Global Change · ⁨Perubahan Global⁩

Pemahaman Abadi (STB-4): Aktivitas manusia lokal dan regional dapat memiliki dampak pada tingkat global.

Tujuan Pembelajaran STB-4.A: Jelaskan pentingnya ozon stratosfer bagi kehidupan di Bumi.

• STB-4.A.1 Lapisan ozon stratosfer penting bagi evolusi kehidupan di Bumi dan kelangsungan kesehatan serta kelangsungan hidup kehidupan di Bumi.
• STB-4.A.2 Penipisan ozon stratosfer disebabkan oleh faktor antropogenik, seperti klorofluorokarbon (CFCs), dan faktor alami, seperti peleburan kristal es di atmosfer pada awal musim semi Antartika.
• STB-4.A.3 Penurunan ozon stratosfer meningkatkan sinar UV yang mencapai permukaan Bumi. Paparan sinar UV dapat menyebabkan kanker kulit dan katarak pada manusia.

Pemahaman Abadi (STB-4): Aktivitas manusia lokal dan regional dapat memiliki dampak pada tingkat global.

Tujuan Pembelajaran STB-4.B: Deskripsikan bahan kimia yang digunakan untuk menggantikan klorofluorokarbon (CFCs).

• STB-4.B.1 Penipisan ozon dapat dikurangi dengan mengganti bahan kimia yang menguras ozon dengan pengganti yang tidak merusak lapisan ozon. Hidrofluorokarbon (HFCs) adalah salah satu penggantinya, namun beberapa di antaranya merupakan gas rumah kaca yang kuat.

Pemahaman Abadi (STB-4): Aktivitas manusia lokal dan regional dapat memiliki dampak pada tingkat global.

Tujuan Pembelajaran STB-4.C: Identifikasi gas-gas rumah kaca.

• STB-4.C.1 Gas rumah kaca utama adalah karbon dioksida, metana, uap air, oksida nitrat, dan klorofluorokarbon (CFCs).
• STB-4.C.2 Meskipun uap air adalah gas rumah kaca, uap air tidak berkontribusi signifikan terhadap perubahan iklim global karena waktu tinggalnya di atmosfer relatif singkat.
• STB-4.C.3 Efek rumah kaca menghasilkan suhu permukaan yang diperlukan agar kehidupan dapat eksis di Bumi.

Tujuan Pembelajaran STB-4.D: Identifikasi sumber dan potensi gas-gas rumah kaca.

• STB-4.D.1 Karbon dioksida, yang memiliki potensi pemanasan global (GWP) sebesar 1, digunakan sebagai titik referensi untuk perbandingan berbagai gas rumah kaca dan dampaknya terhadap perubahan iklim global. Klorofluorokarbon (CFCs) memiliki GWP tertinggi, diikuti oleh oksida nitrat, kemudian metana.

Pemahaman Abadi (STB-4): Aktivitas manusia lokal dan regional dapat memiliki dampak pada tingkat global.

Tujuan Pembelajaran STB-4.E: Identifikasi ancaman terhadap kesehatan manusia dan lingkungan yang ditimbulkan oleh peningkatan gas rumah kaca.

• STB-4.E.1 Perubahan iklim global, yang disebabkan oleh kelebihan gas rumah kaca di atmosfer, dapat menyebabkan berbagai masalah lingkungan termasuk kenaikan muka air laut akibat pelepasan lembaran es dan perluasan air lautan, serta penyebaran vektor penyakit dari wilayah tropis menuju kutub. Masalah-masalah ini dapat memicu perubahan dinamika populasi dan perpindahan penduduk sebagai responsnya.

Pemahaman Abadi (STB-4): Aktivitas manusia lokal dan regional dapat memiliki dampak pada tingkat global.

Tujuan Pembelajaran STB-4.F: Jelaskan bagaimana perubahan iklim, baik jangka pendek maupun panjang, memengaruhi ekosistem.

• STB-4.F.1 Bumi telah mengalami perubahan iklim sepanjang waktu geologi, dengan pergeseran suhu global besar yang menyebabkan periode pemanasan dan pendinginan seperti yang terekam melalui data $\text{CO}_2$ dan inti es.
• STB-4.F.2 Dampak perubahan iklim meliputi kenaikan suhu, pencairan permafrost dan es laut, kenaikan muka air laut, dan perpindahan penduduk pesisir.
• STB-4.F.3 Ekosistem laut dipengaruhi oleh perubahan muka air laut, beberapa secara positif, seperti pada habitat yang baru terbentuk di rak benua yang kini tergenang, dan beberapa secara negatif, seperti komunitas yang lebih dalam yang mungkin sudah tidak berada lagi di zona fotonik air laut.
• STB-4.F.4 Angin yang dihasilkan oleh sirkulasi atmosfer membantu mengangkut panas di seluruh dunia. Perubahan iklim dapat mengubah pola sirkulasi, karena perubahan suhu dapat memengaruhi sel Hadley dan jet stream.
• STB-4.F.5 Arus samudra, atau sabuk konveyor samudra, membawa panas ke seluruh dunia. Ketika arus ini berubah, hal itu dapat berdampak besar pada iklim global, terutama di daerah pesisir.
• STB-4.F.6 Perubahan iklim dapat memengaruhi tanah melalui perubahan suhu dan curah hujan, yang dapat memengaruhi kesuburan tanah dan berpotensi meningkatkan erosi.
• STB-4.F.7 Wilayah kutub Bumi menunjukkan waktu respons yang lebih cepat terhadap perubahan iklim global karena es dan salju di wilayah-wilayah tersebut memantulkan paling banyak energi kembali ke luar angkasa, yang menyebabkan umpan balik positif.
• STB-4.F.8 Seiring dengan pemanasan Bumi, es dan salju ini mencair, yang berarti kurang energi matahari yang dipantulkan kembali ke luar angkasa dan sebaliknya diserap oleh permukaan Bumi. Hal ini pada gilirannya menyebabkan lebih banyak pemanasan di wilayah kutub.
• STB-4.F.9 Waktu respons perubahan iklim global di Arktik disebabkan oleh umpan balik positif yang melibatkan pencairan es laut dan pencairan tundra, serta pelepasan gas rumah kaca seperti metana.
• STB-4.F.10 Salah satu konsekuensi dari hilangnya es dan salju di wilayah kutub adalah dampaknya terhadap spesies yang bergantung pada es untuk habitat dan makanan.

Pemahaman Abadi (STB-4): Aktivitas manusia lokal dan regional dapat memiliki dampak pada tingkat global.

Tujuan Pembelajaran STB-4.G: Jelaskan penyebab dan efek pemanasan laut.

• STB-4.G.1 Pemanasan laut disebabkan oleh peningkatan gas rumah kaca di atmosfer.
• STB-4.G.2 Pemanasan laut dapat memengaruhi spesies laut dalam berbagai cara, termasuk kehilangan habitat, serta perubahan metabolik dan reproduksi.
• STB-4.G.3 Pemanasan laut menyebabkan pemutihan karang (coral bleaching), yaitu ketika hilangnya alga di dalam karang menyebabkan karang menjadi putih. Beberapa karang pulih dan beberapa lainnya mati.

Pemahaman Abadi (STB-4): Aktivitas manusia lokal dan regional dapat memiliki dampak pada tingkat global.

Tujuan Pembelajaran STB-4.H: Jelaskan penyebab dan efek pengasaman laut.

• STB-4.H.1 Pengasaman laut adalah penurunan pH laut, terutama akibat peningkatan konsentrasi $\text{CO}_2$ di atmosfer, dan dapat dinyatakan sebagai persamaan kimia.
• STB-4.H.2 Saat lebih banyak $\text{CO}_2$ dilepaskan ke atmosfer, lautan yang menyerap sebagian besar $\text{CO}_2$ tersebut menjadi lebih asam.
• STB-4.H.3 Aktivitas antropogenik yang berkontribusi pada pengasaman laut adalah aktivitas yang menyebabkan peningkatan konsentrasi $\text{CO}_2$ di atmosfer: pembakaran bahan bakar fosil, emisi kendaraan, dan deforestasi.
• STB-4.H.4 Pengasaman laut merusak karang karena pengasaman membuat mereka sulit membentuk cangkang, akibat hilangnya kalsium karbonat.

Pemahaman Berkelanjutan (EIN-4): Kesehatan suatu spesies sangat terkait dengan ekosistemnya, dan perubahan lingkungan kecil dapat berdampak besar.

Tujuan Pembelajaran EIN-4.A: Jelaskan masalah lingkungan yang terkait dengan spesies invasif dan strategi untuk mengendalikannya.

• EIN-4.A.1 Spesies invasif adalah spesies yang dapat hidup, dan terkadang berkembang biak, di luar habitat aslinya. Spesies invasif kadang-kadang bermanfaat, tetapi dianggap invasif ketika mengancam spesies asli.
• EIN-4.A.2 Spesies invasif sering kali merupakan spesies generalis yang dipilih secara r, sehingga dapat mengalahkan spesies asli dalam memperebutkan sumber daya.
• EIN-4.A.3 Spesies invasif dapat dikendalikan melalui berbagai intervensi manusia.

Pemahaman Berkelanjutan (EIN-4): Kesehatan suatu spesies sangat terkait dengan ekosistemnya, dan perubahan lingkungan kecil dapat berdampak besar.

Tujuan Pembelajaran EIN-4.B: Jelaskan bagaimana spesies menjadi terancam punah dan strategi untuk mengatasi masalah ini.

• EIN-4.B.1 Berbagai faktor dapat menyebabkan spesies terancam punah, seperti perburuan intensif, diet yang terbatas, kalah bersaing oleh spesies invasif, atau memiliki persyaratan habitat yang spesifik dan terbatas.
• EIN-4.B.2 Tidak semua spesies akan berada dalam bahaya kepunahan ketika terpapar perubahan ekosistem yang sama. Spesies yang mampu beradaptasi dengan perubahan lingkungannya atau berpindah ke lingkungan baru lebih kecil kemungkinannya untuk mengalami kepunahan.
• EIN-4.B.3 Tekanan seleksi adalah faktor apa pun yang mengubah perilaku dan kebugaran organisme dalam suatu lingkungan.
• EIN-4.B.4 Spesies dalam ekosistem tertentu berkompetisi untuk sumber daya seperti wilayah, makanan, pasangan, dan habitat, dan kompetisi ini dapat mengarah pada ancaman kepunahan.
• EIN-4.B.5 Strategi untuk melindungi populasi hewan meliputi kriminalisasi perburuan liar, perlindungan habitat hewan, dan legislasi.

Pemahaman Berkelanjutan (EIN-4): Kesehatan suatu spesies sangat terkait dengan ekosistemnya, dan perubahan lingkungan kecil dapat berdampak besar.

Tujuan Pembelajaran EIN-4.C: Jelaskan bagaimana aktivitas manusia memengaruhi keanekaragaman hayati dan strategi untuk mengatasi masalah tersebut.

• EIN-4.C.1 HIPPCO (perusakan habitat, spesies invasif, pertumbuhan populasi, polusi, perubahan iklim, dan eksploitasi berlebihan) menggambarkan faktor-faktor utama yang menyebabkan penurunan keanekaragaman hayati.
• EIN-4.C.2 Fragmentasi habitat terjadi ketika habitat besar terpecah menjadi area-area yang lebih kecil dan terisolasi. Penyebab fragmentasi habitat meliputi pembangunan jalan dan pipa, pembersihan lahan untuk pertanian atau pengembangan, dan penebangan pohon.
• EIN-4.C.3 Skala fragmentasi habitat yang berdampak buruk pada penghuni ekosistem tertentu akan bervariasi dari satu spesies ke spesies lainnya dalam ekosistem tersebut.
• EIN-4.C.4 Perubahan iklim global dapat menyebabkan hilangnya habitat melalui perubahan suhu, curah hujan, dan kenaikan muka air laut.
• EIN-4.C.5 Beberapa organisme telah didomasikan sebagian atau seluruhnya dan kini dikelola untuk keuntungan ekonomi, seperti koloni lebah madu dan ternak peliharaan. Domestikasi ini dapat berdampak negatif pada keanekaragaman hayati organisme tersebut.
• EIN-4.C.6 Beberapa cara yang dapat dilakukan manusia untuk mengurangi dampak hilangnya keanekaragaman hayati meliputi pembuatan kawasan lindung, penggunaan koridor habitat, promosi praktik penggunaan lahan berkelanjutan, dan pemulihan habitat yang hilang.