Agriculture and Rural Land-Use Patterns and Processes · ⁨Аграрные паттерны и процессы землепользования в сельской местности⁩

Принцип, сохраняющийся во времени (PSO-5): Наличие ресурсов и культурные практики влияют на сельскохозяйственные методы и землепользование.

Цель обучения PSO-5.A: Объяснить связь между физической географией и сельскохозяйственными практиками.

• PSO-5.A.1 Сельскохозяйственные практики зависят от физической среды и климатических условий, таких как средиземноморский и тропический климат.
• PSO-5.A.2 Интенсивные методы земледелия включают огородничество, плантационное хозяйство и смешанные системы растениеводства и животноводства.
• PSO-5.A.3 Экстенсивные методы земледелия включают подсечно-огневое земледелие, кочевое скотоводство и ранчо-хозяйство.

Принцип, сохраняющийся во времени (PSO-5): Наличие ресурсов и культурные практики влияют на сельскохозяйственные методы и землепользование.

Цель обучения PSO-5.B: Определять различные паттерны сельских поселений и методы обследования сельских территорий.

• PSO-5.B.1 Конкретные сельскохозяйственные практики формируют различные паттерны землепользования в сельской местности.
• PSO-5.B.2 Паттерны сельских поселений классифицируются как концентрированные, рассеянные или линейные.
• PSO-5.B.3 Методы обследования сельских территорий включают меты и границы, систему township and range, а также длинные участки (long lot).

Пронизывающая идея (SPS-5): Сельское хозяйство изменялось со временем благодаря культурной диффузии и технологическому прогрессу.

Цель обучения SPS-5.A: Определить основные центры одомашнивания растений и животных.

• SPS-5.A.1 Ранние центры одомашнивания растений и животных возникли в плодородном полумесяце и нескольких других регионах мира, включая долину реки Инд, Юго-Восточную Азию и Центральную Америку.

Цель обучения SPS-5.B: Объяснить, как растения и животные распространялись по всему миру.

• SPS-5.B.1 Паттерны диффузии, такие как Колумбов обмен и сельскохозяйственные революции, привели к глобальному распространению различных растений и животных.

Пронизывающая идея (SPS-5): Сельское хозяйство изменялось со временем благодаря культурной диффузии и технологическому прогрессу.

Цель обучения SPS-5.C: Объяснить достижения и последствия второй сельскохозяйственной революции.

• SPS-5.C.1 Новые технологии и рост производства продовольствия во время второй сельскохозяйственной революции привели к улучшению питания, увеличению продолжительности жизни и высвобождению большего количества людей для работы на фабриках.

Пронизывающая идея (SPS-5): Сельское хозяйство изменялось со временем благодаря культурной диффузии и технологическому прогрессу.

Цель обучения SPS-5.D: Объяснить последствия Зеленой революции для продовольственной безопасности и окружающей среды в развивающемся мире.

• SPS-5.D.1 Зеленая революция характеризовалась в сельском хозяйстве использованием высокоурожайных сортов, повышенным применением химикатов и механизацией земледелия.
• SPS-5.D.2 Зеленая революция имела как положительные, так и отрицательные последствия как для человеческих популяций, так и для окружающей среды.

Принцип, сохраняющийся во времени (PSO-5): Наличие ресурсов и культурные практики влияют на сельскохозяйственные методы и землепользование.

Цель обучения PSO-5.C: Объяснить, как экономические факторы влияют на сельскохозяйственные практики.

• PSO-5.C.1 Регионы сельскохозяйственного производства определяются степенью их соответствия практикам самообеспечения или коммерческого земледелия (монокультурное возделывание или монокультура).
• PSO-5.C.2 Практики интенсивного и экстенсивного земледелия частично определяются стоимостью земли (теория бид-рент).

Принцип, сохраняющийся во времени (PSO-5): Наличие ресурсов и культурные практики влияют на сельскохозяйственные методы и землепользование.

Цель обучения PSO-5.C: Объяснить, как экономические факторы влияют на сельскохозяйственные практики.

• PSO-5.C.3 Крупные коммерческие сельскохозяйственные предприятия вытесняют небольшие семейные фермы.
• PSO-5.C.4 Сложные товарные цепи связывают производство и потребление сельскохозяйственной продукции.
• PSO-5.C.5 Технологии увеличили эффект масштаба в аграрном секторе и пропускную способность земли.

Принцип, сохраняющийся во времени (PSO-5): Наличие ресурсов и культурные практики влияют на сельскохозяйственные методы и землепользование.

Цель обучения PSO-5.D: Описать, как модель фон Тёнена используется для объяснения паттернов сельскохозяйственного производства на различных уровнях.

• PSO-5.D.1 Модель фон Тёнена помогает объяснить землепользование в сельской местности, подчеркивая важность транспортных расходов, связанных с расстоянием до рынка; однако регионы специализированного земледелия не всегда соответствуют концентрическим кольцам фон Тёнена.

Пронизывающая идея (PSO-5): Доступность ресурсов и культурные практики влияют на сельскохозяйственные практики и паттерны землепользования.

Цель обучения PSO-5.E: Объяснить взаимозависимость между регионами производства и потребления сельскохозяйственной продукции.

• PSO-5.E.1 Продовольствие и другая сельскохозяйственная продукция являются частью глобальной цепочки поставок.
• PSO-5.E.2 Некоторые страны стали сильно зависимыми от одного или нескольких экспортных товаров.
• PSO-5.E.3 Основные элементы глобальных сетей распределения продовольствия зависят от политических отношений, инфраструктуры и паттернов мировой торговли.

Принцип, сохраняющийся во времени (IMP-5): Производство и потребление сельскохозяйственной продукции варьируются в разных регионах, создавая различные экологические, социальные, экономические и культурные возможности и вызовы.

Цель обучения IMP-5.A: Объяснить, как сельскохозяйственные практики имеют экологические и социальные последствия.

• IMP-5.A.1 Экологические последствия использования сельскохозяйственных земель включают загрязнение, изменение покрова земли, опустынивание, засоление почв и мероприятия по охране природы.
• IMP-5.A.2 Сельскохозяйственные практики — включая подсечно-огневое земледелие, террасирование, орошение, вырубку лесов, осушение болот, подсечно-огневое земледелие и пастушеский кочевой образ жизни — изменяют ландшафт.
• IMP-5.A.3 Социальные последствия сельскохозяйственных практик включают изменение рациона питания, роль женщин в сельскохозяйственном производстве и экономическое назначение.

Принцип, сохраняющийся во времени (IMP-5): Производство и потребление сельскохозяйственной продукции варьируются в разных регионах, создавая различные экологические, социальные, экономические и культурные возможности и вызовы.

Цель обучения IMP-5.B: Объяснить вызовы и дискуссии, связанные с изменением природы современного сельского хозяйства и методов производства продуктов питания.

• IMP-5.B.1 Сельскохозяйственные инновации, такие как биотехнология, генетически модифицированные организмы и аквакультура, сопровождаются спорами об устойчивости, использовании почвы и воды, сокращении биоразнообразия и широком применении удобрений и пестицидов.
• IMP-5.B.2 Модели производства и потребления продовольствия зависят от процессов, связанных с индивидуальным выбором питания, таких как городское земледелие, общинная поддержка сельского хозяйства (CSA), органическое фермерство, специализированные культуры с добавленной стоимостью, справедливая торговля, движение за местную продукцию и изменения в диете.
• IMP-5.B.3 Проблемы обеспечения продовольствием глобального населения включают отсутствие доступа к пище, например, при пищевой нестабильности и в «пищевых пустынях»; проблемы с системами распределения; неблагоприятные погодные условия; а также утрату земель из-за субурбанизации.
• IMP-5.B.4 Расположение перерабатывающих предприятий и рынков, эффект масштаба, системы распределения и государственная политика оказывают экономическое влияние на практики производства продовольствия.

Принцип, сохраняющийся во времени (IMP-5): Производство и потребление сельскохозяйственной продукции варьируются в разных регионах, создавая различные экологические, социальные, экономические и культурные возможности и вызовы.

Цель обучения IMP-5.C: Объяснить географические различия в ролях женщин в производстве и потреблении продовольствия.

• IMP-5.C.1 Роль женщин в производстве, распределении и потреблении продовольствия варьируется во многих местах в зависимости от типа производства.