ที่กำหนดไว้: คุณพยายามต่อไปจนกว่าจะ สำเร็จครั้งแรก ตัวแปรสุ่ม $Y=$ คือการทดลองครั้งที่สำเร็จครั้งแรก:
Work through it step by step, with instant-check exercises. · ทำทีละขั้นตอน พร้อมแบบฝึกหัดตรวจสอบผลทันที
Past Papers · ข้อสอบย้อนหลัง
Loading subjects… · กำลังโหลดวิชา…