8.1 20世紀の世界的紛争の文脈

学習目標 単元8.A： 20世紀における世界的紛争が勃発した背景を説明する。

• KC-4.1 20世紀前半の総力戦と政治的不安定は、冷戦期における極端に分裂した国際秩序を経て、最終的には超国家的連合への取り組みへと移行した。
  • KC-4.1.I 長期要因と短期要因の複雑な相互作用によって引き起こされた第一次世界大戦は、勝者にも敗者にも多大な損失と混乱をもたらした。
  • KC-4.1.II パリでの平和交渉における目的の相違は、外交上の理想主義とドイツへの報復を求める欲求との間に摩擦を生じさせ、ほぼ誰一人満足させることのできない和解をもたらした。
  • KC-4.1.III 戦間期において、ファシズム、過激な民族主義、人種主義的イデオロギー、そして宥和政策の失敗が、第二次世界大戦という惨事をもたらし、ヨーロッパ文明にとって深刻な挑戦を示した。
• KC-4.2 経済崩壊と総力戦によるストレスは、ヨーロッパ各国内部の対立を生み出し、個人と国家の関係に関する概念的な対立を生むこととなり、民主主義、共産主義、ファシズムの間およびそれら相互間のイデオロギー闘争によって示された。
• KC-4.3 20世紀には、客観的知識の存在、理性による真理への到達能力、および道徳基準の決定における宗教の役割を問う多様な知的・文化的運動が生まれた。
  • KC-4.3.II 科学と技術は驚異的な物質的利益をもたらしたが、同時に莫大な破壊を引き起こし、客観的知識に対する課題も提示した。
• KC-4.4 人口動態の変化、経済成長、総力戦、伝統的な社会パターンの撹乱、自由および正義の競合する定義は、日常生活の体験を変革した。
  • KC-4.4.I 20世紀は、戦争や民族虐殺による大規模な苦難が特徴でしたが、同時に生活水準の劇的な向上も见证了しました。

8.2 第一次世界大戦

テーマ別焦点（SOP）： 権力を持つ国とその他の機関 — 1450年から現在まで、ヨーロッパ諸国および民族は社会を組織化し政治的権力を確立するために政府および市民制度を発展させたが、多様な社会的、文化的、経済的影響をもたらした。

テーマ別焦点（TSI）： 技術的・科学的革新 — 科学技術の革新は効率性を高め、日常生活を改善し、人間の発展と相互作用を形作ってきたが、意図された結果と意図しない結果の両方をもたらした。

学習目標 Unit 8.B: 第一次世界大戦の原因と結果を説明する。

• KC-4.1.I 第一次世界大戦は、長期要因と短期要因の複雑な相互作用によって引き起こされ、勝者および敗者双方に莫大な犠牲と混乱をもたらした。
  • KC-4.1.I.A 国民主義、軍事計画、連盟体制、帝国間の競争など、多様な要因がバルカン半島の地域紛争を第一次世界大戦へと拡大させた。

学習目標 Unit 8.C: 新しい技術が第一次世界大戦の戦い方をどのように変えたかを説明する。テーマ別焦点: ヨーロッパと世界の相互作用 多様な要因によって駆動されたヨーロッパと世界の相互作用は、政治、経済、社会、文化における交流を生み出し、ヨーロッパおよび非ヨーロッパの社会に影響を与えた。学習目標

• KC-4.1.I.B 新技術は伝統的な軍事戦略を混乱させ、塹壕戦と大量の兵士喪失をもたらした。歴史的発展

学習目標 Unit 8.D: 第一次世界大戦の発展が、国々と国々の間での政治的・外交的相互作用にどう変更をもたらしたかを説明する。

• KC-4.1.I.C 軍事僵局、全国動員、総力戦の結果として、交戦国でデモや反乱が起こり、最終的には国際情勢のバランスを変える革命につながった。
• KC-4.1.I.D ヨーロッパでの戦争はすぐに非ヨーロッパの戦場へ広がり、紛争を世界的なConflictへと変貌させた。
• KC-4.1.I.E 紛争のグローバル化、アメリカ合衆国の世界大国としての台頭、そしてヨーロッパ帝国の崩壊により、ヨーロッパと世界の関係は大きく変化した。

具体例:

• 新技術：§Bullet 機関銃 §Bullet 鉄条網 §Bullet 潜水艦 §Bullet 飛行機 §Bullet 毒ガス §Bullet タンク 不満と革命：§Bullet 軍隊内の mutiny §Bullet アイルランドのイースター蜂起 §Bullet ロシア革命 非ヨーロッパの戦場：§Bullet アルメニア人虐殺 §Bullet トルコに対するアラブ蜂起 §Bullet 太平洋および中国本土における日本の侵略 ヨーロッパ帝国の崩壊：§Bullet マンデート制度 §Bullet 現代トルコの創成 §Bullet オーストリア＝ハンガリー帝国の解体

8.3 ロシア革命とその影響

テーマ別焦点（SOP）： 権力を持つ国とその他の機関 — 1450年から現在まで、ヨーロッパ諸国および民族は社会を組織化し政治的権力を確立するために政府および市民制度を発展させたが、多様な社会的、文化的、経済的影響をもたらした。

学習目標 Unit 8.E: ロシア革命の原因と結果を説明する。

• KC-4.2.I ロシア革命はマルクス＝レーニン主義に基づいた政権を生み出した。
  • KC-4.2.I.A ロシアでは、第一次世界大戦が政治的停滞、社会的不平等、不完全な産業化、食料および土地の分配といった長期の問題を悪化させるとともに、革命的変革への支持を生み出した。
  • KC-4.2.I.B 軍事および労働者の反乱は、再興したソビエトの支援を受けて臨時政府を揺るがし、レーニンの長期計画であったボリシェヴィキ革命と共産主義国家の樹立への足掛かりとなった。
  • KC-4.2.I.C ボリシェヴィキの権力掌握は、共産主義勢力と彼らの対立者（外国の支援を受けた）との間の長期にわたる内戦を引き起こした。
  • KC-4.2.I.D.i 経済パフォーマンスを改善するため、レーニンは共産主義 principle を妥協させ、新経済政策の下で一部の自由市場 principle を採用した。

具体例:

• ロシアにおける革命的変革：
  • 2月/3月の革命
  • ペトログラード・ソビエト

8.4 バルセコンフェレンスと平和条約

テーマ別焦点（SOP）： 権力を持つ国とその他の機関 — 1450年から現在まで、ヨーロッパ諸国および民族は社会を組織化し政治的権力を確立するために政府および市民制度を発展させたが、多様な社会的、文化的、経済的影響をもたらした。

学習目標 Unit 8.F: 第一次世界大戦の平和条約が、20世紀初頭の政治、経済、外交上の課題を効果的に解決できなかった理由と方法を説明する。

• KC-4.1.II パリでの和平交渉官たちの conflicting goals は、外交的理想主義とドイツへの制裁を求める欲求を対立させ、 few にしか満足されない和解を生んだ。
  • KC-4.1.II.A ウィルソン的理想主義は、勝者国および敗者国の双方において戦後の現実と衝突した。かつての帝国から民主制的 successor 国家が出現したが、最終的に重大な政治的、経済的、外交的危機に陥った。
  • KC-4.1.II.B 将来の戦争を防ぐために設立された国際連盟は、米国、ドイツ、ソビエト連邦などの主要大国不参与のために、創設当初から弱体化していた。
  • KC-4.1.II.C ヴァルサイユ条約、特に戦争責任の帰属および戦争補償に関する規定は、ドイツ・ヴァイマル共和国が安定かつ正当な政治経済体制を確立することを妨げた。
• KC-4.1.VI.B 国際連盟はマンドート制度を通じて、かつてのドイツ領およびオスマン領をフランスとイギリスに分配した。これにより帝国の力関係が変化し、中東およびその石油に対する戦略的利益が生まれることになった。

具体例:

• 民主的な後継国家:
  • ポーランド §Bullet チェコスロバキア §Bullet ハンガリー
  • ユーゴスラビア
• マンドート領土:
  • レバノンおよびシリア
  • イラク
  • パレスチナ

8.5 世界的経済危機

テーマ別焦点 (ECD): 経済・商業的发展 — 経済発展、特に資本主義の発展は、ヨーロッパの歴史において重要な役割を果たし、しばしば社会、政治、文化的な大きな影響を与えた。

学習目標 Unit 8.G: 1920年代および1930年代における世界的経済危機の原因と影響を説明すること。

• KC-4.2.III 国際貿易および貨幣理論・実践の欠陥によって引き起こされた大恐慌は、西欧の民主主義を揺るがし、ヨーロッパ全域で過激な政治的対応を生み出した。
  • KC-4.2.III.A 第一次世界大戦の債務、民族主義的な関税政策、過剰生産、通貨の価値低下、貿易パターンの混乱、投機行為が、世界中の経済に脆弱性をもたらした。
  • KC-4.2.III.B 第一次世界大戦後のアメリカ資本への依存は、1929年の株価大暴落後にアメリカがヨーロッパへの資金供給を停止したことで金融崩壊を招いた。
  • KC-4.2.III.C 経済理論や政策の見直し、および政治的連合の試みがなされたにもかかわらず、西欧の民主主義は大恐慌を克服できず、極端な運動によって弱体化した。

具体例:

• 新たな経済理論および政策:
  • イギリスのケインズ主義
  • スカンディナヴィアにおける協同社会行動
  • フランスの人民戦線政策
• 政治的連合:
  • イギリスの国民政府
  • フランスおよびスペインの人民戦線

8.6 ファシズムと全体主義

テーマ別焦点（SOP）： 権力を持つ国とその他の機関 — 1450年から現在まで、ヨーロッパ諸国および民族は社会を組織化し政治的権力を確立するために政府および市民制度を発展させたが、多様な社会的、文化的、経済的影響をもたらした。

学習目標 Unit 8.H: 第一次世界大戦後の環境において、ファシズムおよび全体主義政権の成立に至った要因を説明すること。

• KC-4.2.II ファシズムのイデオロギーは第一次世界大戦以前の時代にはじまるものであったが、戦後の恨みの感情、共産主義の台頭、民主化への不確実な移行、経済的不安定という環境の中で支持を得た。
  • KC-4.2.II.A ファシズム独裁政権は、民主主義 institutions を拒絶する近代的技術およびプロパガンダを用い、カリスマ的指導者を擁立し、戦争と民族主義を称揚することで、失望した人々を引き寄せようとした。
  • KC-4.2.II.B ムッソリーニとヒトラーは、戦後の恨みの感情および経済的不安定を利用し、テロリズムを用い、自国におけるまだ幼く人気がない民主主義を操作することで権力を握った。
  • KC-4.2.II.C スペイン内戦において、フランコがイタリアおよびドイツのファシストと結んだ同盟（西欧民主主義が介入しなかった）は、第二次世界大戦のための実験場となり、1936年から1970年代半ばまでスペインにおける権威主義統治をもたらした。
  • KC-4.2.II.D 機能する民主主義の確立に失敗した後、権威主義的独裁政権が两次大戦期間中に中央および東ヨーロッパで権力を握った。歴史的発展

学習目標 Unit 8.I: ソビエト連邦におけるスターリンの経済政策および全体主義支配の結果を説明すること。

• KC-4.2.I.D.ii レニン死後、スターリンは人口に対して often 甚大な影響を与える中央集権的な急速経済近代化計画を実施した。
• KC-4.2.I.E スターリンによるソビエト連邦の経済近代化は、 Kulak（土地を所有する農民）以及其他国家の敵と見なされた者らの清算、ウクライナの壊滅的な飢饉、政治的ライバルの粛清、そして結果として抑圧的な政治体制の確立といった高い代償を伴った。

具体例:

• ファシズムのプロパガンダ: §Bullet §Bullet ヨゼフ・ゲベルス
  • レニ・ライフェンシュタール §Bullet 建築学 §Bullet
• 中央および東ヨーロッパの権威主義独裁: §Bullet ポーランド
  • ハンガリー
  • ルーマニア
• ソビエト連邦の急速経済近代化:
  • 集団化 §Bullet 5カ年計画
• ソビエト連邦の抑圧的政治体制: §Bullet 大粛清 §Bullet
  • 秘密警察

8.7 两次大戦間のヨーロッパ

テーマ別焦点（SOP）： 権力を持つ国とその他の機関 — 1450年から現在まで、ヨーロッパ諸国および民族は社会を組織化し政治的権力を確立するために政府および市民制度を発展させたが、多様な社会的、文化的、経済的影響をもたらした。

学習目標 Unit 8.J: どのような政治的・思想的要因が、およびなぜ第二次世界大戦の惨祸をもたらしたかを説明すること。

• KC-4.1.III.A フランスおよびイギリスの再戦への恐怖、アメリカの孤立主義、および西欧の民主主義・資本主義諸国と権威主義・共産主義のソビエト連邦との間の深い不信感により、ファシズム国家は軍備強化および領土拡大を行うことができた。
• KC-4.1.III 两次大戦期間中、ファシズム、極端な民族主義、人種主義的イデオロギー、および妥協政策の失敗が第二次世界大戦の惨祸をもたらした。これはヨーロッパ文明にとって重大な挑戦であった。

具体例:

• 欧州列強によって許容されたファシズム国家の膨張:
  • ライン州の再軍事化
  • イタリアのエチオピア侵攻
  • オーストリア併合
  • ミュンヘン協定およびその違反
  • ドイツ＝ソ連不可侵条約

8.8 第二次世界大戦

テーマ別焦点（TSI）： 技術的・科学的革新 — 科学技術の革新は効率性を高め、日常生活を改善し、人間の発展と相互作用を形作ってきたが、意図された結果と意図しない結果の両方をもたらした。

学習目標ユニット8.K: 技術と革新が第二次世界大戦および20世紀の展開に与えた影響を説明すること。

• KC-4.1.III.B 欧州におけるドイツの Blitzkrieg（突撃戦）と、アジアおよび太平洋地域における日本の攻撃により、枢軸国は初期の勝利を収めた。
• KC-4.1.III.C アメリカとイギリスの産業力、科学技術力、ウィンストン・チャーチルらによる強力な指導下での協力的な軍事活動、民間人の抵抗、そしてソ連の総力戦への参加は、連合国の勝利に決定的に寄与した。
• KC-4.3.II.C 軍事技術は、工業化された戦争、大量虐殺、核拡散、および世界的な核戦争のリスクを可能にした。

具体例:

• Blitzkrieg:
  • 1939年のポーランド侵攻
  • バルバラロッサ作戦
  • フランスの降伏

8.9 ホロコースト

テーマ焦点（NEI）： 民族的および欧洲的アイデンティティ — 地域的、文化的、民族的、および欧洲的アイデンティティの定義および認識は、時間とともに発展し挑戦を受けてきた。これはヨーロッパの政治的、社会的、文化的秩序に対して多様で、しばしば深く影響を与えた。

学習目標ユニット8.L: 1914年以降現在に至るまで、戦争やファシズム/全体主義国家の台頭が文化的および民族的アイデンティティに与えた影響について、その方法と理由を説明すること。

• KC-4.1.III.D 人種差別的・反ユダヤ思想に駆られたナチス・ドイツは、他の枢軸国や協力政権との連携のもとで、ヨーロッパに「新しい人種秩序」の確立を目指し、これがホロコーストという結末を迎えた。
• KC-4.4.I.B 第二次世界大戦はロシアおよびドイツの世代を壊滅させ、ヨーロッパのユダヤ人をほぼ絶滅させ、ロマ、同性愛者、障害を持つ人以及其他標的とされた集団数百万名の殺人をもたらした。また、大規模な移住を強制し、戦前の階級階層を揺るがすことになった。

具体例:

• 新しい人種秩序のナチスによる確立: §ニュルンベルク法
  • ワンゼー会議
  • オシュヴィッツおよびその他の死亡キャンプ

8.10 20世紀の文化、知識、および芸術の発展

テーマ焦点（CID）： 文化的・知的発展 — 知識の創出と伝播、特に伝統的な権威源と多様な世界観の形成との関係性は、ヨーロッパおよび世界の社会に政治的、知的、経済的、文化的、社会的な大きな影響を与えた。

学習目標 Unit 8.M: 20世紀前半の出来事が、既存の社会的、文化的、知的な理解にどのような挑戦をもたらしたかを説明する。

• KC-4.3.I.i 19世紀の思想に共通していた進歩への強い信念は、第一次世界大戦之前に崩れ始めていた。
• KC-4.3.I.A 第一次世界大戦が始まったとき、ヨーロッパ人は新しい科学的理論や心理学によって生じた不確実性にもかかわらず、科学と技術が人間のニーズや問題に対応できるという能力に一般的に自信を持っていた。
• KC-4.3.II.A 物理学におけるニュートン宇宙の确定性に対する挑戦は、客観的知識への信頼を損ないながら他の分野における不確実性を招き、同時に核兵器やエネルギーの開発に必要な知識を提供した。
• KC-4.4.I.A 第一次世界大戦は「失われた世代」を生み出し、幻滅と冷笑的な態度を助長したが、女性の生活を転覆させ、社会の民主化にも寄与した。
• KC-4.4.II.A 世界大戦中、女性は軍事・政治的な動員、ならびに経済生産への参加 increasingly 深めていった。

具体例:

• 物理学者：§Bullet アインシュタイン §Bullet ハイズンベルク §Bullet シュレーディンガー §Bullet フェルミ
  • ニールス・ボーア

8.11 世界的紛争の時代における継続性と変化

学習目標 Unit 8.N: 経済的課題や思想的信條が、個人と国家の関係に関する過去の概念にどのように影響を与えたかを説明する。

• KC-4.1 20世紀前半の総力戦と政治的不安定は、冷戦期における極端に分裂した国際秩序を経て、最終的には超国家的連合への取り組みへと移行した。
  • KC-4.1.I 長期要因と短期要因の複雑な相互作用によって引き起こされた第一次世界大戦は、勝者にも敗者にも多大な損失と混乱をもたらした。
  • KC-4.1.II パリでの平和交渉における目的の相違は、外交上の理想主義とドイツへの報復を求める欲求との間に摩擦を生じさせ、ほぼ誰一人満足させることのできない和解をもたらした。
  • KC-4.1.III 戦間期において、ファシズム、過激な民族主義、人種主義的イデオロギー、そして宥和政策の失敗が、第二次世界大戦という惨事をもたらし、ヨーロッパ文明にとって深刻な挑戦を示した。
• KC-4.2 経済崩壊と総力戦によるストレスは、ヨーロッパ各国内部の対立を生み出し、個人と国家の関係に関する概念的な対立を生むこととなり、民主主義、共産主義、ファシズムの間およびそれら相互間のイデオロギー闘争によって示された。
• KC-4.3 20世紀には、客観的知識の存在、理性による真理への到達能力、および道徳基準の決定における宗教の役割を問う多様な知的・文化的運動が生まれた。
  • KC-4.3.II 科学と技術は驚異的な物質的利益をもたらしたが、同時に莫大な破壊を引き起こし、客観的知識に対する課題も提示した。
• KC-4.4 人口動態の変化、経済成長、総力戦、伝統的な社会パターンの撹乱、自由および正義の競合する定義は、日常生活の体験を変革した。
  • KC-4.4.I 20世紀は、戦争や民族虐殺による大規模な苦難が特徴でしたが、同時に生活水準の劇的な向上も见证了しました。