Esta é a unidade sobre as consequências da industrialização, 1750 a 1900. Uma distinção decide a maioria das notas nesta unidade, e é fácil de afirmar e…
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6.1
Justificando o Império
Programa
6.1 Racionalizações para o Imperialismo de 1750 a 1900
Foco Temático (CDI):Desenvolvimentos e Interações Culturais — O desenvolvimento de ideias, crenças e religiões ilustra como os grupos da sociedade se veem, e as interações entre sociedades e suas crenças frequentemente têm implicações políticas, sociais e culturais.
Objetivo de Aprendizagem Unidade 6.A: Explicar como ideologias contribuíram para o desenvolvimento do imperialismo de 1750 a 1900.
KC-5.2.III Uma série de ideologias culturais, religiosas e raciais foram usadas para justificar o imperialismo, incluindo o Darwinismo Social, o nacionalismo, o conceito da missão civilizadora e o desejo de converter religiosamente as populações indígenas.
Fonte: College Board AP Course and Exam Description
A Unidade 6 cobre as consequências da industrialização, 1750 a 1900: por que os estados industrializadores se expandiram, como as pessoas resistiram, como a economia mundial se reorganizou e quem se moveu.
Uma gama de ideologias culturais, religiosas e raciais foi usada para justificar o imperialismo. As cobradas são a missão civilizatória 文明教化使命, atividade missionária, Darwinismo Social 社会达尔文主义 aplicado a nações e povos, e nacionalismo - a reivindicação de que as colônias provam a grandeza de um estado.
Estas são justificativas, não causas. Nomeá-las como ideologia e separá-las dos motivos econômicos e estratégicos nas próximas seções é o que uma forte resposta faz.
Explorar
Corresponda cada justificativa à afirmação que faz
Elas não são um pacote único de ideias: um dever, uma lei da natureza e uma questão de prestígio são três argumentos diferentes.
6.2
Expansão Estatal
Programa
6.2 Expansão Estatal de 1750 a 1900
Foco Temático (GOV):Governo — Uma variedade de fatores internos e externos contribui para a formação, expansão e declínio do Estado. Os governos mantêm a ordem por meio de várias instituições administrativas, políticas e procedimentos, e os governos obtêm, retêm e exercem o poder de maneiras diferentes e para diferentes propósitos.
Objetivo de Aprendizagem Unidade 6.B: Comparar processos pelos quais o poder estatal se deslocou em várias partes do mundo de 1750 a 1900.
KC-5.2.I.A Alguns estados com colônias existentes fortaleceram seu controle sobre essas colônias e, em alguns casos, assumiram controle direto sobre colônias anteriormente detidas por entidades não estatais.
KC-5.2.I.B Estados europeus, bem como os Estados Unidos e o Japão, adquiriram territórios em toda a Ásia e no Pacífico, enquanto a influência espanhola e portuguesa declinou.
KC-5.2.I.C Muitos estados europeus usaram tanto a guerra quanto a diplomacia para expandir seus impérios na África.
KC-5.2.I.D Europeus estabeleceram colônias de povoamento em algumas partes de seus impérios.
KC-5.2.II.B Estados Unidos, Rússia e Japão expandiram suas possessões territoriais conquistando e povoando territórios vizinhos.
Exemplos ilustrativos:
Controle colonial de não estatal para estatal:
Mudança da propriedade privada do Congo pelo Rei Leopoldo II para o governo da Bélgica
Mudança da Companhia das Índias Ocidentais holandesas para o controle do governo holandês na Indonésia e no Sudeste Asiático
Estados europeus que expandiram impérios na África:
Grã-Bretanha na África Ocidental
Bélgica no Congo
Franceses na África Ocidental
Colônias de povoamento estabelecidas em impérios:
Nova Zelândia
Fonte: College Board AP Course and Exam Description
A expansão assumiu várias formas, e o CED as distingue:
Alguns estados fortaleceram o controle sobre colônias existentes, convertendo relações comerciais em governo direto.
Estados europeus, Estados Unidos e Japão adquiriram novos territórios, mostrando que o imperialismo não era apenas europeu.
Muitos estados europeus usaram tanto guerra e diplomacia 战争与外交 para expandir - conquista, mas também tratados, protetorados e acordos de partição feitos na Europa.
Os europeus estabeleceram colônias de povoamento 定居殖民地 em alguns lugares, o que deslocou as populações indígenas de forma muito mais completa do que a simples administração administrativa.
Os Estados Unidos, Rússia e Japão expandiram-se tomando terras contíguas em vez de territórios ultramarinos.
6.3
Resistência
Programa
6.3 Respostas Indígenas à Expansão Estatal de 1750 a 1900
Foco Temático (GOV):Governo — Uma variedade de fatores internos e externos contribui para a formação, expansão e declínio do Estado. Os governos mantêm a ordem por meio de várias instituições administrativas, políticas e procedimentos, e os governos obtêm, retêm e exercem o poder de maneiras diferentes e para diferentes propósitos.
Objetivo de Aprendizagem Unidade 6.C: Explicar como fatores internos e externos influenciaram o processo de construção estatal de 1750 a 1900.
KC-5.3.III.D Questionamentos crescentes sobre a autoridade política e o crescimento do nacionalismo contribuíram para movimentos anticoloniais.
KC-5.2.II.C A resistência anti-imperial assumiu várias formas, incluindo resistência direta dentro dos impérios e a criação de novos estados nas periferias.
KC-5.3.III.E O crescente descontentamento com o domínio imperial levou a rebeliões, algumas das quais foram influenciadas por ideias religiosas.
Exemplos ilustrativos:
Resistência direta:
Rebelião de Túpac Amaru II no Peru
Batalhas militares de Samory Touré na África Ocidental
Guerra de Yaa Asantewaa na África Ocidental
Rebelião de 1857 na Índia
Novos estados:
Estabelecimento de estados independentes nos Balcãs
Califado de Sokoto na Nigéria moderna
Nação Cherokee
Reino Zulu
Rebeliões:
Dança Fantasma nos EUA
Movimento de Matança de Gado Xhosa na África do Sul
Guerras Mahdistas no Sudão
Fonte: College Board AP Course and Exam Description
A resistência 抵抗 anti-imperial assumiu várias formas, e listar apenas revolta armada resulta em perda de pontos:
Resistência direta 直接抵抗 - rebelião armada contra a autoridade colonial.
Criação de novos estados 建立新国家 por líderes organizando-se contra o poder imperial.
Movimentos religiosos e culturais 宗教与文化运动 que reafirmaram a identidade local contra o domínio colonial.
O aumento das questões sobre autoridade política e o crescimento do nacionalismo nas regiões colonizadas levaram a rebeliões, algumas das quais foram sustentadas o suficiente para alterar a política imperial. O ponto importante: a resistência é contínua ao longo do período, não uma reação tardia.
Os exemplos citados pelo CED, um por forma
Um ensaio precisa de um caso, não de uma categoria. Estes são os que o CED lista, organizados pela forma de resistência que ilustram:
Caso
Onde
Forma que ilustra
Campanhas militares de Samory Touré 萨莫里·杜尔
África Ocidental
resistência armada direta, sustentada por anos contra os franceses
Guerra de Yaa Asantewaa 雅阿·阿散蒂瓦
Asante, África Ocidental
resistência direta liderada por uma mulher, em defesa de um símbolo sagrado da soberania
Califado de Sokoto 索科托哈里发国
Nigéria moderna
a criação de UM NOVO estado, fundado em um movimento de reforma religiosa
O Congo mostra como mudou o argumento sobre o império. O território foi inicialmente mantido como propriedade privada do Rei Leopoldo II da Bélgica, e não como colônia da Bélgica; os abusos do regime do borracha tornaram-se um escândalo internacional, e em 1908 a propriedade foi transferida para o governo belga. É o caso mais claro na unidade de prática imperial sendo alterada pela publicidade e crítica — evidência útil em qualquer questão sobre como o império foi justificado ou desafiado.
Religious and cultural movements/rɪˈlɪdʒəs ænd ˈkʌltʃərəl ˈmuːvmənts/
宗教与文化运动
zōng jiào yǔ wén huà yùn dòng
Samory Touré's/ˈsæməri tʊəˈreɪz/
萨莫里·杜尔
sà mò lǐ · dù ěr
Yaa Asantewaa War/jɑː əˈsæntjuːɑː wɔː/
雅阿·阿散蒂瓦战争
yǎ ā · ā sàn dì wǎ zhàn zhēng
Sokoto Caliphate/səˈkəʊtəʊ ˈkælɪfeɪt/
索科托哈里发国
suǒ kē tuō hā lǐ fā guó
raw materials/rɔː məˈtɪərɪəlz/
原材料
yuán cái liào
food supplies/fuːd səˈplaɪz/
粮食供应
liáng shí gōng yìng
cash crops/kæʃ krɒps/
经济作物
jīng jì zuò wù
extractive industries/ekˈstræktɪv ˈɪndʌstriz/
采掘业
cǎi jué yè
6.4 6.5
A Economia Global
Programa
6.4 Desenvolvimento Econômico Global de 1750 a 1900
Foco Temático (ENV):Humanos e Ambientes — O ambiente molda as sociedades humanas, e à medida que as populações crescem e se transformam, essas populações, por sua vez, moldam seus ambientes.
Objetivo de Aprendizagem Unidade 6.D: Explicar como vários fatores ambientais contribuíram para o desenvolvimento da economia global de 1750 a 1900.
KC-5.1.II.A A necessidade de matérias-primas para fábricas e o aumento do suprimento alimentar para a população crescente em centros urbanos levaram ao crescimento de economias exportadoras em todo o mundo especializadas na extração comercial de recursos naturais e na produção de alimentos e culturas industriais. Os lucros dessas matérias-primas eram usados para comprar bens manufaturados.
Exemplos ilustrativos:
Economias de exportação de recursos:
Produção de algodão no Egito
Extração de borracha na Amazônia e na bacia do Congo
Comércio de óleo de dendê na África Ocidental
Indústrias de guano no Peru e no Chile
Carne da Argentina e do Uruguai
Diamantes da África
6.5 Imperialismo Econômico de 1750 a 1900
Foco Temático (ECN):Sistemas Econômicos — À medida que as sociedades se desenvolvem, elas afetam e são afetadas pelas formas como produzem, trocam e consomem bens e serviços.
Objetivo de Aprendizagem Unidade 6.E: Explicar como vários fatores econômicos contribuíram para o desenvolvimento da economia global de 1750 a 1900.
KC-5.2.I.E Estados industrializados e empresas dentro desses estados praticavam imperialismo econômico principalmente na Ásia e na América Latina.
KC-5.1.II.C O comércio em algumas mercadorias era organizado de forma a dar aos comerciantes e empresas baseadas na Europa e nos EUA uma vantagem econômica distinta.
Exemplos ilustrativos:
Estados industrializados praticando imperialismo econômico:
Grã-Bretanha e França expandindo sua influência na China através das Guerras do Ópio
A construção do Porto de Buenos Aires com o apoio de firmas britânicas
Mercadorias que contribuíram para a vantagem econômica europeia e americana:
Ópio produzido no Oriente Médio ou no Sul da Ásia e exportado para a China
Algodão cultivado no Sul da Ásia e no Egito e exportado para a Grã-Bretanha e outros países europeus
Óleo de palma produzido na África subsaariana e exportado para países europeus
Cobre extraído no Chile
Fonte: College Board AP Course and Exam Description
O imperialismo econômico nem sempre exigia controle político — razão pela qual os dois devem ser distinguidos
A necessidade de matérias-primas 原材料 para fábricas e o aumento dos suprimentos alimentares 粮食供应 para populações urbanas crescentes reorganizaram a produção em todo o mundo. Colônias e regiões dependentes foram empurradas para culturas de exportação 经济作物 e indústrias extrativas 采掘业, muitas vezes às custas da produção de alimentos para uso local.
As commodities valem a pena serem conhecidas por nome e origem, porque uma questão geralmente fornece uma e espera que você a localize: algodão do Egito e da Índia, borracha do Congo e da Amazônia, óleo de palma da África Ocidental, açúcar do Caribe, guano do Peru e carne da Argentina e Uruguai — este último tornando-se possível devido ao transporte refrigerado, que transformou pastagens distantes em fornecedores para cidades europeias.
Imperialismo econômico 经济帝国主义 é a distinção examinável. Estados industrializados e suas empresas exerceram controle por meio de investimento, empréstimos e domínio comercial sem necessariamente assumir o controle político - então uma região poderia ser economicamente dominada enquanto permanecia formalmente independente.
O comércio de algumas commodities era organizado de modo que comerciantes e firmas nos estados industrializados detinham poder desproporcional 不成比例的权力 sobre os produtores, definindo preços e termos.
coerced and semi-coerced labour/ˌkəʊˈɜːst ænd ˈsemi ˌkəʊˈɜːst ˈleɪbə/
强制与半强制劳动
qiáng zhì yǔ bàn qiáng zhì láo dòng
indentured servitude/ˌɪnˈdentʃəd ˈsɜːvɪtjuːd/
契约劳工
qì yuē láo gōng
ethnic enclaves/ˈeθnɪk ˈeŋkleɪvz/
族裔聚居区
zú yì jù jū qū
6.6
Migração
Programa
6.6 Causas da Migração em um Mundo Interconectado
Foco Temático (ENV):Humanos e Ambientes — O ambiente molda as sociedades humanas, e à medida que as populações crescem e se transformam, essas populações, por sua vez, moldam seus ambientes.
Foco Temático (ECN):Sistemas Econômicos — À medida que as sociedades se desenvolvem, elas afetam e são afetadas pelas formas como produzem, trocam e consomem bens e serviços.
Objetivo de Aprendizagem Unidade 6.F: Explicar como vários fatores ambientais contribuíram para o desenvolvimento de variados padrões de migração de 1750 a 1900.
KC-5.4.I A migração, em muitos casos, foi influenciada por mudanças demográficas tanto em sociedades industrializadas quanto não industrializadas, que apresentaram desafios aos padrões existentes de vida.
KC-5.4.I.B Devido à natureza dos novos modos de transporte, tanto os migrantes internos quanto os externos se mudaram cada vez mais para as cidades. Esse padrão contribuiu para a significativa urbanização global do 19º século. Os novos métodos de transporte também permitiram que muitos migrantes retornassem, periodicamente ou permanentemente, às suas sociedades de origem.
Objetivo de Aprendizagem Unidade 6.G: Explicar como vários fatores econômicos contribuíram para o desenvolvimento de variados padrões de migração de 1750 a 1900.
KC-5.4.II.A Muitos indivíduos escolheram livremente se transferir, muitas vezes em busca de trabalho.
KC-5.4.II.B A nova economia capitalista global continuou a depender da migração de trabalho coagida e semicoagida, incluindo a escravidão, o trabalho servil chinês e indiano e o trabalho de convictos.
Exemplos ilustrativos:
Retorno de migrantes:
Trabalhadores agrícolas japoneses no Pacífico
Comerciantes libaneses nas Américas
Trabalhadores industriais italianos na Argentina
(CONT’D) Migrantes:
Irlandeses para os Estados Unidos
Engenheiros e geólogos britânicos para a Ásia do Sul e África
Fonte: College Board AP Course and Exam Description
A migração neste período foi moldada por mudanças demográficas tanto nas sociedades emissooras quanto receptoras, e por novas modalidades de transporte 交通方式 — navios a vapor e ferrovias — que tornaram possível pela primeira vez movimentos de longa distância, frequentemente temporários ou sazonais 临时或季节性.
Dois tipos devem ser distinguidos:
Muitas pessoas escolheram livremente se transferir, geralmente em busca de trabalho.
A economia capitalista global continuou a depender de trabalho coagido e semi-coagido 强制与半强制劳动, incluindo servidão por contrato 契约劳工 e trabalho penal, após o fim legal do tráfico de escravos.
6.7
Efeitos da Migração
Programa
6.7 Efeitos da Migração
Foco Temático (SIO):Interações Sociais e Organização — O processo pelo qual as sociedades agrupam seus membros e as normas que regem as interações entre esses grupos e entre indivíduos influenciam instituições e organizações políticas, econômicas e culturais.
Objetivo de Aprendizagem Unidade 6.H: Explicar como e por que novos padrões de migração afetaram a sociedade de 1750 a 1900.
KC-5.4.III.A Migrantes tendiam a ser homens, deixando mulheres assumirem novos papéis na sociedade de origem que eram anteriormente ocupados por homens.
KC-5.4.III.B Migrantes frequentemente criavam enclaves étnicos em diferentes partes do mundo que ajudaram a transplantar sua cultura para novos ambientes.
KC-5.4.III.C Sociedades receptoras nem sempre acolhiam imigrantes, como evidenciado pelos vários graus de preconceito étnico e racial e pelas maneiras pelas quais os estados tentaram regular o aumento do fluxo de pessoas através de suas fronteiras.
Exemplos ilustrativos:
Enclaves étnicos de migrantes:
Chineses no Sudeste Asiático, Caribe, América do Sul e América do Norte
Indianos no Leste e Sul da África, Caribe e Sudeste Asiático
Irlandeses na América do Norte
Italianos na América do Norte e do Sul
Regulação de imigrantes:
Lei de Exclusão Chinesa
Política da Austrália Branca
Fonte: College Board AP Course and Exam Description
Três efeitos são mencionados diretamente no CED:
Os migrantes tendiam a ser homens, deixando as mulheres assumirem novos papéis nas sociedades de origem que deixaram.
Os migrantes criaram enclaves étnicos 族裔聚居区 nas sociedades receptoras, transplantando e adaptando suas culturas.
As sociedades receptoras nem sempre acolheram os imigrantes, e a evidência exatabil é a exclusão legal — mais claramente a restrição da migração chinesa e de outras asiáticas em vários países.
Explorar
Classifique os dois tipos de movimento e seus efeitos
Os efeitos decorrem da composição do fluxo, não de ser voluntário — é por isso que são os mesmos em ambos os lados.
6.8
Causalidade na Era Imperial
Programa
6.8 Causalidade na Era Imperial
Objetivo de Aprendizagem Unidade 6.I: Explicar a relevância relativa dos efeitos do imperialismo de 1750 a 1900.
KC-5.1 O desenvolvimento do capitalismo industrial levou a aumentos nos padrões de vida para alguns, bem como à contínua melhoria nos métodos de manufatura, o que aumentou a disponibilidade, acessibilidade e variedade de bens de consumo.
KC-5.2 À medida que os estados se industrializavam, eles também expandiam seus impérios overseas existentes e estabeleciam novas colônias e relações transoceânicas.
KC-5.3 O 18º século marcou o início de um intenso período de revolução e rebelião contra os governos existentes, levando à criação de novos Estados-nação em todo o mundo.
KC-5.4 Como resultado do surgimento de impérios transoceânicos e de uma economia capitalista global, os padrões de migração mudaram drasticamente e o número de migrantes aumentou significativamente.
Fonte: College Board AP Course and Exam Description
A habilidade de raciocínio da unidade é causalidade. A cadeia mais forte: a produção industrial criou demanda por matérias-primas e mercados, o que impulsionou a expansão; a expansão exigiu justificação, que a ideologia forneceu; e ambos produziram resistência e migração em massa.
Exemplo resolvido (uma verdadeira questão do exame AP). As perguntas de resposta curta do AP World pedem, por exemplo, "Explique uma maneira pela qual a industrialização contribuiu para o imperialismo" entre 1750 e 1900. Uma resposta de nota máxima traça o mecanismo: "As indústrias industriais exigiam matérias-primas como algodão e borracha que não podiam ser produzidas na Europa, então os estados industriais assumiram controle político ou econômico de regiões que pudessem fornecê-las, reorganizando essas economias em torno de culturas de exportação." Observe a estrutura: a pontuação é dada pelo vínculo, não por afirmar que a industrialização e o imperialismo estão conectados.
6.8
Dicas de prova
Separe justificativas (missão civilizatória, darwinismo social) de causas (matérias-primas, mercados, estratégia). Questões frequentemente pedem uma e recompensam por não confundi-la com a outra.
Imperialismo econômico funciona sem controle político; essa distinção responde muitas questões por si só.
Dê três tipos de resistência — direta, novos estados, movimentos religiosos e culturais.
Questões sobre migração querem a divisão entre movimento livre e coercitivo ou semi-coercitivo.
Para efeitos, use os três próprios do CED: migração masculina alterando as sociedades de origem, enclaves étnicos e leis de exclusão.
Respostas de causalidade devem traçar um mecanismo. Afirmar uma conexão não é explicar um.
Aulas interativas sobre este tópico
Passe por ele passo a passo, com exercícios de verificação instantânea.
