Comece com um enigma. O velocímetro de um carro marca sessenta quilômetros por hora. Mas o que isso significa em um único instante? Velocidade é distância sobre tempo. No entanto, em um…
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1.1
Introduzindo Cálculo: A Mudança Pode Ocorrer em um Instante?
Programa
Compreensão Duradoura (CHA-1): O cálculo nos permite generalizar o conhecimento sobre movimento para problemas diversos envolvendo mudança.
Objetivo de Aprendizagem CHA-1.A: Interpretar a taxa de mudança instantânea em termos de taxas médias de mudança sobre intervalos que contêm esse instante.
CHA-1.A.1 O cálculo usa limites para compreender e modelar mudança dinâmica.
CHA-1.A.2 Como uma taxa média de mudança divide a mudança em uma variável pela mudança em outra, a taxa média de mudança é indefinida em um ponto onde a mudança na variável independente seria zero.
CHA-1.A.3 O conceito de limite nos permite definir a taxa de mudança instantânea em termos de taxas médias de mudança.
Fonte: College Board AP Course and Exam Description
O cálculo é a matemática da mudança 变化 e da acumulação 累积. Ele responde a duas grandes perguntas: quão rápido algo está mudando agora, e quanto se acumulou até agora? A Unidade 1 constrói a única ferramenta na qual ambas as perguntas se baseiam – o limite 极限.
Comece com um enigma. O velocímetro de um carro marca $60$ km/h. O que isso significa em um único instante 瞬间? Velocidade é distância sobre tempo. Mas em um único instante nenhum tempo passa e nenhuma distância é coberta, então a fração parece ser $\tfrac{0}{0}$ – indefinido.
A taxa média de variação 平均变化率 usa um intervalo inteiro: a mudança em uma quantidade dividida pela mudança em outra. Divide-se por zero, tornando-se indefinida quando a mudança na entrada seria zero.
A taxa instantânea de variação 瞬时变化率 é o que queremos em um ponto. É o valor que a taxa média aproxima-se 趋近 conforme o intervalo diminui até comprimento zero.
A jogada inteligente não é inserir zero (indefinido), mas observar o que a taxa média aproxima-se conforme o intervalo fica menor e menor. Esse valor de aproximação é um limite. Assim, o cálculo nos permite descrever a mudança em um instante – como um limite de taxas médias sobre intervalos cada vez mais curtos. Essa única ideia impulsiona a derivada 导数 (Unidade 2) e, executada ao contrário, a integral 积分 (Unidade 6). Tudo o resto nesta unidade define limites cuidadosamente e os calcula de forma confiável.
Explorar
Explore a inclinação em um instante
y = bx² + d
Deslize o ponto ao longo da curva. A linha tangente mostra a taxa exata de mudança $\frac{dy}{dx}$ ali — o valor que as taxas médias aproximam à medida que o intervalo encolhe até um único instante. A inclinação muda com a posição, então a mudança tem um valor em cada instante.
Compreensão Duradoura (LIM-1): O raciocínio usando definições, teoremas e propriedades pode ser usado para justificar afirmações sobre limites.
Objetivo de Aprendizagem LIM-1.A: Representar analiticamente limites usando notação correta.
LIM-1.A.1 Dada uma função $f$, o limite de $f(x)$ quando $x$ se aproxima de $c$ é um número real $R$ se $f(x)$ puder ser feito arbitrariamente próximo de $R$ tomando-se $x$ suficientemente próximo de $c$ (mas não igual a $c$). Se o limite existir e for um número real, a notação comum é $\lim_{x \to c} f(x) = R$.
Declaração de exclusão: A definição epsilon-delta de um limite não é cobrada na prova AP Calculus AB ou BC. No entanto, os professores podem incluir este tópico no curso se houver tempo disponível.
Objetivo de Aprendizagem LIM-1.B: Interpretar limites expressos em notação analítica.
LIM-1.B.1 Um limite pode ser expresso de várias maneiras, incluindo graficamente, numericamente e analiticamente.
Fonte: College Board AP Course and Exam Description
Uma curva de ponte suave: limites descrevem o valor que um gráfico se aproxima conforme damos zoom
Dada uma função $f$, o limite de $f(x)$ quando $x$ se aproxima de $c$ é um número real $R$ se $f(x)$ puder ser tornado arbitrariamente 任意地 próximo de $R$ tomando $x$suficientemente 足够 próximo de $c$ – mas não igual a$c$. Escrevemos
$$\lim_{x \to c} f(x) = R$$
e lemos: "o limite de $f(x)$, quando $x$ se aproxima de $c$, é igual a $R$."
As últimas palavras são o cerne de um limite: elas descrevem o comportamento 行为 de $f$perto de$c$, não o valor em$c$. A função pode estar indefinida em $c$, ou definida mas igual a outra coisa – o limite não se importa.
Um limite pode ser mostrado de três maneiras: graficamente 用图象, numericamente 用数值 (uma tabela) e analiticamente 用解析式 (álgebra). Aprender a transitar entre essas representações é uma habilidade central.
(Nota: a definição epsilon-delta de um limite não é testada no Exame AP, portanto este material não a utiliza.)
1.3
Estimando Valores de Limites a partir de Gráficos
Programa
Compreensão Duradoura (LIM-1): O raciocínio usando definições, teoremas e propriedades pode ser usado para justificar afirmações sobre limites.
Objetivo de Aprendizagem LIM-1.C: Estimar limites de funções.
LIM-1.C.1 O conceito de limite inclui limites laterais.
LIM-1.C.2 Informações gráficas sobre uma função podem ser usadas para estimar limites.
LIM-1.C.3 Devido a questões de escala, representações gráficas de funções podem omitir comportamentos importantes da função.
LIM-1.C.4 Um limite pode não existir para algumas funções em valores específicos de $x$. Algumas maneiras pelas quais o limite pode não existir são se a função for ilimitada, se a função estiver oscilando perto desse valor, ou se o limite pela esquerda não for igual ao limite pela direita.
Exemplos ilustrativos para LIM-1.C.4:
$\lim_{x \to 0} \dfrac{1}{x^2} = \infty$
$\lim_{x \to 0} \dfrac{|x|}{x}$ não existe.
$\lim_{x \to 0} \sin\left(\dfrac{1}{x}\right)$ não existe.
$\lim_{x \to 0} \dfrac{1}{x}$ não existe.
Fonte: College Board AP Course and Exam Description
Um gráfico é frequentemente a maneira mais rápida de ler um limite. Para encontrar $\displaystyle \lim_{x \to c} f(x)$, passe o dedo ao longo da curva em direção a $x = c$ de cada lado e pergunte: para que altura a curva está indo?
Rastreie da esquerda (entradas menores que $c$): isso dá o limite lateral esquerdo 左极限, $\displaystyle \lim_{x \to c^-} f(x)$.
Rastreie da direita (entradas maiores que $c$): isso dá o limite lateral direito 右极限, $\displaystyle \lim_{x \to c^+} f(x)$.
Estes são os limites laterais 单侧极限. Se ambos apontarem para a mesma altura $R$, então o limite bilateral existe e $\displaystyle \lim_{x \to c} f(x) = R$.
Crucialmente, ignore o próprio ponto. Os gráficos marcam a diferença entre o limite e o valor:
Um círculo aberto 空心圆 marca uma altura que a curva aproxima-se mas não alcança – um "buraco" 空洞.
Um círculo fechado 实心圆 marca o valor real $f(c)$.
Então uma curva pode aproximar-se de $R = 3$ de ambos os lados (limite é $3$) enquanto um ponto preenchido fica na altura $5$ (valor $f(c) = 5$). O limite é $3$; os dois não precisam coincidir.
Um limite não existe (frequentemente escrito NEX) quando os dois lados discordam (um salto 跳跃), quando a função é ilimitada 无界 (cresce sem limite) ou quando oscila 振荡 para sempre perto de $c$. Por exemplo:
Observe a escala 比例 de um gráfico: uma imagem com zoom out pode esconder comportamento importante perto de um ponto, então confirme com álgebra quando possível.
O círculo aberto é a altura que a curva se aproxima (o limite); o ponto cheio é o valor real $f(2)$ -- eles não precisam coincidir.
Explorar
Leia um limite no gráfico
y = ax² + bx + c
O limite quando $x\to c$ é a altura para a qual a curva se dirige de ambos os lados — trata-se de para onde a função está indo, não seu valor em $c$. Siga a curva em direção a um $x$ e leia o $y$ que ela se aproxima.
Compreensão Duradoura (LIM-1): O raciocínio usando definições, teoremas e propriedades pode ser usado para justificar afirmações sobre limites.
Objetivo de Aprendizagem LIM-1.C: Estimar limites de funções.
LIM-1.C.5 Informações numéricas podem ser usadas para estimar limites.
Fonte: College Board AP Course and Exam Description
Quando você tem dados ou uma fórmula mas não tem imagem, uma tabela 表格 de valores estima um limite numericamente. Escolha entradas que se aproximem sorrateiramente de $c$ de ambos os lados e observe as saídas.
Por exemplo, para estimar $\displaystyle \lim_{x \to 2} \frac{x^2 - 4}{x - 2}$ (que é $\tfrac{0}{0}$ em $x=2$):
$x$
$1.9$
$1.99$
$1.999$
$\to 2 \leftarrow$
$2.001$
$2.01$
$2.1$
$f(x)$
$3.9$
$3.99$
$3.999$
?
$4.001$
$4.01$
$4.1$
Ambos os lados marcham em direção a $4$, então estimamos que o limite é $4$. Uma tabela apenas sugere um valor – é uma estimativa numérica, não uma prova.
1.5
Determinando Limites Usando Propriedades Algébricas de Limites
Programa
Compreensão Duradoura (LIM-1): O raciocínio usando definições, teoremas e propriedades pode ser usado para justificar afirmações sobre limites.
Objetivo de Aprendizagem LIM-1.D: Determinar os limites de funções usando teoremas de limite.
LIM-1.D.1 Limites laterais podem ser determinados analiticamente ou graficamente.
LIM-1.D.2 Limites de somas, diferenças, produtos, quocientes e funções compostas podem ser encontrados usando teoremas de limite.
Fonte: College Board AP Course and Exam Description
A maioria dos limites é encontrada analiticamente usando teoremas de limite 极限定理. Se $\lim_{x\to c} f(x)$ e $\lim_{x\to c} g(x)$ ambos existem, o limite de uma combinação é a mesma combinação dos limites:
Quociente:$\displaystyle \lim_{x\to c}\frac{f(x)}{g(x)} = \frac{\lim_{x\to c}f(x)}{\lim_{x\to c}g(x)}$, desde que o limite inferior não seja $0$.
Composto 复合函数: se $g$ é contínuo em $\lim_{x\to c} f(x)$, então $\displaystyle \lim_{x\to c} g\big(f(x)\big) = g\!\left(\lim_{x\to c} f(x)\right)$.
A regra prática: para uma função construída a partir de polinômios, raízes e semelhantes, tente primeiro a substituição direta 直接代入 – insira $x = c$. Se você obter um número real, esse é o limite. Os limites laterais obedecem aos mesmos teoremas, lidos apenas em uma direção.
1.6
Determinando Limites Usando Manipulação Algébrica
Programa
Compreensão Duradoura (LIM-1): O raciocínio usando definições, teoremas e propriedades pode ser usado para justificar afirmações sobre limites.
Objetivo de Aprendizagem LIM-1.E: Determinar os limites de funções usando expressões equivalentes para a função ou o teorema do encaixe (teorema do sanduíche).
LIM-1.E.1 Pode ser necessário ou útil rearranjar expressões em formas equivalentes antes de avaliar limites.
Exemplos ilustrativos para LIM-1.E.1:
Fatoração e divisão de fatores comuns de funções racionais
Multiplicação por uma expressão envolvendo o conjugado de uma soma ou diferença para simplificar funções envolvendo radicais
Uso de formas alternativas de funções trigonométricas
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A substituição direta às vezes resulta na forma indeterminada 未定式$\tfrac{0}{0}$. Isso não significa que o limite falha – significa que você deve reescrever a função em uma forma equivalente 等价形式 que remova o problema, e então fazer a substituição. Três movimentos padrão:
Fatore e cancele 因式分解并约分 uma função racional 有理函数. Exemplo: $\displaystyle \lim_{x\to 2}\frac{x^2-4}{x-2} = \lim_{x\to 2}\frac{(x-2)(x+2)}{x-2} = \lim_{x\to 2}(x+2) = 4$.
Multiplique pelo conjugado 共轭 para simplificar um radical 根式. Exemplo: $\displaystyle \lim_{x\to 0}\frac{\sqrt{x+1}-1}{x} = \lim_{x\to 0}\frac{x}{x\big(\sqrt{x+1}+1\big)} = \frac{1}{2}$.
Use formas alternativas de funções trigonométricas (identidades) para simplificar.
O fator cancelado é por isso que o gráfico original tinha um buraco: as duas funções concordam em todos os lugares exceto em $x=c$, portanto, elas compartilham o mesmo limite lá.
Selecionando Procedimentos para Determinar Limites
Programa
Este tópico tem como foco a habilidade de selecionar um procedimento apropriado para determinar limites. Os alunos devem ter oportunidades de praticar quando e como aplicar todos os objetivos de aprendizagem relacionados à determinação de limites.
Fonte: College Board AP Course and Exam Description
Este é um tópico de habilidade, não novo conteúdo: escolha a ferramenta certa para o limite à sua frente.
Tente a substituição direta primeiro. Uma resposta real significa que você terminou.
Obtendo $\tfrac{0}{0}$? Reescreva – fatore e cancele, ou use o conjugado, ou uma identidade trigonométrica – e depois substitua.
Um número não-zero sobre $0$ (como $\tfrac{5}{0}$)? O limite é infinito ou não existe (DNE) – verifique o sinal de cada lado (veja assíntotas verticais abaixo).
Quando $x\to\pm\infty$? Compare os termos dominantes 主导 (veja limites no infinito).
Preso entre duas funções? O teorema do confronto pode ser aplicado.
Determinando Limites Usando o Teorema do Confronto
Programa
Compreensão Duradoura (LIM-1): O raciocínio usando definições, teoremas e propriedades pode ser usado para justificar afirmações sobre limites.
Objetivo de Aprendizagem LIM-1.E: Determinar os limites de funções usando expressões equivalentes para a função ou o teorema do encaixe (teorema do sanduíche).
LIM-1.E.2 O limite de uma função pode ser encontrado usando o teorema do encaixe (teorema do sanduíche).
Exemplos ilustrativos para LIM-1.E.2: O teorema do encaixe pode ser usado para mostrar $\lim_{x \to 0} \dfrac{\sin x}{x} = 1$ e $\lim_{x \to 0} \dfrac{1 - \cos x}{x} = 0$.
Fonte: College Board AP Course and Exam Description
O teorema do confronto 夹逼定理 (também chamado de teorema do sanduíche) encontra um limite aprisionando a função entre outras duas. Se $g(x) \le f(x) \le h(x)$ perto de $c$, e
$$\lim_{x\to c} g(x) = \lim_{x\to c} h(x) = L,$$
então $f$ é comprimido até o mesmo lugar: $\displaystyle \lim_{x\to c} f(x) = L$.
Os dois resultados famosos provados dessa forma, ambos usados extensivamente no cálculo, são:
O Teorema do Confronto aprisiona x squared sin(1/x) entre menos x squared e x squared
1.9
Conectando Múltiplas Representações de Limites
Programa
Este tópico tem como foco conectar representações. Os alunos devem ter oportunidades de praticar quando e como aplicar todos os objetivos de aprendizagem relacionados a limites e traduzir informações matemáticas de uma única representação ou através de múltiplas representações.
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Outro tópico de habilidade: o mesmo limite vive em um gráfico, uma tabela e uma forma algébrica, e você deve ser capaz de traduzir entre eles. Um gráfico mostra a forma e quaisquer buracos ou saltos; uma tabela fornece evidências numéricas; a álgebra dá um valor exato e uma razão. Respostas fortes usam uma representação para confirmar outra.
1.10
Explorando Tipos de Descontinuidades
Programa
Compreensão Duradoura (LIM-2): Raciocínio usando definições, teoremas e propriedades pode ser usado para justificar afirmações sobre continuidade.
Objetivo de Aprendizagem LIM-2.A: Justificar conclusões sobre continuidade em um ponto usando a definição.
LIM-2.A.1 Os tipos de descontinuidades incluem descontinuidades removíveis, descontinuidades de salto e descontinuidades devido a assíntotas verticais.
Fonte: College Board AP Course and Exam Description
Uma função é descontínua 间断 at $c$ quando seu gráfico "quebra" ali. Existem três tipos:
Descontinuidade removível 可去间断 – um único buraco. O limite lateral existe, mas o ponto está ausente ou mal posicionado.
Descontinuidade de salto 跳跃间断 – os dois limites laterais existem, mas discordam, então a curva salta.
Descontinuidade infinita 无穷间断 – a função explode para $\pm\infty$ em uma assíntota vertical 垂直渐近线.
Os três tipos de descontinuidade: removível, salto e infinito
1.11
Definindo Continuidade em um Ponto
Programa
Compreensão Duradoura (LIM-2): Raciocínio usando definições, teoremas e propriedades pode ser usado para justificar afirmações sobre continuidade.
Objetivo de Aprendizagem LIM-2.A: Justificar conclusões sobre continuidade em um ponto usando a definição.
LIM-2.A.2 Uma função $f$ é contínua em $x = c$ desde que $f(c)$ exista, $\lim_{x \to c} f(x)$ exista e $\lim_{x \to c} f(x) = f(c)$.
Fonte: College Board AP Course and Exam Description
A continuidade é definida por um teste de três partes. Uma função $f$ é contínua 连续 at $x=c$ exatamente quando as três condições são atendidas:
Em palavras: o ponto está lá, o limite está lá, e os dois concordam. Se qualquer uma falhar, $f$ é descontínua em $c$. Este teste é a espinha dorsal de quase todas as questões de continuidade, então aprenda-o como uma lista de verificação.
1.12
Confirmando Continuidade sobre um Intervalo
Programa
Compreensão Duradoura (LIM-2): Raciocínio usando definições, teoremas e propriedades pode ser usado para justificar afirmações sobre continuidade.
Objetivo de Aprendizagem LIM-2.B: Determinar intervalos sobre os quais uma função é contínua.
LIM-2.B.1 Uma função é contínua em um intervalo se a função for contínua em cada ponto do intervalo.
LIM-2.B.2 Funções polinomiais, racionais, potências, exponenciais, logarítmicas e trigonométricas são contínuas em todos os pontos de seus domínios.
Fonte: College Board AP Course and Exam Description
Uma função é contínua em um intervalo 在区间上连续 se for contínua em cada ponto desse intervalo. Você raramente verifica ponto por ponto, porque famílias inteiras são contínuas em seus domínios:
Funções polinomiais, racionais, potências, exponenciais 指数, logarítmicas 对数 e trigonométricas 三角 são contínuas em cada ponto de seus domínios.
Assim, uma função racional é contínua em toda parte exceto onde seu denominador é zero; $\ln x$ é contínua para $x>0$; e assim por diante. Saber isso permite declarar a continuidade rapidamente e com precisão.
instantaneous rate of change/ˌɪnstənˈteɪnɪəs reɪt ɒv tʃeɪndʒ/
瞬时变化率
shùn shí biàn huà lǜ
approaches/əˈprəʊtʃɪz/
趋近
qū jìn
derivative/dɪˈrɪvətɪv/
导数
dǎo shù
1.13
Removendo Descontinuidades
Programa
Compreensão Duradoura (LIM-2): Raciocínio usando definições, teoremas e propriedades pode ser usado para justificar afirmações sobre continuidade.
Objetivo de Aprendizagem LIM-2.C: Determinar valores de $x$ ou resolver parâmetros que tornem funções descontínuas contínuas, se possível.
LIM-2.C.1 Se o limite de uma função existe em uma descontinuidade em seu gráfico, é possível remover a descontinuidade definindo ou redefinindo o valor da função nesse ponto, de modo que ele seja igual ao valor do limite da função quando $x$ se aproxima desse ponto.
LIM-2.C.2 Para que uma função definida por partes seja contínua na fronteira da partição de seu domínio, o valor da expressão que define a função de um lado da fronteira deve ser igual ao valor da expressão que define o outro lado da fronteira, bem como ao valor da função no ponto de fronteira.
Fonte: College Board AP Course and Exam Description
Se o limite existe em um buraco, a descontinuidade é removível: redefina a função naquele único ponto para igualar o limite, e o gráfico será reparado. Formalmente, defina o valor ausente como $\displaystyle \lim_{x\to c} f(x)$.
Para uma função definida por partes 分段函数, a continuidade em uma fronteira $x=c$ exige que as duas partes se encontrem: o valor da peça à esquerda, o valor da peça à direita e $f(c)$ devem todos ser iguais. Esta é uma configuração comum de exame – você resolve para um parâmetro 参数 (uma constante desconhecida) que faz as partes combinarem:
Conectando Limites Infinitos e Assíntotas Verticais
Programa
Compreensão Duradoura (LIM-2): Raciocínio usando definições, teoremas e propriedades pode ser usado para justificar afirmações sobre continuidade.
Objetivo de Aprendizagem LIM-2.D: Interpretar o comportamento de funções usando limites envolvendo infinito.
LIM-2.D.1 O conceito de limite pode ser estendido para incluir limites infinitos.
LIM-2.D.2 O comportamento assintótico e ilimitado de funções pode ser descrito e explicado usando limites.
Fonte: College Board AP Course and Exam Description
A ideia de limite estende-se a limites infinitos 无穷极限. Quando uma função cresce sem limite próximo a $x=c$, escrevemos $\lim_{x\to c} f(x) = \pm\infty$. Isso descreve uma assíntota vertical em $x=c$: o gráfico abraça a linha vertical $x=c$ e dispara em direção a $\pm\infty$.
Isso ocorre onde um número não-zero é dividido por algo que se aproxima de $0$, como em um zero de um denominador que não se cancela. Sempre verifique cada lado separadamente – os dois lados podem disparar em direções opostas (uma para $+\infty$, uma para $-\infty$).
Perto de uma assíntota vertical, o gráfico abraça a linha $x=c$, e os dois lados podem disparar para infinitos opostos.
Explorar
Explore um limite infinito em uma assíntota vertical
y = a/(x − b) + c
À medida que $x \to 0$, a curva $y=\frac{1}{x}$ dispara para $+\infty$ da direita e $-\infty$ da esquerda — a linha $x=0$ é uma assíntota vertical que o gráfico abraça, mas nunca toca.
Conectando Limites no Infinito e Assíntotas Horizontais
Programa
Compreensão Duradoura (LIM-2): Raciocínio usando definições, teoremas e propriedades pode ser usado para justificar afirmações sobre continuidade.
Objetivo de Aprendizagem LIM-2.D: Interpretar o comportamento de funções usando limites envolvendo infinito.
LIM-2.D.3 O conceito de limite pode ser estendido para incluir limites no infinito.
LIM-2.D.4 Limites no infinito descrevem o comportamento final (end behavior).
LIM-2.D.5 As magnitudes relativas de funções e suas taxas de variação podem ser comparadas usando limites.
Fonte: College Board AP Course and Exam Description
Também podemos deixar a entrada crescer: limites no infinito 无穷远处的极限 descrevem o comportamento final 末端行为 de uma função conforme $x\to\pm\infty$. Se as saídas se estabilizam em direção a um valor finito $L$, então $y=L$ é uma assíntota horizontal 水平渐近线.
Para uma função racional, compare os graus 次数 do numerador e do denominador:
grau superior < grau inferior $\Rightarrow$ o limite é $0$ (assíntota $y=0$);
grau superior = grau inferior $\Rightarrow$ o limite é a razão dos coeficientes líderes 首项系数之比;
grau superior > grau inferior $\Rightarrow$ a função é ilimitada (sem assíntota horizontal).
De modo mais geral, comparamos as magnitudes relativas 相对大小 (taxas de crescimento relativas) das funções: longe, uma exponencial supera qualquer polinômio, e um polinômio supera qualquer logaritmo. No exame, "conforme $t\to\infty$, qual quantidade é maior/onde a taxa se estabiliza?" é respondido com um limite no infinito.
Um limite no infinito produz uma assíntota horizontal
Explorar
Explore comportamento final e uma assíntota horizontal
y = a/(x − b) + c
Longe à esquerda e à direita, a curva se nivela em direção a $y=\mathbf{c}$ — isso é $\lim_{x\to\pm\infty}f(x)$, a assíntota horizontal. Mude $\mathbf{c}$ para mover o nível em que ela se estabiliza.
ratio of the leading coefficients/ˈreɪʃɪəʊ ɒvðə ˈliːdɪŋ ˌkəʊɪˈfɪʃənts/
首项系数之比
shǒu xiàng xì shù zhī bǐ
relative magnitudes/ˈrelətɪv ˈmæɡnɪtjuːdz/
相对大小
xiāng duì dà xiǎo
Intermediate Value Theorem/ˌɪntəˈmiːdɪət ˈvæljuː ˈθɪərəm/
介值定理
jiè zhí dìng lǐ
existence theorem/eɡˈzɪstəns ˈθɪərəm/
存在性定理
cún zài xìng dìng lǐ
1.16
Trabalhando com o Teorema do Valor Intermediário (IVT)
Programa
Compreensão Duradoura (FUN-1): Teoremas de existência permitem tirar conclusões sobre o comportamento de uma função em um intervalo sem localizar precisamente esse comportamento.
Objetivo de Aprendizagem FUN-1.A: Explicar o comportamento de uma função em um intervalo usando o Teorema do Valor Intermediário.
FUN-1.A.1 Se $f$ é uma função contínua no intervalo fechado $[a, b]$ e $d$ é um número entre $f(a)$ e $f(b)$, então o Teorema do Valor Intermediário garante que existe pelo menos um número $c$ entre $a$ e $b$, tal que $f(c) = d$.
Fonte: College Board AP Course and Exam Description
O Teorema do Valor Intermediário 介值定理 é um teorema de existência 存在性定理 – ele garante que um valor existe sem dizer onde:
Sinais opostos de f(a) e f(b) aprisionam uma raiz entre a e b
Se $f$ é contínua no intervalo fechado $[a,b]$, e $d$ é qualquer número entre$f(a)$ e $f(b)$, então existe pelo menos um número $c$ em $(a,b)$ tal que $f(c)=d$.
Uma curva ininterrupta não pode pular uma altura entre seus pontos finais – ela deve passar por todas elas.
Habilidade de exame – como justificar com o IVT. Essas questões aparecem quase todo ano (por exemplo, "Deve haver um valor $c$ tal que $R(c)=155$?" ou "Existe um momento em que $r'(t)=-6$?"). Uma justificativa com nota máxima tem três movimentos:
Declarar a continuidade. Diga que a função é contínua em $[a,b]$ (freqüentemente porque é diferenciável, ou dada como contínua).
Mostrar que $d$ está aprisionada. Calcule os valores nos dois pontos finais e mostre que o alvo $d$ está entre eles, p.ex. $f(a) < d < f(b)$.
Conclua pelo nome. "Pelo Teorema do Valor Intermediário, existe um $c$ em $(a,b)$ com $f(c)=d$."
Pular a declaração de continuidade, ou não mostrar que $d$ está entre os pontos finais, faz perder o ponto – o teorema exige ambas as condições.
Exemplo resolvido. Avalie $\lim_{x\to\infty}\dfrac{3x^2-5}{2x^2+x}$. Divida o topo e o fundo pela potência mais alta, $x^2$: $\dfrac{3-5/x^2}{2+1/x}\to\dfrac{3-0}{2+0}=\dfrac{3}{2}$. Como o limite é um número finito, a linha $y=\tfrac{3}{2}$ é uma assíntota horizontal do gráfico.
Uma curva contínua de $(a,f(a))$ a $(b,f(b))$ deve cruzar todas as alturas $d$ intermediárias pelo menos uma vez.
Explorar
Por que uma curva contínua não pode pular um valor
y = ax³ + bx² + cx + d
O Teorema do Valor Intermediário: uma função contínua em $[a,b]$ assume todo $y$ entre $f(a)$ e $f(b)$ em algum ponto dentro do intervalo. Uma curva ininterrupta não pode saltar sobre uma altura — ela deve passar por ela.
Um limite descreve o que $f(x)$aproxima-se, o que não precisa ser igual a $f(a)$ — o limite lateral existe apenas se ambos os lados concordarem.
Tente a substituição direta primeiro; para uma forma de $\tfrac00$, fatore e cancele ou racionalize antes de substituir.
Uma função é contínua em $a$ quando o limite existe, $f(a)$ está definido e eles são iguais.
Use o Teorema do Valor Intermediário para garantir uma raiz: uma função contínua que muda de sinal em $[a,b]$ assume todos os valores entre.
Leia as assíntotas horizontais pelo comportamento final (limites em $\pm\infty$) e as assíntotas verticais onde o denominador (não o numerador) é zero.
Aulas interativas sobre este tópico
Passe por ele passo a passo, com exercícios de verificação instantânea.