Audience, Tone, and Sentence Craft · ⁨Аудитория, тон и работа с предложением⁩

AP English Language and Composition · ⁨AP Англійська мова та композиція⁩ · Topic 8 · ⁨Тема 8⁩

View Slides · ⁨Просмотр слайдов⁩ Train · ⁨Тренировать⁩

8.1

Understanding an Audience's Beliefs and Needs · ⁨Понимание убеждений и потребностей аудитории⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Enduring Understanding (RHS-1): Individuals write within a particular situation and make strategic writing choices based on that situation.

Learning Objective 1.B: Reading – Explain how an argument demonstrates understanding of an audience’s beliefs, values, or needs.

RHS-1.K Writers may make comparisons (e.g., similes, metaphors, analogies, or anecdotes) in an attempt to relate to an audience. Effective comparisons must be shared and understood by the audience to advance the writer’s purpose.
RHS-1.L Writers’ choices regarding syntax and diction influence how the writer is perceived by an audience and may influence the degree to which an audience accepts an argument.
RHS-1.M Word choice may reflect writers’ biases and may affect their credibility with a particular audience.
RHS-1.N Because audiences are unique and dynamic, writers must consider the perspectives, contexts, and needs of the intended audience when making choices of evidence, organization, and language in an argument.

Русский

Долговременное понимание (RHS-1): Люди пишут в конкретной ситуации и делают стратегические языковые выборы, основываясь на этой ситуации.

Цель обучения 1.B: Чтение — Объяснять, как аргумент демонстрирует понимание убеждений, ценностей или потребностей аудитории.

RHS-1.K Авторы могут проводить сравнения (например, simile, метафоры, аналогии или анекдоты), пытаясь найти общий язык с аудиторией. Эффективные сравнения должны быть понятны аудитории, чтобы продвинуть цель автора.
RHS-1.L Выбор авторов относительно синтаксиса и лексики влияет на то, как их воспринимает аудитория, и может влиять на степень принятия аргументации аудиторией.
RHS-1.M Выбор слов может отражать предвзятость авторов и влиять на их убедительность перед конкретной аудиторией.
RHS-1.N Поскольку аудитории уникальны и динамичны, авторы должны учитывать точки зрения, контекст и потребности целевой аудитории при выборе доказательств, организации и языка в аргументации.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

Unit 8 is the course's most advanced treatment of style 文体 - the point at which word choice, syntax, and audience stop being separate topics.

Writers may make comparisons - similes, metaphors, analogies, or anecdotes - in an attempt to relate to an audience.
Writers' choices regarding syntax and diction 句法与措辞 influence how the writer is perceived by an audience.
Word choice may reflect a writer's biases and may affect their credibility with a particular audience.
Because audiences are unique and dynamic, writers must consider the perspectives, contexts, and needs of the intended audience.

The third point is worth dwelling on. Diction does not only characterise the subject - it characterises the writer. A reader who notices loaded word choice starts to discount everything that follows, which is why an unqualified vocabulary is a credibility risk, not a strength.

Русский

Единица 8 — это наиболее продвинутая часть курса, посвященная стилю 文体 - моменту, когда выбор слов, синтаксис и аудитория перестают быть отдельными темами.

Авторы могут проводить сравнения - сравнения, метафоры, аналогии или анекдоты - чтобы установить контакт с аудиторией.
Выбор авторов в области синтаксиса и дикции 句法与措辞 влияет на то, как воспринимается автор аудиторией.
Выбор слов может отражать предубеждения автора и может повлиять на его достоверность у конкретной аудитории.
Поскольку аудитории уникальны и динамичны, авторы должны учитывать точки зрения, контекст и потребности целевой аудитории.

Третий пункт стоит рассмотреть подробнее. Дикция не только характеризует предмет — она характеризует автора. Читатель, заметивший эмоционально окрашенную лексику, начинает сомневаться во всем последующем, поэтому неиспользование ограничивающих конструкций в лексике создает риск для достоверности, а не усиливает её.

8.2

Writing for an Audience's Beliefs and Needs · ⁨Написание для аудитории с учетом её убеждений и потребностей⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Enduring Understanding (RHS-1): Individuals write within a particular situation and make strategic writing choices based on that situation.

Learning Objective 2.B: Writing – Demonstrate an understanding of an audience’s beliefs, values, or needs.

RHS-1.K Writers may make comparisons (e.g., similes, metaphors, analogies, or anecdotes) in an attempt to relate to an audience. Effective comparisons must be shared and understood by the audience to advance the writer’s purpose.
RHS-1.L Writers’ choices regarding syntax and diction influence how the writer is perceived by an audience and may influence the degree to which an audience accepts an argument.
RHS-1.M Word choice may reflect writers’ biases and may affect their credibility with a particular audience.
RHS-1.N Because audiences are unique and dynamic, writers must consider the perspectives, contexts, and needs of the intended audience when making choices of evidence, organization, and language in an argument.

Русский

Цель обучения 2.B: Письмо — Демонстрировать понимание убеждений, ценностей или потребностей аудитории.

RHS-1.K Авторы могут проводить сравнения (например, simile, метафоры, аналогии или анекдоты), пытаясь найти общий язык с аудиторией. Эффективные сравнения должны быть понятны аудитории, чтобы продвинуть цель автора.
RHS-1.L Выбор авторов относительно синтаксиса и лексики влияет на то, как их воспринимает аудитория, и может влиять на степень принятия аргументации аудиторией.
RHS-1.M Выбор слов может отражать предвзятость авторов и влиять на их убедительность перед конкретной аудиторией.
RHS-1.N Поскольку аудитории уникальны и динамичны, авторы должны учитывать точки зрения, контекст и потребности целевой аудитории при выборе доказательств, организации и языка в аргументации.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

The instruction here is that audiences are dynamic: they change as they read. An argument that has just conceded something is being read by a slightly different audience than the one that began the essay.

Practically, this means the ordering of concession and claim matters. Concede before you press, and you address a reader who now believes you are fair. Press first and concede afterwards, and the concession reads as retreat.

Русский

Инструкция здесь такова: аудитории динамичны: они меняются по мере чтения. Аргумент, который только что сделал уступку, читается немного другой аудиторией, чем та, которая начала эссе.

Практически это означает, что порядок уступки и утверждения имеет значение. Уступите до того, как будете настаивать, и вы обратитесь к читателю, который теперь считает вас справедливым. Если же сначала настаивать, а потом уступать, уступка будет воспринята как отступление.

Упоминание контраргумента не равно его опровержению — разница заключается в четвёртом блоке

Explore · ⁨Исследовать⁩

Anticipate where the reader will refuse · ⁨Предвидьте, где читатель откажется⁩

Mentioning an objection is not answering it. The fourth step is the difference, and it is where the sophistication credit lives. · ⁨Упоминание возражения не равно его опровержению. Четвертый шаг — это разница, и именно здесь живет кредит за сложность.⁩

8.3

Word Choice, Comparisons, and Syntax · ⁨Выбор Слов, Сравнения и Синтаксис⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Enduring Understanding (STL-1): The rhetorical situation informs the strategic stylistic choices that writers make.

Learning Objective 7.A: Reading – Explain how word choice, comparisons, and syntax contribute to the specific tone or style of a text.

STL-1.Q A writer’s style is made up of the mix of word choice, syntax, and conventions employed by that writer.
STL-1.R Writers may signal a complex or ironic perspective through stylistic choices. Irony may emerge from the differences between an argument and the readers’ expectations or values.

Русский

Вечное понимание (STL-1): Риторическая ситуация определяет стратегические стилистические выборы, которые делают авторы.

Цель обучения 7.A: Чтение – Объяснять, как выбор слов, сравнения и синтаксис способствуют специфическому тону или стилю текста.

STL-1.Q Стиль автора складывается из сочетания выбора слов, синтаксиса и стилистических приемов, которые он использует.
STL-1.R Авторы могут выражать сложную или ироничную точку зрения с помощью стилистических приемов. Ирония может возникать из различий между аргументацией и ожиданиями или ценностями читателей.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

A writer's style is the mix of word choice, syntax, and conventions employed by that writer. Style is a composite, which is why "the writer's style is formal" is not analysis - it names the result without any of the components.
Writers may signal a complex or ironic perspective through stylistic choices. Irony 反讽 may emerge from the difference between what is said and what is meant, or between what is expected and what occurs.

Irony is the hardest thing on this exam for a second-language reader, because it cannot be looked up. The workable method is structural rather than intuitive: find a sentence whose literal content does not match its surroundings - excessive praise beside damaging evidence, calm register beside an outrageous fact - and the mismatch is the signal.

Русский

Стиль автора — это смесь выбора слов, синтаксиса и конвенций, используемых этим автором. Стиль является композитом, поэтому фраза «стиль автора формальный» не является анализом — она называет результат без указания компонентов.
Авторы могут сигнализировать о сложной или ироничной перспективе через стилистические приемы. Ирония 反讽 может возникать из различия между сказанным и имееющимся в виду, или между ожидаемым и происходящим на самом деле.

Ирония — это разрыв, а анализ означает обозначение обеих его сторон — Скажите, что утверждают слова, скажите, что имеет в виду автор, и разрыв станет аргументом

Ирония — самая сложная вещь на этом экзамене для носителя иностранного языка, потому что ее нельзя найти в словаре. Рабочий метод — структурный, а не интуитивный: найдите предложение, чей буквальный смысл не соответствует окружению — чрезмерная похвала рядом с разрушительными доказательствами, спокойный стиль рядом с шокирующим фактом — и несоответствие будет сигналом.

Тон имеет два источника, и большинство анализов называют только один

Vocabulary · ⁨Словарь⁩ Train · ⁨Тренировать⁩

English	Русский
style/staɪl/	пестиком
syntax and diction/ˈsɪntæks ænd ˈdɪkʃn/	синтаксис и лексика
Irony/ˈaɪrəni/	Ирония
Modifiers/ˈmɒdɪfaɪəz/	Определения
Parenthetical elements/pərənˈθetɪkl ˈelɪmənts/	Вставные конструкции

8.4

Using Words and Syntax for Tone and Style · ⁨Использование лексики и синтаксиса для создания тона и стиля⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Enduring Understanding (STL-1): The rhetorical situation informs the strategic stylistic choices that writers make.

Learning Objective 8.A: Writing – Strategically use words, comparisons, and syntax to convey a specific tone or style in an argument.

STL-1.Q A writer’s style is made up of the mix of word choice, syntax, and conventions employed by that writer.
STL-1.R Writers may signal a complex or ironic perspective through stylistic choices. Irony may emerge from the differences between an argument and the readers’ expectations or values.

Русский

Учебная цель 8.A: Письмо — Стратегически использовать слова, сравнения и синтаксис для передачи определенного тона или стиля в аргументации.

STL-1.Q Стиль автора складывается из сочетания выбора слов, синтаксиса и стилистических приемов, которые он использует.
STL-1.R Авторы могут выражать сложную или ироничную точку зрения с помощью стилистических приемов. Ирония может возникать из различий между аргументацией и ожиданиями или ценностями читателей.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

For your own writing, the safest use of irony is none. What the sophistication point actually rewards is control: a consistent register, a vocabulary that is precise rather than inflated, and syntax that ranks ideas deliberately.

Русский

Для собственных текстов самым безопасным использованием иронии будет её полное отсутствие. На самом деле балл за сложность вознаграждает контроль: единообразие стиля, точный, а не раздутый словарный запас и синтаксис, который намеренно расставляет акценты в идеях.

Слово тона — это утверждение — если вы не можете указать на третью колонку, вы его не сделали

Explore · ⁨Исследовать⁩

Match each tone to the evidence for it · ⁨Соотнесите каждый тон с доказательствами для него⁩

A tone word is a claim like any other. If you cannot point at the evidence, you have not established it. · ⁨Слово тона — это утверждение, как и любое другое. Если вы не можете указать на доказательства, вы его не установили.⁩

8.5

Clauses and Relationships Between Ideas · ⁨Придаточные предложения и связи между идеями⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Enduring Understanding (STL-1): The rhetorical situation informs the strategic stylistic choices that writers make.

Learning Objective 7.B: Reading – Explain how writers create, combine, and place independent and dependent clauses to show relationships between and among ideas.

STL-1.S Modifiers—including words, phrases, or clauses—qualify, clarify, or specify information about the thing with which they are associated. To reduce ambiguity, modifiers should be placed closest to the word, phrase, or clause that they are meant to modify.
STL-1.T Parenthetical elements—though not essential to understanding what they are describing—interrupt sentences to provide additional information that may address an audience’s needs and/or advance a writer’s purpose.

Русский

Цель обучения 7.B: Чтение — Объясните, как авторы создают, объединяют и размещают самостоятельные и зависимые придаточные предложения, чтобы показать связи между идеями.

STL-1.S Определения (включая слова, фразы или придаточные предложения) уточняют, поясняют или конкретизируют информацию об объекте, к которому они относятся. Для уменьшения двусмысленности определения должны располагаться максимально близко к слову, фразе или предложению, которые они должны определять.
STL-1.T Вставные конструкции (хотя и не являются обязательными для понимания описываемого) прерывают предложение, предоставляя дополнительную информацию, которая может отвечать потребностям аудитории и/или способствовать достижению цели автора.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

Modifiers 修饰成分 - words, phrases, or clauses - qualify, clarify, or specify information about the thing they modify.
Parenthetical elements 插入成分 - though not essential to understanding what they describe - interrupt the sentence to add information, comment, or emphasis.

Both are stylistically rich and analytically useful. A modifier is where a writer's judgement hides: the long-delayed report has evaluated the report while appearing only to identify it. A parenthetical is an aside the writer chose to make - and the choice to interrupt is itself an emphasis.

Русский

Модификаторы 修饰成分 - слова, фразы или clauses - ограничивают, уточняют или конкретизируют информацию о том, что они модифицируют.
Вставные элементы 插入成分 - хотя и не обязательны для понимания того, что они описывают, - прерывают предложение, чтобы добавить информацию, комментарий или акцент.

Оба элемента богаты стилистически и полезны для анализа. Модификатор — там, где скрывается суждение автора: отчет, долго ждавший, оценил отчет, пока лишь идентифицировал его. Вставной элемент — это ремарка, которую автор выбрал сделать — и сам выбор прерывать является акцентом.

8.6

Writing Clear Sentences · ⁨Письмо четких предложений⁩

Syllabus · ⁨Программа⁩

English

Enduring Understanding (STL-1): The rhetorical situation informs the strategic stylistic choices that writers make.

Learning Objective 8.B: Writing – Write sentences that clearly convey ideas and arguments.

STL-1.S Modifiers—including words, phrases, or clauses—qualify, clarify, or specify information about the thing with which they are associated. To reduce ambiguity, modifiers should be placed closest to the word, phrase, or clause that they are meant to modify.
STL-1.T Parenthetical elements—though not essential to understanding what they are describing—interrupt sentences to provide additional information that may address an audience’s needs and/or advance a writer’s purpose.

Русский

Учебная цель 8.B: Письмо — Писать предложения, которые четко передают идеи и аргументы.

STL-1.S Определения (включая слова, фразы или придаточные предложения) уточняют, поясняют или конкретизируют информацию об объекте, к которому они относятся. Для уменьшения двусмысленности определения должны располагаться максимально близко к слову, фразе или предложению, которые они должны определять.
STL-1.T Вставные конструкции (хотя и не являются обязательными для понимания описываемого) прерывают предложение, предоставляя дополнительную информацию, которая может отвечать потребностям аудитории и/или способствовать достижению цели автора.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Источник: Описание курса и экзамена College Board AP⁩

English

A concrete discipline: place modifiers next to what they modify, and use parentheticals sparingly. One well-placed interruption creates emphasis; three in a paragraph destroy it, because a reader cannot tell which interruption mattered.

Worked example (a real AP exam task). A rhetorical-analysis passage says of a policy: "The results, such as they were, arrived exactly on schedule." A low answer says the writer "uses a parenthetical phrase". A scoring answer explains both parts: "The parenthetical 'such as they were' dismisses the results in four words, without offering an argument against them - and placing it before 'arrived exactly on schedule' means the praise for punctuality lands on results the reader has just been told to discount. The sentence appears to compliment the programme and in fact withdraws the only thing it could be complimented for." Modifier, parenthetical, irony, and effect on audience, all in one.

Русский

Конкретное правило: располагайте модификаторы рядом с тем, что они модифицируют, и используйте вставки умеренно. Одно удачно расположенное прерывание создает акцент; три в абзаце уничтожают его, потому что читатель не может определить, какое прерывание было значимым.

Разобранный пример (реальное задание экзамена AP). Текст для риторического анализа утверждает о политике: «Результаты, каковы бы они ни были, пришли точно в срок». Слабый ответ указывает, что автор «использует вводную конструкцию». Высокооценочный ответ объясняет обе части: «Вводная фраза „каковы бы они ни были“ в четырех словах обесценивает результаты, не приводя контраргументов против них — а размещение этой фразы перед „пришли точно в срок“ означает, что похвала пунктуальности переносится на результаты, которые читатель только что был призван дискредитировать. Предложение seemingly хвалит программу и фактически отнимает у нее единственное достоинство, которым ее можно было похвалить». Прилагательное-определение, вводная конструкция, ирония и воздействие на аудиторию — все это в одном предложении.

8.6

Exam tips · ⁨Советы для экзамена⁩

English

Style is a composite - word choice, syntax, conventions. Naming the components is analysis; naming the result is not.
Loaded diction damages the writer's credibility. Say so; it is examinable.
Find irony structurally: a sentence whose literal content clashes with its surroundings.
Concede before you press. The audience that reads your claim will already have decided whether you are fair.
A modifier is where judgement hides. The long-delayed report has already evaluated it.
Use parentheticals sparingly in your own writing. Three in a paragraph cancel each other out.

Русский

Стиль является составным — выбор слов, синтаксис, конвенции. Называние компонентов — это анализ; называние результата — нет.
Загруженная лексика подрывает доверие к автору. Об этом нужно сказать; это проверяется на экзамене.
Ищите иронию структурно: предложение, чье буквальное содержание противоречит своему окружению.
Уступите, прежде чем настаивать. Аудитория, читающая ваш тезис, уже решила, насколько вы справедливы.
Прилагательное-определение — это место, где скрывается суждение. Долгожданный отчет уже содержит его оценку.
Используйте вводные конструкции умеренно в собственной речи. Три в одном абзаце взаимно нивелируют друг друга.

Interactive lessons on this topic · ⁨Интерактивные уроки по этой теме⁩

Work through it step by step, with instant-check exercises. · ⁨Пройдите его шаг за шагом с упражнениями мгновенной проверки.⁩

Past Papers · ⁨Архив экзаменационных работ⁩

Audience, Tone, and Sentence Craft · ⁨Аудитория, тон и работа с предложением⁩

Understanding an Audience's Beliefs and Needs · ⁨Понимание убеждений и потребностей аудитории⁩

Writing for an Audience's Beliefs and Needs · ⁨Написание для аудитории с учетом её убеждений и потребностей⁩

Anticipate where the reader will refuse · ⁨Предвидьте, где читатель откажется⁩

Word Choice, Comparisons, and Syntax · ⁨Выбор Слов, Сравнения и Синтаксис⁩

Using Words and Syntax for Tone and Style · ⁨Использование лексики и синтаксиса для создания тона и стиля⁩

Match each tone to the evidence for it · ⁨Соотнесите каждый тон с доказательствами для него⁩

Clauses and Relationships Between Ideas · ⁨Придаточные предложения и связи между идеями⁩

Writing Clear Sentences · ⁨Письмо четких предложений⁩

Exam tips · ⁨Советы для экзамена⁩

Interactive lessons on this topic · ⁨Интерактивные уроки по этой теме⁩

More topics in AP English Language and Composition · ⁨AP Англійська мова та композиція⁩ · ⁨Больше тем в AP English Language and Composition · ⁨AP Англійська мова та композиція⁩⁩

Log in or create account · ⁨Войти или создать аккаунт⁩

Your subject · ⁨Ваш предмет⁩

All sections · ⁨Все разделы⁩

Feedback & help · ⁨Обратная связь и помощь⁩