Nouvelle fiction I

L'AP Littérature anglaise lit des textes dans trois genres sur neuf unités – nouvelles, poésie et longs romans ou drames, chacun visité trois fois à difficulté croissante. L'unité 1 installe les outils pour tous.

Personnage 人物 est révélé par trois choses, et le CED les nomme exactement :

• Description, dialogue et comportement 描写、对话与行为 révèlent les personnages aux lecteurs.
• Les descriptions peuvent provenir d'un locuteur, d'un narrateur, d'autres personnages ou des personnages eux-mêmes – donc qui décrit fait partie de la preuve.
• Perspective 视角 est la façon dont les narrateurs, personnages ou locuteurs comprennent leurs circonstances, informée par le contexte, l'expérience et les valeurs.
• La perspective d'un personnage est à la fois modelée et révélée par ses relations avec d'autres personnages, l'environnement et les événements.

Ce dernier point est celui qui transforme des notes de personnage en analyse. Un personnage n'est pas une liste d'adjectifs ; c'est une façon de voir, qui devient visible dans ce qu'il remarque, ce qu'il mal interprète et comment il réagit.

Décor 背景 inclut le temps et le lieu pendant lesquels se déroulent les événements du texte.

La définition du CED est délibérément minimale, et c'est le piège. Le décor rapporte des points non pas lorsqu'il est décrit mais lorsqu'il est montré en train de faire quelque chose - contraindre un personnage, expliquer une valeur, ou contraste avec un état intérieur. Un paragraphe qui établit où se déroule une histoire n'a pas encore formulé d'affirmation.

• Intrigue 情节 est la séquence d'événements dans un récit ; les événements sont connectés, chacun construisant sur ceux qui précèdent.
• La situation dramatique 戏剧情情境 comprend le décor et l'action de l'intrigue et la façon dont le récit se développe pour placer les personnages en conflit.

Le mot séquence accomplit du travail. L'intrigue n'est pas les événements mais leur ordre – et un auteur qui révèle tardivement quelque chose qui s'est passé tôt a fait un choix que vous pouvez analyser.

L'intrigue et l'exposition qui l'accompagne concentrent l'attention des lecteurs sur les parties du récit qui comptent le plus pour le sens du texte.

Cette phrase est toute la méthode pour l'analyse en prose : la proportion est une preuve. Ce sur quoi le texte s'attarde, et ce qu'il passe en une clause, c'est l'auteur qui vous dit où regarder.

• Les narrateurs ou locuteurs relatent des comptes rendus et établissent une relation entre le texte et le lecteur.
• La perspective se réfère à la façon dont les narrateurs, personnages ou locuteurs voient leurs circonstances ; le point de vue 叙述视点 se réfère à la position depuis laquelle ils relatent le compte rendu.
• Un locuteur ou un narrateur n'est pas nécessairement l'auteur. N'écrivez jamais « l'auteur ressent » à propos d'un narrateur à la première personne.

• Le point de vue contribue à ce que les narrateurs peuvent et ne peuvent pas fournir dans un texte, basé sur leur position.
• Les narrateurs peuvent aussi être des personnages, et ce rôle peut influencer leur perspective.
• Les narrateurs à la première personne sont impliqués dans le récit ; leur relation avec les événements et avec d'autres personnages détermine ce qu'ils peuvent vous dire.
• Les narrateurs à la troisième personne sont des observateurs extérieurs, et leurs connaissances peuvent aller de l'observation à l'omniscience 全知.
• La perspective extérieure d'un narrateur à la troisième personne peut ne pas être affectée par les événements du récit.

Le rendement analytique est le ne peut pas. Un narrateur à la première personne ne peut rapporter ce qu'il n'a pas témoinisé ou n'admettra pas, et chaque vide est significatif. Un narrateur à la troisième personne limité vous confine à une seule conscience, ce qui est un choix quant à quelle expérience compte.

• Dans l'analyse littéraire, les auteurs lisent un texte attentivement pour identifier des détails qui, combinés, leur permettent de formuler et de défendre une thèse.
• Une thèse est une affirmation qui nécessite d'être défendue par des preuves textuelles.
• Les composants initiaux d'un paragraphe sont la thèse et les preuves textuelles qui la défendent.

Notez en combinant. Un seul détail soutient rarement une thèse interprétative ; deux ou trois détails pointant dans la même direction le font.

Exemple résolu (une véritable épreuve du AP). La section à réponse libre de l'examen AP Littérature comprend trois questions - l'analyse de poésie, l'analyse de fiction en prose et un argument littéraire sur une œuvre au choix - toutes notées selon une grille d'évaluation à six points : thèse 1, preuve et commentaire 4, sophistication 1. Pour une consigne de fiction en prose demandant comment l'auteur utilise les techniques narratives pour révéler l'attitude d'un personnage, une réponse faible écrit « le narrateur est à la première personne, ce qui rend le récit personnel ». Une réponse bien notée utilise le ne peut pas : « Parce que le narrateur est un participant racontant des événements des années plus tard, le récit nous donne son jugement actuel sur lui-même à l'époque et retient ce que pensaient les autres personnages – ainsi le lecteur reçoit sa autocritique comme unique preuve disponible, et doit décider si la sévérité de celle-ci est exactitude ou performance. » Point de vue, ses limites, et l'effet sur le lecteur. »,

• Le personnage est une façon de voir, pas une liste d'adjectifs. Analysez ce qu'ils remarquent et ce qu'ils mal interprètent.
• Le décor doit servir quelque chose. Décrire où se déroule une histoire n'est pas encore une thèse.
• L'intrigue est l'ordre des événements. Une révélation tardive concernant un événement précoce est un choix d'auteur worth analyzing.
• La proportion est une preuve. Ce sur quoi le texte s'attarde est là où se trouve le sens.
• Le narrateur n'est pas l'auteur. N'écrivez jamais « l'auteur ressent » à propos d'un narrateur à la première personne.
• L'or analytique du point de vue est ce que le narrateur ne peut pas fournir.