ยิ่งไปกว่านั้น...

นักเรียนเก่งที่สุดในชั้นเรียนของคุณยังไม่สามารถอ่านบทความนี้ให้เสร็จก่อนวันศุกร์ เพื่อนร่วมชั้นอยากให้นักเรียนใหม่สรุปมันในวันพรุ่งนี้ คุณต้องใช้ประโยคเดียวที่ยกระดับจากกรณีที่ยากแล้วไปสู่กรณีที่ยากยิ่งขึ้น

to link连lián …… all / both都dōu(also也yě) …… ，let alone何况hé kuàng …… — "even …, let alone …"

let alone何况hé kuàng แปลว่า "ยิ่งไปกว่านั้น" หรือ "ยิ่งไปกว่านั้นอีก" ประโยค to link连lián … all / both都dōu(also也yě) … จะระบุกรณีสุดขั้วที่เป็นจริงอยู่แล้วก่อน let alone何况hé kuàng จากนั้นจะเคลื่อนไปยังกรณีที่ยิ่งชัดเจนขึ้น บรรทัดมักมีลักษณะเหมือนคำถาม และผู้พูดคาดหวังคำตอบเห็นด้วย (and …? / softener)呢ne มักcan / will会huìto use / with用yòngit它tāto use以yǐปิดท้าย more更gèng หรือ again又yòu หน้า let alone何况hé kuàng ทำให้แรง pushing ชัดเจนขึ้น คนใช้รูปแบบนี้ทั้งในการพูดและในการเขียนเมื่อต้องการยืนยันจุดหนึ่ง A และ B คือคู่ใดก็ได้ที่สร้างการยกระดับที่แท้จริง

to link连lián นำเสนอกรณีที่เป็นเรื่องน่าตกใจอยู่แล้ว ในสเกลนั้น มันยังเป็นกรณีที่ยังเล็กอยู่ let alone何况hé kuàng ชี้ถึงกรณีที่อยู่ไกลออกไปกว่านั้น คุณสามารถบอกเพื่อนหรือเขียนในจดหมายได้ แรงmain主要zhǔ yàoto come from (a place)来自lái zìจากการยกระดับ และการใช้ภาษายังคงเป็นภาษาธรรมดา

รูปแบบ

รูปแบบที่พบบ่อยคือ: Subject + to link连lián + A + all / both都dōu(also也yě) + Verb ，(more更gèng/again又yòu)let alone何况hé kuàng + B + (and …? / softener)呢ne？

to link连lián ทำหน้าที่ระบุ item สุดขั้ว อาจเป็น subject หรืออาจto follow precisely紧跟jǐn gēn subject เมื่อ item นั้นคือสิ่งที่กริยาวาดภาพ all / both都dōu พบบ่อย also也yě เป็นธรรมชาติเท่ากันในที่เดียวกัน รวมถึงเมื่อ extreme item เป็น object B อาจเป็นคนหรือสิ่งของ หรืออาจเป็นการกระทำ (and …? / softener)呢ne ปิดคำถามที่คาดหวังคำตอบเห็นด้วย ประโยค let alone何况hé kuàng ที่ไม่มีอะไรต่อท้ายสามารถเรียกการเห็นด้วยแบบเดียวกันได้ รวมถึงเครื่องหมายคำถามด้วย กรณีทั้งสองเป็นกรณีที่เป็นจริง สิ่งที่เกิดขึ้นเกือบสำเร็จ หรือผลลัพธ์ที่มีอยู่เพียงในจินตนาการ ต้องใช้รูปแบบอื่น

ตัวอย่าง

to link连liánspecialty专业zhuān yèathlete运动员yùn dòng yuánall / both都dōuto walk游yóunot to arrive不到bú dàoopposite bank (of a body of…对岸duì àn，更何况gèng hé kuàngwe / us我们wǒ menthese这些zhè xiēbeginning student初学者chū xué zhě(and …? / softener)呢ne？

นักกีฬาอาชีพยังว่ายน้ำข้ามฝั่งไม่ได้เลย จะกล่าวถึงเราผู้เริ่มต้นใหม่ได้อย่างไร?

he / him他tāto link连lián一张yī zhāngurban district市区shì qūmap地图dì túalso也yěunable to make sense of…看不懂kàn bù dǒng，again又yòulet alone何况hé kuàngalone独自dú zìto drive a car开车kāi chēto go去qùparts of the country other…外地wài dì(and …? / softener)呢ne？

เขา thậm chíไม่เข้าใจแผนที่เมืองเลย จะขับรถไปต่างภูมิภาคด้วยตัวเองได้อย่างไร?

ความแตกต่าง

การยกระดับเกิดขึ้นจากกรณีที่ยังน้อยไปสู่กรณีที่ยิ่งมาก A, ส่วนที่ to link连lián ระบุ, คือข้อกล่าวที่ยังน้อย B, หลัง let alone何况hé kuàng, คือข้อกล่าวที่เข้มแข็งขึ้น นักกีฬาที่ไม่สามารถข้ามฝั่งได้ เป็นกรณีที่ยังน้อยกว่าผู้เริ่มต้น สลับบทบาทเหล่านี้แล้วรูปแบบนี้จะสูญเสียคำว่า "ยิ่งไปกว่านั้น" all / both都dōu และ also也yě ทั้งสองระบุ extreme และประโยคจะใช้เพียงตัวใดตัวหนึ่ง With (and …? / softener)呢ne หรือปิดด้วย bare clause, A ยังน้อยและ B ยังเข้มแข็ง

ฝึกฝน

1. ผู้พูดมีความคิดเห็นอย่างไรเกี่ยวกับเช้าวันจันทร์?

to link连liánweekend周末zhōu mò(modifier / structural particle)的deearly shift早班zǎo bānunderground railway地铁dì tiěall / both都dōucrowded to bursting point挤满jǐ mǎn(completed / change)了leperson人rén，let alone何况hé kuàngMonday周一zhōu yīearly morning早上zǎo shàng(and …? / softener)呢ne？

รถไฟใต้ดินตอนเช้าวันเสาร์อาทิตย์ก็แน่นเต็มแล้ว จะกล่าวถึงตอนเช้าวันจันทร์ได้อย่างไร?

A. ช่วงเช้าวันจันทร์เป็นขบวนรถที่เงียบสงบกว่า B. ช่วงเช้าวันจันทร์คึกคัก และนี่คือกรณีที่เป็นข้อเท็จจริงชัดเจนกว่า C. ขบวนรถเช้าสุดสัปดาห์เกือบจะว่างเปล่า

2. เลือกประโยคใดที่ทำให้ "let alone何况hé kuàng" (ยิ่งไปกว่านั้น) ใช้ได้ถูกต้องที่สุด

she / her她tāto link连liánto conserve保存bǎo cún一张yī zhāngphotograph照片zhào piānalso也yěimprobable不会bú huì，let alone何况hé kuàng______？

เขาeven甚至shèn zhìto link连liánto conserve保存bǎo cún一张yī zhāngphotograph照片zhào piānall / both都dōuto make做zuònot to arrive不到bú dào，更何况gèng hé kuàng ______?

A. (把: marks the object)把bǎ一份yī fènlong长chángto inform报告bào gàoto issue发给fā gěi全组quán zǔ

ส่งรายงานยาวหนึ่งฉบับให้ทั้งกลุ่ม

B. to take a look at看看kàn kànnow现在xiàn zài(modifier / structural particle)的de(concept of) time时间shí jiān

ดูเวลาตอนนี้

C. to lock锁上suǒ shàngcell phone手机shǒu jīscreen (TV, computer or…屏幕píng mù

ปิดหน้าจอโทรศัพท์

3. ประโยคใดทำให้ "ผู้ขับขี่ประจำทาง" เป็นกรณีที่เป็นข้อเท็จจริงชัดเจนกว่าในบริบทของ "更何况gèng hé kuàng"

A. this这zhèstrip条tiáo夜路yè lù连新lián xīnchauffeur司机sī jīall / both都dōuto recognize认得rèn de，更何况gèng hé kuàngto open (transitive or…开kāi(completed / change)了le二十年èr shí nián(modifier / structural particle)的deprefix used before the…老lǎochauffeur司机sī jī(and …? / softener)呢ne？

ถนนthis这zhèstrip条tiáo夜路yè lù连新lián xīnchauffeur司机sī jīall / both都dōuto recognize认得rèn de，更何况gèng hé kuàngto open (transitive or…开kāi(completed / change)了le二十年èr shí niánprefix used before the…老lǎochauffeur司机sī jī(and …? / softener)呢ne？

B. 更何况gèng hé kuàngnew新xīnchauffeur司机sī jīthis这zhèstrip条tiáo夜路yè lùall / both都dōuto recognize认得rèn de，连开lián kāi(completed / change)了le二十年èr shí nián(modifier / structural particle)的deprefix used before the…老lǎochauffeur司机sī jī(and …? / softener)呢ne？

更何况gèng hé kuàngnew新xīnchauffeur司机sī jīthis这zhèstrip条tiáo夜路yè lùall / both都dōuto recognize认得rèn de，连开lián kāi(completed / change)了le二十年èr shí niánprefix used before the…老lǎochauffeur司机sī jī(and …? / softener)呢ne？

C. this这zhèstrip条tiáo夜路yè lù连开lián kāi(completed / change)了le二十年èr shí nián(modifier / structural particle)的deprefix used before the…老lǎochauffeur司机sī jīall / both都dōuto recognize认得rèn de，更何况gèng hé kuàngnew新xīnchauffeur司机sī jī(and …? / softener)呢ne？

this这zhèstrip条tiáo夜路yè lù连开lián kāi(completed / change)了le二十年èr shí nián(modifier / structural particle)的deprefix used before the…老lǎochauffeur司机sī jīall / both都dōuto recognize认得rèn de，更何况gèng hé kuàngnew新xīnchauffeur司机sī jī(and …? / softener)呢ne？

4. เรียงลำดับคำให้ถูกต้องครั้งเดียว.ไกด์ในเวลากลางวันเป็นกรณีพื้นฐาน.นักท่องเที่ยวในเวลาค่ำคืนเป็นกรณีขั้นสูง.รักษา "this这zhèstrip条tiáomountain road山路shān lù" ไว้เป็นชื่อถนน

to feel / think觉得jué de / traveler游客yóu kè / (and …? / softener)呢ne / to link连lián / this这zhèstrip条tiáomountain road山路shān lù / let alone何况hé kuàng / daytime白天bái tiān / local当地dāng dìguide向导xiàng dǎo / more更gèng / during the night夜里yè lǐ / all / both都dōu / ， / difficult / hard难nánto walk走zǒu

5. เขียนประโยคหนึ่งตามกรอบนี้: to link连lián……all / both都dōu……，更何况gèng hé kuàng……(and …? / softener)呢ne？ ครูรู้สึกว่าการบันทึกเสียงนี้เร็วเกินไป นักเรียนที่เริ่มเรียนภาษาจีนเฉพาะปีนี้คือกรณีที่เป็นข้อเท็จจริงชัดเจนกว่า.รักษา "teacher老师lǎo shī", "this这zhèparagraph段duànto record (sound)录音lù yīn", และ "this year今年jīn niánonly then / not until才cáito start开始kāi shǐto learn学xuéChinese language中文zhōng wén(modifier / structural particle)的destudent学生xué shēng"

6. เขียนประโยคหนึ่งลงในกรอบนี้: to link连lián……also也yě……，again又yòulet alone何况hé kuàng……(and …? / softener)呢ne？ ผู้ที่ภาษาแม่เป็นภาษาจีนยังอ่านสัญญา ((business) contract合同hé tóng) ผิดได้ นักศึกษาต่างชาติปีแรก (一年级yì nián jí(modifier / structural particle)的destudent studying abroad留学生liú xué shēng) ย่อมเป็นกรณีที่ยิ่งกว่า

คำตอบ

1. B. ขบวนรถเช้าสุดสัปดาห์เต็มแล้ว ดังนั้นช่วงเช้าวันจันทร์จึงมีความแน่นหนาแน่นกว่า Lián zhōu mò de zǎo bān dì tiě dōu jǐ mǎn le rén, hé kuàng zhōu yī zǎo shang ne?

2. A. การส่งรายงานยาวให้ทั้งกลุ่มเป็นงานที่ต้องใช้โทรศัพท์ที่ยากกว่า bǎ yí fèn cháng bào gào fā gěi quán zǔ. B และ C เป็นงานที่เล็กกว่า จึงทำให้การ climbing ไม่สมบูรณ์

3. A. ผู้ขับใหม่เป็นกรณีพื้นฐาน และผู้ขับรถประจำทางตามด้วย "更何况gèng hé kuàng" Zhè tiáo yè lù lián xīn sī jī dōu rèn de, gèng hé kuàng kāi le èr shí nián de lǎo sī jī ne? B ทำลายโครงสร้างโดยเริ่มต้นด้วย "更何况gèng hé kuàng" C วางผู้ขับรถประจำทางไว้ในช่องกรณีพื้นฐานและกลับทิศทางของการ climbing

4. this这zhèstrip条tiáomountain road山路shān lùto link连liánlocal当地dāng dìguide向导xiàng dǎodaytime白天bái tiānall / both都dōuto feel / think觉得jué dedifficult / hard难nánto walk走zǒu，更何况gèng hé kuàngtraveler游客yóu kèduring the night夜里yè lǐ(and …? / softener)呢ne？

this这zhèstrip条tiáomountain road山路shān lùto link连liánlocal当地dāng dìguide向导xiàng dǎodaytime白天bái tiānall / both都dōuto feel / think觉得jué dedifficult / hard难nánto walk走zǒu，更何况gèng hé kuàngtraveler游客yóu kèduring the night夜里yè lǐ(and …? / softener)呢ne？ "to link连lián" ชี้ถึงไกด์ เวลากลางวันอยู่กับพวกเขา และนักท่องเที่ยวในเวลาค่ำคืนตามด้วย "更何况gèng hé kuàng" "this这zhèstrip条tiáomountain road山路shān lù" ยังคงเป็นชื่อน้ำแข็งที่ยากต่อการเดิน Additionally: to link连liánlocal当地dāng dìguide向导xiàng dǎodaytime白天bái tiānall / both都dōuto feel / think觉得jué dethis这zhèstrip条tiáomountain road山路shān lùdifficult / hard难nánto walk走zǒu，更何况gèng hé kuàngtraveler游客yóu kèduring the night夜里yè lǐ(and …? / softener)呢ne？ Lián dāng dì xiàng dǎo bái tiān dōu jué de zhè tiáo shān lù nán zu, gèng hé kuàng yóu kè yè lǐ ne? Use comma after "this这zhèstrip条tiáomountain road山路shān lù" ได้เช่นกัน

5. this这zhèparagraph段duànto record (sound)录音lù yīnto link连liánteacher老师lǎo shīall / both都dōuto feel / think觉得jué de太快tài kuài，更何况gèng hé kuàngthis year今年jīn niánonly then / not until才cáito start开始kāi shǐto learn学xuéChinese language中文zhōng wén(modifier / structural particle)的destudent学生xué shēng(and …? / softener)呢ne？

this这zhèparagraph段duànto record (sound)录音lù yīnto link连liánteacher老师lǎo shīall / both都dōuto feel / think觉得jué de太快tài kuài，更何况gèng hé kuàngthis year今年jīn niánonly then / not until才cáito start开始kāi shǐto learn学xuéChinese language中文zhōng wén(modifier / structural particle)的destudent学生xué shēng(and …? / softener)呢ne？ ครูและการบันทึกเสียงเป็นกรณีพื้นฐาน Additionally: to link连liánteacher老师lǎo shīall / both都dōuto feel / think觉得jué dethis这zhèparagraph段duànto record (sound)录音lù yīn太快tài kuài，更何况gèng hé kuàngthis year今年jīn niánonly then / not until才cáito start开始kāi shǐto learn学xuéChinese language中文zhōng wén(modifier / structural particle)的destudent学生xué shēng(and …? / softener)呢ne？ Lián lǎo shī dōu jué de zhè duàn lù yīn tài kuài, gèng hé kuàng jīn nián cái kāi shǐ xué Zhōng wén de xué shēng ne?

6. 这份zhè fèn(business) contract合同hé tóng连以lián yǐChinese language中文zhōng wénfor为wèinative language母语mǔ yǔ(modifier / structural particle)的deperson人rénalso也yěcan / will会huì读错dú cuò，again又yòulet alone何况hé kuàng一年级yì nián jí(modifier / structural particle)的destudent studying abroad留学生liú xué shēng(and …? / softener)呢ne？

ผู้พูดภาษาแม่ยังอ่านผิดในสัญญาฉบับนี้ แล้วนักเรียนต่างชาติชั้นปีที่ ⟦⟧จะยิ่งอ่านผิดไปใหญ่เลย? กรณีผู้พูดภาษาแม่เป็นเรื่องน้อยแล้ว คำอื่น ๆ ก็ใช้ได้เมื่อto keep保留bǎo liú(business) contract合同hé tóng, 一年级yì nián jí(modifier / structural particle)的destudent studying abroad留学生liú xué shēng, และกรอบที่จำเป็นทั้งหมดอยู่เดิม