AP Human Geography · ⁨AP Географія людства⁩

Tips · ⁨Советы⁩

Гуманитарная география AP изучает, как люди используют, организуют и изменяют пространство: карты и пространственное мышление, население и миграция, культура, политическая география, сельское хозяйство, города, а также развитие и промышленность. Это общественная наука, и экзамен строится на языке моделей и масштаба.

Модели — это словарный запас: модель демографического перехода, фон Тюнен, Вебер, теория центральных мест, урбанистические модели землепользования. От вас требуется применить одну из них к реальному месту, а также часто указать, где она не работает.

Масштаб — повторяющееся требование. Многие вопросы требуют ответа в локальном, национальном или глобальном масштабе; ответ, написанный в неверном масштабе, не оценивается.

Конспекты охватывают все семь разделов и представляют модели с их допущениями — фон Тюнена, демографический переход, теория центральных мест. В библиотеке размещены FRQ (вопросы с открытым ответом). На этом экзамене для почти каждого концепта нужен конкретный пример из реальной жизни, поэтому в конспектах к каждому понятию приводится такой пример.

Train all vocabulary · ⁨Тренировать всю лексику⁩

Past Papers · ⁨Архив экзаменационных работ⁩

Thinking Geographically · ⁨Мысленно-географическое мышление⁩

Watch lesson · ⁨Смотреть урок⁩

Open this topic on its own page · ⁨Открыть эту тему на отдельной странице⁩

1.1

Introduction to Maps · ⁨Введение в карты⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Enduring Understanding (IMP-1): Geographers use maps and data to depict relationships of time, space, and scale.

Learning Objective IMP-1.A: Identify types of maps, the types of information presented in maps, and different kinds of spatial patterns and relationships portrayed in maps.

IMP-1.A.1 Types of maps include reference maps and thematic maps.
IMP-1.A.2 Types of spatial patterns represented on maps include absolute and relative distance and direction, clustering, dispersal, and elevation.
IMP-1.A.3 All maps are selective in information; map projections inevitably distort spatial relationships in shape, area, distance, and direction.

Русский

Принцип усвоения (IMP-1): Географы используют карты и данные для изображения взаимосвязей времени, пространства и масштаба.

Цель обучения IMP-1.A: Определять типы карт, виды информации, представленной на картах, а также различные пространственные паттерны и взаимосвязи, отображаемые на картах.

IMP-1.A.1 Типы карт включают справочные (reference) и тематические карты.
IMP-1.A.2 Типы пространственных паттернов, представленных на картах, включают абсолютное и относительное расстояние и направление, кластеризацию, рассредоточение и рельеф.
IMP-1.A.3 Все карты являются избирательными по информации; проекции карт неизбежно искажают пространственные соотношения формы, площади, расстояния и направления.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

Geography is the study of where things are and why they are there. Its most basic tool is the map 地图 — a flattened picture of some part of Earth's surface.

Maps come in two big families. A reference map 参考地图 shows fixed locations — coastlines, borders, roads, cities (a road atlas or Google Maps). A thematic map 专题地图 shows how one variable changes across space — rainfall, income, or population density. AP Human Geography uses thematic maps constantly.

Because Earth is a sphere and a map is flat, every map uses a projection 投影 that stretches the globe onto paper. Projections always distort 扭曲 something — shape, area, distance, or direction. The famous Mercator projection keeps direction correct (useful for sailing) but makes high-latitude places like Greenland look far too large. There is no perfect projection; a cartographer chooses one that fits the map's purpose.

Русский

География — это изучение того, где находятся объекты и почему они там расположены. Ее самый базовый инструмент — карта — плоское изображение части поверхности Земли.

Карты делятся на две большие группы. Справочная карта показывает фиксированные локации — береговые линии, границы, дороги, города (дорожный атлас или Google Maps). Тематическая карта показывает, как изменяется одна переменная в пространстве — осадки, доходы или плотность населения. На экзамене AP по географии человека тематические карты используются постоянно.

Справочные карты показывают местоположение; тематические карты показывают, как переменная варьируется в пространстве

Поскольку Земля имеет форму шара, а карта плоская, каждая карта использует проекцию, которая растягивает сферу на бумагу. Проекции всегда искажают что-то — форму, площадь, расстояние или направление. Знаменитая проекция Меркатора сохраняет правильное направление (полезно для мореплавания), но делает высокоширотные места, такие как Гренландия, слишком большими. Не существует идеальной проекции; картограф выбирает ту, которая подходит для цели карты.

Vocabulary · ⁨Словарь⁩ Train · ⁨Тренировать⁩

English	Русский
map/mæp/	map
reference map/ˈrefrəns mæp/	справочная карта
thematic map/θiːˈmætɪk mæp/	тематическая карта
projection/prəˈdʒekʃn/	проекция
distort/dɪˈstɔːt/	искажать
Geographic data/ˌdʒɪəˈɡræfɪk ˈdeɪtə/	Географические данные
geospatial technologies/ˌdʒiːəʊˈspeɪʃl tekˈnɒlədʒiz/	геопространственные технологии

1.2

Geographic Data · ⁨Географические данные⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Enduring Understanding (IMP-1): Geographers use maps and data to depict relationships of time, space, and scale.

Learning Objective IMP-1.B: Identify different methods of geographic data collection.

IMP-1.B.1 Data may be gathered in the field by organizations or by individuals.
IMP-1.B.2 Geospatial technologies include geographic information systems (GIS), satellite navigation systems, remote sensing, and online mapping and visualization.
IMP-1.B.3 Spatial information can come from written accounts in the form of field observations, media reports, travel narratives, policy documents, personal interviews, landscape analysis, and photographic interpretation.

Русский

Цель обучения IMP-1.B: Определять различные методы сбора географических данных.

IMP-1.B.1 Данные могут собираться непосредственно на местности организациями или отдельными лицами.
IMP-1.B.2 Геопространственные технологии включают геоинформационные системы (ГИС), спутниковые навигационные системы, дистанционное зондирование, а также онлайн-картографию и визуализацию.
IMP-1.B.3 Пространственная информация может поступать из письменных источников в виде полевых наблюдений,媒体报道 (медиарепортёж), путевых описаний, документов по политике, личных интервью, анализа ландшафта и интерпретации фотографий.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

Geographic data 地理数据 is any information tied to a location. Geographers collect it in the field (counting, surveying, interviewing) and remotely with technology.

Key geospatial technologies 地理空间技术 you must know:

GIS 地理信息系统 (Geographic Information System) — software that layers many kinds of spatial data so patterns can be compared.
GPS (satellite navigation) — pinpoints exact location on Earth.
Remote sensing 遥感 — gathers data from satellites or aircraft without touching the ground.

Data also comes from written sources: field observations, media reports, travel writing, policy documents, interviews, and photographs.

Русский

Густая городская панорама сверху: карты и пространственные данные показывают, как распределены люди на Земле — Изображение: густой городской пейзаж сверху: карты и пространственные данные показывают, как распределены люди на Земле

Географические данные — это любая информация, связанная с определенным местоположением. Географы собирают их в поле (подсчеты, съёмки, интервью) и дистанционно с помощью технологий.

Ключевые геопространственные технологии, которые вы должны знать:

GIS (Геоинформационная система) — программное обеспечение, накладывающее слои различных видов пространственных данных для сравнения закономерностей.
GPS (спутниковая навигация) — определяет точное местоположение на Земле.
Дистанционное зондирование — сбор данных со спутников или самолетов без контакта с землей.

Данные также поступают из письменных источников: полевых наблюдений, сообщений СМИ, путешествий, политических документов, интервью и фотографий.

Vocabulary · ⁨Словарь⁩ Train · ⁨Тренировать⁩

English	Русский
GIS/ˌdʒiː aɪ ˈes/	ГИС
Remote sensing/rɪˈməʊt ˈsensɪŋ/	Дистанционное зондирование
Absolute location/ˈæbsəluːt ləʊˈkeɪʃn/	Абсолютное местоположение
Relative location/ˈrelətɪv ləʊˈkeɪʃn/	относительное местоположение
Space–time compression/speɪs taɪm kəmˈpreʃn/	компрессия пространства-времени

Watch lesson · ⁨Смотреть урок⁩

1.3

The Power of Geographic Data · ⁨Сила географических данных⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Enduring Understanding (IMP-1): Geographers use maps and data to depict relationships of time, space, and scale.

Learning Objective IMP-1.C: Explain the geographical effects of decisions made using geographical information.

IMP-1.C.1 Geospatial and geographical data, including census data and satellite imagery, are used at all scales for personal, business and organizational, and governmental decision- making purposes.

Русский

Цель обучения IMP-1.C: Объяснять географические последствия решений, принятых с использованием географической информации.

IMP-1.C.1 Геопространственные и географические данные, включая переписные данные и спутниковые снимки, используются на всех уровнях для принятия решений в личных, деловых, организационных и государственных целях.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

Data is powerful because it drives decisions. Businesses use it to choose store locations, governments use census data to plan schools and roads, and aid agencies use it to send help after a disaster.

But data is never neutral. Who collects it, which categories they use, and how a map is drawn can all shape the message. A map can inform — or it can mislead — so a good geographer always asks where the data came from and what it leaves out.

Русский

Данные являются мощными, потому что они движут решениями. Компании используют их для выбора мест под магазины, правительства — переписи населения для планирования школ и дорог, а гуманитарные организации — для оказания помощи после бедствий.

Но данные никогда не бывают нейтральными. Кто их собирает, какие категории используются и как нарисована карта могут все влиять на сообщение. Карта может информировать — или вводить заблуждение — поэтому хороший географ всегда спрашивает, откуда взялись данные и что они упускают.

Watch lesson · ⁨Смотреть урок⁩

1.4

Spatial Concepts · ⁨Пространственные концепции⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Enduring Understanding (PSO-1): Geographers analyze relationships among and between places to reveal important spatial patterns.

Learning Objective PSO-1.A: Define major geographic concepts that illustrate spatial relationships.

PSO-1.A.1 Spatial concepts include absolute and relative location, space, place, flows, distance decay, time-space compression, and pattern.

Русский

Принцип усвоения (PSO-1): Географы анализируют взаимосвязи между местами, чтобы выявить важные пространственные паттерны.

Цель обучения PSO-1.A: Определить основные географические концепции, иллюстрирующие пространственные взаимосвязи.

PSO-1.A.1 Пространственные концепции включают абсолютное и относительное местоположение, пространство, место, потоки, затухание расстояния, компрессию времени-пространства и паттерн.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

Distance decay

Geographers describe location and pattern with a precise vocabulary.

Absolute location 绝对位置 is an exact address — latitude and longitude. Relative location 相对位置 describes a place by what is near it ("north of the river").
Absolute distance is measured in kilometres; relative distance is measured in time, cost, or effort.
Space–time compression 时空压缩 is the shrinking of the felt distance between places as transport and communication improve.
Distance decay 距离衰减 means that interaction between two places weakens as the distance between them grows.

A spatial pattern 空间格局 is how things are arranged: clustered 聚集 (bunched together), dispersed 分散 (spread apart), or linear (along a line such as a road). Reading the pattern is the first step in explaining why it exists.

Русский

Затухание расстояния

Географы описывают местоположение и паттерны с помощью точного словаря.

Абсолютное местоположение — точный адрес — широта и долгота. Относительное местоположение описывает место по тому, что находится рядом («севернее реки»).
Абсолютное расстояние измеряется в километрах; относительное расстояние измеряется во времени, стоимости или усилиях.
Компрессия пространства-времени — это сокращение ощущаемого расстояния между местами по мере улучшения транспорта и связи.
Затухание расстояния означает, что взаимодействие между двумя местами ослабевает по мере увеличения расстояния между ними.

Точки на суше могут быть сгруппированы, рассредоточены или расположены вдоль линии *Точки могут быть сгруппированы, рассредоточены или расположены вдоль линии — пространственный паттерн сам по себе является данными

Пространственный паттерн — это расположение объектов: сгруппированный (скученный), рассредоточенный (разреженный) или линейный (вдоль линии, например, дороги). Анализ паттерна — первый шаг в объяснении причин его возникновения.

Vocabulary · ⁨Словарь⁩ Train · ⁨Тренировать⁩

English	Русский
Distance decay/ˈdɪstəns dɪˈkeɪ/	Закон убывания расстояния
spatial pattern/ˈspeɪʃl ˈpætn/	пространственный паттерн
clustered/ˈklʌstəd/	сгруппированные
dispersed/dɪˈspɜːst/	рассеянные
Environmental determinism/enˌvaɪrənˈmentl dɪˈtɜːmɪnɪzəm/	Экологический детерминизм
Possibilism/ˈpɒsɪbɪlɪzəm/	Possibilism (возможностный подход)
cultural landscape/ˈkʌltʃərəl ˈlændskeɪp/	культурный ландшафт
Scale of analysis/skeɪl ɒv əˈnæləsɪs/	шкала анализа
region/ˈriːdʒn/	регион
Formal (uniform) region/ˈfɔːml ˈriːdʒn/	формальный (единообразный) регион
Functional (nodal) region/ˈfʌŋkʃənl ˈriːdʒn/	функциональный (узловой) регион
Perceptual (vernacular) region/pəˈseptʃuːəl ˈriːdʒn/	воспринимаемый (народный) регион

Watch lesson · ⁨Смотреть урок⁩

1.5

Human-Environmental Interaction · ⁨Взаимодействие человека и окружающей среды⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Enduring Understanding (PSO-1): Geographers analyze relationships among and between places to reveal important spatial patterns.

Learning Objective PSO-1.B: Explain how major geographic concepts illustrate spatial relationships.

PSO-1.B.1 Concepts of nature and society include sustainability, natural resources, and land use.
PSO-1.B.2 Theories regarding the interaction of the natural environment with human societies have evolved from environmental determinism to possibilism.

Русский

Цель обучения PSO-1.B: Объяснить, как основные географические концепции иллюстрируют пространственные взаимосвязи.

PSO-1.B.1 Концепции природы и общества включают устойчивое развитие, природные ресурсы и землепользование.
PSO-1.B.2 Теории взаимодействия природной среды с человеческим обществом эволюционировали от экологического детерминизма к possibilism (возможностям).

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

People and the environment shape each other. Three older ideas describe this:

Environmental determinism 环境决定论 — the (now rejected) claim that the physical environment determines how a culture develops.
Possibilism 可能论 — the accepted view that the environment sets limits, but people choose how to respond using technology and culture.

The cultural landscape 文化景观 — farms, cities, and roads built on the land — is the visible result of this interaction. Sustainability asks how people can use natural resources without using them up.

Русский

Расползание городов на окраине: взаимодействие человека и среды трансформирует ландшафт

Люди и среда влияют друг на друга. Три классические концепции описывают это:

Экологический детерминизм — (ныне отвергаемая) гипотеза о том, что физическая среда определяет развитие культуры.
Поссибилизм — общепринятое мнение о том, что среда задает рамки, но люди выбирают способы адаптации с помощью технологий и культуры.

Культурный ландшафт — фермы, города и дороги, созданные человеком на земле, — это видимый результат этого взаимодействия. Устойчивое развитие ставит вопрос о том, как использовать природные ресурсы без их истощения.

Watch lesson · ⁨Смотреть урок⁩

1.6

Scales of Analysis · ⁨Масштабы анализа⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Enduring Understanding (PSO-1): Geographers analyze relationships among and between places to reveal important spatial patterns.

Learning Objective PSO-1.C: Define scales of analysis used by geographers.

PSO-1.C.1 Scales of analysis include global, regional, national, and local.

Learning Objective PSO-1.D: Explain what scales of analysis reveal.

PSO-1.D.1 Patterns and processes at different scales reveal variations in, and different interpretations of, data.

Русский

Цель обучения PSO-1.C: Определить масштабы анализа, используемые географами.

PSO-1.C.1 Масштабы анализа включают глобальный, региональный, национальный и локальный.

Цель обучения PSO-1.D: Объяснить, что раскрывают масштабы анализа.

PSO-1.D.1 Паттерны и процессы на разных масштабах выявляют вариации и разные интерпретации данных.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

Scale of analysis 分析尺度 is the level at which you look at data — global, regional, national, or local. The same pattern can look completely different at different scales.

For example, a country may look wealthy at the national scale, yet contain very poor neighbourhoods at the local scale. Zooming in or out — changing the scale — reveals patterns that were hidden before. Exam questions often ask you to explain a process "at various scales."

Worked example (a real AP exam question). "The map focuses on a regional scale. Explain a possible limitation of drawing country-scale conclusions from a regional-scale map." (2025) A full-mark answer: "The map shows only one region, so its pattern may not represent the whole country — other regions could look very different, so a conclusion drawn at the regional scale would be inaccurate at the country scale." The command word Explain asks for reasoning: state the limitation and say why changing the scale changes the pattern. Just writing "the scales are different" does not earn the mark.

Русский

Масштаб анализа — это уровень, на котором вы изучаете данные: глобальный, региональный, национальный или локальный. Один и тот же паттерн может выглядеть совершенно по-разному на разных масштабах.

Паттерн вкладывается друг в друга на разных уровнях: глобальный, региональный, национальный и локальный — Одна и та же территория включена в более крупные масштабы — выбранный вами масштаб определяет наблюдаемый паттерн

Например, страна может казаться богатой на национальном уровне, но иметь очень бедные районы на локальном уровне. Изменение масштаба (увеличение или уменьшение) выявляет паттерны, скрытые ранее. Вопросы экзаменов часто требуют объяснить процесс «на различных масштабах».

Разобранное решение (реальный вопрос экзамена AP). «Карта фокусируется на региональном масштабе. Объясните возможное ограничение вывода о состоянии страны на основе карты регионального масштаба.» (2025) Ответ на полный балл: «Карта показывает только один регион, поэтому её паттерн может не отражать всю страну — другие регионы могут выглядеть иначе, поэтому вывод, сделанный на региональном уровне, будет неточным на национальном уровне.» Ключевое слово Explain (Объяснить) требует аргументации: укажите ограничение и скажите, почему изменение масштаба меняет паттерн. Фраза «масштабы разные» не даст баллов.

Watch lesson · ⁨Смотреть урок⁩

1.7

Regional Analysis · ⁨Региональный анализ⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Enduring Understanding (SPS-1): Geographers analyze complex issues and relationships with a distinctively spatial perspective.

Learning Objective SPS-1.A: Describe different ways that geographers define regions.

SPS-1.A.1 Regions are defined on the basis of one or more unifying characteristics or on patterns of activity.
SPS-1.A.2 Types of regions include formal, functional, and perceptual/vernacular.
SPS-1.A.3 Regional boundaries are transitional and often contested and overlapping.
SPS-1.A.4 Geographers apply regional analysis at local, national, and global scales.

Русский

Принцип усвоения (SPS-1): Географы анализируют сложные вопросы и взаимосвязи с характерно пространственной точки зрения.

Цель обучения SPS-1.A: Описать различные способы, которыми географы определяют регионы.

SPS-1.A.1 Регионы определяются на основе одной или нескольких объединяющих характеристик или паттернов деятельности.
SPS-1.A.2 Типы регионов включают формальные, функциональные и перцептивные/народные.
SPS-1.A.3 Региональные границы являются переходными и часто оспариваемыми и пересекающимися.
SPS-1.A.4 Географы применяют региональный анализ на локальном, национальном и глобальном масштабах.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

A region 区域 is an area with one or more shared features that make it different from surrounding areas. Geographers use three types:

Formal (uniform) region 均质区域 — everyone shares a measurable trait (a country, a wheat-growing belt, a language area).
Functional (nodal) region 功能区域 — organised around a central node, like a city and its commuter zone or a pizza shop's delivery area.
Perceptual (vernacular) region 感知区域 — defined by people's feelings and beliefs, with fuzzy borders (the "American South", the "Middle East").

Regions are made by geographers, not found in nature — so their borders can be argued about, which is exactly why they are useful for analysis.

Русский

Регион — это территория, имеющая одну или несколько общих черт, отличающих её от окружающих. Географы выделяют три типа:

Формальная (униформная) область — все объекты обладают измеримым общим признаком (страна, зона выращивания пшеницы, языковая территория).
Функциональная (узловая) область — организована вокруг центрального узла, например, города и пригородной зоны или зоны доставки пиццерии.
Воспринимаемая (народная) область — определяется чувствами и убеждениями людей, имеет размытые границы («Американский Юг», «Ближний Восток»).

Регионы создаются географами, а не существуют в природе — поэтому их границы можно обсуждать, что именно делает их полезными для анализа.

Explore · ⁨Исследовать⁩

Sort each example into the right kind of region · ⁨Сгруппируйте каждый пример в соответствующий тип региона⁩

A formal region shares one measured trait, a functional region is organised around a node, and a perceptual region is defined by people's feelings. · ⁨Формальный регион разделяет одну измеримую черту, функциональный регион организован вокруг узла, а перцептуальный регион определяется чувствами людей.⁩

Watch lesson · ⁨Смотреть урок⁩

1.7

Exam tips · ⁨Советы для экзамена⁩

English

Always name a map projection's trade-off: what it preserves versus distorts (Mercator keeps direction but exaggerates area).
State whether data is quantitative or qualitative, and match a source (GIS, GPS, remote sensing, census) to its use.
Distinguish absolute from relative location, and use distance decay and time-space compression in any flow answer.
Mind the scale of analysis: a national average hides local variation — say so explicitly.
Classify every region as formal, functional, or perceptual, and justify it by the defining trait.

Русский

Всегда называйте компромисс проекции карты: что она сохраняет, а что искажает (проекция Меркатора сохраняет направление, но преувеличивает площадь).
Указывайте, являются ли данные количественными или качественными, и сопоставляйте источник (GIS, GPS, дистанционное зондирование, перепись населения) с его применением.
Различайте абсолютное и относительное местоположение, используйте затухание расстояния и сжатие времени-пространства в ответах о потоках.
Учитывайте масштаб анализа: национальная средняя величина скрывает локальные различия — укажите на это явно.
Классифицируйте каждую область как формальную, функциональную или воспринимаемую и обоснуйте это определяющим признаком.

Population and Migration Patterns and Processes · ⁨Паттерны и процессы населения и миграции⁩

Watch lesson · ⁨Смотреть урок⁩

Open this topic on its own page · ⁨Открыть эту тему на отдельной странице⁩

2.1 2.2

Population Distribution and Density · ⁨Распределение и плотность населения⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Enduring Understanding (PSO-2): Understanding where and how people live is essential to understanding global cultural, political, and economic patterns.

Learning Objective PSO-2.A: Identify the factors that influence the distribution of human populations at different scales.

PSO-2.A.1 Physical factors (e.g., climate, landforms, water bodies) and human factors (e.g., culture, economics, history, politics) influence the distribution of population.
PSO-2.A.2 Factors that illustrate patterns of population distribution vary according to the scale of analysis.

Learning Objective PSO-2.B: Define methods geographers use to calculate population density.

PSO-2.B.1 The three methods for calculating population density are arithmetic, physiological, and agricultural.

Learning Objective PSO-2.C: Explain the differences between and the impact of methods used to calculate population density.

PSO-2.C.1 The method used to calculate population density reveals different information about the pressure the population exerts on the land.

Русский

Принцип усвоения (PSO-2): Понимание того, где и как живут люди, необходимо для понимания глобальных культурных, политических и экономических паттернов.

Цель обучения PSO-2.A: Определять факторы, влияющие на распределение человеческого населения на различных масштабах.

PSO-2.A.1 Физические факторы (например, климат, рельеф, водные объекты) и человеческие факторы (например, культура, экономика, история, политика) влияют на распределение населения.
PSO-2.A.2 Факторы, иллюстрирующие паттерны распределения населения, варьируются в зависимости от масштаба анализа.

Цель обучения PSO-2.B: Определить методы, которые географы используют для расчета плотности населения.

PSO-2.B.1 Три метода расчета плотности населения — это арифметическая, физиологическая и сельскохозяйственная плотность.

Цель обучения PSO-2.C: Объяснить различия между методами расчета плотности населения и их влияние.

PSO-2.C.1 Метод, используемый для расчета плотности населения, раскрывает разную информацию о давлении, которое население оказывает на землю.

English

Enduring Understanding (PSO-2): Understanding where and how people live is essential to understanding global cultural, political, and economic patterns.

Learning Objective PSO-2.D: Explain how population distribution and density affect society and the environment.

PSO-2.D.1 Population distribution and density affect political, economic, and social processes, including the provision of services such as medical care.
PSO-2.D.2 Population distribution and density affect the environment and natural resources; this is known as carrying capacity.

Русский

Цель обучения PSO-2.D: Объяснить, как распределение и плотность населения влияют на общество и окружающую среду.

PSO-2.D.1 Распределение и плотность населения влияют на политические, экономические и социальные процессы, включая предоставление таких услуг, как медицинское обслуживание.
PSO-2.D.2 Распределение и плотность населения влияют на окружающую среду и природные ресурсы; это называется емкостью среды обитания.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

People are spread very unevenly across Earth. Population distribution 人口分布 describes where people live; population density 人口密度 measures how crowded a place is. Most people cluster in a few favourable places: mid-latitudes, low-lying land, coasts, and river valleys with water and fertile soil.

Geographers use three density measures:

Arithmetic density 算术密度 — total people ÷ total land area.
Physiological density 生理密度 — people ÷ area of arable (farmable) land; a better guide to pressure on food supply.
Agricultural density 农业密度 — farmers ÷ arable land; a low value suggests more efficient, mechanised farming.

Uneven distribution creates consequences: crowded regions strain housing, water, and services, while empty regions may struggle to provide roads and schools.

Русский

Население распределено по Земле крайне неравномерно. Распределение населения описывает, где живут люди; плотность населения измеряет, насколько плотно заселена территория. Большинство людей концентрируется в нескольких благоприятных местах: средних широтах, низменностях, побережьях и речных долинах с водой и плодородными почвами.

Сотни людей пересекают широкую улицу одновременно, заполняя всё пространство перекрестка — Переполненная пешеходная развязка в Токио: города притягивают людей в крошечную зону, создавая экстремально высокую плотность населения

Географы используют три показателя плотности:

Арифметическая плотность — общее количество людей ÷ общая площадь суши.
Физиологическая плотность — количество людей ÷ площадь пахотных (обрабатываемых) земель; лучший индикатор нагрузки на продовольственные ресурсы.
Сельскохозяйственная плотность — количество фермеров ÷ пахотные земли; низкое значение указывает на более эффективное, механизированное земледелие.

Неравномерное распределение порождает последствия: перенаселенные регионы испытывают нагрузку на жилье, водоснабжение и инфраструктуру, тогда как малозаселенные регионы могут испытывать трудности с обеспечением дорог и школ.

Vocabulary · ⁨Словарь⁩ Train · ⁨Тренировать⁩

English	Русский
Population distribution/ˌpɒpjʊˈleɪʃn ˌdɪstrɪˈbjuːʃn/	распределение населения
population density/ˌpɒpjʊˈleɪʃn ˈdensɪti/	плотность населения
Arithmetic density/əˈrɪθmətɪk ˈdensɪti/	арифметическая плотность
Physiological density/ˌfɪzɪəˈlɒdʒɪkl ˈdensɪti/	физиологическая плотность
Agricultural density/ˌæɡrɪˈkʌltʃərəl ˈdensɪti/	сельскохозяйственная плотность
Population composition/ˌpɒpjʊˈleɪʃn ˌkɒmpəˈzɪʃn/	состав населения

2.3

Population Composition · ⁨Структура населения⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Enduring Understanding (PSO-2): Understanding where and how people live is essential to understanding global cultural, political, and economic patterns.

Learning Objective PSO-2.E: Describe elements of population composition used by geographers.

PSO-2.E.1 Patterns of age structure and sex ratio vary across different regions and may be mapped and analyzed at different scales.

Learning Objective PSO-2.F: Explain ways that geographers depict and analyze population composition.

PSO-2.F.1 Population pyramids are used to assess population growth and decline and to predict markets for goods and services.

Русский

Цель обучения PSO-2.E: Описать элементы состава населения, используемые географами.

PSO-2.E.1 Паттерны возрастной структуры и половозрастного состава варьируются в разных регионах и могут быть отображены и проанализированы на различных масштабах.

Цель обучения PSO-2.F: Объяснить способы, которыми географы изображают и анализируют состав населения.

PSO-2.F.1 Демографические пирамиды используются для оценки роста и сокращения населения, а также для прогнозирования рынков товаров и услуг.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

Reading a population pyramid

Population composition 人口构成 is the make-up of a population by age and sex. It is shown on a population pyramid 人口金字塔 — back-to-back bar charts of males and females in five-year age cohorts 年龄组.

A wide base means high birth rates and rapid growth (many young people).
Straight sides mean slow, stable growth.
A narrow base with a wide middle means an aging, shrinking population.

The dependency ratio 抚养比 compares dependents (under 15 and over 64) to the working-age population — a high ratio strains the workers who support them.

Русский

Чтение возрастной пирамиды

Структура населения — это состав населения по возрасту и полу. Она отображается на возрастной пирамиде — симметричных гистограммах мужчин и женщин по пятилетним возрастным группам.

Три формы возрастных пирамид: быстрый рост, медленный рост и снижение — Широкое основание означает быстрый рост; прямые бока означают медленный рост; узкое основание означает сокращение

Широкое основание означает высокий уровень рождаемости и быстрый рост (много молодых людей).
Прямые бока означают медленный, стабильный рост.
Узкое основание при широкой середине означает старение и сокращение населения.

Коэффициент демографической нагрузки (зависимости) сравнивает численность зависимого населения (до 15 и старше 64 лет) с трудоспособным населением — высокий коэффициент создает нагрузку на работников, обеспечивающих их.

Vocabulary · ⁨Словарь⁩ Train · ⁨Тренировать⁩

English	Русский
population pyramid/ˌpɒpjʊˈleɪʃn ˈpɪrəmɪd/	возрастная пирамида
age cohorts/eɪdʒ ˈkəʊhɔːts/	возрастные когорты
dependency ratio/dɪˈpendənsi ˈreɪʃɪəʊ/	коэффициент демографической нагрузки
Crude birth rate (CBR)/kruːd bɜːθ reɪt/	коэффициент рождаемости (CBR)
crude death rate (CDR)/kruːd deθ reɪt/	коэффициент смертности (CDR)
Rate of natural increase (RNI)/reɪt ɒv ˈnætʃərəl ˈɪŋkriːs/	скорость естественного прироста (RNI)
Total fertility rate (TFR)/ˈtəʊtl fɜːˈtɪlɪti reɪt/	коэффициент суммарной рождаемости (TFR)
replacement level/rɪˈpleɪsmənt ˈlevl/	уровень воспроизводства
doubling time/ˈdʌblɪŋ taɪm/	время удвоения
Demographic Transition Model (DTM)/ˌdeməˈɡræfɪk trænˈsɪʃn ˈmɒdl/	модель демографического перехода (DTM)
epidemiological transition/ˌepɪˌdemɪəˈlɒdʒɪkl trænˈsɪʃn/	эпидемиологический переход
exponentially/ˌekspəˈnenʃəli/	экспоненциально
linearly/ˈlɪnɪəli/	линейно
Neo-Malthusians/ˈniːəʊ mælˈθjuːzɪənz/	Нео马尔сусианцы (Neo-Malthusians)
Pro-natalist/prəʊ ˈneɪtəlɪst/	Наталистская
Anti-natalist/ˈænti ˈneɪtəlɪst/	Антинаталистская
aging populations/ˈeɪdʒɪŋ ˌpɒpjʊˈleɪʃnz/	старение населения

2.4

Population Dynamics · ⁨Динамика населения⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Enduring Understanding (IMP-2): Changes in population are due to mortality, fertility, and migration, which are influenced by the interplay of environmental, economic, cultural, and political factors.

Learning Objective IMP-2.A: Explain factors that account for contemporary and historical trends in population growth and decline.

IMP-2.A.1 Demographic factors that determine a population’s growth and decline are fertility, mortality, and migration.
IMP-2.A.2 Geographers use the rate of natural increase and population-doubling time to explain population growth and decline.
IMP-2.A.3 Social, cultural, political, and economic factors influence fertility, mortality, and migration rates.

Русский

Принцип усвоения (IMP-2): Изменения в населении обусловлены смертностью, рождаемостью и миграцией, на которые влияет взаимодействие экологических, экономических, культурных и политических факторов.

Цель обучения IMP-2.A: Объяснить факторы, обусловливающие современные и исторические тенденции роста и сокращения населения.

IMP-2.A.1 Демографические факторы, определяющие рост и сокращение населения: рождаемость, смертность и миграция.
IMP-2.A.2 Географы используют естественный прирост и время удвоения населения для объяснения роста и сокращения населения.
IMP-2.A.3 Социальные, культурные, политические и экономические факторы влияют на показатели рождаемости, смертности и миграции.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

Populations change through births, deaths, and migration. Key rates (per 1,000 people per year):

Crude birth rate (CBR) 粗出生率 and crude death rate (CDR) 粗死亡率.
Rate of natural increase (RNI) 自然增长率 = (CBR − CDR) ÷ 10, as a percentage — it ignores migration.
Total fertility rate (TFR) 总和生育率 — average children per woman; about 2.1 is replacement level 更替水平.

The doubling time 倍增时间 (years for a population to double) ≈ 70 ÷ RNI%. Small changes in fertility have huge long-run effects.

Worked example (a real AP exam question). "Explain ONE reason why the rate of natural increase (RNI) in urban areas may vary significantly from RNI in rural areas in the same country." (2023) A full-mark answer: "In cities the cost of living — housing, schooling, childcare — is higher, so urban families tend to have fewer children. Fewer births lower the crude birth rate, so the urban RNI falls below the rural RNI, where children still help with farm work." Notice the shape: the command word Explain wants a cause-and-effect chain, so you must name the reason and follow it all the way to the RNI. A bare fact — "cities are expensive" — earns zero.

Русский

Население меняется благодаря рождаемости, смертности и миграции. Ключевые показатели (на 1,000 человек в год):

Общий коэффициент рождаемости (ОКР) и общий коэффициент смертности (ОКС).
Естественный прирост (ЯР) = (ОКР − ОКС) ÷ 10, в процентах — этот показатель не учитывает миграцию.
Суммарный коэффициент рождаемости (СКР) — среднее число детей на женщину; примерно 2.1 является уровнем воспроизводства населения.

Время удвоения (количество лет, за которое население удваивается) ≈ 70 ÷ ЯР%. Небольшие изменения рождаемости оказывают огромное долгосрочное воздействие.

Разобранный пример (реальный вопрос экзамена AP). «Объясните ОДНУ причину, по которой естественный прирост (ЯР) в городских районах может значительно отличаться от ЯР в сельских районах той же страны.» (2023) Ответ на максимальный балл: «Стоимость жизни в городах — жилье, образование, уход за детьми — выше, поэтому городские семьи имеют меньше детей. Снижение числа рождений уменьшает общий коэффициент рождаемости, из-за чего городской ЯР становится ниже сельского, где дети все еще помогают в сельскохозяйственном труде.» Обратите внимание на структуру: слово-команда Объясните требует причинно-следственной цепочки, поэтому необходимо назвать причину и проследить ее до ЯР. Простой факт — «города дорогие» — оценивается нулем.

2.5

The Demographic Transition Model · ⁨Модель демографического перехода⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Learning Objective IMP-2.B: Explain theories of population growth and decline.

IMP-2.B.1 The demographic transition model can be used to explain population change over time.
IMP-2.B.2 The epidemiological transition explains causes of changing death rates.

Русский

Цель обучения IMP-2.B: Объяснить теории роста и сокращения населения.

IMP-2.B.1 Модель демографического перехода может использоваться для объяснения изменений населения с течением времени.
IMP-2.B.2 Эпидемиологический переход объясняет причины изменения показателей смертности.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

The demographic transition model

The Demographic Transition Model (DTM) 人口转变模型 shows how birth and death rates change as a country develops, through five stages.

Stage 1 — high, fluctuating CBR and CDR; slow growth (pre-industrial).
Stage 2 — CDR falls (better food, medicine, sanitation) while CBR stays high; population booms.
Stage 3 — CBR falls (urbanisation, education, women in work); growth slows.
Stage 4 — low CBR and CDR; population stable and large.
Stage 5 — CBR falls below CDR; population declines and ages.

The linked epidemiological transition 流行病学转变 describes how the main causes of death shift from infectious disease to chronic, degenerative disease as a country moves through the DTM.

Русский

Модель демографического перехода

Модель демографического перехода (MDP) показывает, как меняются коэффициенты рождаемости и смертности по мере развития страны, проходя через пять этапов.

Этап 1 — высокие и колеблющиеся ОКР и ОКС; медленный рост (доиндустриальный).
Этап 2 — ОКС снижается (лучшее питание, медицина, санитария), а ОКР остается высоким; происходит демографический взрыв.
Этап 3 — ОКР снижается (урбанизация, образование, участие женщин в работе); темпы роста замедляются.
Этап 4 — низкие ОКР и ОКС; стабильная и крупная численность населения.
Этап 5 — ОКР опускается ниже ОКС; численность населения сокращается, возрастает доля пожилых.

Связанная эпидемиологическая трансформация описывает смену основных причин смерти от инфекционных заболеваний к хроническим дегенеративным болезням по мере прохождения страной MDP.

2.6

Malthusian Theory · ⁨Теория Мальтуса⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Learning Objective IMP-2.B: Explain theories of population growth and decline.

IMP-2.B.3 Malthusian theory and its critiques are used to analyze population change and its consequences.

Русский

Цель обучения IMP-2.B: Объяснить теории роста и сокращения населения.

IMP-2.B.3 Теория Мальтуса и критика ее используются для анализа изменений населения и их последствий.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

Malthusian theory and its critique

In 1798 Thomas Malthus argued that population grows exponentially 指数式 while food supply grows only linearly 线性, so population would outrun food and be checked by famine, disease, and war.

Critics say Malthus underestimated technology: the Green Revolution and modern farming raised food output enormously. Neo-Malthusians 新马尔萨斯主义者 update the worry to include water, energy, and other finite resources. The debate is a favourite exam prompt.

Русский

Теория Мальтуса и её критика

В 1798 году Томас Мальтус утверждал, что население растет экспоненциально, а продовольственные ресурсы увеличиваются лишь линейно, поэтому население обгонит запасы еды, а рост будет сдерживаться голодом, эпидемиями и войнами.

Критики указывают, что Мальтус недооценил технологии: Зеленая революция и современное земледелие резко повысили производство продуктов питания. Неомальтузианцы обновляют эту тревогу, включая воду, энергию и другие исчерпаемые ресурсы. Эта тема часто встречается на экзаменах.

2.7

Population Policies · ⁨Демографическая политика⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Enduring Understanding (SPS-2): Changes in population have long- and short-term effects on a place’s economy, culture, and politics.

Learning Objective SPS-2.A: Explain the intent and effects of various population and immigration policies on population size and composition.

SPS-2.A.1 Types of population policies include those that promote or discourage population growth, such as pronatalist, antinatalist, and immigration policies.

Русский

Долговременное понимание (SPS-2): Изменения в населении оказывают долгосрочное и краткосрочное влияние на экономику, культуру и политику региона.

Цель обучения SPS-2.A: Объяснить цели и последствия различных программ населения и иммиграционной политики для размера и состава населения.

SPS-2.A.1 Типы программ населения включают те, которые поощряют или препятствуют росту населения, такие как пронаталистские, антинаталистские и иммиграционные программы.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

Governments try to influence population growth with policies:

Pro-natalist 鼓励生育 policies encourage births (cash bonuses, parental leave, childcare) where populations are aging or shrinking — e.g. France, Japan.
Anti-natalist 限制生育 policies discourage births where growth is seen as too fast — e.g. India's family-planning campaigns.

Policies have unintended consequences: strong anti-natal policies can skew the sex ratio or speed up aging, which later needs a pro-natal response.

Русский

Правительства пытаются влиять на рост населения с помощью политик:

Пронациональная политика стимулирует рождаемость (денежные бонусы, отпуск по уходу за ребенком, детские сады) в странах со стареющим или сокращающимся населением — например, во Франции, Японии.
Антинатальная политика сдерживает рождаемость там, где рост считается слишком быстрым — например, кампании по планированию семьи в Индии.

Политика имеет непредвиденные последствия: жесткая антинатальная политика может исказить половозрастную структуру или ускорить старение, что впоследствии потребует пронациональных мер.

2.8 2.9

Women, Aging, and Demographic Change · ⁨Женщины, старение и демографические изменения⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Enduring Understanding (SPS-2): Changes in population have long- and short-term effects on a place’s economy, culture, and politics.

Learning Objective SPS-2.B: Explain how the changing role of females has demographic consequences in different parts of the world.

SPS-2.B.1 Changing social values and access to education, employment, health care, and contraception have reduced fertility rates in most parts of the world.
SPS-2.B.2 Changing social, economic, and political roles for females have influenced patterns of fertility, mortality, and migration, as illustrated by Ravenstein’s laws of migration.

Русский

Цель обучения SPS-2.B: Объяснить, как изменяющаяся роль женщин имеет демографические последствия в разных частях мира.

SPS-2.B.1 Изменение социальных ценностей и доступ к образованию, занятости, здравоохранению и средствам контрацепции снизили показатели рождаемости в большинстве частей мира.
SPS-2.B.2 Изменение социальных, экономических и политических ролей женщин повлияло на паттерны рождаемости, смертности и миграции, что иллюстрируется законами Равенштейна о миграции.

English

Enduring Understanding (SPS-2): Changes in population have long- and short-term effects on a place’s economy, culture, and politics.

Learning Objective SPS-2.C: Explain the causes and consequences of an aging population.

SPS-2.C.1 Population aging is determined by birth and death rates and life expectancy.
SPS-2.C.2 An aging population has political, social, and economic consequences, including the dependency ratio.

Русский

Цель обучения SPS-2.C: Объяснить причины и последствия старения населения.

SPS-2.C.1 Старение населения определяется показателями рождаемости и смертности, а также продолжительностью жизни.
SPS-2.C.2 Старение населения имеет политические, социальные и экономические последствия, включая коэффициент зависимости.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

The status of women is one of the strongest drivers of fertility. As female education and employment rise, women marry later and have fewer children, so fertility falls — a key reason countries move through the DTM.

At the other end, aging populations 人口老龄化 (a rising share of over-65s) bring their own challenges: higher pension and healthcare costs, a shrinking workforce, and a rising dependency ratio. Countries respond with later retirement, immigration, or pro-natal policies.

Русский

Статус женщин является одним из самых сильных факторов рождаемости. По мере роста уровня образования и занятости женщин женщин женщины выходят замуж позже и имеют меньше детей, что снижает рождаемость — это ключевая причина движения стран через MDP.

С другой стороны, старение населения (рост доли людей старше 65 лет) несет собственные проблемы: увеличение расходов на пенсии и здравоохранение, сокращение рабочей силы и рост коэффициента демографической нагрузки. Страны реагируют более поздним выходом на пенсию, иммиграцией или пронациональной политикой.

2.10 2.11

Causes and Types of Migration · ⁨Причины и виды миграции⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Learning Objective IMP-2.C: Explain how different causal factors encourage migration.

IMP-2.C.1 Migration is commonly divided into push factors and pull factors.
IMP-2.C.2 Push/pull factors and intervening opportunities/obstacles can be cultural, demographic, economic, environmental, or political.

Русский

Цель обучения IMP-2.C: Объяснить, как различные причинные факторы стимулируют миграцию.

IMP-2.C.1 Миграция обычно делится на выталкивающие и притягивающие факторы.
IMP-2.C.2 Выталкивающие/притягивающие факторы и промежуточные возможности/препятствия могут быть культурными, демографическими, экономическими, экологическими или политическими.

English

Learning Objective IMP-2.D: Describe types of forced and voluntary migration.

IMP-2.D.1 Forced migrations include slavery and events that produce refugees, internally displaced persons, and asylum seekers.
IMP-2.D.2 Types of voluntary migrations include transnational, transhumance, internal, chain, step, guest worker, and rural-to-urban.

Русский

Цель обучения IMP-2.D: Описать типы насильственной и добровольной миграции.

IMP-2.D.1 К насильственной миграции относятся рабство и события, порождающие беженцев, перемещенных внутри страны лиц и просителей убежища.
IMP-2.D.2 Типы добровольной миграции включают транснациональную, трансгуманную, внутреннюю, цепную, ступенчатую, гостевых рабочих и миграцию из сельской местности в города.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

Migration 迁移 is a permanent move to a new location. It is driven by push factors 推力 (reasons to leave: war, poverty, disaster) and pull factors 拉力 (reasons to arrive: jobs, safety, family).

Voluntary migration 自愿迁移 is by choice, usually for economic reasons.
Forced migration 强迫迁移 is against a person's will — refugees 难民 fleeing danger, or people displaced by disaster.
Ravenstein's laws describe patterns: most migrants move short distances, in steps, and are drawn mainly by economic pull.

Migration can be international (between countries) or internal (within a country, such as rural-to-urban).

Русский

Миграция — это переезд в новое место на постоянное жительство. Она обусловлена выталкивающими факторами (причины для ухода: война, бедность, катастрофы) и притягивающими факторами (причины для прибытия: работа, безопасность, семья).

Факторы, выталкивающие людей (push factors), и факторы, привлекающие их в новое место (pull factors) — Решение о миграции взвешивает выталкивающие факторы против притягивающих, преодолевая промежуточные препятствия

Добровольная миграция осуществляется по собственному выбору, обычно по экономическим причинам.
Принудительная миграция происходит против воли человека — беженцы, спасающиеся от опасности, или люди, переселенные в результате стихийных бедствий.
Законы Равенштейна описывают закономерности: большинство мигрантов перемещаются на короткие расстояния, ступенчато, и в основном движутся под влиянием экономических притягивающих факторов.

Миграция может быть международной (между странами) или внутренней (внутри страны, например, из села в город).

Иммигранты прибывают в новый город: миграция перераспределяет население и трансформирует пространства — Иммигранты прибывают в новый город: миграция перераспределяет население и формирует новые места

Explore · ⁨Исследовать⁩

Push factor or pull factor? · ⁨Толкающий фактор или тянущий фактор?⁩

A push factor drives people away from the origin; a pull factor draws them toward the destination. · ⁨Толкающий фактор толкает людей прочь от места происхождения; тянущий фактор привлекает их к месту назначения.⁩

Vocabulary · ⁨Словарь⁩ Train · ⁨Тренировать⁩

English	Русский
Migration/maɪˈɡreɪʃn/	Миграция
push factors/pʊʃ ˈfæktəz/	выталкивающие факторы
pull factors/pʊl ˈfæktəz/	притягивающие факторы
Voluntary migration/ˈvɒləntəri maɪˈɡreɪʃn/	Добровольная миграция
Forced migration/fɔːst maɪˈɡreɪʃn/	принудительная миграция
refugees/ˈrefjuːdʒiːz/	беженцы
brain drain/breɪn dreɪn/	утечка мозгов
remittances/rɪˈmɪtənsɪz/	трансферты

2.12

Effects of Migration · ⁨Последствия миграции⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Learning Objective IMP-2.E: Explain historical and contemporary geographic effects of migration.

IMP-2.E.1 Migration has political, economic, and cultural effects.

Русский

Цель обучения IMP-2.E: Объяснить исторические и современные географические последствия миграции.

IMP-2.E.1 Миграция оказывает политическое, экономическое и культурное влияние.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

Migration reshapes both the origin and the destination.

The destination gains workers and cultural diversity but may face pressure on housing and services and social tension.
The origin may lose skilled workers (a brain drain 人才外流) but gain remittances 侨汇 — money migrants send home, a major income source for many countries.
Migration changes the age and sex structure of both places, because migrants are often young working-age adults.

Русский

Миграция трансформирует как место отправления, так и место назначения.

Место назначения получает рабочих и культурное разнообразие, но может столкнуться с нагрузкой на жилье и услуги, а также с социальной напряженностью.
Место отправления может потерять квалифицированных специалистов (отток мозгов), но получить денежные переводы — деньги, которые мигранты отправляют домой, являясь важным источником дохода для многих стран.
Миграция меняет возрастно-половую структуру обоих мест, поскольку мигранты чаще всего являются молодыми людьми трудоспособного возраста.

Новоприбывшие меняют облик городов: миграция преобразует рынки труда, культуру и демографию мест назначения — Новые переселенцы меняют облик городов: миграция трансформирует рынки труда, культуру и демографию в местах назначения

2.12

Exam tips · ⁨Советы для экзамена⁩

English

Compute RNI = (CBR − CDR) ÷ 10 as a percent, and read doubling time as about 70 ÷ RNI.
Link a population pyramid's shape to fertility and the DTM stage — a wide base means Stage 2.
Remember the death rate falls before the birth rate; that is why Stage 2 grows fastest.
Separate push from pull and forced from voluntary; a refugee crosses a border, an IDP does not.
Weigh migration effects: remittances help the origin, but brain drain and aging hurt it.

Русский

Вычислите RNI = (CBR − CDR) ÷ 10 как процент, а время удвоения населения определите приблизительно по формуле 70 ÷ RNI.
Сопоставьте форму демографической пирамиды с уровнем рождаемости и стадией DTM — широкая база указывает на Стадию 2.
Запомните: смертность снижается раньше, чем рождаемость; именно поэтому Стадия 2 характеризуется самым быстрым ростом населения.
Различайте толкающие и тянущие факторы, а также принудительную и добровольную миграцию; беженец пересекает государственную границу, а внутренне перемещённое лицо (IDP) — нет.
Оцените последствия миграции: денежные переводы помогают стране отправления, но утечка мозгов и старение населения наносят ей ущерб.

Cultural Patterns and Processes · ⁨Культурные паттерны и процессы⁩

Watch lesson · ⁨Смотреть урок⁩

Open this topic on its own page · ⁨Открыть эту тему на отдельной странице⁩

3.1

Introduction to Culture · ⁨Введение в культуру⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Enduring Understanding (PSO-3): Cultural practices vary across geographical locations because of physical geography and available resources.

Learning Objective PSO-3.A: Define the characteristics, attitudes, and traits that influence geographers when they study culture.

PSO-3.A.1 Culture comprises the shared practices, technologies, attitudes, and behaviors transmitted by a society.
PSO-3.A.2 Cultural traits include such things as food preferences, architecture, and land use.
PSO-3.A.3 Cultural relativism and ethnocentrism are different attitudes toward cultural difference.

Русский

Долговременное понимание (PSO-3): Культурные практики варьируются в разных географических точках из-за физической географии и доступных ресурсов.

Цель обучения PSO-3.A: Определить характеристики, установки и черты, влияющие на географов при изучении культуры.

PSO-3.A.1 Культура включает общие практики, технологии, установки и поведение, передаваемые обществом.
PSO-3.A.2 Культурные черты включают такие вещи, как пищевые предпочтения, архитектура и землепользование.
PSO-3.A.3 Культурный релятивизм и этноцентризм — это разные отношения к культурным различиям.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

Culture 文化 is the shared set of beliefs, values, practices, and objects of a group of people. Geographers split it into two parts:

Material culture 物质文化 — the things people make and use (clothing, tools, food, buildings, art).
Nonmaterial culture 非物质文化 — the ideas people hold (language, religion, values, rules).

A cultural trait 文化特征 is a single element of culture (using chopsticks); a group of linked traits is a cultural complex. Cultural relativism 文化相对论 is the practice of judging a culture by its own standards rather than your own.

Русский

Культура — это совокупность разделяемых группой людей убеждений, ценностей, практик и артефактов. Географы делят её на две части:

Материальная культура — предметы, создаваемые людьми и используемые в быту (одежда, орудия труда, еда, здания, искусство).
Нематериальная культура — идеи, присущие людям (язык, религия, ценности, нормы поведения).

Культурная черта — отдельный элемент культуры (например, использование палочек для еды); группа взаимосвязанных черт образует культурный комплекс. Культурный релятивизм — подход, при котором культуру оценивают по собственным внутренним стандартам, а не через призму чужих норм.

Знаки в китайском квартале: культура представляет собой разделяемые практики, ценности и символы, которые люди усваивают и передают дальше

Vocabulary · ⁨Словарь⁩ Train · ⁨Тренировать⁩

English	Русский
Culture/ˈkʌltʃə/	культура
Material culture/məˈtɪərɪəl ˈkʌltʃə/	Материальная культура
Nonmaterial culture/ˌnɒnməˈtɪərɪəl ˈkʌltʃə/	Нематериальная культура
cultural trait/ˈkʌltʃərəl treɪt/	культурная черта
Cultural relativism/ˈkʌltʃərəl ˈrelətɪvɪzəm/	Культурный релятивизм

3.2

Cultural Landscapes · ⁨Культурные ландшафты⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Enduring Understanding (PSO-3): Cultural practices vary across geographical locations because of physical geography and available resources.

Learning Objective PSO-3.B: Describe the characteristics of cultural landscapes.

PSO-3.B.1 Cultural landscapes are combinations of physical features, agricultural and industrial practices, religious and linguistic characteristics, evidence of sequent occupancy, and other expressions of culture including traditional and postmodern architecture and land-use patterns.

Learning Objective PSO-3.C: Explain how landscape features and land and resource use reflect cultural beliefs and identities.

PSO-3.C.1 Attitudes toward ethnicity and gender, including the role of women in the workforce; ethnic neighborhoods; and indigenous communities and lands help shape the use of space in a given society.

Русский

Цель обучения PSO-3.B: Описать характеристики культурных ландшафтов.

PSO-3.B.1 Культурные ландшафты представляют собой сочетание физических особенностей, сельскохозяйственных и промышленных практик, религиозных и языковых характеристик, свидетельств последовательного заселения и других проявлений культуры, включая традиционную и постмодернистскую архитектуру и паттерны землепользования.

Цель обучения PSO-3.C: Объяснить, как особенности ландшафта и использование земли и ресурсов отражают культурные убеждения и идентичность.

PSO-3.C.1 Отношение к этнической принадлежности и полу, включая роль женщин в рабочей силе; этнические кварталы; а также коренные сообщества и земли помогают формировать использование пространства в данном обществе.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

The cultural landscape 文化景观 is the visible imprint of human activity on the land — buildings, farms, roads, signs, and monuments. It records the values of the people who made it.

Sequent occupance 承继占用 is the idea that each group who lives in a place leaves a layer on the landscape, so the landscape shows its whole history.
Ethnic enclaves 族裔聚居区, religious buildings, and language on signs are all readable clues to who lives there and what they value.

Русский

Культурный ландшафт — это видимый след человеческой деятельности на местности: здания, фермы, дороги, вывески и памятники. Он отражает ценности людей, его создавших.

Последовательное заселение означает, что каждая группа, жившая на данной территории, оставляла свой след в ландшафте, благодаря чему он хранит всю историю места.
Этнические анклавы, религиозные сооружения и надписи на вывесках служат читаемыми индикаторами того, кто живет здесь и какие ценности исповедует.

Большая богато украшенная традиционная китайская арка с зеленой черепичной крышей через улицу, обозначающая вход в Китайский квартал Сиэтла — Врата китайского квартала в Сиэтле: архитектура и двуязычные вывески указывают на этнический анклав, явный след одного сообщества в культурном ландшафте

Уличные указатели Китайского квартала: культурные ландшафты и диффузия оставляют стойкие следы в городах — Уличные вывески в китайском квартале: культурные ландшафты и диффузия формируют устойчивые паттерны в городах

Vocabulary · ⁨Словарь⁩ Train · ⁨Тренировать⁩

English	Русский
cultural landscape/ˈkʌltʃərəl ˈlændskeɪp/	культурный ландшафт
Sequent occupance/ˈsiːkwənt ˈɒkjʊpəns/	Сукцессия заселения
Ethnic enclaves/ˈeθnɪk ˈeŋkleɪvz/	Этнические анклавов
Centripetal forces/senˈtrɪpɪtl ˈfɔːsɪz/	Центробежные силы
centrifugal forces/ˌsentrɪˈfjuːɡl ˈfɔːsɪz/	центробежные силы
Acculturation/əˌkʌltʃəˈreɪʃn/	Аккультурация
assimilation/əˌsɪmɪˈleɪʃn/	ассимиляция
syncretism/ˈsɪŋkrɪtɪzəm/	синкретизм
lingua franca/ˈlɪŋɡjuːə ˈfræŋkə/	lingua franca

3.3

Cultural Patterns · ⁨Культурные паттерны⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Enduring Understanding (PSO-3): Cultural practices vary across geographical locations because of physical geography and available resources.

Learning Objective PSO-3.D: Explain patterns and landscapes of language, religion, ethnicity, and gender.

PSO-3.D.1 Regional patterns of language, religion, and ethnicity contribute to a sense of place, enhance placemaking, and shape the global cultural landscape.
PSO-3.D.2 Language, ethnicity, and religion are factors in creating centripetal and centrifugal forces.

Русский

Цель обучения PSO-3.D: Объяснять паттерны и ландшафты языка, религии, этнической принадлежности и пола.

PSO-3.D.1 Региональные паттерны языка, религии и этнической принадлежности способствуют ощущению места, усиливают создание среды (placemaking) и формируют глобальный культурный ландшафт.
PSO-3.D.2 Язык, этническая принадлежность и религия являются факторами создания центробежных и центростремительных сил.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

Cultures spread across space in patterns. Key ideas:

Centripetal forces 向心力 pull a group together (a shared language or religion); centrifugal forces 离心力 push it apart.
Acculturation 文化适应 (adopting some traits of another culture while keeping your own), assimilation 同化 (fully blending into another culture), and syncretism 融合 (two cultures blending into something new) describe how cultures change on contact.
A lingua franca 通用语 is a common language used between groups who speak different first languages.

Worked example (a real AP exam question). "Explain how food preferences can be a culture trait." (2023) A full-mark answer: "Many dishes use ingredients or ways of cooking that are unique to one culture group — for example a national dish — so choosing and eating that food expresses belonging to the group, which is what makes it a culture trait." The command word Explain needs a link, not a definition: connect the food preference to the idea of a shared culture. Simply listing foods earns zero.

Русский

Культуры распространяются в пространстве по определенным закономерностям. Ключевые понятия:

Центробежные силы объединяют группу (общий язык или религия); центростремительные силы разобщают её.
Аккультурация (заимствование некоторых черт другой культуры при сохранении собственных), ассимиляция (полное слияние с другой культурой) и синкретизм (слияние двух культур в новую) описывают изменения культур при контакте.
Лингва франка — общий язык, используемый между группами, говорящими на разных родных языках.

Три исхода при столкновении двух культур — Аккультурация сохраняет вашу культуру, ассимиляция заменяет её, а синкретизм смешивает обе в нечто новое

Разбор примера (реальный вопрос экзамена AP). "Объясните, как предпочтения в еде могут быть культурной чертой." (2023) Ответ на максимальный балл: «Многие блюда используют ингредиенты или способы приготовления, уникальные для одной культурной группы — например, национальное блюдо — поэтому выбор и употребление этой пищи выражает принадлежность к группе, что делает её культурной чертой.» Ключевое слово Объясните требует установления связи, а не простого определения: свяжите предпочтения в еде с идеей общей культуры. Простой перечень блюд не принесет ни одного очка.

3.4

Types of Diffusion · ⁨Виды диффузии⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Enduring Understanding (IMP-3): The interaction of people contributes to the spread of cultural practices.

Learning Objective IMP-3.A: Define the types of diffusion.

IMP-3.A.1 Relocation and expansion—including contagious, hierarchical, and stimulus expansion—are types of diffusion.

Русский

Принцип усвоения (IMP-3): Взаимодействие людей способствует распространению культурных практик.

Цель обучения IMP-3.A: Определить типы диффузии.

IMP-3.A.1 Релокационная и экспансионистская диффузия — включая контактную, иерархическую и стимульную экспансию — являются типами диффузии.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

The four types of diffusion

Diffusion 扩散 is the spread of a cultural trait from its hearth 源地 (place of origin) to new areas. There are two big families.

Relocation diffusion 迁移扩散 — the trait moves as people migrate, so it appears in the new place but may fade at the source.
Expansion diffusion 扩展扩散 — the trait spreads outward while staying strong at the source. It has three types:
- Contagious 传染扩散 — spreads person-to-person to nearby people (like a viral video).
- Hierarchical 等级扩散 — jumps from big, important places to other big places first (a fashion from major cities).
- Stimulus 刺激扩散 — the underlying idea spreads even if the exact trait changes (a global brand adapting its menu locally).

Русский

*Четыре вида диффузии

Диффузия — это распространение культурной черты от её истоков (места возникновения) в новые регионы. Выделяют два основных типа.

Релокационная и экспансионная диффузия (контагиозная, иерархическая, стимульная) — Релокационная диффузия перемещается вместе с мигрантами; экспансионная распространяется outward, оставаясь у источника

Релокационная диффузия — черта перемещается вместе с мигрантами, поэтому появляется в новом месте, но может угаснуть в месте происхождения.
Экспансионная диффузия — черта распространяется outward, сохраняясь сильной в месте происхождения. Имеет три подтипа:
- Контагиозная — передается от человека к человеку соседям (как вирусное видео).
- Иерархическая — «перепрыгивает» от крупных значимых центров к другим крупным центрам сначала (мода из мегаполисов).
- Стимульная — распространяется базовая идея, даже если сама черта меняется (глобальный бренд адаптирует меню под местные условия).

Explore · ⁨Исследовать⁩

Which type of diffusion is it? · ⁨Какой тип диффузии это?⁩

Relocation diffusion moves with migrants; contagious spreads to everyone nearby; hierarchical jumps between big places; stimulus spreads the idea while the form changes. · ⁨Релокационная диффузия движется вместе с мигрантами; контагиозная распространяется на всех nearby (рядом); иерархическая прыгает между крупными местами; стимульная распространяет идею, при этом форма меняется.⁩

Vocabulary · ⁨Словарь⁩ Train · ⁨Тренировать⁩

English	Русский
Diffusion/dɪˈfjuːʒn/	Диффузия
hearth/hɑːθ/	hearth
Relocation diffusion/rɪləʊˈkeɪʃn dɪˈfjuːʒn/	Диффузия переселения
Expansion diffusion/ekˈspænʃn dɪˈfjuːʒn/	Распространяющаяся диффузия
Contagious/kənˈteɪdʒəs/	Контагиозная
Hierarchical/haɪəˈrɑːkɪkl/	Иерархическая
Stimulus/ˈstɪmjʊləs/	Стимульная
colonialism/ˈkɒləʊnɪəlɪzəm/	колониализм
imperialism/ɪmˈpɪərɪəlɪzəm/	империализм
globalisation/ˌɡləʊbəlaɪˈzeɪʃn/	глобализацией
Universalising religions/ˌjuːnɪˈvɜːsəlaɪzɪŋ rɪˈlɪdʒnz/	Универсализирующие религии
Ethnic religions/ˈeθnɪk rɪˈlɪdʒnz/	Этнические религии
language families/ˈlæŋɡwɪdʒ ˈfæmɪliz/	семьи языков
dialects/ˈdaɪəlekts/	диалекты
Cultural convergence/ˈkʌltʃərəl kənˈvɜːdʒəns/	Культурная конвергенция
Cultural divergence/ˈkʌltʃərəl daɪˈvɜːdʒəns/	Культурная дивергенция

3.5 3.6

Causes of Diffusion · ⁨Причины диффузии⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Enduring Understanding (SPS-3): Cultural ideas, practices, and innovations change or disappear over time.

Learning Objective SPS-3.A: Explain how historical processes impact current cultural patterns.

SPS-3.A.1 Interactions between and among cultural traits and larger global forces can lead to new forms of cultural expression; for example, creolization and lingua franca.
SPS-3.A.2 Colonialism, imperialism, and trade helped to shape patterns and practices of culture.

Русский

Принцип усвоения (SPS-3): Культурные идеи, практики и инновации со временем изменяются или исчезают.

Цель обучения SPS-3.A: Объяснить, как исторические процессы влияют на современные культурные паттерны.

SPS-3.A.1 Взаимодействия между культурными чертами и более широкими глобальными силами могут приводить к новым формам культурного выражения; например, креолизации и лин franca.
SPS-3.A.2 Колониализм, империализм и торговля помогли сформировать паттерны и практики культуры.

English

Enduring Understanding (SPS-3): Cultural ideas, practices, and innovations change or disappear over time.

Learning Objective SPS-3.A: Explain how historical processes impact current cultural patterns.

SPS-3.A.3 Cultural ideas and practices are socially constructed and change through both small-scale and large-scale processes such as urbanization and globalization. These processes come to bear on culture through media, technological change, politics, economics, and social relationships.
SPS-3.A.4 Communication technologies, such as the internet and the time-space convergence, are reshaping and accelerating interactions among people; changing cultural practices, as in the increasing use of English and the loss of indigenous languages; and creating cultural convergence and divergence.

Русский

Принцип усвоения (SPS-3): Культурные идеи, практики и инновации со временем изменяются или исчезают.

Цель обучения SPS-3.A: Объяснить, как исторические процессы влияют на современные культурные паттерны.

SPS-3.A.3 Культурные идеи и практики социально конструируются и изменяются через процессы малого и большого масштаба, такие как урбанизация и глобализация. Эти процессы оказывают влияние на культуру посредством СМИ, технологических изменений, политики, экономики и социальных отношений.
SPS-3.A.4 Технологии коммуникации, такие как интернет и конвергенция времени и пространства, переформатируют и ускоряют взаимодействия между людьми; изменяют культурные практики, как, например, растущее использование английского языка и утрата языков коренных народов; а также создают культурную конвергенцию и дивергенцию.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

Diffusion has both historical and contemporary causes.

Historical: colonialism 殖民主义, imperialism 帝国主义, trade, and the spread of religion carried culture across the world for centuries.
Contemporary: globalisation 全球化, the internet, transport, and time–space compression speed diffusion up enormously — a trend can now spread worldwide in hours.

These forces can spread culture but also threaten local traditions, raising debates about a global culture versus local identity.

Русский

Диффузию определяют как исторические, так и современные причины.

Исторические: колонизация, империализм, торговля и распространение религии веками переносили культуру по всему миру.
Современные: глобализация, интернет, транспорт и сжатие времени-пространства многократно ускоряют диффузию — тренд сегодня может охватить весь мир за часы.

Эти процессы могут способствовать распространению культуры, но также угрожать местным традициям, порождая споры о глобальной культуре против локальной идентичности.

3.7

Diffusion of Religion and Language · ⁨Диффузия религий и языков⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Enduring Understanding (IMP-3): The interaction of people contributes to the spread of cultural practices.

Learning Objective IMP-3.B: Explain what factors lead to the diffusion of universalizing and ethnic religions.

IMP-3.B.1 Language families, languages, dialects, world religions, ethnic cultures, and gender roles diffuse from cultural hearths.
IMP-3.B.2 Diffusion of language families, including Indo-European, and religious patterns and distributions can be visually represented on maps, in charts and toponyms, and in other representations.
IMP-3.B.3 Religions have distinct places of origin from which they diffused to other locations through different processes. Practices and belief systems impacted how widespread the religion diffused.
IMP-3.B.4 Universalizing religions, including Christianity, Islam, Buddhism, and Sikhism, are spread through expansion and relocation diffusion.
IMP-3.B.5 Ethnic religions, including Hinduism and Judaism, are generally found near the hearth or spread through relocation diffusion.

Русский

Принцип усвоения (IMP-3): Взаимодействие людей способствует распространению культурных практик.

Цель обучения IMP-3.B: Объяснить, какие факторы приводят к диффузии универсалистских и этнических религий.

IMP-3.B.1 Языковые семьи, языки, диалекты, мировые религии, этнические культуры и гендерные роли диффундируют из культурных очагов.
IMP-3.B.2 Диффузию языковых семей, включая индоевропейскую, а также религиозные паттерны и распределения можно визуализировать на картах, в диаграммах и топонимах, а также в других представлениях.
IMP-3.B.3 У религий есть отдельные места происхождения, из которых они диффундировали в другие локации посредством различных процессов. Практики и системы верований влияли на то, насколько широко распространилась религия.
IMP-3.B.4 Универсалистские религии, включая христианство, ислам, буддизм и сингизм, распространяются посредством экспансионистской и релокационной диффузии.
IMP-3.B.5 Этнические религии, включая индуизм и иудаизм, обычно находятся рядом с очагом или распространяются посредством релокационной диффузии.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

Religions and languages are the two clearest examples of cultural diffusion.

Universalising religions 普世宗教 (Christianity, Islam, Buddhism) actively seek converts and spread widely by expansion and relocation diffusion. Ethnic religions 民族宗教 (Hinduism, Judaism) are tied to one group and spread mainly by relocation.
Languages belong to language families 语系; they spread with migration and trade, and can split into dialects 方言 or die out as speakers switch to a dominant language.

Русский

Религии и языки — наиболее яркие примеры культурной диффузии.

Универсальные религии (христианство, ислам, буддизм) активно ищут последователей и широко распространяются посредством экспансионной и релокационной диффузии. Этнические религии (индуизм, иудаизм) привязаны к одной группе и распространяются преимущественно посредством релокации.
Языки относятся к языковым семьям; они распространяются вместе с миграцией и торговлей, могут расщепляться на диалекты или исчезать по мере того, как носители переходят на доминирующий язык.

3.8

Effects of Diffusion · ⁨Влияние диффузии⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Enduring Understanding (SPS-3): Cultural ideas, practices, and innovations change or disappear over time.

Learning Objective SPS-3.B: Explain how the process of diffusion results in changes to the cultural landscape.

SPS-3.B.1 Acculturation, assimilation, syncretism, and multiculturalism are effects of the diffusion of culture.

Русский

Принцип усвоения (SPS-3): Культурные идеи, практики и инновации со временем изменяются или исчезают.

Цель обучения SPS-3.B: Объяснить, как процесс диффузии приводит к изменениям культурного ландшафта.

SPS-3.B.1 Аккультурация, ассимиляция, синкретизм и мультикультурализм являются последствиями диффузии культуры.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

When cultures spread and meet, several outcomes follow:

Cultural convergence 文化趋同 — cultures become more alike as they share traits (global brands, English online).
Cultural divergence 文化分化 — a culture becomes more distinct, often to resist outside influence.
Diffusion can enrich a place with new food, music, and ideas, but can also erode local languages and traditions — a central tension of a globalising world.

Русский

Когда культуры распространяются и сталкиваются, возникают следующие результаты:

Культурная конвергенция — культуры становятся более похожими друг на друга, разделяя общие черты (глобальные бренды, английский в интернете).
Культурная дивергенция — культура становится более обособленной, часто для сопротивления внешнему влиянию.
Диффузия может обогатить место новой едой, музыкой и идеями, но также может подорвать местные языки и традиции — это центральный конфликт глобализирующегося мира.

3.8

Exam tips · ⁨Советы для экзамена⁩

English

Distinguish relocation diffusion (people move) from expansion diffusion (the idea spreads and stays at its source).
Name the expansion sub-type precisely: contagious, hierarchical, or stimulus.
Separate universalizing religions (seek converts) from ethnic religions (spread mainly by birth).
Use the cultural landscape — architecture, toponyms, sequent occupance — as evidence of past groups.
For effects, keep acculturation, assimilation, and syncretism distinct; they are not the same.

Русский

Различайте релокационную диффузию (перемещение людей) от экспансионистской диффузии (распространение идеи, которая остается на своем источнике).
Называйте подтип экспансионистской диффузии точно: контагиозный, иерархический или стимулирующий.
Разделяйте универсалистские религии (стремящиеся к обращению новых последователей) и этнические религии (распространяющиеся преимущественно по рождению).
Используйте культурный ландшафт — архитектуру, топонимы, последовательное заселение — как доказательство существования прошлых групп.
Для эффектов различайте аккультурацию, ассимиляцию и синкретизм; они не являются одним и тем же.

Political Patterns and Processes · ⁨Политические паттерны и процессы⁩

Watch lesson · ⁨Смотреть урок⁩

Open this topic on its own page · ⁨Открыть эту тему на отдельной странице⁩

4.1

Introduction to Political Geography · ⁨Введение в политическую географию⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Enduring Understanding (PSO-4): The political organization of space results from historical and current processes, events, and ideas.

Learning Objective PSO-4.A: For world political maps: a. Define the different types of political entities. b. Identify a contemporary example of political entities.

PSO-4.A.1 Independent states are the primary building blocks of the world political map.
PSO-4.A.2 Types of political entities include nations, nation-states, stateless nations, multinational states, multistate nations, and autonomous and semiautonomous regions, such as American Indian reservations.

Русский

Принцип усвоения (PSO-4): Политическая организация пространства является результатом исторических и современных процессов, событий и идей.

Цель обучения PSO-4.A: Для политической карты мира: a. Определить различные типы политических образований. b. Назвать современный пример политических образований.

PSO-4.A.1 Независимые государства являются основными строительными блоками политической карты мира.
PSO-4.A.2 Типы политических образований включают нации, национальные государства, безгосударственные народы, многонациональные государства, многосостояственные нации, а также автономные и полуавтономные регионы, такие как резервации американских индейцев.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

Political geography 政治地理学 studies how humans divide and control space. Its key units:

A state 国家 (country) is an area with defined borders, a permanent population, a government, and sovereignty 主权 — full control over its own affairs.
A nation 民族 is a group of people with a shared culture and identity; a nation-state 民族国家 is a state whose borders match one nation (Japan is close).
A multinational state 多民族国家 contains several nations; a stateless nation 无国家民族 (like the Kurds) has no state of its own.

Worked example (a real AP exam question). "Define the concept of an independent state." (2025) A full-mark answer: "A sovereign country that governs itself and its own territory, is not controlled by any outside power, and is recognised by other states." The command word Define wants a short, precise meaning — one clear sentence is enough. You do not need examples or explanation here; save those for the "Describe" and "Explain" parts.

Русский

Политическая география изучает то, как люди делят и контролируют пространство. Ее ключевые единицы:

Государство (страна) — это территория с четко определенными границами, постоянным населением, правительством и суверенитетом — полным контролем над своими собственными делами.
Нация — группа людей со общей культурой и идентичностью; национальное государство — это государство, чьи границы совпадают с одной нацией (Япония является близким примером).
Многонациональное государство содержит несколько наций; безгосударственная нация (как курды) не имеет собственного государства.

Разобранное решение (реальный вопрос экзамена AP). "Определите понятие независимого государства." (2025) Полный ответ на максимальный балл: "Суверенная страна, которая управляет собой и своей территорией, не находится под контролем какой-либо внешней силы и признана другими государствами." Ключевое слово Define (Определить) требует краткого, точного значения — достаточно одного ясного предложения. Вам не нужны примеры или пояснения здесь; сохраните их для частей "Describe" (Опишите) и "Explain" (Объясните).

Генеральная Ассамблея ООН: суверенитет и признание между государствами

4.2 4.3

Political Power and Territoriality · ⁨Политическая власть и территориальность⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Enduring Understanding (PSO-4): The political organization of space results from historical and current processes, events, and ideas.

Learning Objective PSO-4.B: Explain the processes that have shaped contemporary political geography.

PSO-4.B.1 The concepts of sovereignty, nation- states, and self-determination shape the contemporary world.
PSO-4.B.2 Colonialism, imperialism, independence movements, and devolution along national lines have influenced contemporary political boundaries.

Русский

Цель обучения PSO-4.B: Объяснить процессы, которые сформировали современную политическую географию.

PSO-4.B.1 Концепции суверенитета, национальных государств и самоопределения формируют современный мир.
PSO-4.B.2 Колониализм, империализм, движения за независимость и деволюция по национальным линиям повлияли на современные политические границы.

English

Enduring Understanding (PSO-4): The political organization of space results from historical and current processes, events, and ideas.

Learning Objective PSO-4.C: Describe the concepts of political power and territoriality as used by geographers.

PSO-4.C.1 Political power is expressed geographically as control over people, land, and resources, as illustrated by neocolonialism, shatterbelts, and choke points.
PSO-4.C.2 Territoriality is the connection of people, their culture, and their economic systems to the land.

Русский

Цель обучения PSO-4.C: Описать концепции политической власти и территориальности, используемые географами.

PSO-4.C.1 Политическая власть географически выражается в контроле над людьми, землей и ресурсами, что иллюстрируется неоколониализмом, осколочными зонами и узкими местами.
PSO-4.C.2 Территориальность — это связь людей, их культуры и экономических систем с землей.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

Territoriality 领域性 is the attempt by a person or group to control people and things by controlling an area. Power is expressed geographically through control of land, people, and resources.

Colonialism and imperialism built empires by taking control of distant territory; neocolonialism 新殖民主义 is continued economic control after formal independence.
Choke points 咽喉要道 (narrow passages like the Suez Canal or the Strait of Malacca) and shatterbelts 破碎地带 (regions caught between competing powers) show how geography shapes political power.

Русский

Территориальность — попытка человека или группы контролировать людей и вещи через контроль над территорией. Власть выражается географически через контроль над землей, людьми и ресурсами.

Колониализм и империализм строили империи, беря под контроль удаленные территории; неоколониализм — это продолжающееся экономическое控制 после формальной независимости.
Узкие места (узкие проходы, такие как Суэцкий канал или Малаккский пролив) и разломные пояса (регионы, зажатые между конкурирующими державами) показывают, как география формирует политическую власть.

4.4 4.5 4.6

Political Boundaries · ⁨Политические границы⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Enduring Understanding (IMP-4): Political boundaries and divisions of governance, between states and within them, reflect balances of power that have been negotiated or imposed.

Learning Objective IMP-4.A: Define types of political boundaries used by geographers.

IMP-4.A.1 Types of political boundaries include relic, superimposed, subsequent, antecedent, geometric, and consequent boundaries.

Русский

Принцип, сохраняющийся во времени (IMP-4): Политические границы и административное деление между государствами и внутри них отражают баланс сил, который был урегулирован или навязан.

Цель обучения IMP-4.A: Определить типы политических границ, используемых географами.

IMP-4.A.1 Типы политических границ включают реликтовые, суперимпонированные, субсеквентные, антецедентные, геометрические и консеквентные границы.

English

Enduring Understanding (IMP-4): Political boundaries and divisions of governance, between states and within them, reflect balances of power that have been negotiated or imposed.

Learning Objective IMP-4.B: Explain the nature and function of international and internal boundaries.

IMP-4.B.1 Boundaries are defined, delimited, demarcated, and administered to establish limits of sovereignty, but they are often contested.
IMP-4.B.2 Political boundaries often coincide with cultural, national, or economic divisions. However, some boundaries are created by demilitarized zones or policy, such as the Berlin Conference.
IMP-4.B.3 Land and maritime boundaries and international agreements can influence national or regional identity and encourage or discourage international or internal interactions and disputes over resources.
IMP-4.B.4 The United Nations Convention on the Law of the Sea defines the rights and responsibilities of nations in the use of international waters, established territorial seas, and exclusive economic zones.

Русский

Цель обучения IMP-4.B: Объяснить природу и функции международных и внутренних границ.

IMP-4.B.1 Границы определяются, очертываются, обозначаются на местности и администрируются для установления пределов суверенитета, но часто оспариваются.
IMP-4.B.2 Политические границы часто совпадают с культурными, национальными или экономическими разграничениями. Однако некоторые границы создаются демилитаризованными зонами или политикой, например, Берлинской конференцией.
IMP-4.B.3 Сухопутные и морские границы, а также международные соглашения могут влиять на национальную или региональную идентичность и стимулировать или препятствовать международным или внутренним взаимодействиям и спорам за ресурсы.
IMP-4.B.4 Конвенция ООН по морскому праву определяет права и обязанности государств в использовании международных вод, территориальных морей и исключительных экономических зон.

English

Enduring Understanding (IMP-4): Political boundaries and divisions of governance, between states and within them, reflect balances of power that have been negotiated or imposed.

Learning Objective IMP-4.B: Explain the nature and function of international and internal boundaries.

IMP-4.B.5 Voting districts, redistricting, and gerrymandering affect election results at various scales.

Русский

Цель обучения IMP-4.B: Объяснить природу и функции международных и внутренних границ.

IMP-4.B.5 Избирательные округа, перераспределение избирательных округов и гериомандризм влияют на результаты выборов на различных уровнях.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

A boundary 边界 is a line that marks the limit of a state's territory. Types by origin:

Antecedent 先成边界 (drawn before dense settlement), subsequent 后成边界 (drawn as cultures develop), superimposed 叠加边界 (forced on by an outside power, ignoring local culture), and relic 残余边界 (no longer a border but still visible, like the Berlin Wall).
Definition, delimitation, and demarcation are the steps of setting a boundary: agreeing wording, drawing it on a map, then marking it on the ground.
At sea, the UN Convention on the Law of the Sea (UNCLOS) 联合国海洋法公约 sets each coastal state's territorial sea and an exclusive economic zone (EEZ) 专属经济区, defining rights to fishing and seabed resources.
The shape of a state matters: compact states are easy to govern; elongated, fragmented, perforated, and prorupted shapes create governing challenges.

Русский

Четко очерченный ландшафт: политические границы и контроль над землей определяют использование ресурсов

Граница — это линия, обозначающая предел территории государства. Типы по происхождению:

Как формируются границы и какие формы могут принимать государства — Государства принимают разные формы; каждая форма влияет на легкость управления государством

Предшествующая (проведена до плотного заселения), последующая (проведена по мере развития культур), надстроенная (навязанная извне, игнорирующая местную культуру) и реликтовая (уже не граница, но все еще видимая, например, Берлинская стена).
Определение, разграничение и обозначение — это этапы установления границы: согласование формулировок, нанесение ее на карту, затем маркировка на местности.
На море Конвенция ООН по морскому праву (UNCLOS) устанавливает территориальное море каждого прибрежного государства и исключительную экономическую зону (ИЭЗ), определяя права на рыболовство и ресурсы морского дна.
Форма государства имеет значение: компактные государства легко управлять; вытянутые, фрагментированные, перфорированные и прорубленные формы создают проблемы управления.

Vocabulary · ⁨Словарь⁩ Train · ⁨Тренировать⁩

English	Русский
Political geography/pəˈlɪtɪkl dʒɪˈɒɡrəfi/	Политическая география
state/steɪt/	государство
sovereignty/ˈsɒvərɪnti/	суверенитет
nation/ˈneɪʃn/	нация
nation-state/ˈneɪʃn steɪt/	национальное государство
multinational state/ˌmʌltɪˈnæʃənl steɪt/	многосостояние государство
stateless nation/ˈsteɪtləs ˈneɪʃn/	безгосударственная нация
Territoriality/ˌterɪˌtɔːrɪˈælɪti/	Территориальность
neocolonialism/ˈniːəʊkɒləʊnɪəlɪzəm/	неоколониализм
Choke points/tʃəʊk pɔɪnts/	Пробки (узкие места)
shatterbelts/ˈʃætəbelts/	shatterbelts (разломные пояса)
boundary/ˈbaʊndəri/	граница
Antecedent/ˌæntɪˈsiːdənt/	Antecedent (Предшествующая)
subsequent/ˈsʌbsɪkwənt/	последующая
superimposed/ˌsuːpərɪmˈpəʊzd/	навязанная
relic/ˈrelɪk/	relic (реликтовая)
UN Convention on the Law of the Sea (UNCLOS)	Конвенция ООН по морскому праву (UNCLOS)
exclusive economic zone (EEZ)/eksˈkluːsɪv ˌiːkəˈnɒmɪk zəʊn/	исключительная экономическая зона (ИЭЗ)
unitary state/ˈjuːnɪtəri steɪt/	унитарное государство
federal state/ˈfedərəl steɪt/	федеративное государство
Gerrymandering/ˈdʒerɪmændərɪŋ/	Gerrymandering (Джентримендеринг)

4.7

Forms of Governance · ⁨Формы правления⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Enduring Understanding (IMP-4): Political boundaries and divisions of governance, between states and within them, reflect balances of power that have been negotiated or imposed.

Learning Objective IMP-4.C: Define federal and unitary states.

IMP-4.C.1 Forms of governance include unitary states and federal states.

Learning Objective IMP-4.D: Explain how federal and unitary states affect spatial organization.

IMP-4.D.1 Unitary states tend to have a more top-down, centralized form of governance, while federal states have more locally based, dispersed power centers. SUGGESTED SKILLS Spatial Relationships Describe spatial patterns, networks, and relationships.

Русский

Цель обучения IMP-4.C: Определить федеративные и унитарные государства.

IMP-4.C.1 Формы государственного устройства включают унитарные и федеративные государства.

Цель обучения IMP-4.D: Объяснить, как федеративные и унитарные государства влияют на пространственную организацию.

IMP-4.D.1 Унитарные государства, как правило, имеют более централизованную форму управления «сверху вниз», тогда как федеративные государства обладают более децентрализованной властью, основанной на местных центрах. ПРЕДЛАГАЕМЫЕ НАВЫКИ Пространственные связи Описывать пространственные паттерны, сети и взаимосвязи.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

States organise power between the centre and the regions in two main ways:

A unitary state 单一制国家 keeps most power in the central government (France). It works best in small or culturally uniform countries.
A federal state 联邦制国家 shares power between the centre and regional governments (USA, India). It suits large or diverse countries.
Gerrymandering 选区划分不公 is redrawing voting district boundaries to favour one group — a political use of geography.

Русский

Здание парламента: политическая география изучает, как организуется власть над территорией

Государства организуют власть между центром и регионами двумя основными способами:

Унитарные государства концентрируют власть в центре; федеративные государства делят ее с регионами — Унитарное государство сохраняет власть централизованной; федеративное государство делит власть с региональными правительствами

Унитарное государство хранит большую часть власти в центральном правительстве (Франция). Оно лучше всего работает в небольших или культурно однородных странах.
Федеративное государство делит власть между центром и региональными правительствами (США, Индия). Оно подходит для крупных или разнообразных стран.
Джентримейндеринг — это перекраивание границ избирательных округов в пользу одной группы — политическое использование географии.

4.8 4.9

Devolution and Challenges to Sovereignty · ⁨Деволюция и вызовы суверенитету⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Enduring Understanding (SPS-4): Political, economic, cultural, or technological changes can challenge state sovereignty.

Learning Objective SPS-4.A: Define factors that lead to the devolution of states.

SPS-4.A.1 Factors that can lead to the devolution of states include the division of groups by physical geography, ethnic separatism, ethnic cleansing, terrorism, economic and social problems, and irredentism.

Русский

Принцип усвоения (SPS-4): Политические, экономические, культурные или технологические изменения могут ставить под угрозу государственный суверенитет.

Цель обучения SPS-4.A: Определить факторы, приводящие к деволюции (децентрализации) государств.

SPS-4.A.1 Факторы, которые могут привести к деволюции государств, включают разделение групп по физико-географическим признакам, этнический сепаратизм, этнические чистки, терроризм, экономические и социальные проблемы, а также ирредентизм.

English

Enduring Understanding (SPS-4): Political, economic, cultural, or technological changes can challenge state sovereignty.

Learning Objective SPS-4.B: Explain how political, economic, cultural, and technological changes challenge state sovereignty.

SPS-4.B.1 Devolution occurs when states fragment into autonomous regions; subnational political- territorial units, such as those within Spain, Belgium, Canada, and Nigeria; or when states disintegrate, as happened in Sudan and the former Soviet Union.
SPS-4.B.2 Advances in communication technology have facilitated devolution, supranationalism, and democratization.
SPS-4.B.3 Global efforts to address transnational and environmental challenges and to create economies of scale, trade agreements, and military alliances help to further supranationalism.
SPS-4.B.4 Supranational organizations—including the United Nations (UN), North Atlantic Treaty Organization (NATO), European Union (EU), Association of Southeast Asian Nations (ASEAN), Arctic Council, and African Union— can challenge state sovereignty by limiting the economic or political actions of member states.

Русский

Цель обучения SPS-4.B: Объяснить, как политические, экономические, культурные и технологические изменения бросают вызов государственному суверенитету.

SPS-4.B.1 Деволюция происходит, когда государства фрагментируются на автономные регионы; субнациональные политико-территориальные единицы, такие как те, что находятся в Испании, Бельгии, Канаде и Нигерии; или когда государства распадаются, как это произошло в Судане и бывшем Советском Союзе.
SPS-4.B.2 Достижения в области технологий связи способствовали деволюции, супранационализму и демократизации.
SPS-4.B.3 Глобальные усилия по решению транснациональных и экологических проблем, созданию эффектов масштаба, торговым соглашениям и военным альянсам способствуют развитию супранационализма.
SPS-4.B.4 Супранациональные организации — включая Организацию Объединенных Наций (ООН), Североатлантический альянс (НАТО), Европейский союз (ЕС), Ассоциацию государств Юго-Восточной Азии (АСЕАН), Арктический совет и Африканский союз — могут бросать вызов государственному суверенитету, ограничивая экономические или политические действия государств-членов.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

Devolution 权力下放 is the transfer of power from a central government down to regional governments. It is driven by devolutionary factors: ethnic or religious differences, physical geography (islands, mountains), and economic inequality.

Strong differences can lead to autonomy 自治 for a region, or even a movement for full independence.
Sovereignty is also challenged from outside by supranational organisations 超国家组织 (the EU, UN), by globalisation, and by the internet, which crosses borders freely.

Русский

Деволюция — это передача власти от центрального правительства вниз к региональным правительствам. Она обусловлена деволюционными факторами: этническими или религиозными различиями, физической географией (острова, горы) и экономическим неравенством.

Сильные различия могут привести к автономии региона или даже к движению за полную независимость.
Суверенитет также подвергается вызовам извне со стороны сверхнациональных организаций (ЕС, ООН), глобализации и интернета, который свободно пересекает границы.

Жёсткие границы и оспариваемый контроль: суверенитетные вызовы на местах

Vocabulary · ⁨Словарь⁩ Train · ⁨Тренировать⁩

English	Русский
Devolution/dɪvəˈluːʃn/	Деволюция
autonomy/ɔːˈtɒnəmi/	автономия
supranational organisations/ˌsuːprəˈnæʃənl ˌɔːɡənaɪˈzeɪʃnz/	супернациональные организации
Centrifugal forces/ˌsentrɪˈfjuːɡl ˈfɔːsɪz/	Центробежные силы
failed states/feɪld steɪts/	развалившиеся государства
Centripetal forces/senˈtrɪpɪtl ˈfɔːsɪz/	Центробежные силы
ethnonationalism/ˌeθnəˈneɪʃənəlɪzəm/	этнонационализм

4.10

Centrifugal and Centripetal Forces · ⁨Центробежные и центростремительные силы⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Enduring Understanding (SPS-4): Political, economic, cultural, or technological changes can challenge state sovereignty.

Learning Objective SPS-4.C: Explain how the concepts of centrifugal and centripetal forces apply at the state scale.

SPS-4.C.1 Centrifugal forces may lead to failed states, uneven development, stateless nations, and ethnic nationalist movements.
SPS-4.C.2 Centripetal forces can lead to ethnonationalism, more equitable infrastructure development, and increased cultural cohesion.

Русский

Цель обучения SPS-4.C: Объяснить, как концепции центробежных и центростремительных сил применяются на уровне государства.

SPS-4.C.1 Центробежные силы могут привести к краху государств, неравномерному развитию, появлению безгосударственных народов и этнонационалистским движениям.
SPS-4.C.2 Центростремительные силы могут способствовать этнонационализму, более справедливому развитию инфраструктуры и увеличению культурной сплоченности.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

Two opposing forces act on every state:

Centrifugal forces 离心力 pull a state apart — ethnic conflict, uneven development, and weak identity can lead to failed states 失败国家 and separatist movements.
Centripetal forces 向心力 hold a state together — a shared language, national symbols, fair infrastructure, and a strong national identity (ethnonationalism 族裔民族主义 when tied to one ethnic group).

Governments strengthen centripetal forces (national holidays, a common language) to keep the state unified. Balancing these forces is the central task of political geography.

Русский

На каждое государство действуют две противоположные силы:

Центробежные силы разобщают государство — этнический конфликт, неравномерное развитие и слабая идентичность могут привести к проваленным государствам и сепаратистским движениям.
Центростремительные силы удерживают государство вместе — общий язык, национальные символы, справедливая инфраструктура и сильная национальная идентичность (этнонационализм, когда он связан с одной этнической группой).

Правительства укрепляют центростремительные силы (национальные праздники, единый язык), чтобы сохранить единство государства. Балансирование этих сил является центральной задачей политической географии.

Города концентрируют политическую и экономическую власть на территории

Explore · ⁨Исследовать⁩

Centrifugal or centripetal force? · ⁨Центробежная или центростремительная сила?⁩

A centrifugal force pulls a state apart; a centripetal force holds it together. · ⁨Центробежная сила разрывs государство; центростремительная сила удерживает его вместе.⁩

4.10

Exam tips · ⁨Советы для экзамена⁩

English

Keep state (territory + sovereignty), nation (a people), and nation-state clearly separate.
Classify a boundary by history (antecedent / subsequent / superimposed / relict) and by stage (defined to administered).
Name the boundary-dispute type: definitional, locational, operational, or allocational.
Compare unitary and federal governance, and link the choice to managing diversity.
Explain instability through centrifugal and centripetal forces and devolution; use neutral examples.

Русский

Четко разделяйте понятия государства (территория + суверенитет), нации (народ) и национального государства.
Классифицируйте границу по истории (предшествовавшая / последующая / надложенная / реликтовая) и по этапу (определенная или управляемая).
Назовите тип пограничного спора: дефиниционный, локационный, операционный или аллокативный.
Сравните унитарную и федеральную системы управления и свяжите выбор с управлением разнообразием.
Объясните нестабильность через центробежные и центростремительные силы и деволюцию; используйте нейтральные примеры.

Agriculture and Rural Land-Use Patterns and Processes · ⁨Аграрные паттерны и процессы землепользования в сельской местности⁩

Watch lesson · ⁨Смотреть урок⁩

Open this topic on its own page · ⁨Открыть эту тему на отдельной странице⁩

5.1

Introduction to Agriculture · ⁨Введение в сельское хозяйство⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Enduring Understanding (PSO-5): Availability of resources and cultural practices influence agricultural practices and land-use patterns.

Learning Objective PSO-5.A: Explain the connection between physical geography and agricultural practices.

PSO-5.A.1 Agricultural practices are influenced by the physical environment and climatic conditions, such as the Mediterranean climate and tropical climates.
PSO-5.A.2 Intensive farming practices include market gardening, plantation agriculture, and mixed crop/livestock systems.
PSO-5.A.3 Extensive farming practices include shifting cultivation, nomadic herding, and ranching.

Русский

Принцип, сохраняющийся во времени (PSO-5): Наличие ресурсов и культурные практики влияют на сельскохозяйственные методы и землепользование.

Цель обучения PSO-5.A: Объяснить связь между физической географией и сельскохозяйственными практиками.

PSO-5.A.1 Сельскохозяйственные практики зависят от физической среды и климатических условий, таких как средиземноморский и тропический климат.
PSO-5.A.2 Интенсивные методы земледелия включают огородничество, плантационное хозяйство и смешанные системы растениеводства и животноводства.
PSO-5.A.3 Экстенсивные методы земледелия включают подсечно-огневое земледелие, кочевое скотоводство и ранчо-хозяйство.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

Agriculture 农业 is the deliberate growing of crops and raising of animals for food and other products. A first big split:

Subsistence agriculture 自给农业 — farming to feed the farmer's own family, common in less-developed regions.
Commercial agriculture 商业农业 — farming to sell for profit, common in developed regions and often large-scale and mechanised.

Farming also varies by intensity: intensive 集约 farming uses a lot of labour or money on a small area (rice paddies, market gardening); extensive 粗放 farming uses little input over a large area (ranching, shifting cultivation).

The two photos below are the two ends of the first split — one machine feeding a market versus one person feeding a family:

Русский

Сельское хозяйство — это целенаправленное выращивание культур и разведение животных для получения продовольствия и другой продукции. Первое крупное разделение:

Подсобное (натуральное) сельское хозяйство — земледелие для прокормления семьи фермера, характерно для менее развитых регионов.
Коммерческое сельское хозяйство — земледелие для продажи с целью получения прибыли, характерно для развитых регионов и часто имеет крупные масштабы и механизацию.

Земледелие также варьируется по интенсивности: интенсивное земледелие требует много труда или денег на малой площади (рисовые террасы, огородничество); экстенсивное земледелие использует мало ресурсов на большой площади (пастбищное животноводство, переложное земледелие).

Два фото ниже демонстрируют два полюса первого разделения — одна машина кормит рынок против одного человека, кормящего семью:

Большой красно-зеленый комбайн, убирающий золотое пшеничное поле — Коммерческое сельское хозяйство: один комбайн убирает огромное пшеничное поле почти без участия рабочей силы, выращивая зерно для продажи

Фермер, склонившийся над почвой небольшого кукурузного участка с ручной мотыгой — Подсобное (натуральное) сельское хозяйство: фермер обрабатывает небольшой участок вручную мотыгой, главным образом для прокормления семьи

Explore · ⁨Исследовать⁩

Intensive or extensive farming? · ⁨Интенсивное или экстенсивное земледелие?⁩

Intensive farming puts a lot of labour or money into a small area; extensive farming spreads little input over a large area. · ⁨Интенсивное земледелие требует много труда или денег на небольшой площади; экстенсивное земледелие распределяет малые ресурсы на большую площадь.⁩

5.2

Settlement Patterns and Survey Methods · ⁨Паттерны расселения и методы опроса⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Enduring Understanding (PSO-5): Availability of resources and cultural practices influence agricultural practices and land-use patterns.

Learning Objective PSO-5.B: Identify different rural settlement patterns and methods of surveying rural settlements.

PSO-5.B.1 Specific agricultural practices shape different rural land-use patterns.
PSO-5.B.2 Rural settlement patterns are classified as clustered, dispersed, or linear.
PSO-5.B.3 Rural survey methods include metes and bounds, township and range, and long lot.

Русский

Цель обучения PSO-5.B: Определять различные паттерны сельских поселений и методы обследования сельских территорий.

PSO-5.B.1 Конкретные сельскохозяйственные практики формируют различные паттерны землепользования в сельской местности.
PSO-5.B.2 Паттерны сельских поселений классифицируются как концентрированные, рассеянные или линейные.
PSO-5.B.3 Методы обследования сельских территорий включают меты и границы, систему township and range, а также длинные участки (long lot).

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

How farmers settle the land leaves a lasting pattern.

Clustered (nucleated) 集聚式 settlements group homes together; dispersed 分散 settlements spread them out; linear settlements follow a road or river.
Survey methods divide the land: the metes-and-bounds system uses natural features; the township-and-range system uses a grid of squares; the long-lot system gives each farm a thin strip reaching a river or road.

Русский

То, как фермеры осваивают землю, оставляет стойкий паттерн расселения.

Сгруппированные (концентрированные) поселения объединяют дома вместе; рассредоточенные поселения рассеивают их; линейные поселения следуют вдоль дороги или реки.
Методы опроса делят землю: система метед-энд-баундз (пределы и границы) использует естественные ориентиры; система тауншип-энд-рейндж использует сетку квадратов; система лонг-лот (длинный лот) дает каждой ферме тонкую полосу, доходящую до реки или дороги.

5.3 5.4 5.5

Agricultural Origins and Revolutions · ⁨Аграрные центры происхождения и революции⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Enduring Understanding (SPS-5): Agriculture has changed over time because of cultural diffusion and advances in technology.

Learning Objective SPS-5.A: Identify major centers of domestication of plants and animals.

SPS-5.A.1 Early hearths of domestication of plants and animals arose in the Fertile Crescent and several other regions of the world, including the Indus River Valley, Southeast Asia, and Central America.

Learning Objective SPS-5.B: Explain how plants and animals diffused globally.

SPS-5.B.1 Patterns of diffusion, such as the Columbian Exchange and the agricultural revolutions, resulted in the global spread of various plants and animals.

Русский

Пронизывающая идея (SPS-5): Сельское хозяйство изменялось со временем благодаря культурной диффузии и технологическому прогрессу.

Цель обучения SPS-5.A: Определить основные центры одомашнивания растений и животных.

SPS-5.A.1 Ранние центры одомашнивания растений и животных возникли в плодородном полумесяце и нескольких других регионах мира, включая долину реки Инд, Юго-Восточную Азию и Центральную Америку.

Цель обучения SPS-5.B: Объяснить, как растения и животные распространялись по всему миру.

SPS-5.B.1 Паттерны диффузии, такие как Колумбов обмен и сельскохозяйственные революции, привели к глобальному распространению различных растений и животных.

English

Enduring Understanding (SPS-5): Agriculture has changed over time because of cultural diffusion and advances in technology.

Learning Objective SPS-5.C: Explain the advances and impacts of the second agricultural revolution.

SPS-5.C.1 New technology and increased food production in the second agricultural revolution led to better diets, longer life expectancies, and more people available for work in factories.

Русский

Цель обучения SPS-5.C: Объяснить достижения и последствия второй сельскохозяйственной революции.

SPS-5.C.1 Новые технологии и рост производства продовольствия во время второй сельскохозяйственной революции привели к улучшению питания, увеличению продолжительности жизни и высвобождению большего количества людей для работы на фабриках.

English

Enduring Understanding (SPS-5): Agriculture has changed over time because of cultural diffusion and advances in technology.

Learning Objective SPS-5.D: Explain the consequences of the Green Revolution on food supply and the environment in the developing world.

SPS-5.D.1 The Green Revolution was characterized in agriculture by the use of high-yield seeds, increased use of chemicals, and mechanized farming.
SPS-5.D.2 The Green Revolution had positive and negative consequences for both human populations and the environment.

Русский

Цель обучения SPS-5.D: Объяснить последствия Зеленой революции для продовольственной безопасности и окружающей среды в развивающемся мире.

SPS-5.D.1 Зеленая революция характеризовалась в сельском хозяйстве использованием высокоурожайных сортов, повышенным применением химикатов и механизацией земледелия.
SPS-5.D.2 Зеленая революция имела как положительные, так и отрицательные последствия как для человеческих популяций, так и для окружающей среды.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

Farming began in a few hearths and spread by diffusion, then was transformed by three revolutions.

The First (Neolithic) Agricultural Revolution 新石器农业革命 was the original domestication of plants and animals, letting people settle in one place.
The Second Agricultural Revolution 第二次农业革命 used the tools of the Industrial Revolution (machines, better transport, crop rotation) to raise output and feed growing cities.
The Green Revolution 绿色革命 (mid-1900s) introduced high-yield seeds, fertilisers, pesticides, and irrigation — hugely increasing food output, though at an environmental and social cost.

Worked example (a real AP exam question). "Describe the concept of an early hearth of domestication." (2023) A full-mark answer: "A place where people first domesticated a wild plant or animal into a farmed variety, and from which that farming practice then spread to other regions." The command word Describe wants more than a one-word definition — give the key features (where domestication began and that it spread) — but it does not require the cause-and-effect reasoning that "Explain" demands.

Русский

Земледелие зародилось в нескольких центрах происхождения и распространялось путем диффузии, затем было трансформировано тремя революциями.

Первая (неолитическая) аграрная революция была первоначальной одомашниванием растений и животных, позволив людям осесть на одном месте.
Вторая аграрная революция использовала инструменты промышленной революции (машины, улучшенный транспорт, севооборот) для повышения урожайности и обеспечения растущих городов.
Зеленая революция (середина 1900-х гг.) внедрила высокоурожайные семена, удобрения, пестициды и системы орошения — значительно увеличив производство продовольствия, но ценой экологических и социальных издержек.

Пример решения (реальный вопрос экзамена AP). "Опишите концепцию раннего центра одомашнивания." (2023) Ответ на максимальный балл: "Место, где люди впервые одомашнили дикое растение или животное, превратив его в сельскохозяйственную культуру, откуда эта практика земледелия затем распространилась в другие регионы." Командное слово Describe (Опишите) требует большего, чем однословное определение — укажите ключевые особенности (где началась одомашнивание И то, что она распространилась), но не требует причинно-следственного рассуждения, которое требует «Explain» (Объяснить).

5.6

Agricultural Production Regions · ⁨Регионы аграрного производства⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Enduring Understanding (PSO-5): Availability of resources and cultural practices influence agricultural practices and land-use patterns.

Learning Objective PSO-5.C: Explain how economic forces influence agricultural practices.

PSO-5.C.1 Agricultural production regions are defined by the extent to which they reflect subsistence or commercial practices (monocropping or monoculture).
PSO-5.C.2 Intensive and extensive farming practices are determined in part by land costs (bid-rent theory).

Русский

Цель обучения PSO-5.C: Объяснить, как экономические факторы влияют на сельскохозяйственные практики.

PSO-5.C.1 Регионы сельскохозяйственного производства определяются степенью их соответствия практикам самообеспечения или коммерческого земледелия (монокультурное возделывание или монокультура).
PSO-5.C.2 Практики интенсивного и экстенсивного земледелия частично определяются стоимостью земли (теория бид-рент).

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

The type of farming in a place depends on climate and level of development.

Tropical regions favour shifting cultivation 迁移农业 (slash-and-burn) and plantation crops; dry regions favour pastoral nomadism 游牧 (herding).
Developed regions have mixed crop and livestock, dairying, and large commercial grain farms.
Bid-rent theory 竞租理论 explains why land close to a market is used more intensively: it is more expensive, so it must earn more per hectare.

Русский

Тип земледелия в конкретном регионе зависит от климата и уровня развития.

Тропические регионы благоприятствуют переложному земледелию (подрубная и подпальная система) и плантационным культурам; засушливые регионы благоприятствуют кочевому скотоводству (пастбищное).
Развитые регионы имеют смешанное растениеводство и животноводство, молочное скотоводство и крупные коммерческие зерновые фермы.
Теория бид-рент объясняет, почему земля близко к рынку используется интенсивнее: она дороже, поэтому должна приносить больше прибыли с гектара.

Аккуратные параллельные ряды низких зеленых чайных кустов, покрывающих склон холма — Чайная плантация: одна товарная культура, выращенная аккуратными рядами на большой площади, типичная для тропического коммерческого земледелия

Сельское хозяйство, классифицированное по интенсивности и назначению — Две оси — сколько труда и капитала вкладывается на единицу земли (интенсивное vs экстенсивное) и для кого предназначена еда (подсобное vs коммерческое)

Vocabulary · ⁨Словарь⁩ Train · ⁨Тренировать⁩

English	Русский
Agriculture/ˈæɡrɪkʌltʃə/	Сельское хозяйство
Subsistence agriculture/sʌbˈsɪstəns ˈæɡrɪkʌltʃə/	субсистентное земледелие
Commercial agriculture/kəˈmɜːʃl ˈæɡrɪkʌltʃə/	Коммерческое земледелие
intensive/ɪnˈtensɪv/	интенсивное
extensive/ekˈstensɪv/	экстенсивное
Clustered (nucleated)/ˈklʌstəd/	Сгруппированное (нуклеарное)
dispersed/dɪˈspɜːst/	рассеянные
First (Neolithic) Agricultural Revolution/fɜːst ˌæɡrɪˈkʌltʃərəl ˌrevəˈluːʃn/	Первая (Неолитическая) сельскохозяйственная революция
Second Agricultural Revolution/ˈsekənd ˌæɡrɪˈkʌltʃərəl ˌrevəˈluːʃn/	Вторая сельскохозяйственная революция
Green Revolution/ɡriːn ˌrevəˈluːʃn/	Зеленая революция
shifting cultivation/ˈʃɪftɪŋ ˌkʌltɪˈveɪʃn/	подсечно-огневое земледелие
pastoral nomadism/ˈpæstərəl ˈnəʊmeɪdɪzəm/	кочевое скотоводство
Bid-rent theory/bɪd rent ˈθɪəri/	Теория бид-рент
plantation/plænˈteɪʃn/	плантация
von Thünen model/vɒn ˈθuːnən ˈmɒdl/	модель фон Тюнена
global supply chain/ˈɡləʊbl səˈplaɪ tʃeɪn/	глобальная цепочка поставок
Agribusiness/ˈæɡrɪbɪznəs/	Агропромышленность
export commodities/ˈekspɔːt kəˈmɒdɪtiz/	экспортные товары
Fair trade/feə treɪd/	Справедливая торговля
desertification/dɪˌzɜːtɪfɪˈkeɪʃn/	опустынивание
food security/fuːd sɪˈkjʊərɪti/	продовольственная безопасность
GMOs/ˌdʒiː em ˈəʊz/	ГМО

5.7 5.8

Spatial Organization and the Von Thünen Model · ⁨Пространственная организация и модель фон Тюнена⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Enduring Understanding (PSO-5): Availability of resources and cultural practices influence agricultural practices and land-use patterns.

Learning Objective PSO-5.C: Explain how economic forces influence agricultural practices.

PSO-5.C.3 Large-scale commercial agricultural operations are replacing small family farms.
PSO-5.C.4 Complex commodity chains link production and consumption of agricultural products.
PSO-5.C.5 Technology has increased economies of scale in the agricultural sector and the carrying capacity of the land.

Русский

Цель обучения PSO-5.C: Объяснить, как экономические факторы влияют на сельскохозяйственные практики.

PSO-5.C.3 Крупные коммерческие сельскохозяйственные предприятия вытесняют небольшие семейные фермы.
PSO-5.C.4 Сложные товарные цепи связывают производство и потребление сельскохозяйственной продукции.
PSO-5.C.5 Технологии увеличили эффект масштаба в аграрном секторе и пропускную способность земли.

English

Enduring Understanding (PSO-5): Availability of resources and cultural practices influence agricultural practices and land-use patterns.

Learning Objective PSO-5.D: Describe how the von Thünen model is used to explain patterns of agricultural production at various scales.

PSO-5.D.1 Von Thünen’s model helps to explain rural land use by emphasizing the importance of transportation costs associated with distance from the market; however, regions of specialty farming do not always conform to von Thünen’s concentric rings.

Русский

Цель обучения PSO-5.D: Описать, как модель фон Тёнена используется для объяснения паттернов сельскохозяйственного производства на различных уровнях.

PSO-5.D.1 Модель фон Тёнена помогает объяснить землепользование в сельской местности, подчеркивая важность транспортных расходов, связанных с расстоянием до рынка; однако регионы специализированного земледелия не всегда соответствуют концентрическим кольцам фон Тёнена.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

The Von Thünen model

The von Thünen model 冯·杜能模型 (1826) explains what farmers grow where, based on transport cost and distance to market.

At the centre is the market (a city). Around it, land use forms concentric rings.
Ring 1 — market gardening and dairying (perishable, must be near market).
Ring 2 — forest (heavy firewood, costly to move, in his day).
Ring 3 — field crops and grain (less perishable).
Ring 4 — ranching (extensive, low value per hectare, can be far away).

The model assumes a flat, uniform plain with one market. Real regions bend the rings because of roads, rivers, terrain, and refrigeration — but the core idea, that transport cost shapes land use, still holds.

Русский

Модель фон Тюнена

Модель фон Тюнена (1826) объясняет, что фермеры выращивают где, основываясь на транспортных расходах и расстоянии до рынка.

Модель фон Тёнена: землепользование образует кольца вокруг центрального рынка — Перишабельные, тяжелые или трудоемкие продукты размещаются ближе к рынку; экстенсивное земледелие — дальше

В центре находится рынок (город). Вокруг него землепользование образует концентрические кольца.
Кольцо 1 — овощеводство и молочное скотоводство (перишабельно, должно быть рядом с рынком).
Кольцо 2 — лес (тяжелая дровяная энергия, дорого перевозить в его эпоху).
Кольцо 3 — полевые культуры и зерновые (менее скоропортящиеся).
Кольцо 4 — животноводство на пастбищах (экстенсивное, низкая стоимость на гектар, может быть далеко).

Модель предполагает плоскую однородную равнину с одним рынком. Реальные регионы искажают кольца из-за дорог, рек, рельефа и холодильной технологии, но основная идея о том, что транспортные расходы формируют землепользование, остается в силе.

5.9

The Global System of Agriculture · ⁨Глобальная система сельского хозяйства⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Enduring Understanding (PSO-5): Availability of resources and cultural practices influence agricultural practices and land use patterns.

Learning Objective PSO-5.E: Explain the interdependence among regions of agricultural production and consumption.

PSO-5.E.1 Food and other agricultural products are part of a global supply chain.
PSO-5.E.2 Some countries have become highly dependent on one or more export commodities.
PSO-5.E.3 The main elements of global food distribution networks are affected by political relationships, infrastructure, and patterns of world trade.

Русский

Пронизывающая идея (PSO-5): Доступность ресурсов и культурные практики влияют на сельскохозяйственные практики и паттерны землепользования.

Цель обучения PSO-5.E: Объяснить взаимозависимость между регионами производства и потребления сельскохозяйственной продукции.

PSO-5.E.1 Продовольствие и другая сельскохозяйственная продукция являются частью глобальной цепочки поставок.
PSO-5.E.2 Некоторые страны стали сильно зависимыми от одного или нескольких экспортных товаров.
PSO-5.E.3 Основные элементы глобальных сетей распределения продовольствия зависят от политических отношений, инфраструктуры и паттернов мировой торговли.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

Modern farming is a global supply chain 全球供应链.

Agribusiness 农业综合企业 links farms to seed, machinery, processing, and retail companies.
Many countries specialise in a few export commodities 出口商品 (coffee, cocoa, soy), which can make them dependent on world prices.
Fair trade 公平贸易 and local-food movements are responses to the inequalities of this global system.

Русский

Современное фермерство представляет собой глобальную цепочку поставок.

Агробизнес связывает фермы с компаниями по производству семян, техники, переработки и розничной торговли.
Многие страны специализируются на нескольких экспортных товарах (кофе, какао, соя), что может сделать их зависимыми от мировых цен.
Движения за справедливую торговлю и местные продукты являются реакцией на неравенства этой глобальной системы.

5.10 5.11

Consequences and Challenges of Agriculture · ⁨Последствия и проблемы сельского хозяйства⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Enduring Understanding (IMP-5): Agricultural production and consumption patterns vary in different locations, presenting different environmental, social, economic, and cultural opportunities and challenges.

Learning Objective IMP-5.A: Explain how agricultural practices have environmental and societal consequences.

IMP-5.A.1 Environmental effects of agricultural land use include pollution, land cover change, desertification, soil salinization, and conservation efforts.
IMP-5.A.2 Agricultural practices—including slash and burn, terraces, irrigation, deforestation, draining wetlands, shifting cultivation, and pastoral nomadism—alter the landscape.
IMP-5.A.3 Societal effects of agricultural practices include changing diets, role of women in agricultural production, and economic purpose.

Русский

Принцип, сохраняющийся во времени (IMP-5): Производство и потребление сельскохозяйственной продукции варьируются в разных регионах, создавая различные экологические, социальные, экономические и культурные возможности и вызовы.

Цель обучения IMP-5.A: Объяснить, как сельскохозяйственные практики имеют экологические и социальные последствия.

IMP-5.A.1 Экологические последствия использования сельскохозяйственных земель включают загрязнение, изменение покрова земли, опустынивание, засоление почв и мероприятия по охране природы.
IMP-5.A.2 Сельскохозяйственные практики — включая подсечно-огневое земледелие, террасирование, орошение, вырубку лесов, осушение болот, подсечно-огневое земледелие и пастушеский кочевой образ жизни — изменяют ландшафт.
IMP-5.A.3 Социальные последствия сельскохозяйственных практик включают изменение рациона питания, роль женщин в сельскохозяйственном производстве и экономическое назначение.

English

Learning Objective IMP-5.B: Explain challenges and debates related to the changing nature of contemporary agriculture and food-production practices.

IMP-5.B.1 Agricultural innovations such as biotechnology, genetically modified organisms, and aquaculture have been accompanied by debates over sustainability, soil and water usage, reductions in biodiversity, and extensive fertilizer and pesticide use.
IMP-5.B.2 Patterns of food production and consumption are influenced by movements relating to individual food choice, such as urban farming, community-supported agriculture (CSA), organic farming, value-added specialty crops, fair trade, local-food movements, and dietary shifts.
IMP-5.B.3 Challenges of feeding a global population include lack of food access, as in cases of food insecurity and food deserts; problems with distribution systems; adverse weather; and land use lost to suburbanization.
IMP-5.B.4 The location of food-processing facilities and markets, economies of scale, distribution systems, and government policies all have economic effects on food-production practices.

Русский

Цель обучения IMP-5.B: Объяснить вызовы и дискуссии, связанные с изменением природы современного сельского хозяйства и методов производства продуктов питания.

IMP-5.B.1 Сельскохозяйственные инновации, такие как биотехнология, генетически модифицированные организмы и аквакультура, сопровождаются спорами об устойчивости, использовании почвы и воды, сокращении биоразнообразия и широком применении удобрений и пестицидов.
IMP-5.B.2 Модели производства и потребления продовольствия зависят от процессов, связанных с индивидуальным выбором питания, таких как городское земледелие, общинная поддержка сельского хозяйства (CSA), органическое фермерство, специализированные культуры с добавленной стоимостью, справедливая торговля, движение за местную продукцию и изменения в диете.
IMP-5.B.3 Проблемы обеспечения продовольствием глобального населения включают отсутствие доступа к пище, например, при пищевой нестабильности и в «пищевых пустынях»; проблемы с системами распределения; неблагоприятные погодные условия; а также утрату земель из-за субурбанизации.
IMP-5.B.4 Расположение перерабатывающих предприятий и рынков, эффект масштаба, системы распределения и государственная политика оказывают экономическое влияние на практики производства продовольствия.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

Modern agriculture feeds billions but creates problems:

Environmental: soil erosion, water pollution from fertiliser, loss of biodiversity, desertification 荒漠化, and greenhouse-gas emissions.
Economic and social: the loss of small family farms, rural depopulation, and questions about food security 粮食安全 and GMOs 转基因生物.
Land use change: suburbanisation and urban growth eat into farmland at the edge of cities.

Русский

Современное сельское хозяйство обеспечивает продовольствием миллиарды людей, но создает проблемы:

Экологические: эрозия почв, загрязнение воды удобрениями, потеря биоразнообразия, опустынивание и выбросы парниковых газов.
Экономические и социальные: исчезновение малых семейных ферм, депопуляция сельских районов и вопросы продовольственной безопасности и ГМО.
Изменение землепользования: субурбанизация и рост городов поглощают сельскохозяйственные угодья на окраинах.

Интенсивное коммерческое земледелие: монокультуры повышают урожайность, но могут истощать почву и снижать биоразнообразие

5.12

Women in Agriculture · ⁨Роль женщин в сельском хозяйстве⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Learning Objective IMP-5.C: Explain geographic variations in female roles in food production and consumption.

IMP-5.C.1 The role of females in food production, distribution, and consumption varies in many places depending on the type of production involved.

Русский

Цель обучения IMP-5.C: Объяснить географические различия в ролях женщин в производстве и потреблении продовольствия.

IMP-5.C.1 Роль женщин в производстве, распределении и потреблении продовольствия варьируется во многих местах в зависимости от типа производства.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

In much of the developing world, women do the majority of farm labour, especially in subsistence agriculture, yet often own little of the land. Their role is central to family food supply. Improving women's access to land, credit, and education raises farm output and, by lowering fertility, links back to the demographic transition.

Русский

Во многих развивающихся странах женщины выполняют большую часть сельскохозяйственного труда, особенно в натуральном хозяйстве, хотя часто владеют небольшой частью земли. Их роль центральна для обеспечения семьи пищей. Улучшение доступа женщин к земле, кредитам и образованию повышает урожайность и, снижая рождаемость, связано с демографическим переходом.

5.12

Exam tips · ⁨Советы для экзамена⁩

English

Classify farming on two axes at once: subsistence or commercial, and intensive or extensive.
Drive every Von Thünen answer with transport cost and the perishability of the product.
Weigh the Green Revolution: higher yields against costly inputs, environmental harm, and uneven reach.
Name the survey system (long-lot, township-and-range, metes-and-bounds) from the field shape.
Connect farming to its consequences: soil degradation, water pollution, and deforestation.

Русский

Классифицируйте земледелие по двум осям одновременно: натуральное или коммерческое, а также интенсивное или экстенсивное.
В каждом ответе по Вон Тюнену опирайтесь на транспортные расходы и скоропортящийся характер продукта.
Оцените «Зеленую революцию»: более высокая урожайность против дорогостоящих ресурсов, вреда окружающей среде и неравномерного распространения.
Назовите систему расселения (полосы, township-and-range, метсы и границы) по форме полей.
Связывайте земледелие с его последствиями: деградацией почв, загрязнением воды и вырубкой лесов.

Cities and Urban Land-Use Patterns and Processes · ⁨Городские паттерны и процессы землепользования в городах⁩

Watch lesson · ⁨Смотреть урок⁩

Open this topic on its own page · ⁨Открыть эту тему на отдельной странице⁩

6.1 6.2

Origin and Growth of Cities · ⁨Происхождение и рост городов⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Enduring Understanding (PSO-6): The presence and growth of cities vary across geographical locations because of physical geography and resources.

Learning Objective PSO-6.A: Explain the processes that initiate and drive urbanization and suburbanization.

PSO-6.A.1 Site and situation influence the origin, function, and growth of cities.
PSO-6.A.2 Changes in transportation and communication, population growth, migration, economic development, and government policies influence urbanization.

Русский

Пронизывающая идея (PSO-6): Наличие и рост городов варьируются в разных географических точках из-за физической географии и ресурсов.

Цель обучения PSO-6.A: Объяснять процессы, которые инициируют и стимулируют урбанизацию и субурбанизацию.

PSO-6.A.1 Место и положение влияют на происхождение, функции и рост городов.
PSO-6.A.2 Изменения в транспорте и связи, рост населения, миграция, экономическое развитие и государственная политика влияют на урбанизацию.

English

Enduring Understanding (PSO-6): The presence and growth of cities vary across geographical locations because of physical geography and resources.

Learning Objective PSO-6.A: Explain the processes that initiate and drive urbanization and suburbanization.

PSO-6.A.3 Megacities and metacities are distinct spatial outcomes of urbanization increasingly located in countries of the periphery and semiperiphery.
PSO-6.A.4 Processes of suburbanization, sprawl, and decentralization have created new land-use forms—including edge cities, exurbs, and boomburbs—and new challenges.

Русский

Цель обучения PSO-6.A: Объяснять процессы, которые инициируют и стимулируют урбанизацию и субурбанизацию.

PSO-6.A.3 Мегаполисы и мегагорода являются специфическими пространственными результатами урбанизации, все чаще расположенными в странах периферии и полупериферии.
PSO-6.A.4 Процессы субурбанизации, разрастания и децентрализации создали новые формы землепользования — включая городские окраины, экзурбы и бумбарбы — и новые вызовы.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

Urbanization 城市化 is the growth in the share of people living in cities. It began with the agricultural surplus that freed some people from farming, and accelerated with the Industrial Revolution.

Urbanization rate rises fastest in developing countries today, driven by rural-to-urban migration.
A suburb 郊区 is a residential area on the edge of a city; suburbanization 郊区化 and sprawl 城市蔓延 spread cities outward.
Site 地点 (the physical features of a place) and situation 区位 (its location relative to other places) explain why a city grew where it did.

Русский

Урбанизация — это рост доли населения, живущего в городах. Она началась с аграрного излишка, освободившего часть людей от земледелия, и ускорилась с промышленной революцией.

Темпы урбанизации растут быстрее всего в развивающихся странах сегодня, подпитываемые миграцией из сельской местности в города.
Пригород — это жилой район на окраине города; субурбанизация и разрастание расширяют городские территории наружу.
Местоположение (физические особенности места) и положение (его расположение относительно других мест) объясняют, почему город вырос именно там.

Vocabulary · ⁨Словарь⁩ Train · ⁨Тренировать⁩

English	Русский
Urbanization/ˌɜːbənaɪˈzeɪʃn/	Урбанизация
suburb/ˈsʌbɜːb/	пригород
suburbanization/səˌbɜːbənaɪˈzeɪʃn/	субурбанизация
sprawl/sprɔːl/	разрастание городов
Site/saɪt/	Site
situation/ˌsɪtʃuːˈeɪʃn/	положение (situation)
World cities/wɜːld ˈsɪtiz/	Мировые города
rank-size rule/ræŋk saɪz ruːl/	правило рейтинга-размера
primate city/ˈpraɪmeɪt ˈsɪti/	примат-город
Central place theory/ˈsentrəl pleɪs ˈθɪəri/	Теория центральных мест
Concentric zone model/kənˈsentrɪk zəʊn ˈmɒdl/	Модель концентрических зон
Central Business District (CBD)/ˈsentrəl ˈbɪznəs ˈdɪstrɪkt/	Центральный деловой район (ЦДР)
Sector model/ˈsektə ˈmɒdl/	Секторальная модель
Multiple nuclei model/ˈmʌltɪpl ˈnjuːklɪi ˈmɒdl/	Модель множественных ядер
Zoning/ˈzəʊnɪŋ/	Зонирование
Infrastructure/ˈɪnfrəstrʌktʃə/	Инфраструктура
informal settlements/ɪnˈfɔːml ˈsetəlmənts/	неформальные поселения
Smart-growth/smɑːt ɡrəʊθ/	Рациональное развитие городов
Greenbelts/ˈɡriːnbelts/	Зеленые пояса
urban renewal/ˈɜːbən rɪˈnjuːəl/	урбанистическое обновление (urban renewal)
gentrification/ˌdʒentrɪfɪˈkeɪʃn/	джентрификация
urban heat island/ˈɜːbən hiːt ˈaɪlənd/	эффект городского теплового острова

6.3

Cities and Globalization · ⁨Города и глобализация⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Enduring Understanding (PSO-6): The presence and growth of cities vary across geographical locations because of physical geography and resources.

Learning Objective PSO-6.B: Explain how cities embody processes of globalization.

PSO-6.B.1 World cities function at the top of the world’s urban hierarchy and drive globalization.
PSO-6.B.2 Cities are connected globally by networks and linkages and mediate global processes.

Русский

Цель обучения PSO-6.B: Объяснить, как города воплощают процессы глобализации.

PSO-6.B.1 Мировые города функционируют на вершине мировой городской иерархии и двигают глобализацию вперед.
PSO-6.B.2 Города связаны глобальными сетями и связями и опосредуют глобальные процессы.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

Some cities have influence far beyond their own country.

World cities 世界城市 (also called global cities) — such as New York, London, and Tokyo — are command centres of the global economy, finance, and culture.
Globalization links cities into networks; a decision in one world city can affect jobs on the other side of the planet.

Русский

Некоторые города имеют влияние далеко за пределами своей страны.

Мировые города (также называемые глобальными городами) — такие как Нью-Йорк, Лондон и Токио — являются центрами управления мировой экономики, финансов и культуры.
Глобализация связывает города в сети; решение, принятое в одном мировом городе, может повлиять на рабочие места на другом конце планеты.

Плотный скопление небоскребов Нижнего Манхэттена, видимого через воду, One World Trade Center в центре — Линия горизонта Манхэттена в Нью-Йорке, мировом городе: его банки и штаб-квартиры компаний помогают управлять глобальной экономикой

Перекресток Сибуйа: мировые города концентрируют людей, инфраструктуру и глобальные связи — Перекресток Сибуя: мировые города концентрируют население, инфраструктуру и глобальные связи

6.4

The Distribution of Cities · ⁨Распределение городов⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Enduring Understanding (PSO-6): The presence and growth of cities vary across geographical locations because of physical geography and resources.

Learning Objective PSO-6.C: Identify the different urban concepts such as hierarchy, interdependence, relative size, and spacing that are useful for explaining the distribution, size, and interaction of cities.

PSO-6.C.1 Principles that are useful for explaining the distribution and size of cities include rank-size rule, the primate city, gravity, and Christaller’s central place theory.

Русский

Цель обучения PSO-6.C: Определять различные городские концепции, такие как иерархия, взаимозависимость, относительный размер и расстояние, которые полезны для объяснения распределения, размера и взаимодействия городов.

PSO-6.C.1 Принципы, полезные для объяснения распределения и размера городов, включают правило рангово-размерного соотношения, примат-город, гравитацию и теорию центральных мест Кристоаллера.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

The rank-size rule and the primate city

Christaller's central place theory

Cities within a country follow patterns of size and spacing.

The rank-size rule 位序规模法则 says the nth-largest city is 1/n the size of the largest (the 2nd city is half the largest, the 3rd a third, and so on).
A primate city 首位城市 is far larger than all others (Paris, Bangkok), dominating its country.
Central place theory 中心地理论 (Christaller) explains the spacing of settlements: larger centres are fewer and farther apart and offer higher-order goods; their market area is the surrounding region they serve.

Worked example (a real AP exam question). "Compare the concept of a metacity with the concept of a world city." (2024) A full-mark answer: "A metacity is defined by size — a continuous urban area of more than 20 million people — while a world city is defined by influence, acting as a command centre for the global economy. A city such as Tokyo can be both, but a large metacity in a poorer country may not be a world city." The command word Compare needs an explicit point of difference (size versus influence), not two separate definitions sitting side by side.

Русский

Правило ранга-размера и примат-город

Теория центральных мест Кристаллера

Города внутри страны следуют закономерностям размера и расстояния.

Правило ранга и размера гласит, что n-е по величине население город является 1/n размером самого крупного (2-й город составляет половину от самого большого, 3-й — треть и так далее).
Примат-город значительно больше всех остальных (Париж, Бангкок), доминируя в своей стране.
Теория центральных мест (Кристаллер) объясняет распределение поселений: крупные центры встречаются реже и находятся дальше друг от друга, предлагая товары более высокого порядка; их торговая зона — окружающий регион, который они обслуживают.

Правило ранга-размера против распределения примат-города — При правиле ранга-размера n-й город составляет примерно 1/n от размера самого большого; приматная модель имеет один доминирующий город, намного превышающий остальные

Разобранный пример (реальный вопрос экзамена AP). "Сравните концепцию мегаполиса с концепцией мирового города." (2024) Полный ответ: "Мегаполис определяется размером — непрерывной городской зоной с населением более 20 миллионов человек, тогда как мировой город определяется влиянием, выступая в качестве центра управления глобальной экономикой. Такой город, как Токио, может быть обоим, но большой мегаполис в бедной стране может не являться мировым городом." Ключевое слово Compare требует явного указания различия (размер против влияния), а не двух отдельных определений, стоящих рядом.

6.5

The Internal Structure of Cities · ⁨Внутренняя структура городов⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Enduring Understanding (PSO-6): The presence and growth of cities vary across geographical locations because of physical geography and resources.

Learning Objective PSO-6.D: Explain the internal structure of cities using various models and theories.

PSO-6.D.1 Models and theories that are useful for explaining internal structures of cities include the Burgess concentric-zone model, the Hoyt sector model, the Harris and Ullman multiple- nuclei model, the galactic city model, bid-rent theory, and urban models drawn from Latin America, Southeast Asia, and Africa.

Русский

Цель обучения PSO-6.D: Объяснять внутреннюю структуру городов с использованием различных моделей и теорий.

PSO-6.D.1 Модели и теории, полезные для объяснения внутренней структуры городов, включают концентрическую модель Бёрджесса, секторную модель Хойта, модель множественных ядер Харриса и Улмана, модель галактического города, теорию конкурентной платы за землю (bid-rent) и городские модели, заимствованные из Латинской Америки, Юго-Восточной Азии и Африки.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

Models of the internal city

Three classic models describe how North American cities are arranged inside.

Concentric zone model 同心圆模型 (Burgess) — rings around the Central Business District (CBD) 中央商务区, from inner-city to commuter suburbs.
Sector model 扇形模型 (Hoyt) — land use grows outward in wedges along transport routes.
Multiple nuclei model 多核心模型 (Harris–Ullman) — the city has several centres (nodes), not just one CBD, as it grows and specialises.

Developing-world cities have their own models (e.g. the Latin American, or Griffin–Ford, model with a spine of wealth from the centre).

Русский

Модели внутреннего города

Три классические модели описывают, как расположены города Северной Америки внутри.

Три урбанистические модели: концентрических зон, секторная и множественных ядер — Концентрическая-зонная, секторная и модель множественных ядер по-разному объясняют использование городской земли

Модель концентрических зон (Бургесс) — кольца вокруг центрального делового района (ЦДР), от центральных районов до пригородов с пешеходными и транспортными потоками.
Секторная модель (Хойт) — использование земли расширяется наружу в виде клиньев вдоль транспортных маршрутов.
Модель множественных ядер (Харрис–Улман) — город имеет несколько центров (узлов), а не только один ЦДР, по мере роста и специализации.

Города развивающегося мира имеют собственные модели (например, латиноамериканская или модель Гримма–Форда со структурой богатства от центра).

Explore · ⁨Исследовать⁩

Which urban model is it? · ⁨Какая городская модель?⁩

The concentric zone model uses rings around the CBD; the sector model uses wedges along transport routes; the multiple nuclei model has several centres. · ⁨Модель концентрических зон использует кольца вокруг ЦДЗ; модель секторов использует клинья вдоль транспортных путей; модель множественных ядер имеет несколько центров.⁩

6.6 6.7

Density, Land Use, and Infrastructure · ⁨Плотность, использование земли и инфраструктура⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Enduring Understanding (IMP-6): The attitudes and values of a population, as well as the balance of power within that population, are reflected in the built landscape.

Learning Objective IMP-6.A: Explain how low-, medium-, and high-density housing characteristics represent different patterns of residential land use.

IMP-6.A.1 Residential buildings and patterns of land use reflect and shape the city’s culture, technological capabilities, cycles of development, and infilling.

Русский

Пронизывающее понимание (IMP-6): Настроения и ценности населения, а также баланс сил в этом населении отражаются в застроенном ландшафте.

Цель обучения IMP-6.A: Объяснять, как характеристики жилого строительства низкой, средней и высокой плотности представляют собой различные схемы землепользования для проживания.

IMP-6.A.1 Жилые здания и схемы землепользования отражают и формируют культуру города, технологические возможности, циклы развития и процесс инфильтрации (вписывания) в существующую застройку.

English

Enduring Understanding (IMP-6): The attitudes and values of a population, as well as the balance of power within that population, are reflected in the built landscape.

Learning Objective IMP-6.B: Explain how a city’s infrastructure relates to local politics, society, and the environment.

IMP-6.B.1 The location and quality of a city’s infrastructure directly affects its spatial patterns of economic and social development.

Русский

Цель обучения IMP-6.B: Объяснять, как инфраструктура города связана с местной политикой, обществом и окружающей средой.

IMP-6.B.1 Расположение и качество инфраструктуры города напрямую влияют на его пространственные паттерны экономического и социального развития.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

Bid-rent theory

Inside the city, land use and density change from centre to edge.

Density is highest near the CBD (tall buildings, high land prices) and falls outward — the bid-rent curve again.
Zoning 分区规划 laws separate land uses (residential, commercial, industrial).
Infrastructure 基础设施 — roads, water, power, transit — must grow with the city; where it lags, informal settlements 非正规住区 (slums) may form.

Русский

Теория бид-рент

Внутри города использование земли и плотность меняются от центра к окраинам.

Плотность наиболее высока вблизи ЦДР (высокие здания, высокие цены на землю) и снижается к периферии — это снова кривая бид-рент.
Законы о зонировании разделяют виды использования земли (жилой, коммерческий, промышленный).
Инфраструктура — дороги, водоснабжение, энергетика, транспорт — должна расти вместе с городом; там, где она отстает, могут возникать неформальные поселения (трущобы).

Плотная застройка самовольно возведенными домами на крутом склоне холма над водой в Рио-де-Жанейро — Неформальное поселение (фавела) на склоне холма в Рио-де-Жанейро, построенное там, где жилье и услуги не успевали за быстрым ростом городов

6.8 6.9

Urban Sustainability and Data · ⁨Устойчивое развитие городов и данные⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Enduring Understanding (IMP-6): The attitudes and values of a population, as well as the balance of power within that population, are reflected in the built landscape.

Learning Objective IMP-6.C: Identify the different urban design initiatives and practices.

IMP-6.C.1 Sustainable design initiatives and zoning practices include mixed land use, walkability, transportation-oriented development, and smart-growth policies, including New Urbanism, greenbelts, and slow-growth cities.

Learning Objective IMP-6.D: Explain the effects of different urban design initiatives and practices.

IMP-6.D.1 Praise for urban design initiatives includes the reduction of sprawl, improved walkability and transportation, improved and diverse housing options, improved livability and promotion of sustainable options. Criticisms include increased housing costs, possible de facto segregation, and the potential loss of historical or place character.

Русский

Цель обучения IMP-6.C: Определять различные инициативы и практики городского дизайна.

IMP-6.C.1 Инициативы устойчивого дизайна и практики зонирования включают смешанное землепользование, пешеходную доступность, ориентированное на транспорт развитие и политику «умного роста», включая Нью-урбанизм, зеленые пояса и города медленного роста.

Цель обучения IMP-6.D: Объяснять влияние различных инициатив и практик городского дизайна.

IMP-6.D.1 Похвала за инициативы городского дизайна включает сокращение разрастания, улучшение пешеходной доступности и транспорта, улучшение и разнообразие вариантов жилья, повышение качества жизни и продвижение устойчивых альтернатив. Критика включает рост стоимости жилья, возможную фактическую сегрегацию и потенциальную утрату исторического или уникального характера места.

English

Enduring Understanding (IMP-6): The attitudes and values of a population, as well as the balance of power within that population, are reflected in the built landscape.

Learning Objective IMP-6.E: Explain how qualitative and quantitative data are used to show the causes and effects of geographic change within urban areas.

IMP-6.E.1 Quantitative data from census and survey data provide information about changes in population composition and size in urban areas.
IMP-6.E.2 Qualitative data from field studies and narratives provide information about individual attitudes toward urban change.

Русский

Цель обучения IMP-6.E: Объяснять, как качественные и количественные данные используются для демонстрации причин и последствий географических изменений в городских районах.

IMP-6.E.1 Количественные данные переписей и опросов предоставляют информацию об изменениях в составе и численности населения в городских районах.
IMP-6.E.2 Качественные данные полевых исследований и нарративы предоставляют информацию об индивидуальном отношении к городским изменениям.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

Planners use data and design to make cities work better.

Smart-growth 精明增长, mixed-use development, and transit-oriented design fight sprawl and car dependence.
Greenbelts 绿带 limit outward growth; urban renewal 城市更新 rebuilds decayed areas, but can cause gentrification 中产阶级化 that displaces poorer residents.
Census and geospatial data guide where to put schools, transit, and services.

Русский

Градостроители используют данные и проектирование для улучшения работы городов.

Развитие с умом, смешанное использование и транспортно-ориентированное проектирование борются с разрастанием и зависимостью от автомобилей.
Зеленые пояса ограничивают расширение наружу; регенерация городских территорий восстанавливает запустевшие районы, но может вызвать джентрификацию, вытесняющую бедных жителей.
Переписные и геопространственные данные помогают определить размещение школ, транспорта и социальных услуг.

6.10 6.11

Challenges of Urban Changes and Sustainability · ⁨Вызовы городских изменений и устойчивости⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Enduring Understanding (SPS-6): Urban areas face unique economic, political, cultural, and environmental challenges.

Learning Objective SPS-6.A: Explain causes and effects of geographic change within urban areas.

SPS-6.A.1 As urban populations move within a city, economic and social challenges result, including: issues related to housing and housing discrimination such as redlining, blockbusting, and affordability; access to services; rising crime; environmental injustice; and the growth of disamenity zones or zones of abandonment.
SPS-6.A.2 Squatter settlements and conflicts over land tenure within large cities have increased.
SPS-6.A.3 Responses to economic and social challenges in urban areas can include inclusionary zoning and local food movements.
SPS-6.A.4 Urban renewal and gentrification have both positive and negative consequences.
SPS-6.A.5 Functional and geographic fragmentation of governments—the way government agencies and institutions are dispersed between state, county, city, and neighborhood levels—presents challenges in addressing urban issues.

Русский

Пронизывающая идея (SPS-6): Городские районы сталкиваются с уникальными экономическими, политическими, культурными и экологическими проблемами.

Цель обучения SPS-6.A: Объяснять причины и последствия географических изменений в городских районах.

SPS-6.A.1 При перемещении городского населения внутри города возникают экономические и социальные проблемы, включая: вопросы, связанные с жильем и жилой дискриминацией, такие как «красная линия», блокбастинг и доступность жилья; доступ к услугам; рост преступности; экологическую несправедливость; а также расширение зон безумения или зон заброшенности.
SPS-6.A.2 Увеличилось количество самовольных поселений и конфликтов за землепользование в крупных городах.
SPS-6.A.3 Меры по преодолению экономических и социальных проблем в городских районах могут включать инклюзивное зонирование и локальные продовольственные движения.
SPS-6.A.4 Городское обновление и джентрификация имеют как положительные, так и отрицательные последствия.
SPS-6.A.5 Функциональная и географическая фрагментация органов власти — распределение государственных агентств и институтов между уровнями штата, округа, города и района — создает трудности при решении городских проблем.

English

Enduring Understanding (SPS-6): Urban areas face unique economic, political, cultural, and environmental challenges.

Learning Objective SPS-6.B: Describe the effectiveness of different attempts to address urban sustainability challenges.

SPS-6.B.1 Challenges to urban sustainability include suburban sprawl, sanitation, climate change, air and water quality, the large ecological footprint of cities, and energy use.
SPS-6.B.2 Responses to urban sustainability challenges can include regional planning efforts, remediation and redevelopment of brownfields, establishment of urban growth boundaries, and farmland protection policies.

Русский

Цель обучения SPS-6.B: Описать эффективность различных попыток решения проблем городской устойчивости.

SPS-6.B.1 Вызовы для городской устойчивости включают субурбанскую разрастание, санитарию, изменение климата, качество воздуха и воды, большой экологический след городов и энергопотребление.
SPS-6.B.2 Меры по преодолению проблем городской устойчивости могут включать региональное планирование, рекультивацию и редевелопмент бурфилдов, установление границ роста городов и политику защиты сельскохозяйственных угодий.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

Rapid urban growth brings problems:

Social: housing shortages, segregation, and the displacement caused by gentrification.
Environmental: air and water pollution, the urban heat island 城市热岛 effect, waste, and heavy resource use.
Economic: strained budgets, congestion, and the cost of extending infrastructure to sprawling edges.

Sustainable cities try to grow up rather than out, invest in public transit, and mix homes with jobs and services.

Русский

Быстрый рост городов порождает проблемы:

Социальные: нехватка жилья, сегрегация и вытеснение из-за джентрификации.
Экологические: загрязнение воздуха и воды, эффект городского теплового острова, отходы и высокое потребление ресурсов.
Экономические: напряженный бюджет, пробки и расходы на расширение инфраструктуры к разросшимся окраинам.

Устойчивые города стремятся расти вверх, а не вширь, инвестируют в общественный транспорт и смешивают жилые зоны с рабочими местами и услугами.

6.10 6.11

Exam tips · ⁨Советы для экзамена⁩

English

Separate a city's site (physical setting) from its situation (position relative to others).
Apply the rank-size rule (the nth city is about 1/n of the largest) and spot a primate city.
Match a city description to the right model: concentric zone, sector, or multiple nuclei.
Link land value to density — costly central land is used by building upward.
Discuss change with suburbanization, sprawl, and gentrification, and smart-growth responses.

Русский

Различать местоположение города (физическая среда) и его ситуацию (положение относительно других).
Применять закон ранга-размера (n-й город составляет примерно 1/n от самого крупного) и выявлять примат-город.
Сопоставить описание города с правильной моделью: концентрические зоны, секторная или модель множественных ядер.
Связать стоимость земли с плотностью — дорогая центральная земля используется за счет вертикального строительства.
Обсуждать изменения через субурбанизацию, разрастание, джентрификацию и реакции в духе развития с умом.

Industrial and Economic Development Patterns and Processes · ⁨Паттерны и процессы промышленного и экономического развития⁩

Watch lesson · ⁨Смотреть урок⁩

Open this topic on its own page · ⁨Открыть эту тему на отдельной странице⁩

7.1

The Industrial Revolution · ⁨Промышленная революция⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Enduring Understanding (SPS-7): Industrialization, past and present, has facilitated improvements in standards of living, but it has also contributed to geographically uneven development.

Learning Objective SPS-7.A: Explain how the Industrial Revolution facilitated the growth and diffusion of industrialization.

SPS-7.A.1 Industrialization began as a result of new technologies and was facilitated by the availability of natural resources.
SPS-7.A.2 As industrialization spread it caused food supplies to increase and populations to grow; it allowed workers to seek new industrial jobs in the cities and changed class structures.
SPS-7.A.3 Investors in industry sought out more raw materials and new markets, a factor that contributed to the rise of colonialism and imperialism.

Русский

Пронизывающее понимание (SPS-7): Индустриализация, прошлая и настоящая, способствовала улучшению уровня жизни, но также внесла вклад в географически неравномерное развитие.

Цель обучения SPS-7.A: Объяснять, как Промышленная революция способствовала росту и распространению индустриализации.

SPS-7.A.1 Индустриализация началась в результате появления новых технологий и была облегчена наличием природных ресурсов.
SPS-7.A.2 По мере распространения индустриализации увеличился объем продовольствия и выросла численность населения; это позволило рабочим искать новые промышленные рабочие места в городах и изменило классовую структуру общества.
SPS-7.A.3 Инвесторы в промышленности искали больше сырья и новые рынки, что стало фактором, способствовавшим росту колониализма и империализма.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

The Industrial Revolution 工业革命 (from the 1700s) shifted production from hand tools in homes to machines in factories, first in Britain and then worldwide. It transformed geography:

Industry clustered where resources (coal, iron) and transport (rivers, ports, railways) came together.
It powered urbanization as workers moved to factory cities, and it began the huge, uneven spread of wealth between world regions.
Break-of-bulk points 转运点 (ports, rail hubs where cargo changes transport) became key industrial locations.

Русский

Промышленная революция (с 1700-х годов) сместила производство от ручного труда в домах к машинам на фабриках, сначала в Великобритании, а затем во всем мире. Она трансформировала географию:

Промышленность концентрировалась там, где пересекались ресурсы (уголь, железо) и транспорт (реки, порты, железные дороги).
Она ускорила урбанизацию, так как рабочие переезжали в промышленные города, и положила начало огромному неравномерному распределению богатства между мировыми регионами.
Точки перегрузки (порты, железнодорожные узлы, где меняется вид транспорта для груза) стали ключевыми промышленными локациями.

Грузовой контейнеровоз разгружается высокими мостовыми кранами на оживленном порту — Контейнерный порт: здесь встречаются корабли, краны и железные дороги, поэтому грузы меняют вид транспорта. Такие точки перегрузки стали крупными промышленными центрами

Vocabulary · ⁨Словарь⁩ Train · ⁨Тренировать⁩

English	Русский
Industrial Revolution/ɪnˈdʌstrɪəl ˌrevəˈluːʃn/	Промышленная революция
Break-of-bulk points/breɪk ɒv bʌlk pɔɪnts/	Точки пересадки груза
Primary sector/ˈpraɪməri ˈsektə/	Первичный сектор
Secondary sector/ˈsekəndəri ˈsektə/	Вторичный сектор
Tertiary sector/ˈtɜːʃjəri ˈsektə/	Третичный сектор
Quaternary/kwəˈtɜːnəri/	Четвертичная
Weber's least-cost theory/ˈwebəz liːst kɒst ˈθɪəri/	теория наименьших затрат Вебера
Development/dɪˈveləpmənt/	Развитие
Gross Domestic Product (GDP) per capita/ɡrəʊs dəˈmestɪk ˈprɒdʌkt pɜː ˈkæpɪtə/	Валовой внутренний продукт (ВВП) на душу населения
Human Development Index (HDI)/ˈhjuːmən dɪˈveləpmənt ˈɪndeks/	Индекс человеческого развития (ИЧР)
Gender Inequality Index (GII)/ˈdʒendə ɪniːˈkwɒlɪti ˈɪndeks/	Индекс гендерного неравенства (ИГН)
Gini coefficient/ˈdʒiːni ˌkəʊɪˈfɪʃənt/	Коэффициент Джини
Microfinance/ˌmaɪkrəʊfaɪˈnæns/	Микрофинансирование
Rostow's stages of growth/ˈrɒstəʊz ˈsteɪdʒɪz ɒv ɡrəʊθ/	Стадии роста Ростова
Wallerstein's world-systems theory/ˈwɒləstaɪnz wɜːld ˈsɪstəmz ˈθɪəri/	Теория мировых систем Уоллерштейна
core/kɔː/	центр
periphery/pəˈrɪfəri/	периферия
semi-periphery/ˈsemi pəˈrɪfəri/	полупериферия
dependency/dɪˈpendənsi/	зависимость
Comparative advantage/kəmˈpærətɪv ədˈvæntɪdʒ/	Сравнительное преимущество
Outsourcing/aʊtˈsɔːsɪŋ/	Аутсорсинг
Special economic zones/ˈspeʃl ˌiːkəˈnɒmɪk zəʊnz/	Специальные экономические зоны
Sustainable development/səˈsteɪnəbl dɪˈveləpmənt/	Устойчивое развитие
Ecotourism/ˈekətʊərɪzəm/	Экотуризм
Sustainable Development Goals (SDGs)/səˈsteɪnəbl dɪˈveləpmənt ɡəʊlz/	Цели устойчивого развития (ЦУР)

7.2

Economic Sectors and Patterns · ⁨Экономические сектора и паттерны⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Enduring Understanding (SPS-7): Industrialization, past and present, has facilitated improvements in standards of living, but it has also contributed to geographically uneven development.

Learning Objective SPS-7.B: Explain the spatial patterns of industrial production and development.

SPS-7.B.1 The different economic sectors—including primary, secondary, tertiary, quaternary, and quinary—are characterized by distinct development patterns.
SPS-7.B.2 Labor, transportation (including shipping containers), the break-of-bulk point, least cost theory, markets, and resources influence the location of manufacturing such as core, semiperiphery, and periphery locations.

Русский

Цель обучения SPS-7.B: Объяснить пространственные модели промышленного производства и развития.

SPS-7.B.1 Различные экономические секторы — включая первичный, вторичный, третичный, четвертичный и квинтернарный — характеризуются особыми моделями развития.
SPS-7.B.2 Трудовые ресурсы, транспорт (включая контейнерные перевозки), точки переработки грузов, теория наименьших затрат, рынки и ресурсы влияют на размещение производства, такого как зоны ядра, полупериферии и периферии.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

Weber's least cost theory

An economy's jobs fall into sectors, and the mix shifts as a country develops.

Primary sector 第一产业 — extracting raw materials (farming, mining, fishing).
Secondary sector 第二产业 — manufacturing raw materials into goods.

Tertiary sector 第三产业 — services (retail, transport, healthcare).
Quaternary 第四产业 and quinary sectors — information, research, and top decision-making.

Poorer economies lean on the primary sector; richer ones on the tertiary and quaternary. Weber's least-cost theory 韦伯最小成本理论 explains where factories locate, balancing the cost of transport, labour, and agglomeration.

Worked example (a real AP exam question). "Explain how deindustrialization has affected the economy of core countries." (2025) A full-mark answer: "As factories closed or moved abroad, core-country economies shifted away from manufacturing toward services and high-technology work, so many manufacturing workers lost their jobs while new tertiary and quaternary jobs grew." The command word Explain wants the mechanism: name the change (loss of manufacturing) and carry it through to its economic effect. A one-word answer like "unemployment" is not enough.

Русский

Теория минимальных затрат Вебера

Рабочие места в экономике распределяются по секторам, а их соотношение меняется по мере развития страны.

Сдвиг занятости от первичного сектора ко вторичному, а затем к третичному по мере развития страны — По мере роста уровня развития работники переходят от первичного (сельское хозяйство) к вторичному (промышленность), а также к третичному и четвертичному (услуги)

Первичный сектор — добыча сырья (земледелие, горнодобывающая промышленность, рыболовство).
Вторичный сектор — переработка сырья в готовую продукцию.

Несколько ярко-желтых роботизированных рук сваривают металлические детали на автоматизированной производственной линии — Роботы варят на заводской линии: вторичный сектор превращает сырье в готовую продукцию, все больше используя автоматизацию

Третичный сектор — услуги (розничная торговля, транспорт, здравоохранение).
Четвертичный и квинтернарный секторы — информация, исследования и высшее принятие решений.

Бедные экономики опираются на первичный сектор; богатые — на третичный и четвертичный. Теория минимальных затрат Вебера объясняет, где располагаются фабрики, балансируя затраты на транспортировку, труд и агломерацию.

Разобранный пример (реальный вопрос экзамена AP). «Объясните, как деиндустриализация повлияла на экономику развитых стран». (2025) Ответ на максимальный балл: «По мере закрытия или переноса за рубеж заводов экономики развитых стран переключились с производства на сферу услуг и высокопроизводительную работу, поэтому многие рабочие потеряли рабочие места, в то время как возросло количество новых вакансий в третичном и четвертичном секторах». Ключевое слово Explain требует указать механизм: назвать изменение (потеря производства) и показать его экономическое последствие. Однословный ответ вроде «безработица» недостаточен.

Explore · ⁨Исследовать⁩

Which economic sector? · ⁨Какой экономический сектор?⁩

The primary sector extracts raw materials; the secondary sector manufactures goods; the tertiary sector provides services; the quaternary sector handles information and research. · ⁨Первичный сектор добывает сырье; вторичный сектор производит товары; третичный сектор предоставляет услуги; четвертичный сектор работает с информацией и исследованиями.⁩

7.3

Measures of Development · ⁨Меры развития⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Enduring Understanding (SPS-7): Industrialization, past and present, has facilitated improvements in standards of living, but it has also contributed to geographically uneven development.

Learning Objective SPS-7.C: Describe social and economic measures of development.

SPS-7.C.1 Measures of social and economic development include Gross Domestic Product (GDP); Gross National Product (GNP); and Gross National Income (GNI) per capita; sectoral structure of an economy, both formal and informal; income distribution; fertility rates; infant mortality rates; access to health care; use of fossil fuels and renewable energy; and literacy rates.
SPS-7.C.2 Measures of gender inequality, such as the Gender Inequality Index (GII), include reproductive health, indices of empowerment, and labor-market participation.
SPS-7.C.3 The Human Development Index (HDI) is a composite measure used to show spatial variation among states in levels of development.

Русский

Цель обучения SPS-7.C: Описать социальные и экономические показатели развития.

SPS-7.C.1 Показатели социального и экономического развития включают ВВП (Валовой внутренний продукт); ВНП (Валовой национальный продукт) и ВНИ (Валовой национальный доход) на душу населения; отраслевую структуру экономики (формальный и неформальный сектора); распределение доходов; рождаемость; младенческую смертность; доступ к медицинскому обслуживанию; использование ископаемого топлива и возобновляемых источников энергии; уровень грамотности.
SPS-7.C.2 Показатели гендерного неравенства, такие как Индекс гендерного неравенства (GII), охватывают репродуктивное здоровье, индексы расширения прав и возможностей и участие в трудовом рынке.
SPS-7.C.3 Индекс человеческого развития (HDI) является комплексным показателем, используемым для демонстрации пространственной вариации уровней развития между государствами.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

Development 发展 is the process of improving people's economic and social well-being. It is measured in several ways:

Gross Domestic Product (GDP) per capita 人均国内生产总值 — economic output per person; a common but incomplete measure.
The Human Development Index (HDI) 人类发展指数 combines income, education (years of schooling), and health (life expectancy) into one score from 0 to 1 — a fuller picture than money alone.
The Gender Inequality Index (GII) 性别不平等指数 and the Gini coefficient 基尼系数 (income inequality) add social detail.

Русский

Развитие — это процесс улучшения экономического и социального благополучия людей. Оно измеряется несколькими способами:

ВВП на душу населения (GDP per capita) — объем экономической продукции на одного человека; распространенный, но неполный показатель.
Индекс человеческого развития (HDI) объединяет доход, образование (количество лет обучения) и здоровье (ожидаемую продолжительность жизни) в один балл от 0 до 1 — более полную картину, чем только деньги.
Индекс гендерного неравенства (GII) и коэффициент Джини (коэффициент дохода) добавляют социальную детализацию.

7.4

Women and Economic Development · ⁨Женщины и экономическое развитие⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Enduring Understanding (SPS-7): Industrialization, past and present, has facilitated improvements in standards of living, but it has also contributed to geographically uneven development.

Learning Objective SPS-7.D: Explain how and to what extent changes in economic development have contributed to gender parity.

SPS-7.D.1 The roles of women change as countries develop economically.
SPS-7.D.2 Although there are more women in the workforce, they do not have equity in wages or employment opportunities.
SPS-7.D.3 Microloans have provided opportunities for women to create small local businesses, which have improved standards of living.

Русский

Цель обучения SPS-7.D: Объяснить, как и в какой степени изменения в экономическом развитии способствовали достижению гендерного равенства.

SPS-7.D.1 Роль женщин меняется по мере экономического развития стран.
SPS-7.D.2 Хотя количество женщин в рабочей силе увеличивается, они не имеют равного доступа к заработной плате или возможностям трудоустройства.
SPS-7.D.3 Микрокредитование предоставило женщинам возможность создавать малый местный бизнес, что повысило уровень их жизни.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

The role of women is both a cause and a measure of development.

As economies develop, more women enter paid work and education, which raises household income and lowers fertility (linking back to the demographic transition).
Microfinance 小额信贷 — small loans, often to women — helps start businesses in poorer regions.
Gender gaps in pay, land ownership, and schooling hold development back; closing them is one of the UN's key goals.

Русский

Роль женщин является одновременно причиной и показателем развития.

По мере развития экономики все больше женщин выходят на оплачиваемую работу и получают образование, что повышает доход домохозяйств и снижает рождаемость (связь с демографическим переходом).
Микрофинансирование — небольшие кредиты, часто предоставляемые женщинам — помогает открывать бизнес в бедных регионах.
Гендерный разрыв в оплате труда, владении землей и уровне образования сдерживает развитие; устранение этого разрыва является одной из ключевых целей ООН.

7.5

Theories of Development · ⁨Теории развития⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Enduring Understanding (SPS-7): Industrialization, past and present, has facilitated improvements in standards of living, but it has also contributed to geographically uneven development.

Learning Objective SPS-7.E: Explain different theories of economic and social development.

SPS-7.E.1 Different theories, such as Rostow’s Stages of Economic Growth, Wallerstein’s World System Theory, dependency theory, and commodity dependence, help explain spatial variations in development.

Русский

Цель обучения SPS-7.E: Объяснить различные теории экономического и социального развития.

SPS-7.E.1 Различные теории, такие как этапы экономического роста Розтоу, всемирная система Уоллерстайна, теория зависимости и товарная зависимость, помогают объяснить пространственные различия в уровне развития.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

Wallerstein's world-systems theory

Rostow's stages of economic growth

Two famous theories explain why some regions are rich and others poor.

Rostow's stages of growth 罗斯托发展阶段 — every country climbs through five stages: traditional society, preconditions for take-off, take-off, drive to maturity, and age of mass consumption. It is optimistic but assumes all countries can follow the same path.
Wallerstein's world-systems theory 沃勒斯坦世界体系理论 divides the world into a wealthy core 核心, a poorer periphery 边缘, and a middle semi-periphery 半边缘. The core stays rich partly by using the periphery's cheap labour and resources — a dependency 依附 view that challenges Rostow.

Русский

Теория миров-систем Уоллерстайна

Этапы экономического роста Ростова

Две известные теории объясняют, почему некоторые регионы богаты, а другие бедны.

Пять этапов экономического роста Ростова — Ростов рассматривает развитие как подъем через пять этапов; критики утверждают, что он игнорирует глобальное неравенство

Этапы роста Ростова — каждая страна проходит пять этапов: традиционное общество, предпосылки для взлета, взлет, движение к зрелости и эпоха массового потребления. Это оптимистичная модель, но она предполагает, что все страны могут следовать по одному и тому же пути.
Теория миров-систем Уоллерстайна делит мир на богатое ядро, бедную периферию и среднюю полупериферию. Ядро остается богатым во многом за счет использования дешевой рабочей силы и ресурсов периферии — это взгляд на зависимость, который ставит под сомнение теорию Ростова.

7.6 7.7

Trade and the World Economy · ⁨Торговля и мировая экономика⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Enduring Understanding (PSO-7): Economic and social development happen at different times and rates in different places.

Learning Objective PSO-7.A: Explain causes and geographic consequences of recent economic changes such as the increase in international trade, deindustrialization, and growing interdependence in the world economy.

PSO-7.A.1 Complementarity and comparative advantage establish the basis for trade.
PSO-7.A.2 Neoliberal policies, including free trade agreements, have created new organizations, spatial connections, and trade relationships, such as the EU, World Trade Organization (WTO), Mercosur, and OPEC, that foster greater globalization.
PSO-7.A.3 Government initiatives at all scales may affect economic development, including tariffs.
PSO-7.A.4 Global financial crises (e.g., debt crises), international lending agencies (e.g., the International Monetary Fund), and strategies of development (e.g., microlending) demonstrate how different economies have become more closely connected, even interdependent.

Русский

Принципиальное понимание (PSO-7): Экономическое и социальное развитие происходит в разное время и с разной скоростью в разных местах.

Цель обучения PSO-7.A: Объяснить причины и географические последствия современных экономических изменений, таких как рост международной торговли, деиндустриализация и растущая взаимозависимость в мировой экономике.

PSO-7.A.1 Комплементарность и сравнительное преимущество составляют основу торговли.
PSO-7.A.2 Неолиберальные политики, включая соглашения о свободной торговле, привели к созданию новых организаций, пространственных связей и торговых отношений, таких как ЕС, Всемирная торговая организация (ВТО), МЕРКОСУР и ОПЕК, которые способствуют расширению глобализации.
PSO-7.A.3 Инициативы правительства на всех уровнях могут влиять на экономическое развитие, включая введение таможенных пошлин.
PSO-7.A.4 Глобальные финансовые кризисы (например, долговые кризисы), международные кредитные агентства (например, Международный валютный фонд) и стратегии развития (например, микрофинансирование) демонстрируют, как разные экономики стали более тесно связаны, а иногда и взаимозависимы.

English

Enduring Understanding (PSO-7): Economic and social development happen at different times and rates in different places.

PSO-7.A.5 Outsourcing and economic restructuring have led to a decline in jobs in core regions and an increase in jobs in newly industrialized countries.
PSO-7.A.6 In countries outside the core, the growth of industry has resulted in the creation of new manufacturing zones—including special economic zones, free-trade zones, and export- processing zones—and the emergence of an international division of labor in which developing countries have lower-paying jobs.
PSO-7.A.7 The contemporary economic landscape has been transformed by post-Fordist methods of production, multiplier effects, economies of scale, agglomeration, just-in-time delivery, the emergence of service sectors, high technology industries, and growth poles.

Русский

PSO-7.A.5 Аутсорсинг и экономическая реструктуризация привели к сокращению рабочих мест в зонах ядра и росту числа рабочих мест в Newly Industrialized Countries (странах с новой индустриализацией).
PSO-7.A.6 В странах за пределами зоны ядра рост промышленности привел к созданию новых промышленных зон — включая специальные экономические зоны, зоны свободной торговли и зоны обработки продукции на экспорт — и возникновению международного разделения труда, при котором развивающиеся страны получают менее оплачиваемую работу.
PSO-7.A.7 Современная экономическая картина трансформировалась благодаря постфордистским методам производства, мультипликативному эффекту, эффекту масштаба, агломерации, системе «точно в срок», появлению sectors услуг, высокотехнологичных отраслей и точек роста.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

Countries are linked by trade, which reshapes development.

Comparative advantage 比较优势 means each country gains by specialising in what it makes most efficiently and trading for the rest.
Complementarity and neoliberal free-trade policies, plus organisations like the WTO and trade blocs (EU, USMCA), have deepened globalization.
Outsourcing 外包 and global supply chains move manufacturing to lower-cost countries, changing where — and by whom — the world's goods are made. Special economic zones 经济特区 attract this investment with tax breaks.

Русский

Страны связаны торговлей, которая трансформирует развитие.

Сравнительные преимущества означают, что каждая страна выигрывает за счет специализации на том, что она производит наиболее эффективно, и торговли остальным.
Комплементарность и неолиберальная политика свободной торговли, а также такие организации, как ВТО и торговые блоки (ЕС, USMCA), углубили глобализацию.
Аутсорсинг и глобальные цепочки поставок перемещают производство в страны с более низкой стоимостью, меняя то, где и кем производятся товары мира. Специальные экономические зоны привлекают эти инвестиции налоговыми льготами.

Контейнерные порты связывают мировую торговлю: товары, капитал и идеи движутся через мировую экономику

7.8

Sustainable Development · ⁨Устойчивое развитие⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Enduring Understanding (IMP-7): Environmental problems stemming from industrialization may be remedied through sustainable development strategies.

Learning Objective IMP-7.A: Explain how sustainability principles relate to and impact industrialization and spatial development.

IMP-7.A.1 Sustainable development policies attempt to remedy problems stemming from natural-resource depletion, mass consumption, the effects of pollution, and the impact of climate change.
IMP-7.A.2 Ecotourism is tourism based in natural environments—often environments that are threatened by looming industrialization or development—that frequently helps to protect the environment in question while also providing jobs for the local population.
IMP-7.A.3 The UN’s Sustainable Development Goals help measure progress in development, such as small-scale finance and public transportation projects.

Русский

Принципиальное понимание (IMP-7): Экологические проблемы, вызванные индустриализацией, могут быть решены с помощью стратегий устойчивого развития.

Цель обучения IMP-7.A: Объяснить, как принципы устойчивости связаны с индустриализацией и пространственным развитием, а также как они на них влияют.

IMP-7.A.1 Политики устойчивого развития стремятся устранить проблемы, вызванные истощением природных ресурсов, массовым потреблением, воздействием загрязнения и влиянием изменения климата.
IMP-7.A.2 Экотуризм — это туризм, основанный на природных ландшафтах, часто находящихся под угрозой из-за надвигающейся индустриализации или застройки, который помогает охранять окружающую среду и одновременно обеспечивает рабочими местами местное население.
IMP-7.A.3 Цели устойчивого развития ООН помогают оценивать прогресс в развитии, такой как проекты малого финансирования и общественного транспорта.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

Sustainable development 可持续发展 meets present needs without harming the ability of future generations to meet theirs.

It tries to balance economic growth, social fairness, and environmental protection — the "three pillars".
Ecotourism 生态旅游 and small-scale, renewable projects can develop an economy while protecting the environment.
The UN's Sustainable Development Goals (SDGs) 可持续发展目标 set shared targets for poverty, health, education, and climate — a common way to measure progress today.

Русский

Устойчивое развитие удовлетворяет потребности настоящего времени, не нанося ущерба способности будущих поколений удовлетворять свои собственные потребности.

Оно стремится балансировать между экономическим ростом, социальной справедливостью и охраной окружающей среды — тремя «столпами».
Экотуризм и маломасштабные проекты на возобновляемых источниках энергии могут развивать экономику, сохраняя окружающую среду.
Цели устойчивого развития (SDGs), установленные ООН, определяют общие цели в области бедности, здравоохранения, образования и климата — общий способ измерения прогресса сегодня.

Солнечная электростанция: устойчивое развитие балансирует рост с долгосрочными экологическими возможностями

7.8

Exam tips · ⁨Советы для экзамена⁩

English

Classify jobs by sector (primary through quinary) and tie the mix to the development level.
Prefer the HDI over GDP per capita — it adds education and life expectancy.
Contrast Rostow's stages with world-systems (core and periphery) and dependency theory.
Use comparative advantage and the effect of tariffs in any trade answer.
Bring in sustainable development and the ecological footprint for evaluation marks.

Русский

Классифицируйте рабочие места по секторам (от первичного до квинтернарного) и сопоставляйте их состав с уровнем развития.
Предпочитайте HDI ВВП на душу населения — он добавляет образование и ожидаемую продолжительность жизни.
Противопоставьте этапы Ростова теории мировых систем (ядро и периферия) и теории зависимости.
Используйте сравнительные преимущества и влияние тарифов в любом ответе о торговле.
Включите устойчивое развитие и экологический след для получения баллов за оценку.